人教版四年级上册《估算》课件[1]
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人教版四年级数学上册总复习数与代数(二)——《计算和解决问题》课件
小试牛刀 1.李村的李伯伯从家到水泥厂拉水泥，去的时候速度为
50千米/小时，用了3小时到达，返回时用了5小时， 返回时的速度是多少？
二、深化知识
已知去时的速度和时间，可以算出来什么？
路程知道了，又知道返回时的时间，可以 算出返回时的速度。
路程：50×3=150（千米） 速度：150÷5=30（千米/小时）
三位数乘两 位数的笔算
再用两位数十位上的数去乘三位数， 乘得的积的末位和两位数的十位对齐；
练一练
最后把两部分积相加
一、知识梳理
因数中间、 末尾有0的 笔算方法
先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一 共有几个0，就在积的末尾添几个0
练一练
因数与积的 变化规律
练一练
积随因数的变化而变化，积与因数的变化相 同，即一个因数不变，另一个因数乘（除以） 几，积也乘（除以）几（注意除数不能为0）
÷40
80
2
800
20
8000
200
÷3
900
300
÷30 900
30
900 ÷300
3
二、深化知识
2.估算：
89÷30≈ 3 (90)
143÷70≈ 2 （140）
60÷19≈ 3 (20)
632÷90≈ 7 （630）
继续
二、深化知识
6.商是一位数的笔算除法
小试牛刀 1.填一填
分 除以60 时
的性质 商不变
练一练
பைடு நூலகம்
二、深化知识
1.三位数乘两位数的笔算
小试牛刀 1.估算。 189×62≈ 12000 200 60
79×402≈ 32000 80 400
98×21≈ 2000 100 20
50千米/小时，用了3小时到达，返回时用了5小时， 返回时的速度是多少？
二、深化知识
已知去时的速度和时间，可以算出来什么？
路程知道了，又知道返回时的时间，可以 算出返回时的速度。
路程：50×3=150（千米） 速度：150÷5=30（千米/小时）
三位数乘两 位数的笔算
再用两位数十位上的数去乘三位数， 乘得的积的末位和两位数的十位对齐；
练一练
最后把两部分积相加
一、知识梳理
因数中间、 末尾有0的 笔算方法
先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一 共有几个0，就在积的末尾添几个0
练一练
因数与积的 变化规律
练一练
积随因数的变化而变化，积与因数的变化相 同，即一个因数不变，另一个因数乘（除以） 几，积也乘（除以）几（注意除数不能为0）
÷40
80
2
800
20
8000
200
÷3
900
300
÷30 900
30
900 ÷300
3
二、深化知识
2.估算：
89÷30≈ 3 (90)
143÷70≈ 2 （140）
60÷19≈ 3 (20)
632÷90≈ 7 （630）
继续
二、深化知识
6.商是一位数的笔算除法
小试牛刀 1.填一填
分 除以60 时
的性质 商不变
练一练
பைடு நூலகம்
二、深化知识
1.三位数乘两位数的笔算
小试牛刀 1.估算。 189×62≈ 12000 200 60
79×402≈ 32000 80 400
98×21≈ 2000 100 20
四年级上册数学教案-第4单元-乘法估算∣人教新课标
四年级上册数学教案-第4单元-乘法估算∣人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握两位数乘两位数的乘法估算方法，能准确地进行乘法估算。
2. 培养学生运用乘法估算解决实际问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。
3. 培养学生良好的数学思维习惯，增强学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 两位数乘两位数的乘法估算方法。
2. 乘法估算在实际生活中的应用。
3. 乘法估算练习题的讲解与指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数乘两位数的乘法估算方法。
2. 教学难点：如何灵活运用乘法估算解决实际问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解乘法估算的基本原理和步骤。
2. 演示法：通过具体例题演示乘法估算的方法。
3. 练习法：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 对比法：比较乘法估算和精确计算的结果，体会乘法估算的优越性。
五、教学过程1. 导入：回顾上节课学习的乘法知识，引导学生思考如何快速计算乘法。
2. 新课导入：讲解两位数乘两位数的乘法估算方法。
3. 方法讲解：详细讲解乘法估算的步骤和注意事项。
4. 例题演示：通过具体例题演示乘法估算的方法。
5. 课堂练习：布置练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
6. 总结：总结本节课学习的乘法估算方法，强调其重要性。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，评价学生对乘法估算方法的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评价学生的参与度和积极性。
3. 练习题完成情况：分析学生练习题的完成情况，评价学生对乘法估算方法的运用能力。
