句子成分划分和病句修改 (1)

合集下载

中考复习专项 划分句子成分及修改病句

中考复习专项 划分句子成分及修改病句

补语 补语放在动词或形容词(谓语)后 面,用来补充说明动作、行为的情 况、结果、程度、趋向等的。同学们把教室打扫得〈干干净净〉 他回到了〈家里〉。小结:
• “的”是定语的标志 词 • “地”是状语的标志 词 • “得”是补语的标志 词
顺口溜:
主谓宾,定状补 主要成分主谓宾 修饰成分定状补 定语必在主宾前 谓前为状谓后补 “的”定“地”状“得” 后补 牢牢记住别忘记!
5、一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角 上了。 (一杯冒着热气的)茶‖放〈在我左手的 桌角上了〉。 6、这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神 鼓舞了我。 (这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的)精 神‖鼓舞了我。 7、闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。 (闰土的)心里‖有(无穷无尽的希奇的) 事。
一、病句的类型
是指句子语序错乱,造成病句。
例:博物馆展出了几千年前刚出土的 文物。 修改:博物馆展出了刚出土的几千年 前的文物。
(四)前后矛盾
是指句子表述违背常理,造成前后矛盾的 情况或者前后分句不对应的情况。
1、今年过节不收礼,收礼只收脑白金。 修改:今年过节除了脑白金之外就不收礼。 (前后矛盾) 2、能否有健康的身体,关键在于平时多锻炼。 修改:能否有健康的身体,关键在于平时 有没有多锻炼。(两面与一面不呼应)
(一)搭配不当 (二)成分残缺 (三)语序不当 (四)前后矛盾 (五)结构混乱 (六)重复多余 (七)理解歧义 (八)用词不当
符个 合 句 一 1、人民的生活水平正在不断地改善。 语子 搭 言的 修改:人民的生活水平正在不断地提高。 习各配 ( 主谓搭配不当 ) 惯个不 成 分 当 2、一部分同学端正了学习目的。 之 间 修改:一部分同学端正了学习态度。 搭是 (动宾搭配不当) 配指 不一

病句类型及修改方法

病句类型及修改方法
病句类型及修改方法
学好任何知识都需要多思,改病句也是如 此。不能满足与知道答案,要多揣摩,多实践, 在语言运用的实际活动中不断提高能力。 一、下面介绍一下常见的语病
1、成分残缺。 如:当听到这个故事的时候,使我想起许多往事。
(没有主语,去掉“使”) 如:工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。
(缺少宾语,在句末加上“的问题”)
(“多次”和“反复”是一个意思,不必要重复使用, 应删去其中一个。)
5、前后矛盾。
如:这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐 心协力。
(前半句讲“胜败”,后半句只讲“胜”,两面对 一面,不一致,应改为“是队员们能否齐心协力”)
又如:王芳同学到现在还没有来,大家断定她大概 是生病了。
(“断定”和“大概”矛盾,去掉“大概”或去掉 “断定”。)
如:当听到这个故事的时候,使我想起许多往事。
思完全相反,应去掉副词“不”。) 对有语病、错别字以及标点使用不当的地方可使用下列符号加以修改。
语义重复,不合情理的病句,都可以用此法辨析、改正。 12、高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触. 又如:王芳同学到现在还没有来,大家断定她大概是生病了。
又如:对于这篇作文,我写了整整一小时。 对有语病、错别字以及标点使用不当的地方可使用下列符号加以修改。
三、修改病句应遵循以下原则:
1、最大限度地保持句子原意。 2、修改后不能出现新的语病。 3、应保持句子的简洁和连贯。 4、要根据实际表达需要修改。
四、修改符号。对有语病、错别字以及标点使用 不当的地方可使用下列符号加以修改。
(1)换用号:
(2)增补号:
(3)删除号:
(4)调位号:
❖ 1、九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级. ❖ 2、各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施,防止甲型H1N1流感不再扩散. ❖ 3、随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘,引起国内外媒体的关注. ❖ 4、在本届世乒赛上,经过运动健儿们的奋力拼搏,再次赢得了男子团休冠军. ❖ 5、随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘,引起国内外媒体的关注. ❖ 6、在本届世乒赛上,经过运动健儿们的奋力拼搏,再次赢得了男子团休冠军. ❖ 7、学习成绩的提高,主要取决于学生自身是否努力. ❖ 8、我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出. ❖ 9、最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度,为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再

病句修改学会划分句子成分, 有利于查找“病因”

病句修改学会划分句子成分, 有利于查找“病因”

