数学说课标说教材 ppt课件

合集下载

三年级数学说课标说教材-ppt课件

6标
问题解决
情感态度
知识技能
三上学段目标
可编辑ppt
7
问题解决
情感态度三上学段目标
能结合具体情境发现并提出数学问题
了解分析问题的一些基本方法
知道同一问题可以有不同的解决办法
可编辑ppt
8
问题解决
对与数学有关的事物有好奇心能参与数学活动
情感态度
感受
克服困难感受数学活动中的成功尝试
学会综合运用所学的知识方法解决简单的实际问题
已能法运解用决所简学单的问知题识和方
可编辑ppt
获
得
运
用数学解决
思考方法
问
题
的
24
说课标
说教材流程
说教材
说建议
课
内
编
编
内
立教评课
程
容
写
排
容
体学价程
目
标
特
体
结
式建建资
标
准
点
例
构
整议议源
合
开
发
与
可编辑ppt
利 25 用
重视直观体验
三
上
尊重客观事实
学
倾听别人意见
段
目
标
可编辑ppt
9
能进行时间的简单计算
知识技能
认识时间单位
初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发
展。
过程方法
情感态度价值观
时分秒第一单元可编辑ppt
初步建立时分秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习

人教版七年级数学说课标说教材.ppt

1、关注对学生学习过程的评价
2、关注对学生解决问题能力的评价
3、教师评价，学生自评，学生之间互评相结合 4、采用多种评价方式
1、教材资源创造性地使用教材，参考书籍材料
课
程
资
2、网络资源人民教育出版社初中数学论坛
源
的
开发
3、多媒体资源用好多媒体系统，发挥音像资料在调动
孩子积极性方面的作用
和
利
知识解决问题，发展应
用意识，并会与他人合作交流
解决问题
知识与技能
总体目标
经历将一些实际问题抽象为数
初
与代数问题的过程；经历探究
中
物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程；经历提出问题、收集和处理数据、做
数学
出决策和预测的过程
总体目标
情感与态度
体验数学活动充满着探索性和创造性；感受证明过程的严谨性以及结论的确定性。
循序渐进地进行推理训练。从第五章开始学习简单说理，定理开始正式出现证明，初步养成言之有据的习惯。
习题分为：复习巩固、综合运用、拓展提高
阶梯式呈现知识内容
循序渐进地进行推理训练
分层次的练习和习题
增加了丰富的问题情境
通过让学生观察实际生活中的问题和图形，加强对问题和图形的直观认识和感受，从中“发现”数学问题，构建数学模型，提高思维能力。
编写特点七年级下册
丰富多彩的数学活动
丰富多彩的数学活动，使学生增加了合作、交流的机会。加大了探索交流的空间
内在逻辑关系
具有一定的弹性，
既注重基础，又提供
发展空间。
联系实际，体现知识
螺旋上升的呈现重要的概念和思想。

人教版二年级上册数学说课标说教材(教学PPT)

认识角，直角观察物体
建立表象
后续知识
认识锐角，钝角
学习位置方向
19
横向整合
纵向整合
内在结构及逻辑关系
循序渐进螺旋上升
20
第三部分
说建议
21
1、充分利用主题图
培养学生提出问题解决问题的能力
解决身边的数学问题可以更好的了解数学
在生活中的作用
创造有趣的问题情境
激发学习兴趣
22
作业，练习，测试
信息技术多媒体资源
发与利用
课程资源开
24
感悟：
研说教材，吃透教材，挖掘教材，利用教材，并以教材为载体---
把握数学新课标，构建高效新课堂。
25
谢谢!
26
人教版《义务教育课程标准教科书》
二年级数学(上)
甘肃省成县东街小学赵玲玲
1
教材特点
编排体例
教材的
内容标准
说教材
知识整合
教学建议
说课标
说建议
课程总目标
研
评价建议
说
课程资源
流
的开发利用
程
2
第一部分
说课标
3
学会运用数及适当的度量单位描述生活现象，灵活运用估算发展数感；发展抽象思维和逻辑推理能力。培养学生的独立思考能力和探索意识。
内容结构（二上年）级数学
5
理解乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称，熟记
全部乘法口诀
表内乘法
能正确计算100 以内数的加减法，包括笔算，估算
100以内数的加法，减法
能从不同的方向观察物体的
形状

数学说课标说教材 PPT

教材编写特点
教材编写的特点
教材编写特点
特点四：
在解决实际问中巩固所学知识，感受数学与生活的联系.
内容结构
重点
重难点
面的旋转
内
重点
容结
构
重点
知识间的前后联系
一年级上册
第一学段的学习基础
立体
二年级上册
平面
一年级下册
二年级下册
三年级
整体
局部
五年级上册
第二学段学习几何图形的基础
教材编写的特点
教材编写特点
教材编写的特点
教材编写特点
特点二：
重视操作、思考与想象相结合，发展学生的空间观念。
教材编写的特点
教材编写特点
教材编写的特点
教材编写特点
特点三：经历圆柱圆锥计算方法的探索过程，体会类比等数学思想。
类比猜想——验证说明化曲为直
教材编写的特点
平面立体
五年级下册
实物
六年级上册
六年级下册
直观图
点、线、面、体之间的关系：
点动成线
线动成面
面动成体
第三部分：说建议
动手操作体验数学
策略指导
教学建议
小组互评学生自评
教师评价
课堂学习调查访问
家长评价
达标测试
评价主体多元化
评价形式多样化
评价建议
说课标
测量、识图和画图的基本方法
掌握
平面图形的基本特征了解
数学思考知识技能
说课标
在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力
形成
数学思考
知识技能

