《饭店服务与管理》教案.doc
最新 饭店服务与管理专业课程教学计划教案
《饭店服务与管理》专业实施性教学计划教案一、招生对象及学制本专业招收毕业生或具有同等学历者，学制三年。
二、培养目标1、毕业生就业范围本专业毕业生主要面向各类饭店，从事饭店前厅、客房、餐饮、康乐等一线接待服务与相应的基层管理工作。
可担任如下岗位的工作，包括：迎宾员、客房预订员、总台接待员、问讯员、外币兑换与收银员、机场车站代表、商务中心服务员、电话接线员、客房服务员、客房服务中心联络员、公共区域清洁及服务员、布件收发保管员、布件洗烫工、餐厅迎宾员、餐厅服务员、酒吧服务员、调酒员、送餐服务员、餐务管理员、健身及娱乐场所服务员、饭店大堂副理、客户关系主任、营销代表等。
2、教学目标（1）学历和职业技术等级：学生毕业获得中专毕业证，并获得饭店服务从业资格证书。
（2）文化知识要求和思维能力：具备必备的文化基础知识。
主要包括政治、数学、语文、英语、体育等基础知识。
（3）职业道德要求：培养与我国社会主义现代化建设要求相适应、德智体美等全面发展，具有较强的综合职业能力，在饭店一线工作的中初级服务人员和管理人员。
培养学生具有继续学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神和立业创业能力。
3、专业知识要求①、掌握本专业所必需的文化基础知识。
②、打好扎实的外语基础。
③、掌握饭店服务的职业道德和礼貌礼节的基本知识。
④、掌握人际交往与沟通的基本知识。
⑤、掌握饭店前厅服务与管理知识。
⑥、掌握饭店客房服务与管理知识。
⑦、掌握饭店餐饮服务与管理知识。
4、专业技能要求①、具有较强的语言表达能力和思辨能力。
②、能用外语进行接待服务和业务沟通。
③、具有运用计算机进行业务操作的能力。
④、具有一定的人际交往和社会协作能力。
⑤、具有胜任前厅服务和前厅部基层管理的能力。
⑥、具有胜任客房服务和客房部基层管理的能力。
⑦、具有胜任餐饮服务和餐饮部基层管理的能力。
⑧、具有继续学习和适应职业变化的能力。
⑨、具有吸收和应用新技术的能力。
⑩、具有一定的创新和创业能力。
餐饮服务与管理教案完整版
餐饮服务与管理教案课程介绍本课程主要介绍餐饮服务与管理的相关知识和技能。
通过本课程的学习，学生将掌握以下内容：1.餐饮服务与管理的基本原理和概念2.餐厅流程和服务标准3.餐饮营销和客户关系管理4.餐饮人力资源管理针对每一学习内容，本教案将分别进行详细介绍和讲解。
课程目标1.掌握餐饮服务与管理的基本原理和概念；2.了解餐厅流程和服务标准的要求，能够对餐厅里的各项工作进行协调和管理；3.掌握餐饮营销和客户关系管理的基本知识和技能，能够以顾客要求为中心，从质量、服务、价格等方面提高经营效益；4.掌握餐饮人力资源管理的基本知识和技能，能够制定有效的人力资源策略和管理措施，吸引、培养、留住优秀员工，提高企业绩效和效益。
课程内容餐饮服务与管理基本原理和概念1.餐饮服务与管理的概述；2.餐饮服务与管理的重要性；3.餐饮服务与管理的基本概念。
餐厅流程和服务标准1.餐厅从预订到离开的流程；2.餐厅的装修和设计；3.餐厅的服务标准；4.餐厅的服务流程。
餐饮营销和客户关系管理1.餐饮营销的基本概念；2.餐饮营销策略；3.客户关系管理的基本概念；4.客户关系管理的重要性及其应用。
餐饮人力资源管理1.餐饮人力资源管理的意义；2.餐饮招聘的渠道和方法；3.餐饮员工培训和激励；4.餐饮员工绩效管理。
教学方式本课程将采用多种教学方式，包括:1.课堂讲授；2.个人或小组作业；3.实践操作和演练；4.现场教学。
课程考核1.参加课堂测试；2.撰写家庭作业报告；3.实践操作考核；4.课程论文。
参考文献1.《餐饮企业管理》，李三民，中国轻工业出版社，2017年；2.《服务营销策略》，戴维·瑞克，机械工业出版社，2018年；3.《人力资源管理实务与案例》，胡彦照，清华大学出版社，2019年。
本课程主要介绍了餐饮服务与管理的相关知识与技能，着重讲解了餐厅流程和服务标准、餐饮营销和客户关系管理、餐饮人力资源管理等内容，旨在通过各种教学方式，使学生真正掌握餐饮服务与管理的基本知识和技能，为将来成为一名优秀餐饮服务人员奠定坚实的基础。
《饭店服务与管理》客房清洁教案
任务三进行细致的清洁保养客房清洁一、教材名称《饭店服务与管理》（浙江省教育厅职成教教研室组编）项目三任务三《进行细致的清洁保养》。
二、课时2课时（80分钟）三、学情分析本课教学对象来自高一酒店班，她们是一帮90后的孩子，学习兴趣浓厚，热衷于新鲜事物，具有良好的服务基础。
学习饭店客房的清扫工作是学生在实际客房服务过程中的前提。
由于学生缺乏对板店中客房服务中心的认识，本课旨在巩固学生的理论认知和操作技巧，引导学生对客房服务中心服务员角色的体会认识。
四、教学目标分析：1、知识目标（1）掌握客房清扫的内容和基本方法；（2）掌握公共区域卫生的特点（2）领会计划卫生的意义；（3）熟知客房清洁保养的程序和要点；2、能力目标（1）学会单独打扫客房卫生工作。
（2）能够为客人提供小整服务和夜床服务。
（3）能够对公共区域的卫生和楼层卫生加以区分。
3、情感目标（1）提高服务意识，体会岗位角色，感受服务的灵活性和技巧性。
（2）坚定学生学好本专业的信念五、教学重难点教学重点：掌握客房清扫的程序及方法客服务中三种对客服务模式。
