二模考试考前指导
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二模考试考前指导
——实用类文本阅读经典题型 复习回顾
经典考题回顾一：记叙方式 《原子弹坠落长崎目击记》
19、这篇报道以顺序的方式写作，并特 别突出了时间，有什么好处？（4分）
答案回顾
1、以顺序的方式写作，条理清晰，突出 了新闻事件的连贯性。（2分） 2、突出了时间，渲染了原子弹投放之前 的紧张气氛，现场感强。（2分）
考题启示
熟记科普文的两大语言特色： 1、准确严谨（主要体现在修饰成分多， 使用模糊性词语，使用数字等方面） 2、生动形象（主要表现在修辞使用，幽 默的风格，诗词故事的引用等方面）
经典考题回顾七：传记的选材特色 《清华“永远的校长”梅贻琦》
21、本文在选材上有何特点？请简要 分析。（6分）
答案回顾
3、从主题看：深化了作品的主题。增强了小说的讽刺意味
经典考题回顾六：科普文的语言特色 《中年是不断进化的》（济南一模）
21、本文的语言有何特点？试举例说明。 （4分）
答案回顾
1、严密准确。如使用模糊性词语，如“往 往”“几乎”“不一定”等，使表意更加严谨， 不盲目绝对化，增加文章的科学性。同时文章 还引用了大量数字，增强了准确性。 2、生动形象。如使用一些修辞手法，如“简练 的舞蹈”“姗姗来迟”等，主要是增加文章的 趣味性，激发读者的阅读兴趣，同时提升了文 章的品位。
经典考题回顾五：结尾能否删去的问题 《何泽慧：为什么如此低调》 22、你是否同意“文章最后三段是画蛇 添足之笔”的说法？（6分）
答案回顾
不同意。 1、从题目看，文章标题为“何泽慧：为什么如此低调” 因此阐发她低调的原因是写作的核心，最后三段正是 围绕原因而写，所以不能去掉。 2、从表现传主的角度看，文章最后三段既展示了时下俗 人为获利或满足虚荣而低调行事的丑态，与上文何泽 慧的低调形成对比，体现出何泽慧低调的意义。
2、黄宗洛正是这样的一位演员。他一生出演的都是小角色，但是 他总能严谨对待，执着追求，终成一代名演员，大师。（2分） 3、生活中亦是如此。生活如舞台。虽然我们在平凡的生活中更多 的是叫角色而非大明星，虽然我么平凡甚至卑微，但是只要我们 问心无愧，演好自己在生活中的角色，摒弃浮躁，脚踏实地，干 一行，爱一行，专一行，我们也能成为生活中的“龙套大师”。 （2分）
考题启示
要熟记不同记叙方式的作用： 1、顺序：条理清晰，突出事件的连贯性 2、插叙：丰富文章内容，避免文章平铺直叙，使 得文章曲折有致 3、倒叙：将结果先展示出来，制造悬念，激发读 者阅读兴趣。
经典考题回顾二：塑造人物的角度 《我要做一个诚信的人》
21、这篇通讯的主要内容是吴兰玉拾荒 还债，为何还要写其他人对吴兰玉的 帮助？（4分）
考题启示
选材上的特点包括： 1、以小见大 2、点面结合 （再如：《雪山上，好大一棵英雄树》） 3、正面与侧面结合 4、详略结合
经典考题回顾八：传记首段的作用
《黄宗洛：龙套大师的传奇人生》 19、第一段文字在全文中有何作用？ （4分）
第一段再现
被誉为“龙套大师”的黄宗洛， 1958年在老舍的茶馆里演松二爷，说 了那句著名的台词：“我饿着，也不 能让鸟饿着。”2012年6月30日15时 10分，黄宗洛老人因重症肺炎走完了 他的86岁人生。
答案回顾
1、体现新闻的真实性。吴兰玉能够早日还 债，源于她自己的坚强诚信，也离不开领 导和乡邻（社会力量）的帮助（2分）
2、从侧面体现吴兰玉人格的魅力。正是她 的坚强、守信，赢得了他人的尊重和钦佩， 才有了他人的无私帮助。（2分）
考题启示
1、了解新闻的文体特点 真实性，及时性，准确性，简明性 2、了解塑造人物的两个角度： 正面与侧面
答案回顾
