评估汇报材料参考(精选多篇)

评估汇报材料(精选多篇)第一篇：教学评估汇报材料教学评估汇报材料尊敬的各位领导、专家，你们好!首先欢迎各位领导、专家莅临我校指导学校的教学评估工作，下面就学校的整体办学、教学情况向你们汇报如下，希望各位领导、专家多提宝贵意见。

我校是一所普通农村完全小学，服务人口6700多人。

目前全校共有8个教学班，在校学生299人，学校占地面积7383平方米，建筑面积1115平方米，生均占地面积24.7平方米，生均建筑面积3.7平方米。

全校适龄儿童总数为299人，适龄儿童入学率，巩固率和毕业率均为100%。

全校现有教师15名。

其中本科学历3专科学历7人，中师学历5人；教师学历达标率为100%。

在职称方面：有小学高级教师5人，小学一级教师7人，小学2级教师1人，无职称教师2人。

我们学校坚持“以德立校，依法治校，质量强校，科研兴校”的办学思想，树立“以人为本全面发展”的教育理念，经常开展丰富多彩的文艺、体育活动。

学校始终坚持以教科研为先导，促进教育教学质量的提高，并在教科研实践中培养理论联系实际的学习型、研究性、反思型的高素质教师队伍，形成了一个爱岗、敬业、崇实、创新的教师群体。

教育教学成绩在全乡名列前茅，办学声誉与日俱增。

学校办学条件较好，生均占地面积、建筑面积均已达标，布局合理，环境优美，绿化覆盖率达15%，为学校营造了良好的育人环境。

有较为标准的办公用房，教学用房和教辅用房，有运动场地一个，坐落在学校后院。

教学仪器、电教设备及音体美器材配置基本达到要求。

演示实验，分组实验开出率100%，学校有图书7452册，生均27册，各类教学用房均基本达到义务教育办学标准。

教学仪器、图书、音、体、美、劳器材配备均达到一类标准。

今年投资数万元建设了标准学生微机室，并安装网络宽带系统，使学校的现代化教学水平越上了一个新的台阶。

近年来，我校在市教育局、乡党委、政府、学区的正确指导下，在改革中促创新，坚持“以人为本，创建和谐教育，提升教学质量”的办学理念，张扬个性，全面推进素质教育，努力提高教育教学质量。

从2014年秋季开始，我校按照上级要求，组织全体教师认真学习了《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，成立了以校长为组长的学校评估领导小组和以教导主任为副组长的学校教师评估小组。

为了公平、公正、真实、全面地对教师进行评估，学校对教学评估工作做到宣传到位，思想到位，准备到位。

使广大教师充分认识到这次教学评估的目的是为了促进教学水平的提高，促进教师自主学习、自我反思，引导教师主动进行教学改革，不断提高教师的师德水平、专业素质和教学能力。

规范义务教育阶段学校的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理、校本研修制度的建设和创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量。

学校依据《河北省教育厅义务教育阶段教学评估实施方案》，对教师的教学工作及学校的教学工作进行了评估，评估情况如下：1.教师评估：为了公平、公正、客观、真实地对教师进行评估，我们组织教师认真学习了《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》。

每位教师对照标准，实事求是地剖析自己，客观的评价他人。

既充分肯定自己的优势，又要发现他人长处。

学校评估小组充分发挥督导作用，保证了评估工作的圆满完成。

教师教学评估的基本流程：学习标准——教师自评——教师互评——学生、家长评——广泛征求意见——校评审组审核——确定评估结果——公示——听取被评估人意见教师教学评估结果：学校教师教学评估小组依据《香菜营学区义务教育阶段教师教学评估实施细则》，综合教师自评、互评、学生及家长评教结果对教师进行评估打分，我校评出优秀教师2名，良好教师4名，合格教师9名。