4. 测试成绩：定期进行乘法估算测试，评价学生的计算速度和准确性。
七、教学反思1. 教师要关注学生在学习乘法估算过程中的困难，及时给予指导和帮助。
2. 教师要注重培养学生的数学思维习惯，提高学生解决问题的能力。
3. 教师要不断调整教学方法，激发学生对数学学习的兴趣。
4. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能掌握乘法估算方法。
人教版小学数学四年级上册《第一单元 大数的认识：第6课时 求亿以内数的近似数》教学课件PPT
1 大数的认识
第6课时 求亿以内数的近似数
优 翼
复习导入
省略千位后面的尾数，求近似数。 3250 ≈3千 4608 ≈5千 7432≈7千
6501≈7千
3849 ≈4千
说说你是怎样求的。
5733 ≈6千
探 究 新 知 （教材第13页例7） 知识点：用四舍五入法将非整万数改写成用“万”
作单位的近似数
7
地球的直径大约是多
少万千米？太阳呢？
“大约”表明求的是地球和太阳直径的近似数。 要用“四舍五入”法把地球和太阳的直径改写成用 “万”作单位的近似数，即省略万位后面的数。
探究新知 地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？
这种求近似数 的方法叫“四 舍五入”法。
是“舍”还是“入”， 要看省略的尾数部分的 最高位上的数是小于5
1.2010年5月1~3日，中国科技馆三天共接待 84455人次。
84500 84000 80000
Hale Waihona Puke 对 应 练 习 （教材第14页第3题） 2.求下面各数的近似数（省略万位后面的尾数）。
2302 9579 5443 6568
这是我国第 六次人口普 查的数据
4603
4597
巩 固 练 习 （教材第15页第4题）
一万九千零五十六写作：19056≈2万
巩固练习
4.在括号里填上适当的数
214999≈（ 21 ）万 1359449≈（ 136 ）万 5900000＝( 590 )万 940070≈( 94 )万
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
3.先写出横线上的数，再省略万位 后面的尾数求出近似数。
(1)2012年故宫博物院宣布，现有 藏品一百八十万七千五百五十八件， 其中珍贵文物一百六十八万四千四 百九十件。
第6课时 求亿以内数的近似数
优 翼
复习导入
省略千位后面的尾数，求近似数。 3250 ≈3千 4608 ≈5千 7432≈7千
6501≈7千
3849 ≈4千
说说你是怎样求的。
5733 ≈6千
探 究 新 知 （教材第13页例7） 知识点：用四舍五入法将非整万数改写成用“万”
作单位的近似数
7
地球的直径大约是多
少万千米？太阳呢？
“大约”表明求的是地球和太阳直径的近似数。 要用“四舍五入”法把地球和太阳的直径改写成用 “万”作单位的近似数，即省略万位后面的数。
探究新知 地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？
这种求近似数 的方法叫“四 舍五入”法。
是“舍”还是“入”， 要看省略的尾数部分的 最高位上的数是小于5
1.2010年5月1~3日，中国科技馆三天共接待 84455人次。
84500 84000 80000
Hale Waihona Puke 对 应 练 习 （教材第14页第3题） 2.求下面各数的近似数（省略万位后面的尾数）。
2302 9579 5443 6568
这是我国第 六次人口普 查的数据
4603
4597
巩 固 练 习 （教材第15页第4题）
一万九千零五十六写作：19056≈2万
巩固练习
4.在括号里填上适当的数
214999≈（ 21 ）万 1359449≈（ 136 ）万 5900000＝( 590 )万 940070≈( 94 )万
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
3.先写出横线上的数，再省略万位 后面的尾数求出近似数。
(1)2012年故宫博物院宣布，现有 藏品一百八十万七千五百五十八件， 其中珍贵文物一百六十八万四千四 百九十件。
人教版数学四年级上册第六单元《口算除法》(课件19张ppt)
349÷50≈8
122÷60≈2
(×)
(×)
349÷50≈
（400）
7
(350)
新课学习
结论总结
评价一下自己在学习及其他方面的收获。
90÷30=
143÷70≈
632÷90≈
÷40=
240÷77≈
80÷40=
3
2
2
7
9
3
1.算一算
（140）
（630）
（80）
课堂练习
2
20
200
300
30
3
口算下面各题。
60
350
18
100
36
480
4
4
4
7
30
600
导入新课
有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？
新课学习
你知道了什么？求什么？
知道了有80面彩旗，每班要分20面，求能分给几个班，就是求80里面有几个20，应该用除法解答。
你会口算吗？
(80)
(8个十)
80÷20 =
作业布置
练习十二第4题。
板书设计
口算除法
80÷20=4 因为20×4=80,所以80÷20=4。 因为8÷2=4,所以80÷20=4。
150÷50 ＝3
15÷5=（ 3 ）150÷50=（ 3 ）
（ 3 ）个50是150，150÷50=（3 ）
除数不变，被除数乘几，商也乘几。
被除数不变，除数乘几，商反而除以几。
2.算一算、说一说。
课堂练习
240÷40 = 6（包）
答：要捆6包。
3.解决问题
每包40本。
一共要寄240本书，要捆多包?
