校园里的浪费现象
校园里的浪费现象
园新貌！
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如果不节约用水,那么最后一滴水将是我们的眼泪 . 今天不节水，明天无泪流 。 别让孩子知道的鱼类只有泥鳅。 人体有70％是水份，节约用水，尊重生命 万物之 源，滴滴珍贵！ • 您的生活需要水的滋润！ 如果您爱您的孩子，请 珍惜水资源！ • 水是生命之源 请节约每一滴水 请节约用水,否则世 界上的最后一滴水将是您的眼泪!
●洗手不关紧水龙头：洗好手关紧水龙头。 ●中午饭菜很多饭未吃完就倒了 ：吃多少
盛多少，不扔剩饭剩菜。
●离开教室时没人关灯：派专门人员负责
随手关灯。
●纸张浪费现象严重：将作业本剩余纸张
钉成成草稿本。
……
节约名言：
1．一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒 念物力维艰。 ——朱柏庐《治家格言》 2．取之有度，用之有节，则常足。 ——《资治通鉴》 3．俭，德之共也；侈，恶之大也。 ——《左传》 4．历览前贤国与家,成由勤俭败由奢。 ——李商隐 5．静以修身,俭以养德。 ——诸葛亮
校 园 里 的 浪 费 现 象
比如洗手不关紧水龙头；
中午很多饭菜未吃完就倒了 ；
离开教室时没人关灯；ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
纸张浪费现象严重;
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全球11亿人缺乏安全饮水，25亿人缺乏饮 水卫生设施，每年有500万人死于同水有关的 疾病；我国人均水资源为世界人均水平的1/4， 属缺水国，全国有300多座城市缺水，有29% 的人在饮用不良水，7000万人在饮用高氟水， 每年因缺水造成的经济损失达100多亿，因水 污染造成的经济损失达400多亿，因缺水造成 的经济损失达100多亿，水资源的匮乏已成为 制约我国社会经济发展主要因素。
节约粮食刻不容缓！
我国人口己超过13亿，每年的净增长是 1200万人；人均耕地面积1.2亩，是世界人均值 1／4；目前耕地面积正以每年30多万亩的速度 减少；全国40％的城市人口消耗的粮食依靠进 口。在1981－1995年间，全国共减少了耕地 8100万亩，因此减少粮食500亿斤。而且现在这 个减少速度仍然在不断加快。
校园中的浪费现象作文
校园中的浪费现象作文校园中的浪费现象嘿朋友们,你们知道吗?我最近发现了一个让人很头疼的问题,那就是在我们学校里到处都能看见浪费的景象!虽然一开始我也没太在意,但后来细细想来,这实在是一个很严重的问题啊。
记得有一天中午,放学铃一响,我兴冲冲地来到食堂打算吃顿美餐。
谁知才刚推开门,就闻到一阵令人作呕的恶臭扑面而来,原来是垃圾桶里堆满了剩余的饭菜!我顿时傻了眼:竟然有那么多同学浪费食物,将珍贵的粮食就这样浪费掉了!我忍不住走过去仔细看了看,发现垃圾桶里除了剩饭剩菜,还有好几个全新的面包和鸡蛋呢。
我心中不免感到很气愤。
大家可知道,为了让我们每天有这么多美味可吃,无数农民伯伯在外头辛勤劳作吗?就这样任意浪费食物,不但埋没了他们的心血,也是一种极大的不尊重。
我当即便对身边的同学大声斥责起来:"你们看看,这就是我们学校现在的景象,简直太糟糕了!我们要节约每一粒粮食,决不能再浪费下去了!"令我没想到的是,我的反应竟惹来了几声不屑的冷哼。
"哟,你这小朋友还真是小题大作啊!"一个高年级的学长撇着嘴说,"又不是你家里缺粮,有什么好大惊小怪的。
"旁边一个女孩也趾高气扬地说:"对啊,剩下的食物就让工人阿姨处理掉不就好了,反正国家那么有钱。
"我听了顿时大怒,上前一把将那两个不知好歹的家伙推开。
"你们两个就是一点都不珍惜啊!你们可知道,地球上有超过10亿人在挨饿?而我们这里每天都有那么多的食物被白白浪费掉,真是暴殄天物!"看着周围一张张无动于衷的表情,我几乎要气馁了。
直到有个老师经过,把我拉到一旁安慰我:"孩子,你说得很有道理,我们应该引导大家珍惜食物,制止这种浪费的现象。
"老师的一番话让我重拾了斗志。
是啊,怎能对这种浪费现象视而不见呢?我们每个人都应该立即行动起来,从自己做起检讨一下是否有浪费的习惯。
珍惜粮食,实际上就是珍惜地球上全体人类辛勤劳动的果实。
校园里的浪费现象20条
校园里的浪费现象20条1. 食物浪费：学生在食堂或者宿舍经常会浪费食物。
2. 纸张浪费：大量纸张被用于打印，但很多时候并未充分利用。
3. 能源浪费：教室、图书馆等地方的灯和空调常常被浪费使用。
4. 水资源浪费：浪费水资源是校园里一个常见问题，比如长时间开着水龙头。
5. 课本浪费：一些学生购买后很少使用或者完全不使用课本。
6. 塑料浪费：过度使用塑料袋、一次性餐具等。
