大班音乐戏说脸谱
幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》
幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》
《大班音乐教案《戏说脸谱》》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
教学目标：
1、学唱歌曲，能尝试用京剧里的表情、动作、声音来表现歌曲中的人物形象。
2、知道京剧是中国的国粹，培养幼儿对京剧艺术的喜爱。
3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
重点难点：
学唱歌曲
教学准备：
1、熟悉音乐。
2、窦尔敦、关公、孙悟空、曹操、张飞的脸谱各一张。
幼儿自制脸谱。
3、音乐录音带。
教学过程：
一、欣赏脸谱，理解歌词。
1、教师出示脸谱，请幼儿说一说在哪里见过这些脸谱。
2、教师简单介绍这些人物：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄盗走了皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀敌英雄无比;花脸的孙悟空很神气;白脸的曹操很精明;黑脸的张飞脾气暴躁，生气时喳喳乱叫，很远的地方都能听的见。
二、欣赏脸谱，学歌曲。
1、教师范唱歌曲，在范唱的过程中唱到哪个人物就出示哪个脸谱。
2、结合歌曲中人物的特点，教师引导幼儿一起创编相应动作，并试着边唱边表演。
3、引导幼儿尝试用京剧的唱腔演唱。
三、佩带脸谱，学表演。
幼儿戴上自制脸谱，随歌曲音乐边唱边表演。
小百科：脸谱，是中国传统戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。
大班音乐教案《戏说脸谱》这篇文章共1399字。
大班音乐教案《戏说脸谱》含反思
大班音乐教案《戏说脸谱》含反思一、活动准备1.教师和幼儿共同收集京剧脸谱图片，了解京剧脸谱的分类和特点。
2.准备京剧音乐、舞蹈动作、画笔、颜料等材料。
二、活动目标1.感受京剧音乐的特点，体验京剧艺术的魅力。
2.学习京剧脸谱的分类和特点，能唱、跳、画京剧脸谱。
3.培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
三、活动重难点1.活动重点：让幼儿感受京剧音乐的特点，体验京剧艺术的魅力。
2.活动难点：让幼儿学会京剧脸谱的画法，并能唱、跳京剧脸谱。
四、活动过程1.热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2.导入部分（5分钟）教师向幼儿展示收集的京剧脸谱图片，让幼儿说一说它们的特点，引导幼儿了解京剧脸谱的分类和特点。
3.学习京剧音乐（5分钟）教师播放京剧音乐，让幼儿听一听京剧音乐的特点，如唱腔、节奏等。
然后，教师带领幼儿一起唱京剧片段，让幼儿感受京剧的韵味。
4.学习京剧舞蹈动作（5分钟）教师示范京剧舞蹈动作，如水袖、扇子等，让幼儿跟着教师学一学，体验京剧舞蹈的魅力。
5.学习画京剧脸谱（5分钟）教师示范画京剧脸谱的步骤，如勾线、上色等，然后让幼儿自己动手画一画，发挥他们的想象力，创作出独特的京剧脸谱。
6.展示环节（3分钟）教师邀请幼儿展示自己画的京剧脸谱，让幼儿说一说他们的创作思路。
同时，教师组织幼儿进行京剧唱、跳表演，感受京剧艺术的魅力。
五、活动反思本次活动中，幼儿积极参与，表现出对京剧艺术的浓厚兴趣。
在热身活动中，幼儿充分活动身体，为后续活动做好准备。
在导入环节，幼儿能说出京剧脸谱的特点，表现出对京剧的初步认识。
在学习京剧音乐和舞蹈动作环节，幼儿跟着教师学得津津有味，都能掌握基本的京剧舞蹈动作。
在画京剧脸谱环节，幼儿充分发挥想象力，创作出独特的京剧脸谱。
然而，在活动过程中，也存在一些不足之处。
如在学习京剧音乐环节，部分幼儿对京剧唱腔的把握还不够准确，今后需要在教学中加强对京剧唱腔的训练。
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》通用
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐与表演》第三节《戏说脸谱》。
主要内容为：了解京剧脸谱的基本知识，学习唱念做打的基本功，通过唱脸谱歌、画脸谱、表演脸谱，培养幼儿对传统戏曲文化的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解京剧脸谱的特点及其代表的人物性格。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高幼儿的歌唱水平。
3. 培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的识别和表演。
教学重点：学唱《戏说脸谱》歌曲，了解脸谱的基本特点。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、音乐播放设备、脸谱道具。
学具：画脸谱材料（彩笔、纸张）、打击乐器。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于京剧的故事，引导幼儿关注京剧脸谱。
2. 歌曲教学：（1）播放《戏说脸谱》歌曲，让幼儿初步感受歌曲。
（2）教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（3）分组练习，教师巡回指导。
