苏科版九年级物理上册第十四章欧姆定律word教案
苏科版九年级物理第14章第4节欧姆定律的应用教案
教案：苏科版九年级物理第14章第4节欧姆定律的应用一、教学内容1. 欧姆定律的表述及意义；2. 欧姆定律的应用场景；3. 电阻的计算与测量；4. 电流、电压、电阻三者之间的关系；5. 实际电路中欧姆定律的应用。
二、教学目标1. 使学生理解欧姆定律的表述及意义，能够运用欧姆定律解决实际问题；2. 培养学生运用物理知识解决生活问题的能力；3. 培养学生合作探究、动手实践的能力。
三、教学难点与重点1. 欧姆定律的应用场景；2. 电阻的计算与测量方法；3. 电流、电压、电阻之间的关系；4. 实际电路中欧姆定律的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电阻、电流表、电压表、导线、电源等）；2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个充电器，让学生思考：充电器的工作原理是什么？电流、电压、电阻之间有什么关系？2. 知识讲解：讲解欧姆定律的表述及意义，电流、电压、电阻之间的关系，电阻的计算与测量方法。
3. 例题讲解：给出一个实际电路问题，如：一个电阻值为R的电阻，两端电压为U，通过电阻的电流为I，求电阻的值。
4. 随堂练习：让学生根据欧姆定律，计算给定电压和电流下的电阻值。
5. 实验环节：让学生分组进行实验，测量不同电压和电流下的电阻值，验证欧姆定律。
六、板书设计欧姆定律：U = IR电阻的计算与测量：R = U / I七、作业设计1. 请简述欧姆定律的表述及意义；2. 请解释电流、电压、电阻之间的关系；3. 根据欧姆定律，计算给定电压和电流下的电阻值；4. 请举例说明欧姆定律在生活中的应用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景，让学生思考电流、电压、电阻之间的关系，通过例题讲解、随堂练习、实验环节，让学生深入理解欧姆定律，并能够运用欧姆定律解决实际问题。
在教学过程中，要注意引导学生思考欧姆定律在生活中的应用，提高学生的学习兴趣和积极性。
在课后，可以让学生进一步探究欧姆定律在其他领域的应用，如：电子技术、电力工程等。
苏科版初中物理九年级上册 14.4 欧姆定律的应用 教案
第十四章第四节欧姆定律的应用第1课时电阻的测量教学设计一.教材分析：本节是苏科版物理九年级上册第十四章第四节欧姆定律的应用的第一课时电阻的测量，是学生学习了欧姆定律之后的一节，是欧姆定律的应用，也让学生掌握了一种测量电阻的方法，而安全使用电路元件，对下一节也是一种启示。
因此起到承上启下的作用，是本章的重点内容。
从整个初中电学来看，本节内容是继规律型实验，探究串并联电路电流、电压、电阻的特点，探究电流与导体两端电压、电阻的关系之后的第一个测量型实验，运用间接测量的研究方法，是后续学习测量小灯泡的电功率的基础，因此本节课是初中电学的重点，处于电学实验的核心位置。
二.学情分析：教材要求学生自己设计实验步骤、实验记录表格等，并要求学生对实验数据进行处理，培养学生的科学探究能力。
对学生能力的要求比较高。
学生虽然经历了几个探究，有一定的实际操作经验。
但学生在本节内容的学习中可能还存在以下方面的困难：(1) 学生不能很好的设计实验步骤和实验数据表格(2) 在实验操作中，出现一些电路故障，不能迅速排除故障。
(3) 在数据分析中出现困难。
为此我这样考虑，整个教学为三个板块，一是探究前的准备，让学生理解实验原理、步骤。
这个是学生是否可以顺利完成探究的前提。
二学生自主探究，三是对实验数据的分析处理。
三个环节是层层递进的。
实验探究，一般可以分为七个环节，一节课不可能面面俱到的，因此本节课我重点训练的是设计实验、进行实验、数据处理三个环节。
另外我让学生一半做小灯泡、另一半做定值电阻，通过对比，加深对本节课的理解。
三.教法学法分析：教法：主要采用实验探究法、启发引导法、讨论法、多媒体辅助教学法。
教学设计的第一个环节是探究前的准备，要让学生了解实验原理、仪器选择、电路图、表格、注意问题等，采用启发引导、师生互动的教法。
第二个环节是让学生自主探究。
当然根据学生的探究情况可以适当的指导。
第三个环节是数据处理。
学法：1、小组合作探究法：让学生自主的参与到学习中，参与探究，学会在小组中合作。
九年级物理上册《第十四章 第4节 欧姆定律的应用》教案 (新版)苏科版-(新版)苏科版初中九年级上册
能力目标：培养学生动手能力和实事求是的科学精神
情感目标：激发学生积极参与实验的热情，产生探测未知电阻阻值的欲望，积极动手操作，感受运用物理知识成功解决问题的喜悦。
教学重点：
了解伏安法测电阻的原理，学会用伏安法测电阻
教学难点：
能设计伏安测电阻的实验并正确画出伏安测电阻的电路图
教学方法：
1、通过复习提问引入新课。
2、通过讨论让学生设计出实验方法，实验表格，实验器材和电路图，培养学生分析、解决问题的能力。
3、通过学生亲自动手实验，观察实验现象，分析实验数据，得出实验结论。
所需设备：
电流表、电压表、未知电阻、导线、开关、多媒体投影等
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习提问
前面我们学习了电学中的一条什么重要定律？内容是什么？
培养学生思考问题和解决问题的能力
让学生能从方案出发去关注细节
培养学生的动手能力，观察能力，分析问题和归纳、总结的能力
（3）实验应注意哪些事项？
3.实验步骤：
四、教学小结：
五、布置作业
学生思考、讨论并回答问题
学生讨论并设计实验方案
通过学生自己设计的方案，设计出实验电路图和所需的物理器材
学生做好实验前的前期准备工作
按照自己的设计意图去细化过程
学生分组实验，通过实验现象和实验数据，分析、归纳并的得出结论
通过提问，引入新课
表达式如何写？
你会对这个式子变形吗?
