理第二章旅游景观的欣赏23国外名景欣赏教案湘教版选修31017377
湘教版高中地理选修三第二章第三节国外名景欣赏教学课件 (共47张PPT)
d.阿斯旺大坝
大坝带来 的弊端
法国
地中海 希腊 意大利
阿尔卑斯山
答案：是亚欧大陆突出在大西洋中的一个大半岛，三面环海，深受北大西洋暖流 和中纬西风的影响，气候温和湿润，自然风光优美，旅游资源丰富。同时， 又是资本主义发展最早的地区，经济发达，海、陆、空交通方便，因而 也是世界上最活跃的旅游区。
成因
东非大裂谷
维多利亚湖
c.非洲文化景观世界称奇
胡夫金字塔
狮身人面像
位置 建造年
代
代表
科学价 值
尼罗河三角洲南端，今开罗南25千米的孟斐斯周围
约公元前2650～前1750年
胡夫金字塔，塔高146米，各底边长230米，石料质量平 均每块达两吨半，附近有一座著名的狮身人面像 胡夫金字塔的许多现象，成为人们研究古代文明的课题 。如，该金字塔塔高乘上10亿所得的数与日地距离相等 ；穿过金字塔的子午线，把地球上的陆地、海洋分成相 等的两半
湘教版高中地理选修三 第二章第三节国外名景 欣赏教学课件 (共47张
PPT)
世界那么大，你最想去哪里看一看？
世界遗产名录 文化遗产
人类遗产 文化景观遗产
各大洲名景欣赏
印度洋明珠马尔代夫
一、亚洲名景
泰国普吉岛
欣赏 方法
欣赏 方法
印度泰姬陵
位置
新德里东南的阿格拉近郊穆纳河畔南岸
历史由来
是莫卧儿皇帝沙贾汗为纪念他的爱妃蒙泰姬于 1632～1654年在阿格拉兴建的
特洛伊考古遗址
景观名称
பைடு நூலகம்地理位置
吴哥窟
柬埔寨 北部
特洛伊考 古遗址
位于土耳其 恰纳莱南部， 北临达达尼
尔海峡
主要特色
湘教版高中地理选修三第二章第三节国外名景欣赏教学课件共40张PPT
世界遗产
全世界的世界遗产
——截至2014年7月，经联合国教科文 组织批准，全世界共有1007项世界遗产。其 中自然遗产197项，文化遗产779项，自然和 文化双重遗产31项。
国外名景分布示意
亚洲名景
亚洲旅游资源丰富的原因
(1)面积最大、地域差异明显 (2)人口众多、民族和语言构成复杂 (3)开发历史悠久、文化底蕴深厚 （4）三大宗教发源地、三大古文明发祥地
非洲名胜 自然景观
辽阔的热带草，迷人的自然景观 →肯尼亚山国家公园
“非洲之巅”、赤道“雪峰” →乞力马扎罗山、东非大裂谷 地球的疤痕→东非大裂谷
非洲名胜
肯 尼 亚 山 国 家 公 园
乞力马扎罗山非洲名胜
东非大裂谷
非洲名胜
非洲名胜 人文景观
孟斐斯古城 金字塔墓葬群遗址：包括岩石墓，石雕墓、
非洲名胜
( D)
B．肯尼亚山是一座死火山
C．属热带草原气候
D．狮子、大象为该处主要动物
阅读下列材料，回答问题。 材料 黄石国家公园位于美国西部落基山 的熔岩高原上。1872年3月1日，时任美国 总统的格兰特签署了《黄石公园法案》， 世界上第一个国家公园在美国诞生。 6 000万年以来，黄石地区多次发生的火山 爆发，构成了现在海拔2 000多米的熔岩高 原，加上3次冰川运动，留下了山谷、瀑布、 湖泊以及成群的温泉和喷泉。大自然用水、 火、冰、风在这里精雕细琢，造就了迷人 的景象。
A．地质地貌景观 B．气象气候景观 C．水文地理景观 D．生物景观 (4)黄石国家公园因其多彩、独特的自然风光而
