小学课外阅读活动总结
小学生课外阅读学习总结范文5篇
小学生课外阅读学习总结范文5篇篇1一、引言小学生课外阅读是培养学生阅读兴趣、提高阅读能力和拓宽知识面的重要途径。
通过本学期的学习，旨在让学生养成良好的阅读习惯，掌握有效的阅读方法，并培养他们的批判性思维和独立思考能力。
本总结将回顾本学期的学习目标、内容以及学生的学习成果，并对未来的学习提出建议。
二、学习目标1. 培养学生的阅读兴趣，激发他们的阅读欲望。
2. 指导学生掌握基本的阅读技巧和方法，如预测、质疑、摘要等。
3. 通过阅读不同类型和难度的书籍，提高学生的阅读能力和理解能力。
4. 培养学生的批判性思维和独立思考能力，学会对所读内容进行客观分析和评价。
5. 鼓励学生养成良好的阅读习惯，如定期阅读、做读书笔记等。
三、学习内容与方法1. 阅读书籍的选择：本学期推荐了多种类型的书籍，包括童话、寓言、科普知识等，以满足不同学生的阅读兴趣。
同时，根据学生的年龄和认知水平，选择适合的书籍难度。
2. 阅读技巧的指导：通过课堂讲解和互动讨论，教授学生基本的阅读技巧，如预测故事情节、质疑作者观点、摘要主要内容等。
这些技巧有助于提高学生的阅读效率和理解深度。
3. 批判性思维的培养：引导学生学会对所读内容进行客观分析和评价，培养他们的批判性思维和独立思考能力。
通过讨论和辩论，鼓励学生发表自己的见解，并学会尊重他人的观点。
4. 阅读习惯的养成：鼓励学生养成良好的阅读习惯，如定期阅读、做读书笔记、分享阅读心得等。
这些习惯有助于提高学生的阅读素养和自主学习能力。
四、学习成果与评价1. 阅读兴趣的激发：通过本学期的学习，大多数学生表示对阅读产生了浓厚的兴趣，愿意花时间阅读各种书籍。
2. 阅读技巧的掌握：学生们基本掌握了预测、质疑、摘要等阅读技巧，能够在阅读过程中灵活运用这些技巧，提高阅读效率。
3. 阅读能力的提高：通过阅读不同类型和难度的书籍，学生们的阅读能力和理解能力得到了显著提高。
他们在课堂上能够积极参与讨论，发表自己的见解。
小学课外阅读教学总结与反思通用
小学课外阅读教学总结与反思通用小学课外阅读教学总结与反思篇一为了确保学生阅读活动的有力开展和顺利地进展，开学初，我们对我校的课外阅读情况进展了调查，并根据调查情况制定了学校课外阅读方案与方案，落实到每一位教师，并对方案草案进展深化讨论，提出了施行细那么，形成了我校正式的课外阅读施行方案与方案。
从校长、主任，到每位语文教师都有专门负责的工程。
参照学校的指导精神，各班根据学生的兴趣特点制定符合本班实际的读书方案，各班的读书方案针对性与实用性强，都能真正起到引领作用，有效地促进阅读活动的顺利进展。
如：四(1)班的做法如下：1、在班上建立"图书角"，为同学提供阅读资料。
2、每天中午1：35至1：55为读课外书的时间。
每周利用一节课到学校图书管阅览，并完成一张阅读卡上交学校。
3、每星期订立一个阅读的专题。
4、每个月举行读书会，交流读书的体会，介绍读书的方法等。
5、每半学期举办一期读书竞赛，读书手抄、剪贴报、写等评比活动。
6、每个月评一次读书积极分子，以点带面。
兴趣是学习的先导，是需求的动力，只有培养了学生课外阅读兴趣，学生才会将教师的"要我读"转化为自主寻求的"我要读"。
学生有了课外阅读时机，从中获得信息，得到阅读满足，产生愉快的情感体验，得到知识和愉快的体验又会增加阅读兴趣。
①从课内向课外延伸。
许多作家、名人都说："多数语文程度较好的学生，你要问他的经历，异口同声说是得益于课外。
"局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。
有人曾把拘泥于课堂教学的做法比喻成"课内的芝麻弄成西瓜，课外的西瓜一个没有抓。
"课内阅读与课外阅读之间是互相补充的，教师应该大胆引领学生抛开"芝麻"，去摸摸更吸引人的"西瓜"，拓宽学习的范围。
②"放任自流"任其读要进一步强化学生"读"的意识，开展丰富多彩行之有效的活动有助于学生自愿、自觉地跨进浩翰的书海。
课外阅读活动总结与反思(通用13篇)
课外阅读活动总结与反思（通用13篇）在活动总结中，我们应该着重分析活动的成功因素和失败原因，以便吸取教训和提出改进措施。
接下来是一些精选的活动总结案例，大家可以借鉴和参考一下。
课外阅读活动总结《语文课标》对小学课外阅读提出了明确的要求：“小学一二年级的阅读教学要注意培养学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利地朗读；在阅读中积累词语；阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情景，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流课外阅读总量不少于5万字。
”黄毅老师更是提出“每年的阅读量在15万字”的目标要求。
切实落实阅读目标，培养学生终身受益的阅读习惯，是我们应十分重视的问题。
今学期，我校各年级都开展：“课外阅读，提高语文素养”的活动，收到一定的效果过，下面谈谈本人的做法。
学生和家长只有在真正认识到课外阅读的价值和意义的时候，才能更加迅速地萌动主动参与的意识，才能更有热情与激情。
在实施阅读计划前，在家长会上重点和家长们进行了“课外阅读的重要性和阅读指导”的探讨，并请一位家长代表进行亲子阅读的经验介绍。
然后在班上开展读书动员大会，通过举例说明广泛阅读的重要性。
同时，自己也现身说法，给学生讲自己读书的故事。
请班中爱读课外书的小朋友，向全班学生演讲他们读书的乐趣。
通过多种形式的读书动员，让学生明白阅读的重要性，产生主动阅读的兴趣。
1、创设读书环境。
在学生常规的校园生活中有意识地创设一种浓厚的读书氛围，让学生在良好的阅读氛围中受到熏陶和感染。
2、摆放学生爱读的课外书籍。
走进教室，学生就会感受到浓浓的阅读氛围，学生课余可以随时在图书角上翻阅自己喜欢的图书，享受阅读的愉悦。
如“我喜爱的名人名言”、“本周推荐书目”“我喜欢的词句”等内容。
这些内容不定期地更换，源源不断地为学生的课外阅读提供参考和引领，营造良好的读书氛围。
3、指导读书方法。
阅读重视从扶到放的指导过程，重点指导学生精读和细读相结合。
2024年小学二年级课外阅读活动总结
2024年小学二年级课外阅读活动总结经过一个学期的努力，2024年小学二年级的课外阅读活动圆满结束。
在这个学期的学习中，同学们在老师的引导下，积极参与了各种阅读活动，丰富了课余生活，提高了综合素质。
以下是我对这个学期课外阅读活动的总结。
