六年级上册语文口语交际六课件

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六年级上册语文优秀课件第六单元口语交际意见不同怎么办人教部编

今天的口语交际，我们就来讨论一下。
六年级上册语文优秀课件第六单元口语交际意见不同怎么办人教部编
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口语交际：意见不同怎么办
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交际提示： 1.准确把握别人的观点，不歪曲不断章取义。 2.尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。 3.表达问题时，要简洁明了，要有根据。
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教师小结：
刚才大家的讨论很热烈，也很理性。真正做到了态度平和，以理服人。大家在摆事实，讲道理。同时也看到，要想把自己的观点表达清楚，必须准备充分，透彻了解相关知识，交流起来才能做到言之有理，言之有物。
当别人的意见与自己不同时，不能挖苦讽刺，态度蛮横，而应沟通解决。
口语交际
意见不同怎么办
六年级上册
六年级上册语文优秀课件第六单元口语交际意见不同怎么办人教部编
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，绚烂的烟花，热闹的鞭炮，装点着喜庆的节日气氛，但是随着城市的发展、人口密度的增大，燃放烟花爆竹也带来了许多安全隐患和健康问题。春节到底该不该放烟花爆竹呢？
参与口语交际的人员：
普通市民
环保局局长
消防队员
Байду номын сангаас

六年级上册语文课件-第6单元口语交际意见不同怎么办｜人教(部编版) (共12张PPT)

普通市民我成功因为我志在成功！
任何的限制，都是从自己的内心开始的。成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。
环保局局长
如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
消防队员成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
眼科医生：我主张禁鞭。每年过春节时，是眼科最繁忙的时候，很多急诊病人都是因为鞭炮炸伤了眼睛。
消防队员：烟花爆竹给环卫工人：大年三十、正月初一，大家的节日增添了喜庆，街上燃放后的鞭炮屑、烟花筒垃圾却也引发了火灾、烧伤、堆积如山，清理起来相当困难，有烫伤等系列的安全事故。些没燃尽的鞭炮还会时不时地炸响，因此，还是应该禁鞭。搞得我们环卫工人心惊肉跳的。
只要路是对的，就不怕路远。世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。
眼科医生
世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
希望是厄运的忠实的姐妹。普希金
成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
环卫工人世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。汽车坐垫布莱克
当别人的意见与自己不同时，不能挖苦讽刺，态度蛮横，而应沟通解决。
今天的口语交际，我们就来讨论一下。
口语交际：意见不同怎么办
参与口语交际的人员：辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。汽车坐垫布莱克
伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。
平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。

部编版六年级语文上册第六单元口语交际习作语文园地六PPT全套

倡议书
说说本次习作对我们提出了哪些要求？ “学写倡议书”要求我们就一个希望得到大家的支持、
并一起去实施的想法，写一份倡议书。如，号召同学节约用水、不使用一次性用品，倡议居民进行垃圾分类等。再根据倡议的对象，在合适的地方将倡议书发布出去。
本次习作的重点是按规范格式写倡议书，写清楚倡议内容。
4.评议谁最棒。
小组评议，看讲的内容是否符合要求，语言是否流畅，重点是否突出。
范例一
春节该不该燃放烟花爆竹
大家好，作为环保局局长，我认为春节不该燃放烟花爆竹。首先，燃放烟花爆竹污染环境，导致空气质量下降，空气中弥漫的硫黄味极其浓重，刺鼻的气味一连好几天都难以消散，大大影响了人们的出行。其次，燃放后满地的爆竹碎片的清理难度很大，给我们的工人加重负担。再次，爆竹声音很大，成了环境噪音。所以，我认为春节不该燃放烟花爆竹。
学写倡议书时，首先要注意格式。标题要鲜明，正文写清倡议的内容，最后要署名并写上日期。
倡议书的格式是怎样的呢？
写好倡议书注意以下三点： 1. 标题：“倡议内容+ 倡议书”“倡议对象+ 倡议书”或“倡议书”。 2. 称呼：顶格。 3. 正文：倡议的背景、理由或条件，指出完成的意义+倡议的具体内容。 4. 结尾。 5. 落款。
范例二
大家好，作为环卫工人代表，我赞同环保局局长的观点，春节不该燃放烟花爆竹。我们的工作，主要是为城市“美容”，我们最欣慰的就是当太阳升起时，干净整洁的大街上，男女老少露出灿烂的笑容。而每逢新春佳节，家家团圆，我们却得借着灰暗的灯光，一遍又一遍地去清理爆竹碎片，楼拐角的、路上的、树上的、绿化带里的，特别难清理，有时候刚刚扫干净一片，风一吹，就得重新扫；夜里扫干净的区域，清晨又有新燃放的爆竹碎片，反反复复，腰酸背痛。

