2019-2020年高中政治必修二教案：第九课 第一框 和平与发展
人教版高中政治必修2精品课件9：9.1 和平与发展：时代的主题
发展篇 （1）什么是发展问题？ 指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。
（2）为什么发展成为时代的主流？ 经济全球化是当今世界的一个基本经济特征。世界经济发展趋于注 重提高质量，知识经济方兴未艾，经济可持续发展日益受到关注。 追求发展也成为时代的主流。
关键词：经济全球化
（3）全球发展的突出问题是南北发展不平衡问题
4、中国提出关于“建立国际新秩序”的主张 反映了爱好和平、向往发展的国家和人民的共同要求，赢得了许多 国家特别是广大发展中国家的赞赏和支持。
合作探究一：战后世界总体和平的主要原因？
①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争。 ②核战争的毁灭性后果，使核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸 然发动战争 ③经济全球化的发展，国家之间相互依存的程度日益加深，国际上 各种力量相互制约，有利于维护世界和平与稳定。
和平是时代的主流，但世界和平仍面临诸多难题和挑战。 探讨：影响世界安宁的因素有哪些？
和平篇 （1）和平问题的含义： 指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。
原因：是战后一切反对战争、维护和平的力 量不断增长，而且超过了战争力量的增长。
（2）和平的重要性： ①是人类社会存在和发展的基本和其他全球性问题的解决创造必要的前提。
注意：战争与和平在一定条件下可以相互转化。
（4）南北发展不平衡问题表现在以下方面： ①发展中国家和发达国家的贫富差距越来越大； ②不公正、不合理的国际经济旧秩序还在损害着发展中国家的利益； ③发展中国家比较普遍地存在贫穷和饥饿现象； ④落后、贫穷、危机、债务这些挥之不去的阴影仍然与人类相伴随。
三、维护和平、促进发展的有效途径
思考： 1、解决世界和平与发展问题的主要障碍是什么？
霸权主义和 强权政治
新人教版必修2高中政治 第四单元 第九课 第一框 和平与发展：时代的主题课件
①当今世界贫富悬殊，且差距越来越大。
②不公正、不合理的 国际经济旧秩序 依然存在。 ③ 发展中国家 比较普遍地存在贫穷和饥饿现象。 ④最突出问题是 南北发展不平衡 。
知识点二
维护和平、促进发展的有效途经
1．霸权主义 和 强权政治 是解决世界和平与发展问题的主
要障碍。
2．建立国际政治经济新秩序 (1)基础： 和平共处五项原则 。 (2)基本内容。 ①保障各国享有 主权平等 和内政 不受干涉的权利。
和平问题
和平问题
发展问题
(1)和平与发展是当今时代的两大主题
(2)和平与发展是相辅相成的，发展需要和平，和
联系 平离不开发展 (3)和平是发展的前提条件 (4)发展经济是维护世界和平的重要基础
二、正确理解建立国际新秩序 (1)建立国际政治经济新秩序是经济全球化和政治多极 化发展趋势的必然要求，是国家生存与发展最重要的外部
③国际上各Leabharlann 形式的 恐怖活动 危害着人们的安宁生活。
④ 贫困 、毒品等问题更加突出。
3．发展问题
(1)含义：是指世界经济的发展， 特别是 发展中国家 经济的发展问题。 (2)特点：战后，世界经济发展更加注重提高 质量 ，知 识经济方兴未艾，经济可持续发展日益受到关注，经济全 球化 是当今世界的一个基本经济特征。 (3)当今世界发展形势依然严峻，表现在：
②保障各国享有 平等参与 国际事务的权利。
③保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展 权利。 ④保障各个民族和各种文明 共同发展 的权利。
3．中国主张各国人民携手努力，推动建设持久和平、
共同繁荣的和谐世界。为此，各国应当做到 (1)政治上： 互相尊重 、平等协商 ，共同推进国际关 系 民主化 。 (2)经济上： 相互合作 、优势互补，共同推动 经济全 球化 朝着均衡、普惠、共赢方向发展。
高中政治 第四单元9-1 和平与发展 时代的主题课件 新人教版必修2
联合国代表团公参谢小武指出，作为联合国大家庭的一员，作
为负责任的发展中大国，中国将始终坚持独立自主的和平外交 政策，坚定不移地奉行互利共赢的开放战略，为推动建设持久 和平、共同繁荣的和谐世界而不断做出新的贡献。
方式而不是战争手段解决国际争端，共同维护世界和平稳定。 ⑤环保上相互帮助、协力推进，共同呵护人类赖以生存的地球 家园。
长期以来，为控制中东主要石油生产国，美国通过政治、军 事、外交手段来“改造”这些国家，培植亲美政权，使其成为 美国在中东的代言人。这表明 A．和平与发展是当今时代的两大主题 ( )。
Байду номын сангаас
解决国际争端，共同维护世界和平稳定。
(5)环促上相互帮助、协力推进，共同呵护人类赖以生存的地球家 园。
[理解·应用]
建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径 国际新秩序包括政治、经济新秩序，我国已把建立国际新秩序 作为外交政策的重要组成部分。 (1)建立国际新秩序的必要性。
建立国际新秩序是抑制霸权主义、强权政治、解决和平与发展
平的威慑作用。战后的和平运动大致有三次大高潮：