7. 能源设备浪费：实验室或者其他设施中的设备经常处于闲置状态但却持续消耗能源。
8. 活动物资浪费：一些校园活动后留下的装饰品、道具等被丢弃。
9. 电子设备浪费：旧电子设备被丢弃而非进行回收或重新利用。
10. 时间浪费：学生或老师在一些无效的会议或活动上浪费时间。
11. 食品包装浪费：过度包装导致食品包装材料的浪费。
12. 实验室化学品浪费：实验室内部分化学品被浪费或者过期废弃。
13. 交通资源浪费：学生为了短距离的移动使用汽车或者其他交通工具。
14. 教学资源浪费：一些教学资源，如投影仪、实验器材等被使用不当或者损坏。
15. 食堂餐具浪费：食堂餐具被随意带出餐厅而造成浪费。
16. 人力资源浪费：一些学生组织的人力资源得不到有效利用。
17. 废弃书籍浪费：图书馆或者个人的废弃书籍没有得到有效的再利用。
18.网络资源浪费：学生长时间沉迷于网络游戏、社交媒体等，忽略了学习和其他重要活动。
19. 垃圾分类浪费：学生不按规定进行垃圾分类处理，导致可回收垃圾和有害垃圾被误处理或混合处理。
20. 健身器材浪费：学校健身房内的器材因为管理不善或者损坏而造成浪费。
校园浪费现象调查报告5篇
校园浪费现象调查报告5篇校园浪费现象调查报告篇1一、调查背景：随着我国经济的迅速发展，人民生活水平的提高，人们在吃、穿、住、用上渐渐从生存型向享受型发展。
社会中开始流行起一些不好的风气，讲排场，铺张，挥霍浪费的现象层出不穷。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这句话似乎早已被大家彻底遗忘，学生中的浪费现象也日益严重。
活生生的例子就在我们的身边，我们经常能够看到许多学生把吃不了的剩菜剩饭毫不怜惜的倒入泔水桶中，有些甚至没吃上几口；还有一些学生在卫生间、教室里玩起了水。
这种种现象令人深思！于是我们决定就研究我们身边的这种校园浪费现象。
二、调查分工：课题组组长：___；课题组成员：___________；执笔者：___。
三、研究方法：问卷调查法、实地考察法、访问法、上网查询法、分析法四、研究步骤：第一阶段：__—__—02至__—__—04由小组成员利用课余时间，讨论制定问卷，分发给部分同学认真填写，再统计出调查的材料。
目的是了解同学当中的浪费现象以及他们对浪费现象的看法、想法。
第二阶段：__—__—04至__—__—05由小组成员利用课余时间在学校食堂、校园其他地方进行蹲点拍摄，捕捉校园中的浪费现象。
第三阶段：__—__—06至__—__—07由小组成员利用课余时间询问了学校食堂工作人员有关情况，如一天可以收集多少剩饭等，还采访了部分学生、老师以及家长，问了他们关于浪费的看法及他们是否也有浪费情况等。
第四阶段：__—__—08至__—__—10由全体组员对收集到的材料进行加工整理，并作出适当取舍，经讨论，撰写调查报告。
五、校园浪费现象：1、粮食浪费：我们的调查结果显示，目前我们校园里浪费最多的是在吃的方面，主要是在食堂里。
食堂每天开餐三次：早餐主要供应包子、粽子、鸡蛋、面包、蛋炒饭等；午餐、晚餐主要供应米饭、荤菜、素菜。
荤菜一般如炸鸡腿、红烧大排、清蒸鱼、辣鸡腿等；素菜如大白菜、冬瓜、豆腐等。
绝大部分同学用餐时都选择买一荤一素，只有约3%的同学选择了买二荤一素。
《校园里的浪费现象》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动一年级下册
《校园里的浪费现象》教学设计一、教学目标1. 让学生了解浪费的定义和表现形式，认识到浪费对环境、社会和个人的危害。
3. 培养学生团队合作精神，提高观察、分析、解决问题的能力。
二、教学内容1. 浪费的定义和表现形式。
2. 浪费对环境、社会和个人的危害。
3. 节约资源的意义和措施。
4. 团队合作在解决问题中的作用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解浪费的定义和表现形式，认识到浪费对环境、社会和个人的危害，培养节约资源的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教材。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等展示浪费现象，引发学生思考。
2. 新课导入：讲解浪费的定义、表现形式和危害。
3. 案例分析：分析浪费现象背后的原因，引导学生思考解决办法。
4. 小组讨论：分组讨论如何节约资源，分享各自的想法和实践经验。
6. 课后实践：布置课后实践任务，要求学生将所学知识运用到实际生活中。
六、板书设计1. 《校园里的浪费现象》2. 副节约资源，从我做起3. 板书内容：浪费的定义和表现形式浪费对环境、社会和个人的危害节约资源的意义和措施团队合作在解决问题中的作用七、作业设计1. 课后实践：让学生观察身边的浪费现象，提出改进措施，并实施。