人教版八年级上册数学说教材PPT

15
教材内容分析
使学生会推导乘法公式，了解公式的几何意义，能利用公式进行乘法运算。
使学生掌握整式的加、减、乘、除、乘方的较简单的混合运算并能灵活地运用运算律与乘法公式简化运算。
握正整数幂的乘、除运算性质，能用数式和文字语言正确地表述这些性质，能运用它们熟练地进行运算。
整式运算
乘法公式
因式分解
为教师提供创造性使用教材的空间
适当引入信息技术，以促进现代技术与数学课程的整合
编写意图
10
为学生创
设探索和交流的机会，加大学生思维的空间.
介绍与正文相关的背景知识
有助于理解正文的问
题
加深了对
想
做
一
一
想
做
相关内容的认识，扩大了学生的知识面.激发学生学习数学的兴趣。
系
2021/10/10
充分挖掘教材中蕴含的数学思想方法，加强数学思想方法
教学
创设丰富的现实情境，重视学生直观感知的作
用。
过程
与结果
教学建议
引导学生从不同角度分析问题，强调获得数学结论的过
程性
注重引导学生在解题过程中反思不同解法的优劣性,从而领会数学的本
质
19
各种方法解决问题的能力。
八年级上册
2021/10/10
1
全等三角形
轴对称
一次函数
空间与图形
函数
数与代数
四大领域
实践与综合应用
2021/10/10
2
编写意图体例安排
知识内容
内容标准学段目标
编写特点
说课标

四年级数学上册说教材说课标ppt_

问题情境
探究新知
建立模型
解释应用与拓展
∣ ∣ 创设问题情境
直观描述射线
∣
讨论直线射线的区别与联系
∣
得出射线的概念给角下定义
∣
建立直线、射线、线段、角的概念
↑
↑
和直线
除数是两位数的除法
已学知识
二年级下册认识除法，表内口算除法三年级上册表内除法的竖式计算，有余数除法三年级下册两、三位数除以
数字编码
数学广角
三、说建议
评价建议课程资源开发与利用
教学建议
说建议
鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流
加强估算，鼓励解决问题策略的多样化重视培养学生应用数学的意识和能力
在教学中注重联系实际
教学建议
学习活动、学习兴趣与自信心等进行评价
教师评价同伴互评
有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
优化大数认识的编排结构，突出数学的文化特色，为培养学生的数感提供丰富素材。
特教点材的编写
情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间计算教学内容的编排观念的发展。体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
优化大数认识的编排结构，突出数学的文化特色，为培养学生的数感提供丰富素材。
特教点材的编写
情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

初中数学说课标说教材 PPT课件图文

综合与实践
第23章旋转第24章圆第27章相似第28章锐角三角函数
第26章反比例函数
第29章投影与视图
统
第10章数据的收集整理与描述
计
第20章数据的分析
与
第25章概率初步
概
率
第1章有理数
第2章整式的加减
数
第3章一元一次方程
与
第6章实数
代
数
第8章二元一次方程组
第9章不等式与不等式组
第14章整式的乘除与因式分解
第4章图形认识初步
第5章相交线与平行线
第7章平面直角坐标系
图
第11章三角形
形
第12章全等三角形
与
第13章轴对称
几
第17章勾股定理
何
第15章分式
第18章四边形
第16章二次根式第19章一次函数第21章一元二次方程第22章二次函数
数学活动课题学习
韩张中学说课标说教材
制作人赵全星
人教版《义务教育课程标准教科书》
编写体例
内容结构
立体式整合
教学建议
编写特点
内容标准
说课标
课程目标
说教材
研说内容
说建议
评价建议
课程资源开发与利用建议
说课标
1. 课程目标
通过义务教育阶段的数学学习，学生能： 1. 获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 2. 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 3. 了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良

冀教版四年级数学上册说课标说教材ppt课件

编写特点
选择学生熟悉的、现实生活和社会中的事例，呈现数学
在解决现实问题的过程中学习数学，感受数学的价值
点特写编
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
立体整合
掌握平行线的性质
了解平面上两条直线的平行关系
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
单元目标编排体例
重点难点
编写特点
内容结构
说教材
立体式整合
内容标准
课程总目标
说课标
三说
评价建议
教学建议
课程资源的开发利用
说建议
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
尝试画垂线，画长方形或正方形
认识两条直线的垂直关系认识平面上两条直线相交确定一个点
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
说教材
说课标
说建议
说三
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
评价建议
三年级一班英语
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
网络、课件、多媒体光盘等
资源开发与利用建议

人教新课标二年级下册数学课件：“说课标、说教材”(共21张PPT)

