自觉回应时代呼唤,着力培养创新人才演示文稿(1)
国旗下的讲话 培养创新型人才推动科技进步
国旗下的讲话培养创新型人才推动科技进步尊敬的领导、老师、同学们：大家好！我很荣幸站在这里，国旗下向大家发表讲话。
今天，我想和大家分享一个重要的主题，那就是如何通过培养创新型人才来推动科技进步。
科技进步是国家发展的重要支撑，也是实现经济繁荣和社会进步的关键因素。
在当今知识经济时代，科技创新已经成为各国竞争力的核心。
而要推动科技进步，我们首先需要培养一批具备创新思维和实践能力的人才。
那么，如何培养创新型人才呢？我认为，以下几个方面是非常关键的。
首先，我们需要改变教育理念，注重培养学生的创新意识和创新能力。
传统的教育过于注重知识的灌输，忽视了学生的思维能力和实践能力的培养。
而创新型人才需要具备解决问题的能力和勇于尝试的精神。
因此，我们应该重视学生的主动学习和实践探索，提供一些有挑战性和创造性的教学任务，培养他们的创新思维和实践能力。
其次，我们需要建立一个鼓励创新的环境，激发人才的创新潜能。
一个良好的创新环境可以为人才的成长提供良好的土壤。
学校和社会应该提供更多的机会和平台，让学生能够展示自己的才华和能力。
例如，可以开设科技创新课程，组织各类科技创新竞赛，引导学生动手实践，锻炼他们解决问题的能力。
同时，创新型人才还需要具备团队合作的精神和良好的沟通能力。
在现代科技发展的背景下，科研工作往往需要多个学科的交叉融合和多个领域的协同合作。
因此，我们应该培养学生的团队合作精神，鼓励他们与他人合作，共同解决问题。
可以通过开展团队项目、设置团队奖励等方式来激发学生的团队合作意识。
最后，我们还应该注重培养创新人才的实践能力。
纸上得来终觉浅，绝知此事要举一反三。
只有通过实践，学生才能将所学的知识应用到实际中去，不断总结经验，不断优化方案，从而达到创新的目的。
因此，我们应该鼓励学生参与创新实践活动，开展科研课题研究，实习实训等活动，提高学生的实际动手能力和创新能力。
亲爱的同学们，要想培养创新型人才，不仅需要学校和社会的共同努力，还需要每一位同学的积极参与和奋发向上。
创新的社会 创新的时代 呼唤创新的人才
创新的社会创新的时代呼唤创新的人才江苏省楚州职教中心李忠江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭的动力”。
创新的社会创新的时代呼唤创新的人才。
伟大的人民教育家陶行知先生也曾说：“我们的教育非但要教，并且要学做，做，是创造；是实验；是建设；是生产。
”我国的传统教育注重文化知识的传承与复制，青少年从小就接受应试型的注入式教育，其优点是知识储存量大，但对青少年个性和创造性的培育不够。
一个人如果热衷于死记硬背这些书本知识，他的想像力和创造力必然受到压制。
所以我们现在一定要提倡创新教育，主要是激发人的创新意识，充分发掘人的创造潜力。
一个人能否真正有所作为，关键在于其本身有无创新和独到的表达能力。
这决不是死记硬背就可以做到的，它训练的是人的创造力，培养的是人的创新思路，人的本质力量在无拘无束中得到了扩张和延伸。
素质教育的重点是创新精神和能力的培养，是学生终身学习和持续发展需要的基础教育，也是实施素质教育的重要载体和途径。
美国教育家普西认为：“一个人是否具有创新能力，是一流人才和三流人才的分水岭”。
那么，在教学中如何培养学生的创新意识和创新能力呢？我认为应做到以下几个方面：一、教师要转变观念，富有创新精神现代教育认为：学生既是受教育的对象，又是教育活动的主体。
而人的主体性、能动性和创造性是一个民族进步的灵魂。
教育作为一种培养人的社会实践活动，是把人类创造文化科学知识和经验转化为学生个体的精神财富的过程。
我们教育工作者必须转变固有的传统教育观念，树立培养受教育者全面素质的新观念，增强学生主体地位的意识。
教师要深入全面地分析学生，依据教学内容精心设计问题。
教师要当好导演，让每个学生都能充分表演，使其个性特性和主观能动性得到充分发挥。
要培养学生具有创新意识和创新精神，作为教育者首先自己必须具有创新意识和创新精神。
在教学中，无论对教材的取舍，对教学内容的充实拓宽，还是对教学方法的选用，都应力求实现知识性与新、奇、妙相统一。
培养创新人才引领科技发展 演讲稿
培养创新人才引领科技发展演讲稿《培养创新人才引领科技发展》尊敬的各位朋友：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家探讨“培养创新人才引领科技发展”这个重要的话题。
在当今时代，科技的发展日新月异，深刻地改变着我们的生活和社会的面貌。
从智能手机的普及到人工智能的崛起，从新能源的开发到生物医学的突破，每一项科技成果的背后，都离不开创新人才的智慧和努力。
可以说，创新人才是推动科技发展的核心力量，是实现国家繁荣和民族复兴的关键因素。
那么，什么是创新人才呢？创新人才不仅仅是拥有高学历和丰富知识的人，更重要的是具备创新思维和创新能力的人。
