官路镇中心小学“县管校聘”工作实施方案
官路镇中心小学县管校聘工作实施方案
官路镇中心小学“县管校聘”工作实施方案根据《浙江省教育厅浙江省机构编制委员会办公室浙江省财政厅浙江省人力资源和社会保障厅关于深入推进中小学教师“县管校聘”管理改革试点的指导意见》（浙教人〔2016〕103号）、《浙江省教育厅办公室关于做好中小学教师“县管校聘”管理改革工作的通知》（浙教办人〔2018〕26号）、《台州市教育局台州市机构编制委员会办公室台州市财政局台州市人力资源和社会保障局关于推进我市中小学教师“县管校聘”管理改革试点工作的通知》（台教人〔2016〕165号）、《关于印发仙居县推进中小学教师“县管校聘”管理改革实施意见》（仙政办发〔2018〕42号）等文件精神，根据我校的实际情况，特制定本实施方案。
一、工作目标以“十九大精神”为指导，全面开展竞聘上岗，推进教师管理体制改革，进一步完善学校教职工的用人机制；切实增强教职工的责任感、紧迫感、使命感和获得感，从而激发教师发展活力，挖掘教师个人潜能,提升教育教学效益，推动学校健康可持续发展。
二、实施原则1.坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则。
2.坚持以德为先、能力为重、注重实绩、岗位适配的原则。
3.坚持民主与集中、学校需求与个人意愿相结合的原则。
4.坚持公开、公平、公正的原则。
三、实施对象官路镇中心小学在编在岗教职工。
四、实施步骤1.宣传动员召开教职工大会，认真学习相关文件精神，使“县管校聘”政策人人知晓。
2.成立考核小组学校成立了竞聘工作考核小组，校长任组长，学校领导班子、中层及教师代表任组员，负责本校竞聘组织实施工作。
并将竞聘工作考核小组人员名单在校务公开栏上公布并报县教育局备案。
3.制定方案学校要根据自身发展实际，在广泛讨论并听取教师的意见的基础上，结合师德师风、履行职责、工作能力和工作业绩等主要评价标准，认真制定《官路镇中心小学“县管校聘”工作实施方案》。
继而，将方案在校内进行公示，确认无异议后，才能按照方案有步骤地推进县管校聘相关工作。
小学县管校聘实施方案
小学县管校聘实施方案学校根据需要，向符合条件的人员直接发放聘用通知书。
直接聘用的人员应当具备相应的教育背景和教学能力，符合学校岗位设置方案的要求。
2.校内竞聘：学校组织相关人员进行竞聘，竞聘的人员应当具备相应的教育背景和教学能力，符合学校岗位设置方案的要求。
竞聘的过程要公开、公正、公平，按照择优原则确定聘用人员。
3.跨校竞聘：学校与其他学校开展跨校竞聘，竞聘的人员应当具备相应的教育背景和教学能力，符合学校岗位设置方案的要求。
竞聘的过程要公开、公正、公平，按照择优原则确定聘用人员。
五）聘用程序学校按照程序，对竞聘上岗人员进行考察、公示、审批、聘用等程序。
聘用程序要严格按照相关规定执行，确保公开、公正、公平，保障聘用人员的合法权益。
四、工作要求一）加强宣传，确保政策落实到位。
学校要通过多种形式加强教师队伍管理体制改革的宣传，让广大教师充分了解和认识县管校聘工作的意义和作用，确保政策落实到位。
二）严格执行程序，确保公开、公正、公平。
学校要建立健全岗位设置和竞聘上岗程序，严格按照程序执行，确保公开、公正、公平，保障聘用人员的合法权益。
三）加强管理，确保效果。
学校要加强对聘用人员的管理，对聘用人员进行考核，及时发现问题并进行处理，确保县管校聘工作的实效性。
五、保障措施学校要加强组织领导，制定具体实施方案，明确工作职责，落实保障措施，确保县管校聘工作的顺利实施。
同时，要做好教师队伍管理体制改革的宣传和解释工作，提高广大教师的思想认识，确保县管校聘工作的成功实施。
1.直接聘用直接聘用是指对于女教师年满50周岁，男教师年满55周岁，且距法定退休年龄不足10年的教师，或因产假或患病等特殊情况不宜交流的教师，可以直接安排或竞聘学校设置的直聘岗位。
经过学校和教管中心同意并公示后，签定聘用合同，合同聘用期限为一年。
这些教师如果不满意学校安排的岗位，也可以参加竞聘上岗。
因此，空置的直聘岗位可以进行调整。
2.校内竞聘校内竞聘按照相关政策要求和学校竞聘方案规定的程序进行。
小学县管校聘实施方案范文三篇
小学县管校聘实施方案范文三篇【范文大全】实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。
实施方案其中最常要用到是项目实施方案。
项目实施方案也叫项目执行方案，是指正式开始为完成某项目而进行的活动或努力工作。
以下是小编收集整理的小学县管校聘实施方案范文三篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学县管校聘实施方案篇1以党的十九大精神为指导，深化教育体制机制改革，充分发挥政策导向和价值引领作用，全面落实中小学教职工“以县为主”管理体制，建立教育行政部门统一管理、学校按岗聘人、教师能上能下、能进能出、富有生机与活力的动态管理机制，增强教师队伍内在活力，努力促进教育公平，全面提升教育质量，办好人民满意教育。
(一)坚持组织指导、法人负责的原则。
学校成立工作小组，制定“县管校聘”工作方案，组织、指导各学部开展岗位竞聘工作，保证本校教师岗位竞聘工作平稳有序进行;各学部校长是教师岗位竞聘第一责任人，全面负责本学部教师全员聘任工作。
(二)坚持按需设岗、科学设岗的原则。
学校严格按照工作需要，结合省定中小学教师标准课时量，坚持按需设岗、按岗聘任、人岗相宜、岗职相符的原则，科学设定工作岗位。
(三)坚持优化组合、提高效能的原则。