3. 脸谱知识讲解：（1）展示不同类型的脸谱，让幼儿观察并说出其特点。
（2）讲解脸谱的象征意义，让幼儿了解不同脸谱代表的人物性格。
4. 画脸谱：（1）分发画脸谱材料，讲解画脸谱的方法。
（2）幼儿动手画脸谱，教师指导。
（3）展示作品，评价鼓励。
5. 表演环节：（1）分组进行唱念做打练习，教师指导。
（2）每组选取一种脸谱进行表演，其他幼儿评价。
六、板书设计1. 板书歌曲名称《戏说脸谱》。
2. 简要列出京剧脸谱的基本特点。
3. 画出几种典型的脸谱，标注对应的人物性格。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的脸谱，并为其编写一个小故事。
2. 答案示例：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿观看京剧表演，深入了解京剧艺术。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的画脸谱和表演活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：京剧脸谱的识别和表演。
2. 教学重点：学唱《戏说脸谱》歌曲，了解脸谱的基本特点。
幼儿园大班《戏说脸谱》音乐教案
幼儿园大班《戏说脸谱》音乐教案一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本特点，激发对传统文化的兴趣。
2.学习歌曲《戏说脸谱》，培养学生的音乐素养和审美能力。
3.通过歌曲学习，提高学生的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《戏说脸谱》，了解京剧脸谱的特点。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律把握，京剧脸谱的分类及含义。
三、教学准备1.课件：京剧脸谱图片、歌曲《戏说脸谱》音频。
2.教学道具：京剧脸谱面具、画笔、颜料。
3.教学场地：音乐教室。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《戏说脸谱》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
（2）教师提问：“同学们，你们知道这首歌的名字吗？它有什么特别之处呢？”2.歌曲学习（1）教师带领学生学习歌曲《戏说脸谱》，注意节奏和旋律的把握。
（2）教师逐句教唱，学生跟唱，直至学会整首歌曲。
3.脸谱知识讲解（1）教师通过课件展示京剧脸谱的图片，讲解脸谱的分类及含义。
（2）教师邀请学生上台演示如何正确佩戴脸谱面具。
4.活动环节（1）分组讨论：每组选择一个喜欢的脸谱，讨论其特点和含义。
（2）成果展示：每组派代表分享讨论成果，其他同学倾听并给予评价。
5.脸谱制作（1）教师发放画笔、颜料和空白面具，指导学生动手制作自己喜欢的脸谱。
（2）学生互相帮助，共同完成脸谱制作。
6.成果展示（1）学生展示自己制作的脸谱，分享制作过程中的趣事。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和肯定。
（2）教师布置作业：回家后，向家长介绍京剧脸谱的知识，尝试制作一个家庭版的脸谱。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《戏说脸谱》引入，让学生在愉快的氛围中学习京剧脸谱知识。
2.学生在制作脸谱的过程中，既锻炼了动手能力，也加深了对京剧脸谱的理解。
3.教师在教学中注重激发学生的兴趣，关注个体差异，使每个学生都能积极参与课堂活动。
4.课后拓展环节，让学生将所学知识带回家，充分发挥了家校共育的作用。
六、教学评价1.学生对京剧脸谱的了解程度。
大班音乐教案《戏说脸谱》
大班音乐教案《戏说脸谱》一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本特点，认识不同颜色脸谱所代表的人物性格。
2.通过唱游活动，培养学生对京剧艺术的兴趣，提高音乐审美能力。
3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识不同颜色脸谱所代表的人物性格，学会唱游《戏说脸谱》。
2.教学难点：理解京剧脸谱的艺术内涵，培养学生的音乐审美能力。
三、教学准备1.课件：京剧脸谱图片、视频《戏说脸谱》。
2.乐器：口哨、手鼓。
3.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程第一环节：导入1.教师播放《戏说脸谱》视频，让学生初步感受京剧艺术。
2.教师引导学生观察视频中出现的脸谱，询问学生是否认识这些脸谱。
第二环节：认识脸谱1.教师展示不同颜色、不同造型的脸谱，引导学生观察并说出它们的特点。
2.教师讲解不同颜色脸谱所代表的人物性格，如红色代表忠勇，黑色代表刚直，白色代表奸诈等。
3.学生分组讨论，分享自己了解到的脸谱知识。
第三环节：学唱《戏说脸谱》1.教师教唱《戏说脸谱》，注意指导学生的发音、节奏。
2.学生跟随教师学唱，熟悉歌曲旋律。
3.教师引导学生加入口哨、手鼓等乐器，进行唱游活动。
第四环节：团队合作1.教师将学生分成若干小组，每组代表一个脸谱颜色。
2.每组学生共同创作一个表演节目，包括唱游、舞蹈、朗诵等。
3.各小组进行表演，其他小组进行评价。
