兴趣是最好的老师案例
幼儿园游戏教育案例：兴趣是最好的老师
幼儿园游戏教育案例：兴趣是最好的老师在幼儿园游戏教育中，兴趣是最好的老师。
在趣味中学习，孩子们的记忆力和学习能力都比枯燥的教育方式更好。
这篇文章将介绍一个教师如何通过游戏激发幼儿的兴趣和促进他们的学习。
这个幼儿园教师在教授数学时，通过引入游戏元素来激发幼儿们的兴趣。
她选择了一个名为“数字游戏”的游戏。
每个幼儿在自己的课桌上都有塑料数字，这些数字从1到10。
每次玩游戏时，幼儿们都要负责找出一个编号数字。
老师会读出一个问题，如：“找到比5大3的数字。
”幼儿会在数字中寻找正确的答案。
这个游戏不仅帮助幼儿们加深对数字的理解，还可以提高他们的听力和语言表达能力。
教师还使用了另一个游戏，名为“出门去买菜”。
这个游戏可以帮助幼儿们理解货币和买卖交易。
每个幼儿都会收到一些虚构的货币，比如五元、十元和二十元纸币和一些硬币。
老师会介绍一些蔬菜和水果并给每一个产品定下一个价格。
孩子们将被要求用他们手中的货币购买水果或蔬菜，他们可以用他们的数学知识计算价钱，并练习他们的买卖技巧。
此外，这个游戏还可以让幼儿们感受到购买物品的乐趣，并了解到货币的运用。
最后，教师还引入了一个名为“小动物探险”的游戏，通过这个游戏，幼儿们将了解关于不同动物的信息。
她将教宝宝如何使用图画和语义的指示语言。
老师会使用一组动物图片，将这些图片放在一个大纸板上，然后叫幼儿们走过去贴上身上的相应图片。
这样子，幼儿们可以通过游戏学习到各种动物的模样并记忆其名称。
通过游戏的引导，幼儿们可以在游戏中学习。
这个教师创造了一系列的游戏，这些游戏教会孩子们数学、货币和科学，激发孩子们的兴趣。
这些游戏所教授的知识可以在课堂内外得到应用。
同时，通过小组互动，孩子们之间的合作能力也得到了提高。
总而言之，游戏教育可以为幼儿园的孩子们提供丰富和有趣的学习内容。
通过游戏，这些孩子们可以更容易的理解教育的内容，同时增强他们的知识和专注力。
通过这个教师引入的这些游戏，因为游戏方法生动有趣，孩子们尝到了游戏教育的乐趣，并且学习的效果也相当显著。
兴趣是最好的老师教案薛淑淑
兴趣是最好的老师(《家长必读》小学低年级分册第五课）淮师二附小薛淑淑兴趣是人对客观事物的选择性态度，它表现为人力求认识和获得某种事物，并且力求参与相应的活动。
兴趣通过情绪反应来影响一个人的行为积极性，即凡是从事自己感兴趣的学习和工作，人就会觉得心情舒畅和愉快，效率也较高；相反，如果是从事自己不感兴趣的事，则可能心理动力不够，缺乏激情，效率也较低。
对于小学生来说，他们的学习在很大程度上要受兴趣和情绪的左右，因此，培养学生对学习的兴趣（包括对学习内容本身的直接兴趣和对学习结果的间接兴趣），有助于提高学生的学习积极性，从而增进其学习的效率。
教学目标:1.让学生了解兴趣对学习的影响作用；2.讨论并提供培养学习兴趣的一些方法；3.通过讲述兴趣与学习的关系，激发学生学习动机，促进学生更好的学习。
教学重点、难点:1.让学生认识到兴趣对学习的重要作用；2.如何培养自己的学习兴趣。
教学方式:讲述和讨论教学准备:1.让学生完成一份有关自己学习兴趣方面的小问卷并做分析。
2.制作课件（相关文字图片和视频）教学时间：1课时教学场地：教室教学过程：一、观看视频导入新课，学生问卷调查分析1.观看视频《科学家的故事-法布尔》师：同学们想一想，这个故事说明了什么？生回答。
小结：从视频中可以看出法布尔自幼好奇心重，记忆力强，经常观察小昆虫，如胡峰的螫针、植物的果实，当上物理老师后继续研究动、植物，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所的记入详细确切的笔记，最后编成《昆虫记》。
而这正如爱因斯坦所说“兴趣和爱好是最好的老师。
”2.板书课题：兴趣是最好的老师3.调查小问卷：（1）你对学习感兴趣吗？老师、家长都逼着你学习吗？（2）比最喜欢哪一门课？你最不喜欢哪一门课？（3）除了写作业，你还喜欢做哪些感兴趣的事？（4）你最喜欢语文（数学）的原因？（5）你不喜欢语文（数学）的原因？（6）你喜欢独立完成作业还是喜欢和同学一起写作业？（7）每天上学你会觉得累吗？早上起床你是不是有点不想来学校？（8）你喜欢你的家长经常询问、检查、甚至辅导你的作业吗？（9）你喜欢布置作业多的老师还是布置作业少的老师？（10）你每天晚上是在什么时候写作业？最迟作业做到几点？（11）语文、数学作业你分别做多长时间？通过调查我们发现百分之六十以上的孩子学习都比较主动，能够按时完成家庭作业，睡觉前能看会课外书，但也有部分同学对学习不感兴趣，作业拖拉，总要家长督查草草完成。
兴趣是最好的老师名人事例
兴趣是最好的老师名人事例兴趣是最好的老师，这句话常常被人们提及。