122÷60≈2
(×)
(×)
349÷50≈
（400）
7
(350)
新课学习
结论总结
评价一下自己在学习及其他方面的收获。
90÷30=
143÷70≈
632÷90≈
÷40=
240÷77≈
80÷40=
3
2
2
7
9
3
1.算一算
（140）
（630）
（80）
课堂练习
2
20
200
300
30
3
口算下面各题。
60
350
18
100
36
480
4
4
4
7
30
600
导入新课
有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？
新课学习
你知道了什么？求什么？
知道了有80面彩旗，每班要分20面，求能分给几个班，就是求80里面有几个20，应该用除法解答。
你会口算吗？
(80)
(8个十)
80÷20 =
作业布置
练习十二第4题。
板书设计
口算除法
80÷20=4 因为20×4=80,所以80÷20=4。 因为8÷2=4,所以80÷20=4。
150÷50 ＝3
15÷5=（ 3 ）150÷50=（ 3 ）
（ 3 ）个50是150，150÷50=（3 ）
除数不变，被除数乘几，商也乘几。
被除数不变，除数乘几，商反而除以几。
2.算一算、说一说。
课堂练习
240÷40 = 6（包）
答：要捆6包。
3.解决问题
每包40本。
一共要寄240本书，要捆多包?
估算 课件 三年级上册数学人教版(共21张PPT)
估 算
三（1）班有29人去参观。
我大约要带多少钱呢？
①
②
பைடு நூலகம்
三（1）班有29人去参观。大约要带多少钱呢？
29个人，带300元够不够？250呢？为什么？
约等号
约等号
30
10
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
29
29
29
29
29
29
29
29
29
29
2.一共有8个人要去吃自助餐，以下是三家酒店自助餐的价格，第一家48元/人、第二家99元/人、第三家102元/人。我们有8个人，只带了500元，你能快速地判断能去哪家吃吗？如果8个人去第二家或者第三家吃大约需要多少钱？解：（1）第一家。48×8≈400（元） 400元＜500元 （ 50）（2）第二家：99×8≈800（元） 第三家：102×8≈800（元） （ 100） （ 100） 比800元少 比800元多
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
坐不下
（1）会场有260个座位，三年级有6个班，每班39人，问是否坐得下三年级的同学？
2.
（3）会场有260个座位，一年级78人，二年级76人，三年级87人，能坐的下吗？
（2）如果会场有8排，每排有19个座位，有180人参加会议，是否坐得下？
估算、判断
计算、画图
估大、估小
解决问题
2.一共有8个人要去吃自助餐，以下是三家酒店自助餐的价格，第一家48元/人、第二家99元/人、第三家102元/人。我们有8个人，只带了500元，你能快速地判断能去哪家吃吗？如果8个人去第二家或者第三家吃大约需要多少钱？
三（1）班有29人去参观。
我大约要带多少钱呢？
①
②
பைடு நூலகம்
三（1）班有29人去参观。大约要带多少钱呢？
29个人，带300元够不够？250呢？为什么？
约等号
约等号
30
10
8
8
8
8
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8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
29
29
29
29
29
29
29
29
29
29
2.一共有8个人要去吃自助餐，以下是三家酒店自助餐的价格，第一家48元/人、第二家99元/人、第三家102元/人。我们有8个人，只带了500元，你能快速地判断能去哪家吃吗？如果8个人去第二家或者第三家吃大约需要多少钱？解：（1）第一家。48×8≈400（元） 400元＜500元 （ 50）（2）第二家：99×8≈800（元） 第三家：102×8≈800（元） （ 100） （ 100） 比800元少 比800元多
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
坐不下
（1）会场有260个座位，三年级有6个班，每班39人，问是否坐得下三年级的同学？
2.