著称于世，美国另一处以“活地质史教科书” 闻名的世界遗产是_
___科___罗__拉__多__大___峡__谷__国__家___公__园________
高中地理湘教版选修三旅游地理第二章第三节国外名景欣赏教学设计
高中地理湘教版选修三旅游地理第二章第三节国外名景欣赏教学设
计
【名师授课教案】
1教学目标
1.知识与技能
(1).了解世界遗产的基本分类。
(2).能在地图上指出国外著名旅游景区的地理位置。
(3).能运用资料,描述国外著名旅游景区的景观特征,并从地理角度说明其形成原因。
2.过程与方法
(1).初步学会运用多种手段、不同方法收集国外名景的地理信息,然后整理、分析、归纳它们的景观特点及形成原因,培养学生综合分析问题的能力。
(2).通过实例了解国外名景资源开发条件评价的基本内容,在评价活动过程中培养学生理论联系实际的能力。
3.情感态度与价值观
(1).通过对国外名景的欣赏,培养学生感知发现美、鉴赏理解美的能力,陶冶学生美的情操,从热爱大自然升华到探究自然美的境界。
(2).通过对国外具体名景资源的欣赏评价,认识世界自然与文化遗产的历史、文化、经济、科研价值,增强保护世界自然与文化遗产的责任意识。
2学情分析
3重点难点
1.重点:(l).世界遗产的分类及分布情况。
(2).亚洲名景和非洲名胜。
2.难点:从地理角度分析各地名景形成的原因
4教学过程
4.1第一学时
教学活动。
高中地理第二章旅游景观的欣赏第三节国外名景欣赏教案(含解析)湘教版选修3
高中地理第二章旅游景观的欣赏第三节国外名景欣赏教案（含解析）湘教版选修3第三节国外名景欣赏世界遗产分类、亚洲名景和非洲名胜——————情景导入先思考———————泰姬陵全称为“泰姬·玛哈尔陵”，是一座白色大理石建成的巨大陵墓清真寺，是莫卧儿皇帝沙贾汗为纪念他心爱的妃子于1633年至1654年在阿格拉而建的。
位于今印度距新德里200多千米外的北方邦的阿格拉城内，亚穆纳河右侧。
由殿堂、钟楼、尖塔、水池等构成，全部用纯白色大理石建筑，用玻璃、玛瑙镶嵌，具有极高的艺术价值。
思考探究：泰姬陵属于哪类世界遗产？其建筑材料从成因上属于哪类岩石？提示：世界文化遗产。
变质岩。
——————基础知识要记牢———————一、世界遗产1．遗产保护：20世纪70年代，联合国教科文组织成立了人类遗产委员会，开始有计划地保护列入《世界遗产名录》的人类遗产。
2．世界遗产分类：文化遗产、自然遗产、文化与自然遗产、文化景观遗产、人类口头和非物质遗产代表作。
3．概况：截至2017年7月，经联合国教科文组织批准，全世界共有1 073项世界遗产。
其中自然遗产206项，文化遗产832项，自然和文化双重遗产35项。
二、亚洲名景1．旅游资源丰富的原因(1)自然景观多样。
(2)人口众多，民族和语言构成复杂。
(3)开发历史悠久，文化底蕴深厚。
(4)世界三大宗教发源地，拥有多个世界文明的主要发祥地等。
2．主要名景(1)泰姬陵：由白色大理石建成的巨大的陵墓清真寺，代表了莫卧儿建筑成就的高峰，是印度穆斯林艺术的瑰宝。
(2)吴哥窟：位于柬埔寨，是柬埔寨古代石构建筑和石刻浮雕的杰出代表。
(3)特洛伊考古遗址：位于土耳其，特洛伊城是荷马史诗《伊利亚特》的艺术原型。
三、非洲名胜1．自然景观：辽阔的热带草原，“非洲之巅”乞力马扎罗山，绵延的东非大裂谷等。