2. 写一篇关于节约资源的作文，分享自己的实践经验和感悟。
八、课后反思2. 学生反馈：了解学生对本节课的看法和建议，针对性地改进教学方法。
3. 家长参与：鼓励家长参与课后实践，共同培养孩子的节约意识。
重点关注的细节：教学内容一、浪费的定义和表现形式1. 浪费的定义：浪费是指在生产、分配、交换和消费过程中，对人力、物力、财力、时间和自然资源等的不合理使用，导致资源的损失和效益的降低。
2. 浪费的表现形式：（1）食物浪费：学生在食堂就餐时，剩余食物较多；校外就餐时，点菜过多导致剩余。
（2）水资源浪费：洗手、洗澡时不关水龙头；水房、卫生间漏水不及时报修。
校园浪费现象作文
校园浪费现象作文
敬爱的校长：
您好！
在我们星光学校有很多的优点，也有少量的缺点，据我观察，我校在以下几个方面浪费的很多：
1.当同学和老师都不在教室的时候，点灯和大屏幕都没有关闭。
在夏日，空调和电风扇也没有关闭，如果一直都这样，那对现在的电资源浪费的很多。
2.在下午放学以后，做清洁时打开的水龙头没有关闭，里面的水哗啦啦的流个不停。
据不完全统计，我校在一天内发现了11个没有关闭的水龙头，如果一直这么流下去，那一年浪费十几吨的自来水，把水资源浪费了很多，很多。
对以上的几个问题，我在此提出我的建议：
1.能够专门找一个同学，等大家基本上全部走完，把所有的设备关闭。
2.能够在不必要大屏幕的课上把大屏幕关闭，这样能够节约不必要浪费的电。
3.在用完水之后扭头再看一下水龙头是否已经关闭。
4.如果看见没有关闭的水龙头应上前去关闭。
5.遇到不能关闭的水龙头应及时向学校报告，让学校及时更换。
如果我们都为学校出一份力，那我们的校园就会变得美好。
校园浪费观察日记
校园浪费观察日记近期，我对校园中的浪费现象进行了观察，并记录下了一些令人震惊的事实。
校园浪费严重，涉及到食物、水资源、能源等多个方面。
以下是我观察到的一些例子。
食物浪费是校园中最常见的浪费现象之一。
在学生食堂中，我经常看到许多人端着一大盘食物，吃了几口就扔掉了。
有些同学点了很多菜却吃不完，随意地丢弃在垃圾桶里。
这些食物的浪费不仅浪费了资源，也浪费了他人的努力和付出。
我们应该珍惜每一份食物，避免浪费。
水资源的浪费也是校园中普遍存在的问题。
在洗手间和浴室里，许多同学不关心自来水的使用，经常将水龙头开得大开大关，甚至忘记关水。
这样的行为造成了大量的水资源浪费。
我们应该养成关水的好习惯，合理利用水资源。
能源的浪费也是校园中需要关注的问题之一。
在教室里，我经常看到有些同学上课时喜欢把空调开得很低，或者开着灯却不在教室里。
这种行为不仅浪费了电能，也增加了能源消耗。
我们应该合理使用电力资源，节约能源。
除了以上几个方面的浪费外，校园中还存在其他一些浪费现象。
例如，纸张的浪费。
在图书馆和教室里，我常常看到有些同学随意地撕掉纸张，写两行字就扔掉。
这种行为不仅浪费了纸张，也浪费了树木资源。
我们应该养成节约用纸的习惯，减少纸张的浪费。
还有一些同学在购买物品时不注重实用性，而只是追求时尚和潮流。
这样导致了许多物品被浪费。
我们应该树立正确的消费观念，避免不必要的消费和资源浪费。
对于这些浪费现象，我们应该积极采取行动。
首先，应该加强对浪费现象的宣传教育，让更多的人意识到浪费的危害。
同时，学校也应该加强管理，制定相应的规章制度，对浪费行为进行制止和批评教育。
此外，我们每个人也应该从自身做起，养成节约的好习惯，从点滴做起，减少浪费。
校园中的浪费现象令人担忧，我们应该共同努力，改变这种状况。
节约资源，减少浪费，是我们每个人的责任和义务。
让我们从现在开始，从身边的小事做起，共同创造一个节约型的校园和社会。
粤教版小学五年级下册综合实践活动 第三课 校园里的浪费现象
PAR 03
T三、 水资源浪费
三、 水资源浪费
浪费洗手水 浪费饮用水 浪费冲厕水
三、 水资源浪费
浪费洗手水
学校的洗手间经常有学生不注意节约用水，洗手时水龙头一 直开着，造成大量的水资源浪费。我们应该养成随手关水龙 头的好习惯，用完水后及时关掉水龙头，避免浪费洗手水。
三、 水资源浪费
浪费饮用水
四、 文具用品浪费
随手丢弃
学生在使用文具用品后，经常将其随手丢弃，不加以整理和 保管。比如，课桌上到处是废纸、破旧的铅笔和橡皮。这样 的行为不仅浪费了文具用品，还给校园环境带来了不好的影 响。
四、 文具用品浪费
不注意保养
学生在使用文具用品时，常常不注意保养，导致文具用品的 寿命缩短。比如，铅笔使用到一半就折断了，橡皮变硬了无 法使用。如果学生能够注意保养，延长文具用品的使用寿命 ，就能够减少浪费现象的发生。
二、 能源浪费
校园能源浪费现象
在校园里，存在一些常见的能源浪费现象。比如，有些同学 在教室离开时没有关灯，导致电能的浪费；有些同学在使用 电脑时没有及时关闭屏幕，造成电能的不必要消耗；还有些 同学在使用自来水时没有及时关闭水龙头，导致水资源的浪 费。
