《幸福拍手歌》教学设计
四年级音乐上册《幸福拍手歌》教案
四年级音乐上册《幸福拍手歌》教案一、教学内容本节课选自四年级音乐上册，具体章节为第五章《快乐的音乐会》。
详细内容为《幸福拍手歌》。
通过学习这首歌曲，让学生掌握简单的音乐节奏，培养他们的音乐兴趣和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《幸福拍手歌》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 学习简单的音乐节奏，培养学生的音乐素养。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分音、附点音符等。
重点：《幸福拍手歌》的歌词、旋律及节奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、黑板、卡片等。
学具：音乐课本、笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放《幸福拍手歌》的旋律，让学生初步感受歌曲的氛围。
（2）邀请学生分享对这首歌曲的初步印象。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生学习歌词，逐句教唱。
（2）教师示范歌曲的旋律，学生跟随学唱。
（3）针对歌曲中的难点节奏，进行详细讲解和练习。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）将学生分成若干小组，每组选择一个场景，用《幸福拍手歌》的旋律和节奏进行表演。
（2）各小组展示表演，其他学生评价、讨论。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中的一个节奏型，如切分音，进行讲解。
（2）通过实例分析，让学生了解切分音在歌曲中的运用。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成歌曲中的节奏练习。
（2）教师随机抽取学生进行表演，并对学生的表现给予评价。
（2）布置课后作业，要求学生回家后练习歌曲。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌词2. 黑板右侧：节奏谱3. 黑板下方：教学目标、难点、重点七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练演唱《幸福拍手歌》。
（2）用切分音、附点音符等节奏型编写一首简短的歌曲。
2. 答案：（1）歌曲演唱：自行录制演唱视频，对照教材检查演唱效果。
（2）歌曲创作：以小组为单位，共同创作一首歌曲，提交纸质版和录音。
幼儿园小班歌曲《幸福拍手歌》教案
幼儿园小班歌曲《幸福拍手歌》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会歌曲《幸福拍手歌》，理解歌曲的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作的能力。
3. 情感目标：通过学习歌曲，培养幼儿积极向上的情感，体验音乐带来的快乐。
二、教学内容1. 歌曲名称：《幸福拍手歌》2. 歌曲歌词：如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就甩甩头，我们一起来做幸福拍手舞。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉歌曲旋律，学会歌曲。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化。
四、教学准备1. 教学材料：音乐播放设备、歌词卡片、手偶道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、甩头等，活跃课堂气氛。
2. 歌曲教学（10分钟）：a. 教师播放歌曲，让幼儿聆听并感受歌曲的欢快氛围。
b. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解节奏变化，帮助幼儿掌握。
c. 幼儿跟唱，教师纠正音准和节奏。
3. 实践环节（5分钟）：分组进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度、表现力等。
2. 歌曲掌握评价：通过幼儿跟唱、分组表演等方式，评估幼儿对歌曲的音准、节奏掌握情况。
3. 情感态度评价：关注幼儿在学习过程中是否展现出积极向上的情感，体验音乐带来的快乐。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行歌曲比赛，鼓励他们大胆表现自己。
2. 邀请家长参与课堂，共同欣赏幼儿的表演。
3. 开展相关主题的绘画活动，让幼儿用手中的画笔表达自己对幸福的感觉。
八、教学反思1. 反思教学内容：是否适合幼儿的年龄特点，难易程度是否适中。
2. 反思教学方法：教学过程中是否注重了幼儿的个体差异，是否充分调动了他们的积极性。
3. 反思教学效果：歌曲是否被幼儿顺利掌握，他们在课堂中的情感体验如何。
九、教学设计与实施注意事项1. 注重幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
幸福拍手歌(教学设计)
3.增强学生的音乐创造力，鼓励他们创编动作，培养创新意识和合作精神。
4.培养学生的人文素养，了解歌曲背后的故事，激发学生对音乐文化的兴趣和尊重。
5.培养学生的情感态度，通过传递幸福情感，引导学生形成积极向上的人生态度，促进心理健康发展。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动作创编的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和传递幸福”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，学生在小组讨论中，对于“如何在生活中发现和传递幸福”这一主题，提出了许多有价值的观点和想法。这说明学生们已经能够将所学知识与实际生活相结合，达到了学以致用的效果。但在讨论过程中，我也注意到部分学生参与度不高，这可能是因为他们对主题不够感兴趣或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教学中，关注每一个学生的情感态度，鼓励他们积极参与，提高课堂的互动性。