第一次高潮是在20世纪40年代后期至50年代中期。第二次世界
大战刚刚结束，面对以美国为首的帝国主义阵营的“冷战”遏
制政策和新的世界战争的危险，世界和平力量迅速团结和积聚 起来，形成战后强大的和平攻势。先后在1949年、1950年、 1955年连续召开了四届世界人民和平大会；1952年在北京召开 了亚洲及太平洋区域和平会议；从1955年起，禁止原子弹、氢 弹和争取世界裁军大会每年都在东京举行。这一时期，还出现 了三次大规模的和平签名运动，并成立了世界和平理事会这个
人教版高中政治必修2精品课件7：9.1 和平与发展：时代的主题
2、有效途径：建立国际政治经济新秩序 ①以和平共处五项原则为基础 ②主要内容（四个保障） ✓保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利； ✓保障各国享有平等参与国际事务的权利； ✓保障各国特别是发展中国家享有平等的发展权利； ✓保障各个民族和各种文明共同发展的权利。
中国是爱好和平的国家 中国的主张和作为，反映了爱好和平、向往发展的国家和人民的共同 要求，赢得了许多国家特别是发展中国家的赞赏和支持。中国人民将 继续同各国人民一道，推动国际秩序朝更加公正合理的方向发展。
繁华不再
冷冷的尸体 无尽的绝望
他们是叙利亚的孩子，是对未来还充满希冀的孩子。
“希望你们能清扫出一片干净的地方，以便我们上学；希望你们在道
路上植树种花，而不是用硝烟废墟来填补。”
一、呼唤和平，渴望发展的历史潮流
和平与发展是当今时代的主题
1、和平问题
（1）含义：维护世界和平、防止新的世界
战争的问题。
（2）和平的重要性：
叙利亚儿童含泪追问：我们做错了什么？ “每天都有炮弹，我们躲在地下避难 所，害怕出去，这是什么样的生活！” 叙利亚危机以来，7年战争给叙利亚儿 童带来难以承受的心理创伤，他们饱 受战乱摧残，还要忍受饥饿、承受丧 亲之痛。听听他们对战争的控诉，愿 世界再无战争。
我们不结束战争，战争就结束我们！
硝烟弥漫
第九课 维护世界和平 促进共同发展 第1课时
和平与发展：时代的主题
学习目标
1、当今时代的主题是什么？ 2 、当今世界是否已经解决了和平与发展问题？威胁和平与发展的主 要障碍是什么？ 3 、维护和平、促进发展的有效途径是什么？
战火中的叙利亚儿童
战火中பைடு நூலகம்叙利亚儿童
战火中的叙利亚儿童
高中政治必修2优质教案4：9.1 和平与发展：时代的主题教学设计
和平与发展：时代的主题教学目标：知识目标：1、识记和平与发展是当代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。
2、理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径教学重点难点：和平问题与发展问题复习回顾：1、如何理解国家利益是国际关系的决定因素2、为什么要坚定的维护我国的利益？如何维护我国的利益？要点提示：1、⑴国家之间出现分离聚合、亲疏冷热的关系是多种因素综合作用的结果。
其中国家利益是国际关系的决定因素。
国家利益归根到底是该国统治阶级意志和利益的体现。
⑵国家间的共同利益是国家合作的基础，利益的对立是引起国家冲突的根源。
⑶国际关系的实质是一种利益关系。
维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。
2、为什么要维护我国的国家利益？如何维护我国的利益？（1）①国家利益是国家生存与发展的权益，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。
国家利益是国际关系的决定性因素。
②我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益相一致。
维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，是完全正当的、正义的。
⑵①国家：增强国家综合国力；维护国家的主权和安全；坚持党的领导、人民民主专政和社会主义道路；坚持独立自主的和平外交政策，走和平发展道路；反对霸权主义和强权政治；维护民族团结；在维护我国国家利益的同时，兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。
②公民：树立国家观念，增强民族自豪感、自尊心、自信心；努力学习科学文化知识，提高自身素质；履行维护国家安全、荣誉和利益的义务,维护国家统一和民族团结；同一切损害国家利益的现象作斗争。
一.历史的沉思时代的启示20世纪上半叶人类两度惨遭世界大战劫难第一次世界大战中伤3000余万人，死1000余万人，经济损失2700多亿美元。
惨第二次世界大战死5100多万人，经济损失达4万亿美元。
更惨20世纪下半叶以来，经过全世界爱好和平的人民共同努力，虽然仍有局部战乱，但总体上维持了和平局势，没有爆发世界性战争。
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课标要求
学习目标
必背关键术语 1.世界多极化的发展将 是一个漫长曲折的充满 复杂斗争的演变过程。 2．单极与多极的矛 盾、称霸与反霸的斗 争，将成为相当长一个 时期内国际斗争的焦 点。 3．当前国际竞争的实 质是以经济和科技实力 为基础的综合国力的较 量。
第2框 世界多 极化： 深入发 展
展示世界 多极化趋 势和国际 竞争的特 点。
必背关键术语
