《好性格成就孩子一生》读书心得

好性格成就孩子一生

精彩摘录：人的性格不是天生就有的，是在先天素质及儿童不成熟性格特征的基础上，在后天环境，即家庭、学校和社会影响下，通过儿童自己主动、积极的社会实践活动逐渐形成的。当然，遗传因素为孩子性格的发展提供了自然基础和发展的可能性，而后天的环境影响对孩子性格的形成起着决定性作用。

读了好性格成就孩子一生这本书，我非常喜欢，我是一个五岁孩子的妈妈，如何培养孩子性格是此时最值得我关注的一个问题。这本书给了我很大的指引和启发。

每位父母都希望自己的孩子好性格，孩子好性格对于孩子将来的发展可是非常重要的。但是如何培养孩子好性格呢？我们都知道孩子性格的形成主要受其父母潜移默化的影响。所以，做为父母，我们在生活中注重自己的言行举止非常重要。

心理学研究表明：人的性格基本在3～6岁之间形成。对于大部分的孩子来说，这个年龄主要是和父母呆在一起，潜移默化影响其性格的就是父母。

首先要给孩子创造一个良好的家庭环境，所谓良好的家庭环境就是全家人要融洽、和睦、团结友爱，这样才能培养

出一个活泼开朗、热情率真的孩子。其次家长一定要加强自身修养，给宝宝树立一个良好的性格典范，孩子的模仿能力是很强的，他做每一件事都会以自己的父母为榜样的。第三家长要注意自己的教育方式，对孩子的教育要以引导和说理为主，严格而民主，自由而不放纵，对孩子太过溺爱或太过严厉都会让孩子胆小怕事的。另外对孩子的教育要根据年龄的特点来定，不要制定超过孩子能力的目标，这样容易使孩子失去自信，当孩子有了好的表现时，对孩子要多表扬和鼓励，这样孩子才能拥有强烈的自信。

自己孩子性格养成固然重要，学生进入学校后老师对他的影响也会决定他的性格，特别是小学阶段，老师的一言一行会潜移默化的影响着他们，所以我们要注重自己的言行。

1.尽量不当众批评学生.言语上的粗暴同样也是对学生的变相惩罚.他们和其他孩子一样,希望得到老师的夸奖,但由于各方面的原因使得他们不能够自觉的遵守各项要求,教师做为引导者,应抓住一切机会教育他们,既要尊重他们的人格,还要让他们心服口服.但如果当众羞辱,只能令他们产生厌恶心理,并且同你的距离越拉越远.教师对被批评的学生要有一颗关爱之心，要做到思想教育与情感交流并重。就如苏霍姆林斯基说的：“让每一个学生在学校里抬起头来走路。”这当然包括犯错误被批评的学生。教师工作事无巨细，需要耐心细致，与学生心贴心，心理相容，把他们看成需要

关心爱护的未成年子女一样的关心。只要让学生从心灵深处尊敬老师，我们的工作才能事半功倍，才是真正意义上的教书育人。现在我已经很注意这方面的做法,从学生的角度出发,希望能用我的宽容换来学生的爱戴.

2.耐心对待学生,特别是问题学生.在研究学生心理，做好学生思想工作时，非常重要的一点就是要有耐心：了解学生情况要有耐心；倾听学生心事要有耐心；处理学生事件要有耐心；批评教育学生要有耐心.从某种程度上讲，有无耐心是我们进行心理健康教育能否成功的关键。

学生是一个个拥有完整人格的独立个体，他们有独立的思想与个性。因此，这就需要我们要有足够的耐心，不能因为一次两次的交流未见成效而生气气馁；不可因为学生行为上的反复而责怪埋怨学生，每一种心理的形成都是经过很多次才能形成。同样，每一种的心理改变也要经过多次的反复方能形成。心理辅导的对象决定了他的复杂性与反复性，同样决定了要具有很强的耐心方能完成。

心理健康教育是一件非常有意义而且非常复杂的事情。但是只要我们能够用平等的态度对待学生，深入的了解学生，理智的分析学生，耐心的帮助学生，就一定能够取得成效。

在今后的工作中,遇到问题不会埋怨学生,而是要反思自己在教育方式上是否有所欠缺.