一、活动目的和意义课外阅读活动旨在培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的综合素质。
通过阅读，学生能够拓宽知识面，增强语言表达能力，提高思维能力，培养良好的价值观和道德观。
通过参与各种阅读活动，学生可以自主选择阅读材料，培养自主学习的习惯和能力。
二、活动形式和内容本学期开展了多种形式的阅读活动，包括阅读比赛、经典名著阅读、课外书籍推荐等。
这些活动既注重了知识的传授，又注重了情感的培养和思维的发展。
活动的内容涵盖了文学、科普、历史、地理等方面的知识，丰富了学生的阅读领域。
三、活动效果和成果通过本学期的阅读活动，同学们的阅读兴趣明显增强。
他们积极参加各种阅读活动，争取阅读成绩的好名次，展示自己的阅读成果。
他们愿意主动选择阅读材料，主动分享阅读心得，表达自己对阅读的热爱和理解。
他们在阅读中不仅获取了知识，提高了语言能力，还培养了良好的品质和态度。
四、活动不足和改进方案在开展课外阅读活动中，我们也发现了一些不足之处。
首先，有些同学在选择阅读材料方面缺乏指导，未能选择适合自己的阅读内容。
为此，我们需要加强对同学们的阅读指导，提供适合他们的阅读资料。
其次，一些同学在阅读中存在理解能力不足的情况。
为此，我们要加强对同学们的阅读训练，提高他们的阅读理解能力。
五、活动总结和展望通过本学期的课外阅读活动，同学们收获了知识，体验了快乐，培养了良好的习惯和素质。
他们在阅读中获得了成就感，增强了自信心。
同时，他们也发现阅读是一个很好的学习和娱乐方式，对阅读有了更深入的理解和认识。
展望未来，我们将继续加大对同学们的阅读指导和培养，提供更多丰富多样的阅读材料，激发同学们的阅读兴趣和潜力。
同时，我们还将组织更多形式多样的阅读活动，为同学们提供更多展示的机会，激发他们的阅读热情和创造力。
2024年小学读书活动总结参考范文（五篇）
2024年小学读书活动总结参考范文在这个充满书香的月份，我们全体师生积极参与了读书活动，以提升阅读兴趣，丰富知识领域，开阔思维视野，深化了我们的思想认知。
学生的阅读收获显著，活动效果令人满意。
现将活动总结如下：一、活动亮点1. 学生的积极参与我们组织了一系列与阅读相关的活动，如晨读时间让学生诵读经典和美文，主要以《三字经》为主，同时包括《洋葱头历险记》、《伊索寓言》等。
通过学校开幕节的集体诵读比赛，进一步激发了全校师生的阅读热情。
我们还鼓励学生定期撰写读书笔记，并积极投稿，分享阅读的乐趣。
这些举措不仅营造了浓厚的阅读氛围，也为学生提供了展示自我才华的平台，推动了我校读书活动的深入发展。
2. 家长的积极参与为了使家庭读书活动更加有效，我们通过校信通、校园论坛向家长传达读书活动的重要性和方法，邀请他们分享家庭阅读的经验和成果。
家长们积极参与，通过切实可行的策略引导孩子阅读，对活动给予了高度评价。
二、活动措施（1）我们鼓励家长、学生和教师积极参与学校的阅读活动。
（2）利用家校沟通平台，我们向家长推广培养孩子阅读兴趣的策略。
（3）我们强调家长和教师应以身作则，建立积极的家庭阅读环境。
（4）我们鼓励家长满足孩子的阅读需求，提供丰富的书籍资源。
（5）我们组织了“我与家长共读一本好书”活动，要求填写读书记录表，家长和孩子共同撰写读书感想，共享阅读的乐趣。
（6）学校还举办了一系列活动，如每日诵读、现场作文比赛、师生共读活动等，让学生在活动中展示才华，交流阅读体验。
（7）我们要求学生坚持写读书笔记，通过阅读增进智慧，理解人生道理。
尽管活动中存在一些挑战，如部分农村家庭对阅读的忽视，尤其是留守家庭，我们仍在寻找更有效的解决策略。
尽管困难重重，我们坚信，通过持续的努力，阅读活动的影响会日益显现，如同每天播种一朵花，未来的校园将会是花团锦簇，书香四溢。
2024年小学读书活动总结参考范文（二）本学期，我们成功地执行了读书活动，旨在亲近文字，激发阅读热情，掌握阅读技巧，以及培养对书籍的热爱和广泛阅读的习惯，以创建一个充满书香的校园环境，实现了活动的既定目标。
小学课外阅读活动总结7篇
小学课外阅读活动总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学读书活动总结（精选6篇）
小学读书活动总结（精选6篇）小学读书活动总结（精选6篇）不知不觉中一个精彩的活动结束了，相信你会有不少的收获吧，不如让我们总结经验，展望未来。
那么活动总结应该包括什么内容呢？以下是小编为大家整理的小学读书活动总结（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学读书活动总结篇1为了提高我校广大师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育人的目的，我校根据市、县局文件精神，结合学校实际，于本学期开展了读书活动。
现将具体情况作如下总结：一、指导思想以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程实验为契机，以新颖活泼、形成多样的读书活动为载体，以培养学生的语感能力为核心，努力营造书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。
二、活动宗旨1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享受教育、享受人生。
2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。
3、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。
三、活动宣言在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。
四、具体措施(一)教师读书1、制定读书计划为了牢固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每位教师根据自身特点制定个人读书计划，由教务处负责审查监督，并纳入年终考核。
2、自费订阅报刊每学期学校均要求所有教师自费订阅教育教学报刊杂志，以便及时了解教学动态，把握时代脉搏。
本期全校教师共订阅各类报刊杂志近60种。
(订阅名单后附)3、印发学习笔记为了落实读书活动，教务处专门设计印制了业务学习笔记，统一下发至每位教师手中，并要求每位教师每学期至少精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并认真做好。