2.教师对本次活动进行点评，鼓励学生积极参与，提高团队协作能力。
五、教学延伸1.组织学生参观京剧表演，了解京剧艺术。
2.邀请京剧艺术家到校进行讲座，让学生更深入地了解京剧。
3.鼓励学生创作自己的脸谱，展示自己的艺术才能。
六、教学反思本次教学活动，学生表现出浓厚的兴趣，积极参与唱游活动，对京剧脸谱有了更深入的了解。
在教学过程中，教师要注意引导学生主动探究，提高学生的音乐审美能力。
同时，通过团队合作，培养学生的合作意识和团队精神。
在今后的教学中，教师还需不断改进教学方法，提高教学质量。
幼儿园大班《戏说脸谱》音乐教案
幼儿园大班《戏说脸谱》音乐教案一、教学目标1.了解中国传统文化中的脸谱文化，培养幼儿的国学素养。
2.通过活动，培养幼儿的音乐欣赏能力和审美能力。
3.学习《戏说脸谱》这首歌曲，培养幼儿的音乐表达能力和合作意识。
二、教学准备1.教学音乐：《戏说脸谱》的音乐文件。
2.音乐播放器和音箱。
3.戏脸谱的图片或卡片。
4.手工工具：彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引导幼儿观察脸谱的图片或卡片。
2.提问：你们知道这是什么东西吗？有什么特点？3.介绍脸谱文化的背景，并简单解释不同颜色和图案的含义。
第二步：音乐欣赏（10分钟）1.播放《戏说脸谱》的音乐。
让幼儿闭上眼睛，聆听音乐。
2.暂停音乐后，引导幼儿分享他们的感受。
可以提问：这首音乐让你们想到了什么？你们觉得这首音乐怎么样？第三步：学唱歌曲（15分钟）1.分发歌词卡片，并展示歌曲的歌词。
教师带领幼儿一起读歌词。
2.分段教唱歌曲，多重复几次，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
3.教唱完整的歌曲，并辅以音乐播放。
带领幼儿一起唱歌。
第四步：创作戏脸谱（20分钟）1.引导幼儿观察不同颜色和图案的脸谱图片。
2.鼓励幼儿使用彩笔、彩纸等材料，自由创作自己心目中的脸谱。
可以提供一些简单的素材供幼儿选择使用。
3.让幼儿将自己创作的脸谱挂在教室的墙上，形成一个小展览。
第五步：合作表演（20分钟）1.将幼儿分为若干小组，每个小组选择一张脸谱图片。
2.引导幼儿观察图片，想象脸谱的特点和角色。
3.让每个小组选择一个脸谱角色，编排简单的表演，可以结合音乐和动作。
4.组织每个小组轮流表演，其他幼儿观看并鼓掌。
四、教学延伸1.鼓励幼儿自己动手制作戏脸谱的道具，例如用纸板做成的脸谱面具。
2.可以邀请一些专业的脸谱艺术家或音乐人到幼儿园进行专项讲座或表演。
3.组织小组活动，教幼儿一起唱其他有关中国传统文化的歌曲，培养他们的音乐素养和合作意识。
五、教学评价1.观察幼儿在教学中的参与度和表现，评价他们对《戏说脸谱》音乐的理解和音乐表达能力。
大班音乐活动戏说脸谱教案范文
大班音乐活动戏说脸谱教案范文一、活动目标：1. 欣赏和了解我国传统京剧脸谱的文化特点，感受脸谱艺术的魅力。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的审美能力、创造力和团队合作精神。
3. 提高幼儿对我国传统文化的兴趣，培养他们的民族自豪感。
二、活动准备：1. 准备一些京剧脸谱的图片，以便幼儿欣赏和参考。
2. 准备一些音乐乐器，如锣鼓、笛子等，以配合音乐活动。
3. 准备一个宽敞的场地，以便幼儿进行舞蹈表演。
三、活动过程：1. 引导幼儿欣赏京剧脸谱图片，让他们了解脸谱的特点和含义。
2. 讲解脸谱的分类，如生、旦、净、末、丑等，并介绍一些著名的京剧角色。
3. 组织幼儿学习京剧唱腔和表演动作，让他们体验京剧的艺术魅力。
4. 开展音乐活动，让幼儿伴随着京剧音乐，进行舞蹈表演。
5. 鼓励幼儿自由发挥，创作自己的脸谱，并进行展示。
四、活动延伸：1. 邀请专业京剧演员进行表演，让幼儿更直观地了解京剧艺术。
2. 组织家长和幼儿一起制作京剧脸谱，增进亲子关系。
3. 开展“京剧主题日”活动，让幼儿深入了解京剧的历史、表演形式等。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对京剧的兴趣和喜爱程度。
2. 关注幼儿在创作脸谱和表演过程中的表现，评估他们的审美能力和创造力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断完善活动内容和形式。
六、活动步骤：1. 开场介绍：教师以生动有趣的方式引入活动主题，激发幼儿的兴趣。
2. 脸谱欣赏：展示不同角色的京剧脸谱，让幼儿观察和描述其特点。
3. 脸谱制作：教师示范如何制作简单的手工脸谱，引导幼儿动手制作自己的脸谱。
4. 音乐游戏：教师带领幼儿学习京剧唱腔和简单舞蹈动作，进行音乐游戏。
5. 创意展示：鼓励幼儿展示自己的脸谱作品，并分享制作过程中的趣事。
七、教学策略：1. 采用生动有趣的故事，引导幼儿了解京剧脸谱的背景和文化内涵。
2. 利用图片、视频等资料，让幼儿直观地感受京剧脸谱的艺术特点。
3. 设置互动环节，鼓励幼儿积极参与，提高他们的审美和创造力。
大班音乐教案-戏说脸谱优秀教案
大班音乐教案－戏说脸谱优秀教案一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本特点，感受京剧艺术的魅力。
2.培养学生用不同的方式表现脸谱，提高音乐审美能力。
3.增进学生对传统文化的认识和热爱。
二、教学内容1.学习《戏说脸谱》歌曲，感受京剧脸谱的特点。
2.制作属于自己的脸谱，体验京剧艺术的乐趣。