只有先做群众的 学生,才能做群 众的先生。
一分句提出 因果 原因,另一 复句 分句说明结

因为……所以……,由 于……因此……,之所 以……是因为……,既 然……就……
由于革命力量代 表历史发展的方 向,因此,它在 本质上是不可战 胜的。
返回
(三)拆分复句,化繁为简辨析修改病句 [典例] 我们如果不考虑社会主义现代化的实际情况,那么 民族文化的复兴不可能成功。 [操作示范] 1.分析复句关系及构成 由“如果……那么”可知,本复句为假设关系复句,假设关 系合乎情理。 2.拆分复句析分句 ①我们如果不考虑(社会主义现代化)的(实际)情况,/ ②那么(民族文化)的复兴 不可能成功。
(7)与其大家一起陷入下岗的困境,不如先给一部分人找条出路。 答: 选择
(8)你这样做不但不能解决问题,反而使局面更糟糕。 答: 递进
返回
4.复句在使用过程中常见的错误:分句之间缺乏密切联系(强加 因果等),结构混乱(分句间语序不当),关联词搭配不当,漏 用、错用、滥用关联词,关联词位置不当。试分析下列句子 在复句运用方面的错误。 (1)我们需要认真总结一下12个月来的学习经验,因为我们的 学习目的是明确的。 分析:强加因果,前后两个分句之间没有因果关系。 (2)近两年来,他的科研成果的水平又有新的提高,其中有两项 不但达到了国际先进水平,而且也填补了国内这方面的空白。 分析:后面两个分句之间的递进关系弄颠倒了,应该把次序调 整一下,使意思由轻而重,构成递进关系,即改为“不但填补 了国内这方面的空白,而且达到了国际先进水平”。
大会将高举中国特色社会主 义伟大旗帜。
[分析] “高举”是陈述主语 的内容,是谓语。
宾 语
宾语是谓语动词所 支配、影响或所涉及的对 象,能回答“谁”或“什 么”等问题。一般也由名 词(代词)或名词性短语 充当。

修改病句之句子成分分析

修改病句之句子成分分析
用在补语前后三句子成分作用主语是谓语陈述的对象谓语是对主语加以陈述的对象宾语是动词中心词支配的对象一般由名词和代词充当其他实词和短语也可以充当宾语
句子成分分析
一.句子六种成分 主语、谓语、宾语;
——三种主要成分
定语、状语、补语;
——三种附属成分
二.句子成分的标识符号 主语:“ ” 划在主语下面 谓语:“—— ” 划在谓语下面 宾语:“ ” 划在宾语下面 定语:“()” 用在定语前后 状语:“[ ]” 用在状语前后 补语:“〈〉” 用在补语前后
1.对下列病句分析不恰当的一项: A.他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了团结协作、敢拼敢 搏,终于夺得了冠军。(缺宾语) B.随着农村经济的发展,农民的生活水平也不断地改善和提 高。(主语和谓语搭配不当) C.故宫博物馆展出了两千多年前新出土的文物。(次序安排 不当) D在大量事实中告诉我们:要掌握天气的连续变化,最好每 小时都进行观测。(用词累赘)
五.句子成分分析实例
例句:全体同学都做完了语法作业。 全体同学都做完了语法作业。 全体 同学 都 做 完 了 语法 作业 注意:划分句子成分一般先划出主、谓、宾; 然后 再找出定、状、补。
l句例:
l1、今天 星期六。 l2、今天 是 星期六。 l3、说话 [要]简洁〈一些〉。 l4、长江三峡 [曾经]留下〈过〉(许多人的)梦。
4.判断下列复杂单句的主干有误的一项: ( B )



A、苏州园林的门窗, 图案设计和雕镂琢磨 工夫都是工艺美术的上品。• 主干:门窗, 设计和工夫是上品。 B、采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化 碳, 就是合成有机物的两种最基本的原料。 主干:水和气孔二氧化碳是原料。 C、他不是一个怯弱的人。 主干:他不是人。 D、我们在前线, 在炮火声中, 在闪耀的火 光里, 望着战士们持枪跃进的身影。 主干:我们望着身影。

专项-修改病句详解及练习(1)

专项-修改病句详解及练习(1)