小学生课外阅读活动总结（通用5篇）
⼀个精彩的活动已经圆满收官，相信你会有不少的收获吧，⼀定有不少可以总结的东西吧。
但是活动总结有什么要求呢？下⾯是店铺收集整理的⼩学⽣课外阅读活动总结（通⽤5篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
⼩学⽣课外阅读活动总结1 “书籍是⼈类进步的阶梯。
”养成良好的读书习惯，掌握较好的读书⽅法，是⼈⽣发展的源泉！我校为了进⼀步引导学⽣正确⾯对丰富多彩的阅读世界，为丰富学⽣的精神，为学⽣终⾝发展奠定基础，提⾼学⽣的⼈⽣品位，提⾼学⽣阅读效益。
让孩⼦们的⾝⼼得以健康成长。
从学期初开始，课外阅读活动在我校，轰轰烈烈地开展起来，⾃活动开展以来，我校学⽣品读课外读物已蔚然成风。
我们结合区镇的精神，⽴⾜于本校实际，开展课外阅读活动，如今，我校课外阅读活动开展将近⼀外学期了，现将本校课外阅读⼯作总结如下： ⼀、课外阅读开展的活动。
1、依据不同阶段学⽣的不同认知结构与⼼理特点；分年级制定课外阅读⽬标，⼀⼆年级重在了解故事情节，受到思想教育；三四年级重在积累妙词佳句，并学以致⽤，五六年级中在理解领悟。
结合本校语⽂特⾊作业，⼀⼆年级写⽇记，三四年写读书笔记，⾼年级写读后感，让学⽣学以致⽤。
2、根据顺德区⼩学分级阅读参考书⽬的精神，对图书室进⾏科学分类，为底、中、⾼年级推荐应读书和可读书。
3、学校建⽴班级图书⾓，和好书交换站，为学⽣阅读提供资源不尽的素材。
班级图书⾓由教师每周到图书室借阅⼀次，使学⽣⼈⼿⼀册；好书交换站由学⽣⾃备书，学⽣之间开展“好书换换看”活动，激发学⽣阅读兴趣。
4、改进课程计划，让学⽣有读书的时间。
要想让学⽣参与到读书活动中来，必须有时间上的保证。
为此们学校专门规定课外阅读时间安排在午休，每周周末，和有时⾬天的⼤课间时间；并提昌每个班级每周抽出⼀节课的时间做为课外阅读课时间，在这⼀节课上教师可以与学⽣⼀起阅读，也可以进⾏学⽣间的读书交流，还可以对学⽣的读书进⾏指导。
总之要充分利⽤好这⼀节课外阅读课时间，让学⽣充分地阅读，与⼈类的精神⼤师对话。
小学阅读课活动总结7篇
小学阅读课活动总结7篇详细的活动总结可以让我们全面回顾整个过程，及时识别不足并进行调整，写活动总结可以让我们回顾细节，增强活动规划的细致性，本店铺今天就为您带来了小学阅读课活动总结7篇，相信一定会对你有所帮助。
小学阅读课活动总结篇1为培养小学生良好的阅读水习惯，营造浓厚的读书氛围，XX小学积极推行暑期阅读活动。
一是推行每日一米阅读计划。
为真正落实学生的阅读行动，各年级各班语文老师充分利用一米阅读软件，每日为学生布置语文主题学习系列图书中的具体文章篇目，并通过细致的阅读任务，以过关测试的方式，提升学生的阅读兴趣，引导学生向掌握阅读方法。
二是开展亲子品读一本书活动。
学校推荐给家长适合不同年级学生假期阅读的好书，如一年级《咬嘴的面包》、《会跑会跳的房子》，二年级《疯狂的烟壳》、《给风加上颜色》，三年级《树下的风铃》、《头顶上的鸟窝》，等等，并鼓励家长与学生亲子共读，让学生完成读书感悟。
三是进行阅读朗诵大比拼。
为让学生充分体味阅读乐趣，每班充分利用微信群平台与家长携手开展阅读朗诵大比拼活动。
在每个家长的悉心指导下，学生通过声情并茂的朗诵表演，展示自我。
班级管理团队一起评出优秀朗读者普通话小能手等，激励学生关注阅读，看读结合，真正提升阅读能力。
小学阅读课活动总结篇2培养孩子养成课外阅读的习惯是语文教学的根本。
阅读对于语文教学起着相当大的作用。
《标准》指出：阅读是收集处理信息、认识世界、发展规律思维获得审美体验的重要途径。
这就是说，阅读起码应当具备三项功能：一是收集和加工处理符号信息，二是间接认识事物，三是提升和发展自我。
所以，阅读是文本意义与读者主体意识之间互相交流、双向互动的过程，是以文本为对象的认识与操作、建构与审美并行的活动。
有人说：阅读是披文得意的心智技能，是缘文会友的交往行为，是书面文化的精神消费，是人类素质的产生过程。
这对我们全面认识阅读的本质意义是很有启迪的。
作为语文教师，我们无论上多少课，只要能够让孩子喜欢语文，喜欢阅读，会表达就算成功了。
小学生课外阅读学习总结范文8篇
小学生课外阅读学习总结范文8篇篇1一、引言随着教育改革的深入，小学生课外阅读的重要性日益凸显。
有效的课外阅读不仅能拓宽学生的知识视野，还能提升他们的阅读理解能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
本学期，本班在课外阅读方面取得了一定的成果，也有许多经验教训值得总结。
二、阅读活动的组织与开展本学期，本班制定了详细的课外阅读计划，积极组织各类阅读活动。
首先，我们根据小学生的年龄特点和认知水平，精选了一系列适合他们的图书，包括经典故事、科普知识、名著简读等。
同时，我们还利用课余时间，每周固定安排一次阅读课，让学生在老师的指导下进行阅读。
此外，我们还组织了阅读分享会、读书角等活动，激发学生的阅读兴趣。
三、阅读成果1. 阅读量的提升：通过本学期的努力，学生们的阅读量得到了显著提升。
他们不仅阅读了指定的图书，还自发地借阅了许多其他书籍，丰富了他们的阅读内容。
2. 阅读理解能力的提高：在阅读过程中，学生们不仅理解了文章的基本内容，还能深入理解文章的主旨、作者的情感等。
此外，他们的阅读速度也得到了提高。
3. 语言表达能力的增强：阅读使学生们积累了大量的词汇和句型，他们的语言表达能力得到了显著提升。
在作文、口语交际等方面，学生们表现得更加自信、流畅。
4. 学习兴趣的激发：通过阅读，学生们对知识的渴望更加强烈。
他们不仅在课堂上积极发言，还主动请教老师问题，学习热情高涨。
四、经验教训与改进措施1. 图书选择：在图书选择方面，我们发现部分学生对某些类型的图书并不感兴趣。
因此，我们需要更加关注学生的个性差异，精选更多符合他们兴趣的图书。
2. 阅读指导：在阅读指导方面，我们需要更加注重方法的传授。
例如，如何快速浏览、如何深入阅读、如何记忆关键词等。
这样有助于学生提高阅读效率。
3. 家庭与学校的协同：在课外阅读过程中，家庭的支持非常重要。
我们需要加强与家长的沟通，让家长了解阅读的重要性，并鼓励家长与孩子共同阅读，共同分享。
4. 持续性与系统性：课外阅读需要持续性和系统性。
小学生课外阅读学习总结7篇
小学生课外阅读学习总结7篇篇1一、引言随着教育改革的深入推进，小学生课外阅读的重要性日益凸显。
通过阅读，孩子们能够拓宽视野、增长知识、培养情操和提高综合素质。
