中国古代语言学名著导读——豕34页PPT
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《中国语言学史》课件
音韵学
音韵学概述
反切法研究
音韵学是研究语音的历史演变和规律 的学科。在中国，音韵学的研究始于 汉代，经历了多个阶段的发展。
反切法是中国古代的一种注音方法， 通过对反切法的分析，可以了解古代 的语音发音和语音结构。
韵书研究
韵书是中国古代的语音字典，通过对 韵书的解读，可以了解古代的语音系 统、音韵规律和语音演变。
其他重要著作及其影响
《康熙字典》
是一部集大成的字典，收录了大量的汉字和词语，对研究汉语词汇 和汉字的演变具有重要的参考价值。
《四库全书总目提要》
是一部重要的目录学著作，对古籍的整理、分类和评价具有重要的 指导意义。
《经义述闻》
是一部重要的经学著作，对研究古代经籍提供了重要的资料和参考 。
05
中国语言学史上的重要事件与人 物
02
中国古代语言学
文字学
文字学概述
文字学是研究文字的起源、发展、演变和应用的学科。在中国，文字学有着悠久的历史 ，最早可以追溯到商代的甲骨文。
甲骨文研究
甲骨文是中国最早的文字，主要出现在商代晚期的甲骨和龟甲上。通过对甲骨文的解读 ，可以了解商代社会的政治、经济、文化等方面的情况。
金文研究
金文是指铸刻在铜器上的文字，主要出现在商周时期。通过对金文的解读，可以了解周 代社会的历史和文化。
《中国语言学史》ppt课件
目 录
• 中国语言学史简介 • 中国古代语言学 • 中国近现代语言学 • 中国语言学史上的重要著作 • 中国语言学史上的重要事件与人物 • 中国语言学的未来发展与展望
01
中国语言学史简介语言Leabharlann 史的定义与重要性语言学史的定义
语言学史是研究语言学发展的历史， 包括语言学理论、方法和应用的发展 过程。
中国古代语言学名著导读-鹿
7
死理性派眼中的鹿
• 寿命——8~45年不等 • 品种——鹿的种类繁多，形态各异，共16属约52
种，从最大的驼鹿到最小的鼷鹿之间品种丰富。 • 分布——除南极洲、非洲外，山地、草原、森林
均有分布。 • 食物——树叶、草、果实、种子、地衣、苔藓、
灌木、花朵、水草、树皮、嫩枝、树苗。 • 生理——一般春季3~4月发情交配，怀孕期4~10
13
珍贵的鹿
• 鹿角不同于牛角，不是中空的，它们包含有结实的骨组织。 • 在鹿角的生长阶段，是被类似“天鹅绒”般灵敏的绒毛所覆盖的，绒
毛里充满血管，供给鹿角维生素和矿物质，使骨头增加，促进鹿角的 正常生长。鹿角生长2到4个月后，绒毛就没有用了，里面会生出一个 环状物，能有效地作为一个栓阀，组成鹿角的基础，切断到鹿绒的供 血。然后，鹿绒就会干涸，在鹿用角和树皮摩擦的过程中逐渐减少。 鹿角的再生过程结束，然后在秋天的交配季节后新的脱落循环将再次 开始。
11
珍贵的鹿
• 在中国所产的18种鹿中，有四五种是中国 的特有种。其中除了麋鹿举世闻名之外， 还有两种也很著名，就是白唇鹿和毛额黄 麂。另外有几种，虽不是中国的特有种， 但确属珍贵稀有，比如海南岛的坡鹿，西 藏昌都地区的白鹿，西藏的寿鹿和新疆西 部的天山马鹿等。
12
珍贵的鹿
中国现存的鹿，共18种。列举三例。 1、麝
（Moschus moschiferus），体型较小，体重 约10公斤。雌雄性皆无角。雄性上犬齿獠牙状， 突出口外。后肢比前肢长。具胆囊。雄麝有麝香 腺，分泌具有浓郁香气的麝香，是极名贵的药材 和高级香料。中国麝香的产量与质量均居世界之 首位。在分类上有人主张麝应单独立科。 2、麂
（Muntiacus muntjak），是华南地区常见中型 鹿类。麂皮细韧，是服装制革和精密仪器用革的 良好材料，为中国传统出口商品。
死理性派眼中的鹿
• 寿命——8~45年不等 • 品种——鹿的种类繁多，形态各异，共16属约52
种，从最大的驼鹿到最小的鼷鹿之间品种丰富。 • 分布——除南极洲、非洲外，山地、草原、森林
均有分布。 • 食物——树叶、草、果实、种子、地衣、苔藓、
灌木、花朵、水草、树皮、嫩枝、树苗。 • 生理——一般春季3~4月发情交配，怀孕期4~10
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珍贵的鹿