它强调了兴趣爱好对于一个人的成长和发展的重要性。
以下是一些名人事例，展示了兴趣是如何成为他们成功的重要因素的:1. 贝多芬：贝多芬是一个聋子的音乐家，但他仍然能够创作出一些最伟大的交响乐和钢琴作品。
这是因为他对音乐的兴趣和热情超过了任何听觉障碍的影响。
在他生命的后期，他几乎失去了所有的听力，但他仍然坚持创作音乐，因为他对音乐的热爱和兴趣是他坚持下去的动力。
2. 比尔·盖茨：比尔·盖茨是美国著名的企业家和慈善家，他创立了微软公司。
他之所以能够取得成功，是因为他对计算机和编程的兴趣和热情。
在他年轻的时候，他就开始编写计算机程序，并对这个领域充满了热情和兴趣。
正是因为他对计算机的兴趣和热情，激励着他不断地创新和探索，最终成为了一位伟大的企业家。
3. 爱因斯坦：爱因斯坦是一位著名的物理学家，他提出了许多关于物理学的重要理论，如相对论和量子力学。
他之所以能够在物理学领域取得如此巨大的成就，是因为他对物理学的兴趣和热情。
他曾经说过:“兴趣是最好的老师。
”他认为，如果你对某个领域充满兴趣和热情，你就会不断地追求和探索，直到取得成功。
4. 乔布斯：乔布斯是苹果公司的创始人之一，他是一位具有创新思维和领导力的企业家。
他之所以能够取得成功，是因为他对计算机和设计的兴趣和热情。
在他年轻的时候，他就开始自学计算机编程，并对计算机领域充满了热情和兴趣。
正是因为他对计算机的兴趣和热情，激励着他不断地创新和探索，最终成为了一位伟大的企业家。
综上所述，兴趣是最好的老师，这句话是非常有道理的。
对于那些伟大的成功人士来说，他们对某个领域的兴趣和热情是他们取得成功的重要因素。
兴趣是最好的老师
兴趣是最好的老师——化学老师的成长案例江亚淋教育是一个民族未来的希望，它像其他行业一样能产生立竿见影的经济效益，但对一个民族核心的创造力和凝聚力的养成具有决定作用，所谓十年树木，百年树人。
而教师是实现这一过程的直接实施者。
在新课程标准的精神指导下，学生的主体地位得以体现，而教师再实现这样转变过程中起主导作用。
正是带着这样的心，我参加了特岗考试，要用我的知识和新的理念为教育做出自己的贡献，这是理想结合了现实。
但是在成为一个优秀教师之前，这段心路又不是那么平静。
刚刚成为一个教师时，我满怀激情和理想，对所有的学生都充满了期待，这是优点也是缺点，优点是这种精神散发着人性的光辉，但全凭激情是无法长久的，特别是学生并不是你想的那样配合你的教学，考试的成绩也不是如你所愿，这是所有的压力都涌了过来，而自己也对自己产生了怀疑，从而陷入困惑之中。
这是第一阶段的我，以我的思维为出发点，事实证明不是有效的。
我开始把大学的书翻出来读，开始听别的老师的课，然后思考总结，更多的是模仿其他老师的课堂模式，才发现其他老师的经验真的很丰富，上课也很轻松的样子，考试还那么好，家长也认同。
所以这一阶段我主要是沉下心学习，学习书本知识，学习其他老师的技巧，用新的方式给学生们上课，改作业，考试。
直到我觉得已经成为他们中的一员，能用成绩证明我也是一位合格的老师了。
然而，很久以后，我看到孩子还是在上课听课记笔记，下课做作业，每周考试的节奏中渐渐丧失了对问题的兴趣和灵气后，我才发现，最传统的不一定是最好的，我的时代变的太大，我们的知识和学习获得知识的方法还是老办法是无法适应社会的需要，这是对教育的不负责任。
我想改变！于是我开始关注学生怎么样才能学的更快。
有一天，我发现有一个孩子带了很多瓶液体来，然后把这些液体混合变“魔术”，虽然很毛糙，但他用的原理正是化学课上的，我突然震惊了。
不仅是震惊他对化学知识的运用，而是学生们都从这一件事中受到了教育和启发。
品德与生活《兴趣是最好的老师》优秀教案范文
品德与生活《兴趣是最好的老师》优秀教案范文目标要求1．情感与态度：通过活动，是同学体验到兴趣喜好给自身和他人带来的快乐。
培养同学广泛的兴趣喜好，使同学初步形成乐观向上热爱生活的态度。
2．行为习惯：积极参与各种课外活动初步养成良好的兴趣喜好。
3．知识技能：使同学懂得良好的兴趣喜好可以增加知识、丰富生活。
提高同学正确处置和解决问题的能力，逐步尝试处置个人的兴趣喜好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等。
第一课时活动准备1．多媒体课件：《我的兴趣菜单》和〈兴趣展示台〉中的几幅图。
2．课前安排同学准备在课上扎展示自身的兴趣喜好。
3．录象：同学活动场景。
活动（一）——兴趣万花筒1．个人都有自身的'兴趣喜好，活动课开始了，让我们来瞧一瞧同学们都喜欢干什么？2．看录像：（1）看场景。
（2）看特写镜头：我喜欢踢足球。
我喜欢……3．让同学说说录象中的小朋友有什么兴趣喜好？活动（二）——我的兴趣菜单1．出示：我的兴趣菜单2．小组交流自身的兴趣喜好。
