七年级英语知识树说课讲解
仁爱版初一英语三说一看知识树说课内容_1
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 仁爱版初一英语三说一看知识树说课内容七年级下册仁爱版英语说课稿尊敬的各位领导，老师：大家好。
我要进行的是英语学科知识树说课。
下面我将以七年级下册为例，从说课程标准、说教材资源、说建议三大方面进行演说。
一：说课程标准。
1. 总体目标。
基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。
a. 语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。
语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。
听和读是理解的技能，说和写是表达的技能; 这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。
学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。
因此，听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。
1 / 13语言技能目标以学生在某个级别能做什么为主要内容，这不仅有利于调动学生的学习积极性，促进学生语言运用能力的提高，也有利于科学、合理地评价学生的学习结果。
b. 语言知识基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容。
知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础c. 情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。
保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。
教师应在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。
人教版七年级英语上册说教材知识树
01. 促进学生发展 01. 注重素质培养 01. 体现灵活开放 01. 拓展学用渠道 01. 尊重个体差异 01. 采用活动途径
说读
听
小对话
写
的听辨 小组对话
Grammar
focus
Game
Unit2
Game
知识扩展与综合运用
词汇检测
Unit1
体
例 结对活动 基本的语言内容
Unit3
写作训练
基本词汇句型 的听辨
特点①
特点 ②
特点③
特点① 特点③
特点 ②
教材特点（三）：本教材的 内容设置使英语课程的五个 总体目标之间也实现了相互 融合、相互渗透、相互促进 Nhomakorabea03
三 说建议
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发 布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。
挖掘教材 拓展资源 兴趣 教材处理的建议
整合教材
反映的方面： 情感、态度、策略、 跨文化意识等
注重培养和激发学生学习
的积极性和自信心
内容包括：
学生自评 学生互评 师生互评
形成性评价
教师对学生的评价
评
内容包括：口语检测、 听力检测和当堂检测 等
注 语终价重 言结检 技性测 能评学 和生语综言合应用能力
目的：激发学生兴趣，调动学习
价
积极性，增强自信心，培养合作
内容包括：
学生自评 学生互评 师生互评 教师对学生的评价
形成性评价
评
价
目的：激发学生兴趣，调动学习 积极性，增强自信心，培养合作
建
意识.
议
终结性评 价
评价建议 ：
形式： 课堂学习活动评比、学习效 果自评、学习档案、问卷调 查、访谈、测验等。
仁爱版七年级英语上册知识树说课稿
尊敬的各位评委老师大家好：教师熟练地把握教材体系，有效的引导学生学习，从而达到最佳效果，使英语教学更具有科学性和灵活性，下面我从;说教材，说目标，说教学三个方面进行言说，说教材，包括单元编排体例及目的，单元内容结构及分析，跨单元知识立体整合。
说目标包括课程目标要求和单元教学目标。
说教学包括单元教学设计，单元教学评价以及课程资源的开发与利用，具体谈谈对新课标和仁爱版七年级上册第二单元英语教材的理解。
一、说教材说教材的单元体例编排及目的仁爱版英语教材七年级上册第二单元体例是这样安排的：单元的主题为Looking different，共包括三个话题，每个话题分为四个部分，section A和section B是知识输入过程，侧重对学生听说能力的培养，以对话为主，由浅入深，让学生在实践中愉快的接受知识，section C和section D是知识的输出过程，section C的知识难度有所增加，以短文阅读为主，是本话题的综合和扩展，section D是section ABC的总结归纳，整体提高，以阅读和写作为主。
侧重听、说、读、写基本技能的训练。
