五年级上册美术教案青花瓷_湘美版
五年级上册美术教案-第十二课 青花瓷 ︳湘美版
五年级上册美术教案-第十二课青花瓷︳湘美版课时：2课时教学目标：1. 让学生了解青花瓷的历史、特点以及制作过程，培养对传统工艺的尊重和热爱。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等基本元素进行绘画创作的能力。
3. 培养学生欣赏青花瓷的美，提高审美情趣。
教学重点：1. 青花瓷的历史、特点及制作过程。
2. 青花瓷绘画的基本技法。
教学难点：1. 青花瓷绘画技法的掌握。
2. 创作具有个性和创意的青花瓷作品。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示一件青花瓷实物，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？2. 学生回答后，教师总结：这就是我们今天要学习的主题——青花瓷。
二、新课内容1. 教师简要介绍青花瓷的历史、特点及制作过程。
2. 教师示范青花瓷绘画的基本技法，并讲解注意事项。
3. 学生跟随教师一起练习绘画青花瓷。
三、课堂实践1. 学生独立创作一幅青花瓷作品，教师巡回指导。
2. 学生完成作品后，进行作品展示，互相评价。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么？青花瓷有什么特点？2. 学生回答后，教师总结：这节课我们继续学习青花瓷。
二、新课内容1. 教师讲解青花瓷绘画的创意表现，引导学生发挥想象力。
2. 教师示范如何创作具有个性的青花瓷作品。
3. 学生跟随教师一起练习绘画青花瓷。
三、课堂实践1. 学生独立创作一幅具有个性的青花瓷作品，教师巡回指导。
2. 学生完成作品后，进行作品展示，互相评价。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调青花瓷绘画的技法。
2. 学生分享学习心得，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对青花瓷的历史、特点及制作过程的了解程度。
2. 学生绘画青花瓷的技能掌握情况。
3. 学生创作作品的创意和审美表现。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生了解了青花瓷的历史、特点及制作过程，掌握了青花瓷绘画的基本技法。
在课堂实践中，学生能够独立创作出具有个性的青花瓷作品，达到了预期的教学目标。
第12课 青花瓷(教案)湘美版(2012)美术五年级上册
第12课青花瓷（教案）湘美版（2012）美术五年级上册一、课时安排课时主要内容第一课时介绍青花瓷的知识，理解青花瓷特点和种类第二课时学习钩花样青花瓷的绘制技法第三课时学习该技法在陶瓷艺术中的运用第四课时设计并制作自己的青花瓷作品二、教学目标1.了解青花瓷的知识，了解其种类和特点；2.学习钩花样青花瓷的绘制技法；3.掌握该技法在陶瓷艺术中的运用；4.通过制作自己的青花瓷作品实现对知识和技法的深入理解。
三、教学准备1.青花瓷相关图片和资料；2.准备陶瓷胎和瓷绘颜料；3.准备画笔和其它绘制工具；4.教师制作的青花瓷样板。
四、教学内容第一课时1.利用图片和资料，讲解青花瓷的发展和特点；2.让学生了解青花瓷的种类和用途；3.通过浏览更多的青花瓷艺术品，检视学生收集的青花瓷图片资料，加深他们对青花瓷的了解。
第二课时1.讲解钩花样青花瓷的绘制技法；2.对学生进行演示，教授绘制青花瓷的技巧和方法；3.让学生进行练习，提高其绘制青花瓷的技巧。
第三课时1.引导学生思考该技法在陶瓷艺术中如何运用；2.探究青花瓷的创作过程，并分析其设计流程和形式表现；3.通过欣赏名家作品，让学生理解该技法在陶瓷艺术中的运用。
第四课时1.学生应用所学知识和技巧，设计并制作自己的青花瓷作品；2.教师对学生的制作过程进行指导和辅导；3.展示学生的作品，并对其所做的作品进行评价和点评。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解青花瓷相关知识，让学生了解青花瓷的特点和种类；2.演示法：通过演示钩花样青花瓷的绘制技法，让学生掌握该技巧和方法；3.练习法：让学生进行练习，提高其绘制和创作水平；4.评价法：对学生的作品进行评价和点评，引导学生不断完善自己的作品。
六、教学效果评价1.学生对青花瓷有了更深入的了解，掌握了该技法的绘制方法和技巧；2.学生制作的青花瓷作品达到了教学要求，体现了其对知识和技法的掌握和理解；3.学生的参与度和创作水平得到了提高。
七、教学参考资料1.《青花艺术》2.《陶瓷美术》3.《名家陶瓷》4.湘美版（2012）美术五年级上册教材。
五年级上册美术教案- 第十二课 青花瓷 ︳湘美版
《五年级上册美术教案-第十二课青花瓷 | 湘美版》一、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点，增强学生的文化素养。
2. 培养学生运用青花元素进行创作的能力，提高学生的审美情趣和创新能力。
3. 引导学生关注传统工艺，激发学生对传统文化的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点。
2. 教学难点：青花元素的运用和创作。
三、教学过程1. 导入利用多媒体展示青花瓷的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”学生回答后，教师总结：青花瓷是中国古代瓷器的一种，以其独特的蓝色图案和优雅的造型闻名于世。
今天我们就来学习青花瓷的相关知识。
2. 新课讲授介绍青花瓷的历史背景：青花瓷起源于唐代，成熟于元代，明清时期达到鼎盛。
它是中国瓷器的主流品种之一，也是最具代表性的瓷器。
讲解青花瓷的制作工艺：青花瓷的制作过程包括制胎、绘图、上釉和烧制等环节。
其中，绘图是青花瓷最关键的步骤，要求工匠具有高超的绘画技艺。
分析青花瓷的艺术特点：青花瓷的图案以蓝色为主，线条流畅，构图严谨。
它既有实用性，又有观赏性，被誉为“白如玉，薄如纸，声如磬，蓝如宝石”。
