北师大版五年级上册语文《我们的错误》PPT课件
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上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145ห้องสมุดไป่ตู้ 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
三读诗歌，思考质疑
• 自由朗读诗歌，划出你不理解 的句子，先在小组内交流，把 解决不了的问题提出来。
1.“学习击鼓总有漏拍的时候，练习舞 蹈也会迈错脚步。”句中的“漏拍”、 “迈错脚步”用来比喻什么？这两句诗 表明了作者的什么观点？
“漏拍”、“迈错脚步”用 来比喻人生中的错误。这两句诗 的意思是说：错误常见，不可避 免，每个人都有可能犯错误，用 不着大惊小怪，我们应该用平淡 的心态去看待错误。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北师大版第九册《我们的错误》PPT课件1PPT、优质教学课件
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
• 第3节：错误并不可怕，天才伟人 也犯错误，但他们用积极的态度 去改正错误从而获得了成功。
• 第4节：在人生道路上正确对待错 误有着很重要的意义。
三读诗歌，思考质疑
• 自由朗读诗歌，划出你不理解 的句子，先在小组内交流，把 解决不了的问题提出来。
1.“学习击鼓总有漏拍的时候，练习舞 蹈也会迈错脚步。”句中的“漏拍”、 “迈错脚步”用来比喻什么？这两句诗 表明了作者的什么观点？
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2Leabharlann 纠正错误读音，齐读词语。 三．
“漏拍”、“迈错脚步”用 来比喻人生中的错误。这两句诗 的意思是说：错误常见，不可避 免，每个人都有可能犯错误，用 不着大惊小怪，我们应该用平淡 的心态去看待错误。
2.“错误可能是再一次错误的开始，失败也 可能是成功之母。”在什么情况下，“错误 可能是再一次错误的开始”；在什么情况下， “失败也可能是成功之母”呢？
五年级上册语文课件-7.3 我们的错误 ▎北师大版(共26张PPT)
年轻人呀,谁都会犯错误。
《我爱这土地》艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。
因为我对这土地爱得深沉……
《教我如何不想她》刘半农
错误，不会使他们畏缩不前， 跌倒爬起来，重新上路！
人生的道路曲曲折折， 天才伟人也犯错误。 错误，不会使他们畏缩不前， 跌倒爬起来，重新上路！ 可怕的不是错误， 可怕的是错误地对待错误。
错误是必修的一课啊， 每个人都要细细地研读。 细细研读啊，把它读懂， 把它读懂啊，你才会成熟。 上好人生这一课啊， 你将永远不会糊涂！
错误和挫折教训了我们，使我们比较 地聪明起来了，我们的事情就办得好 一些。——毛泽东
法国作家小马， 他不靠其父的名气， 决定用自己的实力取 得一番成就。他一次 次地往报社寄稿，都 被报社退了回来，但 他没有因此而失望， 仍继续创作，经过不 懈的努力，最终著成 传世之作《茶花女》。
知道错了， 不难把错误根除。 错误可能是再一次错误的开始， 失败也可能是成功之母。
人生的道路曲曲折折， 天才伟人也犯错误。 错误，不会使他们畏缩不前， 跌倒爬起来，重新上路！ 可怕的不是错误， 可怕的是错误地对待错误。
错误是必修的一课啊， 每个人都要细细地研读。 细细研读啊，把它读懂， 把它读懂啊，你才会成熟。 上好人生这一课啊，反复， 你将永远不会糊涂！起强调作用
采访交流会
人谁无过，过而能改，善莫大焉。 ——《左传》
课后作业： 积集与“错误”有关的名言警句。
人谁无过，过而能改，善莫大焉。 ——《左传》
天上飘着些微云， 水面落花慢慢流。
《我爱这土地》艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。
因为我对这土地爱得深沉……
《教我如何不想她》刘半农
错误，不会使他们畏缩不前， 跌倒爬起来，重新上路！
人生的道路曲曲折折， 天才伟人也犯错误。 错误，不会使他们畏缩不前， 跌倒爬起来，重新上路！ 可怕的不是错误， 可怕的是错误地对待错误。