通过双向选择、层层聘用，实现人才资源的优化配置，调动教职工教书育人的积极性和主动性，全面提升学校的办学质量和效益。
(四)坚持责权统一、目标明确的原则。
通过签订人事聘用合同与岗位聘任合同，明确职责、权利和义务，坚持优绩优岗、优教优酬导向，建立健全以聘用合同和岗位职责为依据，以工作绩效为重点，以服务对象满意度为基础的考核办法，通过加强考核，确保合同目标责任制落到实处。
(五)坚持公平竞争、择优聘用的原则。
学校坚持公道正派、任人唯贤、择优选聘、量才而用。
学校内部岗位设置、岗位职责、聘任范围、聘任办法、聘任方案等向全体教职工公开，接受监督。
小学教师“县管校聘”工作实施方案
**镇**小学“县管校聘”工作实施方案为深化教师管理体制机制改革，优化教师资源配置，根据《**教育局中共**委机构编制委员会办公室 **财政局 **人力资源和社会保障局关于加快推行中小学教师“县管校聘”管理改革的实施意见》殷教发〔2022〕20号文件精神，结合我校教育实际，特制定**镇**小学教师“县管校聘”工作实施方案。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，落实全国、全省、全市、县教育大会精神，改革完善“以县为主”的中小学教师管理体制，以转换用人机制和创新用人制度为核心，加大教师统筹管理力度，促进教师合理流动，优化资源配置，推动区域内城乡教育优质均衡发展，推进教师队伍治理体系和治理能力现代化，努力办好人民满意的教育。
二、领导小组及工作职责成立**镇**小学教师“县管校聘”工作小组，成员如下：组长：副组长：成员：**镇**小学全体班主任主要职责：领导小组负责研究制定**镇**小学“县管校聘”工作实施方案，负责统筹、协调、指导、推进“县管校聘”工作。
三、工作原则(一)坚持统筹兼顾，平稳推进。
把教师“县管校聘”改革与教育综合改革协同配套，统筹推进、稳步实施。
(二)坚持以人为本，激发活力。
突出校长、教师的主体地位，充分调动校长和教师的主观能动性，激发校长和教师队伍活力。
(三)坚持公正公平，规范有序。
依法依规公开实施方案、工作流程和动态信息，规范程序，严肃纪律，强化监督。
（四）坚持民主与集中相结合、学校需求与个人意愿相结合的原则。
（五）坚持分级分批竞聘的原则。
四、实施范围**镇**小学在编在岗教职工。
五、组织竞聘1、宣传动员：我校根据有关文件和会议精神，认真筹备，周密部署，精心组织教职工认真学习贯彻落实相关文件精神，深入细致做好舆论宣传、政策解释工作，政策知晓率要达到100%。
要统一思想、凝聚共识，引导教职工积极支持和参与改革，努力营造良好环境和氛围。
小学教师“县管校聘”工作实施实施方案
小学教师“县管校聘”工作实施实施方案一、背景近年来，随着教育事业不断发展，小学教育工作也得到了较大的支持和重视。
同时，由于小学教师的招聘需要更加科学和规范，因此许多地方开始实施“县管校聘”招聘模式，以保证小学教育的质量和稳定性。
二、目的通过实施“县管校聘”招聘模式，旨在实现以下目标：1.规范小学教职工招聘工作流程，确保符合教育规定和要求；2.提高小学教育教职工的素质和水平，努力培养有能力的人才；3.建立可靠的教师招聘体系，为小学教育的长远发展提供保障。
三、实施过程1. 招聘需求确定学校按照岗位空缺情况和人员需求情况，制定各类岗位的招聘计划和标准，明确招聘人员的岗位类型、特点和要求。
2. 投放招聘信息学校在各大招聘渠道如人才市场、网上招聘平台、招聘会等投放招聘信息。
招聘信息要求真实、准确、规范，信息中应包含岗位类型、工作地点、招聘条件、薪酬待遇、提交材料等详细信息。
3. 报名资格审核应聘者在规定时间内摆齐申报材料，材料的提供应征者应当保证其真实、完整、准确，严禁造假。
学校要对申请者提交的材料进行审查，查验材料的真实性、合法性，如有疑问应向申请人提出技术问题解答。
采取网上审核和线下面试相结合的方式，由学校的面试组分别对学科专业老师和综合素质面试进行考察，择优确定入围名单。
4. 公示期学校针对上述入围名单信息进行公示，征求师生和社会公众的意见，对拟录用人选进行确认。
5. 招聘通知及签约对通过公示且未发现问题的人员进行招聘通知，并要求其到学校现场签署用工合同、提供劳保协议及缴费等事项。
四、工作推进实施“县管校聘”招聘模式需要各方协作，推进工作如下：1.学校要切实贯彻落实招聘标准和流程，保证流程的规范化和制度化，确保教育教职工招聘工作合法、公正；2.招聘委员会将严格按照程序进行评审、公示，确保评选结果真实可信，吸引有才干的人才进入到小学教育行业；3.教育部门要保证招聘信息的真实、准确和规范，为小学教育发展奠定可持续发展的基础。
中小学教师“县管校聘”管理体制改革实施方案
中小学教师“县管校聘”管理体制改革实施方案中小学教师“县管校聘”管理体制改革实施方案为进一步深化教师队伍管理改革，促进县域内学校教师资源合理配置，推进全县中小学教师“县管校聘”管理体制改革，根据中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、国务院《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》（国发〔201X〕40号）、X省人民政府《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》（X政发〔201X〕14号）、X市人民政府办公室《印发关于推进全市中小学教师“县管校聘”管理体制改革的实施方案的通知》（X政办发〔201X〕92号）文件精神，结合我县实际，特制定本实施方案。