部编版六年级语文上册第六单元口语交际习作语文园地六PPT

（二）大家好，作为环卫工人代表，我赞同环保局长的观点，春节不该燃放烟花爆竹。我们的工作，主要是为城市“美容”，我们最欣慰的就是当太阳升起时，干净整洁的大街上，男女老少露出灿烂的笑容。而每逢新春佳节，家家团圆，我们却得借着灰暗的灯光，一遍又一遍的去清理爆竹碎片，楼拐角的、路上的、树上的、绿化带里的，特别难处理，有时候刚刚扫干净一片，风一吹，就得重新扫；夜里扫干净的区域，清晨又有新燃放的爆竹碎片，反反复复，累得腰酸背痛。因此，我认为春节不该燃放烟花爆竹。
司机交通局工作人员道路附近居民
环保局局长 ……
关键信息：分歧——要路？要树？
认为“要路”的原因
拓宽城市道路促进经济繁荣
认为“要树”的原因
砍树容易栽树难
交际指导交流时需要注意什么？
1.准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。认真听他人发言—— 仔细听，听全面
务必客观
实事求是
2.尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。
（三）大家好，我是一个普通市民，春节燃放烟花爆竹，是咱们中国几千年的民俗，爆竹声声，给新春佳节带来了喜庆的气氛，古语就有“爆竹声声辞旧岁”一说，人们在爆竹声中送走了过去的一年，在焰火斑斓之时憧憬新的一年。春节不放炮，年的味道也淡了许多，缺少了喜庆的气息。我认为，大家忙忙活活一年，还是燃放一些烟花爆竹热闹。
对待不同意见的态度——尊重发表自己的意见的态度——平和
有理有据语气委婉
交际范例一
市民：放鞭炮是千余年来中华民族庆贺新年的传统方式，是中华传统文化的具体体现。燃放烟花爆竹可以增加节日气氛，没有了鞭炮，就缺少了年味。所以我觉得春节应该燃放烟花爆竹。
环保局局长：虽然燃放烟花爆竹能增加节日的欢乐气氛，但是由于燃放烟花爆竹会产生有害气体及固体废弃物，不仅污染大气、破坏环境，而且还带来噪声污染，甚至由于燃放不当还会危及人身安全。

部编统编六上语文口语交际演讲 (共张PPT)公开课教案课件教案课件

人口教语版交际语：文演讲六年级上册
口语交际
演讲
口语交际：演讲
你作过演讲吗?记得当时的感受吗?
我没作过演讲，不过很想试……
我竞选班干部的时候作过演讲。
当众演讲的时候，我紧张得要命，心扑通扑通地跳……
口语交际：演讲
口语交际：演讲
交流内容
让我们在班上开展一次演讲活动。可以从下面选择一个话题范围，也可以自定。
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
口语交际：演讲
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境 • 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收
但微颔之，表现了他对陈尧咨的射技的轻视（或轻蔑）的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是无他，
但手熟尔这句话所包含的道理是熟能生巧
。
4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相关的名言警句？
口语交际：演讲
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
卖油翁（善酌）
睨之
对比
无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔
释担而立但微颔之
取置覆酌沥谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
口语交际：演讲
课外延伸

六年级上册语文ppt第六单元口语交际、习作统编版教材

选择角色：普通市民环保局局长消防队员眼科医生环卫工人鞭炮厂工人
六年级上册语文ppt第六单元口语交际、习作统编版教材
六年级上册语文ppt第六单元口语交际、习作统编版教材
选择角色，阐述看法
十几年前，我国南方的某座城市，为了拓宽城市道路，虽遭反对，仍砍掉了道路两边生长了几十年的大树。这件事在当地引起了热议。有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有人认为，砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交通，不应该砍树——要路还是要树呢？
ห้องสมุดไป่ตู้
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习作：学写倡议书
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课题导入
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题能以倡议书的形式向大家宣扬自
导入
己的想法。今天，就让我们以倡
议书的形式把自己的想法展现出
来，呼吁更多人来支持并实施。
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书写点拨
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总结
这节课我们亲身体验了对同一问题出现意见分歧时的解决办法，在交流中表达了自己的看法，也学会了换位思考，在讨论中积极沟通，知道了以理服人。生活中还会经常遇到意见不同的情况，希望这节课后，大家能积极运用学到的方法，妥善地解决问题。

