七年级英语知识树说课讲解
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3． 能读懂简单故事和短文并抓住大意 4． 能初步使用简单的工具书 5． 除教材外，课外阅读量应累计达到4万词以 上。
听
1． 能识别不同句式的语调，如陈述句，疑问句和指令等。 2． 能根据语调变化，判断句子意义的变化。 3． 能辨认歌谣中的韵律。 4． 能识别语段中句子间的联系。 5． 能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应。 6． 能听懂有关熟悉话题的语段。 7． 能借助提示听懂教师讲述的故事
4能用一般现在 时的各种形式， 询问任务身份和 职业理想，还能 陈述从事这一职 业的原因
（Unit5-8）
6，会用现在进行 时的各种形式， 准确描述和表达 正在发生的动作
5，初步学会使 用现在进行时， 用其各种形式准 确描述和表达正 在发生的动作
7，正确运用动词 have和be东侧描 述人物外貌的方 法;会用形容词描 述外貌；
新 课 标 的 基 本 能 力 要 求
1． 能正确使用常用的标点符号
写
2． 能使用简单的图表和海报等形式传达信息
3． 能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请
卡
4． 能用短语或句子描述系列图片，编写简单的
故事
课程目标 七Leabharlann Baidu级英语课程的总体目标是：
培养学生的综合语言运用能力。
学习策略
语言知识
总
体 目
4． 能利用所给提示（图片，幻灯片，实物，文字等）简
单描述一件事情。 5． 能提供有关个人情况和个人经历的信息。
说
6． 能讲述简单的小故事。
7． 能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌
曲。
8． 能在上述口语活动中语音，语调基本正确。
读
1． 能正确地朗读课文 2． 能理解简短的书面指令，并根据要求进行 学习活动
教材内容2-语法 语法
教材内容3-（具体功能Unit1—4)
2.能够有礼貌的 问路、指路；培 养文明交往及乐 于助人的习惯
3描述动物，并能表达对某种 动物的好恶；培养孩子热爱 动物及保护大自然的情感
1.会询问国籍， 住处和语言，会 谈论国家，城市 和语言；会使用 疑问句where和 what询问信息
2.培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创 新精神。
高中学习 （学习深化）
初中九年级 （巩固提高）
初中八年级 （加强训练）
基础阶段
初中七年级 （学习基础）
小学三至六年级 （兴趣培养）
七年级英语在教材中的位置
1． 能在课堂活动中用简短的英语进行交际。
2． 能就熟悉的话题进行简单的交流。
3． 能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。
足够的语言 再现率
内容和目标 互相渗透
完整体系
典型的语 言素材
中外文化精华 提高鉴别能力
真实的语 言情景
交际意义的 实践活动
实践能力
考虑学生 兴趣爱好
创新精神
开阔视野
教
拓展思维
材
特
点
弹性和 选择性
选择学习
采用任务型教学模式，融会话题、 交际功能和语言结构，形成了一套 循序渐进的生活化的学习程序．
语言技能
标
情感态度
文化意识
认识策略 调控策略 交际策略 资源策略
语词语功话 音汇法能题
听、说、 读、写
动机兴 趣 自信意志 合作精神 祖国意识 国际视野
文化知识 文化理解 跨文化交际 意识能力
教材特点
七年级英语教材是以英语课程标准规定 的课程目标和教学要求为编写指导思想。 在满足课程标准基本要求的前提下，教材 尽可能灵活多样，满足不同学生的需要。
新目标 七年级英语下册 研课标说教材
州城街道第二中学 陈英
七年级英语教材研说目录
3.教材特点
4.教材结
构
说教材
5.教材内容
（话题、语法、功能）
2.教材目标
1.课程要求 说课标
目录
说建议
6.教材教 法、建议
7.课程资源 的开发和利 用
教 材 研 说
新课标对 七年级英 语的要求
1.使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读 、 写技 能， 形成一定的综合语言运用能力。
11，学会询问及陈述 自己的观点和意见； 学会谈论自己的喜好； 继续学习特殊疑问句 的用法。
12能熟练使用目标 语言谈论对某些规 章制度（校规，家 规）的看法；学习 使用祈使句，谈论 一些规则。
教材教法
1．教学设计要符合学生生理和心理特点，遵 循语言学习的规律，灵活运用教材。
2．主张尊重学生学习中的主体地位，学生自 主学习，合作探究，教师精讲点拨。
Unit 9 How was your weekend?