他们敢于突破传统的思维模式，勇于尝试新的方法和途径，能够在面对复杂问题时提出独特的解决方案。
创新人才还具有强烈的好奇心和求知欲，对未知领域充满探索的热情，并且能够坚持不懈地追求自己的目标。
然而，要培养创新人才并非易事。
这需要我们从多个方面入手，为人才的成长创造良好的环境和条件。
首先，教育是培养创新人才的基础。
我们的教育体系应当注重培养学生的创新思维和实践能力。
在学校教育中，不能仅仅注重知识的传授，更要激发学生的好奇心和想象力，鼓励他们独立思考和自主探索。
教师应该采用启发式、探究式的教学方法，引导学生发现问题、分析问题和解决问题。
同时，要为学生提供丰富多样的实践机会，让他们在实践中锻炼自己的能力，培养创新精神。
此外，课程设置也需要进行改革。
除了传统的学科课程，应当增加一些培养创新能力的课程，如创新思维训练、科技前沿讲座、创新创业实践等。
这样可以让学生接触到最新的科技动态和创新理念，拓宽他们的视野和思维方式。
其次，家庭环境对于创新人才的培养也起着重要的作用。
家长应该给予孩子充分的自由和空间，鼓励他们去尝试新事物，不要过分束缚孩子的想法和行为。
在孩子遇到困难和挫折时，家长要给予支持和鼓励，帮助他们树立信心，培养坚韧不拔的品质。
同时，家长自身也要树立创新的榜样，以积极的态度对待生活和工作中的挑战，影响孩子的价值观和行为方式。
大力提升创新思维能力学员稿
何为创新
创新和高科技也不一定有必然的联系，有不 少创新，实际上根本没有技术上的变化。 如：一国两制、白加黑、农夫山泉。
中国历来不乏技术创新 四大发明
诞生商业帝国？ 电灯、电动机？ 我们缺什么？
企业家精神 不计较所能掌控的资源，勇敢地追逐机遇！
为什么没有企业家？
创新
创新概念的起源为经济学家 熊彼特在1912年出版的《经
• 拉夫雷说感性的东西不能汇报，我要看下
客户是怎么使用我们的产品的，感觉是什 么，这种感觉是报告无法告诉我的，第二 就是一切以客户为中心不仅仅是个口号， 是行为，我今天走出来到客户那里做钟点 工，会影响管理层。
c、创新要简单专一，目标明确
• 新事物如果太复杂，就无法操作； • 最好的创新应该赢得人们的这样赞美：
• 事情不会在出现问题的那个层面上得到解
决,只有上升到更高的层面才会得到解决。
——爱因斯坦
3、强化升维修炼
• A、开启多元视角 • B、重视非理性 • C、观心静修 • D、共修升维 • F、培育基因
3、强化升维修炼
• A、开启多元视角 • “向前看”、“向后看”、“向下看”、“从侧面看”、
会被加 速，互联网改变了信息传输的效能！
• 360 • E代驾 • 近邻宝
一、时代呼唤创新
科技进步日新月异，互联网、大数 据加速改变地球这个世界，权力的固有 平衡正在变化，经济全球化势不可挡， 综合国力竞争日趋激烈，机遇前所未有， 挑战前所未有，如何在复杂多变的国际 环境中求得生存与发展，如何在大国博 弈中赢得主动？
• 不要太分散，偏离核心的创新往往会变得相当
散乱，它们往往因导致组织分崩离析而失败;
2、放弃方能创新
• 放弃过去难：（情感、利益、惯性）无阻挡的
不负时代、不负韶华,努力做新时代德艺双馨的艺术人才
一、序言随着时代的发展和社会的进步，艺术人才在新时代肩负着更加重要的使命和责任。
作为一名现代艺术人才，我们需要不负时代，不负韶华，努力做新时代德艺双馨的艺术人才。
二、新时代的使命和责任1. 承载着文化传承和创新的责任艺术人才要继承和传承优秀传统文化，同时也要积极创新，为时代注入新的文化内涵。
2. 推动社会进步和发展的使命艺术是社会的一面镜子，艺术人才要关注社会热点，传递正能量，为社会进步和发展做出积极贡献。
3. 服务大众、造福人民的责任艺术作品要服务于广大人民群众，让人民群众感受到艺术的美好和力量，为人民谋福祉。
三、新时代艺术人才的素养要求1. 高尚的道德情操艺术人才要有良好的道德品质，自觉遵守社会公德，不断提升自己的修养和素质。
2. 专业的艺术技能艺术人才要具备扎实的专业知识和技能，不断学习和提高自身的艺术水平，为创作高水平作品打下坚实的基础。
3. 强烈的社会责任感艺术人才要对社会有强烈的责任感，积极关注社会问题，通过自己的作品传递正能量，为社会贡献自己的智慧和力量。
四、不负时代、不负韶华1. 不负时代随着时代的变迁，我们要不负时代，紧贴时代的步伐，积极响应时代的呼唤，创作出符合时代潮流和人民群众喜爱的作品。
2. 不负韶华青春是我们最宝贵的财富，我们要不负韶华，充分挖掘自己的潜能，努力奋斗，创造属于自己的精彩人生。
五、努力做新时代德艺双馨的艺术人才1. 坚守艺术初心，传承和弘扬中华优秀传统文化我们要始终坚守艺术初心，积极传承和弘扬中华优秀传统文化，为中华民族的文化自信注入新的活力。
2. 注重创新，积极探索艺术表达的新途径在传承传统的基础上，我们也要注重创新，积极探索新的艺术表达途径，为艺术创作注入新的时代气息和文化内涵。