六年级上册口语交际：演讲课件(共17张PPT)

交际范例一
读书的快乐老师们，同学们：
大家好!今天我演讲的题目是“读书的快乐”。高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”莎土比亚做了这样的比喻： “ 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍,就好像大地没有阳光；智慧里没有书，就好像鸟儿没有翅膀。”从古至今，无数先贤都谈过读书使人快乐的话题，尽管他们已经远离了这个时代，
3 课后小结
课后小结
注意声音和语速：在演讲过程中，我们应该注意我们的声音和语速。我们应该确保我们的声音足够大，可以让所有的听众都听到，同时我们也应该控制我们的语速，以便让听众有足够的时间理解和吸收我们所说的内容。热情和投入：热情和投入是成功演讲的重要因素。我们应该在演讲过程中表现出热情和投入，这样可以让听众更容易被我们的演讲所感染。总的来说，演讲是一种需要技巧和练习的沟通方式。通过理解和掌握以上这些技巧，我们可以更好地准备和进行一次成功的演讲，从而有效地传达我们的信息，并影响和吸引我们的听众。
知识编织的美丽世界中。 “书是人类进步的阶梯。”高尔基的这句至理名言曾激励着
无数学子发奋读书。书中有许多乐趣，我们读着也会感到快乐。同学们，为了我们的进步和成长，为了我们伟大祖国的进步和繁荣，让我们一起读书吧！
我的演讲结束了，谢谢大家！
1 课后小结
在六年级语文上册的口语交际课程中，学生们学习了如何进行演讲。演讲是一种重要的沟通技巧，它可以帮助我们在公众场合清晰地表达自己的观点和想法。以下是对这堂课程的小结：
读书的快乐，乐在陶冶情操，不断超越自我。读书，让我从一本本书籍中学会分清美丑，识别善恶，明辨是非，走向成熟；更让我从先贤智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的记录中感悟崇高的境界和高尚的情怀，从科学家奋斗的文字里体会攀登的艰辛和执着，从英雄可歌可泣的故事中体会到和命运抗争的坚强意志……

统编版语文六年级上册口语交际：意见不同怎么办课件(共36张PPT)

尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。
表达观点时，要简洁明了，要有根据。
交际指导
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2
3
六
年级
爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼
语文
里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带
上册
来了浓浓的年味和喜庆气氛，也在环保、安
全等方面带来诸多问题和隐患。一些城市在
燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。
2 0 2 3 六年级语文上册
交际指导
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交通局局长
为了人们的安全，避免交通事故造成财产的损失，生命的丢失，建议砍掉树。
交际指导
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环保局局长
一棵树能够生长这么多年，具有重要的历史价值和纪念意义，砍掉太可惜了。
课后小结
2 0 2
在反思过程中，我认为我在对课文的理解和应用方面还有待提高。有时候，我可能会忽略掉一些
眼科医生
春节是中华民族的传统节日，每年春节因燃放爆竹导致眼睛受伤的人数在大量增加，甚至有可能是终生失明。
交际指导
2 0 2 3 六年级语文上册
环卫工人
每年一到春节，人们就大量燃放烟花爆竹，到处是爆竹纸屑，我们就要不停地清扫，实在吃不消。
交际指导
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六年
如果人们不燃放烟花爆竹，我们就没有
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交际指导
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环保局局长
燃放烟花爆竹会产生大量的二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳、一氧化碳等有害气体和各种金属氧化物的粉尘，其中，二氧化硫、二氧化氮是刺激性和腐蚀性极强的酸性氧化物。大量燃放时，如果适逢无风或低气压的天气，有害气体一时无法飘散，就会强烈地刺激人的呼吸道，使人咳嗽，引起气管炎等呼吸系统疾病。

部编版小学语文六年级上册第六单元口语交际《意见不一致怎么办》课件(共15张PPT)