三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道京剧吗？京剧中有一种独特的艺术形式，那就是脸谱。
今天，我们就来学习一首关于脸谱的歌曲《戏说脸谱》。
2.歌曲学习（1）师：我们一起来听一听这首歌曲。
请大家仔细听，看看歌曲中唱了哪些脸谱的特点。
（2）师：歌曲听完了，谁能告诉我，歌曲中唱了哪些脸谱的特点呢？（3）师：很好，歌曲中唱了红、黑、蓝、绿等颜色的脸谱，以及每种颜色所代表的人物特点。
现在，我们一起来学唱这首歌曲。
3.制作脸谱（1）师：学习了《戏说脸谱》这首歌曲，我们知道脸谱有各种颜色，每种颜色都有特定的含义。
现在，我们就来动手制作属于自己的脸谱。
（2）师：在制作脸谱之前，我要给大家介绍一下制作脸谱的材料和步骤。
我们需要准备一张圆形的纸板、水粉颜料、画笔、剪刀和胶水。
a.在圆形纸板上画出脸谱的基本形状。
b.用水粉颜料为脸谱上色，注意颜色要均匀。
c.用剪刀剪出脸谱的轮廓。
（4）师：现在，我们就开始动手制作吧！大家可以根据自己的喜好，选择喜欢的颜色和形状。
4.展示与交流（1）师：制作完毕后，请大家将自己的脸谱展示给大家，并介绍一下自己的脸谱特点。
（2）师：大家做得都很棒！每个同学的脸谱都有自己独特的风格。
现在，我们来评选一下，谁的脸谱最有创意。
师：今天，我们学习了《戏说脸谱》这首歌曲，了解了京剧脸谱的特点，还亲手制作了自己的脸谱。
希望大家能通过这次活动，更加喜爱我国的传统文化。
四、教学反思1.通过歌曲学习，让学生了解京剧脸谱的特点，提高音乐审美能力。
2.通过制作脸谱，培养学生的动手能力和创造力。
3.通过展示与交流，增进同学之间的友谊，提高课堂氛围。
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》含反思
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》含反思一、教学目标1.了解京剧脸谱的基本特点，知道不同颜色代表不同的人物性格。
2.学会唱《戏说脸谱》这首歌曲，体验京剧艺术的韵味。
3.培养幼儿的审美能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会唱《戏说脸谱》这首歌曲，了解京剧脸谱的特点。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和音准，理解不同颜色脸谱的含义。
三、教学准备1.课件：京剧脸谱图片、歌曲《戏说脸谱》视频。
2.乐器：三角铁、木鱼。
3.脸谱道具：红、黑、蓝、绿、黄等颜色的小卡片。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿观看京剧脸谱图片，引导幼儿观察并说出自己认识的色彩。
2.邀请幼儿分享自己对京剧脸谱的了解。
（二）歌曲教学1.播放歌曲《戏说脸谱》，引导幼儿聆听并感受歌曲的韵味。
2.分组讨论：歌曲中出现了哪些颜色？这些颜色分别代表什么人物性格？3.教师示范演唱，引导幼儿注意歌曲的节奏和音准。
4.跟随音乐，集体演唱《戏说脸谱》。
（三）实践活动1.分组进行脸谱制作，每组选择一种颜色，用画笔和颜料在卡片上绘制脸谱。
2.邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程和心得。
3.组织幼儿进行“脸谱猜猜猜”游戏，巩固对脸谱颜色的认识。
2.邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3.教师对本次活动进行反思，提出改进意见。
五、教学反思1.教学过程中，我注重了启发式教学，引导幼儿主动探索和思考，使他们在活动中主动获取知识。
2.歌曲教学环节，我采用了示范演唱和集体演唱相结合的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会歌曲。
3.实践活动环节，我放手让幼儿自己制作脸谱，培养了他们的动手能力和创造力。
不足之处：1.在歌曲教学环节，部分幼儿对歌曲的节奏和音准掌握不够准确，需要在今后的教学中加强练习。
2.实践活动环节，时间安排不够充足，导致部分幼儿未能充分展示自己的作品。
改进措施：1.在今后的教学中，加强对幼儿节奏和音准的培养，提高他们的音乐素养。
2.增加实践活动的时间，让每个幼儿都有机会展示自己的作品。
大班音乐戏说脸谱教案【含教学反思】
大班音乐戏说脸谱教案
一、教学目标
1.学生能够了解脸谱在京剧表演中的作用。
2.学生能够利用声音和肢体语言来模拟脸谱刻画京剧角色。
3.学生能够在音乐节奏上表现不同角色的性格特点。
二、教学准备
1.音乐课件。
2.CD或手机播放器。
3.标准脸谱图片。
4.角色扮演服装。
三、教学流程
1. 热身活动（10分钟）
教师与学生一同做些简单的热身活动，以增强学生身体的协调性和节奏感。
2. 了解脸谱的作用（20分钟）
教师给学生介绍京剧脸谱的分类、种类、颜色等基本知识，让学生了解脸谱在表演中的作用和重要性。
3. 脸谱刻画角色（30分钟）
教师播放不同角色表演片段，引导学生观察角色动作、表情、姿态等方面的细节，并让学生模拟表演，用声音和肢体语言来刻画不同的脸谱角色。
4. 情感表达（40分钟）
首先，教师引导学生理解不同角色的性格特点和情感，然后以鼓
点为基础，演奏不同的音乐节奏，分角色让学生利用声音和肢体语言
表现出角色的性格特点和情感。
5. 教学反思（10分钟）
教师与学生一同回顾本节课的教学内容，让学生自我总结和反思，以帮助他们更好地理解脸谱在表演中的作用，提高肢体语言和情感表