3. 实践环节分组讨论：引导学生分组讨论如何运用青花元素进行创作，每组选出一个代表分享创作思路。
示范讲解：教师选取几个有代表性的创作思路进行示范讲解，指导学生如何绘制青花图案。
创作练习：学生根据教师的示范和讲解，运用青花元素进行创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，从青花元素的运用、创作思路和作品效果等方面进行综合评价。
5. 课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点，以及如何运用青花元素进行创作。
四、教学反思本节课通过讲解、示范、实践和评价等环节，使学生了解了青花瓷的相关知识，提高了学生的审美情趣和创新能力。
湘版美术青花瓷教案5篇
湘版美术青花瓷教案5篇制定好教案使教师更加注重学生的个性化需求，提供个性化的学习支持和指导，教案的编写需要注重教学过程的合理安排和时间控制，以下是作者精心为您推荐的湘版美术青花瓷教案5篇，供大家参考。
湘版美术青花瓷教案篇1活动目标：1、初步了解中国传统纹样装饰特点，感受青花瓷的色调美和纹样美。
2、尝试运动连续的线条或者花纹设计一件青花纹样的花瓶。
3、知道青花瓷是中国人发明的，增强民族自豪感。
活动准备：1、ppt课件。
2、人手一只蓝色记号笔、一张印有花瓶的白纸。
3、古典音乐。
活动过程：一、导入1、师：小朋友们，你们看！今天肖老师带来了什么？（花瓶）2、师：你们知道花瓶有哪些部分组成吗？（瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底）3、师：老师这里有很多花瓶，请你看一看它们有什么共同点？（都有蓝色的花纹）它们的底色呢？（白色）4、师：那你们知道这种蓝色的花纹白色底的花瓶是什么花瓶吗？它们有一个好听的名字，叫做青花瓷花瓶，因为我们中国古代的人把蓝色叫做青色，所以叫青花瓷花瓶，它是我们中国人发明的哦。
二、观看ppt，欣赏并了解青花瓷装饰花纹的特点。
1、师：你们喜欢这种青花瓷花瓶吗？那我们一起来欣赏一下吧。
2、对比：这两个花瓶哪个是青花瓷花瓶呢？为什么？这个青花瓷花瓶的花纹在哪里？它是怎么组合排列的？3、师：它们两个是青花瓷花瓶吗？它们的花纹有什么不一样？瓶口的花纹是怎么排列的？设计师把大块的花纹放在了哪里呀？它是怎么组合排列的？4、总结：每个青花瓷花瓶的花纹都是不一样的，都是设计师们精心设计的，都有他们自己的想法，这样我们的花瓶才会更美。
三、小小设计师1、师：今天我请我们小朋友来当设计师，我们一起来设计青花瓷花瓶哦。
2、师：请你们先想一想可以在花瓶上装饰一些什么样美丽的花纹？瓶口怎么设计？瓶颈？瓶身？瓶底？一些花纹你可以怎么组合、排列起来才好看呢？3、师：我请一些小设计师上来介绍一下自己设计的美丽的花纹。
4、师：每位设计师的想法都很不错哦，现在我请你们来自己进行真正的创作啦！四、展示青花瓷花瓶1、师：小设计师们，完成的作品请拿上来展示哦。
湘美版美术五年级上册 第十二课《青花瓷》教案
《青花瓷》教案教学目标：1、通过欣赏，使学生感受民族文化的艺术美。
2、认识瓷器及青花瓷器的特点。
3、学习用蓝色水笔画青花瓷花纹。
教学重点：感受瓷器及青花瓷器的艺术美。
教学难点：设计青花瓷器花纹图案。
教学过程：一、导入。
同学们，你们去过博物馆吗？那你知道博物馆里都有些什么东西？课件放出故宫博物馆的瓷器展。
看了以后有什么感受？知道它们叫什么名字么？（青花瓷）瓷器是中国的伟大发明，有3000多年的历史，可以和四大发明相提并论，中国被称为瓷国，青花瓷是中国瓷器的主要品种之一。
今天老师就和大家一起走进这美丽的青花瓷世界。
二、新授。
1、青花瓷历史这么悠久，这么伟大，想了解它么？（１）观察瓷器的图案，想想图案颜色、线条的特点。
（2）找找瓷器上的不同类型的图案，它们分别在瓷器的什么部位？颜色：白底蓝花单色清丽雅致。
线条：有粗有细，粗细结合。
图案：有排列有序的连续纹样，有突出主题的单独纹样。
位置：连续性的纹样多出现在在瓷器颈、口、底的部位；而单独纹样多出现在肚的部位。
3、老师有个小小的疑问，为什么叫连续排列的图案？是哪一个基本图形在连续排列？（每组请一个学生上来画一画）古人还喜欢用这些图案来排列（1、波浪2、变体莲瓣3、回纹4、卷草纹5、钱纹6、菱形7、蕉叶8、如意云头等）。
4、刚才这些连续排列的图案我们可以把它安排在口、颈、底边的位置，就好像给瓶子戴上花环、项链，穿上漂亮的鞋子，那瓶身这么大块的地方，我们可以用哪种图案设计？点、线、块及基本形的组合；动物（龙纹、凤纹、麒麟纹、鱼藻纹、鸳鸯卧莲纹、孔雀纹、鹿纹、海马纹等）、植物（牡丹花纹、莲花纹、菊花纹、松竹梅纹、月梅纹等）、人物故事、景物等。
5、我们可以用什么方法来表现这些图案呢？画、剪贴。
三、创作。
今天我们就用画的方法来设计青花瓷，你知道怎么画吗？先画一个地方的花纹，还是先总体设计，安排好瓶口画什么瓶身画什么，再画花纹？设计时应该先安排好图案的大概位置，再进一步画具体的花纹。
五年级上册美术教案- 《 12.青花瓷》湘美版
五年级上册美术教案- 《12.青花瓷》湘美版教学目标1.了解青花瓷的历史和制作方法，培养学生的美术鉴赏能力和手工制作能力；2.学习青花瓷图案的构图、色彩、线条等美术要素，培养学生的审美能力和创造能力；3.培养学生对于传统文化的尊重和热爱。
教学内容1.知识点–青花瓷的历史和制作方法；–青花瓷图案的构图、色彩、线条等美术要素；–以《12.青花瓷》为例，进行艺术鉴赏和手工制作。
2.能力培养–培养学生的美术鉴赏能力、审美能力和创造能力；–培养学生的手工制作能力和动手能力。
教学过程1.引入（5分钟） - 学生们是否见过青花瓷？青花瓷有怎样的特点？ - 老师简单介绍青花瓷的历史和制作方法。
2.艺术鉴赏（15分钟） - 展示《12.青花瓷》湘美版视频或图片，让学生欣赏作品，了解图案的构图、色彩、线条等美术要素； - 教师介绍作者和作品创作背景。
3.手工制作（30分钟） - 学生们进行手工制作，参考教师提供的青花瓷制作模板，在模板上进行画画和涂色，通过动手实践，掌握青花瓷图案的构图、色彩、线条等美术要素； - 教师在制作过程中适时提供指导和帮助，帮助学生克服困难。