二、新课引课
展示：我这里有一个小灯泡，你能否利用我们所学过的知识，测阻的方法：
实验依据的原理
需要测出哪些物理量
用到的测量工具
苏科初中物理九上《14第十四章 欧姆定律》word教案
课题：第十四章第二节欧姆定律主备人课型新授课验收结果：合格/须完善时间年月日分管领导课时1课时第十一周第 2课时总第 22课时教学目标： 1．理解欧姆定律，能进行简单的计算；同时提高实验操作能力和分析能力。
2．通过实验探究，自己找出电流与电压、电阻的关系，学习科学探究方法。
3．让学生体验和经历科学探究的过程，形成尊重事实、探究真理的科学态度。
重点、难点1．利用控制变量法找出电流与电压、电阻的关系，是本节的重点，2．灵活掌握欧姆定律亦是难点。
教学过程教师活动学生活动（一）、引入新课：人们使用电主要是利用电流产生的各种效应，比如热效应、磁效应、化学效应等，而这些效应都和电流的大小有关。
那么，电流的大小与哪些因素有关呢？（二）、新课堂教学1、实验探究：电流与哪些因素有关：（1）多加一节电池，小灯泡怎么样？与什么有关？（2）多加一个灯泡，什么变大？小灯泡怎么样？与什么有关？电流的大小与电压以及电阻有什么样的关系呢？我们得通过实验来弄明白有什么样的关系，这里面有几个变量？得用什么方法？那么同学们讨论一下实验方案！制定计划与设计实验：首先，我们应当设计出满足实验要求的电路。
安排适当的实验步骤，明确要收集的数据。
由于电流可能受到电压、电阻等多因素的影响，所以应分别研究电流大小与电压和电阻的关系。
实验的电路图：看课本理解各种效应小灯泡变亮电压电阻变暗电阻两个控制变量法学生讨论学生根据制定的方案进行实验并收集数据学生到黑板展示实验数据A进行实验与收集证据： A ：保持电阻两端的电压不变，选用不同的定值电阻时，通过电阻的电流是怎样变化的？ B ：保持电路中的电阻不变，改变电阻两端的电压时，通过电阻的电流是怎样随它两端的电压变化的？ 把收集到的数据整理后，填写在下表中： 表一 保持电压不变时，研究电流随电阻的变化 实验次数 电压 电阻R/ Ω电流I / A 1 U = _____V23表二 保持电阻不变时，研究电流随电压的变化 实验次数 电阻 电压U / V 电流I / A1 R = _______Ω23分析与论证： 对以上两个表格的两组数据进行仔细分析，并和其他实验小组进行交流，归纳出电流随电压、电阻变化的规律。
苏科版九年级物理上册第十四章第四节《欧姆定律的应用》教案设计
教案设计：苏科版九年级物理上册第十四章第四节《欧姆定律的应用》一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版九年级物理上册第十四章第四节《欧姆定律的应用》。
本节课的主要内容是让学生掌握欧姆定律的应用，能够运用欧姆定律解决实际问题。
具体内容包括：欧姆定律的公式及其变形，欧姆定律在实际问题中的应用，例如电流、电压、电阻的计算，以及欧姆定律在电路中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握欧姆定律的公式及其变形，理解并能够运用欧姆定律解决实际问题。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的学习习惯，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律的公式及其变形，欧姆定律在实际问题中的应用。
难点：欧姆定律在电路中的应用，如何判断电路中的电流、电压、电阻关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（电流表、电压表、电阻器、导线等）。
学具：课本、练习册、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个实际电路图，让学生观察并分析电路中的电流、电压、电阻关系。
引导学生思考：如何计算电路中的电流、电压、电阻？2. 知识讲解：教师讲解欧姆定律的公式及其变形，引导学生理解欧姆定律的含义，并学会运用欧姆定律解决实际问题。
3. 例题讲解：教师通过讲解几个典型的例题，让学生掌握欧姆定律在实际问题中的应用。
例题包括：电流、电压、电阻的计算，以及欧姆定律在电路中的应用。
4. 随堂练习：教师给出几个随堂练习题，让学生独立完成，检验学生对欧姆定律的掌握程度。
5. 合作探究：教师组织学生进行合作探究，让学生分组讨论并解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
7. 课后作业：教师布置课后作业，让学生巩固所学知识，提高运用欧姆定律解决实际问题的能力。
六、板书设计欧姆定律的应用1. 欧姆定律公式：I = U/R2. 欧姆定律变形公式：U = I R，R = U/I3. 欧姆定律在实际问题中的应用：电流、电压、电阻的计算4. 欧姆定律在电路中的应用：判断电路中的电流、电压、电阻关系七、作业设计电路图：电源电阻器1 电阻器2 电阻器3 接地| | || | || | || | || | || | || | || | || | || | || | || | || | || | || | || | || | || | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | || | || | || | || | || | |重点和难点解析：苏科版九年级物理上册第十四章第四节《欧姆定律的应用》一、重点解析本节课的重点是让学生掌握欧姆定律的公式及其变形，并能够运用欧姆定律解决实际问题。
九年级物理第14章欧姆定律全章教案苏科版 教案
一、电阻（第一课时）[教学设计]学生已对电路和电流都有了初步的认识，学生通过把不同的物体接入电路观察灯泡是否亮暗从而认识不同物体的导电性能，区别导体和绝缘体，从常见的调光台灯引入，课堂上通过实验探究影响电流大小的因素，让学生根据大家交流的成果知道导体在导电的同时又对电流有阻碍作用的性质，形成电阻的概念，进一步讲授单位。
通过学生阅读学生了解半导体及其特性。
[教学目标]1、认识导体和绝缘体，知道常见的导体和绝缘体。