（3）会场有260个座位，一年级78人，二年级76人，三年级87人，能坐的下吗？
（2）如果会场有8排，每排有19个座位，有180人参加会议，是否坐得下？
估算、判断
计算、画图
估大、估小
解决问题
2.一共有8个人要去吃自助餐，以下是三家酒店自助餐的价格，第一家48元/人、第二家99元/人、第三家102元/人。我们有8个人，只带了500元，你能快速地判断能去哪家吃吗？如果8个人去第二家或者第三家吃大约需要多少钱？
四年级上册数学估算
四年级上册数学估算
在四年级上册的数学中，估算是一种重要的数学技能。
它可以帮助我们快速地得到一个大概的答案，而不需要进行精确的计算。
以下是一些常见的四年级上册数学估算问题：
1. 估算一个数的近似值：例如，估算376的近似值，我们可以把它看作是400。
2. 估算大数的加法或减法：例如，估算598 + 321，我们可以把598看作是600，321看作是300，所以598 + 321大约等于900。
3. 估算乘法：例如，估算24 × 18，我们可以把24看作是30，18看作是20，所以24 × 18大约等于600。
4. 估算除法：例如，估算567 ÷ 9，我们可以把567看作是600，所以567 ÷ 9大约等于70。
5. 解决生活中的估算问题：例如，估算一个电影院大约有多少个座位，或者一个餐厅大约可以容纳多少人。
通过解决这些估算问题，学生可以更好地理解数学的抽象概念，提高他们的数学思维和问题解决能力。
人教版四年级数学上册《三位数乘两位数的笔算乘法》教学课件
145
×
12 1
145×12 =1740（千米）
2 90 1 41 5
答：你该能城先市试到一北试京吗有？1740千米。
1 7 40
练一练
列竖式计算。
54×145＝7830
54 × 11425
2 70 216 5 41
7 8 30
145
×2
54
21 2
5 80
7 215
7 8 30
43×139＝
你是用的哪种列 式计算方法？
车每小时行145千米。该城市到北京有多少千米？
【课本P47例1】
从题目中你获得 了哪些信息？你
145×12 ≈1500（千米）
能列出算式吗？ 你能估一估吗？
150 10
用笔算比较准确。
探索新知
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火
车每小时行145千米。该城市到北京有多少千米？
【课本P47例1】
R·四年级上册
三位数乘两位数
三位数乘两位数的笔算乘法
复习导入
1.口算 20×30＝ 600
2.估算 42×19≈ 800 40 20
150×20＝ 3000
58×41≈ 2400 60 40
3.笔算
134×2＝268
134
×
2
268
176×7＝1232
176×7 Nhomakorabea1232
探索新知
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火
286
× 2
35
41 3
1 430
8 1518
10 0 1 0
随堂练习
1.某市郊外的森林公园有124公顷森林。1公顷森林
人教版四年级数学上册第一单元《一亿有多大》ppt课件
我们一起来看看其他的“1亿”有多大。
1亿枚1元硬币的重量比12头成年蓝鲸还重。
我们一起来看看其他的“1亿”有多大。
1亿个小朋友站在一起，占地相当于123个“鸟巢”的面积。
(1) 100粒大米约2克重，100千克大米够1人吃1年。1亿粒大米约重( )克，合( )千克，够1人吃( )年。(2) 制造2000双一次性筷子要砍伐1棵树。制造1亿双一次性筷子要砍伐( )棵树。
1
10
100
1000
10000
100000
1000000
10000000
100000000
（一）提出问题
100000000
看，这个数是多少？
＝1亿
1亿张纸摞起来有多高？
1亿粒大米有多重？
……
你能想象1亿有多大吗？
1亿张纸铺在地上面积有多少平方米？
ห้องสมุดไป่ตู้
新知讲解
（二）研究内容
活动内容：1亿张纸摞起来有多高？
一亿有多大
人教版四年级数学上册第一单元
生活中经常会遇到用“亿”作单位的数据。
我国自主研发的神威太湖之光超级计算机每秒运行10亿亿次。
新知导入
地球是一个年轻的星球，她的年龄大约是46亿岁。
人的脑细胞大约有120亿至140亿个。
1亿相当于（ ）个亿、（ ）个千万、（ ）个百万、（ ）个十万、（ ）个万、（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十、（ ）个一。
推算小数量→大数量
（三）研究方法
1.首先选取一部分的量,这个量要便于我们计算。
2.再进行测量,做好记录。
3.用测量的数据进行计算。
（三）研究方法
填写本组的研究方案，并和其他小组交流研究内容和研究方法。
1亿枚1元硬币的重量比12头成年蓝鲸还重。
我们一起来看看其他的“1亿”有多大。
1亿个小朋友站在一起，占地相当于123个“鸟巢”的面积。
(1) 100粒大米约2克重，100千克大米够1人吃1年。1亿粒大米约重( )克，合( )千克，够1人吃( )年。(2) 制造2000双一次性筷子要砍伐1棵树。制造1亿双一次性筷子要砍伐( )棵树。
1
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100000
1000000
10000000
100000000
（一）提出问题
100000000
看，这个数是多少？
＝1亿
1亿张纸摞起来有多高？
1亿粒大米有多重？
……
你能想象1亿有多大吗？
1亿张纸铺在地上面积有多少平方米？
ห้องสมุดไป่ตู้
新知讲解
（二）研究内容
活动内容：1亿张纸摞起来有多高？