2.学校评估：学校首先成立评估领导小组，深刻领会《河北省教育厅义务教育阶段学校评估标准》的精神实质，对学校的工作逐项进行了自查和评估，在广泛征求社会、家长等方面意见的基础上，肯定了自己的成绩，找出了存在的问题。

明确了学校发展的远景目标。

学校教学评估的基本流程：成立评估小组——对照标准——分析现状——征求意见——逐项量化——评估组审核——校长签字——确定结果学校评估领导小组依据学校评估细则对本校各项评估指标逐一(更多好文章请关注)量化打分，学校自评分数为91分，按照省的评估标准我校评估结果为达标。

务本学校2014.5.15第二篇：教学评估汇报材料2014河北省义务教育阶段教育督导评估汇报材料教育督导评估汇报材料遵化市马兰峪镇营房满族中心小学2014年12月营房满族中心小学教育督导评估汇报材料一、基本情况营房满族中心小学始建于1986年，是一所全日制小学。

小学占地面积7700平方米，建筑面积1219平方米。

我校所辖12个行政村，现在我校共有6个教学班，学生472人。

马兰峪镇营房满族中心小学的办学理念是：以人为本，为学生的终身发展打好基础。

在二十余年的办学实践中，学校形成了严谨治学教风、刻苦勤奋的学风和文明礼貌的校风，教育教学质量逐年提高。

1997年9月被遵化市委市政府授予“小学工作先进校”称号；1999年语文教研组被评为唐山市先进教研组。

2014、2014、2014连续三年被遵化市政府命名为“文明单位”。

自1998年以来，学校连续九年获得遵化市教育局小学教育教学目标管理“优胜单位”称号，受到社会的好评。

二、办学条件1、队伍建设学校共有教职工34人，专任教师33人。

专任教师中本科学历12人，专科学历17人，正在进修本科的5人，学历达标率为100%。

专任教师中小学高级教师18人，小学一级教师16人。

现有市级优秀教师2人。

教师队伍老、中、青结合，经验丰富，年富力强，是学校发展的宝贵财富。

2、教学设施我校由于学生人数多，校舍相对紧张，但我们想尽办法，努力创造条件，开辟了各专用教室，如图书室、阅览室、微机室、实验室、仪器室等，确保了教学活动正常运行。

各室有专人负责。

为了改善学校的教学环境，今年经过我校领导的努力，向市局提出新建1700平米的一栋三层教学楼的申请，明年初就能够对我校陈旧教室进行拆除新建。

3、资金投入为了迎接省市教育教学督导评估验收，今年四月栽种花草300余株，投资1000元；八月，平垫操场1500平方米，投资1200余元.；九月，粉2刷院墙，美化校园，投资3000元；购置小型幼儿玩具40件，投资8000元；修缮门窗、大门、幼儿大型玩具投资2014元；购置桌凳100套，投资12014元；今年以来，改善办学条件方面累计投资27200余元。

三、学校管理1、领导班子建设。

我校领导班子倡导求真务实、廉洁勤政、爱岗敬业、无私奉献的工作作风。

以校长为核心，实行校长负责制，班子成员工作踏实，经常深入课堂听课，指导教学，随时解决教学中出现的问题。

2、教师队伍建设：我校抓住要办好教育，首先要建设好教师队伍这一客观规律，强化教师队伍的管理，构建了有利于素质教育的保障体系，教育教师乐业、敬业、专业、创业、以身立教，为人师表。

我们以多种形式对青年教师进行岗位培训，并请老教师介绍教育教学方面的经验，召开《爱我职业》演讲会，教学经验交流会，老青结合，进行指导培养，使青年教师逐步成为师德高尚、专业过硬的教学骨干。

