1.《一次奇妙的旅行》教学设计

大象版四年级上册第二单元第三课第一课时
《一次奇妙的旅行》教学设计
修武县第三实验小学孙杉枝
第一部分【单元概况】
一、课程标准要求
1.学习给食物分类的科学方法，了解食物的基本种类，初步训练学生分成小组，推选组长，小组分工等计划与组织的能力。

2.通过研究食物中的营养，认识食物中所含的主要营养成分，培养科学探究能力。

3.通过奇妙的旅行，了解人的消化器官，知道各消化器官的作用，养成养好的饮食习惯。

4.能够使用简单的仪器和试剂检测淀粉的性质。

5.通过认识和分析“食物结构金字塔”，养成良好的饮食和卫生习惯。

二、教材分析
本课是大象版小学科学四年级上册第二单元《吃得好吗》第三课的教学内容，课文内容分三部分，第一部分：引入活动；第二部分：了解食物的消化过程和消化器官的作用；第三部分：淀粉的消化实验。

1.学情分析
人体的消化器官的组成和功能对于一个四年级学生而言是比较陌生的、枯燥的，纯理论的灌输可能达不到预期的教学目标。

因此，在教学的设计上就要根据学生年龄的特点,选择学生感兴趣的方式来进行教学，以吸引学生的注意力。

2.单元目标
（1）对科学始终保持好奇心和探究欲，不以书本为权威，对事物的发展保持高度的探究兴趣。

（2）通过分工与合作锻炼学生计划与组织的能力，培养与人合作的意识。

（3）在学习中大胆探索，以事实为依据，找出证据，养成良好的学习习惯。

（4）能接纳他人的观点，完善自己的探究，分享自己的想法，贡献自己的力量。

第二部分【课时教学设计】
教学目标
1.初步认识人体的主要消化器官，知道食物进入人体后的大致消化过程。

2.了解人体消化器官的作用。

3.体验食物的运行路径，懂得保护人体的消化器官。

4.知道人体的消化器官，养成良好的饮食习惯。

教学重点
1.了解人的主要消化器官。

2.知道消化器官各部分的功能和机理。

教学难点
1.体验食物的运行路径，懂得保护人体的消化器官。

2.知道人体的消化器官，养成良好的饮食习惯。

教具准备多媒体课件人体消化系统图
教学过程
一、激趣导入
师：孩子们，今天吃早餐了吗?
生：吃早餐了!
师：都吃早餐了，吃早餐真是个好习惯！我们每天都要吃许多不同种类的食物，吃下去的这些食物都去哪里了?请同学们来猜一猜。

