本科课程设置审批表【模板】
学校课程申报审批表
学校课程申报审批表
课程名称：
课程开发学校：
开发与实施时间：
课程负责人：
通讯地址：
联系电话：
2014年9月
课程名称
课程材料课时总数课程类型授课对象授课教师授课时间
课程说明
课程目标
课程内容
课程实施
课程评价
学校意见
县（区）教
育局意见
填表说明：
1.表中“课程类型”包括人文素养类、科学素养类、艺术素养类、体育健康类、生活技能类、科学拓展类等；“课程材料”可以是自编教材、选编教材、选用优秀教材、拓宽现有教材等。
2.表中“课程说明”要尽量突出课程开设背景、课程开设意义或课程特点，以便校本课程评审组和选课学生更好地了解教师所要开设的校本课程，以增强课程吸引力。
3.表中“课程目标”要求写3——5点，必须全面适当、清晰；涉及三维目标和学习水平。
4.表中“课程内容”要求重点明确，按从易到难排序，涉及选择哪些内容与怎样组织这些内容或活动安排。
5.表中“课程实施”要求填写教学的主要方法、组织形式、可是具体安排、场地与设施要求、班级规模等。
6.课程评价方法：
（1）校本课程一般不采用书面的考试或考查方式，但要做考勤评价记录。
（2）教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”记录，作为优秀学生评比条件。
（3）学习的成果。
学生成果通过实践创作、作品鉴定、、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优异者可将其成果计入学生学籍档案。
江苏大学新开课程申报审批表
空间解析几何（Space Analytic Geometry）课程编号：（由教务处统一编写）学分：3学时：45 （其中：讲课学时：45 实验学时：上机学时：）先修课程：无适用专业：数学各专业1年级教材：(教材名称；主编；出版社、版次)蔡国梁等主编，解析几何教程，江苏大学出版社，2012开课学院：理学院一、课程的性质与任务：《解析几何》是高等学校本、专科数学与应用数学、信息与计算专业的一门重要基础课，是初等数学通向高等数学的桥梁，是数学专业课的基石，也是江苏大学重点建设的“842”核心课程之一。
自江苏大学成立以来，《空间解析几何》课程一直是我系数学与应用数学专业（师范和非师范）及信息与计算科学专业的一门重要的专业基础课程，课时数为45课时，在第1学期开设。
解析几何的基本内容和基本方法包括：向量代数，空间直线和平面，常见曲面，坐标变换，二次曲线方程的化简等。
通过学习这门课程，学生可以掌握用代数的方法研究空间几何的一些问题，而坐标法、向量法正是贯穿全书的基本方法。
学好空间解析几何是学生学好其他后继数学课程的基础，数学知识和能力的培养需要通过系统、扎实而严格的基础教育来实现，空间解析几何课程正是其中最重要的一个环节。
数学分析、高等代数和解析几何是大学数学类专业的三大主要基础课程。
解析几何是用代数的方法来研究几何，从而把几何问题的讨论，从定性的研究推进到可以计算的定量的层面，“数形结合”是解析几何的精髓。
解析几何是现代数学区别于经典数学的里程碑。
《空间解析几何》是初等数学通向高等数学的桥梁，是数学专业课的基石。
空间解析几何是用坐标法和向量法作为主要的研究工具，用代数方法来研究几何图形的几何学,它把数学的基本对象与数量关系密切联系起来，它对整个数学的发展起了很大作用。
空间解析几何，作为高等师范学校数学系开设的一门专业课，它是培养初中数学教师知识体系的一部分，是构成合格的初中数学教师的智能结构中的一个元素.它是由中学的平面几何、立体几何发展起来的几何学的一个分支。
课程审批表
纲要
开发课程大纲／项目流程
开发案例／项目讨论要点
授课方式
i.
拟授课日期
ii.