3. 注重社会责任，关注时代问题，积极创作有社会意义的作品艺术人才要关注时代问题，积极创作有社会意义的作品，引导公众关注社会热点，为社会问题提供艺术解决方案。
4. 培养良好的职业操守，防止艺术创作中的不当行为艺术人才要培养良好的职业操守，自觉抵制艺术创作中的不当行为，做到德艺双馨，成为社会的精神领军人物。
培养创新人才推动社会进步高级人民教师主持词
培养创新人才推动社会进步高级人民教师主持词尊敬的各位领导、亲爱的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，主持本次关于“培养创新人才推动社会进步”的座谈会。
首先，我要向大家介绍一下我们今天的主题。
培养创新人才，是我们教育事业的一项重要使命，更是推动社会进步的关键。
作为高级人民教师，我们肩负着培养学生创新思维和实践能力的重要责任。
因此，我们要深刻认识到培养创新人才的重要性，积极探索新的教育方法和手段，为学生提供更广阔的发展空间。
在当今高度竞争的社会中，创新已经成为推动社会发展的重要因素。
我们不能满足于培养传统的学科知识，而应该注重培养学生的创新意识和创新能力。
创新是推动社会进步的原动力，只有培养出一批具备创新思维和实践能力的人才，我们才能紧跟时代的步伐，应对日新月异的挑战。
那么，如何培养创新人才呢？首先，我们要从教育的内容和方法入手。
传统的教学方式已经无法满足现代社会发展的需要，我们应该注重培养学生的创造力和创新能力。
给予学生更多的实践机会，让他们在实践中学会思考和解决问题，培养他们的创新意识。
同时，我们也要注重跨学科的教育，打破学科的界限，让学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。
第二，我们要从教师队伍建设入手。
教师是培养创新人才的关键。
作为高级人民教师，我们要不断提升自己的教学能力和培养方法，积极参加各种教育培训，更新教育理念和教学方法。
同时，我们也要注重培养学生的探索精神和实践能力，为他们提供更多的学习机会和资源，激发他们的创新潜能。
第三，我们要注重培养学生的团队意识和合作能力。
在现代社会，创新已经成为团队合作的产物。
因此，我们要引导学生主动组建团队，培养他们的合作意识和团队精神。
通过团队合作的方式，学生可以相互促进、相互借鉴，共同实现创新的目标。
最后，我们还要注重培养学生的社会责任感和公民意识。
作为高级人民教师，我们要引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感和公民意识。
只有具备了社会责任感，学生才能以创新的方式解决实际问题，为社会发展做出贡献。
国旗下讲话 培养自主创新意识
国旗下讲话培养自主创新意识尊敬的各位同事：大家好！在这个庄严而庄重的场合，我非常荣幸能够站在国旗下发表讲话。
今天，我想与大家一起探讨一个重要话题——培养自主创新意识。
在当今世界，科技日新月异，竞争日益激烈，自主创新已经成为推动国家发展的关键。
任何一个国家，都需要不断通过创新来提高自身的竞争力。
而作为一个国家的基石和象征，我们每一个人都有责任去培养自主创新的意识，并为国家的发展做出贡献。
首先，自主创新意识的培养应该从教育方面入手。
教育是培养创新人才的摇篮，学校应该注重提高学生的创新能力和创新思维。
在课程设置上，应该注重培养学生的实践能力和动手能力，让学生从小就锻炼解决问题的能力和积极创造的意识。
同时，学校也应该加强科研支持，鼓励师生进行科研项目，并提供相应的资源和环境，激发他们的创新潜能。
其次，政府在制定政策时也应该重视自主创新。
政府应该加大对科技创新的投入力度，提供良好的政策环境和资源支持，鼓励企业和科研机构进行自主创新。
同时，政府也应该推动知识产权保护的改革，加强对创新成果的保护，提高创新者的收益和动力。
另外，企业作为社会经济的重要组成部分，也需要培养自主创新意识。
企业应该鼓励员工参与创新活动，建立创新文化，提供创新的机会和平台，激发员工的创新激情和创造力。
同时，企业也应该注重人才培养和引进，建立起一支高素质的创新团队，为企业的发展提供源源不断的动力。
最后，每一个人都应该从自身做起，培养自主创新意识。
我们应该树立起乐于创新、敢于创新的意识，主动寻求解决问题的办法，勇于尝试新的方法和理念。
同时，我们也应该保持好奇心和求知欲，不断学习新知识，开拓新思维，不断提高自己的创新能力和创新意识。
培养自主创新意识是我们每个人的责任和使命，也是国家发展的需要。
让我们共同努力，携手打造一个创新的时代，为国家的繁荣和富强贡献自己的力量！谢谢大家！。
申论范文大全：创新的事业呼唤创新的人才
申论范文大全：创新的事业呼唤创新的人才1500字在当代社会，创新已经成为了推动社会发展和经济繁荣的核心要素之一。
创新的事业呼唤创新的人才已经成为了时代的潮流。