二、 能源浪费
如何减少能源浪费
为了减少能源的浪费，我们可以采取以下措施：首先，要养成随 手关灯、关电脑屏幕的好习惯，避免不必要的能源消耗；其次， 要加强对节能知识的学习，了解如何正确使用电器设备，合理利 用水资源；最后，要提倡节约能源的观念，通过开展节能宣传活 动，让更多的人意识到能源的重要性，共同为减少能源浪费做出 努力。 以上是关于能源浪费的三个要点，通过加强对能源浪费危害的认 识、了解校园能源浪费现象以及采取相应的节能措施，我们可以 为减少能源浪费做出贡献，保护地球的资源和环境。
综合实践活动《校园里的浪费现象》教后反思说课
综合实践活动《校园里的浪费现象》教后反思说课尊敬的各位领导、老师，大家好。
很高兴有机会能和大家一起交流一下《校园里的浪费现象》一课的教学反思。
伟大的教育家XXX曾说过：人的内心里有一种根深蒂固的需求——总是感到自己是发现者、研究者、探索者。
在儿童的精神世界，这种需求特别强烈。
综合实践活动课正是使儿童的这种发现、研究、探索的欲望得到满足和释放的最佳途径。
综合实践活动课程超越书本，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。
这次活动中，学生的情绪高涨，表现出对活动的浓厚兴趣。
我觉得学生在以下几个方面得到了收获：1.在实践活动中提高能力综合实践活动实施一般包括确立活动主题，制订活动方案，具体实施，总结交流等环节，每一个环节都需要学生积极主动的参与。
由于我们的课题是学生感兴趣的和与现实生活密切相关的，激发了学生研究的动力。
看着他们认真地采访、调查、查阅资料，热烈地讨论，严谨地总结，我真实地感觉到了学生在这次综合实践活动的实施过程中提高了各方面的能力。
2．在实践活动中激发兴趣本次教学案例中，兴趣是调动学生一切积极性的起源。
孩子们通过观察，采访调查同学、老师、食堂工作人员等途径感受到了校园中浪费现象的严重性，实现了认知目标；自己动手制作有关调查到的浪费现象的课件，制作节约告示牌、节约小书签，自编自演的小节目等，培养了动手能力、研究能力和创新能力；同一小组成员之间既有具体的分工又配合默契、互相合作，不同研究小组间的互相交流，经验共享等方面，都在培养学生的合作意识与团队精神。
在这样的活动过程中，学生不断有所经历，有所“成就”，探究活动成了他们一种独特的情感享受。
通过学生的调查、研究、搜集、分析，可以得出自己的结论——浪费是可耻的，我们应该拒绝浪费。
这一结论并不要求完全科学化，只要学生能有逻辑地、清楚地表达自己的看法，就予以肯定，满足了他们成长中的心理需求，也为他们志趣的形成奠定了一定的内在基础。
粤教版小学五年级下册综合实践活动课三 校园里的浪费现象
二、 课堂浪费
教师讲解不清晰
有些教师在课堂上讲解不够清晰，语速过快或 者用词不当，导致学生难以理解和掌握知识点 ，需要反复解释和演示，浪费了宝贵的课堂时 间。
三、 能源浪费
三、 能源浪费
空调的节能使用
水的节约使用
电的节约使用
三、 能源浪费
空调的节能使用
校园里的教学楼经常使用空调，如何让空调使 用更加节能呢？首先，我们可以设置合适的温 度，一般在26℃左右就可以了。其次，可以选 择使用节能空调，或是在空调使用时打开门窗 ，保证空气流通。最后，不要忘记及时清洁空 调过滤网，保证空调的正常运行。
四、 资源浪费
四、 资源浪费
食物浪费
用水浪费
电能浪费
四、 资源浪费
食物浪费
学生们在饭堂打饭时，经常会盛太多的饭菜， 吃不完就会浪费。我们应该根据自己的食欲量 盛取食物，避免浪费。同时，学校也可以设置 “光盘行动”等活动，引导学生爱惜食物。
四、 资源浪费
用水浪费
学生们在洗手、洗脸、刷牙等日常生活中，经 常会让水龙头一直开着，造成了用水的浪费。 我们应该在用完水后及时关掉水龙头。学校也 可以设置“勤俭用水”的标语，提醒学生节约 用水。
三、 能源浪费
水的节约使用
学校里的洗手池、饮水机等都需要用到水，如 何做到节约使用水呢？首先，不要浪费水资源 ，使用时要及时关闭水龙头；其次，可以使用 节水器，节约用水；最后，不要乱扔垃圾，避 免垃圾堵塞排水管道。
三、 能源浪费
电的节约使用
电器的使ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ也需要节约，如何做到呢？首先， 不要让电器长时间待机，及时关闭电器电源； 其次，可以选择使用节能电器，减少用电量； 最后，不要乱扔垃圾，避免垃圾堵塞电器通风 口，影响电器的正常使用。
学校浪费粮食的发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我站在这里，想和大家探讨一个与我们每个人都息息相关的问题——学校浪费粮食。
粮食，是人类赖以生存的基础，是生命的源泉。