4.展示分享（10分钟） - 学生互相分享自己的制作成果，发表自己对于青花瓷的感受和理解。
教学评价1.老师在手工制作过程中，可以观察学生的动手能力、主动性和创造性；2.学生在作品制作过程中，可以观察其是否掌握了青花瓷图案的构图、色彩、线条等美术要素；3.学生在展示分享环节中，可以了解学生对于青花瓷的感受和理解，及其艺术和审美水平的提高情况。
教学资源•《12.青花瓷》湘美版图片或视频•青花瓷制作模板•色彩笔、颜料、画笔等制作用具教学反思此次教学内容具有鲜明的地域特色，结合湘美版的《12.青花瓷》进行青花瓷的艺术鉴赏和手工制作，让学生们在掌握美术知识和技能的同时，进一步了解传统文化的内涵和价值，提高学生对于传统文化和美术的热爱和兴趣。
因此，这种方式能够从根本上激发学生对于美术学科的兴趣，激发学生的创造性，让学生在美术课上真正体验到学习的乐趣与实践的成就感。
五年级上册美术教案- 12青花瓷 ｜湘美版(2012)
《五年级上册美术教案－12青花瓷》一、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史、特点及制作工艺，增强学生对传统工艺的热爱。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行创作的能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生关注生活中的美，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 青花瓷的历史、特点及制作工艺。
2. 青花瓷的图案设计及绘制方法。
3. 青花瓷作品欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：青花瓷的历史、特点及制作工艺，青花瓷的图案设计及绘制方法。
2. 教学难点：青花瓷图案的设计与绘制，青花瓷作品的欣赏与评价。
四、教学过程1. 导入：展示青花瓷实物或图片，引导学生关注青花瓷的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：(1) 青花瓷的历史：介绍青花瓷的起源、发展及在我国的地位。
(2) 青花瓷的特点：讲解青花瓷的色泽、质地、图案等特点。
(3) 青花瓷的制作工艺：介绍青花瓷的制作流程，包括制胎、绘图、上釉、烧制等。
3. 青花瓷图案设计及绘制方法：(1) 讲解青花瓷图案的设计原则，如对称、均衡、节奏等。
(2) 示范青花瓷图案的绘制方法，如线条、形状、色彩等。
(3) 引导学生进行青花瓷图案设计及绘制练习。
4. 青花瓷作品欣赏与评价：(1) 展示优秀的青花瓷作品，引导学生欣赏并分析其特点。
(2) 组织学生进行青花瓷作品评价，培养学生的审美能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调青花瓷的历史、特点及制作工艺，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
五、作业布置1. 根据课堂所学，设计一幅青花瓷图案，要求图案具有创意，线条流畅，色彩搭配合理。
2. 写一篇关于青花瓷的短文，内容包括青花瓷的历史、特点、制作工艺及个人感悟。
六、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
2. 在讲解青花瓷的制作工艺时，可结合实物或图片进行展示，增强学生的直观感受。
3. 在课堂练习环节，教师要巡回指导，及时发现并解决学生在创作过程中遇到的问题。
第12课青花瓷说课(教案)湘美版(2012)美术五年级上册
第12课青花瓷说课（教案）湘美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史、文化背景，培养学生对传统艺术的热爱和传承意识。
2. 培养学生观察、分析、表现青花瓷纹饰的能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生运用青花瓷纹饰进行创意设计，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 青花瓷的历史、文化背景2. 青花瓷纹饰的特点及分类3. 青花瓷的制作工艺4. 青花瓷纹饰在现代设计中的应用三、教学重点与难点1. 重点：青花瓷纹饰的特点及分类，青花瓷的制作工艺。
2. 难点：青花瓷纹饰在现代设计中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：青花瓷实物、图片、视频、PPT等。
2. 学具：绘画工具、设计稿纸、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示青花瓷实物或图片，引导学生关注青花瓷的艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍青花瓷的历史、文化背景，分析青花瓷纹饰的特点及分类，讲解青花瓷的制作工艺。
3. 实践环节：引导学生运用青花瓷纹饰进行创意设计，培养学生的创新精神和实践能力。
六、板书设计1. 第12课青花瓷2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程逐步呈现，突出重点、难点。
七、作业设计1. 作业一：绘制一幅青花瓷纹饰作品，要求线条流畅，纹饰美观。
2. 作业二：设计一款青花瓷纹饰的生活用品，如茶具、餐具等，要求创意新颖，实用性强。
八、课后反思1. 教学过程中，学生对青花瓷纹饰的兴趣较高，课堂氛围活跃。
2. 学生在实践环节中，表现出较强的创新精神和实践能力。
3. 今后教学中，可适当增加青花瓷制作工艺的讲解，让学生更深入了解青花瓷的制作过程。
重点关注的细节是“青花瓷纹饰在现代设计中的应用”。
青花瓷纹饰在现代设计中的应用青花瓷纹饰，以其独特的艺术魅力和深厚的文化底蕴，成为了现代设计中不可或缺的元素。
在现代设计中，青花瓷纹饰的应用形式多样，涵盖了家居、服饰、珠宝、工艺品等多个领域。