1.和平与发展是当今时 代的主题。 2．霸权主义和强权政 治是解决世界和平与发 展问题的主要障碍。 3．全球发展的最突出 问题是南北发展不平 衡。 4．建立以和平共处五 项原则为基础的国际新 秩序是解决和平与发展 问题的有效途径。
第1框 和平与 发展： 时代的 主题
引述有关 资源，表 明和平与 发展是当 今时代的 主题。
1.理解世界多极化不可逆转及国际竞 争的实质，认识我国发展面临的机遇 和严峻的挑战。 2．提高运用马克思主义立场、观点 和方法分析和判断国际社会政治现象 的能力；培养主动关注国际政治发 展、关心我国在国际社会中的地位和 作用的能力。 3．关注我国在世界舞台上的地位和 作用，增强民族自尊心、自信心和自 豪感，树立为实现中华民族伟大复兴 而奋斗的信念；认识我国与发达国家 之间的差距，增强忧患意识，树立勇 于接受挑战的意识。
维护和平、促进发展的有效途径 霸权主义 强权政治 • 1．__________ 和_________是解决世界和平与发展问题的 主要障碍。 和平共处五项原则 • 2．建立国际政治经济新秩序 • (1)基础：_______________________。 内政 主权平等 • (2)基本内容 平等参与 • ①保障各国享有___________和_______ 不受干涉的权利。 平等的发展 • ②保障各国享有______________ 共同发展 国际事务的权利。 • ③保障各国特别是广大发展中国家享有_______________ 权利。 • ④保障各个民族和各种文明___________的权利。
2019-2020年高中政治 第九课 维护世界和平 促进共同发展教案 新人教版必修2
2019-2020年高中政治第九课维护世界和平促进共同发展教案新人教版必修2【生活情境链接】在哥本哈根气候变化大会前夕，中国向世界做出了负责任的承诺：到2020年我国单位国内生产总值二氧化碳排放比xx年下降40％～45％。
该减排目标远高于美国在前一天所提出的“17％”的减排承诺。
胡锦涛说，气候变化没有国界。
任何国家都不可能独善其身。
应对这一挑战，需要国际社会同舟共济、齐心协力，在二氧化碳排放问题上美国一直执行双重标准，一方面要求别的国家大大降低排放量，而自己又不兑现承诺，这实际上是一种什么行为？我国解决气候变化问题上要求国际社会同舟共济、齐心协力，这体现我国的怎样外交政策?【名师说课要点】（教师用书独有栏目）本课主要从动态方面分析国际社会的矛盾和发展趋势，并在这一基础上讲述我国的对外政策。
讲述的内容有：当今时代的主题是和平与发展问题，和平与发展的主要障碍，解决和平与发展问题的有效途径是建立国际政治经济新秩序，世界多极化不可逆转，当代国际竞争的实质以及我国应对国际竞争的策略。
以及根据国际社会发展变化的新情况和新特点，是我国制定和调整对外政策的重要背景和依据。
学习本课时，可以采用以下方法：一是比较法，通过比较我国外交政策的主要内容等。
二是理论联系实际法，根据相关资料，分析和平与发展是当今时代的主题。
汇集资料：反映我国实行独立自主的和平外交政策取得的外交成就。
第一课时和平与发展：时代的主题【课前自主预习】一、呼唤和平、渴望发展的历史潮流1.和平问题：是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。
和平成为时代的主流。
但当今世界仍很不安宁。
2.发展问题：是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题，全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。
【请选择】集中反映当今时代的主要矛盾，影响和决定人类生存和发展的全球性问题是A．生态失衡和环境污染问题 B．毒品贩卖问题C．和平与发展问题 D．人口膨胀、资源枯竭问题答案：C二、维护和平、促进发展的有效途径1.主要障碍：霸权主义与强权政治的存在。
高一政治(必修2)教案：9.1《和平与发展》
一、教材分析《和平与发展:时代的主题》是人教版高中政治必修2政治生活第九课第一框的教学内容，主要学习当今时代的主题，理解和平和发展的主要障碍和解决措施。
二、教学目标1、知识目标理解和平与发展是当今时代的主题。
霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍。
2、能力目标运用辩证的观点和方法,分析当今时代的两大主题,分析建立国际政治经济新秩序问题。
3、情感、态度与价值观目标正确认识当今世界和平与发展两大主题,自觉地为世界和平与发展作贡献。
三、教学重难点教学重难点：1、和平问题与发展问题2、建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径教学难点：和平问题与发展问题四、学情分析：学生平时对这一框题的内容有所接触,但知之不深,因此,可结合本课内容,教育学生意识到和平与发展的重要，珍惜好时光，好好学习。
五、教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
六、课前准备1、和平与发展热点材料搜集与整理2、导学案的印制七、课时安排：1课时八、教学过程：(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
教师活动：(播放视频“黑镜头”，导入新课)和平与发展就是当今时代的主题学生活动：在图片情境中，学生联系已有的生活经验、认知程度和思维水平，使学生体会和平与发展的重要性。