（2）音准的把握：学生在演唱过程中，容易出现音准问题，尤其是在旋律跳动较大的部分。
举例：教师可利用钢琴或其他乐器，为学生提供准确的音高参考，帮助他们纠正音准。
（3）动作的协调性：学生在跟随音乐进行动作表演时，可能存在动作不协调、节奏不统一的问题。
举例：教师可以分解动作，逐步教学，让学生先掌握基本动作，再逐渐提高动作的连贯性和协调性。
在教学内容方面，我意识到《幸福拍手歌》这首歌不仅传递了幸福情感，还培养了学生的合作精神和团队意识。在今后的教学中，我将更加注重这种品质的培养，让学生在音乐学习中学会与人沟通、协作。
歌曲《幸福拍手歌》教学设计
歌曲《幸福拍手歌》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人音版小学音乐教材三年级下册第三单元《幸福拍手歌》。
歌曲《幸福拍手歌》是一首富有节奏感的歌曲，通过拍手和跺脚的方式，让学生感受到音乐的快乐和幸福。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《幸福拍手歌》的旋律和歌词，能够自信地演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热情，提高他们的音乐素养。
3. 引导学生通过拍手和跺脚的方式，感受音乐的节奏和快乐。
三、教学难点与重点1. 难点：歌曲中的节奏变化和拍手、跺脚的协调。
2. 重点：歌曲的旋律和歌词的记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、黑板、粉笔。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、拍手板、跺脚垫。
五、教学过程1. 导入：教师播放《幸福拍手歌》的音频，让学生初步感受歌曲的节奏和快乐。
2. 讲解：教师讲解歌曲的旋律和歌词，引导学生理解歌曲的意义。
3. 示范：教师演唱歌曲，边唱边拍手、跺脚，展示歌曲的节奏。
4. 练习：学生跟随教师一起拍手、跺脚，练习歌曲的节奏。
5. 演唱：学生集体演唱歌曲，教师指导发音和节奏。
6. 分组演唱：学生分组进行歌曲演唱，互相观摩和学习。
7. 展示：学生代表上台演唱歌曲，展示学习成果。
六、板书设计1. 板书歌曲《幸福拍手歌》的歌词。
2. 板书歌曲的旋律和节奏变化。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习演唱《幸福拍手歌》，并和家长一起拍手、跺脚，感受音乐的快乐。
2. 答案：学生能够熟练地演唱《幸福拍手歌》，并能和家长一起拍手、跺脚，感受到音乐的快乐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行音乐比赛，比一比谁拍手、跺脚的节奏更准确，谁演唱的歌曲更动听。
还可以让学生尝试自己创作类似的歌曲，培养他们的音乐创造力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人音版小学音乐教材三年级下册第三单元《幸福拍手歌》。
歌曲《幸福拍手歌》是一首富有节奏感的歌曲，通过拍手和跺脚的方式，让学生感受到音乐的快乐和幸福。
幼儿园中班上学期音乐《幸福拍手歌》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班上学期音乐《幸福拍手歌》教学设计【含教学反思】前言音乐教育是幼儿教育的重要组成部分之一。
适当的音乐教育能够培养幼儿的音乐素养，同时也能增强幼儿的审美、情感和表现力等方面的发展。
本文介绍了本人在幼儿园中班上学期音乐教学中对《幸福拍手歌》的教学设计及教学反思。
教学设计学习目标1.学会欣赏音乐。
2.学会跟随节奏拍手。
3.学会表达幸福与感恩的情感。
教学内容1.《幸福拍手歌》的歌曲欣赏。
2.节奏拍手和动作配合。
教学流程第一课课前准备•班级环境布置：贴上《幸福拍手歌》的歌曲海报。
•老师准备：音响设备、老师演唱CD、班级纸质版《幸福拍手歌》歌词。
•幼儿准备：待在自己的座位上，认真听老师的讲解。
教学步骤1.引进歌曲。
老师播放《幸福拍手歌》的音乐，邀请幼儿认真听。
2.讨论歌曲内容。
老师询问幼儿对歌曲的感受，并引导幼儿连想成景。
3.歌曲欣赏。
老师演唱《幸福拍手歌》，并鼓励幼儿一起拍手。
4.小结。
老师根据幼儿发声的情况，总结《幸福拍手歌》的歌曲基础元素：旋律、节奏、歌词和表达等。
第二课课前准备•班级环境布置：贴上《幸福拍手歌》的歌曲海报。
•老师准备：音响设备、班级纸质版《幸福拍手歌》歌词。
•幼儿准备：仍为待在座位的状态。
教学步骤1.回顾歌曲基础元素。
老师先进行一些歌曲元素的复习，如旋律、节奏和掌声等。
2.情感表达的讲解。
老师解释歌曲表达的情感，如幸福和感恩。
3.配合节奏的动作练习。
老师通过互动游戏等形式，帮助幼儿理解节奏和动作的配合，如敲鼓和拍腿等。
4.歌曲练习。
老师再次演唱《幸福拍手歌》，并指导幼儿跟随着节奏拍手和表达情感。
教学反思本次教学中，在引入歌曲时，幼儿表现的积极性较高，情感表达比较清晰。
在复习歌曲元素时，幼儿也能够积极配合教学。
但在跟随节奏拍手的动作练习中，幼儿的反应较慢，需要老师不断引导和鼓励。
需要在后期教学中，加强幼儿的多次练习和反复巩固。
结语《幸福拍手歌》这首歌曲既简单又充满活力，适合作为幼儿园中班音乐教学的内容之一。
一年级音乐公开课教案《幸福拍手歌》教学设计及反思
一、教学目标1. 让学生通过学习《幸福拍手歌》，感受音乐的快乐和幸福。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲《幸福拍手歌》的学习。
2. 音乐的基本知识和技能的讲解。
3. 音乐欣赏和分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《幸福拍手歌》的学唱和音乐的基本知识和技能的掌握。
2. 教学难点：歌曲的节奏和音高的准确性。
四、教学方法1. 采用互动式教学法，让学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
2. 采用情境教学法，创设音乐情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