错误是必修的一课啊， 每个人都要细细地研读。 细细研读啊，把它读懂， 把它读懂啊，你才会成熟。 上好人生这一课啊， 你将永远不会糊涂！
错误和挫折教训了我们，使我们比较 地聪明起来了，我们的事情就办得好 一些。——毛泽东
法国作家小马， 他不靠其父的名气， 决定用自己的实力取 得一番成就。他一次 次地往报社寄稿，都 被报社退了回来，但 他没有因此而失望， 仍继续创作，经过不 懈的努力，最终著成 传世之作《茶花女》。
知道错了， 不难把错误根除。 错误可能是再一次错误的开始， 失败也可能是成功之母。
人生的道路曲曲折折， 天才伟人也犯错误。 错误，不会使他们畏缩不前， 跌倒爬起来，重新上路！ 可怕的不是错误， 可怕的是错误地对待错误。
错误是必修的一课啊， 每个人都要细细地研读。 细细研读啊，把它读懂， 把它读懂啊，你才会成熟。 上好人生这一课啊，反复， 你将永远不会糊涂！起强调作用
采访交流会
人谁无过，过而能改，善莫大焉。 ——《左传》
课后作业： 积集与“错误”有关的名言警句。
人谁无过，过而能改，善莫大焉。 ——《左传》
天上飘着些微云， 水面落花慢慢流。
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(1)各自轻声读第 2 自然段。 (2)教师问，学生根据内容答，以问答形 式读书。
厶我国申奥成功时间是——?
(2001
年 7 月 13 日晚上) 厶申奥成功的喜讯刚刚传到北京，北京就 出现了怎样
的情景?(北京沸腾了)
(3)什么是“沸腾”?谁能来说说?
看见过水开的样子吗?(热气升腾，上下翻
滚) (4)(放录像片：刚听到申奥成功的消息， 人们群情激
一些。 (5)指名上来演吟诵诗句。 (6)指导背诵。
二、巩固诗意 1．谁愿意来当一回英荚、奶奶，把她们之间的对 话演一遍 呢? 要把诗句解释清楚哦!自由组合表演。 2．分角色表演课文。
三、指导用“思念”造句 1.谁在什么情况下思念谁呢? 2.就连小动物之间也可以用“思念”呢 3.指名造句，师生共同纠正。 四、小结课文
诗人象一个温和的长者，象一个谦和可敬的 导师，用平等的身份，可亲的态度，温和、朴 素而简明的语言，和我们娓娓交谈。没有居高 临下的优越，没有声色俱厉的责备，他态度和 蔼，委婉亲切，从各个角度讲述道理，告诫世 人，给人深刻的警示。
让我们再来读诗，读出作者的想要表达的情 感，再试着把它背诵下来吧。
学了这篇课文，对你有什么启发？
⑤指导有感情朗读第 2～5 句话。 自读，同座位互读，指名读，赛读。 (5)指 导朗读第 3 自然段。 ①做好准备，参加朗读比赛。各组推荐一 名 代表上来读。 ②各组代表比赛读，师生共同评议，评出 第 一名。 ③全班有感情齐读第 3 自然段。 (6)指导 背诵。
①这么热闹的场面可以用什么成语来形 容? (欣喜若狂、欢声霄动、载歌载舞) ②老师会给你们一点帮助的。
（你记忆最深的一次错误是什么？当时 是怎样处理，学了这篇文，你觉得当时 处理得好吗？今后你打算怎样面对错 误？）
我们的错误优秀ppt课件(北师大版五年级语文上册课件)PPT、优质教学课件
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点：
（你记忆最深的一次错误是什么？当时 是怎样处理，学了这篇文，你觉得当时 处理得好吗？今后你打算怎样面对错 误？）
错误常是最好的老师。——（谚语） 只有什么事也不干的人才不会犯错误。 ——（列宁）
错误是不可避免的，但是不要重复错误。——周恩来
我的最重要发现是由失败给我的启发。——戴维
作业
1、写生字词各３遍。 2、背诵课文。 3、任选一题：
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
北师大版小学语文第九册
我们的错误
我们的错误
——外国诗歌
沙班·罗伯特 ：坦桑尼亚 小说家、 语言学家
一、初读。初步了解诗歌的主要内容。
二、品读。理解诗意，了解表达手法。 １、抓住重点句品读诗歌。 ２、联系上下文，结合
具体例子品读诗句。
三、诵读。熟读成诵，感悟诗人的心 意。
四、感悟。受到的启发。
初读课文
我们的错误课件(北师大版五年级语文上册课件).ppt贵红
错误，又令人鼓舞。 它使我们混乱模糊的思路， 变得一清二楚。 错误都是有益的一课， 每个人都要细细读。 细细读啊，把它读通， 读通它啊，你才会成熟。 有错而不反省， 只能是糊涂加糊涂。 当错误将我们折磨， 造就了多少哲人来拨开迷雾？ 为赢得尊严， 我们全力以赴。 最后的成功， 决不将我们辜负。 错误就是财富， 错误使人领悟。 它意味着： 磨练真正的人格和禀赋， 直至我们德行高尚，不随世俗。
