如何做好小学数学模拟课堂片段教学

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5、不能出现科学性的错误。 如：《平行与垂直》 《认识几分之一》 《连续退位减法》
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6、要注意培养学生数学信息收 集、整理和交流的能力；
例：人教版一上《10以内的加减法》
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7、要体现学生提出数学问题 的能力；
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8、要关注学生方法多样化， 体现学生不同的思维方式；
学生不同的解法、不同的理 解、不同的表述等
要能及时板书
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三、不同领域的教学内容应有所侧重 1、计算 具体情境提出数学问题的能力； 注重算理的引导与表述（如：9加几，凑
十法）； 板书的巧妙设计：色笔、横线、位置
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2、空间与图形 教师的演示； 学生的动手操作；
案例：人教版五上《平行四边形的面积》
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3、统计与概率 学生发现数学信息、提出数学问题、 解决数学问题的能力； 板书不可少；
如何做好模拟课堂(小学数学)片段教学
厦门市教育科学研究院 叶金标
2010年6月30日ຫໍສະໝຸດ Baidu集美大学理学院
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一、模拟片段教学与说课的区别 1、说课：说教材、说教学目标、说教法学法、
说教学程序。案例：《分数的初步认识》、 《用字母表示数》 模拟片段教学：说教学程序。 2、说课的“说教学程序”：复习铺垫、新授、 巩固、综合运用、拓展延伸、小结等； 模拟片段教学的“说教学程序”：一般说“新 授”部分。 3、说课主要说“为什么这样教”，模拟片段教 学重在“怎样教”。
案例：人教版四上《复式条形统计图》
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4、解决问题 学生发现数学信息、提出数学问题、 解决数学问题的能力； 学生解题方法的多样化；
案例：人教版五上《解决问题》
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四、其它一些问题
1、如何开头？ 2、教学目标要说吗？ 3、复习多长时间比较合适？ 《商的变化规律》
4、如何小结？ 5、要充分利用资源-----没有三角板、直
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1、要体现师生互动、生生互动的课堂情 境；
教师的语言表达：要注意教学语言的转 化；
教师的教学语言；
学生的汇报交流：直叙、转述
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2、要关注学生学习方式的转 变；
如：动手操作、小组合作、 同桌互相说一说、自学课本 等
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3、要体现课堂评价的多元； 教师评价、学生评价 适时、恰当
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4、要展示板书的科学性和合理性； 与课堂教学同步（及时）； 有所选择； 字体规范； 布局合理；
尺怎么办？
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二、模拟课堂片段教学应注意的方面： 1、要体现师生互动、生生互动的课堂情境； 2、要关注学生学习方式的转变； 3、要体现课堂评价的多元； 4、要展示板书的科学性和合理性； 5、不能出现科学性的错误。 6、要注意培养学生数学信息收集、整理和交流的能力； 7、要体现学生提出数学问题的能力； 8、要关注学生方法多样化，体现学生不同的思维方式；