3. 采用分组合作教学法，培养学生的团队协作精神。
五、教学过程1. 导入：教师通过简单的音乐游戏，引起学生的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《幸福拍手歌》的背景和作者，引导学生了解歌曲的意义。
3. 歌曲教学：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生的节奏和音高。
4. 音乐知识讲解：教师讲解音乐的基本知识和技能，如节奏、音阶等。
5. 音乐欣赏：教师播放其他优秀的音乐作品，让学生感受和欣赏音乐的美。
6. 课堂练习：学生进行分组练习，教师巡回指导。
7. 课堂总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
8. 布置作业：教师布置相关的音乐作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作精神。
2. 歌曲演唱评价：评价学生对歌曲《幸福拍手歌》的掌握程度，包括节奏、音高和情感表达。
3. 音乐知识测试：通过测试了解学生对音乐基本知识和技能的掌握情况。
4. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，共同进步。
七、教学拓展1. 组织学生进行音乐比赛，如合唱比赛、乐器演奏比赛等，提高学生的表演能力。
2. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的音乐作品和音乐故事。
3. 邀请音乐专业人士进行讲座，拓宽学生的音乐视野。
八、教学资源1. 教材：《幸福拍手歌》及相关音乐教材。
幸福拍手歌教学设计 3篇
幸福拍手歌教学设计篇1教学内容：唱《幸福拍手歌》教学目标：1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》，学习在弱起歌曲的强拍开始做动作，合拍地边唱边表演。
2.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。
3.愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福生活的积极态度。
教学重点：学唱歌曲《幸福拍手歌》。
教学难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现情绪。
教具准备：钢琴、《幸福拍手歌》课件。
教学过程：一、组织教学、情境导入。
1.师生问好：师：同学们好？生：您好，您好，老师您好！2.谈话导入：老师：“同学们，你们认识黑板上的`“幸福”这两个字吗？你们知道它的意思吗？（学生答）老师：“在生活中，有什么事情让我们感到幸福？说一说。
”（学生自由说）老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？”（学生回答）老师：“让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”（肢体表达）二、发声练习。
师弹：1234|555‖生唱：幸福幸福幸福师弹：|1‖生唱：幸福幸福幸福（要求：气息平稳而有支持，声音圆润连贯）三、学唱歌曲：1.初听歌曲《幸福拍手歌》问：谁来告诉我？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）2.这些都是用肢体语言来表示的，对吗？3.揭示课题：“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。
这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》”。
（板书课题）4.请同学们打开书，看着书完整的听一遍这首歌曲。
要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏怎样？5.出示本首歌歌谱，解释并学习。
6.老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。
7.老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？”要求：学生试一试。
哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
8.学生跟录音范唱轻声唱一唱。
9.老师弹伴奏，学生跟唱全曲。
要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。
（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。
幼儿园音乐《幸福拍手歌》教案
幼儿园音乐《幸福拍手歌》教案一、教学内容本节课选自幼儿园音乐课程教材第四章《快乐歌声》，具体内容为《幸福拍手歌》。
该歌曲旋律简单、节奏明快，歌词内容充满欢乐和幸福感，易于幼儿接受和传唱。
二、教学目标1. 让幼儿学会演唱《幸福拍手歌》，提高幼儿的音乐表现力和节奏感。
2. 培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 培养幼儿热爱生活、珍惜幸福的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和音高变化。
2. 教学重点：学会歌曲的演唱，掌握节奏和音高的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“幸福拍手”的游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的节奏，自然过渡到歌曲学习。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《幸福拍手歌》，让幼儿跟唱。
b. 教师逐句教唱，指导幼儿掌握歌曲的节奏和音高变化。
c. 分组练习，让幼儿互相纠正、互相鼓励。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中具有代表性的节奏和音高变化，进行讲解和示范，帮助幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师带领幼儿一起演唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