本学期，我们在全校范围内开展了小学生课外阅读的系列活动，现将相关情况进行总结。
二、活动组织与实施本学期，我校课外阅读活动围绕“激发兴趣、培养习惯、拓展视野”三大目标展开。
我们结合学校实际情况，制定了详细的课外阅读计划，并分阶段组织实施。
1. 书籍推荐与选购我们根据小学生的年龄特点和兴趣爱好，推荐了一系列适合孩子阅读的书籍，包括寓言故事、科普知识、名著简读等。
同时，学校组织家长和学生共同选购书籍，确保孩子们能够接触到优质的精神食粮。
2. 阅读指导与分享我们鼓励家长与孩子共同阅读，引导孩子学会阅读方法，提高阅读效率。
此外，我们还组织了阅读分享课，让孩子们分享自己的阅读心得和体验，激发其他孩子的阅读兴趣。
3. 阅读活动与竞赛我们组织了多种形式的阅读活动和竞赛，如阅读演讲比赛、阅读接力赛等，让孩子们在阅读的过程中体验到乐趣，从而更加积极地参与到课外阅读中来。
三、活动成果与收获经过一学期的努力，我们的课外阅读活动取得了显著的成果。
1. 拓宽了孩子们的视野通过课外阅读，孩子们接触到了更多的知识，了解了不同的文化和生活方式，从而拓宽了视野，增长了见识。
2. 提高了孩子们的阅读兴趣和能力经过一系列的课外阅读活动，孩子们的阅读兴趣得到了极大的激发。
他们更加主动地参与到阅读中来，阅读速度和理解能力也得到了提高。
3. 促进了家校合作课外阅读活动需要家长的参与和支持。
通过活动，家长与孩子共同阅读、分享，增进了亲子关系，也促进了家校之间的合作。
四、问题与改进措施在取得成果的同时，我们也发现了一些问题。
部分孩子在阅读过程中存在浮躁现象，不能够静下心来认真阅读；另外，部分家长对课外阅读的重要性认识不足，参与度有待提高。
针对这些问题，我们提出以下改进措施：1. 加强阅读指导，引导孩子养成良好的阅读习惯。
小学生课外阅读学习总结7篇
小学生课外阅读学习总结7篇篇1一、引言随着教育改革的深入，小学生课外阅读的重要性日益凸显。
课外阅读不仅能够丰富小学生的知识储备，还能提高他们的人文素养和审美能力。
本学期，我校积极开展了一系列课外阅读活动，旨在培养学生的阅读兴趣，提高阅读素养。
本文旨在对本学期小学生课外阅读的开展情况进行总结。
二、活动组织与实施1. 制定阅读计划本学期初，我们根据小学生的年龄特点和认知水平，制定了详细的课外阅读计划。
计划涵盖了经典文学作品、科普知识书籍以及优秀儿童读物等多个领域。
同时，我们还针对不同年级的学生制定了不同的阅读目标。
2. 营造良好的阅读氛围为了激发学生的阅读兴趣，我们在教室和图书馆设置了阅读区域，配备了丰富的图书资源。
此外，我们还组织了“书香校园”活动，通过宣传海报、读书分享会等形式，营造浓厚的读书氛围。
3. 开展阅读指导为了提高阅读效果，我们对学生的阅读方法进行指导。
鼓励学生摘抄优美词句、写读书笔记，培养他们的阅读习惯和思维能力。
同时，我们还邀请了作家、学者来校进行阅读讲座，帮助学生深入理解作品。
三、活动成效与收获1. 阅读参与度显著提高通过本学期的课外阅读活动，学生们的阅读参与度得到了显著提高。
课余时间，学生们纷纷来到阅读区域，挑选自己喜欢的书籍阅读。
在读书分享会上，学生们积极发言，分享自己的阅读心得。
2. 阅读能力得到提升经过一学期的课外阅读，学生们的阅读能力得到了明显提升。
他们不仅能够快速浏览书籍，还能深入理解和分析作品。
在写读书笔记和摘抄优美词句的过程中，他们的文字表达能力也得到了锻炼。
3. 丰富了知识储备通过课外阅读，学生们接触到了许多课堂以外的知识。
他们了解了古今中外的故事、科普知识以及优秀儿童文学作品等，丰富了知识储备，拓宽了视野。
四、问题与改进措施1. 图书资源不足在课外阅读活动中，我们发现学校图书资源有限，部分书籍无法满足学生的需求。
为此，我们将积极争取更多的图书资源，丰富图书馆的藏书种类和数量。
小学生课外阅读活动总结六篇
小学生课外阅读活动总结六篇学校生课外阅读活动总结六篇1为了全面提高同学的语文素养，培育综合实践力量，激发同学课外读书的爱好，养成良好的阅读习惯，在校内内形成喜爱读书的良好风气，促进同学的可持续进展;培育同学广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
”的新课程理念。
要想要同学爱读书，我们的老师就必需先爱读书。
因此，利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的同学树立了典范。
学校也主动充实同学读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、主动开发学校现有阅读资源，为同学制造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向同学、老师开放;班级建立图书角，同学相互沟通个人图书，实现班级图书资源共享;向同学推举优秀书、报、刊，鼓舞同学主动购书读书，指导同学进行网上阅读。
营造良好的课外阅读气氛。
主动开展评比。
通过开绽开展读书活动，初步培育了同学良好的读书阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校内文化建设，校风、学风进一步转变，在同学中形成了爱读书、读好书的深厚气氛。
同学的阅读力量有了很大的提高，写作力量、口语交际力量得到极大改善，同学的思想得到了净化，形成了主动向上的学风、班风、校风。
与书相伴的人生，肯定有质量，有生气;书香飘溢的校内，肯定有内涵，有进展。
读书活动的开展，将对每个同学的健康成长产生深远的意义。
今后，我们要在全校进一步深化开展读书学习活动，提倡读书明理、读书求知、读书成才的新风气。
学校生课外阅读活动总结六篇2时间荏苒，一学期即将逝去。
回顾这一期，我从来没有匆忙忙忙的懈怠过课外阅读课题组活动。
这项工作将使同学终身受益。
在本期中，除了催促老师学习外，学校主要开展了以下活动来关心同学养成良好的阅读习惯：首先，开展各种实践活动，有针对性地培育同学养成良好的阅读习惯。
(1)经典阅读大赛。
9月，学校推出经典阅读大赛，班级评比出7个一等奖和12个二等奖，让经典读物在孩子们幼小的心灵中扎根，传承祖国优秀的传统文化。
小学读书活动总结报告5篇
小学读书活动总结报告5篇小学读书活动总结报告篇1让学生的小手牵着老师和家长的大手一同幸福在共读时光，通过师生和家长共读活动，使我校读书活动有了一定的成就。
现将我校本学期读书活动情况作如下总结。