创新的人才不仅仅是指在科技领域有着卓越才能的科学家和工程师，还包括在各行各业中具备创造力和创新思维的人才。
只有拥有创新的人才，才能推动企业和国家走上创新发展的道路。
首先，创新的人才在科技领域的重要性不可忽视。
科技创新已经成为了当今社会发展的引擎。
只有拥有高素质、高水平的科学家和工程师，才能不断地推动科技创新，推动科技进步。
正是科技创新带来了一系列的变革，让科技成为了推动社会变革和经济发展的关键力量。
创新的人才在各个科技领域都发挥着重要作用，他们通过不断地开展科学研究和技术创新，推动了科技发展的进程，推动了新技术的应用和推广。
没有这些创新的人才，就不会有现代社会的科技进步。
其次，创新的人才在各行各业中的作用也不可小觑。
不仅仅是科技领域，创新的人才在其他领域同样发挥着重要的作用。
时代的进步和社会的发展需要不断的创新和变革。
企业需要创新的人才来推动产品的创新和技术的进步，政府需要创新的人才来引领社会的变革和发展。
只有拥有创新的人才，企业和国家才能够顺应时代的潮流，适应社会的变革。
创新的人才能够不断提出新的理念和思路，创造新的产品和服务，推动社会和经济的发展。
然而，面对创新的时代要求，我们也要认识到创新的人才培养是一个系统性和全方位的过程。
首先，教育机构应该培养学生的创新思维和创新能力。
培养创新人才需要从小开始，在教育过程中注重培养学生的创新意识和创造力，引导学生掌握创新方法和技能。
其次，企业和科研机构应该加大对创新人才的培养和选拔。
通过设立奖学金、科研项目和实践机会等方式，吸引和培养创新人才。
同时，要加强对创新人才的引进和留用，鼓励他们在科研和创新领域发挥才能。
最后，社会应该加大对创新人才的支持和认可。
通过建立创新奖励制度和推广创新成果，激励和鼓励创新人才做出更大的贡献。
如何培养学生的创新能力—中国科学技术大学校长朱清时的演讲稿
第一次创业(1958.4-8)：按照创新模式建校
★ 系科设置国家急需的新兴科技领域
★ 理工结合、理实交融的办学特色
★ 全院办校、所系结合的办学方针
★ 一流科学家(学部委员）上1-2年级基础课
★ 3-4年级到相关研究所上专业课和实习
这种创新思路和模式是科大传统和校风的源头
如何培养学生对科学的好奇心或兴趣呢？
第一是让学生有机会观察到丰富多彩的自然现象和亲手作实验。
前面讲过居里夫人的例子，她的好奇心是在她看到胶片被一种神奇的物质暴光引起的。爱因斯坦也是这样，他回忆说："当我还是一个四、五岁的小孩，在父亲给我看一个罗盘的时候，就经历过种惊奇。这只指南针以如此确定的方式行动, ...这种经验给我一个深刻而持久的印象。"关于这种对科学的兴趣。他又说："在我们之外有一个巨大的世界，它离开我们人类而独立存在，它在我们面前就象一个伟大而永恒的谜，然而至少部分地是我们的观察和思唯所能及的。对这个世界的凝视深思，就象得到解放一样吸引着我们，而且我不久就注意到，许多我所尊敬和敬佩的人，在专心从事这项事业中，找到了内心的自由和安宁。"正是他对科学的这个伟大而永恒的谜的兴趣，使他在晚年拒绝了作以色列总统的邀请。
"在中国传统的教育体制下（我知道在今天的中国教育体制下，这个办法还是很普遍的）。你要在你的脑子里分清什么东西是你懂的，什么东西是你所不懂的，不懂的东西不要去沾它，你要沾的东西是懂的；然后来了一个老师，拉着你的手，走到一个你还不懂的领域里，一直到你完全懂了为止。这是中国从前的传统的教育哲学，也是今天儒家传统影响之下的东亚国家的教育传统。对这个传统，大家知道有名的一句话，所谓"知之为知之，不知为不知，是知也"。这个办法有没有好处呢？有很大的好处。我之所以在昆明有很好的底子，原因就是受了这个教育哲学思想的影响。它可以让你少走弯路，使你一步一步地、完完整整地把一门学科又一门学科学好。"
【高一作文】时代的呼唤 高中议论文1000字
【高一作文】时代的呼唤高中议论文1000字时代的呼唤时代在不断发展变化，每个时代都有其独特的需求和呼唤。
而当今时代，与过去任何一个时代都不同。
时代呼唤我们要有自主创新、适应变革的能力；呼唤我们要有良好的人际关系和团队协作的能力；呼唤我们要有热情努力、追求卓越的精神；呼唤我们要有担当社会责任、积极参与社会事务的意识。
面对时代的呼唤，我们应该如何回应呢？我认为需要培养广泛的知识，注重自身素质的提升，加强领导能力和团队协作能力，并积极参与社会事务。
我们应该培养广泛的知识。
时代进步快速，知识也在不断更新。
要应对时代的需求和呼唤，我们需要广泛的知识储备。
不仅要掌握本专业的知识，还要具备其他领域的知识，这样才能跟上时代的步伐。
对于科技发展迅猛的时代，我们应该学会运用现代科技手段，掌握基础的计算机知识，了解新兴科技的发展趋势，这样才能适应时代的发展需求。
注重自身素质的提升也是应对时代呼唤的重要方面。
自身素质的提升不仅仅包括知识技能的培养，更包括道德修养、心理素质的培养。
在过去的社会，注重个人能力的培养是重要的，但在当今时代，注重团队精神和合作能力的培养也同样重要。