第12课 青花瓷(教案)湘美版美术五年级上册
《青花瓷》教学设计一、教学目标：知识与技能：了解青花瓷瓶的器型之美，青花瓷纹饰之美，知晓青花瓷瓶的八种不同类型。
能通过语言从器型、纹饰、造型几方面对青花瓷进行品鉴，并自己描绘青花瓷瓶。
过程与方法：通过借助智慧课堂等多媒体工具，进行赏析、思考并讨论，动手制作，感悟青花瓷的审美韵味和独特视觉效果，提高审美能力。
情感态度和价值观：学生能逐渐提高审美品位，提高审美品位，养成尊重传统文化的审美意识，从而提升核心素养。
二、教学重难点：重点：学生掌握青花瓷的器型分类和青花瓷作品鉴赏要素，制作青花瓷手工制品。
难点：理解青花瓷与中华艺术的内涵联系，提升学生对传统艺术文化的美感感受能力。
三，学生学情分析：五年级学生较低年级学生来说有了一定的美术知识技能；该阶段学生由感性想象画，逐步转向理性写实画。
本学期美术知识有线描，素描，色彩等内容，这些内容对加强学生的造型能力有重要的推动作用。
结合我校的学生的实际情况，学生出现两极分化，一类学生美术专业扎实，对美术课程兴趣十足；另一类学生美术基础差，对自己的美术作品往往缺少自信，羞于表现。
针对这一特点我设计智慧课堂《青花瓷》一课中，注重多学科融合入，加入理论知识抢答，让每个学生都能参与其中。
在具体的作品创作中以小组合作的形式让同学们有分工有合作。
让每个学生都学有所获学有所成。
四，教学内容分析《青花瓷》一课为湘教版，五年级上册第十二课。
本课属造型.表现课程。
瓷器是中国文化的重要组成部分，青花瓷，又是中国瓷器的主流品种，是我国传统艺术的瑰宝。
学生了解青花瓷，学会欣赏青花瓷器，对学生提升民族自豪感，提高美术素养有着推动作用。
本课内容新颖，趣味性强，符合《新课标理念》。
《青花瓷》共有分两个活动课时。
本次教学设计针对完成活动一，P42 页内容为青花瓷定义，欣赏明青花《青花花果纹执壶》，《青花缠枝玫瑰花纹大碗》。
元代青花《青花缠枝牡丹纹罐》，清代青花《青花花卉纹大捧盒》。
四种典型的青花瓷样。
五年级上册美术教案第12课《青花瓷》(湘美版秋)
五年级上册美术教案第12课《青花瓷》（湘美版秋）教学目标1.知道青花瓷是何物，具有怎样的历史及文化背景。
了解青花瓷有什么特点。
2.掌握使用水彩腊笔画青花瓷的技巧和方法。
教学准备1.PPT课件，提供青花瓷图片和教学要点。
2.每位学生一张A4白纸，水彩腊笔。
教学过程1. 导入新知首先，老师和学生们一起看几张青花瓷的图片，让学生们感受一下青花瓷的特点，各种造型、花纹、颜色等。
通过观察和描述，由学生们初步感知青花瓷，一展我们的生活和文化的魅力。
2. 教学重点在学习中，老师应该重点介绍青花瓷的历史和文化背景。
让学生们逐渐了解青花瓷的来历、特点和价值，增强学习的兴趣。
然后老师向学生们介绍用水彩腊笔画青花瓷的技巧和方法，着重讲解如何在画青花瓷时保持画笔的稳定，如何进行涂色和渲染。
3. 教学方法老师可以采取直接讲解和抽象的方式教学，但应当以实践为主，让学生们亲自动手操作，认真体验每一步，研究每一个细节。
即使在错误的尝试之后，从错误中学习，并尝试改进。
这样，不仅能够提高绘画技巧，而且能够增强学习的耐心和毅力。
4. 评估老师应该在绘画过程中对学生进行评估，可以通过提示和潜移默化的引导来评估学生的表现比如：学生已经熟练的使用水彩腊笔，画出了具有青花瓷特色的图案；学生能够对比学习过程中老师提供的青花瓷图案，发现青花瓷的花纹与颜色等的差异等等。
5. 总结在本课的总结环节，老师应该让学生分享自己的艺术创作成果。
同时，提醒学生自觉遵守卫生和安全规定，及时清理教室并妥善保管画具。
家庭作业让学生回家画出一幅青花瓷图案，然后回学校时与老师和同学一起分享、交流和展示作品，为下一课的学习准备好了基础。
结束语通过本次课程的学习，学生们继续深入了解了青花瓷的来历、特点和价值。
在实践中掌握了画青花瓷的技术和方法，并实现了理论和实践相结合的良好教学效果。
相信通过不断的学习和探索，我们会有更多的艺术成果，更多的美丽人生。
五年级上册美术教案-12青花瓷 ｜湘美版
五年级上册美术教案－12青花瓷 | 湘美版教学内容本课为湘美版五年级上册美术第12课《青花瓷》，旨在让学生了解和掌握青花瓷的基本知识和绘画技巧。
课程内容主要分为青花瓷的历史背景、艺术特点、绘制方法和创作实践四个部分。
通过本课的学习，学生将能够了解青花瓷在中国陶瓷艺术中的重要地位，掌握青花瓷绘画的基本技巧，并能够创作出具有个人特色的青花瓷作品。
教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史背景和艺术特点，提高学生对传统艺术的认知和欣赏能力。
2. 使学生掌握青花瓷绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力和创造力。
3. 培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识，增强学生的民族自豪感。
教学难点1. 青花瓷绘画技法的掌握，尤其是笔触和线条的运用。
2. 学生在创作过程中，如何将个人创意与青花瓷的传统元素相结合。
教具学具准备1. 教师准备青花瓷的图片、视频等教学资料。
2. 学生准备绘画工具，如毛笔、青花瓷颜料、画纸等。
教学过程1. 导入：教师通过展示青花瓷的图片或视频，引导学生了解青花瓷的历史背景和艺术特点。
2. 新课讲解：教师详细讲解青花瓷的绘制方法和技巧，包括笔触、线条、构图等。
3. 实践操作：学生在教师的指导下，进行青花瓷绘画的实践操作。
4. 作品展示：学生完成作品后，进行作品展示和评价。
板书设计1. 青花瓷的历史背景和艺术特点2. 青花瓷绘画的基本技巧3. 青花瓷绘画的实践操作步骤作业设计1. 学生根据课堂所学，独立完成一幅青花瓷绘画作品。
2. 学生对作品进行自我评价，总结自己在绘画过程中的优点和不足。
课后反思本课通过让学生了解青花瓷的历史背景和艺术特点，掌握青花瓷绘画的基本技巧，培养学生的绘画能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，鼓励学生发挥个人创意，将个人创意与青花瓷的传统元素相结合。
