范进中举课件

中举前
生活境况
住茅草屋， 住茅草屋，吃小菜饭 不知猪油味 饿了两三天 母亲饿得两眼看不见
中举后
有拿鸡蛋送白酒的，有 有拿鸡蛋送白酒的， 背斗米捉两鸡的， 背斗米捉两鸡的，有搬 桌拿凳的， 桌拿凳的，胡屠户送肉 送钱， 送钱，张乡绅送银赠房
被丈人骂作“现世宝” 邻居众人口口声声“范老爷” 被丈人骂作“现世宝” 邻居众人口口声声“范老爷” 社会地位 “癞蛤蟆”“尖嘴猴 癞蛤蟆”“尖嘴猴 ”“ 腮” 邻里无人理会
思考：范进中举，喜极而疯，是喜剧， 思考：范进中举，喜极而疯，是喜剧， 是悲剧？结合课文具体描写，谈谈你的看法。 是悲剧？结合课文具体描写，谈谈你的看法。 提示： 提示：喜剧常用夸张的手法揭露和嘲笑 现实中的丑恶事物或落后现象， 现实中的丑恶事物或落后现象，而悲剧 常常表现有价值事物的毁灭。 常常表现有价值事物的毁灭。
中举后
贤婿老爷、 贤婿老爷、文曲星 体面的相貌 才学又高
连斟两碗，壮胆，手颤起来， 连斟两碗，壮胆，手颤起来， 千恩万谢地低头去了。 千恩万谢地低头去了。
一副大肠， 一副大肠，一瓶酒
七八斤肉、 七八斤肉、四五千钱
胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形 成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭， 成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，他 欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型 欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型 市侩的性格跃然纸上。 市侩的性格跃然纸上。 胡屠户前倨后恭的不同态度， 胡屠户前倨后恭的不同态度， 正好反映出当时社会上那种趋 正好反映出当时社会上那种趋 的现象， 炎附势的现象 炎附势的现象，时人对权贵阿 谀奉承，对寒士则加以白眼。 谀奉承，对寒士则加以白眼。
中了!
范进发疯的过程
昏 | 疯 | 跌 倒 | 疯 走 上 集 跑 厥
对范进疯态的描写
动作描写： 动作描写：看、念、拍手（3次）、笑（3次）、 描写 拍手（ ）、笑 跌倒、爬将起来、飞跑。 跌倒、爬将起来、飞跑。 语言描写： 语言描写：“噫！好了！我中了！”（重复） 描写 好了！我中了！ 重复） 神态描写：牙关咬紧、不省人事。 神态描写：牙关咬紧、不省人事。 描写 外貌描写：头发都跌散了，两手黄泥， 外貌描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓 一身 描写 的水。 的水。 这些夸张的描写生动地表现出了范进是中举后狂喜 的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意味。 的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意味。
欢迎指导
第二课时
1 探究范进、胡屠户等人 探究范进、 物形象； 物形象； 2 探究小说人物塑造的特 点； 3 探究小说的讽刺艺术。 探究小说的讽刺艺术。
以四人小组为单位，交流自己探究的成果； 一 以四人小组为单位，交流自己探究的成果； 小组内再深入探究，组长整理完善， 二 小组内再深入探究，组长整理完善，准备班 上交流。 上交流。
范进喜极而疯是一场喜剧，理由是： 范进喜极而疯是一场喜剧，理由是： 喜剧
（1）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都 ） 运用了夸张手法； 运用了夸张手法； （2）揭露了当时士人热中功名的丑恶灵 ） 魂和市侩的趋炎附势的嘴脸； 魂和市侩的趋炎附势的嘴脸； （3）范进终于清醒过来，结局圆满。 ）范进终于清醒过来，结局圆满。
高超的讽刺
（2）前后对比的人物描写。 ）前后对比的人物描写。 对比主要运用于胡屠户身上， 对比主要运用于胡屠户身上，作者写了 胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度， 胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度， 形成鲜明对比，使其形象跃然纸上， 形成鲜明对比，使其形象跃然纸上，讽刺鞭 挞何等深刻。 挞何等深刻。
权 变 权 变 文曲星 打得吗？ 打得吗？
仔细阅读文中对张乡绅和 众邻居的描写， 众邻居的描写，思考：
张静斋是城中望族， 1、张静斋是城中望族，之前 与范进素不相识， 与范进素不相识，为什么会 来拜会范进， 来拜会范进，而且还又送银 又送房？ 又送房？ 2、众邻居在范进中举前后有 什么变化？说明了什么？ 什么变化？说明了什么？
参考答案： 参考答案：
范进: 范进 封建科举制度的牺牲品。 封建科举制度的牺牲品。 封建统治者的忠实奴才。 封建统治者的忠实奴才。 胡屠户: 一个前倨后恭、 胡屠户 一个前倨后恭、趋炎附势 的市侩小人。 的市侩小人。 范进中举》 病态社会的百丑图。 《范进中举》：病态社会的百丑图。 投向科举制度的匕首。 投向科举制度的匕首。
报录人献计治疯 ”“贤婿 丈人称他“文曲星”“ 丈人称他“文曲星”“贤婿 老爷” 张乡绅拜会， 老爷”；张乡绅拜会，称兄 联谊
邻里无人理会
甘受屈辱 处事态度 唯唯连声 （不顾一切去参加乡试） 不顾一切去参加乡试）
对张奉迎自如 对张奉迎自如 对胡势利虚伪 对胡势利虚伪
范进是这篇小说的中心人物。 范进是这篇小说的中心人物。作者对他的描 写主要围绕两个方面：一是他悲苦辛酸的命运， 写主要围绕两个方面：一是他悲苦辛酸的命运， 一是他卑怯屈辱的性格。 一是他卑怯屈辱的性格。 这两方面又是互相联系的、统一的， 这两方面又是互相联系的、统一的，都同他 热衷功名富贵却又长期落第的生活经历分不开。 热衷功名富贵却又长期落第的生活经历分不开。 穷得绝粮断炊，连老婆和老母亲都不能养活， 穷得绝粮断炊，连老婆和老母亲都不能养活，这 便招致丈人胡屠户和周围人们的轻蔑和嘲笑； 便招致丈人胡屠户和周围人们的轻蔑和嘲笑；而 这遭人白眼的处境，又形成他自轻自贱、逆来顺 这遭人白眼的处境，又形成他自轻自贱、 自轻自贱 唯唯连声”那样怯儒、卑微和屈辱的性格 的性格。 受、“唯唯连声”那样怯儒、卑微和屈辱的性格。 他的性格反映出科举重压下落第文人的辛酸悲苦。 他的性格反映出科举重压下落第文人的辛酸悲苦。Fra bibliotek典型细节