3．填写兴趣菜单。
4．展示同学菜单。
5．讨论：有了这些兴趣喜好，你有什么感受呢？活动（三）——兴趣展示台1．出示第四幅图。
2．同学交流：你对哪一组同学的扮演感兴趣？3．让我们也走上兴趣的小舞台，展示我们的风采。
4．以小组为单位组织战士活动，并汇报。
5．谈谈活动中的感受。
活动（四）——兴趣自助餐1．提问：你那广泛的兴趣喜好对你有什么影响？2．讨论交流。
3．小结。
第二课时活动准备1．课前练小品。
〈学书法〉2．课件：书中插图。
3．收集关于兴趣喜好的故事。
4．课件：兴趣宝塔。
活动（一）——我当评判员1．小品扮演。
2．让我们来当评判员：看了这个小品，你想说说什么？3．媒体示几组图片。
4．队员们评判图中人物的行为。
活动（二）——“我的烦恼”大家谈1．在生活中，关于兴趣喜好，许多同学都有烦恼。
今天我们说出来大家一起帮着解决2．交流，每个组提出不能解决的问题。
3．全班讨论疑难问题。
兴趣是最好的老师(教育智慧案例)
兴趣是最好的老师不知不觉，我从教已经六年，三年在偏远的乡村，三年在城市中心。
有时不禁感慨，六年的时间，把我从稚嫩、懵懂、单纯的一位乡村老师变成了如今的相对成熟、干练、熟知业务的市直老师。
细细品味这两种不同的教学经历，让我常常庆幸我是一位英语老师，曾经陪伴过那么多渴望学习外语的幼小心灵，发生过许许多多的小故事。
乡村孩子有乡村孩子的淳朴、城市孩子有城市孩子的特立独行。
在这众多的故事中，最让我感动的却是那趴在窗户上看我上课的四五十双淳朴的眼睛。
故事是这样的……那是我从教第二年，教五年级英语。
但是后来由于我的身体原因，学校安排我去代一二年级的攀登英语，这样教学任务相对轻松。
那一节课，我在给一二年级上合堂，学习ABC song，可能因为太投入了，不知什么时候窗户外面挤个好多五年级一班的学生，你拥我挤的。
慢慢的小孩的视线全都转移到窗户上。
很显然，那些五年级的孩子已经严重影响了我的上课秩序。
我慢慢的走向门口，想赶他们离开。
看见我出来，他们慢慢从窗户上退下来，围到我跟前。
“你们这节课上什么？”我假装严肃。
“上体育。
”孩子的语气有些低沉。
“那你们在这干什么？小同学都没法上课了。
”我示意他们离开。
突然有个小女孩从后面挤到我跟前，问道：“老师，我们好几天没见到你了。
你怎么不给我们上课了？你怎么在二年级上课？”“对啊。
老师，我们班主任说你不会给我们上课了？为什么？”“是不是我们惹你生气了？”“我们想让你再给我们上课。
”“对啊，老师……”其他同学纷纷开口央求着。
我笑着安慰了他们几句，说明了原因。
然后他们慢慢散去。
当时我没有哭，只是觉得心里很温暖，可现在每每想来，泪水却止不住的往下流，是感动，也是骄傲。
我想努力回忆那个小女孩的名字，却怎么也想不起来。
只记得脸有点脏，头发有点黄有点乱，学习成绩也有些差，不知是什么动力让她那么喜欢我。
记得当时期末复习，我习惯将课文重点整理成一个个小对话，印出来发给每位学生。
然后学生根据讲义上的内容进行小组内对话，可以是你问我答，我问他答，也可以是一问多答，或是多问一答。
高三作文兴趣是最好的老师(优秀5篇)
高三作文兴趣是最好的老师（优秀5篇）兴趣是最好的老师篇一爱因斯坦上学的时候，对数学发生了浓厚的兴趣。
十二岁那年，他好不容易得到了一本欧几里德的平面几何书。
为了挤出时间看那本书，爱因斯坦上课认真听讲，认真复习，在课堂上完成作业，下了课便一头扎进书里。
两个星期的日夜苦战，他终于自学完了全书的内容而且做完了书里的全部习题。
当他拿着习题，高高兴兴地走进办公室，请老师审阅时，老师被他勤奋好学的精神感动了，理科认真的检查每一道题，然后十分满意地说：“你做的习题完全准确无误。
”如果说，这些习题不是他自己感兴趣，而是被老师或父母逼着做的，我想他未必能做得那么好。
这，就是兴趣的力量。
就拿我们班来说吧。
数学一直是我们班的弱项，整体水平比其他班要差一些。
但班上还是有几个对数学感兴趣的同学，他们并不觉得数学是一门枯燥无味的学科，考试成绩也不错。
而我们其他同学呢，总是喜欢把“听不懂，不会做，没作文兴趣”几个字挂在嘴上，寻找种种借口，拒数学于千里之外，却不去想想为什么别人能做好的事情自己却做不好。
很多情况下，我们的误区在于，把能力和兴趣的关系弄颠倒了，以为“没兴趣”是因为“学不好”，而不懂得“学不好”正是因为“没兴趣”。
兴趣怎么来？如果说人天生有什么兴趣，那大概就只有“吃”这一种了。
此外的兴趣，都是后天慢慢发现，慢慢培养的。
兴趣的发现在于对新事物的接触和尝试，而兴趣的培养则在于坚持。
爱因斯坦要是不接触欧几里德的书，也许就不会对数学感兴趣。
任何学问，不“入门”，就谈不上“入迷”。
因此，我们在确定自己对某事物有无兴趣之前，是不是也该多去接触一下，尝试一下呢？当然，不是每个人都必须对数学有兴趣。