• 鹿角不同于牛角，不是中空的，它们包含有结实的骨组织。 • 在鹿角的生长阶段，是被类似“天鹅绒”般灵敏的绒毛所覆盖的，绒
毛里充满血管，供给鹿角维生素和矿物质，使骨头增加，促进鹿角的 正常生长。鹿角生长2到4个月后，绒毛就没有用了，里面会生出一个 环状物，能有效地作为一个栓阀，组成鹿角的基础，切断到鹿绒的供 血。然后，鹿绒就会干涸，在鹿用角和树皮摩擦的过程中逐渐减少。 鹿角的再生过程结束，然后在秋天的交配季节后新的脱落循环将再次 开始。
11
珍贵的鹿
• 在中国所产的18种鹿中，有四五种是中国 的特有种。其中除了麋鹿举世闻名之外， 还有两种也很著名，就是白唇鹿和毛额黄 麂。另外有几种，虽不是中国的特有种， 但确属珍贵稀有，比如海南岛的坡鹿，西 藏昌都地区的白鹿，西藏的寿鹿和新疆西 部的天山马鹿等。
12
珍贵的鹿
中国现存的鹿，共18种。列举三例。 1、麝
（Moschus moschiferus），体型较小，体重 约10公斤。雌雄性皆无角。雄性上犬齿獠牙状， 突出口外。后肢比前肢长。具胆囊。雄麝有麝香 腺，分泌具有浓郁香气的麝香，是极名贵的药材 和高级香料。中国麝香的产量与质量均居世界之 首位。在分类上有人主张麝应单独立科。 2、麂
（Muntiacus muntjak），是华南地区常见中型 鹿类。麂皮细韧，是服装制革和精密仪器用革的 良好材料，为中国传统出口商品。
中国古代语言学名著导读——麋
珍贵的麋鹿
1898年英国 世贝福特公爵花重金将流散到巴黎、安特 年英国11世贝福特公爵花重金将流散到巴黎 年英国 世贝福特公爵花重金将流散到巴黎、 卫普、柏林和科隆的18头麋鹿全部购回 头麋鹿全部购回， 卫普、柏林和科隆的 头麋鹿全部购回，放养到乌邦寺 庄园， 年已经繁殖到255头，为了防止其灭绝， 庄园，到1983年已经繁殖到 年已经繁殖到 头 为了防止其灭绝， 开始向各国动物园疏散。在世界动物保护组织的协调下， 开始向各国动物园疏散。在世界动物保护组织的协调下， 英国政府决定无偿向中国提供种群，使麋鹿回归家乡。 英国政府决定无偿向中国提供种群，使麋鹿回归家乡。 1985年提供 只，放养到原皇家猎苑，北京大兴区南海 年提供22只 放养到原皇家猎苑， 年提供 并成立北京南海子麋鹿苑。 年又提供39只 子，并成立北京南海子麋鹿苑。1986年又提供 只，在 年又提供 江苏省大豐麋鹿國家級自然保護區放养。 江苏省大豐麋鹿國家級自然保護區放养。1987年又提供 年又提供 18只。在2009年1月8日，一隊科學考察團曾於洞庭湖 只 年 月 日 發現由保護區逃出再經繁衍的27頭野生糜鹿 頭野生糜鹿。 發現由保護區逃出再經繁衍的 頭野生糜鹿。回归后的 麋鹿繁殖相当快， 麋鹿繁殖相当快，1994年中国政府又在湖北省石首市天 年中国政府又在湖北省石首市天 鹅洲成立第三个麋鹿保护区，从大丰迁来64只 鹅洲成立第三个麋鹿保护区，从大丰迁来 只。目前在 中国的麋鹿总数已经繁殖达1320头。但仍然是一个濒危 中国的麋鹿总数已经繁殖达 头 物种。全世界也没有超过4000头。 物种。全世界也没有超过 头
《尔雅义疏》描述与实际情况的印证
• 1、“麋似鹿，青黑 色。”—— 麋鹿角多叉似 鹿。夏季毛为红棕色，冬 季毛较粗浓，呈灰黑色。 • 2、“冬至解其角。”— —雄性有角，不过较特殊 的是每年会有两双，夏季 的较大，并在十一月脱落。 冬季长在一月并在数星期 后脱落。
中华文化的智慧之花——熟语ppt16 人教课标版
邮票 有关虎的
虎头帽
VS 虎头鞋
周朝的古书中人们就以虎形容威猛，特别是 军队与士兵，称为虎贲或虎臣，并在头盔、兵器 及刑器上雕饰虎纹；战国时期的兵符(军令)呈虎 形，世称虎符；后世将军营又称虎帐。东汉风俗 通义祀典篇中，有关虎的一些民俗信仰记载与论 述，清楚呈现东汉之前已有虎能噬鬼的传说，并 且采用虎作为驱鬼辟邪的工具，在门板上画虎， 饮虎皮灰烬，或挂虎爪在身上，以御凶。虎也是 中国人熟知的十二生肖之一，在中国，虎年及虎 年生人有许多因联想附会而产生的古老迷信禁忌。
2．下列加点的固定短语使用恰当的一项是（ ） A．经北京宣武医院精心治疗，凤凰卫视女主播刘海若
在昏迷三个月后竟然起死回生，苏醒过来并能开口说话了。 B．再过几个月就要高中毕业了，三年时光，一千多个
日日夜夜，好像漫长得狠，可现在回头一想，却如白驹过 隙一般。
C．他为人不错，只是过于固执，喜欢钻牛角尖，钉是 钉，卯是卯，一点也不晓得变通。