1、运用大量数字使得新闻事件真实可感。 （1分） 2、反映出王自殿工作任务的琐碎和繁重
（1分） 3、侧面表现出作者对大山邮差的钦佩和赞 美之情。（2分）
考Biblioteka Baidu启示
这道题答案分三部分： 1、数字本身的作用——增加真实性 2、对塑造人物的作用——表现出人物工作 的琐碎 3、对文章主旨的作用——表达了作者对大 山邮差的钦佩与赞美（这一点很容易忽视）
经典考题回顾四：结尾的方式及作 用 《难忘的英格丽.褒曼》
21、文章以英格丽在《卡萨布兰卡》中的一个镜 头来作结，这样写有什么好处？（4分）
文章结尾再现
……她于1982年8月29日逝世，终年67岁， 英格丽将活在许多电影观众心里——同加里.古 柏在西班牙白雪皑皑的山上；同卡里格兰特在间 谍出没的里约热内卢，但是，最生动地浮现在人 们脑海中的是《拉萨布兰卡》里的英格丽：靠在 钢琴旁喃喃地说：“再弹一遍吧，为了过去。” 在雾茫茫的机场上回首告别，眼神凄楚。
经典考题回顾九：探究启示类题目
《黄宗洛：龙套大师的传奇人生》
22、有人说，“只有小角色，没有小演员” 请联系生活实际谈谈这句话对我们有什么 启示。（6分）
答案回顾
1、“只有小角色，没有小演员”向我们诠释了演员对于艺术的赤 诚之心和严谨态度。即无论角色大小，重要与否，都需要充分挖 掘这个角色的内涵，这样才能从中打造自身角色的闪光之处。 （2分）
考题启示
回答此类题目应注意： 答案分三步： 1、阐释所给句子的含义 2、结合文本分析句子含义 3、联系现实分析句子含义
3、从主题上看，最后三段揭示全文主旨，阐发了何泽慧 低调的现实意义，所以不同意删去。
考题启示
这类题与文学类文本中相关题型相似。 如：陈忠实《扶不起来的弟弟》（又名《隐忧》）
1、从故事情节上看：收束全文，使前文的情节有了结果。 删去不完整。
2、从人物形象塑造上看：最后一段使弟弟这一形象塑造更 加完整更能表现其泼皮无赖、爱占小便宜的特点。删去 后不能全面塑造人物形象
经典考题回顾三：引用数字的作用 《大山邮差》
20、这篇新闻中使用了大量具体的数 字，请结合全文谈谈作者这样写的用 意。（4分）
文章节选
方圆40多里地，2000多户人家，20多个单位 和一个煤矿都是他的工作对象…… ……一个不落地盖完落地戳，王自殿数了数 一天的任务：报纸982份，平信132封，特快专 递27个，挂号信15封，包裹4个…… ……当了16年邮递员，王自殿累计投送了近 30万份报刊，15万多份邮件，处理疑难信件近3 万件，行走里程超过10万8千多公里，相当于绕 地球旋转两圈半。
1、以小见大。文中选取的都是些轶事趣闻，如给大学 “定性”的故事，喝酒的故事，妻病献花的故事等，但点 点滴滴却见一个人的风貌。（2分）
2、点面结合。既有诸如“梅先生一生行谊，也正可以这 两句来说明”的总体评价，又有具体的言行展现。（ 2分） 3、正面与侧面结合。既有直接叙述梅先生事迹的材料， 又有他人的回忆与评价。（2分）
答案回顾
1、总领全文，照应题目，概述黄宗洛是 一位富有传奇色彩的龙套大师。（2分） 2、表现了作者对黄宗洛的深深敬仰之情 和因他离世而产生的痛惜之情。（2分）
考题启示
牢记传记首段的作用： 1、照应标题 2、统领全文。 3、概括介绍传主的身份及成就 4、引起下文 5、设悬念或引起读者阅读兴趣 6、其他： 本题中首段还表现出作者对黄宗洛的敬仰之 情和离世的痛惜之情。
答案回顾
1、含蓄蕴藉，耐人寻味。（1分） 2、化虚为实（1分），把英格丽褒曼的 形象定格在这个永恒的镜头里，表现 了观众对她的怀念和难忘（2分）
考题启示
小说的常见结尾方式： 1、出人意料式结尾。 2、令人伤感的悲剧结尾 3、令人喜悦的大团圆结尾 4、戛然而止，留下空白的结尾。 （本文的结尾借鉴此方式，含蓄蕴藉，耐人回味。 同时这样的结尾更能表现主题，突出观众对英 格丽褒曼的怀念与难忘）