（三）合作探究、精讲点拨。
1、自主学习本课涉及的2个概念：和平与发展的含义。
学生独立查找相关内容，然后通过小组之间修正补充，完成相关概念的建立。
设计意图：培养学生的自主学习能力和协作能力。
2、精讲点拨[来源:Z*xx*]探究一：在当代，和平具有了现实的可能性，世界大战在可预见的时期内打不起来，为什么呢?学生：学生各抒己见，并利用手头资料，讨论出课文主要内容：①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争。
[来源:]②核战争的毁灭性后果，使某些核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争。
高中政治 第九课维护世界和平 促进共同发展教案 新人教版必修2
第九课第一框和平与发展：时代的主题学案【学习目标】1、和平与发展是时代的主题2、维护和平、促进发展的有效途径【学习重难点】维护和平、促进发展的有效途径【学习提纲】1、是当今时代的。
2、和平问题是指________________、______ ________问题。
3、发展问题是指 __ _____________，特别是 ___________的发展问题。
全球发展的最突出问题是 ____________问题。
4、____________和_______________的存在是和平与发展的主要障碍。
建立以_________________________为基础的国际新秩序是维护和平、促进发展的有效途径。
5、建立国际政治经济新秩序，就是要保障各国享有，保障各国享有，保障各国特别是，保障各个民族和各种文明共同发展的权利。
【自学检测】1、经济的繁荣与发展有利于和平力量的壮大，贫困落后则是国际动荡的一个重要因素。
有效地制止战争，维护和平与稳定的国际环境，归根到底取决于和平力量的经济发展程度。
这段话说明（）①和平与发展是当今时代的主题②发展经济是维护世界和平的有力保障③没有和平就没有发展④维护和平是发展经济的基本前提A.①②B.③④C.①③D.②④国家主席胡锦涛在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年大会上作重要讲话时指出:60年来,战后形成的冷战格局被打破,维护世界和平的力量不断增长，人类文明的多样性和国际关系民主化不断推进，要和平、促发展成为世界各国人民的共同愿望，人类社会面临着美好前景。
根据上述材料，回答以下三题2、当今世界的两大主题是（）A.人口与环境B.和平与发展C.战争与和平D.人口与资源3、当今国际局势发展的基本态势是（）①总体和平、局部战乱②总体缓和、局部紧张③总体稳定、局部动荡④南北发展不平衡A.①②③B.①②C.①③④D.②③④4、下列影响世界和平与发展的因素有（）①恐怖主义②霸权主义和强权政治③民族、宗教矛盾和边境、领土争端④南北差距进一步扩大A. ①②③B.②③④C. ①③④D. ①②③④朝核问题成为伊拉克战争后又一牵动全球的焦点。
2019-2020年高中政治 课题一 和平与发展：时代的主题教案 新人教版必修2
2019-2020年高中政治课题一和平与发展：时代的主题教案新人教版必修2【课标要求】本框题教学内容是贯彻新课程标准4.14规定的“引述有关资料，表明和平与发展是当今时代的主题”的要求。
【教材分析】本框是《政治生活》第四单元“当代国际社会”第九课“维护世界和平，促进世界发展”的第一框题，是对当今世界两大主题：和平与发展、危及和平与发展的主要根源：霸权主义和强权政治以及维护世界和平，促进世界发展的有效途径：建立国际政治经济新秩序的阐述。
该框下设三个目，分别为：第一目“历史的沉思，时代的启示”是情景导入；第二目“呼唤和平、渴望发展的历史潮流”是情景分析，是对课程标准规定的有关时代主题的知识的系统表述。
这部分知识是本课的教学重点和教学难点，是学生学习知识的主要部分；第三目“维护和平、促进发展的有效途径”是情景回归，是对时代主题内容的深化。
通过对该目知识的学习，把知识学习和政治教育融为一体，引导学生把已学知识运用到实际中，提升学生的情感、态度和价值观。
教学重点：和平与发展是当今时代的主题；难点是维护和平、促进发展的有效途径。
【学情分析】中学生对国际热点时事一般都较感兴趣，对热点时政始终有着非常强烈的求知欲望，本框题的学习内容与当今国际时事紧密相连，教师可根据学生的这一特点，在教学过程中充分利用相关热点时事，这样既可以充分调动学生的学习积极性，又可以达到理论和实际相结合的效果。
当然，国际时事浩如烟海，缤纷复杂，这需要教师在课前和课后适当布置相关学习任务，从学生的兴趣入手，有意识地引导学生查找、归纳相关案例，同时注意引导学生从实践回归理论，对教材体系和教学重点能深入把握。
●教学目标分析知识目标：了解当今时代主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治。
明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
能力目标：培养学生运用马克思主义立场、观点、方法分析和判断国际社会政治现象的能力。
进一步巩固学生的理论联系实际、透过现象看本质的能力。
和平与发展：时代的主题教案
和平与发展：时代的主题一、教材分析《和平与发展:时代的主题》是人教版高中政治必修2政治生活第四单元第九课第一框的教学内容，主要学习当今时代的主题，明确解决和平与发展的主要障碍和有效途径。