一碗水端平： 一窝蜂: 小九九: 八竿子打不着 : 三只手：
比喻对相关各方一视同仁，不偏向任何一方 形容许多人乱哄哄地同时说话或行动 比喻心中的算计 比喻关系疏远或没有关系 指有偷盗恶习的人
惯用语
1 、语意具有双层性，除字面的语义外，还具有深层次的比 喻引申意义。 2、它的结构是固定的，以三字格为常见的代表。 3、在句法功能上它同成语近似，在修辞功能上它有强烈的 通俗性和口语色彩。成语雅的多，俗的少，惯用语几乎都是 俗的，雅的极少数，而且贬义的较多。
D．报纸和读者之间难以直接交流，电视则不同，当面
鼓对面锣，可以与观众进行直接对话。
5 B /白驹过隙，比喻时间过得很快。A 起死回生：指把快 要死的人救活，形容医术高明，不能指病人自己。C 钉是钉， 卯是卯：喻做事认真。D 当面鼓对面锣：比喻面对面的谈判 或交换意见。
虎头帽
VS 虎头鞋
周朝的古书中人们就以虎形容威猛，特别是 军队与士兵，称为虎贲或虎臣，并在头盔、兵器 及刑器上雕饰虎纹；战国时期的兵符(军令)呈虎 形，世称虎符；后世将军营又称虎帐。东汉风俗 通义祀典篇中，有关虎的一些民俗信仰记载与论 述，清楚呈现东汉之前已有虎能噬鬼的传说，并 且采用虎作为驱鬼辟邪的工具，在门板上画虎， 饮虎皮灰烬，或挂虎爪在身上，以御凶。虎也是 中国人熟知的十二生肖之一，在中国，虎年及虎 年生人有许多因联想附会而产生的古老迷信禁忌。
2．下列加点的固定短语使用恰当的一项是（ ） A．经北京宣武医院精心治疗，凤凰卫视女主播刘海若
在昏迷三个月后竟然起死回生，苏醒过来并能开口说话了。 B．再过几个月就要高中毕业了，三年时光，一千多个
日日夜夜，好像漫长得狠，可现在回头一想，却如白驹过 隙一般。
C．他为人不错，只是过于固执，喜欢钻牛角尖，钉是 钉，卯是卯，一点也不晓得变通。
一碗水端平： 一窝蜂: 小九九: 八竿子打不着 : 三只手：
比喻对相关各方一视同仁，不偏向任何一方 形容许多人乱哄哄地同时说话或行动 比喻心中的算计 比喻关系疏远或没有关系 指有偷盗恶习的人
惯用语
1 、语意具有双层性，除字面的语义外，还具有深层次的比 喻引申意义。 2、它的结构是固定的，以三字格为常见的代表。 3、在句法功能上它同成语近似，在修辞功能上它有强烈的 通俗性和口语色彩。成语雅的多，俗的少，惯用语几乎都是 俗的，雅的极少数，而且贬义的较多。
D．报纸和读者之间难以直接交流，电视则不同，当面
鼓对面锣，可以与观众进行直接对话。
5 B /白驹过隙，比喻时间过得很快。A 起死回生：指把快 要死的人救活，形容医术高明，不能指病人自己。C 钉是钉， 卯是卯：喻做事认真。D 当面鼓对面锣：比喻面对面的谈判 或交换意见。
古代汉语教学PPT课件
古代文学作品课讨论主题思想、艺术特色、人物形 象等问题。
古汉语从词汇语法修辞等角度来分析他的语言现象
.
15
（二）工具性。
是一门基础课和工具课。
要系统地掌握古汉语文字、词汇、语法、音韵、 修辞、古书注解等基础知识，并能运用这些知识来 分析说明文言材料中的相关语言现象，提高阅读古 籍史书的能力。
.
16
古代汉语教学课件
沧州师范学院
.
1
目录
绪论
一、什么是古代汉语 二、古代汉语课程的性质 第一章 汉字 第一节 古代汉语常用工具书 文选 《蝜蝂传》 第二节 汉字的结构与发展 一、汉字的起源 一、象形 二、指事
三 会意
.
2
四、形声 五、转注 六、假借 文选 齐桓公伐楚 第三节 汉字的书体演变 一、汉字的书体演变 二、古籍中的用字 文选 鞍之战 第二章 古代汉语词汇 第一节 古今词义的异同
比喻对人让步，不与相争。
望洋兴叹
于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰“野语
有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。”
《庄子·秋水》
.
14
原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
二、古代汉语课程的性质：语言性 工具性 人文性 （一）语言性。
从文字、词汇、语法、语音、修辞等角度，即 从语言特点和语言规律出发，把文言文当作古代 的语言材料来加以分析研究，以逐步地提高阅读 古书的能力。
.