评价人：
生活中，我们会在很多事情中意见不一致，这时候需要听取不同意见，要学会换位思考，积极沟通，协商解决问题。
给人的身心造成巨大伤害。
每逢过年，我们的工作量倍增。多扫些垃圾不算什么，但是心疼啊，烧掉的都是钱，都是资源啊！而且，安全隐患很多，没有燃尽的鞭炮也曾伤害到我的同事。如果能少放一点，或者不放，则利大于弊。随着社会的文明进步，习俗是可以改的。
烟火的自述
有人说，我是百花丛中最姹紫嫣红、绚丽多姿的花儿。我既不长在庭院，也不开在山野溪边。我带着一身火药，在中国千年的节日里怒放。“灯树千光照，花焰七枝开”说的就是我。千百年人，大人孩子都喜欢我，也喜欢我那个响亮的兄弟——鞭炮。特别是在辞旧迎接之际，更少不了我们。没有我们的新年，失去很多欢快和色彩。然而，抱歉的是，我们靠燃烧给人带来短暂的流光溢彩，却留下了长久的有毒气体和灰烬。空气因我们变得不再透明，天空因我们变得不再湛蓝。更让人痛心的是，可爱的孩子有时因贪玩我们而受到伤害……这些，都是我们不愿意看到的。看到很多城市发布了“禁放令”，让我们愧疚的心稍微安宁些。今天我看到，有人在尽力地挽留我们。我们不想离开，但为了你们的安全，请慎重燃放。人类的电子信息那么发达，我们也可以在手机里绽放，大家说呢？
问题：春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？
春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？
烟花爆竹的“禁与放”，一直有争议。我们普通市民对相关部分出台的禁令表示理解。但是，理解不等于支持。老百姓过新年图个热闹，对于上千年
的民俗，不能简单制止。
燃放烟花爆竹，确实能增添新年气氛，
但喜庆的新年常常伴随着悲剧。据统计，儿童玩放烟花的比例远远大于成人，孩子安全意识不强，我们科室每年都会接收到因燃放烟花爆竹而受伤的病例，

2020最新部编版语文六年级上册第六单元口语交际：意见不同怎么办课件

老师
口语交际：意见不同怎么办
大家的观点都有依据，都有道理。我们也能准确把握别人的观点。此时，面对不同意见，该怎么办？
口语交际：意见不同怎么办
今天中午，在教室里，清洁阿姨与小明因为餐盒的收拾问题产生了不同意见。清洁阿姨觉得小明吃得太慢而影响了她收餐盒。小明觉得吃饭要细嚼慢咽才能有助于身体健康。
口语交际：意见不同怎么办
分小组，选择一则材料进行讨论。讨论时，小组成员分别选择一个角色，从这个角色出发阐述对这个问题的看法。
听到不同意见，要换位思考，积极沟通。
司机交通局工作人员道路附近居民环保局局长 ……
口语交际：意见不同怎么办
1.准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。
2.尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。
口语交际：意见不同怎么办
范例一
春节该不该燃放烟花爆竹
大家好，作为环保局局长，我认为春节不该燃放烟花爆竹。首先，燃放烟花爆竹污染环境，导致空气质量下降，空气中弥漫的硫黄味极其浓重，刺鼻的气味一连好几天都难以消散，大大影响了人们的出行。其次，燃放后满地的爆竹碎片的清理难度很大，给我们的工人加重负担。再次，爆竹声音很大，成了环境噪音。所以，我认为春节不该燃放烟花爆竹。
口语交际：意见不同怎么办
含课后基础练习题适用于教师上课及学生居家复习巩固
口语交际：意见不同怎么办
对生活中的很多事情，大家的意见会有分歧，需要协商才能解决，这时候应该怎么办呢？
语口文语交六际年：级意见上不册同怎么办
口语交际
意见不同怎么办
口语交际：意见不同怎么办
最近发现，许多班级门口的中餐垃圾箱里出现了许多没有吃完的餐盒。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”呀！如此重大的浪费真是可惜！但也有人说，有些时候，中午饭太多真的吃不完。那么，中午饭是要努力把饭吃完还是看自己的身体承受程度，吃到有饱腹感即可？

语文六年级上册第六单元口语交际：意见不同怎么办课件(共14张PPT)