评审结果
开发审批结果
课程评价：
□优秀□良好□合格□不合格
试讲评价：
□优秀□良好□合格□不合格
评审人员
签名
审批
意见
审批人签名：
《 》课程审批表
日期： 年 月 日
开发人员
课程类型
□理论课程 □案例教学 □拓展项目
□教练技术 □其它创新
申请事项
□一次开发评审 □二次开发评审
课程类型
□企业文化类 □管理类 □技术类 □其他
课程对象
□新员工□在职员工 □班组长
□中层管理人员 □部门及以上负责人（干部级）课时数来自实际问题需求来源
课程目标
校级精品课程申报审批表(模板)
校级精品课程申报审批表推荐单位：课程名称：课程性质：课程类型：□理论课（含实践）□理论课（不含实践）□实验(践)课课程负责人：填表时间：填表说明1．按照评估指标体系内涵的要求认真填写，要做到思路清晰，内容量化写实，数据准确，表述条理清晰、重点突出、简明扼要。
2. 除教学成果奖是两届外，本表所填各项与时间相关的内容时限均为近三年。
3. 课程组教师，不包括外聘兼职教师。
4. 申报审批表中各项内容以Word文档格式填写；表格空间不足的，可以扩展或加页；均用A4纸打印，左侧装订。
一、课程基本情况和教师队伍状况1.1 课程基本情况和课程负责人1.1.2 课程负责人基本情况注：留学国家、社会兼职、荣誉称号均限2项。
1.1.3 近三年课程负责人主要教学研究成果与奖励（填写与本课程、相应专业有关的成果）（1）在研和完成校级及以上教研课题注：／下写课题参加的人数，／上写本人名次（下同）。
（2）公开发表及以上教研论文（3）公开出版教材（4）获得近两届校级及以上教学成果奖注：同一成果在同一届获得二个及以上级别的教学成果奖只填最高级别的奖励（下同）。
1.1.4 近三年课程负责人主要科研成果（与该课程、相应专业有关的成果）（1）在研和完成及以上科研项目（至多填5项）（2）公开发表及以上科研论文（至多填5篇）1.2 课程组教师结构及教学情况注：1.课程群要写出所包含的各门课程名称; 2.课程组成员是指承担该门课程的全体教师。
1.3 近三年课程组成员（不含负责人）研究成果与奖励（填写与该课程、相应专业有关的内容）1.3.1 课程组成员教研成果与奖励（2）公开发表及以上教研论文（3）公开出版教材（4）获得近两届校级及以上教学成果奖（指四年一次的政府奖）（5）获得校级及以上与教学有关的集体奖、个人荣誉称号和奖励（含负责人）1.3.2 课程组成员主要科研成果（1）在研和完成校级及以上科研项目（2）公开发表及以上科研论文二、教学建设与改革情况2.1.课程设计与教学内容2.1.1课程定位2.2 教学方法与手段2.3 实践教学2.4 教材及相关资料2.4.1 教材选用与编写三、教学管理情况3.1 教学质量管理3.2 教学环节管理3.3 成绩考核四、教学效果五、课程特色与所在学院支持情况5.2 本课程与省内外同类课程相比所处的水平5.3 课程所在学院支持六、存在问题和今后努力的方向6.1 存在问题6.2 今后努力的方向注：二级指标分A、B、C三个等级，确定原则为：A≥0.8, B=0.6或0.7, C≤0.5 自评结果：A 项，B 项，C 项。
上海海洋大学本科生新开课程审批表
上海海洋大学本科生新开课程审批表填表须知：1.凡准备新开本科课程，均应按规定办理申报手续，填报此申请表；2.新开课程试讲一年，一年后进行课程合格评估；3.初次任课教师一般不予批准新开课程；4.课程教学大纲须按规定格式书写并提交书面及电子格式各一份，无大纲者不予受理。
《××××》教学大纲（理论课）课程名称（中文/英文）：××××××（××××）课程编号：××××学分：××学时：总学时××学时分配：讲授学时：××实验学时：××上机学时：××讨论学时：××其他学时：课程负责人：×××一、课程简介（分别用中、英文描述课程的概况）二、教学内容可以以表格或文字段落形式，概述授课的主要内容、教学目标和学时安排，其他的教学要求如自学内容、案例分析、作业等可以在备注栏中予以说明。
教学目标是指通过学习，学生具备的知识、能力和基本素养。
三、教学基本要求主要是教师在教过程中的要求、学生在学的过程中的要求。
应尽可能细化以明确目标和要求，具体参见样本。
四、教学方法写明本课程教学所采用的教学方法（如启发式、讨论式、案例式、研究式教学方法等）。
考核方法的详细描述。
五、参考教材和阅读书目格式：序号、教材或参考书名称、作者（或编者、译者等）、出版社、出版年月、版次。
六、本课程与其它课程的联系与分工该课程与其他相关课程的前修、后续关系以及在知识点上有交叉的课程之间的分工。
七、说明：某些课程如有其他需特别说明的情况可在此补充，否则该项不需填写。
如：大纲在实施过程中的注意事项、该课程的发展历程和获奖情况等。