达的能力。
四、教学反思
本节课采用了以互动为主的教学方法，在学习脸谱的基础上，让
学生模拟表演，增强了学生的实践能力和表达能力；另外，以鼓点为
基础演奏不同的音乐节奏，让学生在音乐中更好地表达情感和角色性格，满足了学生不同方面的需求。
但是需要注意的是，学生表演时需
要注意自己的肢体语言和情感表达，以保证教学目标的达成。
幼儿园大班音乐优秀教案《戏说脸谱》
幼儿园大班音乐优秀教案《戏说脸谱》一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本特点，认识不同颜色脸谱所代表的人物性格。
2.学会演唱《戏说脸谱》歌曲，感受京剧的韵味。
3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对传统文化的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：学会演唱《戏说脸谱》歌曲，了解脸谱的基本特点。
2.教学难点：理解不同颜色脸谱所代表的人物性格。
三、教学过程1.导入师：同学们，你们看过京剧吗？京剧中的脸谱有什么特点呢？生：脸谱有红、黄、蓝、绿等不同的颜色，每种颜色都代表不同的人物性格。
师：很好！今天我们就来学习一首关于京剧脸谱的歌曲《戏说脸谱》。
2.歌曲欣赏师：请大家闭上眼睛，仔细聆听这首歌曲，感受一下歌曲中的京剧韵味。
（播放《戏说脸谱》歌曲）3.歌曲学唱师：现在我们来学习这首歌曲。
请大家跟着我一起唱。
（教师教唱，学生跟唱）师：大家唱得很好！现在我们来分析一下歌曲中的脸谱。
4.脸谱分析师：歌曲中提到了几种颜色的脸谱？分别是什么颜色？生：歌曲中提到了红、黄、蓝、绿四种颜色的脸谱。
师：那么，这些颜色分别代表什么人物性格呢？生：红色代表忠勇，黄色代表凶猛，蓝色代表刚直，绿色代表草莽。
师：很好！现在请大家用自己的语言来描述一下这四种颜色脸谱的特点。
（学生自由发言）5.情景表演师：我们将进行情景表演。
请大家分成四个小组，分别扮演红、黄、蓝、绿四种颜色的脸谱人物。
每组选出一个代表来进行表演。
（学生分组，准备表演）师：现在，请各组代表上台表演。
其他同学在下面观看，看看哪组表演得最好。
（学生表演，教师评价）师：通过今天的学习，我们了解了京剧脸谱的基本特点，也学会了演唱《戏说脸谱》这首歌曲。
希望大家能够继续关注传统文化，传承我国优秀的京剧艺术。
四、课后作业1.画一画你最喜欢的脸谱，并说明理由。
2.与家人分享今天学到的京剧脸谱知识，增进对传统文化的了解。
五、教学反思本节课通过歌曲《戏说脸谱》的学习，让学生了解了京剧脸谱的基本特点，学会了演唱歌曲，培养了音乐审美能力。
大班音乐戏说脸谱教案
大班音乐戏说脸谱教案一、教学目标1.了解中国传统文化中的脸谱艺术；2.学会区分不同脸谱的特点和意义；3.发掘幼儿音乐表达的潜力，培养他们的音乐欣赏能力；4.提高幼儿的合作能力和创造力。
二、教学准备1.音乐设备，播放中国传统音乐；2.画笔、颜料、画纸；3.脸谱图片。
三、教学步骤第一步：导入新知1.与幼儿互动，介绍今天的主题是脸谱艺术，并带领他们回答问题：“你们有听说过脸谱艺术吗？”“你们知道脸谱是什么意思吗？”2.板书引入“脸谱艺术”，并与幼儿一起读。
第二步：展示脸谱图片1.展示不同脸谱的图片，简要介绍每个脸谱的特点和意义。
2.引导幼儿观察、比较不同脸谱的颜色、表情和形状等特征。
3.进行小组活动，让幼儿选择自己喜欢的脸谱，并合作完成一幅简单的脸谱画作。
第三步：感受音乐与脸谱的结合1.播放中国传统音乐，让幼儿闭上眼睛，感受音乐给他们带来的情绪和画面。
2.与幼儿分享自己的感受，并鼓励他们用声音、动作或简单乐器模拟脸谱的表情和形象。
第四步：戏说脸谱表演1.分发戏说脸谱的台词和角色分配表，让幼儿分组演绎脸谱故事。
2.指导幼儿根据角色特点，用音乐、声音和动作表达自己的角色。
3.引导幼儿进行排练，并帮助他们解决演绎过程中的问题。
第五步：展示和分享1.让每个小组上台演绎他们的戏说脸谱表演；2.观众可在演出结束后，用简短的话回顾并评价每个小组的表演。
第六步：总结与拓展1.总结脸谱艺术的特点和意义，并与幼儿互动回答问题：“你们在表演中用到了哪些脸谱形象？”2.提醒幼儿把这次学习的经历和感受带回家，与家长分享。
四、教学反思在本节课的教学过程中，幼儿对脸谱艺术表现出浓厚的兴趣，并积极参与到戏说脸谱表演中。
他们在演绎过程中，通过音乐、动作和表情，充分展示了自己的合作能力和创造力。
此外，通过观赏脸谱图片和听取音乐，幼儿的音乐欣赏能力也得到了提高。
不过，在教学中我也注意到一些问题。
首先，部分幼儿对脸谱艺术了解较少，在引导表演角色时有些不自信。
大班音乐教案《戏说脸谱》含反思
大班音乐教案《戏说脸谱》含反思一、教学目标1.了解京剧脸谱的基本特点，感受京剧艺术的美。
2.学会唱《戏说脸谱》，提高音乐表现力和审美能力。
3.培养合作精神，增强团队意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会唱《戏说脸谱》，了解京剧脸谱的基本特点。
2.教学难点：掌握京剧脸谱的绘制技巧，提高音乐表现力。
三、教学准备1.课件：《戏说脸谱》歌曲、京剧脸谱图片、绘制脸谱的工具。
2.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《戏说脸谱》歌曲，引导学生感受京剧艺术的美。
（二）学习歌曲《戏说脸谱》1.教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