教学难点：能单独清扫客房以及为客人提供小整服务和夜床服务。
六、教学方法（一）教学方法：情境模拟法、案例教学法、讲解法、归纳总结法（一）学习方法：小组合作学习法：全班分为四个小组。
团结协作完成情景模拟训练。
自主探究法：让学生自己研究问题，根据教师的提示去解决问题，不仅让学生能够更好的掌握内容，同时也赋予了学生更多的创造空间。
七、教学准备1、教案PPT上课稿件多媒体教室八、教学过程（一）创设情境，激趣导入【情境案例1小赵是某广告公司的销售部经理，一次到杭州出差，下榻了杭州香格里拉大酒店，本以为五星级酒店的客房应该是非常舒适、干净的；谁知刚走进房间，想喝个水，尽然没有矿泉水放在小酒吧台上，只好自己动手烧水，由于口渴难忍，刚烧好的水，就喝进了口，不小心把舌头烫了；赵经理非常生气,尽然五星级酒店每个矿泉水，于是就像客房部经理投诉了。
《餐饮服务与管理》教案
《餐饮服务与管理》教案章节一：餐饮业概述1. 教学目标：使学生了解餐饮业的发展历程，掌握餐饮业的现状和未来发展趋势。
2. 教学内容：餐饮业的定义、发展历程、现状和未来发展趋势。
3. 教学方法：讲授法、案例分析法。
章节二：餐饮服务基本技能1. 教学目标：使学生掌握餐饮服务的基本技能，包括点餐、上菜、结账等。
2. 教学内容：点餐技巧、上菜规范、结账方式等。
3. 教学方法：实践教学法、情景模拟法。
章节三：餐饮服务质量管理1. 教学目标：使学生了解餐饮服务质量管理的重要性，掌握提高餐饮服务质量的方法。
2. 教学内容：餐饮服务质量的定义、重要性、提高服务质量的方法。
3. 教学方法：讲授法、案例分析法。
章节四：餐饮服务团队管理1. 教学目标：使学生了解餐饮服务团队管理的重要性，掌握团队管理的方法和技巧。
2. 教学内容：餐饮服务团队的特点、团队管理的重要性、团队管理的方法和技巧。
3. 教学方法：讲授法、团队讨论法。
章节五：餐饮安全管理1. 教学目标：使学生了解餐饮安全管理的重要性，掌握食品安全、消防安全等方面的知识。
2. 教学内容：餐饮安全管理的定义、重要性、食品安全、消防安全等方面的知识。
3. 教学方法：讲授法、案例分析法。
章节六：餐饮菜单设计与策划1. 教学目标：使学生理解菜单设计的重要性，掌握菜单策划的基本原则和方法。
2. 教学内容：菜单设计的原则、菜单策划的方法、菜品搭配与优化。
3. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法。
章节七：餐饮成本控制与管理1. 教学目标：使学生了解餐饮成本控制的重要性，掌握成本控制和管理的方法。
2. 教学内容：餐饮成本的构成、成本控制的重要性、成本控制和管理的方法。
3. 教学方法：讲授法、案例分析法、实践教学法。
章节八：餐饮营销策略1. 教学目标：使学生了解餐饮营销的基本概念，掌握餐饮营销策略的制定和实施。
2. 教学内容：餐饮营销的概念、营销策略的类型、营销策略的制定和实施。
《餐饮服务与管理》教案
餐饮服务与管理教案课程信息•课程名称：餐饮服务与管理•开课年级：大二•课程学时：36学时教学目的本课程旨在培养学生对于餐饮服务业的认知和理解，使其能够掌握餐饮营销、餐饮服务、餐饮管理等方面的知识和技能。
同时，通过本课程的学习，学生将会了解到餐饮服务的相关法规和政策，以及餐饮行业的发展趋势和市场需求。
教学内容第一章餐饮服务行业概述1.餐饮服务的定义和分类2.餐饮服务的生产过程3.餐饮服务行业的现状和发展趋势第二章餐饮营销1.餐饮营销的基本概念2.餐饮营销的策略和方法3.餐饮营销的定价和促销第三章餐饮服务1.餐饮服务的服务要素2.餐饮服务的服务质量管理3.餐饮服务中的客户关系管理第四章餐饮管理1.餐饮管理的基本概念2.餐饮管理的组织和人员管理3.餐饮管理的财务和成本管理教学方法本课程通过课堂讲授、案例分析、课外调研等多种形式进行教学。
同时，还将组织餐饮企业实地考察和模拟餐厅经营等实际操作，让学生能够更好地掌握课程内容和实践技能。
教学评分综合考虑课堂讨论、作业、考试、实践操作等多种因素进行评分，其中考试占比为50%。
教材及参考资料•教材：《餐饮服务与管理》•参考资料：–《餐饮营销》–《餐饮与服务管理》–《餐饮经营学》–《现代餐饮管理》通过本次《餐饮服务与管理》课程的学习，学生将能够准确理解餐饮服务行业的整体概况和基本知识，具备餐饮营销、服务和管理的能力，以及对餐饮行业的相关法规和政策有一定的了解。
希望学生们在今后的学习和就业中能够充分运用所学知识，为餐饮行业的发展做出自己的贡献。
《餐饮服务与管理》教案
《餐饮服务与管理》教案一、教案基本信息1. 课程名称：餐饮服务与管理2. 课时安排：本章节共需45分钟3. 教学目标：a. 让学生了解餐饮服务的基本流程b. 让学生掌握餐饮管理的基本知识4. 教学方法：讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演5. 教学工具：PPT、案例材料、讨论问题二、教学内容1. 餐饮服务的基本流程a. 接待客人b. 点餐c. 制作餐品d. 上菜e. 收盘f. 结账2. 餐饮管理的基本知识a. 餐饮业的发展趋势b. 餐饮管理的组织结构c. 餐饮服务的质量控制d. 餐饮安全管理三、教学步骤1. 导入：通过PPT展示餐饮服务的基本流程，引发学生对课程的兴趣。