在听说训练中教材采用了Look, ask and answer / Look, listen and say/Work alone等环节，。
在读写训练中本教材又设计了Read and understand /Look, read and match/Written work/Pair work /Project 等环节，进一步展开学生自学的能力和跨学科学习的能力，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
2单元内容结构及分析本单元共有三个话题，分别为I have a small nose .What does he look like? Whose cap is it? 通过描述和询问人物外貌，体格，穿着等外在特征和物品所述完成了本单元三个话题的语音词汇语法和功能项目的学习，进一步促进学生听说读写四项技能的发展，帮助学生养成良好的英语的学习习惯，并形成有效地学习策略，教学中各项活动仅仅围绕描述人物外貌特征和物品所属这两个主题展开，使整个单元的教学目标落到实处。
英语知识树说课稿
英语知识树说课稿尊敬的评委老师，各位同仁，大家好。
今天，我将就英语知识树这一主题进行说课。
英语知识树是一个创新的教学理念，旨在通过构建一个系统化的知识结构，帮助学生全面掌握英语语言的各个方面。
一、教学目标1. 使学生能够理解并运用英语语言的基本语法规则。
2. 培养学生的英语听说读写能力，提高语言运用的灵活性和准确性。
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养跨文化交流的意识。
二、教学内容1. 英语语法基础：包括时态、语态、句型结构等。
2. 词汇积累：通过主题学习，让学生掌握与日常生活、学术、职业等相关的词汇。
3. 听力训练：通过听力材料，提高学生理解不同口音和语速的能力。
4. 口语表达：通过角色扮演、辩论等活动，锻炼学生的口语交际能力。
5. 阅读理解：通过阅读文章，提高学生的理解和分析能力。
6. 写作技巧：教授学生如何撰写不同文体的英语文章。
三、教学方法1. 任务型教学：通过设计具体的语言使用任务，让学生在完成任务的过程中学习语言。
2. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，共同探讨问题，提高团队协作能力。
3. 情景模拟：创设真实或模拟的语言使用环境，让学生在实际语境中运用英语。
4. 多媒体教学：利用视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问、讨论或展示相关图片、视频等方式，激发学生对新课内容的兴趣。
2. 呈现新知：清晰、准确地介绍新的语言点，确保学生能够理解。
3. 操练巩固：通过练习、游戏等形式，让学生在实践中掌握新知识。
4. 应用拓展：设计相关的语言使用任务，让学生将所学知识应用到实际情境中。
5. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，并提供及时的反馈，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。
五、教学评价1. 形成性评价：通过课堂表现、作业完成情况等，持续跟踪学生的学习进展。
2. 终结性评价：通过期中、期末考试等，全面评估学生的学习成果。
六、教学反思在教学过程中，我会不断反思教学方法和内容的适宜性，根据学生的反馈和学习效果，及时调整教学策略，以确保教学目标的实现。
七年级英语下册知识树课件
Select classic example questions from past exams or textbooks that illustrate key knowledge points.
requirements after class
01 Knowledge point sorting
Words and Phrases
Master new vocabulary and phrases
Students should learn and understand the meaning, pronunciation, spelling, and usage of new words and phrases introduced in Volume 2.
Improving writing and expression skills
Basic grammar and punctuation
Reinforce the use of correct grammar, sentence structure, and punctuation to enhance writing clarity.
• Vocabulary building: Introduce new vocabulary words and phrases, and provide opportunities for students to practice using them in context.