2、初步体会改变电流大小的两类途径。
3、初步形成电阻的概念，知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量，知道电阻的单及换算关系。
4、步了解半导体的一些特点，了解半导体材料的发展对社会的影响。
5、历改变电路中电流知大小的各种尝试，培养学生的科学探究能力。
[教学重点]通过实验感知影响电路中电流大小的两个因素。
[教学难点]认识到不同导体对电流的阻碍作用不同[教学器材]干电池、小灯泡、电流表、导线、开关、各种金属丝（康铜丝、锰铜丝、镍铬合金丝、铁丝等），铅笔芯、学生自带橡皮、塑料尺、一元硬币[课前准备]1、调查调光台灯2、灯泡的亮度与电流有关系的亮度可以调节。
出示调光台灯，哪一位上来试一下。
同学们家中一般都有调光台灯，你知道它是怎么样工作的吗？学习了这一章知识你就可以清楚了，并且可以自己设计制作一个调光台灯。
一位学生上台旋动旋钮，学生可以看到灯泡的亮度发生改变。
西引入激发学生求知欲，学生兴致高讲授新课导体和绝缘体10分钟探究改变电路中的电流12分钟请同学们将一个小灯泡、一节干电池、一个电流表、和一个开关接入电路。
然后在电路中A 、B之间分别夹入铁丝、铅笔芯、橡皮、塑料尺、一元硬币，观察灯泡的亮暗情况1、导体和绝缘体导体：容易导电的物体绝缘体：不容易导电的物体问：刚才的物体中哪些是导体哪些是绝缘体？引导学生计论：要设计一个调光台灯，要改变灯的亮度，某个灯泡的亮度与电流的关系是什么？学生按下图连接好电路学生观察到铁丝、铅笔芯、一元硬币接入时灯泡发光，而橡皮、塑料尺接入灯泡不发光铁丝、铅笔芯、一元硬币是导体；而橡皮、塑料尺是绝缘体学生：通过一个灯泡的电流越大，灯泡就越亮，要就要改变亮度就要改变通过灯的电流，学生分组活动：各小组在对改变电流大小的途径和方法进行充分分析的基础上，明学生只要初步了解它们的电学特征即可，不需要记住定义使学生明确探究的目标电阻概念、单位、常见电阻值8分钟有哪些方法可改变电路中的电流呢？提醒学生记录自己的方法和观察到的现象，在完成实验和实验记录后，与他人进行交流，看别人还有哪些独特的方法？当电路中接入一段金属丝后，灯泡的亮度变了，说明金属丝要导电的同时，对电流还有一种阻碍电流的作用。
苏科版初中物理九上14.3欧姆定律教案
教案：苏科版初中物理九上 14.3 欧姆定律一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版初中物理九上第14章第三节欧姆定律。
本节课的主要内容包括：1. 欧姆定律的定义：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2. 欧姆定律的表达式：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
3. 欧姆定律的应用：利用欧姆定律可以计算电路中的电流、电压和电阻。
二、教学目标1. 让学生理解欧姆定律的定义和表达式，掌握欧姆定律的应用。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律的定义和表达式，欧姆定律的应用。
难点：欧姆定律的推导过程，利用欧姆定律解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电路图、电阻、电压源、电流表。
学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个电路图，电路中有一个电阻、一个电压源和一个电流表。
让学生观察并思考，当改变电阻的大小时，电流表的读数会发生什么变化。
2. 讲解欧姆定律：通过多媒体课件，讲解欧姆定律的定义、表达式和推导过程。
3. 例题讲解：出示一道利用欧姆定律计算电流、电压和电阻的例题，引导学生跟学，并解释每一步的计算过程。
4. 随堂练习：出示几道类似的题目，让学生自主完成，教师进行讲解和解答。
5. 欧姆定律的应用：让学生分组讨论，如何利用欧姆定律解决实际问题，如家庭电路的电压和电流的计算等。
六、板书设计欧姆定律定义：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
表达式：I = U/R应用：利用欧姆定律可以计算电路中的电流、电压和电阻。
七、作业设计1. 请用文字和公式描述欧姆定律的内容。
答案：欧姆定律指出，导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比，其表达式为I = U/R。
电路图：电压源：6V电阻1：2Ω电阻2：3Ω电流表：串联在电阻1和电阻2之间答案：根据欧姆定律，电路中的总电阻为R1 + R2 = 2Ω + 3Ω = 5Ω。
苏科版初中物理九上14.4欧姆定律的应用教案
教案：苏科版初中物理九上 14.4 欧姆定律的应用一、教学内容1. 了解欧姆定律的内容及其表达式：U = IR2. 掌握欧姆定律的应用，包括计算电流、电压和电阻，以及分析电路中的电流、电压和电阻关系。
3. 学会利用欧姆定律解决实际问题，如测量未知电阻的值。
二、教学目标1. 理解欧姆定律的内容及其表达式，能够运用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的动手实验能力和团队协作能力。
3. 培养学生对物理学科的兴趣，激发学生探究未知、追求真理的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律在实际电路中的应用，如何根据已知条件求解电流、电压和电阻。
2. 教学重点：欧姆定律的表达式及其运用，电流、电压和电阻的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔、实验器材（电阻、电压源、电流表、导线等）。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路图，让学生观察并描述电路中的元件和连接方式。
2. 理论知识讲解：（1）介绍欧姆定律的内容及其表达式：U = IR。
（2）讲解欧姆定律的应用，如何计算电流、电压和电阻。