一、指导思想深入贯彻落实党和国家的教育方针，深化教育体制机制改革，创新和规范中小学教师编制配备，优化义务教育教师资源配置，全面落实中小学教师“以县为主”设岗管理体制，按照“按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理”原则，强化县域统筹功能，落实学校用人自主权，为教师合理交流轮岗提供制度保障，促进县域内师资均衡配置，加快实现教育公平，努力办好人民满意的教育。
二、基本原则（一）坚持统筹兼顾，均衡发展，充分发挥政策导向功能，积极引导优秀教师、校长向乡村学校、薄弱学校流动。
（二）坚持协同推进，配套联动，把“县管校聘”管理体制改革与校长、教师交流轮岗、完善学校治理结构等协同推进，有序实施。
（三）坚持以人为本，民主协商，充分尊重基层学校校长、教师意见，切实维护教师权益，充分调动校长、教师的积极性。
三、实施范围全县公办中小学校。
四、具体内容推进“县管校聘”管理体制改革，建立健全“省级统筹、市域调剂、以县为主、城乡一体”的教育管理体制和均衡发展保障机制，统筹城乡学校教师管理，使全县中小学教师真正实现系统统筹、学校自主用人。
（一）创新和规范中小学教师编制配备管理机制科学核定编制。
根据教育发展需要，统筹考虑、合理核定中小学教职工编制，盘活事业编制总量，优化编制结构，向教师队伍倾斜，满足教育快速发展需求。
教师“县管校聘”工作实施方案
教师“县管校聘”工作实施方案一、背景与意义随着国家教育的深入推进，教师队伍建设变得尤为重要。
为了解决一些乡村地区教师稀缺、教学资源不均衡的问题，我县决定推行教师“县管校聘”工作，即由县教育行政部门统一管理教师的招聘与聘用工作。
这一措施旨在提升教师队伍的素质和水平，为学校发展提供更好的教学保障。
二、工作目标1.通过“县管校聘”，确保每所学校都能聘用到优秀的教师，提升教育质量；2.加强对教师招聘与聘用工作的管理，确保公平、公正、公开；3.提高教师的福利待遇，增强教师队伍的稳定性。
三、工作内容与流程1.招聘宣传（1）制定招聘宣传计划，明确宣传的渠道和形式；（2）组织相应人员进行宣传，宣传内容包括岗位需求、薪酬待遇、工作环境等。
2.考试与面试（1）设立教师招聘考试科目，包括教育知识、教学技能、教育法律法规等；（2）确定考试及面试的时间地点，并公布相关信息；（3）组织专业人员进行考试与面试，评审考生的综合素质。
3.公示拟聘名单（1）在经过考试与面试后，总结评审结果，确定拟聘名单；（2）对拟聘名单进行公示，公示内容包括姓名、拟聘岗位、拟聘学校等。
4.确定聘用名单（1）根据公示结果，对考核合格的人员确定聘用名单；（2）制定聘用合同，与聘用人员签署。
5.培训与交流（1）组织教师岗前培训，包括教育教学知识、学校规章制度等；（2）定期组织教师交流会议，分享教学经验、解决教学难题。
6.绩效考核与待遇（1）建立教师绩效考核制度，定期对教师进行绩效评估；（2）根据绩效考核结果，调整教师的待遇，并做好相应的奖励与惩罚。
四、工作保障措施1.通过制定工作流程和规章制度，确保工作的规范化和系统化；2.加强与学校沟通与协调，共同推进教师“县管校聘”工作；3.加强培训力度，提高教师队伍的专业素质；4.定期听取教师的意见与建议，改进工作措施。
五、预期效果与评估1.教师队伍整体素质提升明显，学校教育质量得到高度认可；2.教师招聘与聘用工作的公平性和公正性得到较好保障；3.教师的福利待遇得到提高，教师队伍的稳定性得到加强。
中心小学教师“县管校聘”工作竞聘实施方案三篇 县管校聘实施方案
中心小学教师“县管校聘”工作竞聘实施方案三篇县管校聘实施方案精品文档，仅供参考中心小学教师“县管校聘”工作竞聘实施方案三篇县管校聘实施方案对没有竞聘上岗且不服从组织统筹调剂安排工作的，原则上在原聘用学校待岗培训，待岗期间应严格遵守相关规章制度，服从学校工作安排，并由学校进行考核。
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中心小学教师县管校聘工作竞聘实施方案1一、竞聘原则1.坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则;2.坚持以德为先、能力为重、注重实绩的原则;3.坚持公开、公平、择优的原则。
二、竞聘对象学区内中小学、幼儿园(以下简称学校)在编在岗教职工。
三、组建机构(一)学区成立县管校聘工作领导小组，由学区主任任组长，书记、政工干部任副组长，辖区学校校长及学区各线工作人员为成员。
领导小组负责本片区教师县管校聘工作。
(二)学校实施方案制定领导小组由校长任组长，成员由校级干部，工会主席、原中层干部代表、教师代表组成，负责制定本校科学合理的竞聘实施方案。
四、竞聘方法竞聘以各学校为单位，按照相关政策要求，采取分步推进、逐级竞聘方式进行。
(一)首轮校内竞聘各学校按学校实际，分类公布竞聘岗位名称、岗位数、岗位条件及岗位职责等，参与校内竞聘的教职工填写竞聘申请表，学校竞聘工作领导小组组织竞聘。
可采用岗位匹配度展示(占25%)、民主测评(占25%)、业绩考核(占50%，包括职业道德、评先评优、学历职称、教科研工作及考勤等相结合的方式进行考评，岗位竞聘领导小组根据考评总分从高到低择优聘任。
未超编学校聘用本校上期聘用教师比例一般不超过聘用岗位的98%(低于1人的学校按1人计算)，同时不得低于聘用岗位的90%;超编学校聘用本校上期聘用教师的人数一般不超过编制数加上超编数50%的和，同时不得低于聘用岗位的90%。
为了保证公平公正，竞聘过程须全程公开留痕。
竞聘结果报学区初审，再报教育局审核同意后聘用。