说课知识树
大家好，我要进行的是英语学科知识树说课。
下面我将以七年级为例，从“说课程标准、说教材资源、说建议”三大方面进行演说。
一、说课程标准1 说本学科的课程总目标义务教育阶段英语课程的总目标是：这五个方面相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。
2.说本学段的内容标准依据<英语课程标准>要求，七年级学生应达到三级目标，其具体内容为：能听懂有关熟悉话题的语段和故事；读懂简单的书面材料；参与简单的角色表演；根据提示或图片描述一件事情。
不难看出，七年级的英语处于至关重要的基础地位、接下来，我要对七年级英语教材进行解析：1、说教材的编写特点、编排体例和内容结构（1）、编写特点：我们使用的是仁爱版英语教材，它起点低，三年六册学完后，均可达到《英语课程标准》之要求——五级水平，可以与任何版本的高中课程英语教材衔接使用。
（2）、编排体例：仁爱版英语教材全套教材共六册，每册由四个单元，共十二个话题加4个复习单元组成。
通过每个单元的学习，让学生学会就每个话题展开探究学习，并在教学过程中进行听、说、读、写的各种任务型学习。
如：英语角活动，与外国朋友通信，写电子邮件，唱英语歌，做英语游戏等。
（3）、内容结构：七年级教材共分上下两册．上下册均包括四个单元，以单元为模块，以话题为线索引出了本话题的语言目标、功能项目、语法结构和基本词汇。
2知识和技能的立体式整合七年级教材内容贴近学生的现实生活上下两册都以Kangkang、Michael、Jane、Maria四个小主人公成长发展为基点关注了学生的情感态度及学习策略的培养。
①、功能与话题、情感态度如在第一、二单元学习了打招呼、问候用语，介绍了自己和同学朋友的姓名、年龄、年级，班级、长相等方面的信息。
第三单元通过介绍家庭，谈论职业以及一起就餐，培养学生热爱生活，关心和理解他人的情感。
第四单元通过购物、野炊、去动物园的校外活动学习了打电话、邀请等用语提高了学生的交际能力、团结合作能力，培养了学生保护动物的意识第五、六单元从学校生活谈到小区生活，学习了遵守交通规则，及指路问路的交际用语。
新目标英语七年级上册知识树说课
语音
语言知识
七 上 具 体 目 标
经 力发 历描引；出 的述出 简 能自话 单 力己题 指 。和的 令 他能 的 人力 能 。
Listening
语言技能 1. 获取主要信息的 能力； 2.根据指令完成任务 的能力； 3.听懂简单故事的能 力。
2. 3.
Speaking
.
1. 推断，理解生词 含义的能力； 2.找出文章的主题 的能力； 3. 具有一定的阅读 能力；
教材模式——“问题导学”模式
三分教育 两个要求 四个参与
“问题导学”课堂的意义在于使学生获得 愿学、学会、会学 问题发现、问题生成、问题解决的能力，注 重培养学生的创新思维意识、自主探究能力、 问 题 合作交流能力、实践能力和创造能力，使学 导 生学会终身学习。 学
Module 1-12
教 材 结 构
编写体例
Reading Writing
Listening
Unit 1 听说课 Speaking
Unit 2 读写课 Unit 3 语言运用
每 个 模 块
Langua ge in use
以培养学生的听说能力为主，突出语言交际能 力。
Listen and match
课程说明、 目录
附录(听力原文、 语法、单元单词、 单词索引)
点上 教 材
内容整合
教材特点 编写体例
编写意 图与结 构
具体 目标
教 材 课 标 研说流程 建 议
课程 开发
教学 建议
总目 标
说教材—教材编排特点
以模块为话题， 听说（Unit1)、 读写(Unit2)、 复习(Unit3) 三个单元，目 标更加明确， 实现了功能结 构与话题任务 的有机结合。
七级英语上册知识树课件演示文稿
1、语言知识 词汇：
A、重点掌握表示 球类 名词, 如 ,tennis,soccer,volleyball,basketball,baseball, B、掌握如下描绘性形容词 ，如 interesting,difficult,boring,relaxing,fun C、正确使用下列表达， 如 soccer ball,tennis ball,watch TV,play computer game,play volley ball,play basketball /ping-pong D、短语，如Let’s go! Let’s play basketball. That sounds good.
3． 能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。 4． 能利用所给提示（图片，幻灯片，实物，文字等）简单描述一件事情。
5． 能提供有关个人情况和个人经历的信息。
6． 能讲述简单的小故事。 7． 能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲。
8． 能在上述口语活动中语音，语调基本正确。
说
读
1． 能正确地朗读课文 2． 能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动 3． 能读懂简单故事和短文并抓住大意
第24页，共24页。
制作班级小 报、墙报
鼓励学生交流 学习资源
第22页，共24页。
例如：
Unit5 Do you have a soccer ball?