3
文选 勾践灭吴 第二节 词的本义和引申义 选文 燕昭王求士 第三章 语法（一） 第一节 词类活用 第二节 古代汉语句法成分的位置 第三节 古代汉语的判断句 第四节 古代汉语的被动表示法
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古汉语从词汇语法修辞等角度来分析他的语言现象
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15
（二）工具性。
是一门基础课和工具课。
要系统地掌握古汉语文字、词汇、语法、音韵、 修辞、古书注解等基础知识，并能运用这些知识来 分析说明文言材料中的相关语言现象，提高阅读古 籍史书的能力。
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16
古代汉语教学课件
沧州师范学院
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1
目录
绪论
一、什么是古代汉语 二、古代汉语课程的性质 第一章 汉字 第一节 古代汉语常用工具书 文选 《蝜蝂传》 第二节 汉字的结构与发展 一、汉字的起源 一、象形 二、指事
三 会意
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2
四、形声 五、转注 六、假借 文选 齐桓公伐楚 第三节 汉字的书体演变 一、汉字的书体演变 二、古籍中的用字 文选 鞍之战 第二章 古代汉语词汇 第一节 古今词义的异同
比喻对人让步，不与相争。
望洋兴叹
于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰“野语
有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。”
《庄子·秋水》
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14
原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
二、古代汉语课程的性质：语言性 工具性 人文性 （一）语言性。
从文字、词汇、语法、语音、修辞等角度，即 从语言特点和语言规律出发，把文言文当作古代 的语言材料来加以分析研究，以逐步地提高阅读 古书的能力。
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3
文选 勾践灭吴 第二节 词的本义和引申义 选文 燕昭王求士 第三章 语法（一） 第一节 词类活用 第二节 古代汉语句法成分的位置 第三节 古代汉语的判断句 第四节 古代汉语的被动表示法
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古代语言学名著导读功课
2009310290057漢語言文學二班劉藝霖古代語言學名著導讀135厤——146剡一歷,傅也。
傅者近也,箸也。
晉語注:傅,箸也。
小爾雅云:傅,近也。
歷者,過也,經也。
凡所經過涉歷,即為近箸。
故歷訓傅也。
傅與附同,故玉篇云附近也,箸也。
歷與麗同,故王制云:郵罰麗於事。
鄭注:麗,附也。
大司徒云:其附於刑者歸於士。
鄭注:附,麗也。
又大司寇、小司寇及鄉紳凡言麗灋。
鄭注竝云,麗,附也。
是麗附即歷傅。
又與戻同。
詩亦傅於天箋,傅猶戻也。
按戻訓至,至亦近箸之意。
戻又通作厲。
詩翰飛戻天文,選西都賦注。
引韓詩戻作厲。
薛君曰:厲附也。
是厲附亦即歷傅。
皆聲之通偕矣。
二艾歷覛胥相也。
覛,謂相視也。
兯羊傳曰:胥盟者何相盟也。
艾歷未詳。
《釋文》云:相,息羊反,讀者或息亮反。
今不用,按今不用者非也。
相字凡有數義,而讀兼二音相訓,導也,助也。
又訓視也。
竝詳上文,又訓隨也。
則左氏昭三年傳云:其相胡兯大姬。
《正義》引:服虔注相,隨也。
按隨亦有導助之義,故《釋文》云:相,息亮反。
服如字。
又詩,金玉其相傳相質也。
《釋文》亦云:相如字鄭息亮反,是經典相字,母兼二音。
古無四聲之說音讀皆通。
《爾雅》此一相字亦應兩讀。
《釋文》獨主息羊一音,蓋失之矣。
《小爾雅》云:相治也。
左氏昭九年傳,而楚所相也。
相亦訓治。
艾者,音刈。
而訓治,上文云艾,長也。
長率治理是即艾。
訓,相之證也。
歷者,上文謂艾歷也。
又云歷傅也。
歷之訓相猶歷之訓傅,傅相義同,是即歷訓相之證也。
《方言》云,裔,歷相也。
裔即艾之叚音,與《爾雅》義正合。
不知郭何以未詳耳。
覛者,《說文》云衺視也。
眽云:目財視也《廣韻》引作目斜視也。
是眽與覛同。
古字通用。
《周語》云:太史順時覛土韋昭及薛綜。
西京賦注竝云:覛視也。
《文選‧靈灮殿賦》及《古詩十九首‧運命論》注竝引《爾雅》作眽視也。
蓋引郭注之文,郭所以必言相視者以相是眽之訓,不知相自視訓視眽亦訓視,其義甚明。
雖不言相可也。
古詩云眽眽不得語。
《運命論》篇亦用眽眽,今本皆作脉脉,竝為譌俗。
中国语言学史ppt课件
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
❖ 《说文》的缺陷
p34-36，又， 有些字释义太过笼统、粗疏。 有时用封建说教代替词的释义。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
局限：p15
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
❖ 《尔雅》的注释
晋 郭璞 《尔雅注》 宋 邢昺 《尔雅疏》 清 邵晋涵 《尔雅正义》
郝懿行 《尔雅义疏》 现代 周祖谟 《尔雅校笺》（整理校勘）
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