一亿有多大
人教版四年级数学上册第一单元
生活中经常会遇到用“亿”作单位的数据。
我国自主研发的神威太湖之光超级计算机每秒运行10亿亿次。
新知导入
地球是一个年轻的星球，她的年龄大约是46亿岁。
人的脑细胞大约有120亿至140亿个。
1亿相当于（ ）个亿、（ ）个千万、（ ）个百万、（ ）个十万、（ ）个万、（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十、（ ）个一。
推算小数量→大数量
（三）研究方法
1.首先选取一部分的量,这个量要便于我们计算。
2.再进行测量,做好记录。
3.用测量的数据进行计算。
（三）研究方法
填写本组的研究方案，并和其他小组交流研究内容和研究方法。
4估算(教案)四年级上册数学人教版
4 估算（教案）四年级上册数学人教版我今天要上的是四年级上册数学的《估算》一课。
一、教学内容我们今天的学习内容是第四章的第四节，主要学习的是数的估算方法，包括四舍五入法和近似法，以及如何运用这些方法进行估算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握数的估算方法，能够在实际问题中运用估算，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点重点是数的估算方法的掌握和运用，难点是如何让学生理解并掌握四舍五入法和近似法的运用。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些练习题，学生们需要准备一本笔记本和一支笔。
五、教学过程1. 引入：我会在黑板上写下一个数字，让学生们尝试估算这个数字的近似值，引出估算这个主题。
2. 讲解：我会用PPT展示数的估算方法，详细讲解四舍五入法和近似法的原理和运用。
3. 练习：我会给出一些练习题，让学生们运用所学的估算方法进行计算。
六、板书设计板书设计如下：数的估算四舍五入法近似法七、作业设计作业题目：1. 用四舍五入法估算下列数字：3.14,2.75, 4.89, 5.122. 用近似法估算下列数字：2.56,3.33,4.67,5.88答案：1. 3, 3, 5, 52. 3, 3, 5, 6八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天课堂的得失，看看学生们对数的估算的理解和运用情况，对教学方法进行调整。
同时，我会鼓励学生们在日常生活和学习中多运用数的估算，提高他们的数学应用能力。
重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入环节，我选择了通过实际问题来引出估算这个主题。
这是因为我认识到，对于四年级的学生来说，他们更容易理解和接受与实际生活相关的内容。
通过让学生们尝试估算黑板上的数字，他们可以直观地感受到估算在日常生活中的应用，从而激发他们对估算学习的兴趣。
二、讲解环节的设计在讲解环节，我选择了使用PPT来展示数的估算方法。
这是因为PPT可以帮助我更直观、更清晰地展示估算方法的原理和运用。
新人教版四年级数学上册第1单元《大数的认识》亿以内数的认识(亿以内数的读法)课件.ppt
只读一个“零”
多位数的读法法则
1、从高位起，一级一级地往下读．
2、读亿级或万级的数时，要按照个 级的数的读法来读，再在后面加上 “亿”字或“万”字．
3、每级末尾的0都不读．每级中间 有一个0或连续有几个0都只读一个 “零”．
读出下面各数： 34 读作：三十四
340000 读作：三十四万
3004 读作：三千零四
28000个眼睛组成 距离是3220000千米
聪明的小法官
两个计数单位之间的进率都是10。 （ × ）
在一个数里，每一个数字所占的位置叫数位。 （ √ ）
一个六位数，它的计数单位是十万位。 （ × ）
整数数位顺序表，从左起第三位是百位。（ √ ）
加 油 啊！
下面的数该怎样读呢？
35627
420042
471050 读作：四十七万一千零五十
练一练B 一、我会填！
1、由4个千万、3个百组成的数是（ 40000300 ） 读作（ 四千万零三百 ）。 2、50048060读作（ 五千零四万八千零六十 ）； 它由（5个千万）、（ 4个万 ）、（8个千 ）、 （ 6个十 ）组成。
3、4800300是（ 7 ）位数，最高位是（百万）； “8”在（ 十万 ）位上，表示8个（十万 ）， “3”表示（3个百 ）。
61 0000 0000
亿级 万级 个级 第一 先分级 第二 标数级
亿级 61读作：六十一 亿
万级和个级上都是“0”，不读。
100 4000 2000
亿级 万级 个级 第一 先分级 第二 标数级
亿级 100读作：一百 亿 万级 4000读作：四千 万 个级 2000读作：二千
读作：一百亿四千万二千
400 3050 0000
四年级数学上册课件 《估算》青岛版 (共15张PPT)
2、凤凰山景区门票是120元。一个旅 游团有72人，准备7000元够吗？
120≈100 72≈70 100×70＝7000（元） 用小估的方法，结果还是7000元呢，实际结果 肯定比7000大 答：准备7000元不够。
小结：
①解决问题中比较够不够时，同时 估大或估小；
②求近似数时，或解决问题中让求 大约是多少时，可以按照四舍五入 的方法来估。
青岛版四年级上册数学
估算
学习目标：
1、根据原来学过的估算知识和实 际情况相结合，探究新的估算方 法。 2、在解决问题的过程中能用合适来自的方法进行估算。情境导入：
42元
58元
74元
自学指导，思考问题：
在下列哪种情况下会用到估算？