2. 讲解：讲解餐饮服务的基本流程，包括接待客人、点餐、制作餐品、上菜、收盘、结账等环节。
3. 案例分析：提供一份餐饮服务案例，让学生分析其中的问题并提出解决方案。
4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论餐饮管理的基本知识，包括餐饮业的发展趋势、餐饮管理的组织结构、餐饮服务的质量控制、餐饮安全管理等。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟餐饮服务场景，巩固所学知识。
四、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对餐饮服务基本流程的理解。
2. 案例分析报告：评估学生对餐饮服务案例的分析能力。
3. 小组讨论报告：评估学生对餐饮管理基本知识的掌握程度。
五、课后作业1. 复习餐饮服务的基本流程。
2. 查阅相关资料，了解餐饮业的发展趋势。
3. 思考如何提高餐饮服务的质量。
六、教学内容1. 餐饮服务技巧a. 沟通技巧b. 菜品推荐技巧c. 应对顾客投诉技巧d. 服务场景应对技巧2. 餐饮服务团队管理a. 团队建设b. 人员培训c. 工作分配与协调d. 激励与考核七、教学步骤1. 讲解：讲解餐饮服务技巧，包括沟通技巧、菜品推荐技巧、应对顾客投诉技巧、服务场景应对技巧。
2. 案例分析：提供一份餐饮服务案例，让学生分析其中的服务技巧问题并提出改进措施。
《饭店服务与管理》礼宾服务教案
项目二任务三提供高效的前厅服务之礼宾服务一、教材名称《饭店服务与管理》，浙江省教育厅职成教教研室组编（高等教育出版社）项目二任务三《提供高效的前厅服务》。
二、课时2课时（80分钟）三、学情分析教学对象主要为导游与酒店专业高一学生，虽然他们对酒店的专业知识“相知较少”，但是对礼宾员尤其是门童这份职业充满了好奇心，讲前边课程时，他们已都表现出了很大的兴趣。
而且大多数学生“静少动多”，他们喜欢课堂上的操作活动，因此根据这两个特点，这节课同样把实操演练活动作为课堂的主旋律,在实操中掌握理论知识。
四、教学目标分析1.知识目标（1）了解迎送服务的基本要求及门童的主要职责；（2）掌握行李服务的主要内容及服务要求；（3）理解假店代表的的含义，熟记饭店代表服务的特点及职业要求；（4）了解委托代办及其他服务内容；（5）理解“金钥匙”的含义，并熟记“金钥匙”的相关知识点。
2.技能目标掌握迎送服务与行李服务简单操作技能；3.情感目标（1）通过小组合作培养学生乐于交流、善于交流的行为方式与习惯；（2）举行现场模拟表演活动让学生体验学习的快乐。
（3）教学过程中多进行情感渲染，培养学生的职业认同感。
五、教学重点与难点分析教学重点：门童的主要职责及行李服务的主要内容与主要操作步骤。
教学难点：兼顾四方面的知识，课堂中能够分清主次，知识点传授能够拿捏到位，让学生能够轻松清楚的掌握重点知识。
六、教学方法探究法让学生根据教师的示范与引导，逐步推理探索出一般规律和书本中的关键知识点，给学生以思考的空间。
展示法教师亲自示范操作动作与流程，并指导学生练习，让学生学有可依。
小组合作法课堂上给学生一定的时间，让其根据老师讲解的操作标准，小组合作并分角色进行现场演练。
实时评价法对学生的演练教师要要求其他学生进行点评，同时教师也要进行总结性的评价。
七、教学准备多媒体课件、前厅实训室、行李车、行李箱、小汽车八、教学过程（一）课前准备调试好相关设备，带好教学用品，联系好前厅实训室，让住校生自带行李箱、把小汽车开到实室门口。
《餐饮服务与管理》(高教版)——第二章餐厅服务(教案).docx
授课内容：《餐饮服务与管理》第二章屮餐厅服务第一节屮餐简介教学目的：知识；中国菜肴的分类、中式烹饪的方法及特点、屮餐厅经营特点。
能力；通过学习了解饭店屮国菜的分类、屮式烹饪的方法及特点，学习掌握屮餐 厅经营特点。
重点难点：中式烹饪的方法及特点。
教学方法：讲解与案例相结合。
教学用具：多媒体教学设备。
教学过程教师活动学生活动教学意图【引入】中餐厅是饭店向国内外客人宣传中国饮食文化的重要场 所。
其建筑装潢突出中国民族风格；食品以提供中式菜点为主： 服务则体现东方人民的热情大方和细微周到，深叉客人欢迎。
回答问题从常识引出新课，引 起注意，激发求知欲。
【板书】第一节中餐简介 一、中国菜肴的分类【讲解】我国地域辽阔，人口众多，不同的民族、不同的地理环 境、不同的生活习惯和不同的文化形成了众多不同的菜肴风味。
按照地区、历史和风味等特点，中国菜可分为地方菜、宫廷菜、 官府菜、素菜和少数民族菜等。
【提问】中国菜都分为哪些种类？大家知道的都有什么菜系？ 【讲解】（一）地方菜 地方菜主要冇粤菜、川菜、鲁菜和淮扬 菜等。
（二） 宫廷菜 宫廷菜是指我国历代封建帝王、皇后、皇妃等享 用的菜肴。
（三） 官府菜官府菜主要有延续时间较长的孔府菜，清末封建 官僚谭宗浚的谭家菜、根据清代《随园食单》总结研制的随园菜， 根据曹雪芹《红楼梦》屮记述而开发的红楼菜肴,等等。
（四） 素菜索菜是指以植物类食物和菌类食物为原料烹制成的 菜肴。
（五） 少数民族菜 少数民族菜又称民族风味菜，主要有冋族菜 （乂称清真菜）、朝鲜族菜、维吾尔族菜、满族菜和藏族菜等。
思考、讨论、回 答了解中国菜肴的分 类，进一步激发学生 学兴趣，培养思维和 分析问题的能力。