——实用类文本阅读经典题型 复习回顾
经典考题回顾一：记叙方式 《原子弹坠落长崎目击记》
19、这篇报道以顺序的方式写作，并特 别突出了时间，有什么好处？（4分）
答案回顾
1、以顺序的方式写作，条理清晰，突出 了新闻事件的连贯性。（2分） 2、突出了时间，渲染了原子弹投放之前 的紧张气氛，现场感强。（2分）
考题启示
熟记科普文的两大语言特色： 1、准确严谨（主要体现在修饰成分多， 使用模糊性词语，使用数字等方面） 2、生动形象（主要表现在修辞使用，幽 默的风格，诗词故事的引用等方面）
经典考题回顾七：传记的选材特色 《清华“永远的校长”梅贻琦》
21、本文在选材上有何特点？请简要 分析。（6分）
答案回顾
3、从主题看：深化了作品的主题。增强了小说的讽刺意味
经典考题回顾六：科普文的语言特色 《中年是不断进化的》（济南一模）
21、本文的语言有何特点？试举例说明。 （4分）
答案回顾
1、严密准确。如使用模糊性词语，如“往 往”“几乎”“不一定”等，使表意更加严谨， 不盲目绝对化，增加文章的科学性。同时文章 还引用了大量数字，增强了准确性。 2、生动形象。如使用一些修辞手法，如“简练 的舞蹈”“姗姗来迟”等，主要是增加文章的 趣味性，激发读者的阅读兴趣，同时提升了文 章的品位。
经典考题回顾五：结尾能否删去的问题 《何泽慧：为什么如此低调》 22、你是否同意“文章最后三段是画蛇 添足之笔”的说法？（6分）
答案回顾
不同意。 1、从题目看，文章标题为“何泽慧：为什么如此低调” 因此阐发她低调的原因是写作的核心，最后三段正是 围绕原因而写，所以不能去掉。 2、从表现传主的角度看，文章最后三段既展示了时下俗 人为获利或满足虚荣而低调行事的丑态，与上文何泽 慧的低调形成对比，体现出何泽慧低调的意义。
2、黄宗洛正是这样的一位演员。他一生出演的都是小角色，但是 他总能严谨对待，执着追求，终成一代名演员，大师。（2分） 3、生活中亦是如此。生活如舞台。虽然我们在平凡的生活中更多 的是叫角色而非大明星，虽然我么平凡甚至卑微，但是只要我们 问心无愧，演好自己在生活中的角色，摒弃浮躁，脚踏实地，干 一行，爱一行，专一行，我们也能成为生活中的“龙套大师”。 （2分）
考题启示
要熟记不同记叙方式的作用： 1、顺序：条理清晰，突出事件的连贯性 2、插叙：丰富文章内容，避免文章平铺直叙，使 得文章曲折有致 3、倒叙：将结果先展示出来，制造悬念，激发读 者阅读兴趣。
经典考题回顾二：塑造人物的角度 《我要做一个诚信的人》
21、这篇通讯的主要内容是吴兰玉拾荒 还债，为何还要写其他人对吴兰玉的 帮助？（4分）
考题启示
选材上的特点包括： 1、以小见大 2、点面结合 （再如：《雪山上，好大一棵英雄树》） 3、正面与侧面结合 4、详略结合
经典考题回顾八：传记首段的作用
《黄宗洛：龙套大师的传奇人生》 19、第一段文字在全文中有何作用？ （4分）
第一段再现
被誉为“龙套大师”的黄宗洛， 1958年在老舍的茶馆里演松二爷，说 了那句著名的台词：“我饿着，也不 能让鸟饿着。”2012年6月30日15时 10分，黄宗洛老人因重症肺炎走完了 他的86岁人生。
答案回顾
1、体现新闻的真实性。吴兰玉能够早日还 债，源于她自己的坚强诚信，也离不开领 导和乡邻（社会力量）的帮助（2分）
2、从侧面体现吴兰玉人格的魅力。正是她 的坚强、守信，赢得了他人的尊重和钦佩， 才有了他人的无私帮助。（2分）
考题启示
1、了解新闻的文体特点 真实性，及时性，准确性，简明性 2、了解塑造人物的两个角度： 正面与侧面
答案回顾
1、运用大量数字使得新闻事件真实可感。 （1分） 2、反映出王自殿工作任务的琐碎和繁重