同时，教师也应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
此外，教师还可以通过组织学生参观博物馆、美术馆等方式，让学生更直观地了解青花瓷的艺术魅力，激发学生的学习兴趣和创作灵感。
五年级上册美术教案青花瓷_湘美版
五年级上册美术教案青花瓷_湘美版教学目标：1.通过青花瓷赏析使学生在视觉、听觉、触觉等方面有直观体验，进而从器型、纹饰、色彩等方面进行小组的自主探究，使学生逐步把握陶瓷观赏的方法，让学生体会和感受青花瓷的美，从而提高审美能力与美术素养。
2.了解青花瓷的制作方法，引导学生探究青花瓷制造世界拍卖纪录的缘故，用简短话语说出自己的感受体会，激发学生爱好，引导学习方法，提升文化内涵。
3.通过学习使学生对祖国传统艺术产生爱好，在青花瓷观赏过程中体会艺术与文化和历史是息息相关、密不可分的，引导学生参与艺术的传承与进展。
教学重点：学生观看青花瓷实物，小组交流研讨它的器型、色彩、纹饰等外观特点。
教学难点：学生了解青花瓷的制作方法与用自己的方式画青花瓷。
教学预备：多媒体课件、形状不同的青花瓷线描稿。
教学过程：一、导入新课：1．China那个单词大伙儿可能再熟悉只是了，那同学们明白吗？当字母“C”小写的时候，那个单词又是什么意思了呢？（瓷器）2. 今天老师给大伙儿带来了一首歌，我们先来观赏，好不行？3. 猜一猜：瓷器与中国什么缘故是同一个英文单词呢？有如此一种说法：专门久往常中国有一个叫做昌南的小镇盛产瓷器，久而久之就把瓷器叫做昌南。
“古来名窑出盛世，盛世昌南多名瓷。
”那个小镇名字的音和“china”的发音专门相像，人们也就把瓷器叫china确实是今天的瓷都景德镇。
事实上真正的缘故是早在古时候中国的瓷器就差不多久负盛名，出口世界各国。
久而久之，瓷器也就成了中国的代名词，可见瓷器是西方人认识中国的重要途径。
二、观赏了解：1. 播放周杰伦的青花瓷（板书课题）2.交流感受：看到那个地点，你有什么感受？（学生畅所欲言）今天就让我们跟随这件艺术品走进青花瓷的世界。
（板书课题）3.教师手执青花瓷瓶实物简介：青花瓷被称为“永不枯萎的青花”，它起源于唐宋，元代成熟，到明清鼎盛。
在中国千年瓷器历史中，青花瓷一直是主流瓷器，因此被誉为“国瓷”。
五年级上册美术教案-12青花瓷 ｜湘美版
五年级上册美术教案－12青花瓷｜湘美版教学背景本节美术课是五年级上册的第12节课，主题为青花瓷。
教学时间为1课时，上课前老师需准备教案、教具和材料。
教学目标1.了解青花瓷的历史文化背景和艺术特点。
2.培养学生的观察能力和想象力。
3.学生能够自由发挥创造力，完成自己的青花瓷作品。
教学内容1.导入与探究•让学生看一些青花瓷的图片，让他们感受青花瓷的美和神秘。
•介绍一下青花瓷的历史文化背景和艺术特点，让学生更深入的了解青花瓷的前世今生。
2.艺术创作1.材料准备：•白色陶瓷小瓶•铅笔•颜料（青色、白色、黑色）•刷子•水2.制作流程：•让学生用铅笔在陶瓷小瓶上勾画自己想象出的花瓶形状。
•用青色颜料在小瓶上绘制出自己喜欢的图案，创作完成后凉干。
•学生们在白色颜料中加入水，混合好倒在小瓶的表面，制造出青花瓷的效果。
•让小瓶自然风干，即可完成。
3.分享与展示学生各自展示自己的青花瓷花瓶，并向同学介绍自己的作品创意和完成过程。
教学方式•本节课通过教师讲授与学生自主创作相结合的方式，旨在让学生在观察、创意、表达等方面全面发展。
•强调课堂氛围的积极影响，为学生营造积极向上的氛围，尊重每个孩子的创造性思维和个性化表达方式。
教学反思经过本节课的学习，学生们了解了青花瓷的历史文化背景和艺术特点，通过制作自己的青花瓷小瓶，培养了学生的观察能力和创造力。
在课堂上，学生们表现积极，色彩斑斓的小瓶表明了学生们强烈的创作愿望和丰富的想象力。
通过本节课的学习，学生们不仅体验到了美的感受，也发掘了自己的艺术潜力。
五年级上册美术教案-12.青花瓷 湘美版
五年级上册美术教案-12.青花瓷湘美版教学目标：1. 让学生了解青花瓷的历史背景、艺术特点及其在陶瓷艺术中的地位。
2. 培养学生对青花瓷的审美能力和鉴赏能力。
3. 引导学生运用青花瓷的元素进行创作，提高学生的实践操作能力和创新能力。
教学重点：1. 青花瓷的历史背景、艺术特点。
2. 青花瓷的绘制技巧。
3. 学生创作能力的培养。
教学难点：1. 青花瓷的绘制技巧。
2. 学生创作能力的培养。
教学准备：1. 教师准备青花瓷的图片、实物或视频资料。
2. 学生准备绘画工具，如画纸、铅笔、水彩等。
教学过程：一、导入1. 教师展示青花瓷的图片或实物，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 学生回答问题，教师总结并引入本课主题——青花瓷。
二、新课内容1. 教师简要介绍青花瓷的历史背景，如发源地、发展过程等。
2. 教师详细讲解青花瓷的艺术特点，如构图、线条、色彩等。
3. 教师示范青花瓷的绘制技巧，如勾线、填色等。
4. 学生跟随教师一起练习绘制青花瓷。
三、实践操作1. 教师布置创作任务，要求学生运用青花瓷的元素进行创作。
2. 学生独立进行创作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价1. 学生完成作品后，进行展示。
2. 教师组织学生进行评价，从创意、技巧、构图等方面进行点评。
3. 教师给予肯定和鼓励，提出改进意见。
五、总结与拓展1. 教师对本节课的内容进行总结，强调青花瓷的艺术价值。
2. 教师布置拓展任务，鼓励学生在课后了解更多关于青花瓷的知识。
教学反思：本节课通过让学生了解青花瓷的历史背景、艺术特点，培养学生对青花瓷的审美能力和鉴赏能力。
在实践操作环节，学生能够运用青花瓷的元素进行创作，提高了实践操作能力和创新能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在创作中充分发挥自己的潜能。
同时，教师还应不断反思和改进教学方法，以提高教学效果。
重点关注的细节：青花瓷的绘制技巧青花瓷的绘制技巧是本节课的重点内容，也是学生创作的基础。
五年级上美术教学设计-青花瓷-湘美版