(二)直接聘用直接聘用对象指近3年内退休人员,经组织选派参加支教、支援(包括援疆、援藏、援青)、借用、挂职、交流归队、离岗退养的教师、伤残退伍军人转岗的教师、处于孕期和哺乳期及患重大疾病的教师，可直接安排或竞聘学校设置的直聘岗位，报教育局审核同意后公布，不再参与其他岗位竞聘。
学校做好“县管校聘”工作方案措施
学校做好“县管校聘”工作方案措施老师之间应该是一个互相学习互相进步的过程，我们要做好县管校聘工作，你有哪些措施？这里小编给大家带来的是学校做好“县管校聘”工作方案措施，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！一是加强组织领导，搞好协调统筹。
镇中心学校成立推进“县管校聘”管理改革工作领导小组，各学校成立由学校班子成员、教职工代表、家委会成员组成的“教职工竞聘工作领导小组”，各学校负责人任组长，负责组织本校教职工竞聘方案的拟定、实施等工作；同时，领导小组下设争议调解小组，负责处理在岗位竞聘过程中出现的各类问题。
二是合理确定流程，科学有序推进。
镇中心校对新学期各学校在校生进行预测，并根据预测学生数，分配学校教职工聘用岗位指标；分学段召开教职工大会，认真学习贯彻落实相关文件精神，使政策知晓率达100%，广泛征求教职工建议，制定“县管校聘”工作实施方案、岗位设置方案，方案表决通过率小学段达达85%以上。
按照校内岗位直聘——校内岗位竞聘——跨校岗位竞聘的顺序组织各类竞聘，保障教师科学有序流动。
严格执行竞聘工作公示制度，学校岗位设置方案、竞聘方案、竞聘结果、竞聘组织成员名单等在单位显眼位置进行公示，各阶段、各环节公示拍照存档。
三是建立教师合理流动机制，确保工作落到实处。
通过核编定岗、竞聘上岗，促使超编学校教师向缺编学校合理流动，解决镇域内师资不均衡现象；在设置岗位时，设置不少于5％的岗位用于教师跨校竞聘，解决紧缺学科教师岗位问题；同时，在离驻地偏远或缺编、老龄化严重及条件艰苦的农村学校设置支教岗位，特设中、高级岗位，设立特级教师岗位1个，通过优惠政策引导城区、镇驻地更多优秀教师从优质学校向薄弱学校、镇驻地学校向农村学校、超编学校向缺编学校流动，更好地提升农村学校教育教学质量。
四是健全完善保障机制，激发教师干事创业积极性。
城区学校教师到农村学校支教的，按规定享受乡镇工作人员补贴待遇；切实保证乡镇工作人员补贴政策、班级管理团队激励机制、奖励性绩效工资等落实到位；申报评审高级、正高级教师职称和评选市级以上教学能手、优秀教师、特级教师须有到农村学校、薄弱学校任教1年以上的工作经历；对到偏远、薄弱学校支教的教师，加大考核、评优、培训等方面的倾斜和支持力度，在评优树先、绩效考核量化、职称评聘中予以政策倾斜，引导优秀干部和骨干教师向偏远学校、薄弱学校流动。
小学教师“县管校聘”工作实施实施方案范文
小学教师“县管校聘”工作实施实施方案范文一、背景分析小学教师是基础教育中的重要组成部分，在我国经济社会发展的过程中，对教育事业的要求也越来越高。
为了提高小学教师的素质和教育教学水平，县教育局决定对小学教师进行“县管校聘”工作，以推动小学教师的专业发展和提高整体教育质量。
二、目标设定1. 提高小学教师的教育教学水平。
通过“县管校聘”工作，培养小学教师的专业素养和发展潜力，促使其在教育教学方面取得更大的进步。
2. 加强教师队伍建设。
通过“县管校聘”工作，建立起以专职教师为主的教师队伍，提高教师队伍的稳定性和专业性。
3. 提升学校整体教育水平。
通过“县管校聘”工作，带动学校整体教育水平的提高，使学校成为小学教育的先进示范。
三、工作内容1. 建立教师评估体系。
制定小学教师的评估标准和程序，通过对教师的教学质量、素养、工作认真程度等方面进行评估，评估结果作为教师续聘和晋升的重要依据。
2. 设立专职教师岗位。
在每所小学中设立一定数量的专职教师岗位，通过招聘和面试，选聘专业素质较高的教师担任该岗位，负责教学研究和师资培训工作。
3. 制定个人教师发展计划。
每位小学教师在聘用后，需要制定个人教师发展计划，以明确自己的教育教学目标和发展方向，并进行定期的评估和总结。
4. 加强培训和学习机会。
通过组织各类教师培训和学习活动，提供教师专业发展的机会，促使教师不断学习和提高自己的教育教学水平。
5. 加强教师间的交流与合作。
组织教研活动，促使教师们相互交流教学经验和教育教学方法，共同研讨教育问题，提高教学效果和教育质量。
6. 定期进行督导和评估。
建立起教师的定期督导和评估机制，对教师的教学质量和工作表现进行评估，并给予帮助和指导。
四、实施步骤1. 制定“县管校聘”工作方案。
明确工作目标、内容、时间表、责任人等，并将方案公示和宣传。
2. 开展教师评估工作。
按照评估标准和程序，对教师进行评估，并制定相应的奖惩措施。
3. 招聘和聘用专职教师。
小学教师“县管校聘”工作实施方案
小学教师“县管校聘”工作实施方案一、背景和目的随着教育事业的发展，县级教育资源得到了不断的扩充和优化，而一些偏远地区的小学教师数量不足的问题也逐渐凸显出来。
为了解决这一问题，县级教育局决定实施“县管校聘”工作，即通过县级教育局对具备一定资质和条件的教师进行管辖和聘用，将教师分配到需要的小学学校，以确保小学教育资源的均衡发展。
二、具体措施1.教师申请：教师根据个人意愿和自身条件，向所在县级教育局提交申请，申请参与“县管校聘”工作。
2.条件筛选：县级教育局根据教师申请情况和需要，对教师的资质进行审核和筛选，选择符合条件的教师进入下一轮的选拔。
3.终面面试：筛选出的教师将进入终面面试环节，在专业知识、教学能力、沟通能力等方面进行综合评估。