修改病句详解及练习一、知识整理:1. 病句:是指结构不完整,意思表达得不明确、不清楚,甚至是错误的句子。

2. 句子成分:主语、谓语、宾语和其他修饰成分。

3. 分类:① 结构类:成分残缺、用词不当、搭档不当、结构混乱、关联词使用不当。

② 语义类:重复赘余、前后矛盾、指代不明、不合逻辑、两面对一面。

4. 修改原则:原意要保;改法要巧;改动要少;越简越好。

5. 修改方法:一读;二找;三改;四查。

① 读,读通句子,弄清原句的本意。

本意是指原句所要表达的主要意思。

修改病句的前提是不能改变原句的本来意思,只有弄清句子的本意,才可正确修改。

② 找,确定句子的病症。

要修改病句,先要找到句子的病证,确定病因。

一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因,帮助查找病症。

③ 改,对症下药。

根据语句的病症及原因,经过认真思考,采用增、删、调、换等方法,动手把错的地方改正。

④ 检查,改完后还得重读一两遍,看看有毛病的地方是否都修改了,修改的是否恰当,是否保持了句子的原意。

二、病句具体分类:(一)成分残缺:句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确。

例句:1. 为了班集体,做了很多好事。

缺主语:谁做了很多好事,不明确。

正确:他为了班集体,做了很多好事。

2. 春天到了,林荫大道上的花草树木。

缺谓语:花草树木怎么了。

正确:春天到了,林荫大道上的花草树木发芽了。

3. 每个小学生都应该养成上课专心听讲。

缺宾语:养成什么?4. 通过这次军训,使我的思想认识得到了提高。

滥用介词:淹没主语。

通过这次军训,我的思想认识得到了提高。

1. 异口同声地说:“赞成!”2. 大家必须讲究卫生的好习惯。

3. 哥哥最喜欢打篮球和足球。

4. 今天该我值日,我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。

5. 我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。

6. 我们一定要建设四个现代化的伟大任务。

7. 她围着一条白围巾,一件红衣裳,好看极了。

8. 看了这部电视剧,留下了深刻的印象。

基础专项2-句子结构及病句

基础专项2-句子结构及病句

思想
主谓搭配不当
动宾搭配不当
搭配不当
主宾搭配不当
定状补与中心语搭配不当
关联词搭配不当
➢基础积累
语文强化
三、句子结构及病句修改
(二)病句修改 ➢类型一:搭配不当 主谓搭配不当
例句:她的优美的歌声时常浮现在我眼前。
病因: 主语“歌声”与谓搭“浮现”搭配不当 修改:“浮现在我眼前”改为“回荡在我耳边”。
例1:祖父正在找五十年前的老照片
主语: 祖父 谓语: 找 宾语: 照片
主干:祖父找照片
例2:一只小猫在盆边捉了一条大鱼
主干:猫捉鱼
➢基础积累
语文强化
句子结构及病句修改
(一)句子结构
4、定语 在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。 5、状语 修饰、限制谓语中心语,一般在谓语中心语前面,有的在句子最前面, 交代时间、地点、范围、情况等。 6、补语 对谓语中心语起补充说明作用,一般放在谓语中心语之后。
缺少主语又分两种情况,一是主语被掩盖;二是误认主 语,造成主语残缺
➢基础积累
语文强化
三、句子结构及病句修改
(二)病句修改 ➢类型二:成分残缺或赘余
例句1:通过这次活动,使我们开阔了眼界,增长了见 识。
病因:这个句子由于在“这次活动”前加上了“通过”一 词和在“我们”前加上了“使”一词,使得这句话的主语被掩 盖起来,致使主语残缺。
病因: “收成”和“一年”搭配不当 修改:去掉“的一年”
➢基础积累
语文强化
三、句子结构及病句修改
(二)病句修改 ➢类型一:搭配不当 定状补和中心语搭配不当
例句:南极洲恐龙化石的发现,强烈地证明地壳在进 行缓慢但不可抗拒的运动。
病因: “强烈”和“证明”搭配不当 修改:“强烈”改成“有力”

句子成分及病句修改(精)

句子成分及病句修改(精)
• (2)新华书店四月一日开业,主要经 营中外文学名著、长中短篇小说、少 儿读物等。
(3)小区环境的好坏,决定了居民有个好 的心情。
(4)我们能否认真学习,是取得优异成 绩的关键。
(5)有没有远大的抱负和顽强的意志, 是一个人取得成功的关键。
• (总结:句中有“是否”“能 否”“好坏”等肯定与否定,正面与 反面相叠的词语时,要考虑是否是两 面与一面搭配不当。)
• (2)只要具备了自学能力,才能掌握更 多的知识。(有些关联词必须配套使 用。如,“只有……才……”就不能 用作“只有……就……”。)
(2)秋天的北京是美丽的季节。 (“秋天”是“季节”,“北京”是城 市区的名称。本句提取主干为“北京是 季节”,不当。)
关联词语搭配不当
关联词之间有比较稳定的组合,不 同的关联词表达的意思有区别,如果随 意组合关联词,会造成语病。考试中常 见的是关联词的错误搭配。
• (1)我们中学生如果缺乏创新精神, 也不能适应知识经济时代的要求。 (应将“也”改为“就”。)
结构混乱
结构混乱(又叫句式杂糅) 指把两种句式硬套用在一起,而造成语 病。
结构混乱案例
• (1)我一定要做好一个受群众欢迎的 辅导员工作。
• (2)我们向政府提意见是人民的责任。
不合逻辑
• 指句子表意不合理或前后矛盾而造 成语病。
不合逻辑案例
• (1)为了防止这类交通事故不再发生, 我们加强了交通安全的教育和管理。
动宾搭配不当
(4)他马上召集大家开会,安排了会议 的内容、时间,以及应注意的问题。 (5) 解放前,爸爸和哥哥两人挣来的 钱还不够养活一家人的生活。 (6) 大会上,代表们认真地注视和倾 听着总理的报告。
主语与宾语意义上的不搭配

(完整word版)病句辨析与修改专题

(完整word版)病句辨析与修改专题

病句修改复习一、概念病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子.二、常见病因:1、语序不当;2、成分残缺;3、赘余重复;4、搭配不当;5、表意不明;6、不合逻辑;7、结构混乱。