五年级上美术教学设计-青花瓷-湘美版教学内容本课程以青花瓷为主题，通过引导学生了解青花瓷的历史背景、艺术特点及制作工艺，培养他们对传统工艺的尊重和欣赏。
教学内容包括青花瓷的基本知识、设计原则、绘制技巧，以及如何运用青花瓷元素进行创意设计。
教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史背景和艺术特点，增强他们对传统文化的认识。
2. 培养学生运用青花瓷元素进行创意设计的能力。
3. 提高学生的绘画技能和审美水平。
4. 培养学生的团队合作精神和创新意识。
教学难点1. 青花瓷的历史背景和艺术特点的理解。
2. 青花瓷元素在现代设计中的运用。
3. 青花瓷绘画技巧的掌握。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、白板、黑板。
2. 学具：画纸、铅笔、毛笔、青花瓷颜料、调色盘、洗笔筒。
教学过程1. 导入：通过展示青花瓷作品，引发学生对青花瓷的兴趣，导入课程。
2. 知识讲解：介绍青花瓷的历史背景、艺术特点及制作工艺，让学生对青花瓷有全面的了解。
3. 示范讲解：演示青花瓷绘画的基本技巧，让学生了解绘画步骤和注意事项。
4. 实践操作：学生分组进行青花瓷绘画实践，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6. 总结反思：总结本节课的学习内容，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 青花瓷的历史背景和艺术特点。
2. 青花瓷绘画的基本技巧。
3. 青花瓷元素在现代设计中的运用。
作业设计1. 创作一幅青花瓷作品，要求运用本节课所学的绘画技巧。
2. 设计一款以青花瓷为主题的现代家居用品，要求融入青花瓷元素。
课后反思本节课通过引导学生了解青花瓷的历史背景、艺术特点及制作工艺，培养他们对传统工艺的尊重和欣赏。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握青花瓷绘画技巧。
通过作品展示和评价，激发学生的创新意识，提高他们的审美水平。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但在教学过程中，对于青花瓷元素在现代设计中的运用讲解不够深入，需要在今后的教学中加强。
《12.青花瓷》(教案)2023-2024学年美术五年级上册湘美版
《12. 青花瓷》（教案）20232024学年美术五年级上册湘美版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，让学生了解青花瓷的历史背景、艺术特点以及制作工艺，培养学生对传统工艺的热爱和传承意识。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握青花瓷的基本绘制技巧，提高学生的审美能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的尊重和自豪感，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
二、教学内容1. 青花瓷的历史背景：介绍青花瓷的起源、发展以及在我国瓷器史上的地位。
2. 青花瓷的艺术特点：分析青花瓷的纹饰、造型、釉色等方面的特点。
3. 青花瓷的制作工艺：讲解青花瓷的原料、制作过程以及绘制技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：青花瓷的历史背景、艺术特点以及制作工艺。
2. 教学难点：青花瓷的制作工艺，尤其是绘制技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：青花瓷实物、图片、课件等。
2. 学具：绘画工具、纸张、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示青花瓷实物或图片，引发学生对青花瓷的兴趣，导入新课。
2. 新课内容讲解：介绍青花瓷的历史背景、艺术特点以及制作工艺。
3. 实践环节：学生分组进行青花瓷绘制实践，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 《12. 青花瓷》2. 课题：青花瓷的历史背景、艺术特点、制作工艺3. 教学重点与难点：青花瓷的制作工艺七、作业设计1. 课后绘制一幅青花瓷作品，要求运用本节课所学绘制技巧。
2. 搜集生活中的青花瓷元素，进行观察和分析。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和实践过程，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否合适：反思教学过程中所采用的方法，是否有助于学生理解和掌握青花瓷的制作工艺。
3. 教学效果如何：分析学生的作品和课堂表现，评估教学效果。
本节课通过讲解、实践、展示等环节，让学生全面了解青花瓷的历史、艺术特点和制作工艺，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
第12课青花瓷(教案)湘美版(2012)美术五年级上册
第12课青花瓷（教案）湘美版（2012）美术五年级上册一、教学目标知识与技能：1. 了解青花瓷的历史背景、艺术特点及其在中华传统文化中的地位。
2. 学习并掌握青花瓷的基本绘制方法和技巧。
3. 能够运用所学知识创作一件具有个人特色的青花瓷作品。
过程与方法：1. 通过欣赏、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和创新意识。
2. 引导学生运用对比、分析等方法，提高观察力和表现力。
3. 采用小组合作的形式，提升学生的团队协作能力和沟通能力。
情感、态度和价值观：1. 培养学生对传统艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感。
2. 激发学生对美术创作的兴趣，提高艺术素养。
3. 培养学生善于发现美、感受美、创造美的良好品质。
