区别同音字案例

《识字二认识汉字多动脑》说课稿

各位评委大家好：

今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书语文（S版）二年级下册中的一篇集中识字课文，《识字二认识汉字多动脑》。

一、教学设计的依据

1、理论依据：

语文《课标》中指出：“识字写字是第一学段教学的重点。”低年级的语文教学要落实《课标》中这一思想。教学中一方面要突出这个重点，在教学时间、教学环节、教师指导、学生认记写等方面予以保证。另一方面要相信学生的认字能力，调动小学生识字写字的积极性。学生在愉悦的情境中，在自信的心态下，识字写字的效果会事半功倍。苏霍姆林斯基曾经说过这样一句话：“要让儿童记住东西，首先必须是有趣的东西。”所以，在识字教学的过程中要让学生体会到识字的乐趣，愿意主动探索识字的规律，提高自主识字能力，掌握一些适合自己的识字方法就显得尤为重要。

2、教材简析：

《识字2》是义务教育课程标准实验教科书语文（S版）二年级下册中的一篇集中识字课文。这篇识字课是同音字的辨析，即通过形声字形旁表意的特点，辨认同音字。提高独立识字的能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感，激发学生探究祖国文字的兴趣。

翻开书可以看到，这一课的内容由四部分组成：第一部分是要学习的三组同音字以及附带的词语，第二部分是为巩固识字方法而配

套的儿歌，第三部分是两幅情境图，第四部分是掌握7个会认会写的生字。

3、学生分析：

经过一年的学习，学生们已具备一定的识字能力。当他们根据自己的兴趣、爱好、水平自主识字时，就会感到识字是一件快乐而轻松的事。当他们将生活中的资源融入识字中，凭着对生活的感受获取识字的成功体验时，就会主动参与，积极主动地投入识字的学习中。

二、教学目标：

1知识与能力：认识并会写：“锋、峰、永、泳、咏、噪、燥、”7个生字。

2.过程与方法：小组合作讨论，掌握同音字的辨认方法。

3.情感态度与价值观：让学生感受识字的快乐，激发学生主动识字的热情。

三、教学重难点：

重点：自主识字，正确书写汉字。

难点：通过形声字形旁表意的特点，比较区分，掌握同音字的辨认方法

四、教学思路的设计

这一设计分为5个环节：

（一）“蜜蜂”图片引入，图文结合，开动脑筋认识“蜂”，激发学生识字的情感，使汉字的音形义结合，为同音字的学习做思维上的铺垫（3分钟）

（二）、学习字、词，理解感悟，是本节课的重点

学习第一组“蜂、峰、锋”《13分》

1.课件出示导入文章中的插图，看图说话，引出汉字“蜂、峰、锋”，目的在于培养学生口头语言表达能力，同时做到字不离词、词不离句，是汉字音形义结合；2、比较“蜂、峰、锋”的相同点与不同点，使学生知音辨形思义，准确区分同音字。3、给生字找朋友，从词语运用上进行区分。4、采用游戏“我来帮助小马虎”进行巩固练习。这一过程分别从音、形、义、运用四个方面层层递进。（10分钟）

学习“永——泳——咏”“噪——躁——燥”两组同音字

1、总结同音字辨认方法，

2、小组合作讨论学习，汇报交流，找朋友的游戏巩固。使学生学以致用，提高课堂效率。这一环节是让学生自己经历思维的过程，进一步感知同音字音形义的不同，培养独立狮子的能力，体验到自主识字的成功与乐趣。（8分钟）

（三）总结同音字区分方法，诵读儿歌（2分）

（四）指导书写生字，通过示范引导重点指导写“永”，通过观察汉字结构，提醒应该注意地方，自学书写“泳、咏”“燥、噪”和“锋、峰”。这一做法激发了学生对汉字形体美的探究，也体验到自主学习的乐趣。（15分钟）

（五）总结本节课的得与失（5分钟）

五、板书设计，板书分三块：中间为课题和重点指导书写的“永”，

左右两边是本节课出现的词语。这样设计重难点一目了然，也方便孩子积累词语。

说课完毕，谢谢大家！

《识字二认识汉字多动脑》讲课稿

一、图片引入，激发兴趣

1.孩子们，今天，老师为你们请来了一位朋友，请看这是谁？

2.出示字卡“蜜蜂”

师：请和勤劳的小蜜蜂打声招呼吧！（齐读：蜜蜂）

生：你好！hello！

可是，小蜜蜂感到很难过，因为许多孩子都认不得它的名字中的“蜂”。你有什么方法能记住吗？

3.学生用各种方法记忆字形

生1：可以按“虫+夂+丰”的方法记。（预设）

生2：因为“蜜蜂”是昆虫，有“虫”字，“蜂”右边的“夂”像蜜蜂的头，“丰”像身子和尖尖的尾巴。

过渡：你们的方法真多，还根据了词语的意思来记忆。小蜜蜂真高兴。

二、学习字、词，理解感悟

（一）学习第一组“蜂、峰、锋”

1.课件出示导入图片

师：瞧，小蜜蜂飞呀飞，带着我们一起来到美丽的郊外。（出示

课文插图图片）仔细观察图片，你们都看到了什么景物？

学生生练习说话

生1：我看到了绿茵茵的草地。

生2：我看到了五颜六色的花朵。

生3：我看到尖尖的山峰——引导：尖尖的山峰像刀刃一样锋利

2.出示生词。师：多美的景色呀！在这幅美丽的春景图中，藏着几个词语宝宝，请它们出来吧！

师点击，随机出现：蜜蜂、山峰、锋利。

让我们拍着手来读一读吧！

2.“蜂、峰、锋”三个feng，把我头都弄晕了，

师：你能仔细观察，它们有什么相同点和不同点？

生1：:这些字右边的部件都一样，都有一个折文和“丰收”的“丰”，也都读fēng（板书：feng 夆其实它也读作“夆”。你有一双会发现的眼睛。他们的读音相同，就叫同音字）

生2：它们的部首不一样（你有一双明亮的大眼睛）

师：部首不一样，他们的意思就不相同，想一想他们的意思。

生1：蜜蜂是昆虫，所以加“虫”，山峰是山，所以加“山”，锋利跟金属有关，所以加“钅”。

师：你联系部首来识记生字意思，对同音字进行区别叫做辨形思义，真了不起。

生2：我是用编儿歌的方法记字的：有“虫”是蜜蜂，有“山”是山峰，有了金属才锋利。