蜜蜂

蜜蜂（中班主题活动）

活动的生成：在户外活动时，发现花丛中有许多小蜜蜂在飞舞、并自发地进行了它们在干什么的讨论，由此引发此次活动。活动目标：1、对蜜蜂展开积极的探索，喜欢蜜蜂的勤劳和团队精神；2、能积极讲述关于蜜蜂的经验，运用多种方式大胆表现；活动过程：一、观察花丛中的蜜蜂，围绕主题展开讨论。流程：观察——围绕观察到的现象展开讨论——整理出了解的问题——制订解决方。分析：这个环节中，的讨论是关键，师要善于抓住的闪光点，引导和师共同商定下面的活动。

二、用图片了解蜜蜂的外形特征。流程：查找图片——观察图片——集体讨论——绘画表现分析：这一阶段的认知活动与过去的集中育活动在形式上相象，但是，由于活动是自己制定的，而且解决的是感兴趣的问题，所以，查找资料和观察的积极性较高，讨论和绘画的主动性也很高。三、查找相关资料，展开深入探索。流程：搜集资料——讲解、交流——观察、验证——模仿表现分析：查找到的资料有的来自的资料室，有的来自于互联，还有的来自于家长。他们必须有一个对知识的理解过程，而相互交流不仅可以使师了解对知识的理解程度，而且，还提高了

的表达能力，增强了的自信心。再次的观察验证可以使将从书上了解的知识感性化；模仿表现则可以满足的表现欲，提高活动的积极性。四、美工表现、制作主题板流程：确定内容——选择材料——分组操作——集体组画分析：随着对蜜蜂了解的深入，的表现欲望不断增强，但表现能力却没有太大的提高。在这环节中，师引导设计了不单纯是绘画表现的综合表现手法，在折纸、绘画、小制作、拼图等多种手段的操作过程中既满足了的表现欲，又提高了的操作能力。小结：本次活动从兴趣出发，结合的实际发展水平逐步深入，既满足了发展的需要又提高了参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分难于理解。如何把掌握知识的环节游戏化，更好激发的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。