然而，在我们的校园里，浪费粮食的现象却时有发生。
今天，我将从以下几个方面谈谈学校浪费粮食的问题，并呼吁大家一起行动，杜绝浪费，珍惜粮食。
一、浪费粮食的现状1. 食堂剩菜剩饭现象严重在食堂就餐时，我们常常看到一些同学将大量的饭菜倒入垃圾桶，剩菜剩饭堆积如山。
这种现象不仅浪费了粮食，也造成了资源的浪费。
2. 餐桌上的浪费现象有些同学在用餐过程中，随意丢弃食物，如面包、水果等。
这些食物原本可以食用，却因为一些不必要的浪费而变成了垃圾。
3. 早餐浪费现象部分同学在早餐时间，只买一份早餐，剩下的食物往往被丢弃。
这种现象在校园内屡见不鲜。
二、浪费粮食的原因1. 思想认识不足一些同学对粮食的珍贵性认识不足，没有意识到浪费粮食的严重性，导致浪费现象时有发生。
2. 生活习惯不好部分同学在用餐过程中，缺乏良好的饮食习惯，如随意丢弃食物、过量点餐等，这些不良习惯导致了粮食的浪费。
3. 家庭教育缺失家庭教育对一个人的成长至关重要。
部分同学在家庭中未养成良好的饮食习惯，导致他们在学校也养成了浪费粮食的习惯。
三、浪费粮食的危害1. 浪费资源粮食是人类赖以生存的基础，浪费粮食意味着浪费资源。
我国是一个人口众多的国家，粮食资源相对紧张，浪费粮食将对国家的粮食安全产生严重影响。
2. 增加环境污染浪费的粮食最终会成为垃圾，增加环境污染。
同时，生产粮食的过程也会产生大量的污染物，浪费粮食将进一步加剧环境污染。
3. 影响社会风气浪费粮食现象在一定程度上反映了社会风气。
如果这种现象得不到有效遏制，将不利于形成节约资源、保护环境的良好社会风气。
四、杜绝浪费，珍惜粮食的倡议1. 提高认识，树立节约意识我们要从思想上认识到粮食的珍贵性，树立节约意识，养成良好的饮食习惯。
2. 倡导文明用餐，杜绝浪费在食堂就餐时，我们要按需点餐，不浪费食物。
节能校园PPT
2.5 杜绝使用一次性用品，减少白色污染
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1、 学校的超市或卖场对于塑料袋的使用应加强控制，不提供或有偿提供塑 料袋都可在一定程度上减少白色污染。
2、 去食堂就餐，都必须自带餐具，禁止食堂向就餐人员提供塑料袋、一次 性筷子、饭盒等。
PART 02
节约校园倡议
2.1 节约用电，刻不容缓
01 电力可以选择太阳能发电
鉴于学校的长期发展性，太阳能进入学校是 最佳的节约用电途径。首先可从路灯上来改变， 可将学校的路灯全部改为太阳能路灯，太阳能路 灯发光效率高、高亮度、使用寿命长、节能、经 济、环保、实用。充电一天可使用3—7天，解决 了因阴雨天所带来的用电困扰。只需要一次性投 资太阳能路灯的费用，便可25年高枕无忧了。另 外，可尝试建立太阳能电站，根据设计，所发的 电可供整个学校的正常照明和日常用电。
这一切，都让人不寒而栗!
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1.2 纸张浪费
随着人们经济收入、生活水平的提高，敬惜字纸的良 好传统已经一去不复返了。 为了追求作业的整洁，写错字要撕掉，写的潦草要撕 掉，大量的被随意撕掉的废纸被丢弃。 大量的考试和复习资料，也是造成纸张浪费的重要因 素。
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1.3 粮食浪费
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现在校园中粮食浪费可以说触目惊心。 在学生食堂，我们总可以在餐桌上看到学 生就餐后留下来的剩饭剩菜，有的馒头仅 仅只咬了一口，菜只吃了一半。在路上、 垃圾池里，经常可以看到学生随手丢弃的 半边火烧、整个的馒头、成根的油条。有 的学校附近居民区的居民会不定期的到学 校里捡拾学生丢弃的馒头等来喂猪、喂狗。
7、 学校应当设立一个评分制度，对垃圾回收工作开展得好 的班级进行鼓励。回收的收入也可返回各班使用。
校园里的浪费现象
清洁工 学生
用水设施 浪费程度
浇花水龙头 菜地水龙头
一个地方经常会多次冲， 既费水又浇不了花。 贪玩而装几桶水不停地 淋菜，菜反而吸收不了。 贪玩而不停冲水直到水 溢出来为止。
学生
学 生、教师
洗手间
洗手盆
洗完手没有扭紧水 龙头，会漏水。
每当窗户、地板被洗干 净后，总有人无意甚至 有意地弄脏，必须重洗。
由上面的数据表明，节约用水已迫在 眉睫，并不是可有可无的。请大家节约用 水，珍惜水资源，爱护水资源。这既是保 护环境，也是善待自己，难道你愿意到每 天喝着又臭又脏的水时才后悔吗？
Thank you ！
0.28 0.042
69.1亿 0.2亿立方米 13.1亿 0.02亿立方米 1.1亿 0.03亿立方米
0.0018 862万 0.02亿立方米
水资源的浪费
1.
2.