二、教学内容1. 青花瓷的历史背景和文化内涵2. 青花瓷的艺术特点及其表现形式3. 青花瓷的制作工艺和绘制技巧4. 青花瓷作品的创作实践三、教学重点与难点重点：1. 青花瓷的历史背景、艺术特点及其在中华传统文化中的地位。
2. 青花瓷的绘制方法和技巧。
难点：1. 青花瓷绘画中线条的运用和墨色的处理。
2. 青花瓷作品的创意和个性化表现。
四、教具与学具准备教具：1. 多媒体设备（用于展示青花瓷图片和视频）2. 实物投影仪（用于展示青花瓷实物）3. 教学课件学具：1. 青花瓷绘画工具（毛笔、颜料、宣纸等）3. 小组合作材料（剪刀、胶水、彩纸等）五、教学过程1. 导入：通过展示青花瓷图片和视频，引导学生了解青花瓷的历史背景、艺术特点及其在中华传统文化中的地位。
2. 新课：讲解青花瓷的绘制方法和技巧，示范绘画过程，引导学生掌握青花瓷的基本绘制方法。
3. 实践：学生分组进行青花瓷绘画实践，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 第12课青花瓷2. 课题：青花瓷的历史背景、艺术特点及其在中华传统文化中的地位3. 重点：青花瓷的绘制方法和技巧4. 难点：青花瓷绘画中线条的运用和墨色的处理七、作业设计1. 课堂作业：绘制一件具有个人特色的青花瓷作品。
五年级上册美术教案第12课《青花瓷》(湘美版秋)
《青花瓷》一、教学内容本课为湘美版五年级上册美术第12课《青花瓷》。
本课主要学习内容为中国传统民间艺术——青花瓷。
通过本课学习，学生将了解青花瓷的历史背景、艺术特点、制作工艺，并尝试创作一幅青花瓷作品。
二、教学目标1. 知识与技能：了解青花瓷的历史背景、艺术特点、制作工艺；学会运用青花瓷的表现手法进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对青花瓷艺术的欣赏能力和创作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对中国传统民间艺术的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点1. 青花瓷绘画技法的掌握。
2. 青花瓷作品构图的合理安排。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、青花瓷图片、青花瓷实物。
2. 学具：绘画纸、毛笔、青花瓷颜料、调色盘、洗笔筒。
五、教学过程1. 导入：通过展示青花瓷实物和图片，引导学生了解青花瓷的历史背景、艺术特点，激发学生对青花瓷艺术的兴趣。
2. 新课学习：讲解青花瓷的制作工艺，分析青花瓷绘画技法，引导学生学习青花瓷的表现手法。
3. 实践操作：学生根据所学知识，尝试创作一幅青花瓷作品。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师点评，总结优点和不足。
5. 课堂小结：总结本课所学内容，强调青花瓷艺术的价值，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
六、板书设计1. 五年级上册美术教案第12课《青花瓷》2. 课题：青花瓷3. 教学目标：- 了解青花瓷的历史背景、艺术特点、制作工艺- 学会运用青花瓷的表现手法进行创作4. 教学难点：- 青花瓷绘画技法的掌握- 青花瓷作品构图的合理安排5. 教学过程：1. 导入2. 新课学习3. 实践操作4. 展示评价5. 课堂小结七、作业设计1. 创作一幅青花瓷作品，要求构图合理，绘画技法熟练。
2. 搜集更多关于青花瓷的资料，了解青花瓷的其他艺术特点。
八、课后反思本节课通过展示实物、图片、讲解、实践等多种教学手段，使学生了解了青花瓷的历史背景、艺术特点、制作工艺，并学会了运用青花瓷的表现手法进行创作。
五年级上册美术教案-12.青花瓷 湘美版
五年级上册美术教案-12.青花瓷湘美版教学目标1.了解青花瓷的起源和发展历程；2.学习青花瓷的绘画技法；3.培养学生的绘画能力和美学意识。
教学重点1.青花瓷的起源和发展历程；2.青花瓷的绘画技法。
教学难点1.青花瓷的绘画技法；2.如何在绘画中表现出青花瓷的美感。
教学内容1. 青花瓷的起源和发展历程1.青花瓷的起源：指从元代晚期至明代初期，江西景德镇一带制作青花瓷的历史。
2.青花瓷的发展：随着时间的推移，青花瓷的各种花纹和造型不断发展，形成了中华文化中的独特艺术形式，成为中国陶瓷文化的代表之一。
2. 青花瓷的绘画技法1.用笔勾画轮廓：先用铅笔勾画出青花瓷的轮廓，保证画面的比例和形状的准确性；2.填充底色：用画笔涂上底色，一般为浅蓝色；3.飞白表现：用画笔拍打墨汁，在青花瓷的底色边缘处产生斑点，形成独特的表现效果；4.线条勾勒：用笔勾勒出青花瓷的花纹和图案，线条细致，富有变化。
教学过程1. 明确教学目标根据课程标准，明确教学目标，使学生能够了解青花瓷的起源和发展历程，并学会绘制青花瓷。
2. 了解青花瓷的起源和发展历程通过讲解和图片展示，让学生了解青花瓷的起源和发展历程，并引导思考其与中华文化的联系。
3. 讲解绘画技法通过讲解和演示，让学生学会青花瓷的绘画技法，包括用笔勾画轮廓、填充底色、飞白表现和线条勾勒等。
4. 练习青花瓷的绘画让学生上台展示自己绘制的青花瓷作品，并互相欣赏，互相评价，以促进学生的相互学习和提高。
5. 教学总结通过教学总结，让学生复习所学知识，并对本节课的教学提出反馈意见，以便于老师下一步的教学改进。
教学评价1.教学目标是否达成；2.学生绘画作品的质量和风格是否一致；3.学生对青花瓷的理解和认识水平是否有提高。
参考资料1.赵萍霞. 青花瓷绘画技法及其应用. 江西 Ceramic Art 青花瓷与陶瓷文化, 2019, 12(02):10-13+17.[J].,j. 18(5):7-10.结束语通过本节课的教学，让学生了解了青花瓷的发展历程和绘画技法，并学会了绘制青花瓷。
第12课 青花瓷(教案)-2023-2024学年湘美版(2012)美术五年级上册
（三）观察了解，把握特征
1、欣赏青花瓷图片，从器型上认真观察一下它的特征，你觉得它们分别是用来做什么的。
生：“......”