本框题下设三目：第一目：“历史的沉思时代的启示”是本框的情境导入，通过对比20世纪上半叶和下半叶世界形势的变化，使学生明确二战后和平与发展成为时代的主题；第二目：“呼唤和平、渴望发展的历史潮流”是本框的情景分析，是对课程标准规定的有关时代主题的知识作系统阐述；第三目：“维护和平、促进发展的有效途径”是本框的情景回归，是对时代主题内容的深化。
总之，本框题的学习为后面继续学习我国的外交政策提供理论依据。
二、教学目标1、知识目标：背过当今时代的主题，维护世界和平，促进发展的有效途径；复述国际新秩序的内容；理解影响世界和平与发展的因素。
2、能力目标:通过分析和平与发展是当今时代的主题等内容,提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力；培养自主学习、合作探究的能力。
3、情感态度与价值观目标：培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的信念。
三、教学重难点教学重点：解决世界和平与发展问题的主要障碍和有效途径教学难点：和平问题与发展问题四、学情分析高一学生通过第八课的学习与电视、网络等平台对当今时代的主题和平与发展的内容有所接触，并且对国际社会的相关知识有着比较浓厚的兴趣,但知之不深,因此,结合本课内容,教育学生意识到和平与发展的重要，珍惜好时光，好好学习。
五、教法与学法教法：情景教学法、探究教学法学法：自主探究法、合作探究法六、课时安排：1课时七、教学过程：【课前限时规范听写】1、主权国家的权利？主权的重要性？2、国际利益是如何决定国际关系的？3、联合国的宗旨？【导入新课】播放视频：第一、二次世界大战简介导入语：从刚才的视频我们了解到，20世纪上半叶发生的两次世界大战给人类带来了严重的灾难。
然而自下半叶以来，经过世界各国人民的共同努力，国际社会总体维持了和平局势，并且世界经济在和平的国际环境中得到了迅猛的发展，于是和平与发展成为时代的主题。
高中政治必修二：9.1 和平与发展：时代的主题精品课件(23页PPT)
苦难的象征：伊断臂残童
任维 重护 道世 远界
和 平
发展问题
• （1）含义：是指＿＿＿＿＿的发展，特别是＿＿＿＿ ＿的发展问题。
• （2）特点：战后，世界经济发展更加注重＿＿＿＿＿ ＿, ＿＿＿＿＿＿方兴未艾，＿＿＿＿＿＿日益受到关 注，＿＿＿＿＿＿是当今世界的一个基本经济特征。
• 和平问题：
• （1）含义：是指维护＿＿＿＿＿＿＿＿＿、防止＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿的问题。
• （2）地位：世界和平是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的 基本条件，维护世界和平将给各国＿＿＿＿＿＿和＿ ＿＿＿＿＿的解决创造必要的前提。
• （3）当今世界仍很不安宁，表现在： • ①＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿仍然存在，有的大国
常常打着“自由”“民主”“人权”的幌子，侵犯＿ ＿＿＿＿＿，干涉＿＿＿＿＿＿。 • ②＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿此起彼伏。 • ③国际各种形式的＿＿＿＿＿＿危害着人们的安宁生 活。 • ④＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等问题更加突出。
•第二次世界大战 后世界维持总体
和平局面的主要
原因是什么？
美国给伊拉克带来了什么……
•
6.怎样根据学生实际采用什么样的教 学方法 和教学 手段充 分地调 动学生 学习的 主动性 和积极 性，使 学生积 极参与 教学活 动，使 学生的 智能得 到充分 发展， 思想品 德教育 得到渗 透。
•
7．事故发生后，学校要及时调查事故 原因， 客观地 、实事 求是地 记录事 故真相 。必要 时，应 当保护 事故现 场及相 关证据 ，并请 求公安 卫生等 部门进 行调查 和处理 。
•
4.怎样根据教材特点和学生实际科学 合理地 安排好 教学程 序，先 讲什么 ，后讲 什么， 详讲什 么，略 讲什么 ，重点 怎样突 出，难 点怎样 突破， 关键如 何抓住 ，也要 做到心 中有数 。
高一政治人教版必修2课件：第9课 第1框 和平与发展：时代的主题
• 5．国际政治经济新秩序的内容 主权平等 干涉 • (1)保障各国享有__________和内政不受 平等 _______的权利。 发展中国家 • (2)保障各国享有________参与国际事务的权 利。 民族 文明 • (3)保障各国特别是广大____________享有平 等的发展权利。 • (4)保障各个________和各种________共同发 展的权利。
释疑解惑
• 1．正确认识和平与发展问题及其相互关系 • (1)和平与发展是当代国际关系中诸多矛盾的 两个焦点，反映了当今时代的主要矛盾和根 本任务，因而成为当今时代的主题。 • (2)当今世界和平与发展面临诸多难题，短期 内难以解决，因而应全面认识和平与发展问 题，但和平与发展是世界主流。
(3)和平与发展的相互关系：相辅相成、密不可分。 和平 具体表现在： ①和平是发展的前提条件。世界和平是人类社会存在和发展 的基本条件，世界和平的维护将给各国经济发展和其他全球性问 题的解决创造必要的前提。而战乱和冲突则会使参战国消耗大量 的人力、财力、物力，造成严重的经济损失，给世界经济的发展 造成极其严重的影响。 前提条件 发展 重要基础
