父亲,树林和鸟(教案)
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《父亲、树林和鸟》教学设计
【教学目标】
1、引导学生掌握理解重点词语的方法,抓住重点词句理解课文的内容。
2、体会父亲对树林和鸟的喜爱之情,激发学生爱鸟、护鸟,保护大自然的思想感情。
3、有感情地朗读课文,初步学习作者先概括写,再具体写的表达方法。【教学重点】
有感情地朗读课文,理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现,体会父亲的爱鸟情感。
【教学难点】
理解“我”为什么心里掠过一丝沉重,也由衷地感到高兴;教育学生懂得爱鸟、保护大自然。
【教学过程】
活动1【导入】复习词语
复习词语
1、检查词语
第一组:黎明兀立
第二组:浓浓的喃喃地
第三组:舒畅瞬间
第四组:热腾腾雾蒙蒙
第五组:茫然凝神静气
(1)“茫然”和“凝神静气”出现在文中的这句话,谁来读一读?
(2)这两个词语很难懂,可以用什么方法来理解呢?
课件出示老师课前查了字典,在字典中“茫然”有两种解释,那么在文中可以选择哪一种呢?
“凝神静气”的意思是什么?在文中父亲在凝神静气、聚精会神地做什么呢?(望着树叶,看着树上栖息的鸟……)
(3)小结:今天我们学习了一种很好的理解词语的方法,那就是先查字典,再联系上下文来理解。你们记住了吗?
2、现在让我们再次走进课文读一读,一定会有更好的收获。
默读课文思考课文的主要内容是什么?(父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。)活动2【讲授】自主学习
1、出示自学提示:
(1)默读课文1-10段,想一想:你是从哪些句子体会到父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟?用“——”画下来,在旁边写下自己的感受,并多读几遍。(2)在小组内交流。
2、学生交流汇报(抓住重点句子理解)
活动3【讲授】细读感悟
1、父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。(指生谈体会)
2、从哪里知道的?生:最喜欢(板书:喜欢)
“最喜欢”说明不是一般的喜欢,喜欢树林和鸟超出所有喜爱的事物。
指导读出最喜欢的语气。(指生读、齐读)
你还从哪个句子体会到父亲喜欢鸟?
3、突然,父亲站住了,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。(指生谈体会)
从哪些词中体会到的?
师;他又在仔细地看,又在仔细地闻,他又在看什么闻什么?
生:看鸟动静同,闻鸟的气味。(板书:看鸟动;闻鸟味)
师:父亲上上下下的在看说明了什么?
生:父亲看得很仔细。
师:他又为什么看了又看,闻了又闻呢?原自于什么?
在我们生活中你对什么东西看了又看,闻了又闻?
生:观察小白兔
师:你特别喜欢小白兔才这样看了又看,闻了又闻,我知道了父亲是很喜欢树林和鸟。
谁来把父亲的喜爱之情读出来?指名读
师:可是父亲还是没有望够,没有闻够,谁再来读?指名读
(评价:读得真好,读出了父亲的喜爱之情。)
我们师生合作一起跟随父亲看一看,闻一闻:
(1)生读括号里的:突然,父亲站住了,朝幽深的雾蒙蒙的树林,(),用鼻子()。
(2)师读括号里的:突然父亲站住了,朝幽深的雾蒙蒙的树林,(),用鼻子()。
(3)生齐读:父亲站住了,朝()。
4、你还从哪个句子体会到父亲喜欢鸟?
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃地说。谈体会你还从哪个句子体会到父亲喜欢、熟悉鸟?
“还有鸟味。”父亲轻声说,他生怕惊动了鸟。谈体会指导读(体会父亲对鸟的了解和关怀。)
5、那么鸟真的有气味吗?你从哪段话知道的?齐读课文感受。
(1)舒畅在这里是什么意思?(舒服,畅快)
(2)你能给它找一个近义词吗?
(3)你能用它来说句话吗?
6、是啊,父亲是如此的喜欢鸟、熟悉鸟,看动静就知道有鸟,闻鸟味,他还知道鸟儿快乐的唱歌呢,听鸟儿在歌唱。(板书:听鸟唱)
播放课件(林中百鸟争鸣、莺歌燕舞的情景):感受林子里鸟儿的快乐!
7、情境引读:
(1)林中的小鸟多么欢快,叽叽喳喳,蹦蹦跳跳,此时我知道:这是树林和鸟最快活的时候,也是父亲最快活的时刻。
(2)清晨的小鸟是最活跃的,此时我知道:这是树林和鸟最快活的时候,也是父亲最快活的时刻。
(3)小鸟是快乐的,树林是快乐的,父亲更是快乐的。此时我知道:这是树林和鸟最快活的时候,也是父亲最快活的时刻。
可是父亲的开心、快活是永远的吗?你是从哪句话中体会到的?
8、“鸟最快活的时刻,是飞离树枝飞向天空的那一瞬间,但这时也最容易被猎人打中。”此时父亲的心中更多的是什么?(担心、难过)
9、父亲担心什么?难过什么?又为什么而难过呢?
是啊,被猎人打伤的小鸟太可怜了,此时你就是那只受伤的小鸟,你想对猎人说些什么呢?
让我们一起对猎人说:出示小诗。(配乐)
活动4【讲授】总结升华
1、小鸟快乐,父亲就快乐,小鸟痛苦,父亲痛苦,父亲时刻牵挂着小鸟,你
们说这样的父亲会成为猎人吗?为什么?
生:不会。因为父亲如此的喜欢小鸟所以他不会成为猎人。
师:是呀,我也由衷地感到高兴,因为父亲不是猎人。
2、课堂小练笔
师:相信同学们都和父亲一样如此的喜欢和爱护小鸟,同学们写一句爱鸟的标语或一段赞美小鸟的话,好吗?
学生展示。
3、课堂总结
同学们说得太好了,这是我们大家共同的心愿,不仅保护小鸟,同时也希望大自然中所有的生灵都不要受到伤害,我们人类能够永远的和大自然友好地相处,和谐地相处。
活动5【作业布置】
试着去看一看鸟是怎样飞的,听一听鸟的叫声,再把自己看到的、听到的写下来。
板书设计:
26 父亲、树林和鸟
看鸟动
喜欢闻鸟味
听鸟唱