4.管辖机构分配：综合考虑教师的意愿和各小学学校的需求，县级教育局将教师分配到相应的小学学校，并确认其具体的职位和职责。
5.培训和辅导：县级教育局将组织培训和辅导活动，加强对教师的岗前培训和指导，提高其教育教学能力。
6.日常管理和考核：县级教育局将对管辖的教师进行日常管理和考核，评估教师的工作表现和业绩。
7.职称评定和晋升：县级教育局将根据教师的工作表现和绩效，进行职称评定和晋升，以激励教师积极工作和提高教育水平。
三、工作保障1.财政投入：县级教育局将加大财政投入，确保“县管校聘”工作的顺利进行，提供资金支持、教育资源和培训经费。
2.指导和监督：县级教育局将建立相应的指导和监督机制，确保“县管校聘”工作的规范进行，并解决工作中出现的问题和困难。
3.福利待遇：县级教育局将为参与“县管校聘”的教师提供相应的福利待遇，包括薪资水平、社会保险、假期安排等方面。
4.职业发展：县级教育局将为参与“县管校聘”的教师提供职业发展机会和晋升通道，鼓励教师不断提升自身业务能力和学术水平。
四、预期效果1.解决偏远地区小学教师数量不足的问题，保障教育资源的均衡分配。
2.提高小学教师的教育教学能力，推动素质教育的实施。
中心小学教师“县管校聘”工作竞聘实施方案
中心小学教师“县管校聘”工作竞聘实施方案中心小学教师“县管校聘”工作竞聘实施方案为了确保事情或工作安全顺利进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编整理的中心小学教师“县管校聘”工作竞聘实施方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中心小学教师“县管校聘”工作竞聘实施方案1中心小学教师“县管校聘”工作竞聘实施方案根据《关于推进中小学教师县管校聘管理改革的指导意见》##教师发〔20xx〕2号文和##经济开发区管理委员会印发《临沂##经济开发区管理委员会办公室关于进一步加强中小学教师队伍建设的有关意见》##办发[20xx] 11号文的通知，结合我校实际，特制定以下竞聘上岗实施方案。
一、工作目标实施教师全员聘任制优化师资结构，调动教职工积极性、创造性，逐步实行“县管编制总数，学校按岗竞聘”人事管理机制。
二、竞聘原则（一）坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则。
（二）坚持以德为先、能力为重、注重实绩的原则。
（三）坚持公开、公平、择优的原则。
三、竞聘对象截止20xx年12月31日前未到龄退休的在编在岗教职工。
四、竞聘基本条件（一）遵守国家法律和校纪校规，具有良好师德。
（二）身体健康，能坚持正常工作，服从安排，完成岗位职责和任务。
（三）教师应具备相应教师资格证和规定学历。
（四）上年年度考核结果为合格及以上。
五、竞聘方式竞聘上岗以学校为单位，按校内竞岗、片区内竞岗、跨片区学校竞岗顺序逐级进行。
校内竞岗实行校长负责制，中心小学指导各完全小学组织实施。
六、竞聘程序（一）宣传动员学校组织召开教职工大会，认真学习相关文件精神，使政策知晓率达100%。
（二）制定方案学校根据人社局、教体局人事科核定的编制数，结合学校实际，制定好《##中心小学小教师“县管校聘”工作竞聘实施方案》。
根据学校实际情况，合理设置岗位，明确各个岗位的职责和任职条件，按照管理人员（附件二：管理干部竞聘方案）、科任教师、教辅人员及后勤人员分类公布竞聘岗位名称、岗位数、岗位条件及岗位职责。
中小学教师县管校聘管理改革实施方案
中小学教师县管校聘管理改革实施方案实施方案：一、背景分析近年来，中小学教育在我国各地取得了长足的发展，为了更好地推动中小学教育的发展，加强教师队伍建设，必须对中小学教师的县管校聘管理进行。
通过，提高中小学教师的工作积极性和责任心，促进教育教学质量的提高。
二、目标1.建立科学合理的中小学教师县管校聘管理体制，确保教师队伍建设的规范性和公正性。
2.激发教师的工作积极性和责任心，提高教育教学水平。
3.优化中小学教师的职业发展和晋升渠道，营造良好的教育教学环境。
三、措施1.建立健全中小学教师的岗位设置和考核制度。
根据中小学的教育教学需求，合理设立各种不同类型的教师岗位，并根据岗位的不同职责和要求，健全相应的考核机制。
2.完善中小学教师的考核体系。
将教师考核分为定期考核和不定期考核两种方式，定期考核包括年度考核和任期考核，不定期考核包括教学督导和教研成果等考核。
每次考核将根据教师的工作表现、教学能力、科研成果等进行评价，评价结果将直接影响教师的晋升和职称评定。
3.建立中小学教师的奖惩机制。
对优秀的教师给予相应的奖励和表彰，鼓励他们在教育教学上取得更好的成绩；对不合格的教师进行批评和警告，必要时可以进行处罚，以激励教师们积极进取，提高教学水平。
4.加强中小学教师的培训和继续教育工作。
通过组织各种培训班、研讨会、学术交流等活动，提高中小学教师的教学能力和科研水平，使其不断适应教育教学的变化和发展。
5.建立中小学教师的职业发展和晋升渠道。
通过公开招聘、竞争选拔等形式，为合格的中小学教师提供更多的晋升机会，使他们有更好的发展空间。
6.加强中小学教师的队伍管理。
建立教师档案，做好教师的工作记录和考核结果的归档工作，加强对教师的监督和管理，确保教师的工作质量和效果。
四、实施步骤1.制定方案并广泛征求意见，确保方案的科学性和可行性。
2.成立领导小组，负责制定具体实施方案，并组织实施。
3.方案实施前进行广泛的宣传，充分说明的目的、意义和具体措施。
学校做好“县管校聘”工作方案措施