我们也应该注重修身养性，培养自己的道德修养，做一个有责任感和担当精神的人。
加强领导能力和团队协作能力也是回应时代呼唤的重要方面。
时代呼唤我们要有创新能力和领导能力。
创新能力可以推动社会的进步，而领导能力则可以带领团队顺利完成工作。
在当今时代，我们要学会在团队中协作，懂得与他人交流和沟通，发挥团队的智慧和力量。
只有具备这些能力，才能在时代的浪潮中脱颖而出。
积极参与社会事务也是回应时代呼唤的重要方面。
时代要求我们有担当社会责任的意识，积极参与社会事务，为社会做出贡献。
可以通过参与志愿者活动、献血活动、环保活动等方式来积极参与社会事务，并为社会发展尽自己的一份力量。
在面对时代的呼唤时，我们不能被动应对，而是应主动回应时代的需求。
我们应该培养广泛的知识，注重自身素质的提升，加强领导能力和团队协作能力，并积极参与社会事务。
教育学论文
现代教育技术与创新人材培养一、时代呼唤创新人材99年6月中央发布的“关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”指出“素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。
这是关于素质教育的新提法，这种提法为全面推进素质教育指出了明确的目标和努力的方向。
素质教育为什么要以培养创新精神为重点，理由可以列出很多，但是最重要、最根本的一条就是江泽民主席在第三次全教会上所指出的：“面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新精神提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。
教育在培育创新精神和培养创造型人材方面肩负着特殊的使命”。
江主席把“创新”与民族的兴衰，国家的存亡联系起来，创新已不再仅仅和我们国家的发展速度有关，而是决定我们的生死存亡。
中央之所以作出这样的新论断，显然是根据我们面临的严峻国际形势，即当前的时代特点：不创新就要被动挨打，不创新就会被任人宰割，不创新就没有你生存的空间。
99年上半年在南联盟所发生的一切，清楚地表明了这一点，所以，是形势要求我们创新，是时代在呼唤创新人材。
二、培养创新人材的核心是培养创造性思维1. 什么是“创新”和“创新人材“创新”是指能为人类社会的文明与进步创造出有价值的、前所未有的全新物质产品或精神产品。
创新过程就是创造性劳动的过程，没有创造就谈不到创新。
人类要生存、要发展就必须创新。
因为创造了生产工具才使人类脱离动物界；因为创造了语言文字才使人类脱离原始人的蒙昧状态逐渐发展成为有高度智慧的现代人。
人类与自然作斗争的每一次胜利都离不开创新。
所谓“创新人材”是指具有创新精神的创造型人材也就是具有创新意识、创造性思维和创新能力的人材，而其核心则是创造性思维（通常也简称之为创造思维）。
这是因为创新意识是指具有为人类的文明与进步作出贡献的远大理想，有为科学与技术事业的发展而献身的高尚精神和进行创造发明的强烈愿望；创新能力则是指具有把上述理想、精神、愿望转化为有价值的、前所未有的精神产品或物质产品的实践能力。
如何培养创新人才演讲稿
如何培养创新人才演讲稿！今天我演讲的主题是如何培养创新人才。
作为一个时代发展的见证者，我们深深地感受到了创新所带来的力量，正是这股力量推动着社会不断向前发展。
而创新的核心就是人才，人才是创新的源泉，是推动科技进步和社会发展的重要力量。
所以，如何培养创新人才，已经成为了当今时代发展的必要条件。
一、关注“人”的全面素质教育我们应该关注学生的全面素质教育，具体而言，既要重视学生的智育，又要注重学生的体育、心理、道德和社会等方面的教育。
从全面发展的角度出发，为学生提供更多的、多元化的、个性化的课程，培养学生的优势和专长，让学生成为能够承担社会责任、拥有高素质人才培养能力和创新能力的高素质人才。
二、培养创新思维和解决问题的能力我们应该注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
创新思维是指在思考问题的过程中，能够以独特、新颖、奇特、有趣、有用等方式，提出创意的能力。
让学生在学习实践中不断感知现实中的问题，并在解决问题的过程中，锻炼创新思维和创造力。
同时，培养学生解决问题的能力也非常关键。
这要求学校在培养学生的解决问题的能力方面，应该采取多种形式，如开展课外科技创新实践活动、组织新领域探究研究等。
让学生在实践中锻炼实际操作能力，在学科研究中获取知识，提高自己的解决问题的能力。
三、加强“实践”中的教育我们应该加强“实践”中的教育。
培养创新人才不能光靠理论，更要注重实践。
学生在做实践项目的过程中，不断获取实践经验，实现在实际生产、创新中积累更多的知识和能力，有助于提高他们创新的能力和素养。