2.学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和动作。
3.学生集体演唱，教师点评，给予鼓励和建议。
（三）了解京剧脸谱1.教师展示京剧脸谱图片，引导学生观察脸谱的特点。
3.教师讲解京剧脸谱的绘制技巧，引导学生动手尝试。
（四）绘制京剧脸谱1.学生分组，每组选择一种颜色，共同绘制一个京剧脸谱。
2.教师巡回指导，纠正绘画技巧，鼓励学生发挥创意。
2.教师反思：本次教学过程中，学生的参与度较高，但部分学生在绘制脸谱时，对绘画技巧掌握不够，今后需要加强指导。
五、作业1.学生回家后，向家人分享所学到的京剧脸谱知识。
2.家长协助学生录制演唱《戏说脸谱》的视频，发送给教师。
六、教学反思1.本次教学活动中，学生的参与度较高，课堂氛围活跃，达到了预期的教学目标。
2.在教学过程中，教师应更加注重对学生的个别指导，尤其是绘画技巧方面，以提高学生的绘画水平。
3.今后教学中，可以尝试引入更多京剧元素，让学生更深入地了解京剧艺术。
4.加强家校合作，让家长了解学生在课堂上的表现，共同促进学生的成长。
重难点补充：教学重点：1.学会唱《戏说脸谱》，教师可以通过分句教唱，让学生一句一句跟唱，确保每个学生都能跟上节奏和旋律。
对话示例：教师：“我们一起来唱第一句，‘蓝脸的窦尔敦盗玉马’，注意‘盗’字的发音，跟我唱一遍。
大班音乐教案《戏说脸谱》含反思3篇
大班音乐教案《戏说脸谱》含反思3篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》通用
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四单元《音乐与表演》中的第2课时，主题为“戏说脸谱”。
教学内容主要包括：了解我国传统戏曲中的脸谱艺术，学习识别不同颜色、图案的脸谱所代表的人物性格；学唱与脸谱相关的歌曲《戏说脸谱》，感受音乐与表演的融合。
二、教学目标1. 让学生了解脸谱的起源、种类及意义，提高学生对传统文化的认识。
2. 培养学生学唱歌曲《戏说脸谱》，提高音乐表现力和审美能力。
3. 通过脸谱的制作和表演，培养学生的动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：脸谱的识别及其代表的人物性格。
教学重点：学唱歌曲《戏说脸谱》，进行脸谱制作和表演。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、PPT、音乐播放器、脸谱道具、画笔、颜料等。
学生准备：画纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种脸谱图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？”2. 讲解（10分钟）（1）介绍脸谱的起源、种类及意义。
（2）讲解不同颜色、图案的脸谱所代表的人物性格。
3. 歌曲学唱（15分钟）（1）播放歌曲《戏说脸谱》，引导学生感受音乐旋律。
（2）带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
4. 脸谱制作（15分钟）（1）教师示范如何制作脸谱。
（2）学生分组进行脸谱制作，教师巡回指导。
5. 表演展示（10分钟）学生分组进行脸谱表演，其他学生评价、鼓掌。
（2）布置课后作业，拓展学生对脸谱文化的了解。
六、板书设计1. 《戏说脸谱》2. 内容：（1）脸谱的起源、种类及意义。
（2）不同颜色、图案的脸谱所代表的人物性格。
（3）歌曲《戏说脸谱》的歌词。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一个你喜欢的脸谱，并简单介绍其代表的人物性格。
2. 答案示例：学生绘制了一个红色的关羽脸谱。
答案如下：“我绘制的是红色的关羽脸谱。
红色代表忠诚、勇敢，关羽是三国时期蜀国的名将，被誉为武圣，具有极高的忠诚和勇敢精神。
幼儿园大班戏说脸谱教案(通用10篇)
幼儿园大班戏说脸谱教案〔通用10篇〕幼儿园大班戏说脸谱教案〔通用10篇〕幼儿园大班戏说脸谱教案篇1活动内容：戏说脸谱重点领域：艺术相关领域：语言活动目的：1、在熟悉乐曲的旋律的根底上，学唱京剧《戏说脸谱》2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，学习根据不同的脸谱角色，表现人物的不同的性格特征。
3、知道京剧是我国的国粹，逐步喜欢京剧的艺术。
活动准备：1、有欣赏过京剧表演。
2、制作好的京剧脸谱：红脸：黄脸：花脸：白脸：黑脸，磁带。
重难点能根据乐曲旋律的提示进展哼唱，并创编相应的动作。
知道京剧是我国的国粹，有进一步探究京剧的欲望。
活动过程一、倾听音乐《戏说脸谱》，激发幼儿兴趣。
1、老师“今天我带来了一首好听的歌曲，让我们一起来欣赏一下。
”2、老师“你听到了什么？你最喜欢哪一句？”二、再次欣赏一遍，幼儿根据音乐进展哼唱。
1、逐句听歌词，同时出示与歌词相对应的图片，讲述讨论歌词的内容。
2、逐句练习唱腔和唱调。
3、完好的进展演唱京剧〈戏说脸谱〉三、探究根据不同的角色适当的表现人物的性格特征。
1、向幼儿一一介绍不同的人物的性格特征，尝试用适宜的表情和动作进展表现。
2、请个别幼儿进展表演。
四．进展表演，增强幼儿的兴趣。
1、分角色扮演京剧演员和观众，被选为观众的幼儿进展表演，其他幼儿那么是观众。
观众在“演员唱完后在句末叫“好”！2、角色互换，继续进展表演。