3）说解体例： “凡某之属皆从某” “象形”、“象某形”、“象某某之形”、“象某 某” ——象形字 “指事”、“象形” 、“象某某之形”、“象某 某” ——指事字
四、西学东渐的时期——清末到解放以前
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
何九盈（《中国古代语言学史）
1.先秦时期（以研究实物名称为特色。如《尔 雅》）
2.两汉时期（以研究文字、词汇为特色。如 《说文》、《方言》、《释名》）
中 国 古 代 语 言 学 的 分 期
王力（《中国语言学史》）：
一、训诂为主的时期——大致从汉代初年 （公元前三世纪）到东晋末年（五世纪）， 是语义研究为主的阶段
中国语言文学 ppt课件
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26
◆还有其他许多工作。当然，你也可以做一个职业作家、或自由撰稿人，
这时，你的收入就取决于你自己的“个人业绩”了。 ◆教师——到中学或高校当外语教师，起薪一般为1000～1500元/月。 ◆研究人员——到高校或研究所进行相应语言的研究，起薪一般为 1000～1500元/月。 ◆翻译——到国家外事、经贸等部门从事翻译工作，起薪一般为1000～ 2000元/月，但福利好；到一些涉外公司、外企当翻译，起薪一般为 2000～3000元/月。 ◆还有很大一部分人会在机关和企业中从事与外语有关的工作。
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16
就业前景：近年来兴起的“国学热”
使中国古代文学专业重新焕发活力，此 专业招生人数较多，毕业生多从事教学、 文化宣传、学术科研、新闻出版采编等 方面的工作。
推荐院校：复旦大学、北京大
学、南京大学、南京师范大学、南开大 学、中山大学、苏州大学、首都师范大 学、四川大学等。
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17
050106中国现当代文学 专业简介：中国现当代文学专业注重学
将趋
相关专业对比： 汉语言文学、英语、广告学、美术学 汉语言文学、 项目管理、工程管理、英语
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31
说明：汉语言文学属于文学类，文学类共96个 本科专业，其中，汉语言文学专业就业排名第
3
1. 英语
2. 广告学
3. 汉语言文学
4. 美术学
5. 应用语言学
6. 新闻学
7. 传播学
8. 翻译
9. 媒体创意
10. 动画
11. 日语
12. 摄影
13. 艺术设计
14. 艺术设计学
15. 商务英语
16. 音乐学
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第六单元名著导读《西游记(6-10回)》课件(共38张PPT)部编版语文七年级上册
第八回
检查预习： 1.在什么会上，如来有了传经劝人为善的想法？ 2.如来住在哪个洲？大唐属于哪个洲？ 3.三藏真经都是什么？ 4.如来赐给取经人的五件宝贝是什么？ 5.菩萨途中先后遇到了取经队伍中的哪些人？前两个在天庭职位是什 么？犯了何罪？第三个父亲是谁？ 6.流沙河有多少里？猪悟能入赘在谁家？猪还有其他什么叫法？
第七回
分析讨论：请比较大圣和如来二人性格的不同。
▲大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做 ，明年到我家。’只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让， 定要搅攘，永不清平！”
▲时有天蓬、天佑急出灵霄宝殿道：“请如来少待，我主大驾来也。” 佛祖闻言，回首瞻仰。须臾，果见八景鸾舆，九光宝盖；声奏玄歌妙乐 ，咏哦无量神章；散宝花，喷真香，直至佛前谢曰：“多蒙大法收殄妖 邪，望如来少停一日，请诸仙做一会筵奉谢。”如来不敢违悖，即合掌 谢道：“老僧承大天尊宣命来此，有何法力？还是天尊与众神洪福。敢 劳致谢？
第六回
精彩赏析：这段文字好在哪里？请任选角度赏析。
▲真君与大圣斗经三百馀合，不知胜负。那真君抖搜神威，摇身一变， 变得身高万丈，两只手，举着三尖两刃神锋，好便似华山顶上之峰，青 脸獠牙，朱红头发，恶狠狠，望大圣着头就砍。这大圣也使神通，变得 与二郎身躯一样，嘴脸一般，举一条如意金箍棒，却就如昆仑顶上的擎 天之柱，抵住二郎神：唬得那马、流元帅，战兢兢，摇不得旌旗；崩、 芭二将，虚怯怯，使不得刀剑。
附录
我来议一议：出家人以慈悲为怀，玄奘经常说：“扫地恐伤蝼蚁命，爱 惜飞蛾纱罩灯。”可是他却一定要为父母报仇，你认可他的做法吗？为 什么？
◆玄奘读罢，不觉哭倒在地道：“父母之仇，不能报复，何以为人？十 八年来，不识生身父母，至今日方知有母亲。此身若非师父捞救抚养， 安有今日？容弟子去寻见母亲，然后头顶香盆，重建殿宇，报答师父之 深恩也！”
中国语言学史ppt课件
2.方言（学清（代钱戴绎震的、《段方玉言裁笺、疏钱》大）昕；等）
本
3.词3）源学北音语学源学（（近汉音·刘学熙）《释名》、清·程瑶田《果
蠃转语（记元》代、周王德念清孙《的释《大中》原）音；韵》 ）
内
4.俗4）语学等（韵清学翟（灏宋《《通韵俗镜编》》、）钱大昕《恒言录》）
容
5）虚字辞例之学（清王引之《经传释词》 、俞樾
四、西学东渐的时期——清末到解放以前
何九盈（《中国古代语言学史）
1.先秦时期（以研究实物名称为特色。如《尔 雅》）
2.两汉时期（以研究文字、词汇为特色。如 《说文》、《方言》、《释名》）
3.魏晋南北朝时期（汉语语音研究的开始阶段 ） 4.隋唐宋时期（汉语语音研究趋向稳固、统一
的阶段 ）
5.元明时期（《中原音韵》是其中的代表作） 6.清代（以研究古音古义为根本特色 ）
•
“子云《方言》虽亦古輏轩之使所有事，然惟
一二附于经者，解经必用之非是类也。士固可以束
而不观。”（清·齐召南《续方言·序》）
.