“仁者乐山，智者乐水”，喜欢或不喜欢什么，可以有自己的选择。
但我们一定得喜欢点什么，这样，人生才会有激情，才会有乐趣，才会更加充实和完美。
兴趣是最好的老师作文700字篇二日夜不断交替，四季更迭，每个人、事、物都有应尽本份的义务，世界才能如此的生机蓬勃，繁荣的发展。
兴趣是最好的老师作文事例
兴趣是最好的老师作文事例
《兴趣是最好的老师》
嘿，大家知道不，兴趣那可真是个神奇的玩意儿，就像一把神奇的钥匙，能打开好多好多的门呢。
就说我吧，从小我就对画画特别着迷。
我记得小时候，有一次看到电视上放一个画画的节目，哇塞，那些人拿着画笔，刷刷刷地就画出了那么美的画。
我当时眼睛都看直了，心里那个痒痒啊，就好像有好多小虫子在爬一样，就想着我也要画。
从那以后啊，画笔就成了我最宝贝的东西。
我开始到处找纸画画，家里的本子啦，墙壁啦，都遭了殃。
我妈一度被气得不行，说我把家里弄得乱七八糟。
但我才不管呢，我就是喜欢画呀。
有时候我会坐在院子里，画天上的云彩，我看着那些云朵一会儿像小兔子，一会儿像大恐龙，可有意思了。
我就把我看到的都画下来，虽然画得不太像，但我可开心了。
还有的时候，我会画我家的小狗，哎呀，那家伙可调皮了，我得趁着它老实的时候赶紧画，不然它一会儿跑了就画不成了。
为了画它，我费了好大的劲呢。
我会仔细地观察它的眼睛、鼻子、嘴巴，还有它身上的毛，一根一根地去琢磨怎么画。
虽然画出来还是不那么完美，但是我真的特别享受这个过程。
现在想想，兴趣真的是最好的老师呀。
要是没有对画画的这份热爱，我怎么可能一直画下去呢。
而且因为画画，我还变得更有耐心，更会观察生活中的小细节了呢。
以后呀，我也一定会继续跟着我的兴趣走，看看它还能带我去到什么好玩的地方呢。
嘿嘿，兴趣，真是我的大宝贝呀！。
案例分享：兴趣是最好的老师
让知识带有温度。
案例分享：兴趣是最好的老师案例共享：爱好是最好的教师（1）分层教学七年级一进校，对每位同学都定位为C组，经过一段时光，对比标准将部分学生提升为B组，再过一段时光，将一批最优秀的同学提升为A组。
并说明组别不是终生制的，每月调节。
从而形成了一个可进可退的竞争机制，实际中看到同学的乐观性很高，调动了每一层次同学的学习动机。
课堂练习的设计，要有层次性，即设计出三个不同层次的练习题，其中基本要求全都，习题技巧分三个层次，分离与三个层次同学的水平相适合。
课后布置作业也是数学教学不行缺少的一个环节。
但是布置课后作业切勿一刀切，否则会使C组同学吃不消，导致抄袭作业，而使A组同学吃不饱。
为此布置课后作业同样要有层次性，作业量与难易水准要与不同层次同学的实际承受水平相适合。
普通分为必做题和选做题。
必做题是每位同学都应完成的基础题，选做题只要求A组和B组同学完成。
这样通过度层次教学，同学学习乐观性更高，学习氛围越发深厚。
同时也避开了同学过重的作业负担，有利于发挥同学自身的潜力，有利于因材施教，有利于老师分层指导和个别辅导。
（2）、小组合作，互相竞争。
首先将班级同学分成六人一组，各组中三层次同学搭配，课堂教学中，探索活动明确分工，轮番发言，以优带差。
天天课堂绽开小组比赛，形式多样，并设置优秀小组奖、最快长进奖、优秀个人奖等，通过小组合作，C组同学也有了充分的表现机会，大大增强了他们学习数学的信念。
（3）、使用多媒体技术辅助教学。
第1页/共2页千里之行，始于足下多媒体课件中的声音和艳丽的颜色直接刺激同学的感官，能转变数学课堂单调、枯燥的形式，特殊是课件中的动画演示更有利于同学对学问的理解，更有利于老师解释一些麻烦的问题。
据调查，绝绝大部分同学对数学多媒体课更感爱好。
文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
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《兴趣是最好的老师》教案
《兴趣是最好的老师》教学教案教学目的：１、帮助家长了解孩子缺乏学习兴趣的原因。
２、引导家长明白孩子缺乏学习兴趣所造成的影响。
３、引导家长明白提高孩子的学习兴趣的正确观念和方法。
教学重点：引导家长明白提高孩子的学习兴趣。
教学难点：引导家长明白提高孩子的学习兴趣的正确观念和方法。
教学过程一、导入感谢各位家长们在百忙之中抽出宝贵的时间前来学习。
教育好孩子需要学校和家庭的紧密配合，今天我们要讲的是怎样提高孩子的学习兴趣。
二、帮助家长了解孩子缺乏学习兴趣的原因及造成的影响。
首先从学校和教师来讲，在创造和谐愉快的学校和课堂氛围，在创造和谐愉快的学校和课堂氛围，提提高学生的学习兴趣方面起着非常重要的作用，高学生的学习兴趣方面起着非常重要的作用，但是，但是，很多家庭和家长发面以及孩子本身的原因，尽管学校和老师做了大量的工作，尽管学校和老师做了大量的工作，部分学部分学生依然缺乏对学习的足够兴趣，生依然缺乏对学习的足够兴趣，导致不愿意主动去学习，导致不愿意主动去学习，造成成绩上不去。
