大学教学论基础测试题.doc

大学教学论基础测试题(1)

一、单选题(60)每题1分共60分

(1)()是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。

A、形成性评价

B、诊断性评价

C、总结性评价

D、内在评价

(2)运用练习法的一般要求之一是( )。

A、将典型练习、变式练习和创造性练习分离开来

B、精选练习材料

C、尽景增加练习的时间

D、练习过程中不必有反馈与校正

(3)从象牙塔到服务站，这是( )大学教学的传统。

A、美国

B、德国

C、廿本

D、英国

(4)不属于毕业论文或设计选题原则的是( )。

A、要符合专业培养目标

B、要使学生能够全面地运用专业中主要的知识技能

C、应当是能够获得结果的

D、选题应该是描述学科前沿的

(5)对课程的定义方式的不同，代表着理解课程概念的角度不同，下列各项中属于理解角度之一的是( )。

A、课程即学生兴趣

B、课程即教科书

C、课程即活动

D、课程即上课

(6)教师教学评价收集的信息无需IE哪个方面汇报( )。

A、当地党委

B、向有关领导部门报告

C、向被评教师进行反馈

D、在有些情况下，还需要在一定范围内公布评价的结果，使同行能相互借鉴、相互督促和相互鞭策

(7)教师教学评价的结果分析与处理阶段，有儿项任务要完成，不包括( )。

A、分析诊断

B、估计本次评价活动的质量

C、向有关方面反馈评价信息

D、将评价结果提供给学生供其重新选择老师用

(8)大学课堂教学的讨论根据讨论的目的，可分为两种类型，其一是( )。

A、小组讨论

B、辩论

C、互补性讨论

D、学术性讨论

(9)下列各项不属于实践能力的特点的是()。

A、创新基础性

B、兼容性

C、人文性

D、综合性

(10)班级授课的基本特点之一是( )。

A、有利于发挥每个班主任的作用

B、以课为单位来安排各科教学

C、容易维护课堂纪律，提高教学质量

D、有利于实现因材施教

(11)下列不属于研究性教学的基本模式的是()0

A、问题解决模式

B、自主研究模式

C、探究模式

D、课题参与模式

(12)在实习实训基地要让学生有整体的职业体验，而不只是技能训练，这反映了( )

A、实习实训基地建设的真实性原则

B、实习实训基地建设的先进性原则

C、实习实训基地建设的开放性原则

D、实习实训基地建设的综合性原则

(13)1952年下半年，我国高校曾经进行过影响深远的院系调整，这次调整明显是受当时( )经验的影响。

A、苏联

B、日本

C、美国

D、印度

(14)恰当应用好讲授法要注意的问题之一是( )。

A、坚持讲满每一分钟

B、要正确处理好讲授内容

C、要注意不能拖堂

D、指导学生读好书、多读书

(15)讲授法的不足之一是( )。

A、成本低、效率高

B、难以实现教学互动

C、可控性强

D、信息量大

(16)案例教学最早起源于( )o

A、美国

B、法国

C、英国

D、德国

(17)对课程的定义方式的不同，代表着理解课程概念的角度不同，下列各项中属于理解角度之一的是( )。

A、课程即学科

B、课程即教科书

C、课程即上课

D、课程即学生兴趣

(18)大学实践教学的内容体系，大体包括五大类型的实践教学，其中之一是( )。

A、环境保护实践教学

B、课外实践教学

C、研究性实践教学

D、道德教育实践教学

(19)( )型双语教学即学生刚入学时使用本族语，然后逐渐在部分学科使用第二语言,

其他学科仍使用母语教学，也称之为保持型双语教学。

A、全外型

B、半外型

C、中间型

D、混合型

(20)下列各项不属于实践能力的特点的是()

A、综合性

B、渐进性

C、稳定性

D、实践性

(21)下列哪种属于教材内容的编排方式()。

A、直线式

B、并列式

C、重复式

D、前进式

(22)下列不属于教学观念问题的是( )。

A、师生观

B、教学观

C、知识观

D、学校观

(23)( )双语教学模式是在正常的学科教学中，坚持学生可接受性原则，适时穿插使

用英语。 A、渗透型

B、交替型

C、示范型

D、混合型

C、格斯纳

D、赫尔巳特

(26)通识教育以(

A、学生

B、教师为木位,

C、课程

是学生具有统整的知识与学

识。

(27)研究和发展知识,

A、美国

B、德国这是(

C、英国

大学教学的传

统。

D、便于管理学生的学习

(24)双语教学中存在的最突出、最普遍的问题是()。

A、双语教学师资不足

B、没有配套教材

C、教法不当

D、评价机制落后

(25)20世纪70、80年代，提出“个别教学制”的美国心理学家、教育学家是()

A、弗兰克

B、凯勒

(28)小队教学的特点之一是(

A、能发挥教师的集中力量和教师个人的特长，共同对学生进行教学

B、将学生分成若干学习小队

C、容易在学生中形成队与队之间的学习竞争

(29)启发诱导的教学原则是在( )中明确提出的。

A、《论语》

B、《孟子》

C、《大学》

D、《学记》

(30)关于班级授课制，下列说法中不正确的是( )

A、依然是大学课堂教学的最基本的组织形式

B、也称“班级教学”

C、最早是由夸美纽斯提出的

D、我国最早采用它是在1840年

(31)20世纪50年代以后，中国高等教育全面学习( )经验。

A、英国

B、德国

C、美国

D、苏联

(32)编写大学教材应该注意的问题之一是( )o

A、适合大学生的心理状况、学习特点和学习需求

B、要充分考虑到印刷技术的现状

C、要尽量编写得抽象、简略

D、教材要加强学术性与理论概括水平

(33)学生在学习环境中所学到的非预期或非计划的知识、价值观念、规范和态度，是计划表上看不到的课程，属于()。

A、学科课程

B、活动课程

C、隐性课程

D、显性课程

(34)教学方法设计的整体转型体现在四个方面，其一是( )。

A、由“单一方法”到“灵活组合”

B、由“教室中心”到“活动中心"

C、由“教师中心"到“学生中心”

D、由“书本中心”到“经验中心”

(35)在案例教学中，学生全身心的投入和参与至关重要，为此，学生要做到下列中的三项, 不包括()。

A、课前预习

B、课堂中积极发言

C、自学

D、做好课后总结

(36)编写大学教材应该注意的问题之一是( )o