❖ 《方言》的注释 晋 郭璞 《方言注》 清 戴震 《方言疏证》 钱绎 《方言笺疏》 王念孙《方言疏证补》 …… 现代 周祖谟《方言校笺》
.
第四节 《说文解字》
学也。”
↓
文字学、音韵学、训诂学
『
文字学
小
1）说文学（清·段玉裁《说文解字注》）
学
2）字音样学韵（学唐·颜元孙 《干禄字书》 ）
』
13））“六今书音学学（”元（·戴中侗古的音《）六书故》 ）
的
4）（古《训文切韵字诂》学学、《广韵》 ）
基
1.雅2）学（古郭音璞学《（尔上雅古注》音、）郝懿行《尔雅义疏》）
本
3.词3）源学北音语学源学（（近汉音·刘学熙）《释名》、清·程瑶田《果
蠃转语（记元》代、周王德念清孙《的释《大中》原）音；韵》 ）
内
4.俗4）语学等（韵清学翟（灏宋《《通韵俗镜编》》、）钱大昕《恒言录》）
容
5）虚字辞例之学（清王引之《经传释词》 、俞樾
四、西学东渐的时期——清末到解放以前
何九盈（《中国古代语言学史）
1.先秦时期（以研究实物名称为特色。如《尔 雅》）
2.两汉时期（以研究文字、词汇为特色。如 《说文》、《方言》、《释名》）
3.魏晋南北朝时期（汉语语音研究的开始阶段 ） 4.隋唐宋时期（汉语语音研究趋向稳固、统一
的阶段 ）
5.元明时期（《中原音韵》是其中的代表作） 6.清代（以研究古音古义为根本特色 ）
•
“子云《方言》虽亦古輏轩之使所有事，然惟
一二附于经者，解经必用之非是类也。士固可以束
而不观。”（清·齐召南《续方言·序》）
.
❖ 《方言》的注释 晋 郭璞 《方言注》 清 戴震 《方言疏证》 钱绎 《方言笺疏》 王念孙《方言疏证补》 …… 现代 周祖谟《方言校笺》
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第四节 《说文解字》
学也。”
↓
文字学、音韵学、训诂学
『
文字学
小
1）说文学（清·段玉裁《说文解字注》）
学
2）字音样学韵（学唐·颜元孙 《干禄字书》 ）
』
13））“六今书音学学（”元（·戴中侗古的音《）六书故》 ）
的
4）（古《训文切韵字诂》学学、《广韵》 ）
基
1.雅2）学（古郭音璞学《（尔上雅古注》音、）郝懿行《尔雅义疏》）
古代汉语的词类活用ppt
九、古代汉语的为动用法
１、定义： 所谓为动，即“为宾语而怎么样”。 “为”有三层含义： １）表示动作的对象。“给“”替“ ２）表示动作的目的。”为了“ ３）表示动作所关涉的事物。”对“
甲、动词的为动用法 为宾语所表示的人或物来实行这个谓语动词 所表示的动作。
①伯夷死名于首阳之下，盗跖死利于东陵之 上。（庄子·骈拇）
B、及物动词的使动用法
①晋侯饮赵盾酒。（左· 宣2 ） ②吴王濞反，欲从闽越，闽越未肯行。 （史· 东越列传）
乙、形容词的使动用法
①今媪尊长安君之位。（战·赵策） ②能富贵将军者，上也。（史·魏其武安侯 列传）
形容词活用作动词后，如果整个句子的意思 是使宾语所代表的人或事物具有这个形容 词所表示的性质或状态。那幺这就是形容 词的使动用法。
3、 动词作状语与连动式的差别 动词作状语，是对作谓语的动词起修饰、 限制作用，表示一种伴随的、次要的行为。 主次分明，毫不含糊。 而连动式则表示具有时间先后的两种行为， 两个动词之间无主次之分，只表示一种顺 承关系。 ①《战国策·赵策》：“入而徐趋，至而自 谢。” ②《左传·成公二年》：“左并辔，右援枹 而鼓。”
①士也罔极，二三其德。《诗·卫·氓》 ②彼苍者天，歼我良人，如可赎兮，人百其 身。《诗·秦·黄鸟》 ③藉令秦始皇长世，易代以后，扶苏嗣之， 虽四三皇与六五帝，曾不足比隆也。（章 炳麟·秦政记）
七、名词作状语
甲、普通名词用作状语 1、表示动作行为的状态和方式
这种情况是，作状语的普通名词以它所代表的 事物的某种状态或动作特征，去描绘谓语动词所 表示的行为动作，多带有比喻的意义，含有 “象……一样”、“跟……似的”。
乙、名词的意动用法 名词用作意动，是主语主观上把它后面的 宾语所代表的人或事物看作这个用作意动 的名词所代表的人或事物。
文言文基础知识 ppt课件
某所，而母立于兹 【而后】才，方才 臣鞠躬尽瘁，死而后已 【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢 了”。 闻道有先后，术业有专攻，如是而已 【既而】不久，一会儿 既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝
ppt课件 45
【何】 （一）用作疑问代词
1．单独作谓语，后面常有语气助词"哉""也"，可译为" 为什么""什么原因" 何者？严大国之威以修敬也。 2．作动词或介词的宾语，可译为"哪里""什么"。译时， "何"要后置。
公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可 矣。”齐师败绩。 “今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。
“将、已、未、”都是状语，于是原本是名词的“鼓、后、 果”都活用成了动词。
ppt课件 20