Unit 3 Why do
y一ou 般like现koa在las?时
态
目录 语功法能功话能题
一般过去时态
Unit 10 Where did
y谈ou论g过o 去on发vacation? 生的事情
Uthneitp问2oW路sth和oefrf指eic’se路?
教材特点（一）
教材特点（二）
每个单元相对独立但又决不孤立，各种语言知识线条清晰， 由浅入深，循序渐进，环环相扣，循环反复．一方面为学 生的学降低了学习难度，让学生在不知不觉中掌握了知识； 另一方面也给教师留出了很大的施展空间，可以大胆调整 学习顺序，整合教材，大大提高了教学效率．
本教材的内容设置使英语课程的五个总体 目标之间也实现了相互融合、相互渗透、 相互促进
Unit 1where’s your penpal ?
教 谈论规则制 Unit 11 What do you
材 结
U祈nit使度12句D的on用’t 法 think of game shows?
eat in class.
构
教材内容1-话题
话题
Unit 11popular culture
Unit 7 运用动词 描述人物外貌
8，运用短语谈论 自己所需求的食 品；学会写面条 和饺子的广告。
Unit9-12
10，会谈论在过去假 期发生的事情；学习一 般过去时的特殊疑问句 及一般疑问句；树立学 生热爱大自然的观念。
9，继续学习现在进 行时以及规则和不 规则动词的一般过 去时；通过谈论周 末所从事的活动， 培养与人交谈的能 力。
教材特点（三）
Uw现naitt在c5谈h进Ii’论nmg行人T时V们.态正在干谈U什R论na么i天itn6i气nIgt’s.
Uben工iat作n4 a及I cwt理oarn.想t to
国家和语言
Unit 7 What does he Look like?
Unit 8 I’d like
Wou订ld餐lsi礼okme仪的e 及n用o用o法d语les.
听
1． 能识别不同句式的语调，如陈述句，疑问句和指令等。 2． 能根据语调变化，判断句子意义的变化。 3． 能辨认歌谣中的韵律。 4． 能识别语段中句子间的联系。 5． 能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应。 6． 能听懂有关熟悉话题的语段。 7． 能借助提示听懂教师讲述的故事
4能用一般现在 时的各种形式， 询问任务身份和 职业理想，还能 陈述从事这一职 业的原因
（Unit5-8）
6，会用现在进行 时的各种形式， 准确描述和表达 正在发生的动作
5，初步学会使 用现在进行时， 用其各种形式准 确描述和表达正 在发生的动作
7，正确运用动词 have和be东侧描 述人物外貌的方 法;会用形容词描 述外貌；
新 课 标 的 基 本 能 力 要 求
1． 能正确使用常用的标点符号
写
2． 能使用简单的图表和海报等形式传达信息
3． 能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请
卡
4． 能用短语或句子描述系列图片，编写简单的
故事
课程目标 七Leabharlann Baidu级英语课程的总体目标是：
培养学生的综合语言运用能力。
学习策略
语言知识
总
体 目
4． 能利用所给提示（图片，幻灯片，实物，文字等）简
单描述一件事情。 5． 能提供有关个人情况和个人经历的信息。
说
6． 能讲述简单的小故事。
7． 能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌
曲。
8． 能在上述口语活动中语音，语调基本正确。
读
1． 能正确地朗读课文 2． 能理解简短的书面指令，并根据要求进行 学习活动
教材内容2-语法 语法
教材内容3-（具体功能Unit1—4)
2.能够有礼貌的 问路、指路；培 养文明交往及乐 于助人的习惯
3描述动物，并能表达对某种 动物的好恶；培养孩子热爱 动物及保护大自然的情感
1.会询问国籍， 住处和语言，会 谈论国家，城市 和语言；会使用 疑问句where和 what询问信息
2.培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创 新精神。