3. 例题讲解：示例1：一个电阻值为R的电路，电压源电压为U，求电路中的电流I。
示例2：一个电阻值为R的电路，电流为I，求电路中的电压U。
4. 随堂练习：（1）根据给定的电阻值和电压源电压，计算电路中的电流。
（2）根据给定的电流和电阻值，计算电路中的电压。
5. 实验环节：学生分组进行实验，利用欧姆定律测量未知电阻的值。
六、板书设计1. 欧姆定律的表达式：U = IR2. 电流、电压和电阻的计算方法。
七、作业设计1. 题目1：一个电阻值为8Ω的电路，电压源电压为12V，求电路中的电流。
答案：I = 1.5A2. 题目2：一个电阻值为4Ω的电路，电流为2A，求电路中的电压。
答案：U = 8V3. 题目3：利用欧姆定律，设计一个实验测量未知电阻的值。
苏科初中物理九上《14.3 欧姆定律》word教案 (4)
《欧姆定律应用》说课稿（原创）一说教材1、教材内容本教材是九年义务教育八年级课程标准实验教抖书物理下册，第七章第二节《欧姆定律及应用》的课程。
2、教材分析本节课是在第一节“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”的基础上，在学生学习了电流、电压、电阻等概念和电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后，它既符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。
欧姆定律作为一个重要的物理规律，反映了电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系，是电学中最基本的定律，是分析解决电路问题的关键。
它是电学的教学重点，也是初中物理的重点内容之一。
通过本节课学习，主要使学生掌握同一电路中电学三个基本量之间的关系，初步掌握运用欧姆定律解决实际电学问题的思路和方法，了解运用“控制变量法”研究多个变量关系的实验方法，同时也为进一步学习电学打下基础。
3、教学目标（1）教材目标A、理解欧姆定律。
B、会用欧姆定律计算电流、电压、电阻。
C、知道串、并联总电阻和分电阻的大小关系。
（2）过程与方法A通过欧姆定律的运用，加深对电流与电压、电阻关系的认识。
B、通过欧姆定律的运用，掌握运用欧姆定律解决问题的方法。
（3）情感、态度与价值观A、通过欧姆定律的运用，树立科学知识在实际中的价值意识。
B、通过欧姆定律的运用，树立物理知识普遍联系的观点，培养对科学的情感。
4、教学重点和难点重点：理解定律的内容以及其表达式，变换式的意义。
难点：培养学生运用欧姆定律解决简单的实际问题的能力。
5、教具准备：多媒体教学软件，学生用(每两人一组)：干电池4节、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各1个，阻值不同的定值电阻3只、导线若干。
二、学生基本情况分析：中学生认识事物的特点是：开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常与感性经验直接相联系，仍需具体的形象来支持。
2、学生在没有学习本节知识之前，已了解了电流、电压、电阻的概念，初步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用，具备学习欧姆定律基础知识和基本技能。
苏科版初中物理九年级14.3欧姆定律教案
教案：苏科版初中物理九年级14.3 欧姆定律一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版初中物理九年级第14.3节欧姆定律。
欧姆定律是电学的基础知识，主要内容包括：电阻的概念、欧姆定律的表述以及欧姆定律的应用。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法。
2. 使学生能够理解并记忆欧姆定律的表述，能够运用欧姆定律解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念、欧姆定律的表述及应用。
难点：电阻的计算方法、欧姆定律在实际问题中的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电阻、电流表、电压表、导线、电源等）。
学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个充电宝，提问学生：“充电宝的工作原理是什么？”引导学生思考电学知识。
2. 知识讲解：（1）电阻的概念：教师介绍电阻的定义、单位及计算方法，让学生理解并掌握电阻的概念。
（2）欧姆定律的表述：教师讲解欧姆定律的内容，使学生能够记忆并理解欧姆定律的表述。
3. 例题讲解：教师通过PPT展示典型例题，讲解例题的解题思路和方法，引导学生运用欧姆定律解决实际问题。
4. 随堂练习：教师布置随堂练习题，学生独立完成，教师选取部分学生的作业进行点评和讲解。
5. 实验操作：学生分组进行实验，测量不同电阻下的电流和电压，验证欧姆定律。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
6. 作业布置：教师布置课后作业，包括电阻计算题、欧姆定律应用题。
六、板书设计板书内容：电阻的概念欧姆定律的表述欧姆定律的应用七、作业设计1. 电阻计算题：已知一个电阻的电压为2V，电流为0.5A，求该电阻的阻值。
答案：4Ω2. 欧姆定律应用题：一个电阻为8Ω的电路，电源电压为10V，求电路中的电流。
答案：1.25A八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对学生掌握欧姆定律的情况进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一步教学提供改进方向。
苏科版九年级物理上册教案：14.3《欧姆定律》教学设计
教案：苏科版九年级物理上册 14.3 《欧姆定律》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版九年级物理上册第14章第3节《欧姆定律》。