1、当轩轩想知道200元钱是不是够用时； 2、当售货员将每种食品的价钱输入收银机时； 3、当被收银员告知应付多少钱时。
A.1608千克 BB..21088千千克克 C.2808千克
小结：
估算时往上估、往下估都可 以，但解决问题中的估算不是单 纯的求近似数，我们要根据实际 情况选择合适的估算方法。
过关斩将
1、从北京到济南每张火车票195 元。一个旅游团有28人，准备 6000元买火车票够吗？
195≈200 28≈30 200×30=6000（元） 用大估的方法，得数是6000元，实 际花的钱肯定比6000元少 答：准备6000元买火车票够。
388元
369元
345元
318元
请你帮我估一估这些衣服大约需要多少元？
小荷初露
六次称石头的质量如下（单位：千克） 次数 1 2 3 4 5 6 质量 328 346 307 377 398 352
你能估计出这头大象有多重吗？
2.4估算-三年级数学上册人教版(共26张PPT)
答：他带600元钱不够。
探求新知
小结： 上面两种估算方法得出的计算结果分别是
400和450,450更接近准确结果457,即把三位 数估计成几百几十数计算出的结果比较接近 准确值。
学习任务二 运用估算解决实际问题（二）
探求新知
这两个旅行团同时看巨幕电影能坐得下吗？
巨幕影院441个座位
旅行团分别有 196名和226 名团员
知识链接
小游戏——找邻居
1.找出下列各数相邻的整十数。 182 [180] 346 [350] 602 [600]
871 [870]
2.找出与下列各数最接近的整十数。 327 [330] 218 [220] 382 [380] 194 [190 ]
3.找出与下列各数最接近的整百数。 203 [200] 197 [200 ] 517 [ 500] 999 [1000]
学习任务一 运用估算解决实际问题（一）
探求新知
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
巨幕影院 441个座位
一到三年级 来了221人
四到六年级 来了234人
请大家认真视察画面， 你能得到哪些数学信息。
那你会提出 什么问题？
探求新知
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
巨幕影院 441个座位
一到三年级 来了221人
420+180=600
答:这两种书大约共有 600 本。 （√）
达标练习
能力 拓展
4.估一估 小明去小君家玩走哪条路近些?
点拨:从图中不难看出,小明去 小君家从上至下一共有两条路。
第一条:小明家 学校 小君家 162米+347米 第二天:小明家 商店 小君家 183米+308米
探求新知
小结： 上面两种估算方法得出的计算结果分别是
400和450,450更接近准确结果457,即把三位 数估计成几百几十数计算出的结果比较接近 准确值。
学习任务二 运用估算解决实际问题（二）
探求新知
这两个旅行团同时看巨幕电影能坐得下吗？
巨幕影院441个座位
旅行团分别有 196名和226 名团员
知识链接
小游戏——找邻居
1.找出下列各数相邻的整十数。 182 [180] 346 [350] 602 [600]
871 [870]
2.找出与下列各数最接近的整十数。 327 [330] 218 [220] 382 [380] 194 [190 ]
3.找出与下列各数最接近的整百数。 203 [200] 197 [200 ] 517 [ 500] 999 [1000]
学习任务一 运用估算解决实际问题（一）
探求新知
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
巨幕影院 441个座位
一到三年级 来了221人
四到六年级 来了234人
请大家认真视察画面， 你能得到哪些数学信息。
那你会提出 什么问题？
探求新知
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
巨幕影院 441个座位
一到三年级 来了221人
420+180=600
答:这两种书大约共有 600 本。 （√）
达标练习
能力 拓展
4.估一估 小明去小君家玩走哪条路近些?
点拨:从图中不难看出,小明去 小君家从上至下一共有两条路。
第一条:小明家 学校 小君家 162米+347米 第二天:小明家 商店 小君家 183米+308米
新人教版数学四年级上册《口算除法》ppt教学课件
课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？
总结点评 反思
同学们，这节课你们表现得都非常棒。 在以后的学习中，请相信你们是存在着巨 大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更 精彩吧。
560÷8= 70 5600÷8=70
2、根据一道除法算式，写出两 道乘法算式。
80÷2=40
(1) 因为20×4=80 所以80÷20=4
（2）因为8÷2=4 所以80÷20=4
那你们都喜欢那种方法呢？ 把你喜欢的想法说给同桌 听听
◇ 整十数除整十数
80÷20 ＝ 4
(80) (8个十)
8个十里有4个二十。
8÷2 ＝4 80÷20 ＝4
请用你自己喜欢的方法口算下面题目， 比比谁算的又快有准
30÷10= 3 80÷20= 4 60÷20= 3 90÷30= 3 40÷20= 2
◇ 整十数除几百几十数的口算
150÷50 ＝（ ）
你是怎样计算的？在小 组内说一说你的方法。
◇ 整十数除整十数的口算
180÷30＝6240÷40＝6 420÷60＝7210÷30＝7 184÷30≈ 6240÷37≈ 6 420÷62≈ 7210÷29≈ 7
3.