高中学习 （学习深化）
初中九年级 （巩固提高）
初中八年级 （加强训练）
基础阶段
初中七年级 （学习基础）
小学三至六年级 （兴趣培养）
七年级英语在教材中的位置
1． 能在课堂活动中用简短的英语进行交际。
2． 能就熟悉的话题进行简单的交流。
3． 能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。
足够的语言 再现率
内容和目标 互相渗透
完整体系
典型的语 言素材
中外文化精华 提高鉴别能力
真实的语 言情景
交际意义的 实践活动
实践能力
考虑学生 兴趣爱好
创新精神
开阔视野
教
拓展思维
材
特
点
弹性和 选择性
选择学习
采用任务型教学模式，融会话题、 交际功能和语言结构，形成了一套 循序渐进的生活化的学习程序．
语言技能
标
情感态度
文化意识
认识策略 调控策略 交际策略 资源策略
语词语功话 音汇法能题
听、说、 读、写
动机兴 趣 自信意志 合作精神 祖国意识 国际视野
文化知识 文化理解 跨文化交际 意识能力
教材特点
七年级英语教材是以英语课程标准规定 的课程目标和教学要求为编写指导思想。 在满足课程标准基本要求的前提下，教材 尽可能灵活多样，满足不同学生的需要。
新目标 七年级英语下册 研课标说教材
州城街道第二中学 陈英
七年级英语教材研说目录
3.教材特点
4.教材结
构
说教材
5.教材内容
（话题、语法、功能）
2.教材目标
1.课程要求 说课标
目录
说建议
6.教材教 法、建议
7.课程资源 的开发和利 用
教 材 研 说
新课标对 七年级英 语的要求
1.使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读 、 写技 能， 形成一定的综合语言运用能力。
11，学会询问及陈述 自己的观点和意见； 学会谈论自己的喜好； 继续学习特殊疑问句 的用法。
12能熟练使用目标 语言谈论对某些规 章制度（校规，家 规）的看法；学习 使用祈使句，谈论 一些规则。
教材教法
1．教学设计要符合学生生理和心理特点，遵 循语言学习的规律，灵活运用教材。
2．主张尊重学生学习中的主体地位，学生自 主学习，合作探究，教师精讲点拨。
Unit 9 How was your weekend?
Unit 3 Why do
y一ou 般like现koa在las?时
态
目录 语功法能功话能题
一般过去时态
Unit 10 Where did
y谈ou论g过o 去on发vacation? 生的事情
Uthneitp问2oW路sth和oefrf指eic’se路?
教材特点（一）
教材特点（二）
每个单元相对独立但又决不孤立，各种语言知识线条清晰， 由浅入深，循序渐进，环环相扣，循环反复．一方面为学 生的学降低了学习难度，让学生在不知不觉中掌握了知识； 另一方面也给教师留出了很大的施展空间，可以大胆调整 学习顺序，整合教材，大大提高了教学效率．
本教材的内容设置使英语课程的五个总体 目标之间也实现了相互融合、相互渗透、 相互促进
Unit 1where’s your penpal ?
教 谈论规则制 Unit 11 What do you
材 结
U祈nit使度12句D的on用’t 法 think of game shows?
eat in class.
构
教材内容1-话题
话题
Unit 11popular culture
Unit 7 运用动词 描述人物外貌
8，运用短语谈论 自己所需求的食 品；学会写面条 和饺子的广告。
Unit9-12
10，会谈论在过去假 期发生的事情；学习一 般过去时的特殊疑问句 及一般疑问句；树立学 生热爱大自然的观念。
9，继续学习现在进 行时以及规则和不 规则动词的一般过 去时；通过谈论周 末所从事的活动， 培养与人交谈的能 力。
教材特点（三）
Uw现naitt在c5谈h进Ii’论nmg行人T时V们.态正在干谈U什R论na么i天itn6i气nIgt’s.
Uben工iat作n4 a及I cwt理oarn.想t to
国家和语言
Unit 7 What does he Look like?
Unit 8 I’d like
Wou订ld餐lsi礼okme仪的e 及n用o用o法d语les.