拓展延伸：
学了这篇课文，对你有什么启发？ （你记忆最深的一次错误是什么？ 当时是怎样处理，学了这篇文，你 觉得当时处理得好吗？今后你打算 怎样面对错误？）
“人谁无过，过而能改，善莫大焉”， 愿同学们在今后的人生道路中，勇于面 对错误，勇于改正错误，这样你才能成 熟起来，走向成功。
我们的错误
——外国诗歌 沙班· 罗伯特 ：坦桑尼亚 小说家、 语言学家
教学目标：
正确、流利、有感情的朗读课文。 理解课文内容，懂得要敢于面对错误， 正确认识错误，勇于改正错误。
学习诗歌的方法步骤：
一、初读。初步了解诗歌的主要内容。 二、品读。理解诗意，了解表达手法。 １、抓住重点句品读诗歌。 ２、联系上下文，结合具体例子 品读诗句。 三、诵读。熟读成诵，感悟诗人的心意。
四、感悟。受到的启发 。
初读课文
1．快速阅读课文，找出生字词。并用自己喜欢的方 式学会，同桌互检识字情况。 2．练读课文2~3次，标出小节，把课文读通读顺， 想一想每个小节主要讲了什么 ？
这些生字词我会读
漏拍 舞蹈 畏缩不前 研读 糊涂 跌倒 迈错脚步
品读：
可怕的不是错误， 可怕的是错误地对待错误。
错误不可怕， 错误地对待错误才可怕。
小组合作学习：
7.3 《我们的错误》
漏拍 迈错 根除 舞蹈 跌倒 研读 必修 畏缩不前
（ ） （ ）
(wèi)
（mài)
(dǎo)
(lòu)
蹈 （ ） 稻 （ ）
我会读：
认得清：
在什么情况下，“错误可能是再一次错误的开始”；在什么情况下，“失败也可能是成功之母”呢？
可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误。
人总是会犯错误的，错误是生活跟我们开的玩笑，所以说错误并不可怕。但是，如果我们犯了错误却不自知，或者不承认，不接受教训，不去改正，那么我们还可能会犯同样的，甚至更大的错误，那么后果就很可怕了。
北师大版五年级语文上册
我们的错误
序言
下载提示：该PPT课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。PPT课件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载! Download prompt: This PPT courseware has been carefully prepared by our store. We hope that after downloading, it can help everyone solve practical problems. After downloading the PPT courseware, it can be customized and modified. Please adjust and use it according to actual needs. Thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
（ ） （ ）
(wèi)
（mài)
(dǎo)
(lòu)
蹈 （ ） 稻 （ ）
我会读：
认得清：
在什么情况下，“错误可能是再一次错误的开始”；在什么情况下，“失败也可能是成功之母”呢？
可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误。
人总是会犯错误的，错误是生活跟我们开的玩笑，所以说错误并不可怕。但是，如果我们犯了错误却不自知，或者不承认，不接受教训，不去改正，那么我们还可能会犯同样的，甚至更大的错误，那么后果就很可怕了。
北师大版五年级语文上册
我们的错误
序言