同时，在学生实践的过程中，还应该注重团队协作和沟通能力的培养。
由于创新工作往往需要团队的协作完成，因此，学校应该引导学生加强团队协作和沟通技巧的培养。
四、提供多角度的启蒙教育在培养创新人才的过程中，提供多角度的启蒙教育也是非常重要的。
通过多角度的启蒙教育，学生可以探索各种可能性，培养自己的创造力和要求，掌握更多的创新思维方式和方法。
申论范文宝典：创新事业呼唤创新人才
申论范文宝典：创新事业呼唤创新人才创新事业呼唤创新人才随着时代的发展，创新已经成为推动社会进步和经济发展的重要动力。
而在创新事业中，创新人才的作用不可或缺。
创新人才具备独特的思维方式和专业知识，能够不断地提出新的想法和解决问题的方法。
因此，创新事业呼唤着更多的创新人才的加入。
首先，创新人才对于创新事业的推动有着重要的作用。
创新事业的核心在于开拓新的领域，发现新的问题并提出解决方案。
而创新人才能够不断地挑战现有的思维方式，以全新的视角看待问题，从而找到更好的解决方法。
他们具备较强的创造力和想象力，能够在复杂的环境中灵活应对，提供创新的解决方案。
正是因为有了创新人才的付出，我们才能看到一个个成功的创新项目诞生。
其次，创新人才在推动技术和科学的进步方面起到了重要的作用。
现代科技的迅猛发展离不开创新人才的努力。
他们在各个领域不断攻关，提出新的理论和实践，推动技术的革新和科学的进步。
例如，在信息技术领域，创新人才的贡献可见一斑。
他们提出了各种新的算法和技术，使得人们的生活变得更加便利和高效。
只有通过不断创新，我们才能够在技术和科学的道路上稳步前进。
此外，创新人才对于企业和组织的竞争力也具有重要的影响。
随着市场的竞争日益激烈，企业需要不断地与时俱进，推陈出新，以保持竞争优势。
而这需要有着优秀的创新人才来引领企业的发展方向。
创新人才能够提供新的商业模式和产品设计，使得企业能够在市场上取得领先位置。
因此，拥有创新人才的企业往往更具有竞争力，能够在市场中脱颖而出。
总之，创新事业呼唤着创新人才的加入。
创新人才在推动创新事业的进展、推动技术和科学的进步以及提升企业竞争力方面起到了重要的作用。
因此，我们应该加大对创新人才的培养和吸引力度，为创新事业的发展提供更多的动力和支持。
只有充分利用创新人才的力量，我们才能够与时俱进，迎接未来的挑战。
培养学生主体意识,造就创新型人才论文
培养学生的主体意识，造就创新型人才摘要：21世纪需要综合型人才，所以我们要培养学生的创造性，要努力营造和谐、平等、民主的教学气氛和信任、支持、合作的课堂氛围，使学生生动、活泼、主动地发展。
关键词：学生主体意识造就创新型人才一、培养学生主动的发展意识培养学生主动的发展意识，就是启迪学生个人成功的动机，调动学生追求成才后的积极性，在中学的学习中，围绕自己的发展目标，始终不渝地努力争取。
首先，正确认识学生在教学过程中的主体地位。
在教学过程中学生既是教育的对象，又是学习的主体。
学生不是消极的知识接受器，教师不可能用机械的方式把知识填塞到学生的头脑中去。
无论是把人类的知识成果转化为学生的知识财富，还是把知识转化为学生的能力，抑或把知识转化为学生的思想观点，都要通过学生自己的积极思考与实践。
因此，“以学生为主体”，就是尊重学生的独立性，发挥他们的主动性，进而培养其创造性。
学生是否积极投入，老师应根据教学内容，引导学生积极主动地思考问题，才能达到情感优化，教学过程的优化，进而取得良好的教学效果。
通常情况下，一个人很难主动投入到自己不感兴趣的事情中去，因此老师在教学中应从培养学生对一个问题．一节课的兴趣入手，只有学生被你所讲的课吸引住，才会用心学，并逐步掌握学习方法，才能尝到学习的“甜头”，体会到学习其实并不是一件苦差事，于是越学越感兴趣，越想学，往往也会达到废寝忘食的地步，学生主要任务就是掌握书本知识，要学会和理解这些知识，必须要有感性认识作基础。
老师生动形象的语言描述，可以以学生已有的知识和生活经验为基础，化未知为已知，化抽象为形象，激发学生的求知欲，使其真正成为学习的主人，充分发挥其主体作用。
在讲“浓硫酸的性质”时，我讲了一个小故事：有个学生在稀释浓硫酸时，把水倒入浓硫酸中引起了液体飞溅，他很着急，用手去拿，手沾到硫酸，烧得很疼，他赶紧在裤子上擦，结果裤子也烧了一个大窟窿。
这位学生对浓硫酸的性质的认识，是用惨重的代价换来的，一个小故事，吸引着学生跟着老师去思考，使他们在轻松．愉悦的气氛中把知识掌握接受了。
时代呼唤创新
时代呼唤创新——谈语文教学中学生创新思维的培养随着时代的发展，世界呈现开放性和多元化态势。
江泽民主席指出：“迎接未来科学技术挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新。
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
”“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。