本节课主要介绍欧姆定律的内容，包括电流、电压、电阻之间的关系。
教材通过实验和理论分析，引导学生探究并掌握欧姆定律的公式 I = V/R，其中I表示电流，V表示电压，R表示电阻。
二、教学目标1. 理解电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。
2. 掌握欧姆定律的公式 I = V/R，并能运用到实际问题中。
3. 培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电流、电压、电阻之间的关系；欧姆定律公式的理解和运用。
难点：欧姆定律公式的推导过程；电流、电压、电阻在不同情况下的变化规律。
四、教具与学具准备教具：电源、电压表、电流表、电阻器、导线等。
学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察实验室中的电路，引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系。
2. 讲解电流、电压、电阻的概念，并通过实验演示它们之间的关系。
3. 引导学生进行实验，测量不同电阻下的电流和电压，记录数据。
5. 通过例题讲解，让学生运用欧姆定律公式解决实际问题。
6. 随堂练习：让学生独立完成练习题，检验对欧姆定律的理解和运用。
7. 板书设计：列出欧姆定律公式，并在黑板上画出实验电路图，标注电流、电压、电阻的关系。
8. 作业设计：题目1：已知一段电阻的电压为10V，电流为2A，求这段电阻的电阻值。
答案：R = V/I = 10V / 2A = 5Ω题目2：一段电阻的电阻值为10Ω，通过的电流为0.5A，求这段电阻两端的电压。
答案：V = I R = 0.5A 10Ω = 5V题目3：一个电路中，电阻1的电阻值为5Ω，电阻2的电阻值为10Ω，两电阻并联后的总电阻是多少？答案：总电阻= (R1 R2) / (R1 + R2) = (5Ω 10Ω) / (5Ω+ 10Ω) = 3.33Ω六、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和理论分析，学生掌握了欧姆定律的内容。
苏科版九年级物理上册14.4《欧姆定律的应用》教案
教案：苏科版九年级物理上册14.4《欧姆定律的应用》一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版九年级物理上册第14章第4节《欧姆定律的应用》。
本节课主要介绍欧姆定律的应用，包括电流的计算、电阻的计算以及功率的计算。
通过本节课的学习，使学生掌握欧姆定律的应用，能够运用欧姆定律解决实际问题。
二、教学目标1. 理解欧姆定律的内容，掌握欧姆定律的应用。
2. 能够运用欧姆定律计算电流、电阻和功率。
3. 培养学生的实验操作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律的应用，包括电流的计算、电阻的计算以及功率的计算。
难点：如何运用欧姆定律解决实际问题，如电路中电流、电压和电阻的变化。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：课本、练习册、笔记本、尺子、计算器五、教学过程1. 导入：通过一个实际电路图，引导学生思考如何计算电路中的电流、电压和电阻。
2. 新课讲解：（1）电流的计算：引导学生利用欧姆定律计算电路中的电流，公式为 I = U/R。
（2）电阻的计算：引导学生利用欧姆定律计算电路中的电阻，公式为 R = U/I。
（3）功率的计算：引导学生利用欧姆定律计算电路中的功率，公式为 P = UI。
3. 例题讲解：分析并讲解几个欧姆定律应用的例题，让学生理解并掌握欧姆定律的应用。
4. 随堂练习：让学生自主完成练习册上的题目，巩固所学知识。
六、板书设计欧姆定律的应用电流 I = U/R电阻 R = U/I功率 P = UI七、作业设计电路图：U|R|I电路图：U|R1|R2|I答案：1. 电流 I = 2A，电压 U = 12V，电阻R = 6Ω2. 电流 I = 3A，电压 U = 18V，电阻R1 = 6Ω，R2 = 12Ω八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际电路图和例题讲解，使学生掌握了欧姆定律的应用。
在教学过程中，要注意引导学生运用欧姆定律解决实际问题，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。
在课后，学生可以通过查阅资料，了解欧姆定律在生活中的应用，进一步拓展知识。
苏科版九上《第十四章 欧姆定律》word教案.doc
第十四章欧姆定律知识梳理：1．电阻A. 物理意义电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量．电阻用字母R表示，电路元件符号是B. 单位在国际单位制中，电阻的基本单位是欧姆，简称欧，符号为Ω，此外，还有兆欧(MΩ)、千欧(k0)．1MΩ=10kΩ 1kΩ=103ΩC．影响金属导体电阻大小的因素导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小跟导体的材料、长度、横截面积、温度有关．多数金属的电阻随温度的升高而增大．D．物质的导电性根据物体导电性能的强弱，可把物体分为四类，导体、绝缘体、半导体和超导体．a．导体容易导电的物体叫做导体，如：金属、人体、大地、碳棒、石墨、含有杂质的水以及酸、碱、盐的水溶液等．导体容易导电是因为导体内部存在着大量的自由电荷．金属导体中的自由电荷就是自由电子，酸、碱、盐水溶液中的自由电荷是正、负离子．b．绝缘体不容易导电的物体叫做绝缘体，如：油、油漆、玻璃、橡胶、陶瓷、尼龙、丝绸、毛皮、纯净的水以及干燥的木材、竹杆、纸张和空气等．绝缘体不容易导电是因为绝缘体内部的自由电荷极少，它内部的电荷几乎都束缚在原子或分子的范围内，不能自由移动．说明：i．好的导体和绝缘体都是重要的电工材料．