【总结过渡】这么多的菜看，大家对他们的做法又了解多少呢？ 下面，我们就來学习中式烹饪的方法及特点。
【板书】二、屮式烹饪的方法及特点（一）中式烹饪常见的烹调方法阅读教材，书写 笔记认真看，努力记 忆这些不同的烹进入新知识点，激 发学生学习兴趣。
《餐饮服务与管理》教案
《餐饮服务与管理》教案一、课程简介1.1 课程定位《餐饮服务与管理》是餐饮管理专业的一门核心课程，旨在培养学生掌握餐饮服务的基本技能、餐饮企业管理的基本理论和方法，提高学生的餐饮服务与管理能力。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生了解餐饮业的发展历程、现状和趋势，掌握餐饮服务的基本流程和技巧，熟悉餐饮企业的组织结构、运营模式和营销策略，具备一定的餐饮企业管理能力。
二、教学内容2.1 餐饮业概述2.1.1 餐饮业的定义和发展历程2.1.2 餐饮业的分类和特点2.1.3 餐饮业的现状和趋势2.2 餐饮服务基本技能2.2.1 餐饮服务礼仪与沟通技巧2.2.2 餐饮服务流程与规范2.2.3 餐饮服务中的问题处理2.3 餐饮企业组织与管理2.3.1 餐饮企业的组织结构2.3.2 餐饮企业的运营模式2.3.3 餐饮企业的人力资源管理2.4 餐饮企业营销策略2.4.1 餐饮企业的市场调研与分析2.4.2 餐饮企业的产品策略2.4.3 餐饮企业的促销策略2.5 餐饮企业经营与发展2.5.1 餐饮企业的经营理念2.5.2 餐饮企业的品牌建设2.5.3 餐饮企业的创新与拓展三、教学方法3.1 讲授法：通过讲解餐饮业概述、餐饮服务基本技能、餐饮企业组织与管理、餐饮企业营销策略等内容，使学生了解和掌握餐饮服务与管理的基本理论和方法。
3.2 案例分析法：通过分析餐饮企业的成功案例和失败案例，使学生深入理解餐饮企业的运营模式、管理方法和营销策略。
3.3 实地考察法：组织学生参观餐饮企业，了解餐饮企业的实际运营情况，增强学生的实践能力。
四、教学资源4.1 教材：《餐饮服务与管理》教材。
4.2 辅助材料：餐饮企业相关新闻报道、案例分析、理论知识资料。
4.3 实地考察资源：合作餐饮企业。
五、教学评价5.1 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、案例分析报告等，占总评的40%。
5.2 期中考试：考试内容涵盖本学期教学内容，占总评的30%。
《饭店服务与管理》客房的功能布局与主要设施教案
任务二布置舒适的客房空间（二）客房的功能布局与主要设施一、教材名称《饭店服务与管理》（浙江省教育厅职成教教研室组编）项目三任务二《布置舒适的客房空间》。
二、课时1课时（40分钟）三、学情分析教学对象虽是高一酒店专业学生，她们是一帮90后的孩子，学习兴趣浓厚,热衷于新鲜事物，具有良好的服务基础。
但却是初步接触客房服务的相关知识，对于客房的空间布局缺乏一定的了解，对其中的应用更是不懂；所以通过本节内容的学习能够让学生对客房空间功能设置有初步的认识；对今后酒店工作充满一定的热情。
四、教学目标分析：1、知识目标（1）掌握客房五大功能区；（2）领会客房五大功能区的各类设施设备；（3）熟知各类设备在房间内的作用；2、能力目标（1）能判断不同客房的五大功能区的设置；（2）在实际酒店工作中，能够认识准备摆放个功能区的物件，增强服务意识;（3）能自己布置合理的客房空间。
3、情感目标（1）培养学生对酒店不同客房各功能区的区分能力，让学生能够对酒店客房有一个更直观、清晰的认识；（2）培养学生能够对饭店服务工作产生向往的热情；五、教学重难点教学重点：掌握客房的五大功能区名称及各类设施设备教学难点：能够将所学内容合理运用所学知识合理布置房间。
六、教学方法（一）教学方法：角色扮演法，情境创设法，讲授法，归纳总结法，提问法（二）学习方法：小组合作学习法：全班分为四个小组。
团结协作完成情景模拟训练。
自主探究法：让学生自己研究问题，根据教师的提示去解决问题，不仅让学生能够更好的掌握内容，同时也赋予了学生更多的创造空间。
七、教学准备教案PPT上课稿件多媒体教室八、教学过程（一）创设情境，激趣导入【提问】：饭店中哪样产品只有24小时的寿命？【解答】：客房只有24小时寿命；因为客房的价值今天没有卖出去今天的价值就没有体现，故只有24小时的寿命。
（标准间客房平面图）【讨论】：小组讨论：同学们，当我们有机会去享受只有24小时寿命的房间时，你想要怎样的房间呢？（以图中标准间为想象点）【小结+引入】：1、舒适的大床；2、干净整洁的卫生间；3、能放衣服的壁橱；4、有放行李的地方；5、有电视机；6、有化妆的地方；7、有小憩的地方等。
《饭店服务与管理》按满足宾客个性化需求划分的客房类型-教案
任务二布置舒适的客房空间（一）按满足宾客个性化需求划分的客房类型一、教材名称《饭店服务与管理》（浙江省教育厅职成教教研室组编）项目三任务二《布置舒适的客房空间》。
二、课时：2课时（80分钟）三、学情分析教学对象虽是高一酒店专业学生，她们是一帮90后的孩子，学习兴趣浓厚，热衷于新鲜事物，具有良好的服务基础。
但却是初步接触客房服务的相关知识，在客房布置中如何实践应用还有待提高。
学生学习目标明确，思维活跃，对今后导游工作充满一定的热情。
四、教学目标分析：1、知识目标（1）掌握客房的三种类型。
（2）领会客房三种类型中的不同房间。
2、能力目标（1）能区分不通的房间类型。