b. 分组进行打击乐器伴奏练习，培养幼儿的团队协作能力。
5. 歌曲展示（5分钟）每组幼儿轮流上台演唱歌曲，其他幼儿用打击乐器伴奏，共同展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《幸福拍手歌》2. 歌词：按照歌曲段落进行排版，突出重点节奏和音高变化。
3. 节奏：用符号表示歌曲中的节奏变化。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《幸福拍手歌》，并邀请家长一起参与打击乐器伴奏。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的幸福时刻，鼓励他们用音乐表达自己的情感。
还可以开展家庭音乐活动，让音乐成为幼儿生活的一部分。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 歌曲学习中节奏和音高变化的掌握4. 例题讲解的针对性和示范性5. 板书设计的合理性和直观性6. 作业设计的互动性和实操性7. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定教学难点应针对幼儿的音乐素养和认知水平，以确保教学的针对性和有效性。
大班音乐幸福拍手歌教案【大班音乐活动《幸福拍手歌》教案】
一、活动名称：大班音乐活动《幸福拍手歌》二、活动目标：1. 感受音乐的幸福氛围，体验拍手、跺脚等肢体动作带来的快乐。
2. 学会用拍手、跺脚等动作参与音乐表演，发展节奏感。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、活动准备：1. 教学材料：《幸福拍手歌》音乐CD、歌词卡片、手拍鼓、脚跺板等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的拍手、跺脚动作，让幼儿感受音乐的节奏。
2. 教学基本动作（10分钟）：1. 教师示范拍手、跺脚的动作，讲解动作要领。
2. 幼儿跟随教师学习基本动作，加强节奏感。
3. 教师带领幼儿进行分组练习，培养集体合作意识。
3. 学习《幸福拍手歌》（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍《幸福拍手歌》的歌词，让幼儿熟悉歌词内容。
2. 教师示范演唱《幸福拍手歌》，幼儿跟随学唱。
3. 幼儿分组进行歌词接龙游戏，加强记忆力。
4. 音乐表演（5分钟）：1. 教师带领幼儿进行音乐表演，运用拍手、跺脚等动作。
2. 幼儿分组进行表演，互相观摩、学习。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿一起进行拍手、跺脚等动作练习，巩固活动效果。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，提供相关乐器，让幼儿自由发挥，创作音乐作品。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对音乐活动的兴趣。
2. 评价幼儿在拍手、跺脚等基本动作的掌握程度，评估教学效果。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对家庭的影响。
七、教学总结：1. 总结本次活动中幼儿的表现，肯定他们的进步。
2. 分析教学过程中的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
3. 强调音乐活动对幼儿身心发展的重要性，鼓励家长和幼儿继续参与。
八、家长沟通：1. 向家长介绍本次活动的情况，让家长了解幼儿在音乐活动中的表现。
2. 鼓励家长在家中陪伴幼儿进行音乐活动，促进家园共育。
幼儿园中班音乐教案《幸福拍手歌》含反思
幼儿园中班音乐教案《幸福拍手歌》含反思教案名称：幸福拍手歌教学目标：1. 学生能够通过音乐节奏感受到快乐和幸福的情感。
2. 学生能够模仿音乐节奏拍手，培养合作意识和团队精神。
3. 学生能够对音乐进行简单评价和反思。
教学内容：1. 引入：老师播放一首欢快的音乐，鼓励学生跟随节奏拍手，并询问他们觉得这首音乐给他们什么样的感觉。
2. 学习：学生们一起学唱《幸福拍手歌》，老师反复示范并提醒学生注意节奏和动作。
3. 模仿：老师与学生一起进行模仿演唱，强调团队合作和齐声齐动。
4. 合作游戏：老师将学生分为两组，每组面对面站立，按照歌曲节奏进行拍手，看哪一组拍手的声音更整齐。
5. 反思：在结束活动前，老师与学生们一起回顾整个活动，询问他们对这首歌的喜好和体会，以及在合作游戏中的感受。
教学步骤：1. 引入：老师播放一首欢快的音乐，鼓励学生跟随节奏拍手。
然后向学生提问：“这首音乐给你们带来了什么样的感觉？你们觉得自己有快乐和幸福的感觉吗？”学生们可以通过举手的方式表达自己的观点，并向其他同学分享。
2. 学习：老师向学生们介绍《幸福拍手歌》的歌词和音乐节奏，并与学生一起唱一遍，强调节奏的重要性。
然后，老师逐句示范，鼓励学生进行跟唱。
3. 模仿：老师与学生一起进行模仿演唱，让学生们尽量模仿老师的节奏和动作。
老师可以通过手势和肢体语言指导学生，帮助他们更好地理解节奏和动作的要求。
4. 合作游戏：老师将学生们分为两组，每组面对面站立，按照歌曲节奏进行拍手。
老师放出信号后，学生们同时开始拍手，看哪一组的拍手声音更整齐。
这个游戏可以帮助学生们培养合作意识和集体荣誉感，同时激发他们对音乐节奏的兴趣和热爱。
5. 反思：在结束活动前，老师与学生们一起回顾整个活动，询问他们对这首歌的喜好和体会，以及在合作游戏中的感受。
学生们可以轮流发表自己的意见，并倾听其他同学的观点。
老师也可以给予适当的点评和鼓励，帮助学生们更好地理解和感受音乐的魅力。
人音版音乐四年级上册第7课《幸福拍手歌》教学设计
人音版音乐四年级上册第7课《幸福拍手歌》教学设计一. 教材分析《幸福拍手歌》是一首富有节奏感和感染力的歌曲，选自人音版音乐四年级上册第七课。
歌曲以简单明快的旋律和富有内涵的歌词，表达了幸福和快乐的生活态度。