Ii．导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定的条件下，两者可以互相转化，如空气在高压下、玻璃在高温下、木棒在潮湿时都能导电．C．半导体导电性能介于导体和绝缘体之间的一类物质，叫做半导体．如：锗、硅、碲等元素以及大多数金属的氧化物和硫化物等．半导体具有光敏性、热敏性、压敏性等独特的性能，在电子技术和无线电技术中有着广泛的应用．d．超导体电阻为零的导体叫做超导体．超导体具有广阔的应用前景．e.变阻器i．滑动变阻器滑动变阻器是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的，它的铭牌上标有最大电阻值和允许通过的最大电流值，它的正确接法是“一上一下”，在闭合开关前应将滑片滑到阻值最大的位置，它的电路元件符号是说明：若同时将滑动变阻器上边的两个接线柱接人了电路，则它的作用相当于一根导线；若同时将滑动变阻器下边的两个接线柱接人了电路，则它的作用相当于一个定值电阻．ii．电阻箱电阻箱是通过换用不同阻值的电阻串联接入电路来改变电阻的，与滑动变阻器相比，它不能连续地改变接入电路的电阻，但能知道接入电路电阻值的大小，它的电路元件符号是iil．电位器2．欧姆定律A内容一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比．这个规律叫做欧姆定律．B．公式公式中I、U、R的单位分别为A、V、Ω。
苏科版九年级物理上册14.4欧姆定律的应用教案
教案：苏科版九年级物理上册 14.4 欧姆定律的应用一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版九年级物理上册第14章第4节欧姆定律的应用。
本节课主要讲述欧姆定律在实际问题中的应用，包括电流、电压和电阻的关系，以及如何运用欧姆定律解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解电流、电压和电阻之间的关系，掌握欧姆定律的应用。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
三、教学难点与重点1. 欧姆定律在实际问题中的应用。
2. 电流、电压和电阻之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材。
2. 学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如照明电路中的电流、电压和电阻，引发学生对欧姆定律应用的思考。
2. 新课讲解：讲解电流、电压和电阻之间的关系，并通过实验演示欧姆定律的应用。
3. 案例分析：分析实际问题，如照明电路中电流、电压和电阻的变化，引导学生运用欧姆定律解决问题。
4. 课堂练习：给出一些实际问题，让学生运用欧姆定律进行解答。
六、板书设计1. 电流、电压和电阻之间的关系。
2. 欧姆定律的应用。
七、作业设计1. 请用欧姆定律解释家庭电路中电流、电压和电阻之间的关系。
2. 给出一个实际问题，运用欧姆定律进行解答。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，深入了解欧姆定律在生活中的应用，下一节课进行分享。
重点和难点解析：欧姆定律的应用一、欧姆定律的原理回顾我们需要明确欧姆定律的表述：在温度不变的情况下，导体中的电流强度与两端电压成正比，与导体的电阻成反比。
即 I = V/R，其中 I 表示电流，V 表示电压，R 表示电阻。
二、欧姆定律的应用场景1. 电流、电压、电阻的测量通过欧姆定律，我们可以根据已知的电流和电压值来计算电阻，或者根据电流和电阻值来计算电压。
这在电路的测量和分析中非常有用。
2. 电路的设计与分析在设计电路时，我们需要确保电路中的电流、电压和电阻满足特定的要求。
苏科版九年级上第十四章欧姆定律教案
苏科版九年级上第十四章欧姆定律教案
苏科版九年级上第十四章欧姆定律教案
课标内容:1、初步了解半导体的一些特点，了解半导体材料的发展对社会的影响。
2、初步了解超导体的一些特点，了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。
3、通过实验探究电流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律，并能进行简单计算。
一、电阻
l 经历改变电路中电流大小的各种尝试，初步体会改变电流大小的两类途径。
l 初步形成电阻的概念，知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量。
会读写电阻的单位。
l 经历探究影响电阻大小因素的活动，会用“转化”的思想寻找比较电阻大小的正确方法；会有意识地用“变量控制”的思想去寻找合适的导线、设计恰当的电路、统筹规划合理的实验步骤。
l 进一步体会变量控制法并能认同教材中有关变量控制的介绍。
l 知道影响金属电阻大小的因素，了解长度、横截面积与电阻大小的定性关系，体会到电阻的大小由导体自身决定，直到电阻是导体的一种属性。
l 初步了解半导体的一些特点，了解半导体材料的发展对社会的影响。
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九年级物理上册《14.4 欧姆定律应用》教案 苏科版-苏科版初中九年级上册物理教案
（2）检查无误后，闭合开关S，改变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的读数，填入下面的表格中．实验记录表格：次数物理量电压U（V）电流I（A）电阻R（）电阻平均值R （）123（3）测出三次R的值，求出R的平均值．待测电阻R的平均值：。
※注意事项：①开关要处于位置。
②滑动变阻器的滑片要放在的位置。
③电压表选用量程，电流表选用量程。
④注意认清电压表、电流表的“＋”、“－”接线柱。
（2）指导学生连接电路时强调：先连“主电路”即由电阻R、电流表、滑动变阻器、单刀开关、电源组成的串联电路，检查无误后再接。