全校共有水龙头 62个，其中12个 水龙头有漏水现 象。 我们学校共有师 生约1600人，平 均每人每月用水 约0.0003吨。
用水情况调查表
1.我们学校没有普及到节水用具。 2.我们并没有将水做到循环利用。 3.同学们虽然知道要节约用水，却没有 真正做到。 4.学校里仍然有一部分水龙头会漏水。
我的节水方案
1.洗抹布的废水及其他办公、生活废水 应集起来洗拖把，洗拖把的水在拿去 冲厕所，以节约水资源，促进水资源 的循环再用。 2.在漏水的水龙头下放个盆子，收集漏水。 3.不玩水，看见人玩水要劝告不要浪费。 4.尽量节约用水，不必要的用水最好不用， 必要用水也越少越好。
学生、教师 拖 把、抹 布
小 调 查
时 间 重 量／ 一天 一月
一年
kg 86.4
一 星 期 604.8
校园浪费调查报告
校园浪费调查报告校园浪费调查报告引言：校园是学生学习、生活的地方，然而，随着社会的发展，浪费问题也逐渐在校园中显现出来。
为了深入了解校园浪费的情况，我们进行了一次调查。
本文将从食物浪费、能源浪费和资源浪费三个方面进行探讨，以期引起人们对校园浪费问题的关注。
一、食物浪费食物是人们生活中不可或缺的重要资源，然而，校园中的食物浪费现象却屡见不鲜。
调查显示，很多学生在食堂打饭时会盛太多食物，结果导致剩余的食物被扔掉。
此外，一些学生在食堂用餐时，容易挑食，将不喜欢的食物丢弃。
这种行为不仅浪费了食物，还浪费了他人的劳动成果。
二、能源浪费能源是支撑社会发展的重要资源，而在校园中，能源的浪费也不容忽视。
调查发现，很多教室里的灯光和空调常常被忘记关掉，即使在没有人的情况下也是如此。
此外，一些学生使用电子设备时，常常忘记关闭或待机，导致能源的浪费。
这些看似微小的行为，却在长期累积下造成了巨大的能源浪费。
三、资源浪费除了食物和能源，校园中的其他资源也存在着浪费的问题。
例如，很多学生在使用纸张时浪费严重，他们常常只使用纸张的一面，然后将其扔掉。
此外，一些学生在使用图书馆的自习室时，经常将座位占用一整天，而实际上只使用了很短的时间，这种行为也是对资源的浪费。
结论：校园浪费问题不容忽视，它不仅浪费了有限的资源，还对环境造成了不良影响。
为了减少校园浪费，我们应该从自身做起。
首先，学生应该养成良好的饮食习惯，避免浪费食物。
其次，我们应该充分利用资源，例如使用纸张时要节约使用，避免不必要的浪费。
最后，我们要提高节能意识，养成关灯、关空调的好习惯。
只有每个人都积极行动起来，才能有效地减少校园浪费问题。
总结：通过本次调查，我们深入了解了校园浪费的情况，并提出了一些解决方案。
希望通过这篇报告，能够引起更多人对校园浪费问题的关注，并共同努力减少浪费，保护我们的资源和环境。
只有这样，我们才能实现可持续发展的目标，为未来创造更美好的校园环境。
校园浪费现象严重作文
校园浪费现象严重作文
《别再浪费啦，校园！》
哎呀呀，咱们的校园里呀，浪费现象那可真是有点严重哟！就说前几天我在食堂看到的一幕吧。
那天我正排着队打饭呢，就看到前面一个同学，那餐盘里的菜堆得跟小山似的。
我当时还想，这同学胃口可真好呀。
结果呢，等他找个位置坐下开始吃的时候，我就眼睁睁地看着他吃了几口这个菜，觉得不好吃，就把大半盘子给扔一边了；又吃了几口那个菜，好像不合口味，又给剩下好多。
米饭呢，也只是扒拉了几口就不吃了。
最后他就这么潇洒地走了，留下那满满一堆食物在餐盘里，真的是太浪费啦！那些菜可都是食堂叔叔阿姨们辛辛苦苦做出来的呀，就这么被无情地丢弃了。
还有啊，教室里的电也经常被浪费呢。
大白天的，教室里光线明明很充足，可那灯却还亮堂堂地开着。
还有那水，有时候看到一些同学洗手的时候，水龙头就一直哗哗地流着，洗个手都能洗半天，水就这么白白流走了呀。
咱这校园可是大家学习和生活的地方呀，这些浪费现象真的不应该呀。
大家想想，如果每个人都这么浪费一点，那加起来可就是很大的一个数量了。
所以呀，咱们都得行动起来，从自己做起，从身边的小事做起，能吃多少就打多少饭，随手关好灯和水龙头。
让我们的校园不再有这些严重的浪费现象，变得更加美好吧！毕竟节约是美德呀，可不能把这美德给弄丢咯！。
校园六个最典型的浪费现象
比起60、70年代的大学生们，现在的80、90后大学生有着前者无法比拟的优越条件：优越的生活条件，一流的求学环境，优秀的师资力量。
也许正是因为这一切对于大多数大学生来说来得太容易了，在以这一代大学生为主力军的当今中国大学校园里，充斥着大量令人寒心的现象——浪费，更可怕的是，这些现象似乎根本没有引起人们特别是大学生们的重视。
大学是个令中学生和他们的家长当做神一样景仰和向往着的天堂，可笑的是，走进来的学子们，好多人的生活真的变作如同天堂一般。
在这里，他们不必为钱发愁，因为有家里这个“取之不尽、用之不竭”的“银行”提供财力支持。
在大学，许多学生要什么有什么，要多少有多少，他们似乎早已将“厉行节约”一词淡忘，有些家里条件不是十分优越的人耳濡目染后，变得同样不懂节俭，于是，浪费成为了大学里的普遍现象。
一滴水、一粒米、一度电、一枚硬币、一本老书、一件旧衣，还有多少的大学生会留意呢？今天，我要向大学校园里这六个最典型的浪费现象发出质问。
