起始年级教育

起始班级的规范教育

各位领导，各位班主任老师，大家好！

借参加这个班主任例会的机会，很高兴和大家一起来探讨起始年级的班级管理问题。我们学校是以严格的管理而闻名的，出成绩的，•学校对起始年级的班级的重视程度不亚于毕业班。如果起始年级没有带好，就会给自己今后的管理留下不少后遗症，会给学校的教育工作带来很大的困扰，给学生的成长也带来遗憾。因此，我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础，学校现在已经把抓好起始年级的班级管理工作放在了学校教育教学工作中的重要地位。现在我就如何抓好起始年级的班级管理工作谈谈我的一点点体会。希望起到抛砖引玉的作用。

一、注意抓住良机进行“感情投资”

我班的学生基本上来自渔农村，刚报道时他们对学校、老师、同学都感到很陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇，他们第一个想知道就是自己的班主任是谁，她（他）是一个怎样的老师，•而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、•每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话。我认为这时是感情投资的最佳时机，要给学生留下良好的第一印象。记得今年九月我刚带初一（10）班时，我就抓住学生对我有好奇性时进行感情投资。起始年级一般第一件事就是进行始学教育，第一天见面，•我不是急于宣布我的规章制度，而是微笑地向我学生进行自我介绍，•然后就以一个“缘”来架起师生沟通的桥梁，我跟学生说：“作为老师的我很庆幸能有缘认识大家，•作为同学有缘相聚在南海，相聚七年级十班，我们风雨同舟要共同度过人生中最美好的三年，我们一定要好好珍惜这段缘份，•我相信大家在今后相处的日子里一定会互相支持、互相理解的。•再适当加一些鼓动性的话，让你留给学生的第一印象是我们的老师是位可蔼可亲的老师，•这在以后工作中便于与学生沟通。然后利用开学同学们头一次离开父母跑到一个陌生的地方来求学的第一个月，加大投资的力度，他们吃饭时我陪着，睡觉时我每天中午、晚上都去探望。第一个月他们肯定会有许多的不适应，•例如艰苦的学习受不了，严格的内务管理吃不消，食堂的饮食不习惯，突然离开父母想家等等，•他们中会出现许多困扰，如果班主任好好抓住这个时机给予他（她）•们点滴的关怀、爱护，一下子就可以拉近师生之间的许多距离。•当她们病倒的时候，你主动送去一杯热水、一声安慰；当她们在想家的时候，•你去与他们拉拉家常，说说笑话，这时学生会觉得你就是他们的亲人、•他们的精神支柱。记得有段时间，我们班出现好多感冒发烧的现象，吃了感冒药在课堂上犯困的现象。要是不了解情况•我们大多数会跑过去凶巴巴训斥她说：“你

怎么搞的，是晚上没睡好还是想偷懒？现在站着听讲。”当我走到我们班的学生面前时，当时那位学生也很担心我会象前面说的那样，•但我是很平静地走上去摸了摸他的额头然后温和地给他说：“我早就知道你患感冒了，现在你的烧是退了，但是你能带病坚持学习已经很是坚强了，要不要趴在桌休息一下”，当时我就发现那位学生已经很感动了，•他说：“老师，谢谢你，我已经没事了，我不会落下功课的。 ”在接下来的课堂中，同学们个个都表现得精神饱满，真正做到轻伤不下火线，•后来在学生的讨论中得知，他们认为这样的老师才是真正爱护他们的老师。

在我们这样的寄宿制学校，学生们十分需要象父母亲般关怀他们的班主任，这样可以使学生象在家里一样温馨，才能安下心来学习，生活。

当了十几年班主任的我，一直有一个愿望：想培养一支超强的班干部队伍。一来是可以减轻我的工作负担；二来可以锻炼学生的管理和服务意识；三来可以带动班级中的每一位同学进步，营造一种奋发向上的积极氛围。而现在班级刚刚起步正是打造班干部队伍的好时机。

二、巧妙选拔班干部，培养同学们的主人翁意识

一般老师在刚接一个班时选拔班干部都是老师指定的，因为一开始每个同学的情况都不太熟悉，所以我也是根据学生的档案材料初定了班干部人选，但跟学生说明：一段时间后，根据同学的表现，老师的考察，重新选举班干部。而我在最近的两个月里通过班级里的一系列的活动，•如演讲会、文体比赛、各种劳动等，从中发现，挖掘有头脑、•有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，•让他们自己选择班干部的职位进行竞选，最后，通过民主评议，推选出班委成员。•这样选出来的班干部有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。•班委会成立之后，尽快使他们熟悉自己的岗位，明确自己的职责，•每周末，我打算要求每位干部在班里总结自己的工作，找出存在的问题，对下一周的工作制订出计划。•最后，我进行讲评。在讲评中，我侧重表扬，突出教育，•重点是给予指导。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养他们的主人翁意识和责任心。

三、立好规矩，开头好。

俗语说得好： “没有规矩，不能成方圆”。在做好“感情投资”、选好班干部的基础上，•班集体已基本形成，现在该是规范学生言行的最佳时机。新起始年级的班级，•学生来自不同的学校，各个学校的规章制度，管理的松严也不同，•这时你就必须有你新的规章制度出台来统一规范其学习、生活习惯，而这规矩的建立，•又不能只凭班主任的主

观臆断，闭门造车，必须在充分了解本班学生的实际情况的基础上，•我打算广泛听取班干部、学生、科任老师的意见，然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来。•然后逐条让全班同学讨论，老师补充成文，•这样制订出来的班规可行性和操作性较强，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，•有令必行，有令必止，同时在班级里我也设置了很多管理岗位让学生人人有人管，事事有人管，在很短的时间内规范自己的言行，养成良好的习惯。

四、让学生树立远大理想，激发学习的动力

一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，•没有动力。学生刚进来，优秀的班主任一定会找住这个机会对其进行理想教育，•不会等到他们快毕业时再说。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它变成学习、生活的动力。如我在第二周班会上，我就要同学谈了谈自己一年后在学习、生活、品德方面应该成为一个什么样的人；三年后理想的高中是哪一所，•当时有不少想考舟山中学的，我又再要他们谈谈自己现在的情况，•找出差距，明确努力的方向，让他们明白只要自己努力，尽管现在有差距，但是愿望是可以实现的，这样他们就有了学习的动力，现在班级内学习气氛比较浓厚，你追我赶的激情比较高涨。

五、以人格魅力去感染学生

这虽是一种“无声的教育”•，•却能达到一无声胜有声的效果，•古人云：“以今率人，•人若身先”，“身正”，对班主任来说尤为重要。班主任要为人师表，•言行一致，以高尚的道德，良好的个性，健康的心态教育学生，做到“以德感人，以德服人，•以德育人”，我要求学生做到的，我会首先做到，如我要求学生不迟到，•我就会学生到校之前到；我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业。•做不到的事就不说，说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，•这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。

六、严格要求，培养学生良好的学习和生活习惯从擦地砖做起

来自不同学校的学生在其学习和生活中肯定会有许多不同，•要想你所教的班级尽快形成良好的班风和学风，•这时就必须进行严格要求，规范管理。我在教育学生时，•首先教他们先成人，再成才，如果连起码的人都成不了，那还能成什么才呢？• 现在的孩子一般在家很少做家务，劳动技能很差，连一般的扫地、托地板都干不好。所以我们班学习和生活习惯就从擦地砖开始，一开始他们擦不干净，我就指导他们，指出擦不干净的原因有方法问题，有细不细心问题，有投不投入、肯不肯吃苦问题，假如