（2）根据所学知识，会为客人推荐合适的房间。
（3）在实际酒店工作中，能够学习、布置个性化的房间。
3、情感目标（1）培养学生酒店不通房型的认识。
（2）培养学生能够对饭店服务工作产生向往的热情。
五、教学重难点教学重点：掌握客房的不同类型。
教学难点：根据所学知识，会为客人推荐合适的房间。
六、教学方法教学方法：角色扮演法，情境创设法，讲授法，提问法，归纳总结法。
学习方法：角色扮演法：让学生真正的融入到酒店的情景案例中，真是的去接触问题，通过自己的方式去处理问题，激发学生的想象能力，创造能力。
小组合作学习：为了让学生更好地获得知识和技能，我将所有学生分成4人小组的形式，充分激发学生学习热情。
让他们在行动中思考，在学习中成熟，在团队中进步，完成了一个提升和飞跃。
七、教学准备教案 PPT 上课稿件多媒体教室八、教学过程（一）创设情境，激趣导入【情境】：一年一度的杭州西博会马上就要开始了，吸引了不少外地游客前来观看，这也使得杭州西湖边的酒店客房住房率每天爆棚；那天杭州市凯越酒店的前台服务员小丽同时接到了四批游客同时入住，第一位是：单身背包客；第二位：一家三口；第三位：时尚靓丽的女士；第四位：一对年轻情侣。
如果你是这位前台服务员你会介绍怎样的房间给这四批客人？你介绍这些房间的理由是什么？【图片】：给出五张不同类型的五个房间的照片，让学生来选一选这四批客人分别适合什么样的房间，理由是什么？（单人间200、标准套间400、外景大床房房500、淑女房600、残疾人客房500）【讲解】：单人间：单身背包客标准套件：一家三口外景大床房：年轻情侣残疾人房：专为残疾客人设计的房间【引入】：为什么这样的选择是最合适的呢？今天这节课我们就来揭开选择这四间房间的理由——————任务二客房类型设计意图：通过情境案例让学生置身到酒店工作中，感受作为酒店人应该的仪容仪态，感受在面对客人时，及时处理问题的能力，同时激发学生的创造力和表演欲，也让其他同学集中注意力。
《饭店服务与管理》教案3
百色市财经职业技术学校百色市民族旅游学校教案授课专业：酒店服务与管理（酒店1班）授课名称：饭店服务与管理 .授课教师：杨冬云教务负责人：何堂飞学校负责人：马德峰时间：2013.09.至2013.12.第次课 8 学时授课时间 320分钟课题（章节）项目一初探饭店任务1 追踪饭店业的成长任务2 通览饭店的构成任务3 造就优秀的“饭店人”教学目的与要求：知晓饭店的含义了解中外饭店业的发展史，了解饭店集团。
教学重点、难点：1 .熟悉并掌握饭店的类型、等级划分和饭店内部组织机构。
2. 体会饭店服务的内涵，了解饭店对员工和基层管理人员的素质要求。
教学方法及师生互动设计：教师讲解、搜集图片、观看视频，多种途径了解饭店。
课堂练习、作业：思考练习1.填“世界饭店发展阶段”表。
2.判断3题说法的对错。
3.简答3题。
拓展课业活动一：当地饭店历史知多少活动二：与“饭店人”面对面活动三：“踩格子”游戏教学内容（讲稿）项目一初探饭店饭店、旅行社、交通是旅游业的三大支柱。
尽管饭店有各种称谓，如酒店、宾馆、度假村、山庄等，但它们都具有基本的餐饮、住宿等功能。
饭店犹如一个舞台，前台部门、后台部门的每位员工和管理者都是重要角色，大家力求上演好每出优质服务之戏。
任务1 追踪饭店业的成长一、饭店的含义饭店是指具有客房、餐饮、会议、康乐等设施，能够接待观光，商务、度假以及会议等客人，以盈利为目的的经济组织。
饭店的发展水平标志着旅游业和社会经济文化的发展程度。
二、世界饭店业成长轨迹饭店业最早出现于古罗马时期，分为：1、客栈时期（公元12世纪至18世纪）⏹指专门为客商和旅行者提供食宿的场所。
⏹以接待经商者为主特征：普遍声誉较差，规模较小，设施简单，服务项目单一，安全性低，作坊式经营，被认为是糊口谋生的低级行业。
2、大饭店时期（公元18世纪至19世纪）⏹1794年，美国纽约，首都饭店，是美国服务行业标志性服务设施。
⏹1829年，美国波士顿，特里蒙特饭店，是美国饭店业发展的第一个里程碑。
《饭店服务与管理》大堂的分区布局及氛围营造-教案
项目二任务二营造典雅的大堂氛围大堂的分区布局及氛围营造一、教材名称《饭店服务与管理》（高等教育出版社）项目二任务二《营造典雅的大堂氛围》。
二、课时1课时（45分钟）三、学情分析学生通过浏览网站、观看与饭店相关的影视片和实地走访饭店，对饭店的大堂功能布局和环境氛围的营造有了一定的了解。
通过学习把感性认识进一步深化为理性认识。
四、教学目标分析1．知识目标（1）能熟练说出大堂的布局；（2）能详细描述大堂环境设置的要点；（3）能准确复述大堂氛围营造的表现。
2．能力目标（1）能为大堂各区域进行合理布局；（2）能对不同类型的酒店进行环境设置和氛围营造。
3．情感目标（1）培养审美意识，养成追求完美的习惯；（2）让举止文明、微笑待客等良好的职业素养内化为习惯。
五、教学重点与难点分析教学重点：大堂的分区布局教学难点：大堂环境氛围营造教学注重学以致用，通过对所学知识立马进行应用加深理性认识。
六、教学方法（一）教学方法情景创设法、角色扮演法、任务驱动法（二）学习方法小组合作、组间竞赛七、教学准备多媒体课件八、教学过程（一）课前准备白纸若干（二）创设情境导入（约2分钟）同学们今天我们将设计属于自己的酒店大堂。
提问：同学们之前都已经实地走访过酒店，对大堂的分区布局是否有了一定的了解？你是如何饭店一家饭店的优劣的？从大堂是否可以看出？请在纸上画出你所走访的一家饭店大堂的平面布局图。