通过系列培训，造就了袁书芹、孙金英、沈立君、孙亚艳等一大批教学骨干，其中袁书芹、吴连还被评为遵化市青年骨干教师。

3、坚持德育为首，教学为主，安全为重的办学理念。

各部门分工合作，责任明确，都能独当一面，做到事事有人管，工作有目标，全校工作运行有序，各项制度健全，各种资料齐全。

四、办学特色我校特色是规范教育教学管理。

1、规范教师管理教师严守职业道德规范，关心尊重每一个学生，尤其是学习上的后进生、行为上的偏差生和经济上的特困生，做到不体罚，不歧视，不侮辱，以满腔的爱贯穿教育活动的始终。

2、规范学生管理，经常开展各种课外活动，教育学生讲文明、讲礼貌、讲秩序，使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。

同时，切实加强学困生的帮扶工作，我们主要做了以下几个方面的工作：一是弄清3原因，对症下药。

二是课上与课下相结合。

三是教师辅导与学生辅导相结合。

3、规范课程管理，严格执行国家、省、市有关课程规定，扎实推进义务教育课程改革。

从素质教育的质量观出发，制定学年课程，均衡设置课程，按要求开足开全课程，不随意增减课时。

学校有整体计划，年级有具体教学进程。

教导处定期组织检查计划进程的落实情况，教学监控得力，教学秩序良好，教学任务按期完成。

由于规范各项管理，学校取得了显著成绩。

2014、2014连续两年被遵化市政府命名为“文明单位”，受到社会的好评。

五、尚存问题及改进问题一：教师结构性缺编现象明显。

音乐、体育、美术、科学等学科缺乏本专业毕业的专职教师，这种专职教师数量不足，质量不高的状况在某种程度上影响了课程计划的有效实施和素质教育的全面推进。

改进措施：继续加大兼职教师的业务培训力度，提高其学科专业素养，并合理配置现有的教师资源。

问题二：学校图书馆藏书量不足，旧书、复本较多。

改进措施：筹措资金2500余元，购进一批新书，剔除复本及老旧读本。

问题三：专用教室紧张。

改进措施：抓紧教学楼新建项目的筹划，争取明年年底完成教学楼新建工程，保证各个专用教室及时布置使用。

总之，这次教育督导评估工作，必将对加强我校校园环境建设，规范我校教育教学行为，鞭策我校进行教学管理的改革与创新，保证新课程的有效实施，进一步提高管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响。

我们将以这次教育督导评估为契机，进一步加强领导，调整工作思路，更新教育观念，再接再厉，为学校的腾飞和发展，为振兴马兰峪镇教育做出新的更大的贡献。

第三篇：德育评估汇报材料德育评估汇报材料尊敬的各位领导：大家上午好！品德教育可以说是一个既古老，而又常新的话题。

我国是一个文明古国，历来重视品德教育，可随着时代的变迁，我们的社会道德出现了滑坡。

这对于我们教育工作者可以说是是一个历史性的挑战。

这就要求我们抓真德育、实德育，而不是说起来重要，忙起来不要的口头德育。

现把我校的德育工作汇报如下：一、以德育特色为抓手，为学生的终身发展奠基。

根据当今人的责任意识逐渐淡薄，部分学生道德失衡的社会背景，我们摸索出了一条以“责任教育”为主线的德育发展之路，并逐渐形成办学特色。

“责任教育”首先是管理者的“责任管理”。

构建责任管理，营造责任校园。

针对我校的具体情况，我们根据德育特色对校门口进行装饰（两边八个大字尽责求职、善思笃行）。

结合“责任教育”对教室及走廊进行美化（一楼走廊主题是对自己负责，二楼主题是对他人负责，三楼主题是对社会负责）；利用各种集会向师生和家长进行“责任教育”的宣传，让“责任教育”深入每个人的心里。

其次我校努力打造责任教师，建设责任课堂。

开展责任在我心中演讲比赛。

教师塑造了“责任育人、责任教学”的观念，在这里的每位教师都本着对学校教育质量负责、对自己的成长负责、对“前牛中小”孩子们的将来负责的思想，实践着“我的课堂我负责”的责任理念。