【质问典型浪费一：盥洗室的水龙头难道真的关不严吗？】经过宿舍楼内的盥洗室时，时常会看见有那么一两个水龙头在“偷偷”地滴答着，其开关则是在慵懒地不肯归位。
每次，我都会无奈地一个一个将其关紧。
学校里的水资源是免费的，我们在洗衣服或是洗脸洗澡的时候总是在享受大水流带来的快感，我们的脑海中也完全不见水表上跳动的数字，我们的眼中也从来看不到水龙头上面善意的节约用水的广告。
用水结束时，大部分人还是会负责任地关紧水龙头，可总是有些人在扮演不负责任的角色，并不是水龙头真的关不严，而是他们压根儿没关严。
也许那一滴滴的水在我们看来属实微不足道，然而，积少成多的道理大学生不会不懂吧？每滴一滴水都会在水表上精确地体现出来，那么一天下来，一个月下来，一年下来，我们流失和浪费的是多少水资源呢？我们学校为此付出的不必要的开支又是一个多么庞大的数字呢？如果身在干旱地区或水资源短缺地区，我们都知道，人畜饮水难问题十分突出，庄稼旱到无收，每一滴水都是宝贝，那么在你眼里，一滴水还会那么令你不屑吗？在某种意义上，我们每节约一滴水都是在为这样的地区奉献一份爱心。
(校园里的浪费现象)(教案)
实践活动环节，学生们分组讨论并展示成果，我看到了他们的积极参与和热情。但同时，我也发现部分学生在讨论中存在依赖思想，需要引导他们更加主动地参与到小组讨论中，发挥自己的主观能动性。
在学生小组讨论环节，我尽量以引导者的身份出现，让学生们充分发表自己的观点。通过讨论，他们提出了许多有创意的节约方法，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到有些学生在讨论时容易偏离主题，需要适时提醒他们回归正题。
1.加强课堂互动，鼓励更多学生积极参与，提高他们的课堂主人翁意识。
2.在讲解理论知识时，注意因材施教，针对不同学生的解程度进行有针对性的辅导。
（3）道德素养的提升：让学生认识到节约是一种道德行为，将节约意识内化为自己的行为准则。
举例：
（1）原因分析：教师可以通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生深入探讨浪费现象背后的原因，帮助学生理解浪费行为的根源。
（2）实践操作：教师可以设计实践活动，如制定节约用水、用电的班级规定，让学生在实践中学会节约，解决具体问题。
(校园里的浪费现象)（教案）
一、教学内容
本节课选自《小学道德与法治》教材四年级上册“节约资源，保护环境”单元，以“校园里的浪费现象”为题，教学内容主要包括：1.认识校园中常见的浪费现象，如水、电、粮食的浪费；2.分析这些浪费现象的原因及危害；3.学习节约资源的方法，培养节约意识，提高道德素养；4.通过实践活动，让学生学会在日常生活中践行节约，为保护环境作出贡献。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是校园浪费现象。校园浪费指的是在学校生活中对水、电、粮食等资源的不合理使用和浪费。这些资源浪费不仅影响学校的经济效益，还会对环境造成负担。
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校园里的浪费现象
设计理念：
勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的尊重，是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。
让我们牢固树立勤俭节约的美德，对浪费说"不"！
教学目标：
1、使学生懂得浪费是可耻行为。
2、认识我国是一个水资源紧缺的国家。
3、了解水资源浪费的数据，从小养成节水习惯。
教学内容：
1、浪费现象大搜查；
2、认识水资源；
3、水资源的浪费。
教学重点和难点：
重点：认识我国是水资源紧缺的国家。
难点：教育学生养成勤俭节约习惯。
教学准备：
各种记录表、图片、实物投影仪，各种有关资料。
课时安排：6课时
教学过程：
活动一浪费现象大搜查（2课时）
一、布置学生在校园内，仔细观察校园里各种各样的浪费现象，看看谁发现得最多。
活动主题的参考：
1、吃的方面①吃饭时挑食；②买各种零食吃；③常常跟随电视广告，向父母提出购买的要求。
可以看出在吃的方面，凡事多余的、不必要的、过高的需求均会带来浪费。
2、穿的方面①旧的衣裤不穿，总爱买新的衣服；②互相攀比，追求新异穿名牌。
过分的攀比、打扮、追求时髦，是穿的浪费。
3、用的方面①这随意丢弃物品、破坏物品，买不适合小学生的高档文具和图书，也是一种浪费。
②将铅笔、橡皮、书本、衣服、雨伞等经常丢失。
③坐不端正，乱摇桌椅，用小刀刻桌椅，乱撕作业本。
④乱买一些与学习无关的书籍、杂志，花钱大手大脚。
随意丢失物品、破坏物品、买高档文具和不适合小学生看的书籍，也是一种浪费。
4、玩的方面①买很多玩具，又不爱惜，几天就弄坏了。
②过生日，大手大脚请客。
③到公园时，玩这样那样。
不加以选择的贪玩，不爱惜物品等也是一种浪费。
5、资源方面①随便浪费水电。
②时间的浪费，做事是磨磨蹭蹭，一边学习一边玩，有些应该做的事情，今日拖明日，明日拖后日等。