本节课通过学习歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力和情感表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐产生了一定的兴趣。
他们具有较强的学习能力和模仿能力，但音乐理论知识和听力训练还需要加强。
在情感态度方面，学生对幸福和快乐有了一定的认识，但如何通过音乐表达幸福和快乐的情感，还需在本节课中进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《幸福拍手歌》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生运用音乐表达幸福和快乐情感的能力。
3.提高学生的音乐审美能力和情感表达能力。
4.培养学生团结协作、积极参与的音乐精神。
四. 教学重难点1.歌曲《幸福拍手歌》的旋律和歌词的掌握。
2.培养学生通过音乐表达幸福和快乐情感的能力。
3.音乐节奏和拍子的理解与运用。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生模仿和学习。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐问题，提高学生的参与度。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力，培养情感表达能力。
4.小组合作法：分组练习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括歌曲《幸福拍手歌》的旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。
3.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，用于教学伴奏。
4.座位安排：将学生座位按照小组合作的形式进行安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《幸福拍手歌》，引导学生跟唱。
通过歌曲导入，激发学生的学习兴趣，营造愉快的课堂氛围。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《幸福拍手歌》的旋律和歌词，引导学生观察和思考。
让学生尝试跟着教师哼唱旋律，逐步熟悉歌曲。
中班教案幸福拍手歌
中班教案幸福拍手歌【篇一：幸福拍手歌教案】渠县***中心学校幼儿、艺体学科教师备课卡【篇二：小班歌曲《幸福拍手歌》】小班歌曲《幸福拍手歌》小班歌曲《幸福拍手歌》活动目标：1.感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍起唱的方法。
2.能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。
活动过程：一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞”的律动，鼓励幼儿根据音乐想象，将动作做的优美、舒展。
师：“小朋友们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧！看看谁的动作最好看！”二、跟随教师学唱歌曲《幸福拍手歌》1.倾听教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的性质。
师：“小朋友们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉？”2.教师再次演唱歌曲，用敲击小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。
师：“小朋友自己试一试跟着老师唱一唱，看看老师是怎么唱的。
” 3．幼儿跟随老师学唱歌曲，重点掌握弱拍起唱的方法。
师：“小朋友们可以拿起手里的铃鼓、响板进行拍一拍，有节奏、好听地拍哦。
”三、创编歌曲《幸福拍手歌》。
1.师：“我们高兴的时候还可以做什么？用歌来唱一唱好不好？”2.师：“我们试试看一起换一换歌词，看看怎么唱。
”3.师：“我们一起为新的歌词做点别的动作吧！看看谁的动作最漂亮！”四、表演歌曲《幸福拍手歌》。
活动反思：整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐。
音乐活动的教学，常常能为孩子带来莫大的快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。
在进行学唱的时候，没有我的提醒，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的配合我。
虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是非常不错的，能够非常准确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。
创编中幼儿的想象力也展开了翅膀。
整个活动还是比较成功的。
【篇三：学前儿歌教学设计案例——《幸福拍手歌》的设计】幼儿儿歌教学设计案例设计者---丁芳真一、概述1、年级：幼儿中班教育学科：学前音乐启蒙学时：两个课时2、课题所需：《幸福拍手歌》的视频教材以及它的音乐教材3、概述：社会在不断进步，人民生活水平在不断提高，我们幼儿园的硬件设备也在日趋完善，大多配置了录音机、钢琴、dvd机和电脑等，以此来丰富我们的音乐课堂。
大班音乐优秀教案《幸福拍手歌》
大班音乐优秀教案《幸福拍手歌》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《快乐歌唱》中的《幸福拍手歌》。
该歌曲以欢快的旋律、简单的歌词，传递出幸福与快乐的情感。
详细内容包括：学习歌曲的歌词、旋律、节奏，以及相应的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握《幸福拍手歌》的歌词、旋律和节奏。
2. 培养学生用歌声表达快乐、幸福等情感的能力。
3. 培养学生的团队协作能力和创造力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的配合。