学校做好“县管校聘”工作方案措施
一、明确工作目标和任务
1.对“县管校聘”工作的目标进行明确，即在确保教育质量的前提下，提高学校的管理效率和运行水平。
2.制定详细的工作计划和时间表，明确每个环节的责任人和工作进度。
二、建立健全招聘体系
1.确定招聘岗位和选拔标准，制定详细的招聘流程，包括职位发布、
应聘者筛选、面试与考核，最终确定人选。
2.建立健全的人才库，跟踪了解潜在的县管校聘人员，并及时进行信
息更新和管理。
三、加强队伍培训和专业支持
1.为县管校聘人员提供岗前培训，培养其管理能力和专业素养，确保
其能够胜任所担任的岗位。
四、建立绩效考核机制
1.制定明确的绩效考核指标和标准，对县管校聘人员的工作进行定期
评估。
2.根据绩效考核结果，给予相应的奖励和激励，并对绩效不佳者进行
必要的约束和改进措施。
五、加强沟通与协作
1.定期组织县管校聘人员会议，加强沟通和交流，分享工作经验和问题解决方法。
2.建立定期与学校领导、教师、学生和家长的沟通机制，及时了解各方的需求和反馈意见，及时调整工作方案。
六、加强监督和评估
1.成立相应的监督和评估机构，对县管校聘人员的管理和工作进行跟踪监督，并及时发现和解决问题。
2.定期组织对县管校聘工作进行评估，总结经验，改进工作方案，确保其能够持续改进和提高。
以上只是一个大致的工作方案措施，具体情况还需要根据学校的实际情况进行具体制定。
总之，做好“县管校聘”工作需要学校各个方面的共同努力和配合，只有全面有效地落实相关措施，才能取得良好的效果，为学校的发展贡献力量。
镇中心学校岗位聘用实施方案
镇中心学校岗位聘用实施方案镇中心学校岗位聘用实施方案一、目的本方案旨在坚持以人民为中心，深入贯彻“尊重新人才，重信用、技能和绩效等因素”的原则，保证正确选拔、公正合理的招聘，规范考察流程，确保岗位聘用的真实、有效。
二、实施条件1.申请招聘的岗位必须有明确的岗位职责和要求；2.符合聘用条件者，可以通过公开招聘、内部招聘等方式招聘；3.招聘应公开、公平和公正，不得违反法律法规；4.招聘需要进行业务能力及资质的考察，可以组织岗位考核和业务能力考核；5.面试应以面谈为主，可以邀请行业专家以及当地党政领导参加；6.招聘工作应当严格遵守《招聘管理办法》，形成记录并保存，按照要求填写招聘聘用文书；7.录用后要进行培训，确保聘用后有能力上岗；8.聘用工作应当公示，如有反对意见，应当及时处理，聘用结果才算有效。
三、实施步骤1.明确聘用目标：根据学校的工作需要，明确聘用的目标，包括岗位的职责和要求，以及应具备的技能和绩效等；2.招聘方式：根据学校的实际情况，决定采取公开招聘、内部招聘或其他方式；3.发布招聘公告：按照规定的标准，发布招聘公告，并将招聘公告公布于学校媒体以及公共场所；4.收集报名资料：按照规定标准，收集申请者的报名资料；5.组织考察、面试：根据报名资料，组织考察、面试，确定最合适的申请者；6.录用：根据面试结果，确定录用者，签订聘用合同，完成聘用工作；7.培训：确定录用者后，给予专业培训，确保聘用后有能力上岗；8.公示：聘用工作应当公布于学校媒体以及公共场所，如有反对意见，应当及时处理，聘用结果才算有效；9.记录保存：招聘工作应当记录并保存，按照规定填写招聘聘用文书，定期整理和更新招聘档案；10.考核：聘用人员的考核应当严格遵守招聘管理办法，对聘用人员的绩效情况进行定期检查和考核。
四、本方案的执行本方案从事下颁布之日起施行，由镇中心学校的人事部门负责落实，具体执行由该部门负责。
(完整word版)官路镇中心小学“县管校聘”工作实施方案
官路镇中心小学“县管校聘”工作实施方案根据《浙江省教育厅浙江省机构编制委员会办公室浙江省财政厅浙江省人力资源和社会保障厅关于深入推进中小学教师“县管校聘”管理改革试点的指导意见》（浙教人〔2016〕103号）、《浙江省教育厅办公室关于做好中小学教师“县管校聘”管理改革工作的通知》（浙教办人〔2018〕26号）、《台州市教育局台州市机构编制委员会办公室台州市财政局台州市人力资源和社会保障局关于推进我市中小学教师“县管校聘”管理改革试点工作的通知》（台教人〔2016〕165号）、《关于印发仙居县推进中小学教师“县管校聘”管理改革实施意见》（仙政办发〔2018〕42号）等文件精神，根据我校的实际情况，特制定本实施方案。
一、工作目标以“十九大精神”为指导，全面开展竞聘上岗，推进教师管理体制改革，进一步完善学校教职工的用人机制；切实增强教职工的责任感、紧迫感、使命感和获得感，从而激发教师发展活力，挖掘教师个人潜能,提升教育教学效益，推动学校健康可持续发展。
二、实施原则1.坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则。
2.坚持以德为先、能力为重、注重实绩、岗位适配的原则。
3.坚持民主与集中、学校需求与个人意愿相结合的原则。
4.坚持公开、公平、公正的原则。
三、实施对象官路镇中心小学在编在岗教职工。
四、实施步骤1.宣传动员召开教职工大会，认真学习相关文件精神，使“县管校聘”政策人人知晓。
2.成立考核小组学校成立了竞聘工作考核小组，校长任组长，学校领导班子、中层及教师代表任组员，负责本校竞聘组织实施工作。
并将竞聘工作考核小组人员名单在校务公开栏上公布并报县教育局备案。
3.制定方案学校要根据自身发展实际，在广泛讨论并听取教师的意见的基础上，结合师德师风、履行职责、工作能力和工作业绩等主要评价标准，认真制定《官路镇中心小学“县管校聘”工作实施方案》。
继而，将方案在校内进行公示，确认无异议后，才能按照方案有步骤地推进县管校聘相关工作。