一、教学内容 本单元的教学主要内容是： 谈论事物所属关系 ，正确运用一般现在时询问物品所属关系并做回答 ，使用形容词对事物发表看法，该话题与学生的日常生活紧密联系在一起，容易唤起学生的学习兴 趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助，特别是说的能力。
七年级英语上册说教材知识树课件王红霞
鼓励学生制作 班级小
报、墙报
特别是广播影视节目、
直观教具和实物、各 种形式的网络 资源、报刊杂志等
课 发程 与资 利源 用的
开
鼓励学生交流 学习资源
敬请各位老师多提宝贵意见！
语言知识， 语言技能， 情感态度， 学习策略， 文化意识；
课 程 目 标
说课标
二级目标
三级目标
五 六年 级
一级目标
三 四年
级
内 容
标
准
三七
级 目
年 级 英
标语
说教材
编者的 内容结构 意图
教材的编 排特点
知识与技能 的整合
说教材
说教材
4.词汇 量大。
教 材 编 排 的 特 点
说教材
突出学生主体 尊重个体差异
整体设计目标 体现灵活开放
面向全体学生 注重素质培养
采用活动途径 倡导体验参与
注重过程评价 促进学生发展
开发课程资源 拓展学用渠道
编 者 的 意 图
内容结构
Grammar focus 对话练习
听力深化 单词拓展
短文深化
初步的感知 训练
Section A
听力训练 图片导入
Section B • 强化和拓
展训练
Self check
自我检测
词
汇 运 用
词 组 运
用
增加趣味 性
Just for fun!
制作人：周 瑞
说教材
将Section A与 Section B之间， 及各部分之间知 识的顺序调整与
整合
联系生活实 际
调整与整合 内容，提高 学习效果。
培养跨文 化 交际意识
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州城街道第二中学 陈英
七年级英语教材研说目录
3.教材特点
4.教材结
构
说教材
5.教材内容
（话题、语法、功能）ห้องสมุดไป่ตู้
2.教材目标
1.课程要求 说课标
目录
说建议
6.教材教 法、建议
7.课程资源 的开发和利 用
教 材 研 说
新课标对 七年级英 语的要求
1.使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读 、 写技 能， 形成一定的综合语言运用能力。
4． 能利用所给提示（图片，幻灯片，实物，文字等）简
单描述一件事情。 5． 能提供有关个人情况和个人经历的信息。
说
6． 能讲述简单的小故事。
7． 能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌
曲。
8． 能在上述口语活动中语音，语调基本正确。
读
1． 能正确地朗读课文 2． 能理解简短的书面指令，并根据要求进行 学习活动
2.培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创 新精神。
高中学习 （学习深化）
初中九年级 （巩固提高）
初中八年级 （加强训练）
基础阶段
初中七年级 （学习基础）
小学三至六年级 （兴趣培养）
七年级英语在教材中的位置
1． 能在课堂活动中用简短的英语进行交际。
2． 能就熟悉的话题进行简单的交流。
3． 能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。
Unit 1where’s your penpal ?
教 谈论规则制 Unit 11 What do you
材 结
U祈nit使度12句D的on用’t 法 think of game shows?
eat in class.
构
教材内容1-话题
话题
Unit 11popular culture
Unit 7 运用动词 描述人物外貌
教材特点（三）
Uw现naitt在c5谈h进Ii’论nmg行人T时V们.态正在干谈U什R论na么i天itn6i气nIgt’s.
Uben工iat作n4 a及I cwt理oarn.想t to
国家和语言
Unit 7 What does he Look like?
Unit 8 I’d like
Wou订ld餐lsi礼okme仪的e 及n用o用o法d语les.