2．人文景观：埃及的金字塔、狮身人面像等。
——————重点难点掌握好———————一、亚洲旅游资源丰富的原因二、亚洲主要名景1．印度泰姬陵印度泰姬陵是世界遗产中令人赞叹的经典杰作，它是一座巨大的陵墓清真寺。
湘教版选修高中地理第二章旅游景观的欣赏第三节国外名景欣赏教案含解析
第三节国外名景欣赏欧洲、美洲和大洋洲旅游景区——————情景导入先思考———————据传说，希腊十二个大神都住在人们无法攀登的奥林匹斯山上。
他们是：宙斯、阿波罗、阿瑞斯、赫淮斯托斯、赫耳墨斯、波塞冬和女神赫拉、雅典娜、阿佛洛狄忒、赫斯提、阿耳忒弥斯和得墨忒耳。
古典盛期最伟大的雕刻家菲狄亚斯设计了雅典卫城建筑，并以奥林匹斯山的神话传说为原形创作了卫城内大量雕刻和装饰浮雕。
如今，奥林匹斯山区已经成为著名的旅游胜地。
思考探究：奥林匹斯山的神话传说对旅游活动有何影响？提示：神话传说对本区的旅游增加了吸引力，促进了旅游的发展。
——————基础知识要记牢———————1．欧洲旅游景区(1)旅游资源丰富：世界最活跃的旅游区。
(2)旅游资源类型：①自然风光：南欧——阳光明媚的地中海海岸；中部阿尔卑斯山——滑雪和避暑胜地；北欧——曲折幽深的峡湾。
②人文景观：历史旅游资源以希腊、意大利最为集中，而文化资源则遍及全欧。
2．美洲和大洋洲旅游景区(1)科罗拉多大峡谷国家公园：位于美国西部科罗拉多高原，有“活地质史教科书”的美称。
(2)黄石国家公园：以保持自然风光而著称于世。
(3)加拉帕戈斯群岛：为火山岛，物种独特。
(4)复活节岛国家公园：位于南太平洋中部，属火山岛，充满神秘。
(5)大堡礁：①位置：澳大利亚东北海岸。
②特点：世界上面积最大的珊瑚海域，形成海底丛林景观。
——————重点难点掌握好———————一、欧洲旅游资源的种类及分布二、美国科罗拉多大峡谷三、澳大利亚大堡礁1．大堡礁形成的水域环境和地质条件2．大堡礁风景区的主要旅游活动项目——————应用体验不可少———————阅读下列材料，完成1～2题。
材料一黄石国家公园位于美国西部北落基山的熔岩高原上，绝大部分在怀俄明州的西北部，海拔2 134～2 438 m，面积8 956 km2。
它被美国人自豪地称为“地球上最独一无二的神奇乐园”。
公园里自然景观丰富多样，有峡谷、瀑布、湖泊、间歇泉和温泉；还有丰富的野生动物，如灰熊、狼、麋鹿和野牛等。
高中地理第二章旅游景观的欣赏第三节国外名景欣赏教案(含解析)湘教版选修3
高中地理第二章旅游景观的欣赏第三节国外名景欣赏教案（含解析）湘教版选修3第三节国外名景欣赏世界遗产分类、亚洲名景和非洲名胜——————情景导入先思考———————泰姬陵全称为“泰姬·玛哈尔陵”，是一座白色大理石建成的巨大陵墓清真寺，是莫卧儿皇帝沙贾汗为纪念他心爱的妃子于1633年至1654年在阿格拉而建的。
位于今印度距新德里200多千米外的北方邦的阿格拉城内，亚穆纳河右侧。
由殿堂、钟楼、尖塔、水池等构成，全部用纯白色大理石建筑，用玻璃、玛瑙镶嵌，具有极高的艺术价值。
思考探究：泰姬陵属于哪类世界遗产？其建筑材料从成因上属于哪类岩石？提示：世界文化遗产。
变质岩。
——————基础知识要记牢———————一、世界遗产1．遗产保护：20世纪70年代，联合国教科文组织成立了人类遗产委员会，开始有计划地保护列入《世界遗产名录》的人类遗产。