中小学教师“县管校聘”改革工作实施方案
中小学教师“县管校聘”改革工作实施方案中小学教师“县管校聘”改革工作实施方案一、背景随着我国基础教育的快速发展，中小学教师队伍的构成和管理方式亟待改革和完善。
为了提高教师的专业素养和教学水平，适应新时代的教育需求，我县决定启动中小学教师“县管校聘”改革工作。
二、目标1. 建立全县统一的教师管理体制，提高教师管理效能。
2. 通过竞聘选拔的方式优化教师队伍，提升教师的专业素养和教学能力。
3. 加强师德建设，塑造高素质教师形象。
4. 提高学校管理效能，促进教育均衡发展。
三、实施举措1. 建立“县管校聘”工作机构成立教育局牵头，教师工作领导小组负责具体实施的工作机构。
由教育局主任担任组长，相关教育部门、学校代表等组成的工作小组负责具体工作推进。
2. 制定“县管校聘”方案及相关政策根据教师队伍的现状和发展需求，制定《中小学教师“县管校聘”改革方案》，明确教师选聘的条件、程序和标准等。
同时，制定相关政策，包括岗位职责、薪酬制度、晋升机制等方面的规定。
3. 教师选聘和评价机制改革（1）实行公开、公平、公正的教师选聘制度，将教师职称评定与教师晋升挂钩，注重教师的实际教学效果和专业能力。
（2）鼓励优秀教师参加中小学教师资格考试，取得教师资格证书并享受相应的待遇。
（3）加强教师考核评价工作，建立全面、科学的教师绩效考核体系，重点考察教师的教学水平、课堂管理能力、专业发展等方面的表现。
4. 提供培训和发展机会（1）加强教师培训工作，注重教师职业发展和专业素养提升，提供相应的培训课程和学习机会。
（2）建立健全教师发展和成长的评价体系，推动教师的终身学习和不断进步。
5. 加强学校管理（1）优化学校管理体制，建立现代化的学校管理模式，提高学校自主权和管理效能。
（2）推进学校教育质量评估工作，加强对学校的监管和指导，促进教育均衡发展。
四、组织实施该实施方案由教育局牵头，教育系统各相关部门协同推进。
实施过程中，建立完善的工作机制，制定明确的时间节点，确保改革工作的顺利进行。
中心小学教师“县管校聘”工作竞聘实施方案三篇 县管校聘实施方案
中心小学教师“县管校聘”工作竞聘实施方案三篇县管校聘实施方案精品文档，仅供参考中心小学教师“县管校聘”工作竞聘实施方案三篇县管校聘实施方案对没有竞聘上岗且不服从组织统筹调剂安排工作的，原则上在原聘用学校待岗培训，待岗期间应严格遵守相关规章制度，服从学校工作安排，并由学校进行考核。
本站精心为大家整理了，希望对你有帮助。
中心小学教师县管校聘工作竞聘实施方案1一、竞聘原则1.坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则;2.坚持以德为先、能力为重、注重实绩的原则;3.坚持公开、公平、择优的原则。
二、竞聘对象学区内中小学、幼儿园(以下简称学校)在编在岗教职工。
三、组建机构(一)学区成立县管校聘工作领导小组，由学区主任任组长，书记、政工干部任副组长，辖区学校校长及学区各线工作人员为成员。
领导小组负责本片区教师县管校聘工作。
(二)学校实施方案制定领导小组由校长任组长，成员由校级干部，工会主席、原中层干部代表、教师代表组成，负责制定本校科学合理的竞聘实施方案。
四、竞聘方法竞聘以各学校为单位，按照相关政策要求，采取分步推进、逐级竞聘方式进行。
(一)首轮校内竞聘各学校按学校实际，分类公布竞聘岗位名称、岗位数、岗位条件及岗位职责等，参与校内竞聘的教职工填写竞聘申请表，学校竞聘工作领导小组组织竞聘。
可采用岗位匹配度展示(占25%)、民主测评(占25%)、业绩考核(占50%，包括职业道德、评先评优、学历职称、教科研工作及考勤等相结合的方式进行考评，岗位竞聘领导小组根据考评总分从高到低择优聘任。
未超编学校聘用本校上期聘用教师比例一般不超过聘用岗位的98%(低于1人的学校按1人计算)，同时不得低于聘用岗位的90%;超编学校聘用本校上期聘用教师的人数一般不超过编制数加上超编数50%的和，同时不得低于聘用岗位的90%。
为了保证公平公正，竞聘过程须全程公开留痕。
竞聘结果报学区初审，再报教育局审核同意后聘用。
(二)直接聘用直接聘用对象指近3年内退休人员,经组织选派参加支教、支援(包括援疆、援藏、援青)、借用、挂职、交流归队、离岗退养的教师、伤残退伍军人转岗的教师、处于孕期和哺乳期及患重大疾病的教师，可直接安排或竞聘学校设置的直聘岗位，报教育局审核同意后公布，不再参与其他岗位竞聘。
教师县管镇管校聘方案
“镇管校聘”方案(2021年3月17日讨论通过)为进一步调动教师工作积极性，提升XX镇教育教学质量，根据上级有关教师“县管校聘”管理改革工作的相关要求，结合我镇工作实际，特制定本实施方案。
一、试点工作范围全镇公办中小学校及幼儿园在编在岗教职工。
二、工作时间暂定2021年7月上旬至2020年7月中旬（具体时间待定）。
三、试点工作内容(一)核定编制镇中心学校在已核定的教师编制总量内，根据师生比和班师比相结合的方式，统筹考虑学校类别、师资结构等实际情况，科学核定学校教师编制。
(二)核定岗位镇中心学校在核定学校的编制总量内，按照学校教师人员结构、承担教育教学改革和任务需要等情况，与学校共同协商，将具体岗位的职数细化，如学校班子、主要学科教师、后勤管理人员等。
严格控制中层干部职数和后勤人员岗位数量。
(三)成立机构学校成立竞聘工作领导小组，视学校规模一般由5-9人组成，竞聘工作领导小组由学校行政领导、党支部领导、工会主席、教师代表组成，由校长任组长，负责审查竞聘人员的竞聘资格和本校竞聘组织实施工作。