孩子缺乏学习兴趣由于家庭或家长以及学生本身的原因主要体现在以下几个方面。
现在以下几个方面。
1、孩子不能很快的适应学校的学习生活，孩子不能很快的适应学校的学习生活，主要体现在低年级学主要体现在低年级学生群体。
由于低年级学生从幼儿园开始正式的小学生活，由于低年级学生从幼儿园开始正式的小学生活，由于幼儿园由于幼儿园主要以游戏和玩耍为主，低年级学生还没有建立一定的学习兴趣，低年级学生还没有建立一定的学习兴趣，也也不知道如何去加强。
不知道如何去加强。
2、家长本身不重视学习，也不爱学习。
俗话说“身教重于言传，家长是孩子最好的老师。
但是由于家长本身不爱学习或者不重视学习，没有表现出对孩子好好学习的热切期盼。
没有表现出对孩子好好学习的热切期盼。
导致孩子的学习动力不导致孩子的学习动力不足，对学习失去兴趣。
足，对学习失去兴趣。
3、家庭环境带来的不利因素。
有的家庭环境不利于孩子学习兴趣的培养和提高，家长没有给孩子创造一种宽松、自由、民主的学习氛围，导致孩子在学校能完成学习任务，导致孩子在学校能完成学习任务，但是一到家里就失去学习信但是一到家里就失去学习信念和学习兴趣。
兴趣是最好的老师作文事例
兴趣是最好的老师作文事例嘿，大家好呀！今天我要和你们讲讲兴趣是最好的老师这事儿。
我特别喜欢画画，那简直就是我的心头爱呀！每次拿起画笔，我就感觉自己像进入了一个奇妙的世界。
还记得有一次，我正在房间里专心画画呢，我妈喊我吃饭，我都没听见，就沉浸在自己的画画世界里啦，嘿嘿。
有一回上美术课，老师让我们画自己喜欢的小动物。
哎呀呀，这可把我高兴坏了。
我马上就想到了我家那只调皮的小猫咪，它那可爱的模样一下子就出现在我脑海里。
我迫不及待地开始画起来，一笔一划地勾勒着，就好像小猫咪在我笔下活了一样。
画着画着，我都忘记了周围的一切，直到我同桌碰了碰我，我才回过神来。
我同桌看着我的画，眼睛都放光了，直说：“哇，你画得也太像了吧！”嘿嘿，那可不，我对画画可有兴趣啦！
就像鸟儿喜欢天空，鱼儿喜欢水一样，我就是喜欢画画呀！画画的时候，我觉得特别快乐，特别满足。
而且通过画画，我还能表达出我心里的各种想法和感受呢。
有时候我开心了，就画一幅色彩鲜艳的画；要是不开心了，就画一幅黑黑的画。
这多有意思呀！
我觉得兴趣真的就像一个超级厉害的老师，它能带着你去探索好多好多好玩的东西，让你变得越来越棒！所以呀，大家都要找到自己的兴趣，然后跟着它好好玩，好好学呀！。
兴趣是最好的老师教育案例
兴趣是最好的老师俄国文学泰斗托儿斯泰说过：“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。
”由此可见，体育教学中激发学生学习兴趣是何等的重要。
很多资料表明，在现在的初中体育教学中，如果上课内容枯燥、呆板，不能激发学生的学习兴趣，确实存在着为数不少的学生，有消极怠工的行为倾向。
其主要表现在：上课无精打采，注意力不集中，畏难情绪较多，所以经常请假，完成任务勉强，对考核结果不在乎等。
初中学生正处在一个特殊的成长阶段，思想日渐成熟的他们，在学习中会选择自己感兴趣的内容，因此，作为初中的体育教师我在教学中也必须从学生的兴趣入手。
案例：一节体育课刚刚要上课，好几个学生围着我问：“老师今天体育课上什么？”“老师让我们活动吧”又有学生说道。
“打篮球！我们要打篮球！”……我一听他们七嘴八舌的就来火，大声吼道：“嚷什么？体育课也是课，你们想上什么就能上什么呀？这节课继续练习跳绳和素质练习！”学生一听，看情况不妙，纷纷离去。
我通过学生离去时的表情可以看出，他们个个带着失落和不快。
看着学生离去的背影，心想：“如果学生把这事时的情绪带到课堂上，能认真上好课吗？……”随着上课铃声的响起，我带着沉思走向操场。
上课做完准备活动过后，我下达任务：按以前的教学分组，进行分组练习跳绳。
然后就是我巡回，当我巡视到第三小组时，看他们个个懒懒散散的，有几个就是刚刚下课在我那里询问的学生。
我就问道：“怎么不认真练习？都达标了吗？”一阵沉默过后。
“老师，我要和你比跳绳！”一个学生用挑衅的语气说道。
我先是一愣，然后爽快的答应下来，心想：“这难不倒我，他平时练习跳绳时，跳的也不好，我肯定不会输，借此机会教育教育他……”“我们比双摇跳绳！”那个学生又说。
“啊！”我惊讶: “比双摇！……”由于长期应试教学的影响，我的双摇技术多半荒废了。
“这下惨了！”我寻思，转念一想：“有了……”比试结果我输了。