2．世界遗产分类：文化遗产、自然遗产、文化与自然遗产、文化景观遗产、人类口头和非物质遗产代表作。
3．概况：截至2017年7月，经联合国教科文组织批准，全世界共有1 073项世界遗产。
其中自然遗产206项，文化遗产832项，自然和文化双重遗产35项。
二、亚洲名景1．旅游资源丰富的原因(1)自然景观多样。
(2)人口众多，民族和语言构成复杂。
(3)开发历史悠久，文化底蕴深厚。
(4)世界三大宗教发源地，拥有多个世界文明的主要发祥地等。
2．主要名景(1)泰姬陵：由白色大理石建成的巨大的陵墓清真寺，代表了莫卧儿建筑成就的高峰，是印度穆斯林艺术的瑰宝。
(2)吴哥窟：位于柬埔寨，是柬埔寨古代石构建筑和石刻浮雕的杰出代表。
(3)特洛伊考古遗址：位于土耳其，特洛伊城是荷马史诗《伊利亚特》的艺术原型。
三、非洲名胜1．自然景观：辽阔的热带草原，“非洲之巅”乞力马扎罗山，绵延的东非大裂谷等。
2．人文景观：埃及的金字塔、狮身人面像等。
——————重点难点掌握好———————一、亚洲旅游资源丰富的原因二、亚洲主要名景1．印度泰姬陵印度泰姬陵是世界遗产中令人赞叹的经典杰作，它是一座巨大的陵墓清真寺。
湘教版地理选修3《国外名景欣赏》word教案
湘教版地理选修3《国外名景欣赏》word教案教学目标；1、知识与技能：了解世界遗产的差不多分类。
2、能在地图上指出国外闻名旅行景区的地理位置。
3、能运用资料，描述国外闻名旅行景点的景观特点，并从地理角度说明其形成缘故。
过程与方法：1、初步学会运用多种手段，不同方法搜集国外名景的地理信息，然后整理，分析、归纳他们的景观特点及形成缘故，培养学生综合分析问题的能力。
2、通过实力了解国外名景资源开发条件评判的差不多内容，在评判活动过程中培养学生理论联系实际的能力。
教学重点：1、世界遗产的分类及分布情形，2、亚洲泰姬陵，非洲孟斐斯古城，南欧、中欧、西欧不同地区的景观，3、美洲科阔拉多大峡谷的旅行景观形成缘故及要紧特色一、世界遗产学生活动：阅读课本图分析，国外名景指那些？要紧分布在那几个大洲？那几个国家？各有什么突出的特色？文化遗产；自然遗产；自然与文化遗产；文化景观遗产；人类口头和非物质遗产文化遗产：是指各个古代文明时期所制造出来的气概雄壮或特色突出的古迹遗址，它们是各民族制造才能的具体表现，是人类活动的历史记录。
自然遗产：是各民族赖以生存在其中形成本民族文化特点的自然环境，它通常带有人类活动的印记，拥有独树一帜的漂亮景色。
分布：美洲，亚洲，非洲，欧洲，大洋州等，二、亚洲学生活动：阅读P47、48教材正文，摸索：1、亚洲旅行资源丰富缘故？印度泰姬陵的始建时代，要紧景观特色？学生：亚洲是地球面积最大的洲，东部与西部，南部与北部之间存在庞大的地理差异，为旅行业的进展提供了宽敞空间，同时，景观多样性也形成了丰富多彩的自然旅行资源。
活动2、阅读相关课文，归纳添表：三、非洲名胜阅读课文和观赏非洲图片，直观了解非洲的名胜。
四、欧洲旅行景区欧洲什么缘故是世界上最活跃的旅行区？欧洲要紧旅行资源分布？有何要紧特色？学生回答：1、缘故；欧洲是亚欧大陆突出在大西洋中的一个大半岛，三面环海，深受北大西洋暖流和中纬西风的阻碍，气候温顺潮湿，自然风光优美，旅行资源丰富。