学校竞聘工作领导小组名单在校内公示后报中心学校审核备案。
(四)制定方案学校根据下一学年教育教学工作实际，在核定编制范围内明确每一岗位的职责任务、工作标准、任职条件、岗位工作量等事项，并制定学校岗位竞聘工作实施方案。
实施方案经学校行政办公会议研究通过并公示后报中心学校批准后实施。
(五)组织竞聘1.校内竞聘⑴竞聘对象：本校在编在岗教职工⑵竞聘程序：①学校公布竞聘岗位；②教职工提交岗位竞聘申请；③学校岗位竞聘工作领导小组审查应聘资格；④学校组织教职工参加竞聘；⑤公布竞聘结果。
⑶竞聘方法：校长、副校长由市教育局和镇中心学校根据干部选拔任用的相关规定考察任命；中层干部由中心学校根据市教育局中层干部选拔任用的相关程序确定；工会、共青团、少先队等群团组织负责人按照相关规定确定；年级组长、班主任、教研组长、财务人员等由学校根据实际需要进行选聘或竞聘；以上人员确定后不再参与学校竞聘。
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官路镇中心小学“县管校聘”工作实施方案
根据《浙江省教育厅浙江省机构编制委员会办公室浙江省财政厅浙江省人力资源和社会保障厅关于深入推进中小学教师“县管校聘”管理改革试点的指导意见》（浙教人〔2016〕103号）、《浙江省教育厅办公室关于做好中小学教师“县管校聘”管理改革工作的通知》（浙教办人〔2018〕26号）、《台州市教育局台州市机构编制委员会办公室台州市财政局台州市人力资源和社会保障局关于推进我市中小学教师“县管校聘”管理改革试点工作的通知》（台教人〔2016〕165号）、《关于印发仙居县推进中小学教师“县管校聘”管理改革实施意见》（仙政办发〔2018〕42号）等文件精神，根据我校的实际情况，特制定本实施方案。
一、工作目标
以“十九大精神”为指导，全面开展竞聘上岗，推进教师管理体制改革，进一步完善学校教职工的用人机制；切实增强教职工的责任感、紧迫感、使命感和获得感，从而激发教师发展活力，挖掘教师个人潜能,提升教育教学效益，推动学校健康可持续发展。
二、实施原则
1.坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则。
2.坚持以德为先、能力为重、注重实绩、岗位适配的原则。
3.坚持民主与集中、学校需求与个人意愿相结合的原则。
4.坚持公开、公平、公正的原则。
三、实施对象
官路镇中心小学在编在岗教职工。
四、实施步骤
1.宣传动员
召开教职工大会，认真学习相关文件精神，使“县管校聘”政策人人知晓。
2.成立考核小组
学校成立了竞聘工作考核小组，校长任组长，学校领导班子、中层及教师代表任组员，负责本校竞聘组织实施工作。
并将竞聘工作考核小组人员名单在校务公开栏上公布并报县教育局备案。
3.制定方案
学校要根据自身发展实际，在广泛讨论并听取教师的意见的基础上，结合师德师风、履行职责、工作能力和工作业绩等主要评价标准，认真制定《官路镇中心小学“县管校聘”工作实施方案》。
继而，将方案在校内进行公示，确认无异议后，才能按照方案有步骤地推进县管校聘相关工作。
4.岗位设置
学校按照县教育局核定的编制数和岗位数，科学合理设置岗位，明确各个岗位职责和任职条件，并将岗位信息在校务公开栏进行公示。
5.开展竞聘
竞聘工作采取个人申请、分步推进、逐级竞聘方式进行。
个人申请。
学校各类符合条件人员，向学校提交校内竞聘、交流、调动等申请，其中交流、调动申请须经学校同意后上报教育局审核。
校内竞聘。
竞聘工作考核小组根据岗位职责，结合师德师风、履行职责、工作能力和工作业绩等主要评价标准，对提出申请的教师进行考核，择优聘用。
校内首次竞聘未聘人员可向学校提出二次申请竞
聘，学校竞聘工作考核小组根据学校岗位需要和个人态度确定聘用结果。
学校将已聘及未聘人员信息进行公示，无异议后上报县教育局。
学校岗位竞聘设置优先聘用和“一票否决”项目。
有下列情形之一的“一票否决”：
(1)违反政治纪律，造成严重影响的；
(2)不遵守整治违规办班、带生等有关规定，受到处分或通报批评的；
(3)不遵守教师职业道德规范或不执行学校规章制度，且屡教不改的；
(4)本学年度考核不合格的；
(5)组织或带头集体罢教、集体上访等违法违规行为的；
(6)工作敷衍塞责，不认真履行岗位职责，工作业绩较差的；
(7)不服从学校工作安排或消极怠工给学校工作造成损失的；
(8)造谣惑众或故意散播谣言，给学校和谐稳定造成较坏影响的。
五、保障措施
1.完善绩效工资分配制度
将班级管理团队激励经费、文明单位考核奖等纳入绩效工资范畴。
加强教师岗位履职情况考核，考核结果作为绩效工资发放的重要依据，体现多劳多得、优教优酬。
2.完善教师退出机制
建立以师德、能力、业绩、贡献为核心，学校、教师、学生、家长和社会多方参与的教师评价机制。
通过严格考核、科学评价，逐步建立教职工退出机制。
教师年度考核被确定为不合格等次的，学校可以调整岗位，或者安排其离岗接受必要的培训后调整岗位，教师无正当理由不同意变更岗位的，或者虽同意调整岗位，但到新岗位后年度
考核仍不合格的，学校有权按照规定的程序单方面解除聘用合同；连续两年被确定为不合格等次的，依法解除聘用合同。
六、工作要求
1. 高度重视，加强领导。
要加强领导，明确各科室职责，密切配合，做好竞聘相关工作。
2. 加强宣传，周密部署。
要坚持正确舆论导向，做好广泛宣传工作，使知晓率达100%。
要加强教育引导，统一思想，营造良好氛围。
3. 坚持原则，加强考核。
竞聘过程要严格执行有关政策规定，坚持原则，严格工作程序和工作纪律，切实保证教职工的知情权，维护好教职工的合法权益。