• 2．发展问题 经济 • (1)含义：发展问题是指世界 ________的发展 发展中国家 ，特别是____________经济的发展问题。 发展 • (2)正确认识当今世界发展的形势：①追求 贫富差距 ________成为时代主流。②发展中国家和发 南北发展 达国家的____________越来越大，全球发展 的最突出问题是____________不平衡。
• 二、维护和平、促进有效发展的途径 霸权主义 • 3．解决和平与发展问题的主要障碍： 强权政治 ____________和____________。 • 4．解决和平与发展问题的主要途径：建立以 和平共处五项原则 ________________为基础的有利于世界和平 国际新秩序 与发展的____________。
人教版高一政治必修二：《9.1_和平与发展：时代的主题》教学设计.doc
《9.1 和平与发展：时代的主题》
2第四单元第九课的第一个框题。
本框从当今时代主题的角度，对学生进行国际形势教育，在单元中起到承上启下的作用，，有利于正确认识当代国际社会、国际组织，特别是联合国的作用，对理解我国外交政策和对
外活动具有重要意义，因此本框知识地位极其重要。
【知识与能力目标】
1
、了解和平与发展是当代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。
2、明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
【过程与方法目标】
提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
【情感态度价值观目标】
1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
2
、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。
【教学重点】 和平与发展问题。
【教学难点】
影响世界和平的因素。
多媒体播放设备，投影片（PPT ），相关时政新闻材料搜集与整理。
略。
人教版高中政治必修二课件：9.1和平与发展_时代的主题(共30张PPT)
二战后世界维持总体和平的原因：
①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争。 ②核战争的毁灭性后果，使核大国不得不考虑自身的 安全而不敢贸然发动战争。 ③经济全球化的发展，国家之间相互依存的程度日益 加深，国际上各种力量相互制约，有利于维护世界和 平与稳定。
总之，二战后，和平因素的增长超过了战争因素 的增长，和平是时代的主流
（二）维护和平、促进发展的有效途径
1.解决世界和平与发展问题的主要障碍： 霸权主义和强权政治。
2.解决世界和平与发展问题的有效途径： ——建立国际新秩序
（1）基础：和平共处五项原则：
①互相尊重主权和领土完整； ②互不侵犯； ③互不干涉内政； ④平等互利； ⑤和平共处
（二）维护和平、促进发展的Fra bibliotek效途径第九课 维护世界和平 促进共同发展 第一框 和平与发展：时代的主题
导入新课
据统计，从公元前3200年到公元1964 年的5164年间，全世界共发生14513次战 争，期间只有392年处于和平时期，大约 有36.4亿人死于战火，损失财富折合成 的黄金，可铺成一条宽150千米、足可绕 地球8周的黄金带。
——建立国际新秩序 （2）基本内容：
①保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利； ②保障各国享有平等参与国际事务的权利； ③保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发 展权利； ④保障各个民族和各种文明共同发展的权利。
（二）维护和平、促进发展的有效途径
（3）中国关于建立国际新秩序的主张和作为 具有重要意义：
网络安全问题
（一）呼唤和平、渴望发展的历史潮流
（1）和平问题 ④表现：
A.霸权主义、强权政治和新干涉主义有所上升。 B.局部动荡频繁发生，粮食安全、能源资源安全、 网络安全等全球性问题更加突出。
新高中政治必修二：9.1和平与发展+时代的主题+集体备课教案++附高中政治万能公式汇总
政治高效课堂教学设计（授课人：授课日期：年月日星期班级高一）高中政治万能公式汇总（一）政府（国家）1、政府（国家）这样做的政治学依据。
在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：政府（国家）这样做的政治学依据是什么？都要从以下知识点去考虑：我国的国家性质；我国的国家职能；我国国家机构应该坚持的原则；国家这样做的意义。
2、政府（国家）这样做的经济学依据在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：政府（国家）这样做的经济学依据是什么？都要从以下知识点去考虑：社会主义的本质；社会主义的生产目的；社会主义的根本任务；社会主义市场经济的根本目标；市场在资源配置起基础性作用，但是有弱点和缺陷，需要国家的宏观调控；国家宏观调控主要运用经济（财政政策、货币政策）、法律和必要的行政手段；国家这样做的经济意义。