设计意图：创设情境给出任务，把学生引领进本课将要学习的内容。
（三）合作学习、探究新知（约33分钟）问题一（2分钟）前厅大堂的定义前厅的大堂又称为大厅，是饭店中集交通、服务、休息等多种功能于一体的较大的公共空间，是客人的集散地。
问题二（5分钟）大堂的分区布局大堂的布局按区域来分，可划分为：正门入口处和客流线路、服务区、休息区、公共卫生间。
饭店的大门通常由正门和边门构成。
正门的形式主要有旋转门、自动感应门、推拉门。
大堂的对客服务区主要包括总服务台、大堂副理、礼宾处，以及餐饮部的大堂酒吧等。
中等职业学校饭店服务与管理专业《餐饮服务与管理》教案 .doc
授课内容：《餐饮服务与管理》第十一章餐饮服务质量管理第一节餐饮服务质量管理的内容与特点授课教师：张莹武衡授课对象：三年制中职饭店服务与管理专业学生教学目的：知识；掌握餐饮服务质量的内容并熟悉其各自特点能力；提高学生对服务质量的认识，更好地做服务工作重点难点：餐饮服务质量的内容及特点教学方法讲解、演练相结合教学用具：多媒体教学设备教学过程教师活动学生活动教学意图【引入】大家都是学酒店管理的，当然知道酒店的生存要靠客人，回答问题从旧知识引出新课而顾客之所以来你们这消费，肯定是冲着好的服务质量，我们该引起注意、激发求知如何提高酒店的服务质量呢？欲。
【板书】第一节餐饮服务质量管理的内容与特点一、餐饮服务质量的涵义【讲解】餐饮服务质量是指饭店餐饮部以其所拥有的设备设施为学习表格式归纳，巩依托，为客人所提供的服务在使用价值上适合和满足客人物质需固餐饮服务质量的含要和心理需要的程度。
回答并填空义【投影】请同学结合课填空。
餐饮部提供的服务既要满足客人生活的基本需（)，也要满足客人的心理需要( )。
【提问】思考、讨论、回进一步让学生掌握餐1．在餐饮服务质量这个概念中“适合”指的是什么？“满足”答饮服务质量这一概又是指的什么？念，培养思维和分析2．广义的餐饮服务质量指的是什么？狭义的又指的是什么？问题的能力。
【讲解】1．适合是指餐饮部为客人提供服务的使用价值能否为客人所接受和喜爱 ;满足是指该种使用价值能否为客人带来身心愉悦和享受。
2．广义上的餐饮服务质量，它包含着组成餐饮服务的三要素，即设备设施、实物产品和劳务服务的质量，是一个完整的服务质量的概念 ; 狭义上的服务质量，是指餐饮劳务服务的质量，它纯粹指由服务员的服务劳动所提供的，不包括以实物形态提供的使用价值。
【总结过渡】我们掌握了餐饮服务质量的概念了，就要知道餐饮阅读教材，书写进入新知识点，激服务质量的内容，该是什么呢？笔记发学生学习兴趣。
【板书】二、餐饮服务质量的内容【讲解】餐饮服务是有形产品和无形劳务的有机结合，餐饮服务质量则是有形产品质量和无形产品质量的完美统一。
《饭店服务与管理》教案
学科
餐饮服务
班级
专业
旅游与饭店管理
学时
1课时
时间
教师
课题
餐椅定位，摆放花篮
教学目标
使学生掌握花篮的摆放方法和要求，能根据餐桌的大小均匀地分配餐位，学会正确拉椅的方法，养成规范操作的习惯。
教学重点
1、均匀分配餐位
2、正确拉椅
3、正确摆放花篮
教学难点
均匀分配餐位
教学方法
讲解、示范、学生练习结合
一名学生示范
三、摆放花篮
1、花篮摆放在桌面正中，
2、插花的主要花型朝向主人位。
学生分组练习
教师指导、指正
拉椅定位是摆台的基础，是餐具摆放的参照，所以要求学生能准确定位，并符合质量要求，操作规范。
质检内容与评分标准：
1、拉椅方法 1分
2、椅桌距准确 1分
3、椅间距均匀 1分
4、插花的主要花型正对主人 1分
4、拉椅时，不能有碰撞地面的声音。
一名学生示范
二、餐位定位
1、先确定主位，并从ຫໍສະໝຸດ 位开始定位。2、拉椅方法正确
3、确定椅桌的距离：椅面边沿距离台布下垂部分1.5cm。
4、确定椅间距离：椅间距要均等，椅间距和餐位距一致，餐位距离用3.14*D/10来计算，1.8米的餐桌，每个餐位间距约为57厘米。
5、椅背要在一个圆面，椅面边线也要呈圆形。
5、花篮摆放在桌面正中 1分
学生加强练习
由一名学生在第3组准备
教师讲解、示范，
学生观摩
学生练习，
解决个别问题与共性问题
教具准备
餐桌、餐椅、台布
课型
新课
教学过程
附记
复习
酒店餐饮服务与管理教案
酒店餐饮服务与管理教案一、教学目标1. 了解酒店餐饮业的基本概念和发展趋势。
2. 掌握酒店餐饮服务的基本流程和技巧。
3. 理解酒店餐饮管理的基本原理和方法。
4. 培养学生的团队合作能力和沟通技巧。
二、教学内容1. 酒店餐饮业概述酒店餐饮业的定义和发展历程酒店餐饮业的现状和趋势2. 酒店餐饮服务流程预订与接待点餐与上菜餐后服务与结算3. 酒店餐饮服务技巧顾客沟通与满意度提升菜品推荐与搭配特殊需求处理与应对4. 酒店餐饮管理原理餐饮成本控制与利润分析餐饮人力资源管理餐饮营销策略与实施5. 团队合作与沟通技巧团队合作的重要性与实现方法沟通技巧与冲突解决团队活动设计与组织三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和方法，引导学生理解并掌握相关知识。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生深入了解酒店餐饮服务的实际情况。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，模拟酒店餐饮服务场景，提高学生的实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。