近期，教师团队观察到若干学生在校园玩烟卡，并在昨日颁布了禁止带烟卡进入学校的通知。针对这一现象，我们诚邀同学们表达各自的见解。
示范一：学校已有明确规定，严禁学生带烟卡进入学校玩耍，这是为了学生能够健康成长的决定，是一项正确的决定。
示范二：玩烟卡只是为了丰富课余生活，这样明令禁止是小题大做。

司机：随着社会进
员：在规划之初，
步与交通运输量的 01 该道路的设计标准
剧增，现有道路的
是基于当时的交通
宽度已显不足，且
流量。然而，目前
树木的存在对驾驶
的交通负荷已远远
视线构成障碍，可
超出了设计的承载
能对行车安全带来
能力。为了确保交
不利影响。
通的高效流通不得
不考虑移除部分树
木。
04
03
生态环境局局长：这些参天大树的成长实
学会仔细倾听。
换位思考，积极沟通，使用交际金句。
准确把握别人的观点，不弯曲，不断章取义。
尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。
课后作业
下课以后分组对 “不准烟卡进校园”进行讨论。
感谢观看
意见一：“浓郁的节日氛围”与“欢庆的气象”源自于烟花爆竹的燃放，
意见二：燃放烟花爆竹会出现“环境污染、安全风险等众
多问题”。
意见三：对节日燃放烟花爆竹秉承的
态度“摇摆不定”
这件事的相关方各有谁？
环卫工人
说……
01
消防队员
03
说……
05
眼科医生说……
节日燃放烟花爆竹
普通市民说……
02
……
俗话说，“公说公有理，婆说婆有理”，生活中的事物常常因观察角度与立场之异，引发各异的意见与见解。人们关注的焦点不同，意见分歧自然产生。面对意见的不一致，我们应如何应对？

六年级语文上册第6单元口语交际《意见不同怎么办》ppt课件【部编版】

消防队员：的确如此，燃放烟花爆竹会引发许多安全事故。每逢春节，由于燃放鞭炮而引起的火灾及炸伤手臂、面部或眼睛的事故屡见不鲜。所以我觉得春节应该禁止燃放烟花爆竹。
炮厂工人：如果春节禁止燃放烟花爆竹，势必导致烟花爆竹的滞销，不仅会给企业带来重大的经济损失，而且会导致大批炮厂工人的失业，可能会造成一些不稳定的社会因素。建议政府各部门综合考虑禁放烟花爆竹的利与弊，出台合理的政策与措施，既满足人们春节物质文化的需要，又有利于政府的管理，还要让鞭炮企业损失最小。
交际范例二
司机：路边的大树生长几十年实属不易，但是如果不砍掉树，道路就要弯曲，会造成视野障碍，看不清弯处的路况，极易发生事故。
行人：交通要发展，但树也要留下来。这关系到城市的环境问题。
道路附近居民：大树底下好乘凉。我们饭后在树下散步，环境好，舒畅。夏天行路，有大树给我们遮挡烈日，凉快！砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交通，不应该砍树。
部编小学语文六年级上册语，你有什么感受？
生活中的同一件事，在不同的人看来却有着不同的意见或看法。
“分歧”产生的原因：
立场不同利益不同关注点不同
生活中很多事情大家会有分歧，需要协商才能解决，遇到这样的情况，应该怎么办呢？
交际内容
分小组，从课本上的材料中选一则讨论，小组成员分别选择一个角色，从角色出发阐述对这个问题的看法。
事例一
有关方面的人
爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛，但也在环保、安全等方面带来很多问题。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？
普通市民消防队员环卫工人鞭炮厂工人