5．实验总结滑动变阻器的作用（1）（2）活动二：测量小电灯的电阻1.实验目的：用电压表、电流表测电阻。
2.实验原理：。
3.实验器材：4.实验步骤：（1）连接实物图，设计电路图。
(2)在较低的电压下测得的电阻值与在最高的电压下测得的电阻值是否相等？哪一个较大？你认为电灯的电阻值还与有关。
（3）你认为小刚他们采用这种方法测电阻是否合适?为什么?（四）课堂小结课堂检测班级某某成绩1．伏安法测电阻时，使用的电源电压是15伏，电压表有0~3伏和0~15伏两个量程，电流表有安和3安两个量程，估计待测电阻的阻值约为10欧.则电压表应选择量程，电流表应选择量程。
2．在用电压表和电流表测出导体电阻的实验中。
（1）此实验的原理是：（2）在虚线框内画出实验电路图，并把图的实物用导线对应连接起来.（滑动变阻器接线柱A必须使用）（3）实验中应测量物理量是和，分别用和测量。
（4）连接电路时，开关应，闭合开关前滑动变阻器滑片应置于端（填“左”或“右”），滑动变阻器的作用是：。
（5）某次实验，电流表和电压表的示数如图所示，该次实验测得的电阻为。
（6）如果要使电流表的示数变为安，滑动变阻器滑片应向实物图中端移动（填“左”、“右”），此时电压表示数为。
（7）若实验中所用器材良好，但某同学在实验中发现电流表的指针几乎不动，而电压表的示数却有明显偏转（示数较大），则电路中发生故障的原因是。
苏科版初中物理九上 14.3 欧姆定律 教案
欧姆定律（第一课时）一、教学目标：1.掌握欧姆定律。
(1)欧姆定律的内容；（2）欧姆定律的表达式2.理解电阻的概念。
（1）电阻概念的引入过程；（2）电阻的定义；（3）电阻是导体的一种属性。
二、教学重点：欧姆定律的形成过程三、教学难点：电阻反应了导体对电流的阻碍作用，是导体本身的一种性质。
四、课前准备：阅读课本P45（一）欧姆定律建构概念：1.欧姆定律的内容是什么？它的表达式是什么？（二）电阻建构概念：电阻的定义式是什么？它反映了导体的什么性质？五、课堂训练：1．在电流和电压这两个物理量中，---------是形成------------的原因。
2.某班同学通过实验研究“通过导体的电流和导体两端电压的关系”，主要的实验器材是：-------、---------、-----------及电键、电源和导线，经过实验，得到相关数据，并画出了相应的图像：（1）分析：任意一根通过原点的倾斜直线，可得的初步结论是：。
我们将此规律称为。
（2）进一步分析：任意一根倾斜直线可得的结论是：；两个倾斜直线对比，还可得出的结论是：；由此将这个比值叫做导体的。
它反映了导体。
由图线可知，当两个导体两端的电压都是6伏时，通过R1的电流为_______安；通过R2的电流为______安。
由此可知R1对电流的阻碍作用_______(选填“大于”、“等于”或“小于”)R2对电流的阻碍作用。
2.欧姆定律的内容是：________________________________ 其表达式是：__________.3.电阻的定义式是：____________电阻反应了___________________ ，其单位是：_____。
对一确定的导体，其电阻R=U/I所表示的意思是（）A.加在导体两端的电压越大，则电阻越大。
B.导体中电流越小，则电阻越大。
C.导体的电阻等于导体两端电压与通过导体的电流之比。
D.导体的电阻与电压成正比，与电流成反比。
苏科版物理九年级14.3《欧姆定律》word教案1
2．引导学生回忆，利用自身的经验猜想电流与导体的电阻有什么关系？
利用自身的实践经验：电阻越大电流越小.
1．要研究导体中的电流与电压和电阻的关系，用什么显示电流和电压的大小呢？
学生回答：用电压表和电流表来显示电压和电流。
电阻的阻值可根据电阻器的铭牌来了解。
能否设计一个电路测量三个需要的物理量。
在教师的引导下，学生进行交流、讨论，设计出一个合适的电路图。
教学课题：
欧姆定律
课型
新授
本课题教时数：2本教时为第2教时备课日期：月日
教学目标
教学重点与难点：
1欧姆定律内容；
2用物理方法经历探究得到欧姆定律的过程。
1用物理方法经历探究得到欧姆定律的过程；
2对物理数据进行分析，并进而得到规律。
教学方法与手段：激励学生用实验的方法去探究、去体验物理规律；引导学生通过交流、合作解决问题。
参考答案：1.开关要断开；2.滑动变阻器阻要调到最大的位置。
布置实验任务，并对学生的活动进行巡查。注意观察学生：
1．观察学生有没有按计划实验。
1.有没有注意连线的注意点；
2.有没电压的关系。2．研究电流与电阻的关系。
学生自主实验。
1．指导学生对各组的结论进行汇报、交流。
培养学生的设计能力
2．导体中的电流与两个因素有关，用什么物理研究方法来研究呢？
讨论、交流：控制变量法。
（1）如何研究电流与电压的关系呢？
交流、讨论：保持电阻不变，改变电压，观察电流如何变化。
提示：我们可让电压成倍增加，观察电流有没有成倍增加。
（2）如何研究电流与电阻的关系呢？
利用上一个设计方案类似地讨论出方案。
学生自学教材，对欧姆定律的公式、单位及变形公式进行学习。
苏科版初中物理九年级上册14.3欧姆定律教案
教案：苏科版初中物理九年级上册14.3 欧姆定律一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版初中物理九年级上册第14章第3节，主要包括欧姆定律的内容、公式以及如何运用欧姆定律来解决实际问题。
教材中详细介绍了欧姆定律的发现过程，电阻、电流和电压之间的关系，以及如何通过实验来验证欧姆定律。
二、教学目标1. 让学生理解欧姆定律的内涵，掌握欧姆定律的公式及运用。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验探究，提高学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律公式的理解和运用，以及如何解决实际问题。