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3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计， 也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动。 《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可爱、 聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先生》 通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来使人 历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写十分 传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇文章 之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课文都 是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“口语 交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里的印 象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自 己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一个故 事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学生心 目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方法。 “日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味语文” 则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
2、第二句教学： 1刺猹──闰土不仅健康可爱，还非常勇敢，看插图中的少 年分明是一 个小英雄。
《我们的错误》教学课件.ppt
3、 学生齐读诗歌，用心倾听自身与心灵的 对话。
理解句子意思
可怕的不是错误，可怕的是错误的面对 错误。
总结课文
错误是人生的必修课，我们不要畏惧错 误，要用一颗平常的心态来面对它，并从 中吸取教训，它将使我们成熟、走向成功。
写心得体会
检查反思自身在生活中、学习上存在的 错误，并写写自身学了诗歌后是如何看待 自身的错误，要怎样采取积极的行动去改 正错误。
北师大版五年级语文上册第七单元
我们的错误
课前活动
同学们，课前老师安排大家采访你身边 最敬佩的人怎样看待错误的，让大家当了 一回记者，现在我们召开一个小小的采访 发布会，请各组的首席记者简要地说说采 访的情况。
初步感知
学生自读诗歌，思考： 1.作者是如何对待错误的？ 2.作者告诫我们要怎样？
学生活动
外。
——泰戈尔
1. 学生自读课文2-3次，把课文读通读顺， 边读边做批注。
2. 四人一组练读课文，读后交流讨论不理 解的问题。
开展“读诗擂台赛”
1、各组竞赛读； 2、男女生赛读； 3、师生接力读； 4、个人挑战读。
品读诗歌
1、 各学习组选一小节诗品读，讨论说说对 该小节诗的理解。小组汇报学习情况。
2、 学生默读课文，找画出诗歌中自身觉得 最形象的话与同学互相交流说一说，再多 读几次，感受诗歌生动、形象的描写。个 别汇报。
名人名言
正确的结果，是从大量错误中得出来的；没有大量错误作
台阶，也就登不上最后正确结果的高 座。
——钱学森
有错误要逢人便讲，既可取得同志的监督帮助，又可以给
同志们以借鉴。
——周恩来
Hale Waihona Puke 一个人知道了自己的短处，能够改过自新，就是有福
理解句子意思
可怕的不是错误，可怕的是错误的面对 错误。
总结课文
错误是人生的必修课，我们不要畏惧错 误，要用一颗平常的心态来面对它，并从 中吸取教训，它将使我们成熟、走向成功。
写心得体会
检查反思自身在生活中、学习上存在的 错误，并写写自身学了诗歌后是如何看待 自身的错误，要怎样采取积极的行动去改 正错误。
北师大版五年级语文上册第七单元
我们的错误
课前活动
同学们，课前老师安排大家采访你身边 最敬佩的人怎样看待错误的，让大家当了 一回记者，现在我们召开一个小小的采访 发布会，请各组的首席记者简要地说说采 访的情况。
初步感知
学生自读诗歌，思考： 1.作者是如何对待错误的？ 2.作者告诫我们要怎样？
学生活动
外。
——泰戈尔
1. 学生自读课文2-3次，把课文读通读顺， 边读边做批注。
2. 四人一组练读课文，读后交流讨论不理 解的问题。
开展“读诗擂台赛”
1、各组竞赛读； 2、男女生赛读； 3、师生接力读； 4、个人挑战读。
品读诗歌
1、 各学习组选一小节诗品读，讨论说说对 该小节诗的理解。小组汇报学习情况。