重点：歌词的记忆、旋律的演唱和节奏的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒、舞蹈道具。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的拍手游戏，让学生在轻松愉快的氛围中感受节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《幸福拍手歌》录音，让学生初步感受歌曲。
b. 教师分句教唱歌曲，学生跟唱。
c. 教师引导学生用手指敲击桌面，感受歌曲的节奏。
3. 歌曲歌词、旋律、节奏学习（15分钟）a. 教师出示歌词卡片，引导学生记忆歌词。
b. 教师用钢琴伴奏，学生学唱旋律。
c. 教师用节奏棒演示节奏，学生模仿。
4. 舞蹈动作学习（10分钟）a. 教师示范舞蹈动作，学生跟随。
b. 教师分组指导，学生互相学习、交流。
5. 随堂练习（5分钟）a. 学生分组演唱歌曲，同时表演舞蹈动作。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
6. 创编环节（10分钟）a. 学生自由发挥，用舞蹈动作和歌声表达幸福、快乐等情感。
b. 教师挑选优秀创编作品，进行展示。
六、板书设计1. 歌曲名：《幸福拍手歌》2. 歌词：以卡片形式呈现，标注节奏变化。
3. 舞蹈动作图解：展示关键动作。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《幸福拍手歌》，并创编舞蹈动作。
2. 答案：要求学生录制演唱和舞蹈视频，提交给教师。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对学生的表现，调整教学方法，提高教学效果。
最新小班亲子活动教案幸福拍手歌实用
最新小班亲子活动教案幸福拍手歌实用教案名称：小班亲子活动——幸福拍手歌一、教学内容本节课的教学内容选自小班音乐教材《幸福拍手歌》。
歌曲内容简单易懂，旋律欢快，通过亲子互动的形式，让家长和孩子在共同参与中增进感情，感受家庭的幸福。
二、教学目标1. 让孩子学会歌曲《幸福拍手歌》，并能和家长一起进行亲子互动。
2. 培养孩子的音乐节奏感和表达能力。
3. 增进亲子间的感情，让孩子感受到家庭的温暖和幸福。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《幸福拍手歌》，并能和家长进行亲子互动。
难点：培养孩子的音乐节奏感和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、PPT、幸福拍手歌歌词卡片。
2. 学具：小手拍、小脚印贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子和家长一起做热身运动，如拍手、跺脚等，营造轻松愉快的氛围。
2. 歌曲学习（5分钟）（1）教师播放《幸福拍手歌》音频，让孩子和家长一起跟着音乐拍手、跺脚。
（2）教师教唱《幸福拍手歌》，讲解歌词的含义，让孩子和家长了解歌曲所表达的亲子情感。
（3）分组进行亲子互动，让孩子和家长一起完成歌曲的演唱。
3. 亲子互动游戏（5分钟）（1）家长和孩子分成两队，进行拍手、跺脚的比赛，看哪一队做得更好。
（2）家长和孩子互相贴小脚印贴纸，比一比谁贴得更快、更准确。
4. 歌曲巩固（5分钟）教师再次播放《幸福拍手歌》音频，让孩子和家长一起跟着音乐拍手、跺脚，巩固所学内容。
六、板书设计板书内容：《幸福拍手歌》歌词七、作业设计1. 作业题目：和家人一起唱《幸福拍手歌》。
2. 作业题目：家长和孩子一起进行一次亲子互动游戏。
答案：家长和孩子共同完成一项亲子互动游戏，如拍手、跺脚比赛或贴小脚印贴纸。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《幸福拍手歌》这首歌曲，让孩子们在亲子互动中感受到家庭的幸福。
在教学过程中，教师要关注每个孩子的学习情况，引导他们积极参与课堂活动。
同时，家长也要积极配合，和孩子一起完成课堂任务。
幼儿园教学方案—《幸福拍手歌》
幼儿园教学活动设计一、活动名称《幸福拍手歌》音乐教学二、教学目标1.幼儿能够理解歌曲内容；2.幼儿能够有开心的一起跟唱歌曲；3.幼儿能够根据歌曲节拍，做出相应的动作；三、教学重点让幼儿理解歌曲所表达的情绪内容，同时能够根据歌曲节拍做出相应动作。
四、教学难点幼儿对歌曲内容的理解，同时对歌曲节奏的把握。
五、教学准备1.《幸福拍手歌》歌曲视频；2.《幸福拍手歌》节奏图谱。
六、教学过程1.课程导入老师：小朋友们，老师昨天晚上做了一个梦，梦见了老师和我们班全部小朋友一起玩，大家一起唱歌，很开心很幸福。
但是呢，老师记不起来全部梦得内容了。
所以老师想问一下大家，如果你觉得很开心很幸福的时候，你会干嘛呢？（小朋友回答）老师：很好，我听到宝贝们有些说，幸福的时候会唱歌，也有会跳舞的，还有拍手的，跺脚的，拍肩膀的。
那接下来，大家一起跟老师拍手、跺脚、拍肩膀好不好？老师拍一下，小朋友拍两下（跺脚、拍肩同理，让小朋友习惯节奏）。
2.导入歌曲老师：那老师为什么会带大家一起拍手呢？因为老师今天有一首非常非常好听的歌曲，想和小朋友们一起分享，这首歌叫做《幸福拍手歌》，首先大家一起来听一遍吧。
（播放歌曲）老师：小朋友们，这首歌曲好听吗？（好听）那我们要不要一起跟着歌曲节奏，一起幸福的拍手呀？（要）3.歌曲教学老师：小朋友们，这个是这首好听的歌曲的谱子，我们大家一起来看看，要在什么地方拍手、跺脚、拍肩好不好？（好）（展示歌曲简谱，注重需要肢体语言动作的节奏点教学）老师：小朋友们都好厉害，这么快就学会了，那接下来老师播放歌曲，大家一起跟着老师动起来吧！（带领小朋友，边唱边作出对应肢体语言）4.课程总结老师：那小朋友，我们今天学的这首歌，叫什么名字呀？（幸福拍手歌）老师：那我们今天学习就结束了，小朋友回家以后，也要记得给自己爸爸妈妈也唱一下这首好听的歌曲哦！七、教学延伸1.除了拍手、跺脚、拍肩，还可以用点头、眨眼，跳一下等动作代替；2.也可融入小朋友之间互动，跟随歌曲打造融洽氛围，加入一些游戏创编。
《幸福拍手歌》中班教案含反思
《幸福拍手歌》中班教案含反思一、教学内容本节课选自《幼儿音乐活动教材》中班上册第四章《快乐的手》，详细内容为《幸福拍手歌》。
通过学习这首歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养他们的节奏感和合作意识。