2. 教学重点：欧姆定律的发现过程，电阻、电流和电压之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、实验器材（包括电阻、电流表、电压表等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：以一个生活中的电路为例，让学生观察并分析电流、电压和电阻之间的关系。
2. 知识讲解：介绍欧姆定律的发现过程，讲解电阻、电流和电压之间的关系，以及欧姆定律的公式。
3. 实验探究：让学生分组进行实验，通过实验来验证欧姆定律。
在实验过程中，引导学生观察电流、电压和电阻的变化，并记录在实验报告单上。
4. 例题讲解：讲解欧姆定律在实际问题中的应用，如如何通过测量电流和电压来计算电阻。
5. 随堂练习：让学生运用欧姆定律解决实际问题，如给定电流和电压，计算电阻的大小。
6. 知识巩固：通过问答的形式，检查学生对欧姆定律的理解和掌握情况。
六、板书设计1. 欧姆定律的公式：I = U/R2. 电阻、电流和电压之间的关系：R = U/I七、作业设计1. 题目：已知一段电阻的电流为2A，电压为10V，求这段电阻的电阻值。
答案：R = U/I = 10V/2A = 5Ω2. 题目：一个电路中的电流为3A，电压为12V，求电路中的总电阻。
答案：R = U/I = 12V/3A = 4Ω八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受到电流、电压和电阻之间的关系。
苏科初中物理九上《14.3 欧姆定律》word教案 (3)
《欧姆定律》说课稿（2）本文是苏科物理九年级第十四章第三节。
一、本课的地位和作用欧姆定律是电学中的基本定律，它是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。
欧姆定律是实验定律，教材通过具体的任务，引导学生学习科学探究的方法，进一步体验科学探究的全过程。
本节内容综合性强，教学时应十分重视科学方法教育，重视科学研究的过程，让学生在认知过程中体验方法、学习方法，了解得出欧姆定律的过程。
教学内容的编排是根据实验目的和实验方法，提出实验方案，通过做实验和对实验数据分析、处理得到定律以及数学表达式。
二、教学目标的确立根据学生知识储备、年龄及心理特征，确定以下教学目标：1.知识与技能目标(1)通过实验探究电流、电压、电阻的关系，理解欧姆定律的物理意义，能初步运用欧姆定律计算有关问题；(2)学会同时使用电流电压表测量导体两端的电压和其中的电流，并通过数据分析归纳其中的物理规律。
2.过程与方法目标(1)引导学生有依据的进行合理的猜想，学习用不同的方法研究物理问题；(2)进一步体会用图像研究物理问题的优越性。
3.情感态度和价值观目标(1)上网查阅欧姆故事简介，增进学生热爱科学、追求科学、献身科学的学习热情；(2)培养学生科学地认识物理规律的客观性、普遍性的意识。
[在《课程标准》中，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。
将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。
学生在科学探究活动中通过经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程，学习物理知识与技能，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神。
]三、教学重、难点确立因为《欧姆定律》这节课，是通过实验去发现电流与电压、电阻的关系，通过运用数学方法分析得出规律，所以，做好实验，利用数学方法正确得出二个实验结论，理解定律的内容以及其表达式、变换式的意义是本节课重点。
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课题：第十四章第二节欧姆定律
（2）多加一个灯泡，什么变大？
首先，我们应当设计出满足实验要分别研究电流大小与电压和电阻的关
进行实验与收集证据：
A ：保持电阻两端的电压不变，选用不同的定值电阻时，通过电阻的电流是怎样变化的？
B ：保持电路中的电阻不变，改变电阻两端的电压时，通过电阻的电流是怎样随它两端的电压变化的？ 把收集到的数据整理后，填写在下表中：
表一 保持电压不变时，研究电流随电阻的变化
实验次数 电压
电阻
R/ Ω 电流I
/ A
1 U =
_____V
2
3
表二 保持电阻不变时，研究电流随电压的变化
实验次数 电阻
电压U / V 电流I / A
1 R = _______Ω
2 3
分析与论证：
对以上两个表格的两组数据进行仔细分析，并和其他实验小组进行交流，归纳出电流随电压、电阻变化的规律。
分析与论证是实验的重要环节，教师要引导学生对不同实验小组的数据进行综合和比较，让学生体会到决不可能用两三组数据就概括规律。
同时，要引导学生正确对待实验中的失误，实事求是，应如实地分析实验失败的原因，研究实验改进的措施。
同时还应帮助学生研究减小误差的方法，培养学生严谨的科学态度。
得出结论：
A：保持电阻不变时，电流跟电压成_________关系；
B：保持电压不变时，电流跟电阻成_________关系。
2、欧姆定律：
通过实验探究，我们知道：一段导体中的电流，跟加在这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。
德国物理学家欧姆最先通过实验
归纳出这个规律。
人们为了纪念他，就把这个规律叫做欧姆定律。
它的公式是：
I =
I——电流
U——电压
R——电阻
3、例题：
某白炽电灯在照明电路中工作时，其灯丝的阻值为484Ω。
那么此时通过灯丝的电流是多少？
分析：已知照明电路的电压是U = 220V，灯丝电阻R = 484Ω，根据欧姆定律可求出电流的大小。
解答（略）
强调：欧姆定律中的I、U和R是指同一段电路中的电流、电压和电阻，决不能张冠李戴。
4、课堂练习
（1）某用电器在它的两端加上4V电压时，通过的电流是2A，求其电阻是多大？若在它两端加上10V电压时，用电器的阻值变为多大？若加的电压是0V呢？
（2）电压保持不变，当接入电阻为242Ω的灯泡时，电路中的电流为
0.91A，如改接电阻为165Ω的电烙铁，电路中的电流变为多大？。