三、句子成分句子分为主谓句和非主谓句,常见和考察的是主谓句。

句子成分包括:主、谓、宾、定、状、补.比如:我们(主语)去(谓语)春游(宾语)。

年轻的(定)我们(主)愉快地(状)去(谓)海边(定)玩耍(宾)。

主语是指谁、什么,也就是陈述的对象,常由名词、代词充当;谓语是陈述的内容,回答主语“是什么”或者“干什么”,常由动词或形容词充当。

形容词作谓语时,后面只能带补语;只有动词作谓语时,才有可能带宾语;宾语,动词作谓语时动作行为涉及、支配的对象,它跟动词构成支配与被支配关系,一般由名词、代词、数量词充当;定语,修饰或限制主语、宾语等中心词,一般由名词、代词、形容词、物量词充当,大多用在主语和宾语之前起修饰或限制作用;状语,修饰动词或形容词,一般由表时间名词、副词、形容词、介宾短语充当,大多用在动词或形容词充当的谓语之前;补语,用于动词或形容词后面起补充说明作用的成分,常用副词、形容词、动量词、趋向动词、介宾短语充当.四、病句辨析1、语序不当(1)主客颠倒例1:那时候,报纸与我接触的机会是很少的。

主动者:我;被动者:报纸。

例2:张艺谋执导的《十面埋伏》对于中国青年是不陌生的。

主动者:中国青年;被动者:十面埋伏。

(2)多项定语词序不当例1:她是国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)女教练.多项定语的正确次序一般可按以下次序排列:a.表领属性的或时间、处所的;b.指称或数量的短语;c。

动词或动词短语;d。

形容词或形容词短语;e.名词或名词短语.另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

练习:①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

“附近的(领域)”移到“许多(量词)”前面。

病句常见类型及其修改06届

病句常见类型及其修改06届

病句常见类型及其修改一、句子成分残缺1、缺少主语(1)主语被掩盖。

例:通过教育,使我明白了许多做人的道理。

(任意删除一个)(2)误认主语。

例:阵风掠过稻田时,恰似滚滚的黄河水,上下起伏。

(加“稻浪”)2、缺少宾语例:他这个人有不少地方值得表扬。

(句末加“的地方”)二、句子成分不搭配1、主谓不搭配例:暴风雨夹着冰雹不分点地砸了下来。

2、动宾不搭配例:社会主义国家发展生产力的根本目的是改善人民的生活水平。

3、主宾不搭配例:秋天的北京是一个美丽的季节。

4、修饰语与中心语不搭配(1)状语和中心语不搭配例:大家在海边热情的呼吸着新鲜的空气。

(2)定语和中心语不搭配例:新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象。

三、词序不当(词序颠倒)1、容易产生歧义例:大家都怀着焦急的心情期待着这位英雄的母亲来给大伙作报告。

2、不合乎逻辑例:新的班委会建全并健立了一系列班级管理制度。

3、多个定语距中心语的远近关系处理不当例:我们学校有优秀的有三十年教龄的两位老教师。

(我们学校有两位有三十年教龄的优秀的老教师。

)(多个定语处理原则:①同一类中,带“的”字的短语原则上应放在不带“的”的短语前面;②表示归属的应前置;③数量词应紧跟表归属的词语;④表示特性的应最为靠近中心语。