高中地理第2章旅游景观的欣赏2.3国外名景欣赏教案湘教版选修3(2021年整理)
2018年高中地理第2章旅游景观的欣赏2.3 国外名景欣赏教案湘教版选修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年高中地理第2章旅游景观的欣赏2.3 国外名景欣赏教案湘教版选修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018年高中地理第2章旅游景观的欣赏2.3 国外名景欣赏教案湘教版选修3的全部内容。
2.3 国外名景欣赏教案一、教学目标1．世界遗产的分类.2.了解亚洲、非洲、欧洲、美洲和大洋洲各旅游景区的旅游景观,理解有关旅游景观的形成原因.3．描述若干国外著名旅游景区的景观特点，并从地理角度说明其形成原因。
二、教学重点、难点教学重点:描述若干国外著名旅游景区的景观特点，并从地理角度说明其形成原因。
教学难点：描述若干国外著名旅游景区的景观特点，并从地理角度说明其形成原因。
三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入通过展示图片进行新课的导入查找世界名景的位置，思考并回答。
激发学生的兴趣知识点一1世界遗产的分类2.世界遗产图3.例题或练习根据学生习题解答情况进行点拨师生共同了解世界遗产。
要求学生掌握世界遗产知识.知识点二1。
亚洲名景探究活动：欣赏印度泰姬陵，阅读课文，并思考问题。
培养学生自主式学4.美洲和大洋洲旅游景区本课小结回顾本课,对所学内容作总结,世界遗产，亚洲名景，非洲名胜，欧洲旅游景区,美洲和大洋洲旅游景区，强调它们的特点，并从地理角度解释形成原因.板书设计第三节国外名景欣赏世界遗产二、非洲名胜1.分类三、欧洲旅游景区2.分布四、美洲和大洋洲旅游景区一、亚洲名景教学反思经过精心准备，利用多媒体形象生动的展示图片和资料,本节课的教学效果很好，引用其他名景,联系相关知识等丰富了学生的视野，体现了新课改精神.。
湘教版选修3第二章《旅游景观的欣赏》教案
湘教版选修3第二章《旅游景观的欣赏》教案第一节旅游景观欣赏方法★重难点突破法热爱生活，体验美景——举例法认识旅游景观的美感特征旅游景观的欣赏是指游客从旅游资源中获得高质量美感的过程，或者在旅游过程中获得良好的审美感受的过程。
因此旅游活动中离不开审美情趣培养和审美能力的提高。
1、旅游景观的自然美旅游景观的自然美，主要包括形式美、色彩美、动态美、声音美和朦胧美，其中形式美是最为显著的人工美是指能够吸引人们旅游活动、反映古今人类创造的物质文明和精神文明的事物所呈现出的审美状态，例如古典园林美、古建筑和古遗迹美、民俗风情美、书画艺术美、雕塑艺术美等。
典园林主要是由山、水、花木、建筑(桥、亭、廊)四种基本要素组合而成的综合艺术品。
造园艺术家把大自然的美景浓缩到有限的空间内，成为大自然的缩影。
园内花草树木、奇峰怪石各有章法，亭台楼阁错落有致，使游人“不出城郭，而享山林之美”。
古建筑种类繁多，形式也极其多样，主要有城池、宫殿、陵墓、寺院、楼阁、桥、塔、民居等。
古建筑的形式美主要表现在序列组合、空间安排、比例尺度、造型式样、色彩装饰等方面，这些形式美的因素决定了古建筑的审美特征。