四、教学评估1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深度和见解，检验学生对知识的理解和应用能力。
3. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的表现，检验学生的实际操作能力和团队合作能力。
4. 小组讨论报告：评估学生对讨论问题的理解和分析能力，检验学生的沟通技巧和团队合作能力。
五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的酒店餐饮服务与管理教材，为学生提供系统的理论知识。
2. 案例资料：收集酒店餐饮服务的实际案例，用于案例分析教学。
3. 角色扮演道具：准备相关的道具和物品，模拟酒店餐饮服务场景。
4. 教学视频：选取酒店餐饮服务的实际操作视频，供学生观看和借鉴。
5. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实践经验分享。
六、教学活动安排1. 第一课时：酒店餐饮业概述酒店餐饮业的定义和发展历程酒店餐饮业的现状和趋势2. 第二课时：酒店餐饮服务流程预订与接待点餐与上菜餐后服务与结算3. 第三课时：酒店餐饮服务技巧顾客沟通与满意度提升菜品推荐与搭配特殊需求处理与应对4. 第四课时：酒店餐饮管理原理餐饮成本控制与利润分析餐饮人力资源管理餐饮营销策略与实施5. 第五课时：团队合作与沟通技巧团队合作的重要性与实现方法沟通技巧与冲突解决团队活动设计与组织6. 第六课时：案例分析与讨论分析酒店餐饮服务的实际案例引导学生深入思考和讨论案例中的问题培养学生的分析问题和解决问题的能力7. 第七课时：角色扮演与实践分组进行角色扮演，模拟酒店餐饮服务场景培养学生实际操作能力和团队合作能力教师进行点评和指导，提高学生的服务水平8. 第八课时：小组讨论与分享分组讨论酒店餐饮服务与管理的相关问题培养学生团队合作能力和沟通技巧分享讨论成果，互相学习和借鉴9. 第九课时：教学评估与反馈教师对学生的学习情况进行评估和反馈学生进行自我评估和反思对教学内容和教学方法进行调整和改进10. 第十课时：总结与展望总结酒店餐饮服务与管理的重要知识点强调酒店餐饮业的发展趋势和机遇激发学生对酒店餐饮服务与管理的学习兴趣和热情七、教学进度计划1. 第一周：酒店餐饮业概述2. 第二周：酒店餐饮服务流程3. 第三周：酒店餐饮服务技巧4. 第四周：酒店餐饮管理原理5. 第五周：团队合作与沟通技巧6. 第六周：案例分析与讨论7. 第七周：角色扮演与实践8. 第八周：小组讨论与分享9. 第九周：教学评估与反馈10. 第十周：总结与展望八、教学注意事项1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
《餐饮服务与管理》教案
《餐饮服务与管理》教案第一篇：《餐饮服务与管理》教案《餐饮服务与管理》教案章、节及题目：第一章餐饮概述第一节餐饮业发展概况教学目的：了解国内外餐饮业的发展概况重点及难点：了解国内外餐饮业的发展概况，把握当代人对餐饮的要求教学内容提要：一．中国餐饮业的发展概况1．发展的必然性：“民以食为天”2．发展的过程性:人类餐饮的发展在人类文明发展史上留下了深深的烙印3．不同的经济时代，餐饮业的形态会有很大的差别二.国外餐饮业发展的概况古埃及、古希腊、古罗马、法国、美国等，对世界餐饮业的主要贡献三、当代人对餐饮业的要求更全面1．营养的全面、平衡、注意营养的保健2．卫生方面的高标准、严要求；就餐环境、绿色食品3．餐饮原材料的生猛、鲜活4．餐饮服务的个性化与情感化、人性化的要求复习思考题、作业及参考书目： 1．简述中国餐饮业的发展概况2．分析说明当前人们对餐饮的新需求课后小结：通过本章节学习，引导学生们掌握了国内外餐饮业的发展概况以及当前人们对餐饮的新的需求。
章、节及题目：第二节餐厅的分类教学目的：了解餐厅的分类，对餐饮市场的细分，确定目标距离，做好餐饮市场的销售，意义重大。
重点及难点：餐饮市场构成复杂，了解餐厅分类，以便更好确定目标市场，掌握餐厅的服务与经营方式，从而增强竞争力。
餐饮连锁经营——实现社会化生产、规模化经营，树立企业品牌。
教学内容提要：一、按供应时间分类：二、按风味特色分类：1、专门经营某一类菜肴;海鲜、素食、野味等。
2、专业突出某一地方菜系：潮州菜、川菜等。
3、专业突出某一民族或国家风味的餐厅：日本料理三、按服务方式分类：1、餐桌服务式2、自助餐厅3、柜台式服务餐厅4、外带服务式餐厅四、按服务对象分：1、商业型2、企事业单位食堂五、按档次高低六、按经营组织形式分1、独立经营2、依附经营3、连锁经营——实现社会化生产、规模化经营、建立企业品牌复习思考题、作业及参考书目：1、餐饮企业连锁经营利弊分析2、餐厅种类有哪些？课后小结：章、节及题目：餐饮部在饭店中的地位与任务教学目的：作为衡量现代饭店水平高低重要标志的餐饮功能，已成为饭店必不可少的重要组成部分。
《饭店服务与管理》大堂副理服务-教案