2、 学生默读课文，找画出诗歌中自身觉得 最形象的话与同学互相交流说一说，再多 读几次，感受诗歌生动、形象的描写。个 别汇报。
名人名言
正确的结果，是从大量错误中得出来的；没有大量错误作
台阶，也就登不上最后正确结果的高 座。
——钱学森
有错误要逢人便讲，既可取得同志的监督帮助，又可以给
同志们以借鉴。
——周恩来
Hale Waihona Puke 一个人知道了自己的短处，能够改过自新，就是有福
五年级上册语文课件-7.3 我们的错误 北师大版(共30张PPT)
失之毫厘差之千里！
可怕的不是错误， 可怕的是错误的对 待错误！
可怕的不是错误， 可怕的是错误的对 待错误！
可怕的不是错误， 可怕的是错误的对 待错误！
错误是必须的一课啊， 每个人都要细细地研读。 细细研读啊，把它读懂， 把它读懂啊，你才会成熟。
林海音女士提携了大量台湾的文学青年， 出版了众多文学名作，被称为台湾文学 “祖母级的人物”。
我的父亲很疼我，但是他管教我 很严，很严很严 。
我七十多岁了，一生 经历的事不少，但这件 “迟到”的事，对我的 影响是刻骨铭心的，如 果爸爸影响了我，我又 影响了读者，该是一件 多么好的事！
我每天早早到校，这一坚持就是六年，一转眼， 就来到了我参加小学毕业典礼的那一天……
新建的大礼堂里，坐满了人：我们毕业生坐在前八 排，我又是坐在最前一排的中间位子上。真如六年前 父亲期望的那样我将代表同学领毕业证书和致谢词。
⑥他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我： ⑦“怎么不起来？快起！快起！”
⑨“晚也得去，怎么可以逃学？起！”
⑪爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪
就流出来了。爸左看右看 ，结果从桌上抄起一把 鸡毛掸子，倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发 出咻咻的声音。我挨打了！
故事背景
台湾被日本帝国主义侵占期间，她的父亲不甘在日寇铁 蹄下生活，举家迁居北京，林海音是长女，她还有2个弟弟， 4个妹妹，她的父亲希望她以后能撑起整个家，对她报以非 常大的希望。
——《人民日报》
曾有学者说：“成吉思汗是 后人难以比肩的战争奇才。”
错误是必须的一课啊， 每个人都要细细地研读。 细细研读啊，把它读懂， 把它读懂啊，你才会成熟。
顶真（顶针），亦称联珠、蝉联，是一种修辞方法，是指 上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句 子的声韵的方法。
可怕的不是错误， 可怕的是错误的对 待错误！
可怕的不是错误， 可怕的是错误的对 待错误！
可怕的不是错误， 可怕的是错误的对 待错误！
错误是必须的一课啊， 每个人都要细细地研读。 细细研读啊，把它读懂， 把它读懂啊，你才会成熟。
林海音女士提携了大量台湾的文学青年， 出版了众多文学名作，被称为台湾文学 “祖母级的人物”。
我的父亲很疼我，但是他管教我 很严，很严很严 。
我七十多岁了，一生 经历的事不少，但这件 “迟到”的事，对我的 影响是刻骨铭心的，如 果爸爸影响了我，我又 影响了读者，该是一件 多么好的事！
我每天早早到校，这一坚持就是六年，一转眼， 就来到了我参加小学毕业典礼的那一天……
新建的大礼堂里，坐满了人：我们毕业生坐在前八 排，我又是坐在最前一排的中间位子上。真如六年前 父亲期望的那样我将代表同学领毕业证书和致谢词。
⑥他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我： ⑦“怎么不起来？快起！快起！”
⑨“晚也得去，怎么可以逃学？起！”
⑪爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪
就流出来了。爸左看右看 ，结果从桌上抄起一把 鸡毛掸子，倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发 出咻咻的声音。我挨打了！
故事背景
台湾被日本帝国主义侵占期间，她的父亲不甘在日寇铁 蹄下生活，举家迁居北京，林海音是长女，她还有2个弟弟， 4个妹妹，她的父亲希望她以后能撑起整个家，对她报以非 常大的希望。
——《人民日报》
曾有学者说：“成吉思汗是 后人难以比肩的战争奇才。”