看完这本书大
约需要几个月？
一个月大约有30天 120÷30＝4（个） 答：看完这本书大约需要4个月。
这节课我们学习了哪些知识呢？试着说一说。
我们学习了整十数除整十数、几百几十数 的口算方法，比如算除法想乘法，或者借助 表内除法来算，还知道了估算的方法，将除 数或者被除数转化成整十数、几百几十数， 然后再口算。
口算除法
人教版小学数学四年级上册
学习目标： 1、掌握整十数除整十数、几百几十数（商一位数）的口算方法，能 正确地进行计算。 2、掌握除数是两位数的估算方法。 3、在自主探究的过程中，体验算法的多样化。
4人教版四年级上册估算课件1
• 你们可要记住了哦！
我是小机灵
1、如果游玩途中，每个同学拣11 件垃圾,104人大约要拣多少垃圾？
1 、一个月卖出矿泉水720桶，估算一下全年 大约卖多少桶？
列式：720 × 12 ≈ 8400（桶）
700 × 12 = 8400
(因为720＞700)所以，实际结果 比8400多一些。
答：全年大约卖8400桶。
• 2、刘宁走一步平均长度62厘米，他从操场这 头走到那头共走252步。操场大约长多少厘米？
体会估算在学习中的作用：
1、赵婷计算了两道题，请你用估算方法帮 他判断是否正确？
513×71=3642（×） 53×487=25811 （ √ ） 500×70 = 35000 50 ×500=25000
总结： 这节课我们学习了什么？ 你对估算有了什么新的认识？
全课总结
• 乘法估算的方法： 乘法估算，什么时候估大些， 什么时候估小些，应该根据实际情况而定，不 能机械地用“四舍五入”法取近似数。同时， 要注意计算的简便，尽量取整十整百的数或者 是几百几十的数。
252×62≈ 15000（厘米） ↓↓
250 60
请你来做小判官
× 1）在任何情况下都采用估算方法解决
问题。
（）
2）采用估算方法解决问题时，只需考
虑计算方便。
（×）
3）594米可以估计成590米，也可以看
成600米。
（√ ）
4）在估算需带多少钱或准备多少东西
√ 时，一般都应把结果估大一些。 （ ）
口算
要求：准确，大声，快速地说出结果。
60×40= 2400
80×70= 5600
50×90= 4500
300×70= 21000
我是小机灵
1、如果游玩途中，每个同学拣11 件垃圾,104人大约要拣多少垃圾？
1 、一个月卖出矿泉水720桶，估算一下全年 大约卖多少桶？
列式：720 × 12 ≈ 8400（桶）
700 × 12 = 8400
(因为720＞700)所以，实际结果 比8400多一些。
答：全年大约卖8400桶。
• 2、刘宁走一步平均长度62厘米，他从操场这 头走到那头共走252步。操场大约长多少厘米？
体会估算在学习中的作用：
1、赵婷计算了两道题，请你用估算方法帮 他判断是否正确？
513×71=3642（×） 53×487=25811 （ √ ） 500×70 = 35000 50 ×500=25000
总结： 这节课我们学习了什么？ 你对估算有了什么新的认识？
全课总结
• 乘法估算的方法： 乘法估算，什么时候估大些， 什么时候估小些，应该根据实际情况而定，不 能机械地用“四舍五入”法取近似数。同时， 要注意计算的简便，尽量取整十整百的数或者 是几百几十的数。
252×62≈ 15000（厘米） ↓↓
250 60
请你来做小判官
× 1）在任何情况下都采用估算方法解决
问题。
（）
2）采用估算方法解决问题时，只需考
虑计算方便。
（×）
3）594米可以估计成590米，也可以看
成600米。
（√ ）
4）在估算需带多少钱或准备多少东西
√ 时，一般都应把结果估大一些。 （ ）
口算
要求：准确，大声，快速地说出结果。
60×40= 2400
80×70= 5600
50×90= 4500
300×70= 21000
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每份套餐售价十几元， 每份套餐售价十几元，张老师要准备多少 元一定能买回15 15份 元一定能买回15份？
① 12×15 × ② 19×15 × ③ 20×15 ×
一块方巾19元多，买这样的38条方巾应该 一块方巾19元多，买这样的38条方巾应该 19元多 38 准备多少元一定够用？ 准备多少元一定够用？
1300 千克。 千克， （4）李平大叔今年收橘子 ）李平大叔今年收橘子1328千克，大约是（ ）千克。 千克 大约是（
1、刘宁走一步的平均长度是62厘米， 他从操场这头走到那头共走了252步， 操场大约长多少米？
2、一本书有50页，每页排23行，每 行26个字，这本书大约有多少万字？
选一选答案
① 19×40 × ② 20×20 × ③ 20×38 ×
课堂作业： 课堂作业：
课 本 第 61 页 3、4 题。 、
