节奏与旋律(公开课)

我们同时属于多个集体，每个集体都有自 己的旋律。 在不同的集体中，我们扮演不同的角色， 承担不同的责任。
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小青的烦恼是什么？ 班级节目排练和学生会会议、跆拳 道训练时间上有冲突 集体会为小青的烦恼而调整时间吗？ 你遇到过类似烦恼吗？
如果你是小青，你会如何做？说一说你的理由。
我选择参加： 我的理由是：
小青的班集体中存在的这些“小群体” 是怎样 形成的？ 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似， 或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉 地形成小群体。
小群体的影响：
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积极影响：我们与同伴更容易相互理解、 沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同 伴的互学共进中增长才干。
2
消极影响：如果能够融入集体生活，就会 起积极作用，否则，就会产生矛盾和冲突， 甚至会沦为“小团体主义”。
来自班主任
来自校学生会主席
来自跆拳道教练
从三条短信的内容可以看出，小青属于多个集 体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试 着完成下面的表格：
所属集体 班 级 校学生会 跆拳道兴趣班 扮演的角色 承担的责任（任务） 排练、表演 协助学校管理工作
舞蹈队员
部长 学员
训练
不同的集体，不同的角色和责任
新课探究
探究点一：我在多个集体中
晒一晒你在不同集体中的角色。（家庭、学校、社 会……）
子女、孙子女、哥姐弟妹……
家庭
班级成员、班干部、学生会干部、运 动员、社团成员、值日生、团员……
学校
社会
兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、 顾客……
一个周五的晚上，小青妈妈的 手机上收到了三条需要通知小 青的短信：
选择班级节目 排练
， 。
理由：心中班级最重要，任 务紧迫，缺我不可。
理由：这是兴趣、爱好。 理由：学生会的工作是影响 全校学生管理的大事，最重 要。
选择参加跆拳 道兴趣班
选择参加学生 会会议
处理角色冲突的方法
在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考 虑哪些因素？ 自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责 任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及 任务的紧迫程度等。
2.下列对“小群体”认识不正确的是(
C
)
A.小群体是由一些志趣相投、个性相近的人组成的
B.在小群体中同伴之间可以相互学习，共同进步 C.小群体就是“江湖义气”，它最终都肯定会沦落 为小团体主义者 D.当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体 就是一种积极的存在
七年级道德与法治下册（RJ）
新课导入
黄河大合唱
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你知道么？
VS
节奏？
指音乐运动中音的长 短和强弱
旋律？
指若干乐音经过艺术构思 而形成的有组织、有节奏 的序列
学习目标
1.在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担 不同的责任。 2.学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角 色冲突带来的烦恼。 3.正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反 对小团体主义。
处理角色冲突的方法
当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾 时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服
从整体利益，个人利益服从集体利益。
探究点二：集体中的小群体
在小丽所在的七年级（1）班，每到下课时间，同 学们就三五成群地聚在一起 ，有说不完的话：有几个 同学总是讨论学习问题；有几位男生是铁杆球迷，总是 兴高采烈地谈着球赛,他们也是班级篮球赛中我们的主 力；小丽和其他三位同学由于都是校学生会成员，则经 常聊学生会工作；还有几位男生同学常常约好一起去校 内小店买零食，还常常迟到，影响老师上课，其他同学 说说他们，他们还联合起来欺负那些同学……
哥们义气要不得
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如果你在集体生活中遇到类似的情形，你会怎 样想，又会怎样做？
如何对待小团体主义？
明辨是非， 维护集体荣誉和利益， 坚持正确行为， 坚持集体主 反对小团体主义 ! 义， 反对小团体主义。
课堂小结
随堂演练
1.在不同的集体中，我们扮演着不同的角色，这就
要求我们（
D
）
A.承担相同的责任 B.不必承担责任 C.只承担一种责任 D.承担不同的责任