)四、前后矛盾(自相矛盾)例:小李到现在还没有到,大家断定他大概是病了。

五、不合乎事理(否定不当、表意与客观实际不符)例:为了避免今后不再发生类似事故,我们必须尽快健全安全制度。

六、前后项不对应例:是否具有安全保障措施,这是韩﹑日两国保障本届世界杯足球赛成功的重要条件之一。

七、句式杂糅(指陈述句、疑问句、主动句、祈使句、“把”字句、被动句混淆使用)例:齐晖的这篇作文,结构严谨,语言流畅,在全市作文比赛中把它评为一等奖。

八、归类不当:1、不同类别相混淆例:橘子、苹果、萝卜等水果含有丰富的维生素。

2、具有种属关系的概念并列例:新开张的商场出售彩电、冰箱、空调和家用电器。

病句的辨析与修改

病句的辨析与修改

病句的辨析与修改(一)病句的类型:1.搭配不当:病句:他知道自己错了,心情很繁重。

修改:把“繁重”改为“沉重”。

2.前后矛盾:病句:同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。

修改:去掉“挤”字。

3.成分残缺:病句:公园里开满了。

(缺宾语)修改:公园里开满了鲜花。

病句:来到了学校。

(缺主语)修改:我们来到了学校。

病句的辨析与修改4.用词不当:病句:班长把同学们的意见反应给老师。

修改:把“反应”改为“反映”。

5.重复啰嗦:病句:他经常回忆起过去的往事。

(“过去的”和“往”意思重复)修改:删掉“过去的”或“往”。

6.词序颠倒:病句:两个新旧社会,真是天壤之别。

修改:把“两个新旧”改成“新旧两个”。

病句的辨析与修改7.指代不明:病句:小华和小刚一起做作业时,他不小心把他撞了一下。

修改:小华和小刚一起做作业时,小华不小心把小刚撞了一下。

小华和小刚一起做作业时,小刚不小心把小华撞了一下。

8.大小概念并列:病句:南京是我国六大古都。

修改:南京是我国六大古都之一。

9.关联词使用不当:病句:如果我们生活富裕了,就不应该浪费。

修改:即使我们生活富裕了,也不应该浪费。

病句的辨析与修改10.归类不当:病句:在农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等蔬菜。

修改:删去“西瓜”和“西瓜”前的顿号。

11.一个动词,两个宾语。

病句:昨天上午他戴着一顶帽子和一件大衣出门了。

修改:昨天上午他戴着一顶帽子,穿着一件大衣出门了。

12.不合情理:病句:农民们冒着凛冽的寒风在田里收割麦子。

修改:把“冒着凛冽的寒风”改成“顶着火热的太阳”。

病句的辨析与修改13.褒贬不分:病句:他们几个人勾结合作,有力地打击了犯罪分子。

修改:把“勾结”改成“团结”。

14.比喻不当:病句:万里长城像一条盘旋在崇山峻岭间的长蛇。

修改:把“长蛇”改为“巨龙”。

病句的辨析与修改(二)辨析病句时应该注意的问题:1.句中含有否定词时,应该考虑是否多重否定误用。

例句:在海外的那些年,我无时无刻没有不想起我的亲人。

修改病句之句子成分分析演示文稿

修改病句之句子成分分析演示文稿
度的无比优越。 C、地中海沿岸被称为西方文明的摇篮。 D、抵御沙丘的方法是植树种草。 E、每个共产党员和革命分子都应该拿起这个武器。
句子的主干
所有单句,不论它的结构多么复杂, 如果把它逐层压缩,就会越来越简单,最 后剩下的那个成分就是 句子的主干。
换句话说, “主干”就是把句子中所 有的定语、状语、补语都剔除掉,只剩下
注意:定语后置。如:荷塘的四面长着许多树,(蓊蓊郁郁的)。
状语:是动词、形容词中心语的修饰成份。 副词、形容词、表时间(处所)的名词和短语充当状语。 “地”是状语的标志。如: 汽车[在望不到边际的高原上]奔驰。(介宾短语)
补语:是对动词、形容词中心语起补充说明作用的成份。 形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语。 “得”是补语的标志。如: 我的心事,绷得<像调紧的弦>。
修改病句之句子成分分析
一.句子六种成分
主语、谓语、宾语;
——三种主要成分
定语、状语、补语;
——三种附属成分
二.句子成分的标识符号
主语:“
” 划在主语下面
谓语:“—— ” 划在谓பைடு நூலகம்下面
宾语:“
” 划在宾语下面
定语:“()” 用在定语前后
状语:“[ ]” 用在状语前后
补语:“〈〉” 用在补语前后
三.句子成分作用
”后补
牢牢记住别忘记!
五.句子成分分析实例
例句:全体同学都做完了语法作业。 全体同学都做完了语法作业。
全体 同学 都 做 完 了 语法 作业
注意:划分句子成分一般先划出主、谓、宾; 然后再 找出定、状、补。
l句例:
l1、今天 星期六。 l2、今天 是 星期六。 l3、说话 [要]简洁〈一些〉。 l4、长江三峡 [曾经]留下〈过〉(许多人的)梦。

句子成分及病句修改

句子成分及病句修改

句子成分分析及其运用——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语一、主语、谓语1、主语多表示人或事物。