二、教学目标1. 让学生掌握《幸福拍手歌》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养学生的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 培养学生的合作意识，增强团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
2. 教学重点：培养学生的节奏感和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、歌词卡片、节奏棒。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做“快乐手指”游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏，从而引出本节课的主题——《幸福拍手歌》。
2. 歌曲教学（10分钟）a. 教师示范演唱《幸福拍手歌》，学生跟随节奏拍手。
b. 教师分段教唱，学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
c. 学生独立演唱，教师适时给予指导和鼓励。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师出示歌词卡片，引导学生找出歌曲中的节奏变化。
b. 教师用节奏棒演示，帮助学生理解并掌握节奏变化。
4. 随堂练习（5分钟）a. 学生分组，每组选择一种学具，跟随音乐演奏。
b. 教师巡回指导，纠正学生的节奏错误。
5. 合作表演（5分钟）a. 学生分组，每组编排一个简单的舞蹈动作，配合歌曲演唱。
b. 各组展示，全班同学共同评价，选出最佳表演组。
六、板书设计1. 歌曲名：《幸福拍手歌》2. 歌词：略3. 节奏变化：略七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课学到的《幸福拍手歌》，并尝试教唱。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在节奏掌握方面仍有待提高。
在今后的教学中，应加强学生的节奏训练。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，如电视广告、动画片等，从中发现和感受音乐的魅力。
幼儿园中班《幸福拍手歌》教案
幼儿园中班《幸福拍手歌》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿学会《幸福拍手歌》的歌词，了解歌曲的基本节奏和拍手动作。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、拍手和跳舞能力，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情感，让他们在唱歌、拍手和跳舞中体验到快乐和幸福。
二、教学重点与难点：重点：学会《幸福拍手歌》的歌词，掌握基本的拍手动作和舞蹈动作。
难点：歌词的记忆，拍手动作和舞蹈动作的协调。
三、教学准备：1. 教具准备：录音机、音响、挂图、手偶等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，足够的活动空间。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入歌曲（5分钟）：向幼儿介绍《幸福拍手歌》，播放歌曲，让幼儿边听边拍手，感受歌曲的节奏。
3. 学习歌词（10分钟）：教师带领幼儿一起唱歌，教唱歌词，让幼儿熟悉并记住歌词。
4. 拍手动作和舞蹈动作的教授（10分钟）：教师示范拍手动作和舞蹈动作，让幼儿跟随教师一起做，直到熟练为止。
5. 练习与展示（10分钟）：让幼儿分组练习，进行展示，鼓励幼儿大胆表现自己。
五、教学评价：1. 幼儿能熟练地唱出《幸福拍手歌》，掌握基本的拍手动作和舞蹈动作。
2. 幼儿在活动中表现出积极向上的情感，感受到快乐和幸福。
3. 幼儿在展示环节能大胆地表现自己，充满自信。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长群，将《幸福拍手歌》的学习资料分享给家长，让家长在家辅导幼儿练习，增强家校互动。
2. 主题活动：组织一次以“幸福”为主题的活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式，表达自己对幸福的理解。
七、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，使幼儿能更好地掌握歌曲和动作。
要注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中互相鼓励、互相学习。
八、教学评价标准：1. 幼儿能熟练地唱出《幸福拍手歌》，歌词记忆准确，发音清晰。
《幸福拍手歌》教学设计
《幸福拍手歌》教学设计《幸福拍手歌》教学设计（通用6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《幸福拍手歌》教学设计，希望对大家有所帮助。
《幸福拍手歌》教学设计篇1教学目标：1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2．能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
教学重难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。
教具准备：多媒体课件一、谈话导入：今天这节音乐课老师想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下？当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我歌里是怎样表达幸福的？二、学习歌曲：1、初听音乐，问：谁来告诉我你听到了什么内容，他们唱到了哪些动作？（拍拍手、跺跺脚）2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？3、揭示课题：我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》。
(板书课题)4、请同学们看着歌词，听一遍这首歌。