师总结：日用青花瓷的器型可分为罐、碗、瓶、壶、杯、盆、洗、盒等，样式丰富实用。
板书：器型--罐、碗、瓶、壶、盆、盒等
2、师：“大家通过青花瓶器型都联想到了哪些物体呢”
旁注
（一）创建教学情境，增强视觉体验
在教室内布置一下环境以烘托气氛。课前准备大量青花瓷的精美图片在教室粘贴，开拓学生视野，并播放相关音乐，如周杰伦的《青花瓷》。
（二）视频导入，初识青花瓷
1、视频播放（伴随讲解）青花瓷的历史。
2、“瓷器是我国古代的伟大发明之一，瓷器在技术和艺术上的成就，为我国赢得“瓷器之国”的盛誉。其中，青花瓷，又称白地青花瓷，堪称“人间瑰宝”。今天，就让我们共同来领略这一人间瑰宝的魅力。
颜色
单色
多色
白底蓝花
线条
粗线
细线
粗细结合
图案
单独图案
连续排列图案
杂乱图案
位置
颈、肩
肚
底
5、汇报交流。
6、教师总结：①青花瓷，因用钴矿在陶瓷坯上描绘纹饰，经高温烧成后成蓝色而得名，所以它的图案颜色为蓝色
板书：颜色--蓝
②纹饰多为山水人物、龙凤花鸟、鱼虫走兽、诗文书画等，题材极为广泛。
板书：题材--山水、花鸟、人物等
（四）教师示范，作品欣赏
1、教师以荷花纹饰为例大胆进行装饰与设计，教师示范作画，边示范边进行方法指导。
2、欣赏优秀的学生作品，将作品与实物图放在一起对比，教师引导学生从瓶式和题材以及花纹线条来逐幅欣赏。
（五）学生创作，教师指导
作业要求：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《青花瓷》教学设计
教学目标：
1.通过青花瓷赏析使学生在视觉、听觉、触觉等方面有直观体验，进而从器型、纹饰、色彩等方面进行小组的自主探究，使学生逐渐掌握陶瓷欣赏的方法，让学生体会和感受青花瓷的美，从而提高审美能力与美术素养。
2.了解青花瓷的制作方法，引导学生探究青花瓷创造世界拍卖纪录的原因，用简短话语说出自己的感受体会，激发学生兴趣，引导学习方法，提升文化内涵。
3.通过学习使学生对祖国传统艺术产生兴趣，在青花瓷欣赏过程中体会艺术与文化和历史是息息相关、密不可分的，引导学生参与艺术的传承与发展。
教学重点：
学生观察青花瓷实物，小组交流研讨它的器型、色彩、纹饰等外观特征。
教学难点：
学生了解青花瓷的制作方法与用自己的方式画青花瓷。
教学准备：
多媒体课件、形状不同的青花瓷线描稿。
教学过程：
一、导入新课：
1．China这个单词大家可能再熟悉不过了，那同学们知道吗？当字母“C”小写的时候，这个单词又是什么意思了呢？（瓷器）
2. 今天老师给大家带来了一首歌，我们先来欣赏，好不好？
3. 猜一猜：瓷器与中国为什么是同一个英文单词呢？
有这样一种说法：很久以前中国有一个叫做昌南的小镇盛产瓷器，久而久之就把瓷器叫做昌南。
“古来名窑出盛世，盛世昌南多名瓷。
”这个小镇名字的音和“china”的发音非常相像，人们也就把瓷器叫china就是今天的瓷都景德镇。
其实真正的原因是早在古时候中国的瓷器就已经久负盛名，出口世界各国。
久而久之，瓷器也就成了中国的代名词，可见瓷器是西方人认识中国的重要途径。
二、欣赏了解：
1. 播放周杰伦的青花瓷（板书课题）
2.交流感受：看到这里，你有什么感受？（学生畅所欲言）
今天就让我们跟随这件艺术品走进青花瓷的世界。
（板书课题）
3.教师手执青花瓷瓶实物简介：青花瓷被称为“永不凋谢的青
花”，它起源于唐宋，元代成熟，到明清鼎盛。
在中国千年瓷器历史中，青花瓷一直是主流瓷器，因此被誉为“国瓷”。
4.你们想欣赏更多青花瓷吗？让我们伴随优美的歌曲《青花瓷》，走近青花瓷的绝世珍品，体验青花之美。
（播放课件图片）
三、质疑探究：
1. 关于青花瓷，你还想知道什么？可以提出你的问题。
教师根据学生的问题将问题总结成板书，写在黑板上。
色彩、制作方法、器型、纹饰、拍卖纪录……
2. 观察青花实物，体验外观特征
你们想不想观察真正的青花瓷，来解答这些问题呢？在书桌上有一些青花瓷制品，
⑴器型
根据在生活中不同的用途（瓶、碗、盘、罐、壶、杯、盏、勺、笔、笔洗、印泥、摆件等）和形状（葫芦瓶、凤尾瓶、天球瓶、蒜头瓶、玉壶春瓶、梅瓶、抱月瓶、棕式瓶）
还可以做成什么形状呢？如今青花瓷已涉及到生活中的方方面面，很多东西都可以做成青花瓷器。
（2）纹饰
请观察你们桌上的青花瓷，看看它的纹饰有哪些？画得如何？
纹饰非常精美，画工细腻，注重浓淡变化与疏密构图。
纹饰分类与中国画相同，山水、花鸟与人物。
分别介绍主辅纹。
辅纹：手绘常见的辅纹
纹饰的题材有哪些？
欣赏不同的题材纹饰（山水人物、龙凤花鸟、鱼虫走兽、吉祥图文）
猜猜不同的纹饰代表的不同的寓意（石榴：多子、梅花：坚强的品质、回纹：连绵不断等）
通过谐音、比拟、象征等手段表达吉祥寓意
四、课堂作业
选择一种器形进行绘画
要求：1、运用渐变色。
2、图文表达一定的吉祥寓意。
3、构图合理
五、作业点评
以自评、互评为主，师评为辅。