名词活用为动词
名词前面有能愿动词，那么这个名词就可能活用 成了动词。
古今意义的异同
古今意义相同的复音词
较秦之所得,与战胜而得者，其实百倍
古今意义既同，又不相同的复音词
“学不可以已。” 忠之属也，可以一战
古今意义都不同的复音词
阡陌交通，鸡犬相闻 此吾所以旁推交通，而以为之文也。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 ppt课件 师者，所以传道受业解惑也。
38
文言复音词的特定用法
拜：授予官职
除：任命，授予官职 授：给予官职
拔：提升没有官职的人
起：起用人任以官职
ppt课件
擢：在原官职上提拔 4
调动官职的词语
迁：调动官职，一般是提升调用 转、调、徙：调动官职 补：补充缺职 改：改任官职
ppt课件 45
【何】 （一）用作疑问代词
1．单独作谓语，后面常有语气助词"哉""也"，可译为" 为什么""什么原因" 何者？严大国之威以修敬也。 2．作动词或介词的宾语，可译为"哪里""什么"。译时， "何"要后置。
公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可 矣。”齐师败绩。 “今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。
“将、已、未、”都是状语，于是原本是名词的“鼓、后、 果”都活用成了动词。
ppt课件 20
名词活用为动词
名词前面有能愿动词，那么这个名词就可能活用 成了动词。
古今意义的异同
古今意义相同的复音词
较秦之所得,与战胜而得者，其实百倍
古今意义既同，又不相同的复音词
“学不可以已。” 忠之属也，可以一战
古今意义都不同的复音词
阡陌交通，鸡犬相闻 此吾所以旁推交通，而以为之文也。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 ppt课件 师者，所以传道受业解惑也。
38
文言复音词的特定用法
拜：授予官职
除：任命，授予官职 授：给予官职
拔：提升没有官职的人
起：起用人任以官职
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擢：在原官职上提拔 4
调动官职的词语
迁：调动官职，一般是提升调用 转、调、徙：调动官职 补：补充缺职 改：改任官职
中国古代语言学名著导读——释兽第十八
古代语言学名著导读训练001 《尔雅义疏》录入釋獸第十八《說文》：“獸，守備也。
”按：獸者，守也。
田獵取獸，必須圍守戒備之也。
以其可充庖廚，謂之六獸。
鄭衆庖人注。
以麋、鹿、熊、麕、野豖、兔為六獸也。
以其種類眾多，謂之百獸。
《公羊疏引書·鄭注》：“百獸服不氏所養者也。
”《大戴記易·本命篇》謂之毛蟲，《大司徒土會之法》謂之動物，而云山林宜毛物。
原隰宜物。
鄭注：“毛物，貂狐貒貉之屬。
毛者，臝物。
虎豹貔之屬，淺毛者。
茲篇所釋，皆是野獸，豖為六畜之一，宜入釋畜，而誤置在此。
01【經】麋，牡麔，牝麎，其子。
【注】《國語》曰：“獸，長麛。
”【經】其跡躔。
【注】腳所踐处。
【經】绝有力狄。
【疏】《說文》：“麋，鹿屬。
冬至解其角。
”按：麋似鹿，青黑色，肉蹏。
目下有兩孔，俗說謂能夜視。
春秋莊十七年冬，多麋，《五行志》云：“麋之言迷也。
”《白虎通》云：“諸矦hïu射麋，示逹迷惑者也。
“按：麋性淫迷，故司裘设麋侯而爲卿大夫所射矣。
麔者，《说文》云：“麋牡者。
麎，牝麋也。
《詩》吉日疏，引某氏曰：“<詩>云：'瞻彼中原，其麎孔有。
’”言牝者之多也。
又云：“人言祁富當作麎。
”陶注本草云：“今海陵聞最多，千百為，多牝少牡。
然則其麎孔有，言牝之多也。
”又云：“人言麋一牡輒交十餘牝，交畢即死。
其脂墮土中經年，人得之，名曰‘道脂’。
”按：今山中人說麋游牝死，其牝亦銜靈草活之。
草銜未至，獵人或收得之。
此則《詩》云“野有死鹿”，鹿即麋矣，麋鹿同類也。
其子名，韋昭《魯語》注：“麋子曰鹿。
”《淮南·主術篇》云：“不敢麋麛。
”高誘注：“糜子曰夭。
”其跡躔者，《說文》云：“躔，踐也。
”《方言》云：“躔，循也，歷行也。
”後漢《郡國志》：“廣陵郡東陽有長洲澤。
”劉昭注云：“縣多糜。
”引《博物記》曰：“十千為羣，掘食草根，其處成泥。
名曰‘糜’，民人随此種，不耕而穫，其收百倍。
”然則之言猶躔也，躔古音相近，糜即麋躔矣。
中国古代语言学著作一览表
中国语言学史发展各时期主要成就
08级对外汉语卢华08024003 一、中国传统语言学研究（小学：训诂、文字、音韵）
一、文字学
二、训诂学
三、音韵学
四、语法学
二、中国现代语言学研究
（一）语音部分
《文字学音篇》钱玄司“音标”引入，使古音韵研究有所突破
《古读考》《古音系研究》江荣宝
《四声实验录》刘复首述音高、音强、音长、音质四要素与声音变化
的关系；运用实验语音学的方法来研究汉语声调
《中国音韵学研究》高本汉运用历史比较语言学的方法，从现代方音研究，
进而拟测中国古音的系，更进而测定中国的上古
音
（二）语法部分
《新著国语文法》黎锦熙以句法和现代汉语的语法结构为研究对象；重视
教学语法和实践语法的区别