（1分） 3、侧面表现出作者对大山邮差的钦佩和赞 美之情。（2分）
考Biblioteka Baidu启示
这道题答案分三部分： 1、数字本身的作用——增加真实性 2、对塑造人物的作用——表现出人物工作 的琐碎 3、对文章主旨的作用——表达了作者对大 山邮差的钦佩与赞美（这一点很容易忽视）
经典考题回顾四：结尾的方式及作 用 《难忘的英格丽.褒曼》
21、文章以英格丽在《卡萨布兰卡》中的一个镜 头来作结，这样写有什么好处？（4分）
文章结尾再现
……她于1982年8月29日逝世，终年67岁， 英格丽将活在许多电影观众心里——同加里.古 柏在西班牙白雪皑皑的山上；同卡里格兰特在间 谍出没的里约热内卢，但是，最生动地浮现在人 们脑海中的是《拉萨布兰卡》里的英格丽：靠在 钢琴旁喃喃地说：“再弹一遍吧，为了过去。” 在雾茫茫的机场上回首告别，眼神凄楚。
经典考题回顾九：探究启示类题目
《黄宗洛：龙套大师的传奇人生》
22、有人说，“只有小角色，没有小演员” 请联系生活实际谈谈这句话对我们有什么 启示。（6分）
答案回顾
1、“只有小角色，没有小演员”向我们诠释了演员对于艺术的赤 诚之心和严谨态度。即无论角色大小，重要与否，都需要充分挖 掘这个角色的内涵，这样才能从中打造自身角色的闪光之处。 （2分）
考题启示
回答此类题目应注意： 答案分三步： 1、阐释所给句子的含义 2、结合文本分析句子含义 3、联系现实分析句子含义
3、从主题上看，最后三段揭示全文主旨，阐发了何泽慧 低调的现实意义，所以不同意删去。
考题启示
这类题与文学类文本中相关题型相似。 如：陈忠实《扶不起来的弟弟》（又名《隐忧》）
1、从故事情节上看：收束全文，使前文的情节有了结果。 删去不完整。
2、从人物形象塑造上看：最后一段使弟弟这一形象塑造更 加完整更能表现其泼皮无赖、爱占小便宜的特点。删去 后不能全面塑造人物形象
经典考题回顾三：引用数字的作用 《大山邮差》
20、这篇新闻中使用了大量具体的数 字，请结合全文谈谈作者这样写的用 意。（4分）
文章节选
方圆40多里地，2000多户人家，20多个单位 和一个煤矿都是他的工作对象…… ……一个不落地盖完落地戳，王自殿数了数 一天的任务：报纸982份，平信132封，特快专 递27个，挂号信15封，包裹4个…… ……当了16年邮递员，王自殿累计投送了近 30万份报刊，15万多份邮件，处理疑难信件近3 万件，行走里程超过10万8千多公里，相当于绕 地球旋转两圈半。
1、以小见大。文中选取的都是些轶事趣闻，如给大学 “定性”的故事，喝酒的故事，妻病献花的故事等，但点 点滴滴却见一个人的风貌。（2分）
2、点面结合。既有诸如“梅先生一生行谊，也正可以这 两句来说明”的总体评价，又有具体的言行展现。（ 2分） 3、正面与侧面结合。既有直接叙述梅先生事迹的材料， 又有他人的回忆与评价。（2分）
答案回顾
1、总领全文，照应题目，概述黄宗洛是 一位富有传奇色彩的龙套大师。（2分） 2、表现了作者对黄宗洛的深深敬仰之情 和因他离世而产生的痛惜之情。（2分）
考题启示
牢记传记首段的作用： 1、照应标题 2、统领全文。 3、概括介绍传主的身份及成就 4、引起下文 5、设悬念或引起读者阅读兴趣 6、其他： 本题中首段还表现出作者对黄宗洛的敬仰之 情和离世的痛惜之情。
答案回顾
1、含蓄蕴藉，耐人寻味。（1分） 2、化虚为实（1分），把英格丽褒曼的 形象定格在这个永恒的镜头里，表现 了观众对她的怀念和难忘（2分）
考题启示
小说的常见结尾方式： 1、出人意料式结尾。 2、令人伤感的悲剧结尾 3、令人喜悦的大团圆结尾 4、戛然而止，留下空白的结尾。 （本文的结尾借鉴此方式，含蓄蕴藉，耐人回味。 同时这样的结尾更能表现主题，突出观众对英 格丽褒曼的怀念与难忘）