作为被陈述的对象在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。

例如(1)今天晚上‖特别冷。

(2)[明天这个时候]我们‖就可以走出戈壁滩了。

以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。

例如笑‖是具有多重意义的语言。

2、谓语是对主语的叙述、描写或判断能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。

(1)动词性词语经常做谓语。

例如他‖[只]答应了<一声>。

南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。

我‖[最近]去<了><一趟>北京(2)形容词性词语也经常做谓语。

例如太阳‖热烘烘的。

人参这种植物,‖娇嫩<极了>。

(3)主谓短语做谓语。

例如这件事‖大家都赞成。

(4)名词性词语做谓语。

这种情况很少见有一定的条件限制。

可参考文言文中的判断句。

例如鲁迅‖浙江绍兴人。

明天‖教师节。

她‖大眼睛红脸蛋。

主语谓语定中短语表容貌3 宾语是动作的对象或承受者常位于及物动词或介词后面。

宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。

(1)名词性宾语。

这种情况较普遍多数动词只能带名词性宾语如给、读、写、讲、修建、交流、挖、交换、校对、跟随等。

例如玫瑰花我给你们俩十朵给你紫红的给她粉红的。

(2)动词、主谓短语做宾语。

它们充当宾语有一定条件如感到、加以、认为、觉得、希望、企图、建议、允许、提议、给以等。

例如最有效的防御手段是进攻。

动词作宾语谁说女子不如男主谓短语作宾语二、定语、状语、补语1、定语“的”定语的标志(1)描写性定语,多由形容词性成分充当。

例如(弯弯曲曲)的小河。

青春气息。

(风平浪静)的港湾。

(2)限制性定语给事物分类或划定范围使语言更加准确严密。

例如(晓风残月中)的长城。

(野生)动物。

(古城大理)的湖光山色。

(3)助词“的”定语和中心语的组合有的必须加“的”有的不能加“的”有的可加可不加。

病句类型及修改

病句类型及修改
例句:
我们要响应毛主席提出的“向雷锋 同志学习”。(的号召) 他出生在农民家庭里,从小就养成 爱劳动。(的习惯)
二.搭配不当
1、主谓搭配不当 例句:
人民的生活水平正在不断地改善。
中学时代的那些同学的愉快的笑容 和爽朗的歌声,至今还在我的耳边 回响。
(注意:并列短语中常常有搭配不当的现象)
2、动宾搭配不当: 例句: 1、清明节前后,我校派800多人次, 参加郊区的植树活动。 (“人次”改为“人”) 2、一部分同学端正了学习目的。 (“目的”改为“态度”)
例: (美丽的)校园〔到处〕盛开着(绚丽
多姿的)花朵。
②主语〔状语〕谓语〈补语〉
例:我〔在外婆家〕 〔饱饱地〕吃了〈一顿〉。
③〔状语〕,主语〔状语〕谓语+宾语
例: 〔 1949年10月1日〕 ,毛泽东〔在天
安门城楼上〕 , 〔庄严地〕 〔向全世界〕 宣布,中华人民共和国成立了。
概述: 无论句式如何变化,关键是要能找句子的 主干(主谓宾三大成分),凡是主语前用逗 号隔开的是状语,紧跟在主语前的是定语, 主语和谓语之间的是状语(几个状语连用叫 多重状语或递加状语),谓语和宾语之间的 是定语(几个定语连用叫多重定语或递加定 语),紧跟在宾语之后的是补语。如果没有 宾语,那么谓语动词后面的陈分就是补语。
解 题 策 略:
1、凭语感:凡是读起来别扭,听起来含糊
的,就有可能有语病。
2、审读法:通过审慎地阅读,去发现句子
中的毛病。 (理枝叶、查主干、合逻辑)
3、简缩法:将结构复杂的句子按提取主干
的方法简化后进行检查。
2、分类不当,不符合逻辑
例:我读过大量文学作品、小说和诗歌。 (“文学作品”与“小说和诗歌”有包容关系不能 并列)

病句的辨析与修改

病句的辨析与修改

病句的辨析与修改一、搭配不当(一)主谓搭配不当:主要表现为谓语不能陈述主语,有时候主语或者谓语由联合短语充当,其中一部分不搭配。

例:1.他那亲切的话语,慈祥的面容,时时浮现在我的眼前。

评:在“慈祥的”之前加“时时回响在我的身畔”。

2.李向群烈士的英雄事迹将永远活在我们的心中。

评:将“活”改为“铭记”。

练:1.广大干部的政策水平和工作作风大大改进了。

2.这座发电站的发电量,除了供杭州使用外,还向上海、南京等地输送。

(二)动宾搭配不当:当一个动词管两个宾语时,要注意这个动词是否与两个宾语都能搭配。

如果多个动词带一个宾语时,要注意是否所有动词都能与这个宾语搭配。

有些词不能构成动宾关系。

例:1.这样就达到了避免产生阻力的作用。

评:将“作用”改为“目的”。

2.《红岩》这部小说,塑说了共产党员江姐的英雄事迹。

评:将“事迹”改为“形象”。

练:1.一阵急促的哨音,打破了宁静的深夜。

2.我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。

3.诗歌的平民化和口语化程度大大改善。

4.经研究决定,学校将在九年级召开“走进送别诗”专题学习活动。

(三)主宾搭配不当:主语通过谓语发出的动作不与承受动作的宾语相和,即主语和宾语不是处于同一范畴的事物。

例:这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

评:"劳动"是"一天"不当,删去"劳动"即可。

练:1.秋天的北京是美丽的季节。

2.课堂教学是对学生进行教育的重要阵地。

3.《富春山居图》中的富春江两岸初秋的山光水色,被誉为中国十大传世名画之一。

4.我们车间的检验工作,一连三个月被评为全厂的优胜单位。

5.中学生是培养健康情操的重要阶段。

(四)修饰语与中心语搭配不当:句子中的修饰语与中心语的搭配不符合语言习惯或者不符合语法规律,或者不符合事理。

分为定语、状语、补语分别与中心语搭配不当。

例:刚上第一节课,老师就给我们留下了美好而深厚的印象。

句子成分划分和病句修改_(1)

句子成分划分和病句修改_(1)

句子成分划分和病句修改一、导入病句在考试中常常出现,但是很多同学做这类题时往往跟着感觉走。

只有从语法的角度来审视病句才能彻底分析出病句的根源,把辨析病句从感性认识上升到理性认识。

这节课我们就来学习句子成分划分和病句修改。

二、句子成分所谓句子成分:是句子结构的组成成分。

构成句子的词或短语之间有一定的语法关系,按照不同的语法关系可分为六种句子成分,即主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