这首歌的节奏有什么特点？5、板书×.×节奏型，解释并学习。
教师带领学生边划拍边念节奏。
6、老师按节奏读歌词。
要求：学生仔细听并仔细看歌词。
7、同学们能否按照节奏读一读歌词呢？”要求：学生试一试。
哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
8、学生跟着多媒体视屏轻声唱一唱。
要求：积极唱好×.×节奏。
9、多媒体出示歌曲，学生跟唱全曲。
（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。
（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。
重音在小节线的后面。
（3）这一遍歌唱中不做动作。
10、完整演唱歌曲三、创编歌词1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！2、自由讨论3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。
搞笑素材幸福拍手歌教案
搞笑素材幸福拍手歌教案幸福拍手歌教案。
一、教学目标：1. 能够理解并掌握幸福拍手歌的歌词和旋律。
2. 能够跟着音乐节奏进行拍手和舞蹈动作。
3. 能够感受到幸福的情绪，表达出快乐的心情。
二、教学重点和难点：1. 歌曲的歌词和旋律。
2. 舞蹈动作与音乐节奏的配合。
三、教学准备：1. 幸福拍手歌的音乐。
2. 幸福拍手歌的歌词。
3. 教学视频或示范教师的舞蹈动作。
四、教学过程：1. 创设情境，调动学生学习兴趣。
老师可以先和学生们聊一聊幸福是什么，然后告诉他们今天要学习一首叫做“幸福拍手歌”的歌曲，让他们一起来感受幸福的情绪。
2. 教学歌词和旋律。
老师可以播放幸福拍手歌的音乐，让学生们先听一遍，然后再给他们分发歌词，让他们跟着音乐一起唱。
在唱歌的过程中，老师可以适当地解释一些生词和句型，让学生们更好地理解歌曲的意思。
3. 教学舞蹈动作。
在学习了歌词和旋律之后，老师可以给学生们示范幸福拍手歌的舞蹈动作，然后让他们跟着音乐一起跳。
在跳舞的过程中，老师可以适当地引导学生们注意动作的节奏和配合，让他们更加协调地跟着音乐起舞。
4. 练习和巩固。
让学生们分组练习幸福拍手歌的唱歌和跳舞，然后轮流表演给全班同学观看。
在表演的过程中，老师可以给予肯定和鼓励，让学生们更加自信地展现自己。
5. 情感体验。
在学习了歌词、旋律和舞蹈动作之后，老师可以和学生们一起讨论幸福的含义，并引导他们表达出自己的幸福感受。
可以让学生们用画画、写作或者其他形式来表达自己对幸福的理解，让他们在表达中感受到幸福的情绪。
六、课堂小结：通过本节课的学习，学生们不仅掌握了幸福拍手歌的歌词和旋律，还学会了配合音乐节奏进行舞蹈动作，并且感受到了幸福的情绪。
希望学生们在今后的生活中，能够时刻感受到幸福，让快乐的心情伴随着他们成长。
七、作业布置：让学生们回家继续练习幸福拍手歌的唱歌和跳舞，然后下节课可以选择一些学生进行表演。
同时，让他们写一篇关于幸福的作文，表达自己对幸福的理解和感受。
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课题：《幸福拍手歌》
课型：唱歌综合课
教学目标：
1、知识与技能：能够用欢快的情感、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》。
2、过程与方法：激发学生学习音乐的兴趣，通过音乐活动及肢体动作增进同学
之间合作互助的能力。
3、情感态度和价值观：激发学生的创造力，对比欣赏英文版《幸福拍手歌》，进
一步提高学生感受理解音乐的能力。
教学重难点：用歌声及恰当的肢体语言表现音乐，准确掌握附点节奏与弱起小节。
教学方法：律动教学法、情景导入法、音乐欣赏法、发现法、演示法、游戏教学法。
教学准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器
课时安排：一课时
教学过程：
（一）导入新课：
1、师：同学们，你们知道“幸福”这个词语是什么意思吗？在看完这段视频后，请同学起来说一下，你觉得幸福是什么？生回答。
2、师：原来这就是幸福，那么我们感到幸福的时候想做什么呢？
接下来我们欣赏一首歌曲，听一听歌曲中幸福的时候在做什么？
生：拍手、拍肩、跺脚、握手。
师：原来幸福的时候我们可以做这么多事！
今天我们就来学唱这首歌曲《幸福拍手歌》。
板书：幸福拍手歌，学生齐读课题。
（二）新授：
1、初听歌曲：
师：让我们再欣赏一遍歌曲，仔细听歌曲带给你怎样的心情？
生：开心、愉快……
2、按节奏读歌词：
师：同学们都说的很好，这首歌曲也带给老师开心愉快地心情，它之所以能带给我们开心、愉快地心情，与这首歌曲的节奏有很大关系，这首歌曲中运用了大量的附点节奏。
①带领学生按节奏朗读第一段歌词。
②教师做节奏对比，让学生感受附点节奏跳跃、活泼的感觉。
3、学唱歌曲第一段
①注意重音记号的部分的演唱。
②学生听音乐模唱。
③教师教唱歌曲第一段。
（慢速）
④齐唱歌曲第一段。
（快速）
⑤跟音乐演唱歌曲第一段。
⑥加动作跟音乐演唱歌曲第一段。
4、跟音乐学唱歌曲第2、3、4段
5、分组分别演唱每一段（加动作）
6、跟音乐演唱。
（分层次）
7、跟伴奏分层次演唱。
8、加打击乐器演唱歌曲。
师：同学们表演的真棒，小乐器忍不住了，想出来与大家一起演奏。
（三）创编歌词：
师：老师看出来了，你们唱的真投入。
接下来，我们要开动自己的小脑瓜儿，当一回小小音乐家，想一想，除了这四个动作可以表示幸福之外，你还能想到什么动作来表现幸福。
生：拍腿、跳跃。
（四）拓展：
师：同学们，这节课我们演唱的这首《幸福拍手歌》其实是一首美国歌曲，接下来我们一起欣赏英文版的《幸福拍手歌》，感受一下外国小朋友的幸
福生活。
师：同学们，你们觉得外国小朋友在演唱这首歌曲的时候，心情是怎样的？
生：开心、快乐的心情。
师：你们能听懂他们说什么吗？生回答。
虽然我们听不懂他们在唱什么，但是我们能从音乐中感受到他们向我们
传递着幸福以及他们开心、快乐的心情，这就是音乐的魅力。
（五）课堂小结
师：同学们，外国小朋友向我们传递了幸福，让我们接过他们的祝福，一起
开心、快乐起来，全体起立！
跟伴奏演唱歌曲。
（加动作、加打击乐器）
师：同学们开心吗？虽然我们在课堂上的幸福时光是短暂的，但是我相信，同学们在课下的生活中幸福无处不在！这节课我们就上到这，下课！。