说教材
1.编写特点
说教材
科学安排解决的教学，重视培养学生解决问题的能力。形成应用意识。
万以内数的认识和加减法教学重视发展学生的数感。
编写特点
改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。
提供关于空间与图形的丰富教材，促进学生空间观念的发展。
提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的思维能力和创新意识。
·
后续内容
·
三上(四）有余数的除法三下（二）除数是一位数的除法四上（五）除数是两位数的除法四上（一）大数的认识三上（二)万以内的加减法(二）四上（二）角的度量五下（一）图形的变换三下——四五六上下统计
知识的立式整合
二年级数学（下）
本册内容
·
(二、四)表内除法（五）万以内数的认识（七）万以内数的加减法（一）（三）图形与变换（一）数据的收集与整理
认识质量单位克和千克，了解它们之间的关系，会进行简单的换算。
初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
掌握简单的数据收集方法，能根据所收集的数据解决简单的问题。
会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。
让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，培养学生的数学意识和实践能力。
在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。能独立思考问题，表达自己的想法。

人教五年级数学上册说课标说教材PPT课件全

第9页/共13页
说建议——评价建议
评价方式多样化评价主体多元化注重过程性评价
第10页/共13页
说建议——课程资源开发
课程资源网络资源
• 校本课程 • 阅览室
• 教育网站 • 基础教育网
多媒体资源
社会资源
• 当地自然特征 • 民风民俗
第11页/共13页
第12页/共13页
感谢您的欣赏！
第13页/共13页
第7页/共13页
说教材——内容解析与整合
2位置
平行四边形
6多边形的面积
三角
形梯形
空间与图形
4可能性
统计与概率
5简易方程
数与代数
3小数除法
1小数乘法
学上册
五年级数
综合实践 7数学广角
应用
*植树问题
*掷一掷
8总复习
第8页/共13页
说建议——教学建议
重视学生在学习活动中的主体地位注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握感悟数学思想，积累数学活动经验关注学生情感态度的发展
知识与技能
过程与方法
情感态度价值观
1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2.初步了解植树问题的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察，分析及推理的能力。
五年级数学上册目
标
第4页/共13页
知识与技能数学的基础知识、基本技能、基本思想、
基本活动经验
过程与方法
体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系；运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。

人教版七年级数学下册研课标说教材PPT课件

内容结构
七、平面直角坐标系
六、实数
八、二元一次方程组
九、不等式和不等式组
五、相交线、平行线
内容结构
十、数据的收集、整理与描述
七年级下册
内容结构
点到直线的距离
对顶角相等
垂线及其性质
同位角、内错角、同旁内角
判定
邻补角、对顶角
两线被第三
性质
两线相交
条直线所截
平行公理平移
相交线
平行线
如：课前预习，耐心检查、及时纠错，认真作业，及时
复习巩固等。
教学建议
注意直观操作与说理的结合, 逐步培养学生有条理的思考和表达
数学思想方法与思维模式
掌握了数学思想方法，不必题题皆做，也能使学生更透彻地理解所学知识。
教学建议
图形与坐标
转化思想数形结合思想
二元一次方方程组
方程建模思想
3.内容标准
不等式和不等式组
的收集、整理与描述
统计与概率
相交线、平行线
空间与图
形
四大领域
平面直角坐标系
实践与综合运用
数学活动
课题学习
初中数学
二、说教材
1.编写特点
教材设置了思考、探究、讨论等栏目引导学生自主探索，激发学生进行思考，促进合作交流。
数学思考
形成策略，综合运用所学
知识解决问题，发展应
用意识，并会与他人合作交流
解决问题
知识与技能
总体目标
经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程；经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程；经历提出问题、收集和处理数据、做出决策和预测的过程

四年级数学下册说教材说课标知识树PPT课件

（下册）
第2页/共27页
情感态度
1. 对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。 2. 初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质。 3、了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。
说建议
说课标
说教材
第3页/共27页
二、说教材二1、、说教教材内材容
1、编写体例及特点
利用直观手段（如涂一涂，算一算），帮助学生理解小数计算时数位对齐的道理，然后组织学生交流
理解小数的意义理解十进分数与小数之间的联系。
教学建议
第25页/共27页
要让学生理解，小数加减计算中，只要小数点对齐，之后的计算是与整数的计算一样的
感谢您的聆听，欢迎您的批评指正！
第26页/共27页
第12页/共27页
说建议
说课标
说教材
第13页/共27页
三、说建议三1、、教说学建建议议
1、教学建议
第14页/共27页
教学建议
挖掘教材拓展资源
几何直观动手操作
画图识图能力的培养
归纳比较猜测实验分析
运算能力的培养
数与代数
第15页/共27页
三三、说说建议议
11、、教教学学建建议议 22、、评评价价建建议议
第一单元
已经学习过的内容：三年级下册第一单元小数的初步认识、小数大小比较
本单元学习的内容：小数的意义小数大小比较小数性质点移数变名数改写求小数近似数
后续学习的内容：五年级上册第一、二单元小数乘法、除法，小数四则混合运算
第23页/共27页
在具体问题中掌握小数加减法的
第11页/共27页