1.首先来看句子的主干成分:主语、谓语、宾语。

主语一般是谓语陈述的对象,指出要说明的是什么人或什么事。

主要有名词和代词来充当,举个例子:“狗啃骨头”,在这句话中名词“狗”作主语。

谓语是用来陈述主语的,说明主语是什么、做什么或怎么样,一般由动词或形容词来充当。

例如:在“狗啃骨头”中动词“啃”作谓语。

一般而言,主语与谓语是被陈述与陈述的关系,因此主语在前,谓语在后。

宾语是谓语动词的支配成分,表示动作行为的对象、结果,多为名词或代词。

在“狗啃骨头”中名词“骨头”作宾语。

划分主语、谓语和宾语的符号分别为分别划在他们的下面即可。

2.句子的枝叶成分有定状补。

定语是句子里名词中心语前面的修饰成分,说明事物的领属、数量、状态、性质等。

多由数量词、形容词、名词等来充当。

定语一般用在主语和宾语前面。

比如:形容词“小”修饰主语“狗”,数量词“一个”修饰宾语“骨头”作定语。

状语是句子里动词或形容词前面的修饰成分。

表示动作行为的方式、时间、处所、程度等。

状语一般由副词、形容词来充当,用在谓语的前面。

例如:狗高兴地啃骨头。

形容词“高兴地”作“啃”的状语。

补语是谓语动词的补充成分,补充说明动作行为的状态。

由动词、形容词、副词来充当。

多用在谓语后面。

如:狗啃完了骨头。

动词“完”作“啃”的补语。

在划分句子成分的时候,定语、状语和补语分别用()[ ] < >来标示,把它们相应的内容括起来即可。

另外,定语、状语和补语常常借助“的”“地”和“得”来帮助。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

句子成分划分和病句修改
汤继良
一、导入
病句在考试中常常出现,但是很多同学做这类题时往往跟着感觉走。

只有从语法的角度来审视病句才能彻底分析出病句的根源,把辨析病句从感性认识上升到理性认识。

这节课我们就来学习句子成分划分和病句修改。

二、句子成分
所谓句子成分:是句子结构的组成成分。

构成句子的词或短语之间有一定的语法关系,按照不同的语法关系可分为六种句子成分,即主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