不过我没生气，笑着表扬了那位同学：“你的双摇技术真好！我们要好好向你学习，我以后练习好后再和你比试，一定能超过你！”那学生愣愣的看着我，不知所措……“不过你的单摇跳绳技术要加油哦！我们上课的教学内容是单摇，你要努力认真练习单摇，我要认真练习双摇，看谁进步快。
兴趣是最好的老师的例子
兴趣是最好的老师的例子引言兴趣是最好的老师，这是一句经典的话。
通过发展自己的兴趣爱好，人们能够获得非常宝贵的学习机会和经验。
兴趣可以激发我们主动学习的动力，让我们愿意面对挑战并乐在其中。
本文将通过一些具体的例子，来说明兴趣如何成为最好的老师。
例子一：音乐音乐是许多人的兴趣爱好之一。
通过学习音乐，人们可以培养出耐心、专注力和创造力。
例如，一个对弹钢琴充满兴趣的人，会在练习和探索过程中不断提高自己的技能。
他们需要练习手指的灵活性、节奏感和记忆力，这些都是非常具体且实用的技能。
此外，学习音乐还能培养出感知力和表达力。
通过演奏乐曲，人们可以通过音乐来表达自己的感受和情绪。
他们能够学会欣赏不同类型的音乐，并发展出自己独特的音乐品味。
总之，音乐作为一种兴趣爱好，能够培养出许多与生活息息相关的技能和品质。
例子二：运动运动是一项广泛受欢迎的兴趣爱好。
人们通过参与各种运动活动，不仅可以提高身体素质，还能培养出许多重要的价值观和品质。
例如，打篮球是一个常见的运动项目，它可以培养出合作精神和团队意识。
在篮球比赛中，每个队员都需要与队友配合，共同制定战术并追求胜利。
这要求他们有一定的沟通能力、责任感和集体荣誉感。
另外，运动也能教会我们如何面对失败和困难。
在一场比赛中，可能会遇到挫折和失败。
然而，那些真正热爱运动的人不会因此而放弃。
他们会继续努力、改善自己的技能并从失败中获取经验教训。
例子三：绘画绘画是一种创造性的兴趣爱好，它可以培养出艺术视野和创新能力。
通过绘画，人们能够观察和表达自己对世界的感知。
无论是描绘风景、人物还是抽象的艺术作品，都能够展现出个人的独特见解和创造力。
绘画也可以培养出耐心和专注力。
要完成一幅优秀的画作，需要花费大量的时间和精力。
而只有那些真正热爱绘画的人才会投入足够的时间和努力。
他们会不断学习和尝试新的技法，并尽力提高自己的绘画水平。
结论以上提到的例子只是众多兴趣爱好中的一小部分，它们都展示了兴趣作为最好的老师的特点。
兴趣是最好的老师___教育叙事故事
兴趣是最好的老师爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。
”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。
”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。
转眼间,参加工作也快三年了!在这三年里我一直从事着英语教学工作,与学生一起学习英语.在这两年间与天真可爱的孩子们发生了许许多多有趣的事情,跟孩子们唱唱跳跳,学学玩玩,气氛融洽的学习.当我走近教室的时候,望着这些可爱的孩子们,想起了我刚参加工作时候的情景,记得那时当我走进一（3）班上第一节课，看着一张张可爱的笑脸，我的心情好极了。
互相作完自我介绍后，我就开始上课。
一开始他们还饶有兴趣，可后来就坐不住了：说话的、打闹的、做其它事情的教室里乱作一团。
没办法，又得停下来讲纪律，就这样说说停停，一节课下来，整个人像虚脱了一样。
我不由的又怀念起中学课堂，老师在上面讲，学生在下面听，那多轻松！那像今天，还以为唬小学生挺容易呢，第一天就当头给了一棒。
回到家，坐在桌子前细细地回想今天的课：“为什么会上成这样？”想着想着，脑子里突然闪出一位前辈在开学前对我说的话：“小学课堂最主要的是要培养学生的兴趣,设计活动让学生提高积极性.小学课堂必须符合小学生的特点。
最关键的就是培养兴趣。
记住：兴趣是最好的老师！”“听君一席话，胜读十年书”，第二天，我事先准备好的卡片踏进了教室。
起立——我不要了。
摆摆手，对他们说了声：“Hello!”,很多学生一听到这个熟悉的单词，都争着向我说Hello.于是我趁势伸出手和学生一一握手，面带微笑向他们问候着：“How are you ? Nice to meet you!”一下子，在我面前伸出了许多小手，争着和我握一握，课堂气氛一下子就活跃起来了，接着我又让他们来了一次英文歌对唱，看着学生们渐渐融入英语环境中，我拿出做好的图片、卡片开始上新课，为了让每个学生都有发言机会，我采用击鼓传花的方式，让卡片在学生手中传递，当我说：“stop！”,手中有卡片的学生必须站起来，大声念出手中的单词，学生都非常喜欢这个游戏，不知不觉几个单词就在看似玩耍的游戏中深深印在学生的脑子里，我也舒开了眉心，开心极了。
兴趣是最好的老师案例
案例一：被人们称为“发明大王”的爱迪生，是美国著名的科学家和发明家。
他的一生，仅是在专利局登记过的发明就有1328种。