极速风车每人每次需要18元 极速风车每人每次需要 元， 四年级104名学生，需要准备 名学生， 四年级 名学生 多少钱买票？ 多少钱买票？
从秋游的地点到学校的距离是125 从秋游的地点到学校的距离是 千米，同学们乘车返回， 千米，同学们乘车返回，客车每小时 大约可以行63千米，3小时能否返回学 大约可以行 千米， 小时能否返回学 千米 校？
乘法估算
金 凤 七 小 胡晶晶
148 元
97 元
———— ——— ———
102 元 350 (元) 元
148 + 97 + 102 ≈
150 100 100
摩天轮最大载重4000千克
四年级学生平天轮吗？ 摩天轮吗？
旋转秋千一次可以乘坐48名 旋转秋千一次可以乘坐 名 游客（满座）上午运行15次 游客（满座）上午运行 次， 上午玩旋转秋千的游客大约 多少人？ 多少人？
说出下面哪些内容是估算? 说出下面哪些内容是估算
（1）全世界的人口有 亿。 ）全世界的人口有52亿 名同学。 （2）我们班有 名同学。 ）我们班有68名同学 （3）这辆公共汽车上大约有 人。 ）这辆公共汽车上大约有40人 （4）在跳绳比赛中，东东跳了 下。 ）在跳绳比赛中，东东跳了98下 分钟能写85个字 （5）小红 分钟能写 个字。 ）小红3分钟能写 个字。
下面各数你是怎样估计的？ 下面各数你是怎样估计的？
（1）《新编小学生字典》有592页，大约是（600）页。 ） 新编小学生字典》 页 大约是（ （2）小俊每分钟打字 ）小俊每分钟打字108个，大约是（100）个。 个 大约是（ （3）本校有学生 ）本校有学生688个，大约是（700 ）个。 个 大约是（
63×3≈180（千米） 63×3≈180（千米） 180千米 125千米 千米＞ 180千米＞125千米 小时能返回学校。 答：3小时能返回学校。
用估算的方法，检验下面各题算得对吗？ 用估算的方法，检验下面各题算得对吗？
69 × 51 = 2992
47 × 52 = 3414
513 × 71 = 3642
① 12×15 × ② 19×15 × ③ 20×15 ×
一块方巾19元多，买这样的38条方巾应该 一块方巾19元多，买这样的38条方巾应该 19元多 38 准备多少元一定够用？ 准备多少元一定够用？
1300 千克。 千克， （4）李平大叔今年收橘子 ）李平大叔今年收橘子1328千克，大约是（ ）千克。 千克 大约是（
1、刘宁走一步的平均长度是62厘米， 他从操场这头走到那头共走了252步， 操场大约长多少米？
2、一本书有50页，每页排23行，每 行26个字，这本书大约有多少万字？
选一选答案
① 19×40 × ② 20×20 × ③ 20×38 ×
课堂作业： 课堂作业：
课 本 第 61 页 3、4 题。 、
极速风车每人每次需要18元 极速风车每人每次需要 元， 四年级104名学生，需要准备 名学生， 四年级 名学生 多少钱买票？ 多少钱买票？
从秋游的地点到学校的距离是125 从秋游的地点到学校的距离是 千米，同学们乘车返回， 千米，同学们乘车返回，客车每小时 大约可以行63千米，3小时能否返回学 大约可以行 千米， 小时能否返回学 千米 校？
乘法估算
金 凤 七 小 胡晶晶
148 元
97 元
———— ——— ———
102 元 350 (元) 元
148 + 97 + 102 ≈
150 100 100
摩天轮最大载重4000千克
四年级学生平天轮吗？ 摩天轮吗？
旋转秋千一次可以乘坐48名 旋转秋千一次可以乘坐 名 游客（满座）上午运行15次 游客（满座）上午运行 次， 上午玩旋转秋千的游客大约 多少人？ 多少人？
说出下面哪些内容是估算? 说出下面哪些内容是估算
（1）全世界的人口有 亿。 ）全世界的人口有52亿 名同学。 （2）我们班有 名同学。 ）我们班有68名同学 （3）这辆公共汽车上大约有 人。 ）这辆公共汽车上大约有40人 （4）在跳绳比赛中，东东跳了 下。 ）在跳绳比赛中，东东跳了98下 分钟能写85个字 （5）小红 分钟能写 个字。 ）小红3分钟能写 个字。
下面各数你是怎样估计的？ 下面各数你是怎样估计的？
（1）《新编小学生字典》有592页，大约是（600）页。 ） 新编小学生字典》 页 大约是（ （2）小俊每分钟打字 ）小俊每分钟打字108个，大约是（100）个。 个 大约是（ （3）本校有学生 ）本校有学生688个，大约是（700 ）个。 个 大约是（
63×3≈180（千米） 63×3≈180（千米） 180千米 125千米 千米＞ 180千米＞125千米 小时能返回学校。 答：3小时能返回学校。
用估算的方法，检验下面各题算得对吗？ 用估算的方法，检验下面各题算得对吗？
69 × 51 = 2992
47 × 52 = 3414
513 × 71 = 3642