部编版六年级语文上册第六单元口语交际《意见不同怎么办》课件

选择事例，进行协商
小组交流
阅读课本中的两个事例，选择一个进行小组协商。
该不该燃放烟花爆竹？要修路还是保留树木？
明确矛盾方
小组交流
普通市民消防队员环卫工人鞭炮厂工人
明确矛盾方
小组交流
司机
交通局工作人员
道路附近居民
环保局局长
角色扮演，协商问题。
针对自己选择的问题，小组成员选择一个角色，从自己所选的角色出发阐述对这个问题的看法。
阐述看法时，声音洪亮。语言顺畅。表达清楚。讨论问题时，态度平和，以理服人。
大家说得太好了！
刚才大家的讨论很热烈，也很理性。真正做到了态度平和，以理服人。大家在摆事实，讲道理。同时也看到，要想把自己的观点表达清楚，必须准备充分，透彻了解相关知识，交流起来才能做到言之有理，言之有物。
当别人与自己的意见不同时，不能挖苦讽刺，态度蛮横，而应沟通解决。凡事好商量。
部编版六年级语文上册第六单元口语交际
意见不同怎么办
你有你的想法，我有我的意见，当我们的意见不一致的时候，我们应该怎么办呢？
协商
导入新课
当遇到意见不同时我们应该怎样协商呢？
弄清楚自己和对方的立场，找到矛盾点。站在对方的立场想一想问题。换位思考。尊重不同意见，懂得谦让和坚持观点。态度要平和，不高声吵闹，以理服人。
该不该燃放烟花爆竹？
Байду номын сангаас
到底应该燃放烟花爆竹，还是应该禁止燃放烟花爆竹呢？请你将大家的讨论意见汇总一下。梳理出几条有代表性的意见。帮助有关部门制定一个可以实行的方案。
要修路还是保留树木？
班级展示
请你将大家的讨论意见汇总一下。梳理出几条有代表性的意见。制定一个可以实行的方案。

部编版六年级语文上册第六单元口语交际：意见不同怎么办优质教学课件(共5份).pptx

环卫工人：春节燃放鞭炮，街头巷尾到处都是鞭炮屑，我们整天扫、扫、扫……一颗也不能停留，别提有多辛苦！我们建议：春节不要燃放烟花爆竹。
鞭炮厂工人：我赞成春节燃放烟花爆竹。首先
，因烟花爆竹催生的企业，解决了很多人的就业问题；其次，如果大家通过正规的渠道购买，严格按照使用要求操作，燃放的时候远离人群密集区、重要的场所，上述意外都是可以避免的。
相关方
司机行人交通局局长道路附近市民环保局局长
交际要求
口语交际：意见不同怎么办
分小组，选择一则材料进行讨论。讨论时，小组成员分别选择一个角色，从这个角色出发阐述对这个问题的看法。
你选择的是哪一个材料，选择的是看法。
春节到底该不该燃放烟花爆竹
交际内容
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
交际表演
司机
路边的大树生长几十年实属不易，但是如果不砍掉树，道路就要弯曲，会造成视野障碍，看不清弯处的路况，极易发生事故。
交际内容
交际表演
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
大树底下好乘凉。我们饭后在树下散步，环境好，舒畅。夏天行路，有大树给我们遮挡烈日，凉快！砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交通，不应该砍树。
（3）班内讨论，相互尊重。上课时可以依照听证会的形式，展开听证会讨论，不同相关方进行观点的交流和碰撞。班内讨论时尽量做到表达观点简洁明了、有根据。在倾听他人意见时要准备把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。讨论时要尊重不同意见，态度要平和，以理服人
交际事例
事例
爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛，但也在环保、安全等方面带来很多问题。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？

部编版六年级语文上册第六单元《口语交际：意见不同怎么办》PPT课件

在我们的生活中，有许多事情需要得到别人的支持才能完成，今天我们进入口语交际一起来学习如何才能得到别人的支持。
人教版语文六年级上册
口语交际
请你支持我
有时候，我们需要说服别人，支持我们做一件事情。
想要让别人帮助自己
想要让别人帮自己完成作品
很多时候我们需要得到别人的支持
假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应该怎么跟老师交流呢？
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(2)燃放烟花爆竹会污染环境，现在地球环境越来越恶劣了，所以我们要为保护环境作出自己的贡献。不燃放烟花爆竹虽说看似年味淡了，但为我们整个地球环境着想，我们也收获了一份快乐。( )
2．十几年前，我国南方某市为了拓宽城市道路，不顾很多人反对，砍掉了道路两边生长了几十年的大树。这件事在当地引起了热议。有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有人认为，砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交通，不应该砍树——要路还是要树呢？
你的想法呢？请你说服其中一个人。 __示__例___：__我__想__对__司__机__说__：__是__啊__，__不__拓__宽__道__路__，__人__们__的__生__ _活__会__有__诸__多__不__便__。__但__如__果__没__有__树__的__话__，__我__们__的__城__市__也__不__ _美__了__。__其__实__树__不__一__定__非__要__砍__掉__，__把__树__移__栽__，__让__树__为__净__化__ _城__市__空__气__、__美__化__环__境__作__贡__献__岂__不__更__好__？________________
2．根据人物语言，猜人物身份。 (1)很多人因为燃放烟花爆竹炸伤眼睛而导致失明。