1.首先来看句子的主干成分:主语、谓语、宾语。

主语一般是谓语陈述的对象,指出要说明的是什么人或什么事。

主要有名词和代词来充当,举个例子:“狗啃骨头”,在这句话中名词“狗”作主语。

谓语是用来陈述主语的,说明主语是什么、做什么或怎么样,一般由动词或形容词来充当。

例如:在“狗啃骨头”中动词“啃”作谓语。

一般而言,主语与谓语是被陈述与陈述的关系,因此主语在前,谓语在后。

宾语是谓语动词的支配成分,表示动作行为的对象、结果,多为名词或代词。

在“狗啃骨头”中名词“骨头”作宾语。

划分主语、谓语和宾语的符号分别为
分别划在他们的下面即可。

2.句子的枝叶成分有定状补。

定语是句子里名词中心语前面的修饰成分,说明事物的领属、数量、状态、性质等。

多由数量词、形容词、名词等来充当。

定语一般用在主语和宾语前面。

比如:形容词“小”修饰主语“狗”,数量词“一个”修饰宾语“骨头”作定语。

状语是句子里动词或形容词前面的修饰成分。

表示动作行为的方式、时间、处所、程度等。

状语一般由副词、形容词来充当,用在谓语的前面。

例如:狗高兴地啃骨头。

形容词“高兴地”作“啃”的状语。

补语是谓语动词的补充成分,补充说明动作行为的状态。

由动词、形容词、副词来充当。

多用在谓语后面。

如:狗啃完了骨头。

动词“完”作“啃”的补语。

在划分句子成分的时候,定语、状语和补语分别用()[ ] < >
来标示,把它们相应的内容括起来即可。

另外,定语、状语和补语常常借助“的”“地”和“得”来帮助。

因此,“的”是定语的标志,“地”是状语的标志,“得”是补语的标志。

以上内容可以用一句口诀来记:
主谓宾定状补,主干枝叶分清楚。

定语常在主宾前,谓前为状谓后补。

主干枝叶是一个比方,一个句子好比一棵树,主谓宾是树的主干,定状补是树的枝叶。

这里的主干指的是主谓宾的中心词。

例如:青青的麦苗悄悄地抽出了嫩绿的叶子。

这个句子的主干是麦苗抽叶子,“青青的”是主语“麦苗”的定语,“悄悄地”是谓语动词“抽”的状语,“出”是一个结果补语,“嫩绿的”是宾语“叶子”的定语。

因此,划分句子成分的步骤:先找句子的主干,用符号划出主谓宾;再找句子中的枝叶成分,划出定状补。

由于句子是由词和短语组成,划分句子成分的时候划到每一个词或短语的层次即可。

下面同学们来做个练习。

请给下列句子划分句子成分。

1.我热爱祖国。

2.校园里的花美极了!
3.勤劳的父母十分热爱他们的家乡。

4.我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨。

(《风筝》)
5.在林间草地上,我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。

(《草莓》)
学习了句子成分的知识就为我们从语法的角度辨析和修改病句打好了基础。

下面我们从划分句子成分的角度来看看下面句子有什么语病,该如何修改。

1.中学生是培养健康情操的重要阶段。

2.校领导在全校推广了我们班民主管理。

3.由于汉字电脑录入技术的广泛运用,使人们书写汉字的机会越来越少。

4.为适应教学改革的要求,我校必须建立新的规章制度等一系列工作。

5.他是一位优秀的国家队的有20多年教学经验的篮球教练。

6.许多老师热情地在休息室里昨天都同他交谈。

第3题中是“由于汉字电脑录入技术的广泛运用”是介宾短语,介宾短语是由介词附着在词或短语的前面组成。

介宾短语在句中常常作状语,不能作主语和谓
语。

作状语可以在谓语前面,也可以用在句首,用逗号隔开。

那么,本题“由于汉字电脑录入技术的广泛运用”在句中作状语,主语呢?“使人们书写汉字的机会越来越少”是一个动宾短语,因此本句缺乏主语。

可以删去介词“由于”或“使”。

这是常见的滥用介词导致的成分残缺,缺乏主语。

做个练习:分析下列句子是否有语病,如果有如何修改。

为了纪念建党九十周年,全国上下掀起了高唱红歌的热潮。

通过加强校园周边道路交通安全的管理,使学生的人生安全得到了保障。

由于他良好的心理素质和优异的表现,赢得了评委的一致好评。

因此,凡是遇到介宾短语作状语置于句首时,我们便考虑是否存在主语残缺的语病。

例如:通过…使,由于…使,等等
像第5题中宾语教练前面的定语有几项,这种定语叫多重状语。

多重定语的排列顺序有很大的强制性。

跟中心语关系越密切的定语就越靠近中心语。

如果排列不好,就会造成多重定语语序不当。

一般来说,最基本的规则是限制性定语在描写性定语的前面。

例:姐姐的漂亮长裙非常贵。

(领属+性状)
那所校园里高大的树木很多(处所+性状)
多重定语的排列顺序是:1.领属 + 2.数量+ 3.动词 + 4.形容词 + 5.名词。

简化为一句口诀:“属数动形名。


这句话正确的语序是:国家队的(领属)一位(数量)有20多年教学经验的(动词性短语)优秀的(形容词)篮球(名词)教练
练习:把“①美丽的,②红色,③几朵,④盛开的,⑤花园里”这五个定语填入到下面句子的横线上,正确的语序是:玫瑰花被人摘走了。

和多重定语一样,多重状语也有较强的强制性,如果排列不当,也会出现语病。

请看第6题。

6.许多老师热情地在休息室里昨天都同他交谈。

多重状语的排列顺序一般是:条件+时间(处所)+范围+情态+对象。

简称“条时范情对”。

许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。

练习:看看下面的句子中的状语语序是否恰当,如果不当请改正。

那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。

语序不当除了多重定语、多重状语语序不当之外,还有定语与状语语序不当。

例如:教师应该激发学生学习的充分的主观能动性。

三、辨析并修改病句
通过刚才的分析我们发现,句子成分如果使用不当就会造成语序不当、搭配不当和成分残缺等类型的病句。

因此,我们只有运用句子成分分析法才能有效地辨析病句。

具体方法是:先提取句子主干,看句子主干是否有语病:一看搭配,二看残缺;再检查枝叶,看修饰语与中心词之间,修饰语内容是否有语病:一看搭配,二看残缺,三看语序。

这种辨析病句的方法又叫主干枝叶梳理法。

只有我们梳理出句子的病因,才能有针对性的修改。

对于语序不当的问题,我们应该调整语序,用调位号;搭配不当的词语要更换,用换用号;成分残缺的要补上残缺的成分,用增补号。

下面请同学们用这种方法来辨析并修改下列句子的语病。

1.一些长期有争议的问题,经过讨论得到了不同程度的进展。

2.班主任在班级管理上采取了一系列富有成效的改革。

3.最近又发动了全面的质量大检查运动,我们要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。

4.在清洁委员的组织下,同学们把教室打扫得干干净净,整整齐齐。

5.除了班里工作外,王羽还承担了校广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持。

6.两位我校优秀的有三十年教龄的语文老师被选为市人大代表。

7.在这历史性的喜庆时刻,大型音乐会《复兴之路》,在重庆人民大会堂将于6月18日至20日演出。

今天我们学习了划分句子成分的方法,掌握了句子成分口诀:主谓宾定状补,主干枝叶分清楚。

定语应居主宾前,谓前为状谓后补。

运用句子成分分析法可以辨析出语序不当、搭配不到和成分残缺等语病。

其中多重定语语序口诀:属数动形名;多重状语语序口诀:条时范情对。

总之,句子成分分析法是检查句子语序是否恰当、结构是否完整、搭配是否得当的好方法。

我们应当逐步培养这方面的辨别能力,这样,不管遇到多么复杂的句子,我们也能理清其中的间架结构,看出其中是否有语病。

相关文档
最新文档