研究性学习报告格式(共9篇)

篇一：研究性学习报告的形式及格式要求

研究性学习课题报告的要求及格式

1、研究性学习课题报告应包括以下几种类型：

⑴调查报告：在对研究问题进行实际调查的基础上，经过对信息的科学分析、缜密归纳，进而揭示事物本质、得出结论，由此形成的书面报告。结构一般分为四部分：①标题，②前言，③主体，④结语。

结构一般分为三部分：①题目，②署名（注明研究小组成员的班级和姓名及指导教师的姓名），③正文。

结构一般分为七部分：①题目，②摘要，③关键词，④署名（注明研究小组成员的班

级和姓名及指导教师的姓名），⑤正文，⑥参考文献，⑦附录。

2、要求：

3、格式：

文档： word [original 原始文档]

页边距：左右、上、下均为为

行距：倍

段距：段前，段后均为0行

字体与字码：标题四号黑体（不加粗）；副标题小四宋体（不加粗）；班级小四楷体

（不加粗）；正文小四宋体。

页码：要有[常有忘记加页码的]。

制图：建议先在ppt上做，然后整个拷贝到文档。

存档：word 97-2003 document（*.doc）

页面：b5

教导处

篇二：研究性学习课题结题报告格式要求

研究性学习课题结题报告格式要求

标明课题名称、研究时间、班级、指导老师、组长、小组成员。

内容摘要、关键词请用五号楷体，并注明[内容摘要]、[关键词]字样；正文下方请标明页码

果的一些原始文字材料，原始文字材料的形式以活动记录册为宜（或活动笔记本），附

件以

1、2010年研究性学习信息表

2、封面格式：课题名称研究时间班级指导老师组长小组成员：

3、正文格式内容摘要关键词正文参考文献：

一、结题报告的一般格式

同小异，具体撰写时的一般格式包括如下几个部分：

(一)标题标题是对研究报告的高度概括，是研究成果的集中体现，常用一个动宾词组

去表

论述范围。

(二)署名署名的目的有三个：一是表明作者付出了辛勤的劳动代价；二是表示作者要

对文

章负责；三是便于同行或读者与作者联系。

是个人写作的，署个人的姓名；是集体的成果，署集体的名字,也可以在集体的名义下，分

打上括号，在括号里写上作者的单位，隔一个字写上作者的籍贯，再隔一个字写上作者

单位

(四)摘要摘要是研究报告基本思想的缩影，是研究报告的简单介绍，是浓缩了的情报

信息，

要内容是提出问题、明确中心论点或阐明研究的原因、目的和方法，或介绍研究的背景、范

(七)正文正文又称本论，即研究报告的核心部分，它是展开论题，对论点进行分析论证，

(八)结论结论是研究报告的结束部分，即解决问题的部分，它起着画龙点睛的作用，

是整

起来，思索判断，逻辑推理，形成总体论点。结论是去粗存精、由表及里、抽象出共同的、本质的规律，它与正文紧密衔接，与前言相呼应，使研究报告首尾呼应。

(九)参考文献在报告最后列出重要的参考文献目录目的有三个：第一，表示对他人劳

动成果的尊重；第二，可加大报告的信息量，提高报告的学术价值；第三，他人可以以此为线索查阅资料原文。

(十)附录各种调查表格、原始数据、研究记录等。

二、结题报告的撰写

1.调查报告

调查报告是指对课题研究对象进行调查后，经过整理分析后的记录，是一种反映调查结

果的文字材料。

a.题目

b.引言

简短扼要地说明调查的目的、意义、任务、时间、地点、对象、范围等。

c．主体

这是调查报告的正文部分。这部分要把调查来的大量材料，经过分析整理，归纳出若干项目，分条叙述，做到数据确凿，事例典型，材料可靠，观点明确。

写作安排应先后有序、主次分明、详略得当。大致有如下几种写法：①按调查顺序逐点来写；②按被调查单位的人和事的产生、发展和变化的过程来写，以体现其规律性；③将两种事物进行对比，以显示其是非、优劣，找出其差异；④按内容的特点分门别类逐一叙述。这种安排较为常见。