一、加强组织领导，确保读书活动顺利开展为了确保读书活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组，苏校长亲自挂帅。
活动伊始，学校教导处、语文教研组、图书管理员共同商议，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。
对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关计划和措施，并由班主任负责具体落实。
活动开展不久，全校便形成了齐抓共管，共创书香校园的良好氛围。
二、精心策划，全体学生积极投身读书活动中经学校研究决定：每周拿出两个自习师生共读一本书，间周进行一次聊书或系列丛书赏析活动。
每个学生都要建立一本“读书成长册”（即平日积累词句的读书笔记本），从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会，学期结束进行“优秀读书册”的评比展示，评出优秀的作品，奖励好书一本。
每月利用一节课举行读书交流会，交流所读书的内容，喜欢的人物，喜欢“名人名言”，格言，谚语，经典名句，畅所欲言，谈自己对书，对句，对名言，格言，警句的理解与感想，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
在实际开展的过程中，教师首先根据学生的实际阅读水平，选出合适的推荐书目。
如一、二年级推荐的分别是适合低年级儿童阅读的注音版《小猪唏哩呼噜》和《小木偶奇遇记》这两本书;而高年级教师主要是针对学生的阅读兴趣向学生推荐了离学生比较近的《大林和小林》、《马小跳系列》、《窗边的小豆豆》、《第七条猎狗》等，目的是先引起学生的兴趣。
为保证阅读质量，教师一般在学生阅读之前自己先读一遍，然后对学生做适当的引导，这样学生就会有足够的阅读兴趣。
其次，因为学生的阅读速度不一样，我们的做法是鼓励学生利用课外时间读书，并利用晨会或班会等时间请他们谈谈自己的收获。
小学生课外书阅读总结(精选6篇)
小学生课外书阅读总结（精选6篇）小学生课外书阅读总结共六--篇1(1421)字感恩是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感，它是不可磨灭的良知，是人们与生俱来的本性，是深藏于我们内心的优秀品质。
生命的整体是相互依存的，每一样事物都依赖其他事物而存在：无论是父母的养育，师长的教诲，还是朋友的关爱，大自然的慷慨赐予……我们无时无刻不沉浸在恩惠的海洋中!感恩，是一个人的内心独白，是一片肺腑之言，是一份铭心之谢……所以感恩应该年年、月月、时时、刻刻。
在本次感恩教育活动中，小结如下：一、活动分三个层次进行，首先是知恩、感恩，使学生明白时时刻刻都在享受父母、师长、朋友、学校和社会的恩惠，要心存感恩;其次是让学生产生一种回报恩情的冲动，懂得对生活和他人心存感激，不断增强学生的报恩意识和报恩能力;最后是学会给予爱、播种爱，让学生学会施恩，尽自己所能去帮助身边需要帮助的人，让别人因自己的存在而快乐。
二、学会五个感恩1、感激祖国之恩收集祖国之最、祖国的世界之最以及祖国的自然风貌、人文景观、经济发展、科技进步、军事强大、文化繁荣等有关文字、图片资料在宣传栏上展览。
2、感激父母之恩父母是孩子教育的起点，但是许多孩子对父母冷淡，很少沟通，为此我们开展了《致谢感恩》活动。
(1)让学生学习有关的诗歌，比如反映母爱的《我看见了妈妈的爱》、《游子吟》;有反映孩子对母亲的爱《小乌鸦爱妈妈》，一首首生动的诗歌让学生感受到：妈妈关心爱护我们，我们应该听妈妈的话，做个好孩子。
(2)开展“爸爸、妈妈，我向对您说”书信征文活动。
(3)布置爱心家庭作业，利用休息时间为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。
(4)给父母过节：适逢母亲节、父亲节，给父母过节，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了。
为父母送上一个温馨的祝福，让父母享受一份感动。
(5)与父母交流人生中最难忘的事。
学生家长感动的说孩子懂事了，回到家会帮助爸爸妈妈做家务了，还懂得心疼妈妈。
小学读书活动总结6篇
小学读书活动总结6篇小学读书活动总结 (1) “书是人类进步的阶梯。
”好书，像长者，谆谆教导;似导师，循循善诱;如朋友，心心相印。
积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。
”为进一步推动我校教育教学工作，激发学生读书热情，增长知识，活跃校园文化，树立正气，营造清风屡屡满校园的书香氛围。
我校在3—4月份开展了为期2个月的“感受书香品味经典”读书节活动。
我们的读书节活动宗旨是：在学校、在家庭营造热爱读书、支持读书、尊重读书的良好氛围，激发读书热情，感受读书快乐。
x个月的时间已经过去，读书节也落下帷幕，广大师生在短短的x个月时间里，每个班级创造性地开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
为了进一步推动读书活动，提高读书活动效果，使读书真正融入生活，成为师生们的日常行为习惯，现对读书节活动进行具体总结如下：一、广泛宣传营造书香氛围根据学校读书节活动方案，我校于3月5日举行了隆重的读书节启动仪式。
x校长致读书节开幕词，xx班全体同学发出了读书活动倡议，并率先展示了班级阅读水平;学校张贴了大量读书节宣传标语，各班以读书为主题设计黑板报，创建了书香教室，营造了读书氛围。
通过多渠道、深层次的强势宣传，我校在营造了浓郁读书氛围的同时，更使校园文化得到进一步提升，为深入落实读书节的各项活动奠定了坚实基础。
二、落实责任确保顺利开展读书节活动为确保读书节活动有效、规范、深入开展，我校成立了以校长为组长的领导小组，构建了以政教处、少先大队部、教导处、后勤处、班级之间协同开展工作的活动网络，依据读书节活动方案，层层落实责任、分解任务，形成有计划、有部署、有检查、有总结的完整读书活动体系，确保读书节活动有效实施。
三、精心组织开展各项读书活动我校在读书节活动中，着眼于提高学生热爱读书，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习为目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书活动，收到了非常好的活动效果。
小学读书活动总结(15篇)
小学读书活动总结(15篇)小学读书活动总结1一、活动目的：“4。