主撰人：审核人：日期：参考样本：《市场营销原理》教学大纲课程名称（中文/英文）：市场营销原理（Principles of Marketing）课程编号：学分：2.5 学分学时：总学时 48 讲授学时32 讨论学时16课程负责人：×××一、课程简介（分别用中、英文描述课程的概况）略二、教学内容完成本课程，学生将会：●识别和描述营销角色，营销的整体在社会上的角色。
教师新开课程审批表【模板】
学 院
教师编号
姓名
学 位
职 称
所学专业
毕业学校
研究领域
课程名称
学时
课程性质
教材名称
出版社
课程简介
(100字)
已有的基础及开课准备情况
教学纲要
须另附。（教学研究科网站提供电子表格供下载）
试 讲
时间： 地点： 听课人员：效果： 是否同意开课： 负来自人：学院审核意见
院长（签章）：
年 月 日
教学科研处
审核意见
处长（签章）：
年 月 日
课程编号
开课学期
说明：①课程性质分为：必修课、系定选修课、院定选修课。
②若课程性质为系定选修课，则试讲时应通知教学科研处派人参加。
③本表一式两份，其中学院留一份归档，另一份报教学科研处备案。
普通高等学校本科专业设置申请表(审批适用)
普通高等学校本科专业设置申请表
（审批专业适用）
学校名称（盖章）：
学校主管部门：
专业名称：
专业代码：
所属学科门类及专业类：
学位授予门类：
修业年限：
申请时间：
专业负责人：
联系电话：
教育部制
1.普通高等学校增设本科专业基本情况表
2.学校基本情况表
3.申请增设专业的理由和基础
4.申请增设专业人才培养方案
6.教师基本情况表
序号
姓名
性别
年龄
专业技术职务
第一学历毕业学校、专业、学位
最后学历毕业学校、专业、学位
现从事专业
拟任课程
专职
/兼职
1
2
3
4
5
6
78910源自7.主要课程开设情况一览表
序号
课程名称
课程
总学时
课程
周学时
授课教师
授课学期
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
8.其他办学条件情况表
在国内外重要学术刊物上发表论文共篇；出版专著（译著等）部。
获教学科研成果奖共项；其中：国家级项，省部级项。
目前承担教学科研项目共项；其中：国家级项目项，省部级项目项。
近三年拥有教学科研经费共万元，年均万元。
近三年给本科生授课（理论教学）共学时；指导本科毕业设计共人次。
最具代表性的教学科研成果（4项以内）
4.申请增设专业人才培养方案
（包括培养目标、基本要求、修业年限、授予学位、主要课程、主要实践性教学环节和主要专业实验、教学计划等内容）（如需要可加页）
普通高等学校本科专业设置申请表(审批专业适用)【模板】
附4普通高等学校本科专业设置申请表（审批专业适用）学校名称（盖章）：学校主管部门：专业名称：专业代码：所属学科门类及专业类：学位授予门类：修业年限：申请时间：专业负责人：联系电话：教育部制2 ——目录1.普通高等学校增设本科专业基本情况表2.学校基本情况表3.申请增设专业的理由和基础4.申请增设专业人才培养方案5.专业主要带头人简介6.教师基本情况表7.主要课程开设情况一览表8.其他办学条件情况表9.学校近三年新增专业情况表10.增设专业的区分度11.增设专业的基本要求12.医学类、公安类专业相关部门意见3 ——填表说明1.申请表限用A4纸打印填报，并按专业分别装订成册，一式两份。
2.若为申请设置尚未列入《普通高等学校本科专业目录》（以下简称《专业目录》）的新专业(无专业代码者)，请参照《专业目录》，按专业的学科属性和专业类填写建议代码。
3.在学校办学基本类型、已有专业学科门类项目栏中，根据学校实际情况在对应的方框中画√。
4.本表由申请学校校长签字报出。
5.申请学校须对本表内容的真实性负责。
4——1.普通高等学校增设本科专业基本情况表5 ——注：专业代码按教育部公布的填写，尚未列入《专业目录》的新专业请填写建议代码。
⒉学校基本情况表7 ——注：专业平均年招生规模=学校当年本科招生数÷学校现有本科专业总数8——3.申请增设专业的理由和基础9 ——4.申请增设专业人才培养方案10——5.专业主要带头人简介11 ——12——注：填写三至五人，只填本专业专任教师，每人一表。
6.教师基本情况表13 ——7.主要课程开设情况一览表14——8.其他办学条件情况表15 ——16——注：若为医学类专业应附医疗仪器设备清单。
9.学校近三年新增专业情况表10.增设专业的区分度17 ——注：增设尚未列入《专业目录》的新专业填写，国家控制布点的专业不需填写。
11.增设专业的基本要求18——注：增设尚未列入《专业目录》的新专业填写，国家控制布点的专业不需填写。