3． 能读懂简单故事和短文并抓住大意 4． 能初步使用简单的工具书 5． 除教材外，课外阅读量应累计达到4万词以 上。
听
1． 能识别不同句式的语调，如陈述句，疑问句和指令等。 2． 能根据语调变化，判断句子意义的变化。 3． 能辨认歌谣中的韵律。 4． 能识别语段中句子间的联系。 5． 能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应。 6． 能听懂有关熟悉话题的语段。 7． 能借助提示听懂教师讲述的故事
4能用一般现在 时的各种形式， 询问任务身份和 职业理想，还能 陈述从事这一职 业的原因
（Unit5-8）
6，会用现在进行 时的各种形式， 准确描述和表达 正在发生的动作
5，初步学会使 用现在进行时， 用其各种形式准 确描述和表达正 在发生的动作
7，正确运用动词 have和be东侧描 述人物外貌的方 法;会用形容词描 述外貌；
足够的语言 再现率
内容和目标 互相渗透
完整体系
典型的语 言素材
中外文化精华 提高鉴别能力
真实的语 言情景
交际意义的 实践活动
实践能力
考虑学生 兴趣爱好
创新精神
开阔视野
教
拓展思维
材
特
点
弹性和 选择性
选择学习
采用任务型教学模式，融会话题、 交际功能和语言结构，形成了一套 循序渐进的生活化的学习程序．
教材内容2-语法 语法
教材内容3-（具体功能Unit1—4)
2.能够有礼貌的 问路、指路；培 养文明交往及乐 于助人的习惯
3描述动物，并能表达对某种 动物的好恶；培养孩子热爱 动物及保护大自然的情感
1.会询问国籍， 住处和语言，会 谈论国家，城市 和语言；会使用 疑问句where和 what询问信息
教材特点（一）
教材特点（二）
每个单元相对独立但又决不孤立，各种语言知识线条清晰， 由浅入深，循序渐进，环环相扣，循环反复．一方面为学 生的学降低了学习难度，让学生在不知不觉中掌握了知识； 另一方面也给教师留出了很大的施展空间，可以大胆调整 学习顺序，整合教材，大大提高了教学效率．
本教材的内容设置使英语课程的五个总体 目标之间也实现了相互融合、相互渗透、 相互促进
11，学会询问及陈述 自己的观点和意见； 学会谈论自己的喜好； 继续学习特殊疑问句 的用法。
12能熟练使用目标 语言谈论对某些规 章制度（校规，家 规）的看法；学习 使用祈使句，谈论 一些规则。
教材教法
1．教学设计要符合学生生理和心理特点，遵 循语言学习的规律，灵活运用教材。
2．主张尊重学生学习中的主体地位，学生自 主学习，合作探究，教师精讲点拨。
Unit 9 How was your weekend?
Unit 3 Why do
y一ou 般like现koa在las?时
态
目录 语功法能功话能题
一般过去时态
Unit 10 Where did
y谈ou论g过o 去on发vacation? 生的事情
Uthneitp问2oW路sth和oefrf指eic’se路?
语言技能
标
情感态度
文化意识
认识策略 调控策略 交际策略 资源策略
语词语功话 音汇法能题
听、说、 读、写
动机兴 趣 自信意志 合作精神 祖国意识 国际视野
文化知识 文化理解 跨文化交际 意识能力
教材特点
七年级英语教材是以英语课程标准规定 的课程目标和教学要求为编写指导思想。 在满足课程标准基本要求的前提下，教材 尽可能灵活多样，满足不同学生的需要。
新 课 标 的 基 本 能 力 要 求
1． 能正确使用常用的标点符号
写
2． 能使用简单的图表和海报等形式传达信息
3． 能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请
卡
4． 能用短语或句子描述系列图片，编写简单的
故事
课程目标 七年级英语课程的总体目标是：
培养学生的综合语言运用能力。
学习策略
语言知识
总
体 目
8，运用短语谈论 自己所需求的食 品；学会写面条 和饺子的广告。
Unit9-12
10，会谈论在过去假 期发生的事情；学习一 般过去时的特殊疑问句 及一般疑问句；树立学 生热爱大自然的观念。
9，继续学习现在进 行时以及规则和不 规则动词的一般过 去时；通过谈论周 末所从事的活动， 培养与人交谈的能 力。