23”是世界读书日，这一天，请捧起心爱的书，在温馨的环境里享受阅读的快乐，请互赠一本最喜爱的书，传递美好感受，请一起诵读美文，体会心与心的交融。
世界读书日，让我们用书籍构建文化长城，用知识激发智慧泉涌。
为庆祝世界读书日，xx镇小学语文组、少先队大队部、教导处将联合举办“世界读书日xx镇小学诗语诗歌朗诵会”。
二、主办：xx镇小学语文组。
三、活动内容：（一）比赛时间：4月22日上午8：30－12：00（二）活动面向：全校学生。
（三）比赛方式：要求每班以班为单位选送一个节目（以抽签的形式决定出场顺序）（四）地点：xx镇小学的大操场。
（五）诗朗诵具体要求：1、朗诵体裁不限，既可朗诵原创作品（可加分），也可自定诗篇。
2、参赛以组合或集体形式均可。
3、选手参赛时表现时间为7分钟以内，朗诵诗篇不能过于简短，可以从长篇诗或散文中节选、段选。
4、评分标准：本次朗诵会对选手的'评分主要分为基础分和提高分两部分，共8项内容。
现将细则公布如下：A．基础分（共9分）（1）作品形式自由创新，符合本次大会要求，主题鲜明突出，内容积极向上1分（2）参赛者衣着得体，与诗歌内容相协调0。
5分（3）参赛者精神饱满，姿态得体大方1分（4）参赛者感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵1。
5分（5）参赛者朗诵熟练，声音洪亮，能够脱稿1分（6）参赛者吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏2分（7）参赛者能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣2分B．提高分（共1分）朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或以其他富有创意形式朗诵1分。
评委评分要求：1。
评委打分保留小数点后一位数字，最后得分保留小数点后一位。
2。
比赛打分满分10分，评委打分以9。
00分为基础分3。
评委根据评分表打出总分，将总分写入评分单。
（六）、奖项设置：活动结束将在低、中、高段各评选一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，同时，对获得一等奖的辅导老师将给予奖励。
小学生读书活动总结5篇
小学生读书活动总结5篇小学生读书活动总结篇1琅琅读书声，悠悠伴我心，在这美好的读书月，我们全体师生进行了读书活动，增强了读书兴趣，拓宽了自己的知识视野，开阔了自己的眼界，思想获得了很大的提升，学生在读书中有了很多很多的收获。
现在将读书活动总结总结如下：一、展现的风采1、让学生显风采在读书活动中，我班组织学生开展一系列相应的活动。
如：利用早自习，让学生读美文、颂经典。
内容主要以《三字经》为主，此外，《洋葱头历险记》、《伊索寓言》等都纳入到我们的读书计划中来。
配合学校的开幕节，我们还组织学生开展了集体诵读比赛，更是点燃了全校师生诵读的热情。
而平时阅读要求学生坚持写，鼓励学生积极投稿到，与众人分享读书之乐。
通过阅读、积累与展示等活动，不但为学生营造浓厚的读书氛围，而且还为学生创造展示风采的特殊环境，把我校的读书活动推上新的台阶。
2、让家长显风采在读书活动中，为了让更多的家庭更好开展家庭读书活动，而且在读书活动中能收到良好的效果，我班通过校信通、校园论坛等渠道向家长大力宣传读书活动并告以家庭读书方法，还让家长也来谈谈自己家庭在读书活动中的做法及收获，家长们经过交流与介绍，能通过行之有效的方法引导孩子，也纷纷表示，这样的活动开展的好。
二、开展读书活动的措施（1）要求家长、学生老师积极参加学校开展的读书活动。
（2）利用家校通、校园论坛向家长宣传如何培养孩子读书的兴趣。
（3）要求家长、老师以身作则，带头营造浓厚的家庭读书氛围。
（4）鼓励学生多读书，家长要满足孩子的读书愿望。
（5）开展“我与家长共读一本好书”的活动，并按学校的要求填写好读书记录表，家长与孩子要同时写下读书心得体会，共享读书之乐。
（6）围绕读书活动，我校开展了一系列的活动：每日一颂活动，现场作文大赛，师生同台诵读活动，阅读之星、书香班级评比活动等。
让学生在这些活动中，不但展示自己的才华，而且能与他人交流读书之乐。
（7）要求学生坚持写，通过读书长智，通过读书明理当然活动中也有很多的不足之，我们这样的农村小学家庭读书是个弱项，虽然老师和学校做了多番的努力但还是有些家庭没有重视孩子的课文阅读，认为只要把课本读好就够了，更别说是共同阅读了。
2023年小学阅读教学活动总结6篇
2023年小学阅读教学活动总结6篇第1篇示例：2023年小学阅读教学活动总结2023年，是我校小学阅读教学活动取得重要成果的一年。
在这一年里，我们不断探索创新，开展丰富多彩的阅读教学活动，让学生在阅读中感受到快乐、乐趣和收获。
以下将对2023年小学阅读教学活动进行总结，并展望未来的发展方向。
一、活动总结1. 阅读推广月活动在2023年的阅读推广月活动中，我们通过举办读书分享会、图书展览、朗诵比赛等形式，让学生们近距离接触各类图书，激发了他们对阅读的兴趣。
学校图书馆也增加了新书采购，丰富了阅读资源，为学生提供更多选择。
2. 阅读节目展示学校定期邀请作家、文学名人到校给学生们讲解阅读心得、分享阅读感悟，激发了学生学习阅读的动力。
通过与作家交流，学生们更深入地理解了作品背后的文化内涵，提高了阅读的深度和广度。
学校在2023年积极推行小组阅读活动，让学生们分组选择一本书进行阅读，并在小组内展开讨论、分享心得。
通过小组讨论，学生们在交流中相互启发，共同提高阅读能力和领悟力。
4. 阅读驿站建设学校在教学楼、操场等各处设置了阅读驿站，供学生们随时阅读。
在课间或放学后，学生们可以到阅读驿站阅读喜欢的书籍，让阅读成为他们生活中的一部分。
二、未来展望未来，我们将进一步拓展阅读活动的形式，尝试开展线上阅读活动、阅读挑战赛等，通过多样化的形式吸引学生的注意力，激发他们对阅读的热情。
2. 强化阅读指导在未来的阅读教学中，我们将加强对学生的阅读指导，引导他们掌握有效的阅读方法和技巧，提高阅读的效率和质量。
注重培养学生的阅读兴趣，让他们在阅读过程中体会到无穷乐趣。
3. 完善阅读评估机制未来，我们将完善阅读评估机制，采用多种方式对学生的阅读水平和兴趣进行评估，及时发现问题并给予帮助。
鼓励学生树立自信心，勇敢表达自己的阅读见解。
2023年是我校小学阅读教学活动蓬勃发展的一年，通过丰富多彩的阅读活动，学生们在阅读中获益良多。
