阁夜.导学案

阁夜.导学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

班级姓名

《阁夜》学案

一、学习目标

1.因声求气，吟咏诗韵，有感情地诵读作品；

2.置身实景，缘景明情，理解作者蕴含的情感；（难点）

3.学习本诗的表现手法。（重点）

二、教学环节

展示目标初读感知细品情感带着情感诵读学习手法反思布置作业

三、主要教学过程

1.因声求气，吟咏诗韵

阁夜

杜甫

岁暮/阴阳/催/短景，天涯/霜雪/霁/寒宵。

五更/鼓角/声/悲壮，三峡/星河/影/动摇。

野哭/千家/闻/战伐，夷歌/数处/起/渔樵。

卧龙/跃马/终/黄土，人事/音书/漫/寂寥。

（1）注释：

①作于大历元年冬杜甫寓居夔州西阁时。

②阴阳：指日月。短景：指冬季日短。景：通“影”，日光。

③战伐：崔旰（gàn）之乱。

④卧龙：指诸葛亮。《蜀书·诸葛亮传》：“徐庶……谓先主曰：‘诸葛孔明者，卧龙也。’”跃马：指公孙述。字子阳，扶风人。西汉末年，天下大乱，他凭蜀地险要，自立为天子，号“白帝”。这里用晋代左思《蜀都赋》中“公孙跃马而称帝”之意。诸葛亮和公孙述在夔州都有祠庙，故诗中提到。这句是贤人和愚人终成黄土之意。

（2）诵读提示：

⑤此诗对仗工整，音节整齐，诵读时要深情、顿挫。

⑥第一联描绘冬景，有萧瑟之感，应读得平缓；

而第二联写夜中所闻悲壮之声，诵读时应引吭高歌；

第三联写野哭、夷歌之凄惨，诵读时应转为悲抑；

第四联思及先贤功业，以自己的寂寥作结，自应以悲慨之音读之，使人“怆然有无穷之思。”

2.置身实景，缘景明情

(1)填空

我认为（字、词、句）好，好在

（2）杜甫这首诗感慨万千，根据示例，阐释作者所悲所慨

悲是一种恨，恨现世安稳，难求！

（3）有感情的朗诵诗歌

3.涵咏诗歌，学习手法

作者用了什么手法来表现他的情感的？请结合诗歌进行分析

4.反思：

学完本诗，我能够：背诵这首诗

知道这首诗的主要内容

赏析这首诗的意境

体会这首诗的情感

了解这首诗的表现手法

5.作业：背诵并默写《阁夜》

补充资料：

1.表现手法术语

2.赏析诗歌的方法

知人论世，以意逆志

置身诗境，缘景明情

因声求气，吟咏诗韵

3.作者：

杜甫，字子美，唐朝襄阳人，后徙河南巩县。自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫的思想核心是儒家的仁政思想，他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。诗风沉郁顿挫,主要情感忧国忧民。代表作品《三吏》《三别》

4.背景

3.修辞手法：比喻、拟人、夸张、互文、顶针、反复、引用、对比、对偶、反语、借代、双关、象

征、通感、

这首诗是公元766年（大历元年）冬杜甫寓居夔州西阁时所作。当时西川军阀混战，连年不息；吐蕃也不断侵袭蜀地。而杜甫的好友李白、严武、高适等都先后死去。感时忆旧，他写了这首诗，表现出异常沉重的心情。