《中国文法学初探》王力现代汉语语法著作
《中国文法要略》吕叔湘
《马氏文通刊误》杨树达订正《文通》，树立了以划分词类为中心的语法体
系
（三）修辞学部分
《修辞格》唐钺用西方的修辞学说来说明汉语的修辞对象
《中国修辞学研究法》郑奠偏重辑录传统的修辞学说
《修辞学发凡》陈望道理论与实际相结合的修辞专著；我国第一部修辞学
专著
（四）现代方言学
《现代吴语的研究》赵元任运用现代语言研究方法，进行现代汉语方言研究的
开始
《厦门音系》《临川音系》罗常培
《湖北方言调查报告》丁声树
（五）古文字学
以甲骨文、金文作为研究对象
甲骨四堂：郭沫若、董作宾、罗振玉、王国维
相关著作：《卜辞通纂》《甲骨文字研究》。
七年级语文部编版下册第六单元名著导读《海底两万里》PPT课件(34页)
心地善良，热爱科学考察事业， 问题，都能以积极的心态面对，活得快乐有尊严。）
干涩（se4）：又干又涩。指水分很少，不滑润。 2、师 白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗?有无得失之患的关键在哪里?（出示图片9） 2、理解“三味书屋”这一部分的思想内容。
具有正义感，希望造福人类；他 （八）学习本文后你的感受是什么？从中获得了什么？
场，最终，在冰层较薄的地方，“诺第留斯号”撞开了冰面，
重新浮出水面，潜艇上的人获救了。
阅读指导
快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把 握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说， 往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很 急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采取快速阅 读的方式，先把小说读完再说。 快速阅读的能力不是一朝一夕练就的，需要在平时的阅读 中加以训练。可以从以下几方面入手。
龙纳斯等三人趁机上岸寻找蔬菜、野味等吃的东西，结果遭
到土著人的袭击。他们慌忙逃进小艇，驶向停泊在海中的潜
艇。可是土著人紧追不舍。后来潜艇开舱换气时，土著人纷
纷爬上船，触碰到通了电的铁梯扶手后惊叫着退缩了回去。
潜艇安然无恙地离开了海峡。
走进作品
重要情节
3.南极冰山遇险
在从南极返程的时候，翻倒的冰山将他们的船封在了冰
阅读指导
进行扩大视域的训练，如从一眼扫几个字过渡到扫一行字，再 从一行字扩大到多行或者全段，这样阅读速度就能不断提高。 四、善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。如《海 底两万里》中的尼摩船长，是全书的核心人物，也是故事发生、 发展的关键，对涉及他的语段就需要格外关注。而对文中大段 的景物描写、知识介绍，或暂时不能理解的内容、不认识的生 字词，可以先跳过去，回头再根据需要和个人兴趣补充阅读。
干涩（se4）：又干又涩。指水分很少，不滑润。 2、师 白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗?有无得失之患的关键在哪里?（出示图片9） 2、理解“三味书屋”这一部分的思想内容。
具有正义感，希望造福人类；他 （八）学习本文后你的感受是什么？从中获得了什么？
场，最终，在冰层较薄的地方，“诺第留斯号”撞开了冰面，
重新浮出水面，潜艇上的人获救了。
阅读指导
快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把 握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说， 往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很 急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采取快速阅 读的方式，先把小说读完再说。 快速阅读的能力不是一朝一夕练就的，需要在平时的阅读 中加以训练。可以从以下几方面入手。
龙纳斯等三人趁机上岸寻找蔬菜、野味等吃的东西，结果遭
到土著人的袭击。他们慌忙逃进小艇，驶向停泊在海中的潜
艇。可是土著人紧追不舍。后来潜艇开舱换气时，土著人纷
纷爬上船，触碰到通了电的铁梯扶手后惊叫着退缩了回去。
潜艇安然无恙地离开了海峡。
走进作品
重要情节
3.南极冰山遇险
在从南极返程的时候，翻倒的冰山将他们的船封在了冰
阅读指导
进行扩大视域的训练，如从一眼扫几个字过渡到扫一行字，再 从一行字扩大到多行或者全段，这样阅读速度就能不断提高。 四、善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。如《海 底两万里》中的尼摩船长，是全书的核心人物，也是故事发生、 发展的关键，对涉及他的语段就需要格外关注。而对文中大段 的景物描写、知识介绍，或暂时不能理解的内容、不认识的生 字词，可以先跳过去，回头再根据需要和个人兴趣补充阅读。