未来，我们将继续努力，致力于打造更加丰富、多彩的阅读教学活动，让学生在阅读中享受教育的乐趣，展现更加优秀的阅读品质。
小学生课外阅读学习总结报告6篇
小学生课外阅读学习总结报告6篇第1篇示例：小学生课外阅读学习总结报告随着社会的发展和竞争的加剧，小学生们的学习压力也越来越大。
为了提高学生的综合素质，培养他们的阅读能力和思维能力，教育部提倡小学生进行课外阅读学习。
在这学期里，我和同学们一起积极参加了各种阅读活动，进行了大量的课外阅读学习。
在这里，我将对自己这学期的课外阅读学习进行一个总结报告。
本学期我主要通过阅读了一些经典的童话故事、寓言故事和中外名著来拓展自己的知识面和视野。
在阅读这些经典作品的过程中，我不仅了解了很多优秀的文学作品，还培养了对美好事物的感知能力。
在读了安徒生的《丑小鸭》后，我深深感受到了不同和特殊并不是一种罪过，每个人都有自己的价值和特点，我们应该包容和尊重不同的个体。
在读了《西游记》后，我对勇敢、坚强和团结有了更加深刻的理解。
这些故事不仅给了我快乐，还启迪了我对人生和世界的认识。
我还通过阅读了大量的科普读物，了解了许多有趣的知识。
我读了关于恐龙、宇宙、动植物等方面的科普读物，增加了对自然和科学的认识。
通过这些科普读物的学习，我对自然规律、科学原理有了更深层次的理解，也激发了我的好奇心和求知欲。
在读了《霍乱时期的爱情》和《解忧杂货店》等小说后，我对生活、人生、情感等方面也有了更多的思考和体会。
这些科普读物和小说给了我新的视角和认识，让我不断丰富自己的知识库。
在这学期的课外阅读学习中，我也参加了一些阅读活动和比赛，提高了自己的阅读能力和综合素质。
我参加了学校举办的读书分享会和朗诵比赛，通过和同学们的交流和比较，我发现了自己的不足和提升的空间，也认识到了阅读对于语言表达、表达能力和逻辑思维的重要性。
在这些比赛和活动中，我锻炼了自己的表达能力和演讲技巧，培养了自信和团队合作精神。
通过这些活动，我不仅提高了自己的综合能力，还结交了一批志同道合的朋友，丰富了自己的社交网络。
通过这学期的课外阅读学习，我不仅拓展了知识领域，增加了见识和阅历，还锻炼了语言表达能力和思维逻辑能力。
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小学课外阅读活动总结小学课外阅读活动总结(一)吟唱指导：根据每首歌不同的特点，采取不同的指导方式。
老师和小朋友随着音乐的节奏进行古诗词童谣吟唱，同学们一边有声有色地唱，一边做着优美的动作，有效组织孩子们小组赛唱，男生女生唱，全班合唱，请生领唱等。
孩子们边唱边做动作，唱与动的结合，让孩子们完全释放了自己，尽情享受乐曲带来的快乐!经过一个学期的吟唱，孩子们熟悉了更多动听的歌曲，还会根据歌词自编动作。
在紧张的学期之余，每天的大课间为孩子带来了轻松，所以，孩子们都爱听爱唱爱动。
作为老师，培养优秀的学生更是我们义不容辞的责任。
虽然有社会这个大环境的影响，虽然有家长的不配合，更有繁重的教学任务，可是我们都应该培养孩子良好的课外阅读习惯。
尽管良好阅读习惯的养成并不是一蹴而就的，它需要引导、教育、反复训练巩固，滴水穿石是习惯行成的关键。
但是我们在平时的教学中，只要注重阅读方法指导，重视阅读兴趣培养，就一定会让孩子们逐步养成阅读习惯。
一要重视阅读兴趣培养。
教育心理学认为：阅读是一种由感觉、知觉、思维、想象、记忆等多种心理因素组成的复杂心理活动，在阅读过程中，学生的个性、情趣、动机、兴趣等也都直接起着调节作用。
俗话说：“兴趣是最好的老师”，培养学生良好的阅读习惯应从激发兴趣开始。
课外阅读习惯的培养是离不开课内的指导的，我开展了评比与展示阅读笔记;展评手抄报;讲评优秀作文;讲故事等活动。
在活动中，学生真切地感受到因为自己丰富的知识，出色的表现，带来了他人的赞许，由此就可能产生主动阅读的动力。
二是注重阅读方法指导。
只有掌握了阅读方法，才能实现自能阅读的目标。
我认为读书的方法主要来自课内，来自老师平时的课堂教学之中，老师能注重利用教材中的“金钥匙”，因为它几乎包含了小学阶段最基本的读书方法。
在平时课堂教学中，如何引导学生去发现、揣摩、总结，在阅读课外书时自觉地运用，也就是“得法于课内，得道于课外”。
首先，要求学生读书时要注意力集中，边读边想，遇到生字生词能使用工具书，联系上下文寻求答案。
其次，要求学生读书时要勤动笔，做到“不动笔墨不读书”，在课外书中圈圈点点，摘录好词句及精彩的片断。
还要向学生介绍读书的顺序，拿到一本书应该先看什么，后看什么，那些精读，那些略读等等。
以班为单位进行了“我来讲一个现代雷蜂的故事”的比赛活动，使同学们更进一步规范自我，做到言行举止得体，努力拼搏，刻苦学习。
三是榜样促进习惯的养成。
“榜样的力量是无穷的。
”著名儿童文学家梅子涵教授说得好：“做儿童阅读的点灯人。
”这个点灯人最重要的是把孩子带入儿童文学的情境中去，让他们沉浸其中，陶醉其中，这样学生就成为了阅读习惯的奴隶，时刻听从它的指挥。
因此，我常常利用中午休息时间，让孩子手里都有一本相同的书。
这书我提前阅读后，以讲故事方式带他们一起阅读，并不断在过程中设置悬念，以引领他们继续深入阅读，在情节最紧张时故意停顿下来，让学生的想象自由发挥后再阅读。
学生在这样精彩循环的往复中，欲罢不能。
在课堂上，我还有意识地让一些阅读好的学生像老师一样带领学生阅读，学生的积极性更高了，许多学生都跃跃欲试。
继而，我又由朗读示范，讲自己的读书故事到学生朗读示范，学生讲自己的读书故事等。
将学生的阅读兴趣继续提高，并将阅读需要深入到他们的心灵深处，永久地保留下来。
在这一榜样示范中，我还穿插了引导学生在阅读活动中运用字典、词典等工具书以及其他相关资料辅助阅读，解决阅读中的问题，同时引导怎样爱书、护书，注意阅读卫生等。
四是让习惯在活动中巩固。
良好的习惯养成有其反复性，学生阅读习惯形成也会出现不稳定的情况，根据这一心理特点，需加强外在刺激，及时强化等方法，使学生的阅读倾向自动化。
(1)童话阅读活动。
引导学生阅读古今中外的著名童话，了解认识童话作家，感受童话作品的体裁特点，并组织学生试着编写童话故事，选择童话作品排演童话剧。
(2)经典诗文阅读节活动。
引导学生阅读中国传统的诗、词、文，感受中国传统文化的独特魅力，并组织学生给古诗编故事，创演古诗情境剧，古诗文朗诵等。
学生在一次又一次的活动中，阅读习惯在不断强化中持续着。
五是评比激励中让习惯扎下根。
(1)在阅读活动中，我及时表扬那些敢于质疑，并积极围绕疑问探究的学生，促进学生在阅读中勤于思考，主动探究。