3、政府（国家）在经济学里面的行为是宏观调控；政府（国家）在政治学里面的行为是履行国家职能。
（二）国际关系1、(政治学）为什么会出现错综复杂的国际关系？在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：为什么会出现错综复杂的国际关系？都要从以下知识点去考虑：国际关系及其决定因素。
2、（政治学）中国为什么极力主张构建和谐世界？在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：中国为什么极力主张构建和谐世界？都要从以下知识点去考虑：主权国家的权利与义务；联合国宪章的宗旨与原则；中国是安理会常任理事国之一，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动；和平与发展是当今时代的主题；世界多极化和经济全球化；顺应了经济全球化和世界多极化发展的要求，有利于促进国际关系民主化；国际竞争的实质；我国的国家性质和国家利益决定我国的外交政策；我国独立自主的和平外交政策（宗旨和目标等）。
3、（经济学）国际经济关系在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：发展国际经济关系的依据，都要从以下知识点去考虑：①是生产社会化、特别是经济全球化的要求；②市场经济开放性的要求；③是社会主义现代化建设的必要条件；对外贸易的作用。
人教版高中政治必修二和平与发展：时代的主题优质教学设计
③当今世界仍很不安宁
教师活动：引导学生阅读教材102页“相关链接”材料，并思考所反映的问题
学生活动：积极思考并讨论问题
宁。
但今世界，霸权主义和强权政治有新的表现，有的大国常常打着“自由”“民主”“人权"的幌子，侵犯别国主权，干涉别国内政。民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏。西方一些国家插手和利用这些纠纷，使问题更加复杂化。国际各种形式的恐怖活动危害着人们的安宁生活，贫困、毒品等问题更加突出。
导
入
新
课
我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区不断发生冲突，甚至战争，导致社会混乱、人民流离失所，不得安生。也看到各国人民在联合国和其他国际组织的协调下，解决了一些国际冲突、经济发展、环境保护等各国人民的共同利益问题。这说明当前的国际社会仍然是十分复杂的，如何看待当今世界的总体形势？我国如何面对这一现实，开展对外交往，以维护我国的国家利益？这是本课要学习的内容。
第九课维护世界和平促进共同发展
一、和平与发展：时代的主题
202年月日
星期
教学目标
（一）知识目标
1、识记和平与发展是当代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。
2、理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
（二）能力目标
提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
每个历史时代，都有自己的主要矛盾和根本任务。这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。邓小平指出，现在世界上真正大的问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。可见，和平与发展是当今时代的主题。
（1）和平问题（板书）
①含义：和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。
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（三）情感、态度与价值观目标平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。
教学重、
难点
和平与发展问题
教学
准备
教学
过程
（一）引入新课
我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区不断发生冲突，甚至战争，导致社会混乱、人民流离失所，不得安生。也看到各国人民在联合国和其他国际组织的协调下，解决了一些国际冲突、经济发展、环境保护等各国人民的共同利益问题。这说明当前的国际社会仍然是十分复杂的，如何看待当今世界的总体形势？我国如何面对这一现实，开展对外交往，以维护我国的国家利益？这是本课要学习的内容。
总体和平、局部战乱，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡，仍是国际局势发展的基本态势。世界人民还面临着争取和维护世界持久和平的艰巨任务。
2、发展问题
（1）含义：发展问题是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。
（2）追求发展成为时代的主流
第二次世界大战结束以来，在相对和平的国际环境中，世界经济有了很大的发展，发展的规模和速度超越了以往的历史。经济全球化是当今世界的一个基本经济特征。世界经济发展趋于注重提高质量，知识经济方兴未艾，经济可持续发展日益受到关注。追求发展也成为时代的主流。
当今世界正是由于少数国家推行霸权主义和强权政治，才使世界和平受到威胁，使许多国家特别是发展中国家的发展受到阻碍。因此，维护和平、促进发展，必须反对霸权主义和强权政治。