项目二任务三提供高效的前厅服务之大堂副理服务一、教材名称《饭店服务与管理》,浙江省教育厅职成教教研室组编（高等教育出版社）项目二任务三《提供高效的前厅服务》。
二、课时2课时（80分钟）三、学情分析第一教学对象主要为导游与酒店专业高一学生，虽然他们有与父母出行入住酒店的经历，但他们对酒店知识还没有一个全面与深入的了解，尤其是对大堂副理，大多数同学没有接触过，较为陌生。
为了在课堂上让学生能够掌握该知识点，需要学生课前通过网络或其他方式对其进行一些了解。
第二他们课堂上较为活跃，发言积极，喜欢课堂活动，这一点对于本节课的教学方法的有效实施有一定的帮助。
四、教学目标分析1．知识目标熟习掌握大堂副理的主要职责；2．能力目标（1）了解大堂副理处理宾客关系的一般技能；（2）提升学生灵活处理各种酒店实时事件的能力。
3．情感目标（1）通过小组合作培养学生乐于交流、善于交流的行为方式与习惯；（2）举行现场模拟表演活动让学生体验学习的快乐。
（3）让学生课前去酒店采访在职“学姐”，给学生“现身说业”，增强其职业情感与职业认同感。
五、教学重点与难点分析教学重点：大堂副理的主要职责。
教学难点：能够让学生学会灵活处理酒店各种实时事件的一般方法与技巧。
六、教学方法案例教学法以酒店中的真实案例为教学素材，让学生进行表演分析与点评。
小组合作法找四个小组，分别由四人组成，各小组自行合作，对教师给出的案例进行分析研究，并分角色进行表演，。
实时评价法对学生的演练教师要要求其他学生进行点评,同时教师也要进行总结性的评价。
七、教学准备多媒体课件、电话机、手机、自带笔记本电脑、扩音器八、教学过程（一）课前准备让学生课前去酒店采访已毕业学姐（在职大堂副理）,或者利用网络查询，观看相关影视剧等方式了解大堂副理主要职责及其处理酒店实时事件的技巧。
（二）问题导入（约5分钟）教师活动：1、提问：大家都是通过哪种方式了解的大堂副理，了解到的其职责主要是什么。
《餐饮服务与管理》教案
《餐饮服务与管理》教案课程名称：餐饮服务与管理课时数：2学时适用对象：餐饮管理专业学生课程目标：通过本课程的学习，学生将能够理解餐饮服务与管理的基本概念和原理，掌握餐厅运营的基本技巧和方法，并具备一定的餐饮服务与管理能力。
教学内容：1.餐饮服务与管理的概述•餐饮行业的发展历程和现状•餐饮服务与管理的基本概念和特点•餐饮服务与管理的重要性和影响因素2.餐厅运营管理•餐厅的组织结构和职能划分•餐厅的经营策略和定位•餐厅的运营流程和管理方法3.餐饮服务的品质管理•顾客需求和满意度的分析和评价•餐饮服务的标准化和规范化•餐饮服务的技巧和礼仪4.餐厅人员管理•餐厅人员的招聘和选拔•餐厅人员的培训和激励•餐厅人员的绩效评估和团队建设教学方法：1.理论授课：通过课堂讲解，介绍餐饮服务与管理的基本概念和原理，并引入实际案例进行分析和讨论。
2.案例研究：选取实际餐饮行业的案例，让学生分析并提出相应的解决方案，培养学生的分析和解决问题的能力。
3.角色扮演：通过模拟餐厅运营和服务的情境，让学生体验餐饮服务与管理的过程，并提供反馈和指导。
4.实地考察：组织学生去实际的餐厅进行考察和观察，了解餐饮服务与管理的现实操作和挑战。
教学评价：1.写作报告：要求学生针对餐饮服务与管理的其中一方面，进行研究和写作，并进行评价和总结。
2.课堂讨论：布置相关问题和案例，通过学生的互动讨论，检验学生对课程内容的理解和掌握程度。
3.实际操作评估：对学生进行实地考察和观察，通过观察学生的表现和行为，评估学生的餐饮服务与管理能力。
教材及参考书籍：。
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《饭店服务与管理》教案
学科餐饮服务班级专业旅游与饭店管理学时1课时时间教师
课题餐椅定位，摆放花篮
教学目标使学生掌握花篮的摆放方法和要求，能根据餐桌的大小均匀地分配餐位，学会正确拉椅的方法，养成规范操作的习惯。
教学重点1、均匀分配餐位
2、正确拉椅
3、正确摆放花篮
教学难点均匀分配餐位
教学方法讲解、示范、学生练习结合
教具准备餐桌、餐椅、台布
课型新课
教学过程附记
复习1、台布准备
引入2、餐桌与餐椅准备
新课操作步骤及要点：
一、拉椅的方法：
1、呈前后脚站立在椅背后，一般右脚在前，左脚在后，且
右脚前掌伸到椅面下。
2、用双手扶住椅背两侧，和膝盖一起托起餐椅，餐椅的前腿
先离地。
3、放餐椅时，餐椅的后腿先着地，前腿再着地。
4、拉椅时，不能有碰撞地面的声音。
一名学生示范
二、餐位定位
1、先确定主位，并从主位开始定位。
2、拉椅方法正确
3、确定椅桌的距离：椅面边沿距离台布下垂部分1.5cm。
4、确定椅间距离：椅间距要均等，椅间距和餐位距一致，餐位
距离用 3.14*D/10 来计算， 1.8 米的餐桌，每个餐位间距约
为 57 厘米。
由一名学生在第 3 组准备
教师讲解、示范，学生观摩
5、椅背要在一个圆面，椅面边线也要呈圆形。
一名学生示范
三、摆放花篮
1、花篮摆放在桌面正中，
2、插花的主要花型朝向主人位。
课堂学生分组练习
练习教师指导、指正
小结拉椅定位是摆台的基础，是餐具摆放的参照，所以要求学生能准确定位，并符合质量要求，操作规范。
质检内容与评分标准：
1、拉椅方法1分
2、椅桌距准确1分
3、椅间距均匀1分
4、插花的主要花型正对主人1分
5、花篮摆放在桌面正中1分
作业学生加强练习学生练习，
解决个别问题与共性问题。