下列加点的词含有什么意味， 下列加点的词含有什么意味 ， 体现了人物的什 么心理？ 么心理？ 屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来， 屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来， 这个，你且收着。我原是贺你的， 道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿 了回去？ 范进道： 了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银 若用完了，再来问老爹讨来用。 子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把 拳头缩了回去，往腰里揣 拳头缩了回去，往腰里揣……
中举前
范进 家境贫寒 忍气吞声 地位卑微 卑怯畏缩 随意辱骂 粗俗势利 厉声训斥 蛮横倨傲 视而不见 漠不关心 不屑一顾
中举后
中举发病 地位顿变 谦卑恭敬 千种夸赞 万般讨好 阿谀奉承 奔走效力 热心帮助 登门拜访 百般拉拢 热衷功名
范 进 中 举
胡屠户
趋炎附势
众乡邻 张乡绅
嫌贫爱富 老奸巨滑
在深入理解课文内容和手法的基 础上，照样子分别给范进、 础上，照样子分别给范进、胡屠户和 范进中举》下一句话评语。 《范进中举》下一句话评语。 例如： 例如： 张乡绅：一个圆滑世故的封建贪官。 张乡绅：一个圆滑世故的封建贪官。 封建官场关系网上的一个顽结。 封建官场关系网上的一个顽结。
范进中举后发疯的原因
“原来新贵人欢喜疯了。”“他只因欢喜狠了， 原来新贵人欢喜疯了。”“他只因欢喜狠了， 原来新贵人欢喜疯了 他只因欢喜狠了 痰涌上来，迷了心窍。 痰涌上来，迷了心窍。” 在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。 在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。 范进未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。 范进未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后即能吐 尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍， 尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，享尽富贵 荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手， 荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟 喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态， 喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了 封建科举制度对读书人的毒害。 封建科举制度对读书人的毒害。
思考： 思考：胡屠户在范进中 举前后的态度有什么不 同？从中表现了他的什 么性格特点？ 么性格特点？反映了什 么现象？ 么现象？
该死的 畜牲！ 你中了 甚么？
胡屠户对范进的态度变化
中举前
称呼 长相 学问 动作 贺礼 现世宝、 现世宝、癞蛤蟆 尖嘴猴腮
不是你的文章好， 不是你的文章好，宗师舍 与你的。 与你的。 横披衣服、 横披衣服、腆着肚子 一口啐在脸上 骂一个狗血喷头
答：特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让的
心理，讽刺意味十足。 心理，讽刺意味十足。
这篇文章运用夸张对比的手法生动地描写了范 这篇文章运用夸张对比的手法生动地描写了范 夸张对比 进中举前后截然不同的生活境遇，通过对人物动作、 进中举前后截然不同的生活境遇，通过对人物动作、 动作 语言、外貌神态的描画 的描画， 语言、外貌神态的描画，刻画了范进喜极而疯的丑 以及胡屠户、张乡绅、 态，以及胡屠户、张乡绅、众乡邻等趋炎附势的嘴 抨击了封建社会科举制度 封建社会科举制度对知识分子及各阶层 脸，抨击了封建社会科举制度对知识分子及各阶层 人物的思想毒害， 人物的思想毒害，揭露了当时社会道德风气的败坏 和政治的黑暗，讽刺了世态炎凉。 和政治的黑暗，讽刺了世态炎凉。
鲜明的人物形象
夸张、对比手法； 一 夸张、对比手法； 语言、动作、神态描写。 二 语言、动作、神态描写。
高超的讽刺
（1）夸张性的故事情节。 ）夸张性的故事情节。 范进中举惊喜发疯这一情节， 范进中举惊喜发疯这一情节，用的是夸张 的写法，但不失真。 中举发疯” 的写法，但不失真。 “中举发疯”在当时的士 人中虽不普遍，却也是会有的。 人中虽不普遍，却也是会有的。当时的读书 人热衷举业，一旦功名到手就如痴如醉， 人热衷举业，一旦功名到手就如痴如醉，惊 喜若狂。作者根据现实生活加以夸张， 喜若狂。作者根据现实生活加以夸张，具有 尖刻的讽刺效果。 尖刻的讽刺效果。
你从范进的这种变化中， 你从范进的这种变化中， 看到了一个什么样的社会？ 看到了一个什么样的社会？ 封建科举制度下， 封建科举制度下，读书人苦苦 挣扎、得意忘形身影，畸形的心态； 挣扎、得意忘形身影，畸形的心态； 让我们感受到封建社会欺贫爱富、 让我们感受到封建社会欺贫爱富、 趋炎附势的人情世态。 趋炎附势的人情世态。