感激师长之恩老师每天辛苦地教学生，学生一点点小进步，一句问候，都能让我们感动不已，在日常生活中，我们关心学生的生活，教学生懂礼貌，讲文明，学生们慢慢地从心底里接受老师，每天到校，学生就会冲出教室，恭恭敬敬地鞠躬，向我问好，在学校里无论走到哪里，遇到哪个学生，都能收到笑脸和问候。
感恩，使老师感受到了心灵的慰藉。
(1 )帮老师做一件有意义的事，道一声“老师辛苦了”。
(2 )向老师说说学习中最感动的一件事。
“巧妇难做无米之炊。
”要想提高学生的阅读水平，首先要供给学生读物。
作为家长，要定期为学生购买一些有益的课外读物，每学期应把图书馆内的图书轮流借到班级，让自班级的学生将自己的图书捐出来设置班级图书角，同时可以各班级之间调换借阅，这样就使图书角灵活增容，有源源活水。
另外还由班长到学校图书室借书，统一借阅、统一归还。
(2)定期将学生的阅读积累本在班上展示。
评出阅读积累做得好的学生，以帮助学生形成阅读与积累相结合，阅读要动笔墨的良好习惯。
根据《中国教育改革和发展纲要》要求：中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，实施全面素质教育，已成为时代对教育的要求。
(3)每一次学生习作，我都要求学生用规定的符号画出自己习作中用上的课外阅读积累的好词佳句，并进行评比奖励，极大地提高了学生积累的兴趣，形成学以致用的好习惯。
(4)每周评选两名阅读之星，以此激励那些阅读习惯好，阅读持之以恒的学生，同时也对正在形成良好阅读习惯的学生进行促进。
丰富多彩的评比、展示、激励活动，让已有良好阅读习惯的学生，向更高效的阅读推进，让正在形成阅读习惯的学生从成功的体验中获得阅读快乐，从而形成稳定的良好阅读习惯。
小学课外阅读活动总结(二)我国著名教育家叶圣陶先生说：“兴趣是最好的老师。
”只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，学生才会以积极主动的心态，投入到课外阅读中去。
开阔视野，提高写作能力。
(一)激发读书兴趣在初一年级的研究性学习中，学校主要抓好“两全”即全体学生参与，全体教师参与，研究性学习课程有一种深层的教育民主的追求，绝不是“优等生”的专利，因此做到学生人人参与。
教师的参与不是指研究性学习的开展的一定要教师来教，教师的作用是引导学生从问题情境中选择适合自己的探索课题，帮助学生找到适合自己的探究方式和学习方式。
?兴趣是需求的内驱力，只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，学生才会以积极主动的心态，投入到课外阅读中去。
但我们的学生缺乏阅读的兴趣和习惯，他们学习以外的时间或者看电视，或者玩电脑游戏，或者在野外玩耍，却不愿意每天看看有益的课外书，而要改变这一现象，需要我们教师去点燃学生对课外阅读的渴望，变“要我读”为“我要读”。
课外阅读的大部分时间是在家庭中进行的，所以，更需要家长的密切协助。
每天学生读得什么书，读了多长时间，由家长签字。
(规定每天必读半小时)我们的老师将会马上投入到整理这部分图书的工作中，尽快将它们充实到我们教学楼的书柜中，成为同学们有效的阅读资源供大家借阅。
(二)教会学生读书方法为认真贯彻执行灌教发[20xx]57号文件精神和《灌南县中小学生“感恩父母”活动要求》，帮助学生懂得自己的成长离不开父母的养育之恩，引导学生珍惜现有良好的生活环境和学习环境，增强他们对家庭的责任感。
我们在11月，依照《新集中心小学“感恩父母”活动方案》，大力开展感恩父母教育活动，让学生在活动中学会感恩父母，受到了很好的教育效果。
课内外结合，教会读书方法。
教师要以课内带课外，用课堂上学到的读书方法指导学生课外阅读，用课外阅读获得的知识和能力促进课上的学习，以指导学生课外阅读：(1)读。
读内容，知其概要。
(2)查。
碰到不懂的字词查字典，结合上下文理解它的意思。
(3)划。
给优美的、含义深刻的句子加点划线。
(4)摘。
摘抄好词佳句。
(5)想。
读后思考所得所感。
(6)记。
背诵精彩片断、优美范文。
同时又归纳了以下几种主要的课外阅读方法：(1)精读法。
在一段时间内，选择几篇从思想内容到艺术表现都比较完美的作品，运用课堂上学到的读书方法，把它们读熟读透。
从字词句、篇章结构、思想内容、表现手法，到读音、标点符号，都要弄懂弄通弄透。
精读，重在质量，汲取知识的精髓。
(2)浏览法。
我们需要读的书很多，可是时间和精力又很有限，为了尽可能地扩大知识面，广开眼界，必须采取走马观花的浏览方法。
有的文章，是属资料性的，只翻一翻，知道大概内容就行;有的文章，虽然重要，但目前对于自己还不急需，或者是力所不能及的，也只看一看，记下一个纲目和出处即可。
浏览，重在广博，拓宽知识面。
(3)跳读法。
读一篇文章(或一本书)时，有选择地读，与自己需要有关的重点读，无关的则跳过去不读。
跳读，重在“为我所用”，又保证读的数量。
此外，还有快速读法、做卡片读法等。
课外阅读，做到精读和博览相结合，学生就会获得广博的知识和技能，为写作奠定扎实的基础。
读写结合，提高读书效益。
写读书笔记具有明显的积累功能和表达功能，是提高课外阅读质量的有效措施，为此，要培养小学生尤其是中高年级学生随读随记、“不动笔墨不读书”的习惯。
促进学生读书效果的提高。
(三)为读书创条件课外阅读是语文实践活动的重要形式，学校和家庭，积极创设条件让学生广泛地“读”，大量地“读”，经常性地“读”。
1、确保有书可读。
“巧妇难做无米之炊。
”要想提高学生的阅读水平，首先要供给学生读物。
作为家长，要定期为学生购买一些有益的课外读物，每学期应把图书馆内的图书轮流借到班级，让自班级的学生将自己的图书捐出来设置班级图书角，同时可以各班级之间调换借阅，这样就使图书角灵活增容，有源源活水。
另外还由班长到学校图书室借书，统一借阅、统一归还。
2、保证了学生的读书时间。
传统的阅读课教学，是学生被动、单一接受的学习过程，是教师向学生灌输和填充的教学过程，下面是为大家收集的关于小学课外阅读教学反思范文，欢迎大家阅读!“君子不可一日无书。
”固定课外阅读的时间，是保证课外阅读质量的一个重要条件。
为此，我采取了一些措施：首先，我把课外阅读纳入教学计划，每周安排一节课(周四下午最后一节)，有目的有计划地开展课外阅读指导。
平时，让学生每天带一本课外书进校门，利用早晨、中午自主阅读，同学间互换图书。
还特别规定：凡是课堂作业做好了，允许学生取出自己喜爱的图书阅读;每天放学让学生带一本课外书出校门，布置30分钟至2小时阅读等作业。