例1 下列有关峨眉山审美特征的说法，正确的是( )A．“峨眉天下秀”强调的是峨眉山绿树碧水的色彩美B．峨眉山作为一种自然旅游景观，只具有形式美C．峨眉山兼具自然景观与人文景观，且两者有机结合，体现了和谐美D、峨眉山地处我国热带地区，四季皆可观赏解析：本题主要考查自然旅游景观的审美特征。
泰山天下雄、黄山天下奇、华山天下险、峨眉天下秀、青城天下幽指的都是自然景观的总体形态和空间形式的美，属于形式美的范畴；但是峨眉山的审美特征又并非只有形式美一项，比如结构的色彩之美、活力动态之美、云雾笼罩下的朦胧美等，也都具备。
作为我国的四大佛教名山，峨眉山中有许多庙宇等人文景观，这些人文景观与自然景观相协调，体现了和谐之美；峨眉山地处亚热带。
答案：C例2 下列美感类型与其景观对应正确的是( )A．黄山的奇松——色彩美 B．云南大观楼上俯瞰滇池——动态美C．哈尔滨的冰灯——自然美 D．“不出城郭，而享山林之美”——古典园林美解析：黄山的奇松，体现了形式美。
湘教版高中地理选修3第2章第3节国外名景欣赏教案
国外名景欣赏【教学目标】知识与能力：1.了解世界遗产的分类。
2.掌握各洲旅游资源丰富的原因及代表景观。
过程与方法：采用学生自学——交流学习成果的方法展开。
情感态度与价值观：通过学生的学习增强学生对旅游景观的欣赏能力。
【课时安排】1——2课时【教具】多媒体课件辅助【教学过程】导入新课（师）同学们，经过前面两节课的学习，我们已经知道了旅游资源的种类、形成与分布，也知道了如何欣赏旅游资源。
今天就是检验你们学习效果的一节课。
今天，我们会请几位同学上来讲述他们心中最想去的旅游目的地，然后同学们开展集体学习：寻找它的位置，感受它的美，了解跟多旅游资源的观赏方法，适当地做出出游前的准备。
首先，请同学们完成学案内容。
讲解新课【学案呈现】一、世界遗产1．遗产保护：20世纪70年代，联合国教科文组织成立了①____________委员会，开始有计划地保护列入《②________________》的人类遗产。
2．世界遗产分类：③____________、自然遗产、④____________遗产、文化景观遗产、人类口头和非物质遗产代表作。
二、亚洲名景1．概况(1)区域地理差异显著，景观多样性形成了丰富多彩的⑤____________资源。
(2)人口众多，⑥________和语言构成复杂，⑦____________悠久，⑧____________深厚，人文旅游资源丰富。
2．名景典例——泰姬陵(1)概况：由白色⑨__________建成的陵墓⑩__________寺，兴建于1632年～1654年。
(2)意义：代表了⑪________建筑成就的高峰，是印度⑫________艺术的瑰宝，是世界遗产中令世人赞叹的经典杰作。
三、非洲名胜1．概况(1)高原辽阔，有世界上面积最大的⑬____________，自然⑭__________迷人。
(2)独特的地质构造，形成了赤道附近的乞力马扎罗山以及⑮______________带等壮观的自然旅游资源。
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【教学目标】
知识与技能
1.在地图上指出我国的名山、溶洞、园林、石窟所在位置
2.运用资料，描述我国著名旅游景点（名山、溶洞、园林、石窟）的景观特点。
