古诗《春日偶成》

2、小组里把诗句意思串连起来说一说。 3、如果你是作者:a、你什么时候出门的，当时天气怎样？b、一 路上，你看到了什么？听到了什么？C、天气这么好，景致如此美，一路上你 开心不？都做了些什么？
• 检测：看哪一同桌能正确、迅速地读写出来。
一二句写景
云淡风轻近午天， 傍花随柳过前川。
具体写了哪些春景？
• 1、完成课后第二题的描红，再在本子上抄一行。
• 2、抄写古诗，默写古诗。 • 3、诵读《春日偶成》，体会诗人春游的快乐，用自己的 话写下来。 • 4、继续收集描写春天的古诗，准备诗会。
射阳湖镇水泗小学
胡树荣
时人不识余心乐，
人们不知道我心里有多快乐。
将谓偷闲学少年 。
会说我是在学那些偷闲的年轻人
时人： 人们。 不识： 不知道。 我。 余： 快乐。 乐： 将谓： 会说 贪玩。 偷闲：
Hale Waihona Puke Baidu
全诗表达了理学家追求平淡自然、不 急不躁的修身养性的色彩和水到渠成 的务实功夫，也表现了一种闲适恬静 的意境。
将近中午的时候，天上飘 着淡淡的云，风轻轻地吹着， 我在花丛柳林间穿过，又走过 了前面的小河。人们不知道我 的心情多么快乐，还以为我学 少年的样子，偷偷跑出来玩耍 呢！
诗人简介
学习古诗 课外作业
1 、学习并掌握本课的 生字新词，认真书写。 2、正确流利地背诵 《春日偶成》。 3 、读古诗，了解诗句 的大意，体会作者的思 想感情 。
春天偶有所感写成的诗。
程颢（hào）：宋代诗人，河南洛 阳人。与其弟程颐（yí） 同为北宋
理学的奠基者，世称“二程”。
• 内容：自学古诗《春日偶成》。 • 方法：1、边读边想诗句的意思，画出不理解的诗句。
云淡、风轻、花红、柳绿、近 午的日光、长流的河水
一二句写景
云淡风轻近午天，
云淡风轻，加上接近中午的阳光。
傍花随柳过前川。
云淡风轻，加上接近中午的阳光。
近： 接近。 午天： 中午的太阳。 川: 小河。
三四句抒情：
• 时人不识余心乐， • 将谓偷闲学少年 。
身处宜人的春色，诗人完全陶醉。
三四句抒情：
这首诗表达了诗人的什 么思想感情？
愉快心情
这首诗是作者春日郊游时 所写的，描写了风和日丽 的春日景色，抒发了春日 郊游的愉快心情。
写景 抒情
春日偶成
请同 学们边读 边画出这 首诗的节 奏。
云淡风轻近午天， 傍花随柳过前川。 时人不识余心乐， 将谓偷闲学少年。
春日偶成
云淡 风轻 近午天， 傍花 随柳 过前川。 时人 不识 余心乐， 将谓 偷闲 学少年。