生1：可能去了胃里。

生2：可能去了小肠。

生3：可能去了大肠。

……
同学们的猜想真丰富，猜想只是一种可能，我们的猜想是否正确需要进行科学验证，有了证据就可以一一证实了。

老师有一个科学小助手“小豆子”，他带我们到人体中进行一次奇妙的旅行就知道了。

今天同学们和老师一起来学习第二单元第3课《一次奇妙的旅行》。

二、奇妙旅行
看！小豆子带我们开始奇妙的旅行了。

在旅行中同学们要仔细观察、大胆探索，并结合自己的身体认真体会！
（一）旅行第一站：
师：小豆子带我们来到了——口腔。

口腔里面都有什么？谁来说一说。

生1：有牙齿，唾液、还有舌头。

师：它们有什么作用呢？
生1：牙齿切磨食物；唾液初步消化食物;舌头搅拌食物。

师：综合这些，口腔的作用是什么？
生1：切磨碎食物。

（你观察真仔细，是个爱动脑筋的好孩子，给你点赞！）（二）旅行第一站：
师：小豆子带我们来到了——食道。

食道的特点是什么？谁来说一说。

生2：细细长长，是食物的通道，食道壁很薄。

师：食道作用是什么？
生2：输送食物。

（三）旅行第三站：
师：小豆子带我们来到了——胃。

食道的特点是什么？谁来说一说。

生3：胃像一个大口袋里，在不停地蠕动，里面还有胃酸，食物在这里不停地转呀转，磨呀磨，变得象浆糊一样。

师：综合这些，胃的作用是什么？
生3：进一步磨碎食物。

（你真聪明，掌声送给你。

）
（四）旅行第四站：
师：小豆子带我们来到了——小肠。

小肠的特点是什么？谁来说一说。

生4：小肠弯弯曲曲，有5-7米长，肠内有许多绒毛。

师：小肠的作用是什么？
生4：吸收食物的大部分营养。

（五）旅行第五站：
师：小豆子带我们来到了——大肠。

大肠的特点是什么？谁来说一说。

生5：大肠短粗，有1.5米，负责吸收水分，存放食物残渣。

师：大肠的作用是什么？
生5：吸收水分和存放食物残渣。

师：食物残渣在大肠停留一段时间后，最后经肛门排出体外。

在今天的奇妙旅行中，同学们观察仔细，大胆探索，表现真棒！小豆子带我们在人体中的奇妙旅行就结束了。

（六）小结
师：请同学们再来回顾一下我们刚才的奇妙旅行，谁来总结一下人的消化器官哪些？
生1：口腔——食道——胃——小肠——大肠。

师：请同学们一起说。

生：口腔——食道——胃——小肠——大肠。

（同学们的声音真宏亮!）
师：对照图片，你知道这些器官有什么作用吗？
生2：口腔……切磨碎食物
生3：食管……输送食物
（师：说地真好，继续，加油！）
生4：胃……进一步磨碎食物
生5：小肠……吸收食物的大部分营养
生6：大肠……吸收水分和存放食物残渣
师：同学们回答正确、掌握熟练。

三、轻松记忆
同学们今天学习特别认真，老师准备了一个小视频，帮同学们记忆食物的消化过程，请同学们欣赏。

（播放视频）同学们了解了食物的消化过程，今后要养成健康的饮食习惯！
四、智力大冲关
今天同学们学习这么认真，一定掌握得非常好。

下面进行智力大冲关比赛，看谁反应最快，闯关最多，谁就是冠军。

第一关：这里有很多唾液，会把食物磨成小块。

（口腔）第二关：这里是停留食物残渣的地方，并能吸收大部分水分。

（大肠）
第三关：这里不停的蠕动，又会分泌出酸酸的液体，把食物消化成粥一样的食糜。

（胃）
第四关：这里是一道又长又直的管子，陆续把食物送到胃里面去了。

（食道）
第五关：这里有多种液体，食物在这里停留的时间最长，大部分营养在这里被吸收和消化。

（小肠）
师：今天每一个学生表现都很好，学习积极性很高，全过关的学生请举一下手。

学生举手。

师：举手人这么多，真棒！你们都是冠军！
五、作业：连线题
师：请同学们把各消化器官和相应的特点、作用连一连。

小肠大口袋，磨碎食物
胃细细长长
食管吸收水分、存放残渣
大肠锋利的牙齿
口腔弯弯曲曲吸收营养
师：同学们连的又快有对，同学们真了不起！
六、拓展活动
今天晚上吃饭的时侯，细细地嚼馒头，体会食物的消化，并给爸爸妈妈说一说。

七、小结
时间过得真快，不知不觉我们这一节课马上就要结束了，请同学们回顾一下本节课上我们所学知识，我们了解了人的消化器官、知道了各消化器官的作用，今后同学们都是小小健康科学家了。

好了，今天就学到这里，谢谢！
板书设计：
3 一次奇妙的旅行
1.消化器官：
作业设计
1.连线题：
小肠大口袋，磨碎食物
胃细细长长
食管吸收水分、存放残渣
大肠锋利的牙齿
口腔弯弯曲曲吸收营养
2.今天晚上吃饭的时侯，细细地嚼馒头，体会食物的消化，并给爸爸妈妈说一说。