”创新意识和创新能力的强弱已成为衡量一个人的素质高低的重要因素。
未来社会对人的创造力的要求，无论在内涵的深度，还是在外延的宽度上都比过去任何时候高得多。
因此，如何开发和培养学生的创新能力，就成为当今世界各国教育改革的一个重大课题。
时代呼唤创新，呼唤教育必须培养学生的创新能力，而培养创新能力的核心是培养学生的创新思维。
因而，广大语文教师必须站在时代的高度，着眼于民族素质的提高，从强化思维训练的途径方法这一角度去认识语文教学，把思维训练贯穿于语文教学的全过程。
在语文教学中，必须充分发挥学生的主体能动作用，开发潜能，激活学生的创新思维，让学生在求知中创新。
当然语文教学中的思维活动是一个复杂的动态系统，培养学生创新思维的途径和方法也是复杂多样的。
一、营造和谐气氛，唤醒学生创新意识现代创造学理论告诉我们：人人都有创造的潜，这种潜能是可以开发和培养的，只不过每个人所展现的形态、程度、质量不同而已。
创新意识是驱使学生进行创造行为的心理动机，表现于善于发现问题，求新求变，积极探索的心理动机。
长期以来，在传统教育理念影响下，我们许多教师习惯于权威式教育，对学生要求太严太死，课堂气氛沉闷，严重限制了学生创造性的发展。
在传统教学方式影响下，教师习惯于发号施令，死按教参传授新知识，学生习惯于被动静听，依赖于标准答案，不会也不敢提出不同的看法和意见。
老师说的就是“真理”，学生成了教师和知识的奴隶，还谈何创新思维呢？因此，教师要舍得放下架子，树立师生平等观念，尊重学生，爱护学生，宽容学生。
教学过程中要做到多肯定，少批评；多欣赏，少苛求；多笑容，少冷面；多探讨，少武断。
青年人才创新引领未来 演讲稿
青年人才创新引领未来演讲稿《青年人才创新引领未来》尊敬的各位听众：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家探讨一个至关重要的话题：青年人才创新引领未来。
当我们展望未来，想象着几十年后的世界，会是什么样子？或许是飞行汽车在城市中穿梭，或许是智能机器人成为我们日常生活的一部分，又或许是医疗技术能够轻松治愈曾经的绝症。
而这一切的可能性，都源于创新。
而在创新的征程中，青年人才正扮演着越来越重要的角色。
我们生活在一个充满变革和机遇的时代。
科技的飞速发展，社会的快速进步，都为创新提供了广阔的舞台。
青年一代，凭借着敏锐的洞察力、无畏的勇气和无限的创造力，成为了推动创新的主力军。
创新，对于青年人才来说，不仅仅是一种能力，更是一种责任和使命。
在当今竞争激烈的全球环境中，一个国家、一个民族要想取得领先地位，必须依靠创新。
而青年人才，作为社会中最具活力和创造力的群体，肩负着为国家和民族开拓创新道路的重任。
回顾历史，许多伟大的创新都是由青年时期的人才创造的。
比如，牛顿在 23 岁时就发现了万有引力定律，爱因斯坦在 26 岁时提出了狭义相对论。
在现代，比尔·盖茨在 20 岁时创立了微软，马克·扎克伯格在 20 岁左右创立了 Facebook。
这些例子充分证明，青年时期是创新的黄金时期，青年人才具有无限的创新潜力。
那么，青年人才如何才能实现创新，引领未来呢？首先，要有敢于质疑的精神。
传统的观念和方法固然有其价值，但如果一味地遵循，就难以有新的突破。
青年人才要敢于对现有的知识和理论提出疑问，勇于挑战权威。
只有这样，才能发现新的问题，找到创新的切入点。
其次，要具备广博的知识和跨学科的视野。
当今的创新往往需要综合多个领域的知识和技术。
比如，人工智能的发展就涉及到计算机科学、数学、统计学、神经科学等多个学科。
青年人才要广泛涉猎不同领域的知识，打破学科之间的界限，培养自己的跨学科思维能力。
再者，要注重实践和动手能力。
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一、时代的呼唤 1、进入21世纪，人类步入知识经济
时代
知识经济时代，是以知识创新和对知识的创 造性应用为主导的经济。
新技术：高铁，量子通讯、华为手机 新材料：纳米材料、石墨烯（最薄、最硬、 最轻） 新能源：页岩油（新技术）、核电； 发达国家70%以上的经济增长靠的是科技创新。
（3）以分论英雄，片面追求升学率现象依然 普遍和突出，也将会长期存在。教学质量成为生 命线，升学率成为学校生存权。
（4）多元思想文化价值观及不良社会风气影 响，教育包括德育的功利化，必然导致学校德育 工作陷入困境、低效甚至无效。
（5）独生子女成为学生主体，这些孩子吃穿 花用都不缺，没有饥饿记忆与物质困乏体验，就 缺学习的积极主动性与与原动力；
一个国家需要的不是考试高手，而是 创新拔尖人才，是全体国民的创新素质。
2、教育的困惑与挑战
（1）社会经济的高速发展，带来社会极端的 功利化，追求速度，追求效率，追求统一，教育 也被社会功利思想所绑架；片面追求分数，追求 升学率，试题形式与内容的标准化，千校一面， 千人一面——教育同质化。