在观点和材料的处理上，可以先列出材料，然后进行分析和推论，引出观点。

d．结论

2.实验报告

a.题目

b．问题的提出

揭示实验的背景、目的、意义。

c．实验方法

d．实验措施

e.无关因素的控制

f．实验结果

这部分是实验报告的关键，最重要的是提出数据和典型事例。

g．分析与讨论

由实验结果回答篇首提出的问题。

h.结论

是对整个实验的总结，并回答实验提出的问题。

3.小论文

一篇小论文一般都由以下四个部分构成：

a.题目

用一句话点明作者所要研究的问题。选题是小论文写作的重要一步。

b．引论

引论部分阐述内容应符合两个要求：①交代清楚课题研究的目的、意义、前人的研究状况以及本课题研究所要解决的问题。

c．主论

这是一篇论文的主体。在主论中，作者提出自己的观点，特别是提出的新颖的、独创的东西，运用丰富的材料，展开充分严密的论述，证实或推翻某一观点。主论的写法常有两种思路：①议题—论点—论据。

d．结论

这是整个研究工作的小结，简要归纳所得出的结论或观点，也可以提出今后进一步研究的问题、方向。

1.要设计好表格。很多研究结果是以表格的形式呈现的，表格对总结结果非常有效，

特别是报告中包括大量的统计资料时更是如此。但表格内容必须清楚易读，排列适

当，组织要符合逻辑。

2.课题组成员要齐心协力，撰写报告要精益求精。结题报告一般由一名同学具体执笔，

但需要其他组员的密切配合。在书写报告前，执笔者最好先口头报告一次，征求意

见，以使书面报告趋于完善；报告语言要准确、简洁、易懂；报告完成后，全体组

员可以展开讨论，进一步核定、修改、完善。

三、撰写结题报告的注意事项

撰写结题报告（即科学论文）是一项严肃、慎重的工作，必须要认真对待。

(一)论文撰写要注意科学性、真实性和新颖性科学性是指题目与结论的合理程度，要

做到

书写规范、文理通顺、叙述明确、层次分明、逻辑严谨。真实性是指原始材料是否完整，论文是否符合学生的年龄特征和认知水平。原始材料完整是指有原始记录（应由学生本人填写），并附有必要的实验数据、图表、照片、标本等。不能凭自己的主观意愿，任意修改数据或素材，为自己的观点报务。研究性学习论文切忌“成人化”，老师给予必要的指导是可以的，但不能

越疽代疱。新颖性即独创性，论文中结果与有关数据是通过实验或调查获得，是他人所没有的。以往的学生论文存在“假大空”现象，关键是没有实验数据及其它原始材料，或从报刊杂志上

抄袭。因此，我们必须从源头抓起，在研究过程中必须重视原始材料的积累。

(二) 要善于运用和图表来说明问题研究结果完全用文字表述，不但比较繁琐，有

时还不容易表达清楚。若在文中恰当运用图表，可以简捷明了地表述研究的主要结果。图表可以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理，从而直观地反映数据的某些规律和特征，显示事物发展规律、变化趋势及分布状况。常用表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等。使用表格一般都要进行显着性检验，如卡方检验。有时为了更直观地表达研究结果，可以用统计图像，如条形图、圆形图、线状图等。

(三) 论文的篇幅不宜过长论文字数与学术价值不成正比，故要避免文章繁琐冗长。要做到行文流畅，不说空话、大话，对于一些谦虚和自夸之词、一般公式及推导、一般常规的实验方法等等都可省略。凡能用表格说明的问题，就不必用文字描述；能用图像表达的，就不必列表格。总之，要做到删繁就简，字无废言。但也不是越短越好，若无一定的篇幅，也不能将问题说明清楚。

篇三：高中研究性学习报告格式

高中研究性学习报告格式：

（一）题目

1、题目的内容

类型、定位、作用

2、写作要求