3.针对某个具体的景观特点，从地理角度说明景观的形成原因。
4.结合实例，简述资源开发条件评价的基本内容。
【过程与方法】
广元千佛崖摩崖造像
南北朝，依崖开凿造窟
四川
9
宝顶山摩崖造像
南宋，依山势、山形雕刻、浮雕高大、布局严谨、气象壮观
四川
板书设计
一、中国名山
名称
类别
地质成因
景观特色
泰山
五岳
断块山地
雄伟壮丽、历史悠久、文物多
峨眉山
佛教名山
断块隆升而形成的山地
普贤菩萨道场，秀丽是其主要景观特色
武当山
道教名山
断块山地
道教第一名山，拥有全国最大的道教建筑群
甘肃
5
龙门石窟
北魏，地处古都洛阳附近，以唐宋时期雕塑艺术风格为主的佛教石窟寺
河南
6
炳灵寺石窟
西秦建弘元年（420年），建筑在易于开凿、雕刻，不耐风化的细黄沙岩崖面上的石雕造像
甘肃
7
克孜尔千佛洞
公元6世纪的高昌时期，全国现存最早、分布最西的佛教石窟，是新疆地区宗教文化发展、佛教传入我国的历史见证
新疆
8
1.初步学会通过不同方法，运用多种手段，搜集中国的名山、溶洞、园林、石窟信息，整理分析、总结归纳这些著名旅游景点的景观特点，培养学生搜集材料、获取信息、综合分析处理问题的能力。
【教学过程】
一、中国名山
分类：
五岳（泰山）；佛教名山（峨眉山）；道教名山（武当山）
其他名山（庐山）
学生活动：阅读课本，完成下面表格
二、中国溶洞
概念：地下水沿可溶岩石的裂隙溶蚀，侵蚀扩大而成的地下空洞
形态特征：石钟乳、石笋、石柱、石幔等
游览价值：溶洞常以独特的方式，展现大自然的力量和“技艺”，吸引着广大游客
主要分布区：长城以南、青藏高原以东，溶洞分布广、数量多
著名岩溶景点：广西桂林（芦笛岩、七星岩、冠岩）
三、中国园林
学生活动：图片展示北方皇家园林和南方私家园林图片，对比分析两者的区别：
庐山
其他名山
古老花岗岩因断裂作用而抬升形成的地垒式断块山
山水相依，云雾缭绕，雄奇秀丽
二、中国溶洞
概念：
形态特征：
游览价值：
主要分布区：
著名岩溶景点：
三、中国园林
园林
规模
色彩
自然与人文和谐的表现
北方皇家园林
江南私家园林
园林
规模
色彩
自然与人文和谐的调为主
既显示皇权的尊容富贵，又与宽阔整齐的地形、多蓝天白云的气候特点相辉映
江南私家园林
较小
素淡，以黑白色调为主
既迎合园主追求闲适宁静的心理需要，又与水乡风光、湿润的气候特点融为一体
四、中国石窟
学生活动：阅读课文相关文字，结合景观图片归纳下表：
名称
类别
地质成因
景观特色
泰山
五岳
断块山地
雄伟壮丽、历史悠久、文物多
峨眉山
佛教名山
断块隆升而形成的山地
普贤菩萨道场，秀丽是其主要景观特色
武当山
道教名山
断块山地
道教第一名山，拥有全国最大的道教建筑群
庐山
其他名山
古老花岗岩因断裂作用而抬升形成的地垒式断块山
山水相依，云雾缭绕，雄奇秀丽
活动2：标注我国名山的位置和主峰海拔。
序号
名称
始建时代和主要特色
所在省级行政单位
1
云冈石窟
北魏，以北魏时期雕塑艺术风格为主的佛教石窟寺
山西
2
莫高窟
南北朝，以盛唐壁画艺术丰富的古代佛教文物著称，是建筑、绘画、雕塑艺术的综合宝库、佛教石窟
甘肃
3
榆林窟
始建时代不详，由西夏、蒙古族少数民族修建的雕塑艺术佛教石窟寺
甘肃
4
麦积山石窟
后秦，佛教为泥塑，历经一千多年不溃败，是除敦煌、龙门、云冈三大石窟之外的较大石窟之一