错误是必须的一课啊， 每个人都要细细地研读。 细细研读啊，把它读懂， 把它读懂啊，你才会成熟。
顶真（顶针），亦称联珠、蝉联，是一种修辞方法，是指 上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句 子的声韵的方法。
7.3 我们的错误》课件
名言警句积累
同学们再见
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
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人生的道路曲曲折折，
天才伟人也犯错误。
错误，不会使他们畏缩不前， 跌倒爬起来，重新上路待错误才可怕？” 1、请你再联系上下文，从文中找出相关 语句。 2、并结合生活实际或你查找的资料作上 批注。
错误是必修的一课啊， 每个人都要细细的研读。 细细研读啊，把它读懂。
把它读懂啊，你才会成熟。
上好人生这一课啊，
你将永远不会糊涂！
1.学了这篇课文，对你有什么启发？ 2.正如谚语所说“不怕百战失利，只怕灰心
丧气。” 对待错误我们不应该灰心畏缩
不前，更不应该固执的错上加错，如菲利
普斯所言“失败是一种教训，它是情况好
转的第一步。”我们要勇于承认错误好改
正错误，重新上路，成功属于我们！
初读课文
1．快速阅读课文，找出生字词。并用自己喜欢
的方式学会，同桌互检识字情况。
这些生字词我会读: 根除 必修 研读 成熟 糊涂 lòu dǎo mài 漏掉 舞蹈 迈步
跌倒 错误 wèi 畏缩不前
2．练读课文2~3次，标出小节，把课文读通读 顺，想一想每个小节主要讲了什么 ？
第1节：每个人，特别是每个年 轻人都免不了会犯错误。 第2节：错误可能会给人带来很 大的危害，但也可能会起到一定 的促进作用。 第3节：错误并不可怕，天才伟 人也犯错误，但他们用积极的态 度去改正错误从而获得了成功。 第4节：在人生道路上正确对待 错误有着很重要的意义。
在生活的常理中，错误不会像辉煌照人
的成绩那样让人意气风发。错误总是令人讨
厌让人沮丧。但是，诗人却是为了错误歌唱： 告诉我们应该豁达乐观的看待错误，只有这 样才能保持良好的竞技状态，才能走好今后 的人生之路，这样恰恰是成功的保证。
作业
1.写生字词各３遍。 2.背诵课文。 3.任选一题： A、把自己记忆最深的一次错误以及你是怎 样对待的写到日记中，并谈谈你今后打算怎样 面对错误。 B、从文中选出一句最形象的话，以《我 最喜欢的一句名言》结合实际写写你对这句话 的体会。
年轻人啊，
谁又能不犯错误？ 知道错了，
不难把错误根除。
错误可能是再一次错误的开始，
失败也可能是成功之母。
1.“学习击鼓总有漏拍的时候，练习舞 蹈也会迈错脚步。”句中的“漏拍”、 “迈错脚步”用来比喻什么？
“漏拍”、“迈错脚步”用 来比喻人生中的错误。这两句诗 的意思是说：错误常见，不可避 免，每个人都有可能犯错误，用 不着大惊小怪，我们应该用平淡 的心态去看待错误。
我们的错误
我们的错误
——外国诗歌
沙班· 罗伯特 : 坦桑尼亚 小说家 语言学家
学习诗歌的方法步骤：
一、初读。初步了解诗歌的主要内容。 二、品读。理解诗意，了解表达手法。 １.抓住重点句品读诗歌。 ２.联系上下文，结合具体例子品读 诗句。 三、诵读。熟读成诵，感悟诗人的心意。 四、感悟。受到的启发。
2.“错误可能是再一次错误的开始，失败也可 能是成功之母。”在什么情况下，“错误可 能是再一次错误的开始”；在什么情况下， “失败也可能是成功之母”呢？ 如果我们犯了错误却不自知， 或者不去面对，不接受教训，不 去改正，那么“错误可能是再一 次错误的开始”；只有我们敢于 承认错误，改正错误，“失败才 可能是成功之母”。
可怕的不是错误， 可怕的是错误地对待错误。
错误 不可怕,错误地对待错误 _____ _____________才可怕.
读课文，联系上下文， 1.找找课文中哪些小节或哪些语句写出了 “错误不可怕”，画出相关语句，
2.结合生活实际或你查找的资料作上批注。
学习击鼓总有漏拍的时候，
练习舞蹈也会迈错脚步。
收获
吸取教训
勇敢面对
熟读成诵，感悟诗人的心意
诗人象一个温和的长者，象一个谦和可敬的导师， 用平等的身份，可亲的态度，温和、朴素而简明的语 言，和我们娓娓交谈。没有居高临下的优越，没有声 色俱厉的责备，他态度和蔼，委婉亲切，从各个角度 讲述道理，告诫世人，给人深刻的警示。
让我们再来读诗，读出作者的想要表达的情感，再 试着把它背诵下来吧。