幼儿园大班戏说脸谱教案篇2一、活动名称：大班美术活动《戏说脸谱》二、活动目的：1、知道京剧是传统艺术，感受京剧的特点和魅力。
2、尝试用线条、色彩对称的方法夸张表现脸谱特征。
三、活动准备：脸谱图片、画笔、ppt课件、纸、音乐《戏说脸谱》等四、活动过程：〔一〕观察讨论导入：小朋友们，上节课我们学习了歌曲《戏说脸谱》你们知道脸谱可以分几种？〔4种〕哪4种？〔黑脸、白脸、红脸、蓝脸〕脸谱是一种神奇的化装，你们知道脸谱是什么时候化的妆？〔唱京剧的时候〕讨论：1、老师播放ppt课件，逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。
2024年幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》通用
2024年幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐与表演》中的第三节《戏说脸谱》。
详细内容包括：了解京剧脸谱的基本知识，学习识别不同的脸谱角色；学唱京剧选段，感受京剧唱腔的韵味；通过绘画脸谱，培养幼儿的审美观念和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解京剧脸谱的特点，能分辨不同角色和对应的脸谱。
2. 培养幼儿对传统文化的兴趣，激发他们学习京剧的欲望。
3. 提高幼儿的歌唱能力，培养音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的识别和唱腔的掌握。
教学重点：了解京剧脸谱的基本知识，学唱京剧选段。
四、教具与学具准备教具：京剧脸谱道具、音响设备、教学PPT。
学具：画笔、颜料、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示京剧脸谱道具，引发幼儿兴趣，引入课题。
2. 讲解：利用PPT展示不同角色的脸谱，讲解其特点，引导幼儿识别。
3. 实践：分组让幼儿动手绘画脸谱，教师巡回指导。
4. 学唱：教唱京剧选段，让幼儿感受唱腔的韵味，学习演唱技巧。
5. 随堂练习：分组进行唱腔练习，互相点评，教师指导。
六、板书设计1. 板书《戏说脸谱》2. 内容：a. 京剧脸谱特点b. 不同角色脸谱识别c. 学唱京剧选段七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示所学脸谱，并教唱京剧选段。
2. 答案：根据课堂所学，正确展示和演唱即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的教学方式，让幼儿掌握了京剧脸谱的基本知识，学唱了京剧选段，提高了音乐素养。
2. 拓展延伸：组织幼儿参加京剧表演活动，让他们深入了解京剧文化，锻炼表演能力。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿了解京剧脸谱的基本知识，包括不同角色的脸谱特点，以及学唱京剧选段。
大班音乐活动教案戏说脸谱
大班音乐活动教案戏说脸谱教案名称：戏说脸谱教学目标：1.了解中国戏曲脸谱的基本知识和分类；2.学习并掌握表演戏曲脸谱的基本技巧；3.体验戏曲脸谱的魅力，培养学生的表演能力和艺术修养。
教学准备：1.戏曲脸谱的图片、影片等教学资料；2.音乐播放设备；3.道具：脸谱、护肩、道具服装等。
教学步骤：1.导入（5分钟）教师播放一段戏曲音乐，引起学生的兴趣和注意。
2.知识讲解（15分钟）教师向学生介绍中国戏曲脸谱的基本知识，包括脸谱的起源和发展历史，以及脸谱的分类和特点等。
3.示范表演（20分钟）教师示范戏曲脸谱的基本表演技巧，包括脸谱的表情、动作和声音等。
学生观摩并记下重要的表演要点。
4.小组活动（30分钟）将学生分为若干个小组，每个小组选择一种戏曲脸谱进行学习和表演。
每个小组进行如下活动：a.查找相关资料，了解所选脸谱的分类、特点和表演技巧等；b.设计并制作脸谱、护肩和道具服装等；c.练习所选脸谱的表演技巧，齐唱相关戏曲段落，多次排练并完善。
5.集体呈现（20分钟）每个小组轮流上台表演所选脸谱，其他同学给予评价和鼓励。
教师对每个小组的表演进行指导，提出改进意见。
6.总结（10分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，总结戏曲脸谱的表演技巧和特点，以及学习成果。
同时，鼓励学生对自己和他人的表演给予积极的评价和建议。
拓展活动：1.组织学生观看戏曲表演，并对演员的脸谱表演进行观后感的讨论和分享；2.组织学生进行戏曲脸谱的创作和演绎，鼓励学生发挥想象力，创作属于自己风格的脸谱形象；3.组织学生分角色进行小剧场演出，锻炼学生的合作意识和表演技巧。
教学反思：通过本次音乐活动，学生不仅了解了中国戏曲脸谱的基本知识和分类，还学习了表演戏曲脸谱的基本技巧。
通过小组活动的设计，充分发挥了学生的主动性和创造力，培养了学生的合作能力和表演能力。
在集体呈现环节中，学生的演出积极性较高，表现出了自信和热情。
但有些学生在设计和制作脸谱、护肩和道具服装等方面还欠缺创意和独立思考能力，需要在组织活动的过程中更多地引导和激发学生的创作潜能。
大班音乐公开课教案《戏说脸谱》含课件
大班音乐公开课教案《戏说脸谱》含课件大班音乐公开课教案《戏说脸谱》含课件在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的大班音乐公开课教案《戏说脸谱》含课件，欢迎大家分享。