③浪费纸张，不会节约用纸，环保用纸。
资源是有限，对各种资源不能合理利用也是一种浪费。
二、浪费现象大调查
“寻找生活中的浪费现象”学生调查问卷
学校：年级：班别：
此调查问卷目的是为了了解同学们对生活中浪费现象的认识和看法，以此作为我们的第一手材料。
答案无所谓对错，希望你能以认真的态度，选择与你的真实情况和想法相符合的答案。
谢谢你对活动的支持！
下面各项问题能选一个或多个答案，并且打“√”。
1、你经常在生活中发现浪费现象吗？
A．经常 B．有时 C．很少 D．不清楚2、你认为浪费对我们的生活有很大的影响吗？
A．有 B．没有 C．有一些 D．不清楚3、你认为自己有浪费的现象吗？
A．有 B．有时 C．很少 D．不清楚4、你在学校发现有同学浪费的现象，你会怎样做？
A．制止 B．不理睬 C．看情况 D．不清楚5、你在学校发现的浪费现象最多的是什么？
A．吃的方面 B．穿的方面 C．用的方面 D．资源方面6、你在家里发现家长有浪费的现象，你会怎样做？
A．制止 B．不理睬 C．看情况 D．不清楚
7、你在公众场合发现有浪费的现象，你会怎样做？
A．制止 B．不理睬 C．看情况 D．不清楚8、如果你看到一些浪费的现象，你会制止他吗？
A．会 B．不会 C．看情况 D．不清楚9、当你制止别人的浪费行为时，别人不予理睬，你会怎样做？
A．继续制止 B．不再制止 C．帮助他 D．不清楚
10、举例说明你认为的浪费现象有哪些？
三、学生汇报观察到的情况。
学生A说：垃圾桶里有很多食物。
学生B说：纸张到处乱丢。
学生C说：垃圾桶里有很多没用完的簿子。
学生D说：洗手龙头漏水。
学生E说：厕所里的水龙头经常有很多同学一开，用完就走人，水哗啦啦地流个不停。
学生们踊跃发言，老师出示从学校各处拍的浪费照片，学生一边看，一边发出"嘘嘘"声。
同学们，浪费是一种可耻的行为，可这种行为在我们的校园里随处可见，我们以后应对浪费行为说"不"。
请你记下某一天发生在你身边的浪费现象，哪些是以后要引起注意的？
活动二认识水资源（2课时）
一、引入新课
放映电脑课件，让学生边看边想，我国是一个水资源紧缺的国家。
学生看完之后，老师讲解：据统计，我国人均水资源占有量相当于世界人均水资源占有量的四分之一，全国城市缺水总量达60亿立方米。
专家预测，中国将成为严重缺水的国家。
二、填写表格
A、教师板述
B、看了上面的数据，你有什么话想说吗？
C、同学们，在全国六百多个城市中，有四百多个城市存在供水不足的问题，其中缺水严重的城市有110个，全国城市缺水年总量达60亿立方米。
三、现在，让我们一起来对水资源的浪费作个小调查，全班交流。
同学们对调查的结果讨论热烈,各抒己见。
对在生活中所见到的各种浪费用水的现象都有了一定的感性认识。
并且都提出了相应的改进措施。
四、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”我们现在的自来水是怎么来
的呢？
每一滴从水龙头里流出来的水都有什么样的经历？让我们一起去参观自来水厂。
（放课件）
活动三水资源的浪费（1课时）
一、活动前准备：将用水情况调查记录下来
1、我们学校共有师生（）人，平均每人每月用水（）吨。
2、全校共有水龙头（）个，其中（）个水龙头有漏水现象。
3、全校共有（）个抽水马桶，在哗啦啦放水的有（）个。
二、引入活动内容
同学们，“贪污和浪费是最大的犯罪”，现在让我们了解一下水资源的浪费情况，请出示活动前的准备。
三、学生计算，老师板书
同学们，据测定，水龙头的滴流一个小时就能集到3．６千克水。
连续成线的小水流，每小时可集到１７千克水。
一个水龙头的滴流：
一天就能集到（）千克水；
一个星期能集到（）千克水；
一个月能集到（）千克水；
一年能集到（）千克水。
一个水龙头的连续成线的小水流：
一天就能集到（）千克水；
一个星期能集到（）千克水；
一个月能集到（）千克水；
一年能集到（）千克水。
四、看到这样的数据，你还能任由自己的校园里存在这样的漏水现象吗？快给自己的学校评评星吧。
★★★★★
五、联系实际，指导学生认识节约用水的好处。
对节约用水的好处，由同学们自己列举，并进行讨论，老师进行总结并讲评。
六、活动延伸
学生订出节水方案。
对各位同学所订出的方案老师进行总结讲
评，对优秀方案给予肯定。
然后综合大家的方案，并提出改善意见。
活动四
节约金点子
建节约型学校，人人有责，教师们更应起到带头作用。
我们可以从日常办公的点滴做起，节约用纸、节约用水、节约用电，为学生树立良好的榜样，激发师生想出更多的办法，为建设绿色节约型学校做贡献。
1．节约纸张、墨盒（色带）的小方法：
非正式的文件尽量用五号字体、单倍行距、草稿方式打印
复印、打印纸张两面用
考卷双面印刷
用过的考卷、作业本或过期通知等将空白部分裁下来做便条用
装零星物品可用废旧广告信封
2．节水的小方法
厕所老式水箱（9L以上）内放一个装满水的大号可乐瓶
洗手擦肥皂时关闭水龙头
3．节电的小方法
空调夏天制冷不低于26度，冬天制暖室温保持在16度以上即可
定期清洗空调内的防尘网，提高制冷（暖）效果。
办公室人走灯关，饮水机下班前关闭。
办公用电脑设置成节能模式。