一个只读过三个月书人，怎么会有这么多发明创造呢？我想，如果你听说过“爱迪生孵小鸡”的故事，就一定会明白，他的成功源于强烈的兴趣。
很小的时候，爱迪生就显露出了极强的好奇心，只要看到不明白的事情，他就抓住大人的衣角儿问个不停，对任何事情都有强烈的兴趣。
一天，他搞明白为什么鸡孵蛋时，他正蹲在鸡窝里，屁股下放了好多鸡蛋孵小鸡呢！父母看了以后，哭笑不得。
还有一次，他。
想：。
人为什么不能飞呢？于是，他找来一种药粉。
为了让小伙伴飞上天空去。
结果，小伙伴差点儿丧命，爱迪生也被父亲狠揍了一顿。
好不容易，8岁了，父母以为从此以后他能安安份份上学了。
谁知，他仍然爱追根问底，经常把教师问得目瞪口呆，窘迫不堪。
他认为爱迪生是个捣蛋鬼，三个月后，被老师赶回家了。
就上了三个月的书，能成为伟大的发明家，可见兴趣是他最好的老师！爱迪生的母亲没有责怪他，她发现爱迪生兴趣心重、对物理、化学特别感兴趣，就给他买了有关物理、化学实验的书。
爱迪生照着书本，独自做起实验来。
长大了的爱迪生，学会了无线电收发报技术。
白天能钻研发明创造，就设计了一个电报机自动按时拍发讯号。
这就是电报机的雏形。
他又对电报机进行了改进，一架新式的发报机试制成功了。
应该说，爱迪生的每一项发明都是和他的兴趣紧紧相联的。
在他发明了电报之后，又开始搞电话实验。
由此，一个“会说话的机器”做成了。
人们听到这个消息，都纷纷前来观看，并称他为“最伟大的发明家”。
所以，兴趣是一个人取得成功、展示智慧的先决条件。
案例兴趣是最好的老师(朱金凤)
兴趣是最好的老师阿城四中朱金凤在一次学生学习情况的调查中获悉：学生不愿意学历史。
有的同学说：“我们只愿意听历史故事，不愿意背历史知识，能不能不背那些使人枯燥无味的历史知识？”历史课几乎成了“枯燥无味”和“死记硬背”的代名词，这对一个从教十几年的历史教师来说简直是一个莫大的悲哀。
于是，我对学生做进一步的调查研究，发现他们对著名的历史人物很感兴趣，这样，我就对学生说：“历史上有许多著名人物，在许多方面都有突出的成就，在当时，乃至后世都产生了巨大的影响，那么，你最喜欢、最敬佩的历史人物是谁呢？能谈谈你的理由吗？我打算下周来搞一个这方面的专题。
看谁说的最好。
”掌声就是最好的回答。
课下，同学们认真地查找了资料。
再上课时气氛相当活跃，他们不仅说出了许多古今中外的名人，还把他们的事迹讲述的有声有色，有的同学还说出了从这些著名的历史人物身上学到了认真观察、刻苦钻研、勤奋好学的精神。
最令我感动的是平时不爱学习的张博，也参与其中，给大家讲述了他敬佩的意大利的著名艺术大师达.芬奇的故事，而且还谈到了他持之以恒的精神是永远值得他学习的，记得当时，他还表了决心，一定要把这种精神发扬光大，当时的气氛特别好，我带头给他鼓掌，并及时的鼓励他说：“老师相信你，只要努力，就一定回有所收获。
”我把同学们说出的历史人物都写在黑板上，一节课下来，满满一黑板，于是，我建议大家，可以按不同时期的、不同领域把这些历史名人归类，例如文艺复兴时期的；也可以按照成就归类，比如：科学家、文学家、艺术家等等。
当时有一名同学说：“我喜欢绘画，我把古今中外的著名画家归到一起行吗？”我赶紧说：“太好了！你这种划分更详细了。
”临下课时我总结说：“今天，我们提到了许多历史人物，但他们只是其中的一小部分，其实历史上还有许多我们不知道的人物和事件都曾给我们留下了宝贵的财富和深刻的经验教训，以史为鉴，小到一个人，大到一个国家，才能取得更大的进步。
”这样，大家逐渐对历史有了兴趣，所以，历史课也就不再枯燥无味，而且有血有肉，活力无穷，正如有人说，兴趣是最好的老师，有了兴趣，才会有探索的欲望；有了兴趣，学生才会积极主动地学习；也正是由于有了兴趣，学生才能保持恒久的注意力。
兴趣是最好的老师
兴趣是最好的老师案例背景：如果问学生一个问题：“你最不喜欢体育课上什么内容？”十有八、九的学生会回答“耐久跑”！尤其是女生！每当上耐久跑内容的课时，总有那么一些学生出“问题”，要么赛前状态过于强烈、心跳加速、频频上厕所，要么在跑时完不成任务、甚至偷懒！而在不久前的一次公开课中，我的教学内容虽然还是耐久跑，但学生在跑的满头大汗、上气不接下气的情况下还一致要求再跑，而且越跑兴趣越浓、越想跑。
案例描述：初中阶段学生对简单重复的练习容易产生厌倦情绪，但对新鲜事物有强烈的好奇心和很强的表现欲。
尤其男生（在女生面前）喜欢表现自己是强者的一面，而女生则是不愿被男生看“扁”，要跟男生一较高低。
根据新课程的教学目标，教师抓住学生的这种心理特点，将以往单调1000米和800米跑改成男女混合在一起的耐久跑竞赛。
分组方案有：①第一种方案：按测试成绩分组，也就是教师先根据男、女生的以往考测成绩，分别分成男女生各3组，按照成绩编组，即成绩好的学生编成一组，成绩中等的编成一组和女生组比赛，以次类推。