活动目标：1.了解歌曲独有的京韵唱腔，初步学会演唱歌曲。
2.能根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来演唱歌曲。
3.感受京剧的特点和魅力，为京剧是中国特有的艺术而自豪。
活动准备：1.欣赏过京剧表演的片段。
2.视频、图谱、课件。
活动过程：一、播放视频，体会京剧的唱腔，引导幼儿学唱拖长腔乐句。
1.播放视频，初步感知京剧唱腔。
（1）他们在表演什么？（2）他唱了些什么？是怎么唱的？小结：张飞生气的时候就爱乱叫、叫喳喳。
2.再次观看视频，学唱拖长腔乐句。
（1）引导幼儿尝试演唱（2）出示图谱，学唱拖长腔乐句图谱有什么不一样的地方？怎么唱呢？引导幼儿随图谱进行学唱。
小结：京剧是我们中国的国粹，拖长腔是京剧的特点。
二、教师范唱歌曲，引导幼儿理解人物特点与脸谱的关系，初步感知歌曲内容。
1.出示脸谱，回忆已有经验。
有哪些颜色的脸谱？2.教师范唱歌曲，介绍不同颜色的脸谱及人物（1）这是一首什么样的歌曲？（2）你听到蓝脸的、红脸的、黄脸的、白脸的唱的是谁？（3）为什么会有不同颜色的'脸谱？小结：京剧的脸谱真有趣，颜色不同，代表的人物性格也不同。
3.范唱第二遍歌曲，鼓励幼儿与老师一起演唱最后一句。
你听到歌曲唱了什么？怎么唱的？4.范唱第三遍歌曲，感受演唱的不同力度。
你听到老师唱张飞和窦尔敦的声音是怎样的？黄脸和白脸的怎么唱的？每一句的声音大小有什么变化？引导幼儿初步学唱。
三、学唱歌曲，引导幼儿用合适的力度及动作来演唱歌曲。
1.老师大声唱，幼儿跟着一起小声唱一唱。
小结：不同颜色脸谱代表的人物特点不一样，因此他唱歌的声音也是不一样的。
2.幼儿集体唱。
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大班音乐教案《戏说脸谱》
执教：谢梅活动目标：
1.在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》。
2.通过京剧脸谱图案，熟悉歌词内容，学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。
3.初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。
活动准备：
1.京剧碟片欣赏片断。
《戏说脸谱》磁带及录音机。
2.红、白、黑、蓝、花脸面具。
3.请家长先帮助幼儿了解关于京剧的知识、收集京剧脸谱、京剧邮票、京剧剪纸、京剧饰品等。
4.提前上一堂语言活动课，话说三国人物。
5.幼儿人手一面脸谱面具。
活动过程：
一、引导幼儿自主探索，发现京剧的特点。
师：放京剧碟片，让小朋友欣赏一段京剧。
后提问：刚才小朋友看的是什么碟片？它与我们平时看的演唱会、现代音乐有什么区别？
幼：是京剧。
幼：形象不一样，他们脸上的妆画得特别浓。
幼：衣服不一样，他们穿的衣服是古代人的，还绣了花。
幼：帽子不一样，那帽子上有珍珠，帽子的后面还有飘带的，还有的人的帽子后面有一条长长的。
(官帽)
幼：有的人脸上中间白一块，是小丑。
幼：有的人胡子好长好长。
幼：唱法不一样，音总是拖得很长很长。
二、利用幼儿的好奇和想探究的兴趣，进一步激发幼儿学唱京剧的动力。
师：小朋友们观察的可真仔细，对，刚才小朋友们欣赏的正是京剧，是我们中国独有的一门戏曲艺术，这在国外可是找不到的哟!你们想不想也来学唱一段？
幼：(小朋友很兴奋，欢呼雀跃，高兴拍起手)，愿意愿意。
师：那好吧，今天老师带来的京剧曲目为《戏说脸谱》。
现在请小朋友仔细听录音机里京剧，听听里面唱了什么？(结束后)
(因为幼儿昨天半日活动中已经认识了三国人物，所以小朋友很容易就听出来了)
幼：红脸的关羽，白脸的曹操。
幼：蓝脸的窦尔敦，花脸的孙猴。
幼：还有绿脸……
(小朋友说一个人物，教师在小黑板上贴上一个相应人物的脸谱) 师：是这些吗？让我们再仔细听一遍好吗？
(为了证实自己的发现，幼儿听得更认真了。
听完后，幼儿基本都能确定歌曲中脸谱人物了。
)
三、幼儿朗诵儿歌，加深对歌词的印象
师：昨天我们已经和小朋友们一起认识了很多三国人物，小朋友说说看，里面有哪几个是三国人物？
幼：关羽，曹操、张飞。
师：小朋友们说对了。
可歌曲里面还有二个人物，孙悟空和窦尔敦，孙悟空老师就不介绍了。
窦尔敦是一位勇敢的谋士，因为他想要害一个自己的仇人。
因此，深夜里偷皇帝的御马，想要嫁祸于人。
现在我们把京剧歌词全部朗诵一遍。
朗诵方法：
①看图片对接儿歌。
例：师：说蓝脸的。
幼儿：接窦尔敦盗御马。
师：红脸的。
幼儿：接关公战场杀
②齐朗诵。
③分小组朗诵。
四、幼儿熟悉旋律，学唱歌曲
师：现在我们来听音乐，学唱这首曲子好吗？(放录音)
幼儿：有的认真听，有人开始学唱，听两遍之后，已经很多小朋友会唱了。
五、教师重点、演示“啊……”，帮助幼儿突破难点。
师：刚刚小朋友已经学会唱这段京剧，但最后的“啊”……”，唱得不是很准，请小朋友认真听老师唱，并学着一起唱唱这一句!
(请小朋友一边听唱一边拍手并默记“啊”一共唱了几拍)
幼：模仿、试练。
六、引导幼儿用唱腔力度和肢体语言来表达京剧内涵、神韵。
师：这首歌唱起来可有精神，但所有的人物都一个唱法，听起来你们觉得怎样？
幼：不好听了。
师：小朋友想想一个人深夜偷马，我们应该怎样唱？
幼：轻轻唱。
师：那么一个战场杀敌的英雄呢？
幼：用力、神气地唱。
师：关公？孙悟空？张飞呢？该怎样唱，谁来表演？
幼：(争先恐后表演)。
师：小朋友们的不错，老师也编了动作，学唱了这段，唱给你们听听好吗？
(老师示范)
幼：小朋友面戴脸谱自由表演。