小班科学活动《糖果王国》说课稿范文

小班科学活动《糖果王国》说课稿范文

糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、

奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更始如此。

一、说教材

幼儿的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子关注周围生活和环境中常见的事物，

发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小

就善于观察和发现。

糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、

奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更始如此。因此，

选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接的经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。

椐此，制定如下活动目标：

1、运用多种感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。

2、大胆表述自己的发现，并乐意与同伴交流分享。

重难点：运用多种感官感知糖果的特征。

准备：

1、活动室布置成糖果王国，各种糖果散放于活动区、玩具柜等处，在适合的地方悬

挂一些糖果。

2、糖果国王头饰一个。

播放音乐《我爱洗澡》。幼儿做拧水龙头,抹香皂的动作，教师带领幼儿跟随音乐有

节奏地扭动。此环节可以满足幼儿的表演欲望，也能让幼儿在表演中充分地抒发他们的快

乐情感，最终达到实现活动目标的目的。俗话说“教无定法，贵在得法。”

二、说教法。

听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。门—3遍人

幼儿对事物的认识直接受到其原有经验的影响。幼儿对糖果有着丰富的感性经验和浓

厚的兴趣，这为幼儿的探究和学习活动提供了良好的前提，也为幼儿在活动中发挥主体性

提供了保证。活动组织采用拟人化的手法，符合小班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为

主体，让幼儿运用各种感官，主动地、较系统地感知糖果的特征。在整个活动中，幼儿始

终积极主动，感知能力、操作能力和思维能力均得到了锻炼。

三、说教学程序。

杜威说过，儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究

是儿童与生俱来的特点。根据这个特点，我将活动设计成三个环节。

(一)在糖果王国里找朋友。

1、进入糖果王国。

教师戴着糖果国王的头饰，用拟人化的身份引出主题。导入语：小朋友，你们好!我

是糖果王国的国王，糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀?

2、找糖果朋友。

“两人三足”是一种民间体育游戏，因此，本次活动开始部分就以民间音乐为背景，

以两人合作并配以儿歌的民间游戏“拍手游戏歌”导入，创设了具有民间特色的游戏氛围。“两人三足”是一种控制性较强的合作游戏，有较高平衡、协调的要求，这里选用双人合

作游戏“拍手游戏歌”作为前奏，既集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使

身体各器官快速进入状态，又为基本部分的合作、协调作了专门准备。

这也正是《纲要》中所提出的：从生活或媒体以及幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼

儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣，和对科学家的崇敬，所以我就抓

住了孩子们的这个兴趣点，来设计了《火箭升空》这节课。

进入糖果王国后，请幼儿随意寻找多种糖果做朋友。导入语：孩子们，糖果王国到了，你们看，好多糖宝宝在欢迎你们，快去找个糖宝宝做朋友吧。幼儿根据自己的需要和兴趣

选择糖果，是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。

(二)感知糖果的特征。

幼儿是勇于实践的探索者，在一日生活中经常表现出积极主动探究和认识周围世界的

强烈愿望。该环节通过让幼儿自由地对糖果进行探索，给予充分的自由，体现幼儿的主体

地位。

1、幼儿自由的感知，探索糖果的特征，并与同伴交流。

导入语：你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再和旁边的小伙伴说一说自己的

糖宝宝朋友是怎么样的?

①提出探索的要求，帮助幼儿有目的地认识事物。

②通过探索过程中同伴间的交流讨论，帮助幼儿发展合作能力，增加相互交流与协作

的机会，同时相互学习同伴的长处和价值，获得有益的经验。

幼儿的人生兴趣和探究欲望，体现了目标的综合性和层次性。根据《纲要》中科学

教育的指导思想和幼儿的已有经验水平，我认为本次活动的重点是“激发幼儿探究植物的

茎吸收水分和养料的奥秘，满足其好奇心”，难点是：“了解植物的茎能储存、输送水分

和养料”。

③在幼儿自由探索的过程中，教师的作用是鼓励幼儿轮流表达自己的探究过程和发现，引导幼儿有更多的思考和概括。

2、在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。

在教学过程中，让幼儿运用多种方法和常见材料来“制造声音”，教师一次性提问

过多，在以后的教学中，提问要有目的，层层递进。

①看糖果，了解糖果的包装。

教师再次以拟人的手段引导幼儿观察糖果的包装。导入语：你的糖宝宝穿了件什么样

的衣服?

②摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。

导入语：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其他小朋友糖宝宝是怎么样的?

③剥糖果，了解糖果的外形、颜色。

导入语：现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的?

④闻糖果，感知糖果的气味。

导入语：老师闻到了好多糖宝宝的味道，请你们仔细地闻一闻你的糖宝宝是什么味的?

⑤尝糖果，了解糖果的味道。

导入语：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎么样?

根据糖果的特征，在教师的引导下，幼儿由内而外、由浅深入地对糖果作了全面细致

的观察与认识，通过看、摸、剥、闻、尝等多种感官循序渐进地感知糖果的特征。

3、小结。

通过和幼儿一起回忆，总结糖果的特征，进一步认识和了解糖果，增强对糖果的兴趣。

(三)简单了解糖的作用。

1、提出问题：糖有什么用?多吃糖好不好?