（2）随着人民群众生活水平提高，对子女接 受优质教育资源的渴求越来越高；教育发展的不 均衡导致的升学竞争会长期存在，民众的眼前利 益与民族的长远利益之间的矛盾会长期存在，素 质教育举步维艰。
1999年，《关于深化教育改革、全面推进素质教育 的决定》：素质教育的核心是育人为本,德育为先; 重点是培养学生的创新精神和实践能力。
2011年，《规划纲要》：高中阶段要多样化办学； 高中学校要大力发展办学特色;要培养具有创新精 神和实践能力的人才。
2012年，党的十八大报告：立德树人是教育的根 本任务；要培养具有社会责任感、创新精神和实 践能力的人才。
2、由“中国制造”走向“中国创造”
（1）改革开放30多年，从积弱积贫成为世界第二大经 济体，创造了人类历史亘古未有的奇迹，中国成为全球经 济发展的引擎—这是人类历史上最了不起的伟大创新与创 举；
（2）中国多制造，少创造；若干种产品产量全球第一； （3）环境污染问题伴生，劳动力成本提升，能源及原 材料消耗过大； （4）经济发展要调结构转方式，又快又好—又好又 快—质量、品牌； （5）由“制造大国”——“制造强国”——“智造大 国”， “中国制造”走向“中国创造”。 （6）国家出台《2015—2025制造强国行动计划》。三 个十年计划，到建国100年，实现名列世界前茅的制造强 国，也即真正的中国创造，这是伟大复兴中国梦的重要内 容。
2015年，全国人大报告明确提出，“大众创业， 万众创新”，创新驱动发展。
教育需要变革。需要教育重视创新素质 的培养，需要教育培养有梦想、肯担当的 创新拔尖人才，这是教育责无旁贷的神圣 使命。
教师需要良知。作为教育工作者，应是 中国知识分子的脊梁，要有高度的责任感 和道德良知，坚守育人为本的教育本质， 在重视分数的同时，也必须把培养学生的 创新素养摆上重要地位。
前景无限好，风景这边独好：
1、中国成为第二大经济体；按“十三五”规划， 到2020年，成为世界第一。
2、“一路一带”的提出和实施，亚投行的建立，世 界的中心在向东亚偏转。
3、美国的南海搅局，失道寡助，90多个国家、230 多个政党表态支持中国立场；
4、中国经济增速今年2季度达到6.7，体量大，增速 高，仍是世界经济发展的重要引擎，创新在期间 发挥着越来越大的作用；
注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色， 办出水平，出名师，育英才。
（2）教育和教师手里攥着学生的前途，操着民 族的命运，我们的学生不是我们的听差和奴隶， 而是中华民族的子孙，教育要培养社会主义事业 的建设者和接班人，教育需要责任和良知。既要 为学生升学、学校名声负责，更要为民族未来着 想;
（3）我们的教育要让学生有梦想，肯担当，具 有创新精神与实践能力。
其实这与提高升学率也并不矛盾。
（6）窄化的读书价值观与哄骗式的忽悠，使 学习差的孩子初高中便已失去读书兴趣甚 至厌学；学习好的刻苦者以为进了好大学 就万事大吉，中学学得太苦、甚至痛恨了 念书，到大学就不愿再学了——大学学风 普遍较差甚至很差。
……
3、教育者需要良知和智慧
（1）诸多的问题，每一条都可成为我们分数至 上、要分数不要育人的理由；但我们干的是国家 的教育事业，不是种自家自留地，能这样做吗？
5、高铁技术、核电技术的出口……
二、教育与教育者的责任与良知 1、创新型人才，需要教育来培养
建设创新型国家，由“中国制造”走向 “中国创造”，需要创新型人才，尤其是 创新拔尖人才；
大众创业、万众创新，需要提高全民族 自主创新能力，这一切都离不开教育—— “大众创业、万众创新”的原点在教育；
2016年第四届兵团青年科技论坛征文 大众创新万众创业与中小学创新教育培养
（4）激发师生内生动力，这是成就学生、 提升教师、发展学校的根本所在
是富裕的生活，还是物质的奖励，抑 或是高中考的诱惑，还是就业的压力？
唯有梦想与担当，是崇高的梦想，伟 大的担当！
校长与老师的使命，就是唤醒、激发 和释放师生的巨大智慧和潜能！
让人人都有梦想与追求！
有梦想有追求，才可能成为创新拔尖 人才。
三、关于发展办学特色的思考
——创新，完全可以成为每个学校 的办学特色，成为学校崛起、创造品牌的 突破口。
1、国家要求：
2011年国家出台《中国中长期教育改革发 展规划纲要》，各省相继出台地方《纲要》。
（二）工高质量作为教育改革发展的核心任 务……树立以提高质量为核心的教育发展观，
3、中国进入新常态，经济与社会发展需要创 新驱动，需要“大众创业，万众创新”
（1）提出背景：经济发展进入中高速 发展新常态，靠什么驱动经济发展（李总 理达沃斯经济发展论坛）
（2）国务院大量取消行政审批，取消 门槛，注册公司不需要大批注册资金，谁 都可以开公司，做老板；
（3）把实施创新驱动战略，建设创新 型强国，提高全民族自主创新能力，摆上 根本性、战略性地位。