成绩好的男生组和成绩好的女生组相互竞赛。
②第二种方案：普通分组，男女生分别分成3组，在每一组中都有好、中和差按比例混合编在一起，进行男女的对抗练习。
在本次课中，我采用了第二种方案。
女生800米，男生1000米。
为了增加比赛的激烈性，男生和女生在同一赛场中的起点不同，但终点安排在一起。
在比赛开始时，男生先跑15～20秒后，女生再开始出发（女生让时跑和男生让距跑）。
最后，根据先后名次记分，第一名1分，第二名2分……依次类推，每组分数各自相加，积分低的组获胜，同时老师可以分别记录学生成绩。
通过这种集体合作的方式，做到激发学生的学习兴趣，让学生通过互相鼓励、团结合作、竞争等形式，完成教学任务。
师：今天我们的学习内容是耐久跑,男生1000米，女生800米……（学生一片哗然,都夸张的露出痛苦的表情，七嘴八舌找各种理由让老师取消跑步，厌跑情绪很严重）。
教学案例 兴趣是最好的老师
兴趣是最好的老师——《幂的乘方》教法设计李红新在学习幂的乘方这一课时，我从“用一张厚度为0.8毫米的白纸对折不同的次数”引课，让同学大胆猜测厚度，引发学生的学习兴趣开始，接着讲了一个中古古代的故事：有一个大臣在立功之后，皇帝问他要什么奖赏，他说我只有小小的要求，在中国象棋盘的六十四个格里，第一个格里放一粒米，第二个格里放两粒米，第三个格里放四粒米，第五个格里放八粒米……以后依次比前一个格多放一倍，这些米作为奖赏就可以了。
皇帝欣然答应，但最后国库里的粮食不够了。
学生带着怀疑和兴趣学习，更加引发学生的学习兴趣，兴趣情境的创设让学生整节课上课都很专注。
同学都想知道是不是真的，连班级的学困生在学习的过程中都很投入。
在讲完所有知识内容之后，在最后又绕回引课中的内容，学生知道翻番问题就是2的N次幂问题，当超过2的10次幂以后数值的变化很大。
一张白纸对折20次比一幢100米的楼房还高，大约为103米，棋盘里放米时最后一格是二的64次幂，这种结果更是惊人，更让我高兴的是我班郭晓东又讲述了两位哲学家和数学家打赌的故事，哲学家每天给数学家1000美元，以后每天依次增加一倍，数学家每天给哲学家100万美元。
一个月后哲学家破产了，当时课堂上一片掌声。
这节课让每一位学生久久难忘，学生在学习知识的同时认识了学习的实用性，也让我认为是较成功的一节数学课。
给我的启示一、数学课用一定的时间去创设情境有时会直接开门见山讲授效果要好很多，所以别怕数学课讲得少，练得不够，更应该注重知识的探究过程，多采用参与式数学，学生短期看不出效果，但长期在合作探究过程中所形成的解决问题的方式和综合能力是学生一生受益的。
二、教师在课堂上要注重学习兴趣的培养，这种学习方式会让学生的学习是主动的，过程是快乐的，是我们教育的目的，不能只看学生当时会不会。
三、给学生一定的空间去发挥，让他们能说一说一节课的收获或困惑，在案例里的郭晓东同学在其他同学的掌声中坐下，在他的眼中可以看出无比的自豪和学习的欲望。
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案例一：
被人们称为“发明大王”的爱迪生，是美国著名的科学家和发明家。
他的一生，仅是在专利局登记过的发明就有1328种。
一个只读过三个月书人，怎么会有这么多发明创造呢？我想，如果你听说过“爱迪生孵小鸡”的故事，就一定会明白，他的成功源于强烈的兴趣。
很小的时候，爱迪生就显露出了极强的好奇心，只要看到不明白的事情，他就抓住大人的衣角儿问个不停，对任何事情都有强烈的兴趣。
一天，他搞明白为什么鸡孵蛋时，他正蹲在鸡窝里，屁股下放了好多鸡蛋孵小鸡呢！父母看了以后，哭笑不得。
还有一次，他。
想：。
人为什么不能飞呢？于是，他找来一种药粉。
为了让小伙伴飞上天空去。
结果，小伙伴差点儿丧命，爱迪生也被父亲狠揍了一顿。
好不容易，8岁了，父母以为从此以后他能安安份份上学了。
谁知，他仍然爱追根问底，经常把教师问得目瞪口呆，窘迫不堪。
他认为爱迪生是个捣蛋鬼，三个月后，被老师赶回家了。
就上了三个月的书，能成为伟大的发明家，可见兴趣是他最好的老师！
爱迪生的母亲没有责怪他，她发现爱迪生兴趣心重、对物理、化学特别感兴趣，就给他买了有关物理、化学实验的书。
爱迪生照着书本，独自做起实验来。
长大了的爱迪生，学会了无线电收发报技术。
白天能钻研发明创造，就设计了一个电报机自动按时拍发讯号。
这就是电报机的雏形。
他又对电报机进行了改进，一架新式的发报机试制成功了。
应该说，爱迪生的每一项发明都是和他的兴趣紧紧相联的。
在他发明了电报之后，又开始搞电话实验。
由此，一个“会说话的机器”做成了。
人们听到这个消息，都纷纷前来观看，并称他为“最伟大的发明家”。
所以，兴趣是一个人取得成功、展示智慧的先决条件。