2、建立国际新秩序
（1）建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径
为了和平与发展，必须改变旧的国际秩序，建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序。这是抑制霸权主义、强权政治，解决和平与发展问题的有效途径，是每个国家生存和发展的最基本和最重要的外部条件。
起来。因此，要和平成为时代的主流。
（3）当今世界仍很不安宁
教师活动：引导学生阅读教材102页“相关链接”材料，并思考所反映的问题
学生活动：积极思考并讨论问题
教师点评：战后虽没有发生大的世界战争，但局部冲突不断，世界仍很不安宁。
但今世界，霸权主义和强权政治有新的表现，有的大国常常打着“自由”“民主”“人权"的幌子，侵犯别国主权，干涉别国内政。民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏。西方一些国家插手和利用这些纠纷，使问题更加复杂化。国际各种形式的恐怖活动危害着人们的安宁生活，贫困、毒品等问题更加突出。
世界和平是人类社会存在和发展的基本条件，世界和平的维护将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。
教师活动：引导学生阅读教材102页材料，并思考所提问题
学生活动：积极思考并讨论问题
教师点评：上述因素中，最重要的是世界人民渴望和平，反对战争。
第二次世界大战后，经过世界各国人民的努力，和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性，新的世界大战在可预见的时期内打不
（二）进行新课
一、历史的沉思，时代的启示
教师活动：引导学生阅读教材101页材料，并思考所提问题
学生活动：积极思考并讨论问题
教师点评：20世纪下半叶，世界和平形势有了很大变化，避免了世界性战争的发生，这是世界人民共同努力的结果。但是，世界并不太平，和平与发展问题仍然突出，战争的隐患依然存在。
二、和平与发展是当今时代的主题
（4）和平与发展的关系
和平与发展是当今时代的两大主题。和平是发展的前提，没有和平就谈不上发展；发展是和平的基础。二者相辅相成，发展需要和平，和平离不开发展。在和平中求发展，以发展促进和平，这是人类社会走向美好未来的重要保证。
三、维护和平、促进发展的有效途径
教师活动：引导学生阅读教材103页内容，思考分析解决和平与发展问题的主要障碍是什么？
学生活动：积极思考并讨论问题
1、霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍
霸权主义，指大国不尊重弱小国家的主权和独立，蛮横地对别国进行干涉、控制、统治，推行侵略扩张政策，谋求一个地区或世界的霸主地位的行径。
强权政治，指超级大国以强凌弱，肆意干涉别国内政，任意宰割别国人民，侵害他国利益的政策和活动。
每个历史时代，都有自己的主要矛盾和根本任务。这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。邓小平指出，现在世界上真正大的问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。可见，和平与发展是当今时代的主题。
1、和平问题
（1）含义：和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。
（2）和平成为时代的主流
2019-2020年高中政治必修二教案：第九课 第一框 和平与发展
项目
内容
课题
和平与发展：时代的主题
修改与创新
教学
目标
（一）知识目标
1、识记和平与发展是当代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。
2、理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
（二）能力目标
提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
教师活动：引导学生阅读教材103页“相关链接”材料，并思考所反映的问题
学生活动：积极思考并讨论问题
教师点评：世界发展的主体是世界各国人民。世界的管理必须由各国人民共同参与。这是各国人民的共同呼声。
（2）国际政治经济新秩序的主要内容
建立国际政治经济新秩序，就是要保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利，保障各国享有平等参与国际事务的权利，保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展权利，保障各个民族和各种文明共同发展的权利。
（3）世界经济形势依然严峻
教师活动：引导学生阅读教材103页“相关链接”材料，并思考所反映的问题
学生活动：积极思考并讨论问题
教师点评：当今世界仍是贫富悬殊的世界，发展中国家和发达国家的贫富差距越来越大。不公正、不合理的国际经济旧秩序还在损害着发展中国家的利益。发展中国家比较普遍地存在贫穷和饥饿现象。落后、贫困、危机、债务这些挥之不去的阴影仍然与人类相伴随。全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。