部编版六年级语文上册第六单元口语交际《意见不同怎么办》PPT课件

市政园林局局长：砍掉大树是不值得的，城市的发展不能仅以经济繁荣为目的，要各方面和谐发展。
行人：路边的大树生长了几十年，目前绿树成荫，不仅绿化了环境，夏天还为行人提供了绿荫，砍掉太不值得了。
PART FOUR
延伸拓展
1.八人一小组，组长组织活动，讨论时，小组成员分别选择一个角色，从这个角色出发阐述对这个问题的看法。 2.是否通过协商能达成一致意见。 3.组长上台汇报讨论结果。
交际示范二
司机：城市道路拓宽可以有效缓解道路拥堵的情况，砍掉路边大树是值得的。
交通运输局工作人员：拓宽城市道路是交通发展的必经之路，目前城市交通压力如此之大，不仅不利于城市发展，还给人们出行带来了极大不便，砍掉这些大树，拓宽道路后，我们依然可以在路两边种树呀！
道路附近居民：这些路边的大树可以净化空气，也为我们平日里的娱乐活动提供了方便，不应砍掉。
每年春节期间都有因燃放烟花爆竹而炸伤眼睛，甚至失明的情况发生，因此春节期间不应燃放烟花爆竹。
我们平时辛苦工作就是为了春节期间人们可以更安全地燃放烟花爆竹，丰富大家的春节生活。
每年春节因燃放烟花爆竹造成的街上纸屑乱飞的情景历历在目，我们的打扫工作无止尽。
从群众财产安全和环保方面来说，春节期间燃放烟花爆竹弊大于利。
3.掌握辩论技巧，讨论时要根据自己所持的观点来选择事例，用事实说话，态度平和，观点正确，以理服人。
4.讨论结束时，应根据正反两方的合理看法，达成共识，以便指导今后的行动。
PART THREE
交际示范
交际示范一
春节期间大范围地燃放烟花爆竹，易造成火灾，威胁人们的生命财产安全。
过年燃放烟花爆竹才有过年的气氛。
部编版六年级语文上册课件

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4.全班交流、倾听、评议。评出进步大的同学。
交际示例
示例一：假如我是司机，我十分赞成砍树，因为道路宽阔了，视野就更加广阔，保证了道路的畅通，提高了车速，节省了时间，乘客满意度大大增加。
示例二：如果我是行人的话，我是不赞成为了拓宽道路，而毁坏生长了几十年的大树的，一棵大树要经过多少人的细心照料，才能成才啊，而且树木还可以美化环境、遮挡阳光，天气炎热的时候，还可以乘凉。
的时候，他们是怎么解决的呢？
1．选角色，阐述观点。每人分别选择一个角色，从这个角度出发阐述对问题点。互相启发感染，听的同学可以补充或提出问题。
3.小组评议，互相评价。评价要点有三：准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义；尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人；表达观点时，要简洁明了，要有根据。评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。
示例三：如果我是道路附近的居民，我也不同意砍树，因为有大树的遮挡，就可以阻挡灰尘，降低噪音，有利于日常休息。
示例四：如果我是环保局局长的话，我也不赞成砍树，毕竟生活的环境才是至关重要的，树木不仅是自动的调温器，天然除尘器，还能制造人体所需的氧气，最重要的是净化空气,改善生态环境，降温增湿，可以说，百利而无一害。
示例五：如果我是交通局局长的话，我倒是觉得此时砍掉道路两旁的树木是利国利民的一件大好事，因为交通便利了，人们的出行就更加方便，大大提高了人们的工作效率，创造了更多的价值，至于树木嘛，可以栽到附近的公园里，或者小区里，不是一样的嘛！
口语交际
交际指导
本次口语交际的话题是意见不同怎么办。目的是意见不同的时候，协商解决问题，多听不同意见，换位思考，将心比心，积极沟通，培养的良好的人际关系。
生活中很多事情需要大家协商才能解决，有时候意见会有分歧，应该怎么办呢，现在我们就来交流交流吧。
交流之前，我们先想想：你曾经有和同伴意见不统一的经历吗?看到身边的人遇到意见不统一