狮子和兔子教案
小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案(通用
小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案(通用一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《狮子和兔子》章节。
内容包括：寓言故事的背景介绍，生词学习，课文阅读与解析，寓意探讨。
二、教学目标1. 让学生掌握寓言故事的基本情节，理解故事寓意。
2. 学习并掌握本课的生词，如“狮子”、“兔子”、“森林”、“狡猾”等。
3. 培养学生的阅读理解能力和道德判断能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解寓言故事的寓意，学会用道德观念判断是非。
2. 教学重点：掌握本课生词，熟读课文，理解故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示森林图片，引发学生对大自然的兴趣，进而引入本课主题《狮子和兔子》。
2. 新课导入：让学生自读课文，理解故事情节。
教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 生词学习：讲解本课生词，让学生在课本上标注，并口头组词造句。
4. 课文解析：分析狮子和兔子的性格特点，引导学生理解寓言故事的寓意。
5. 例题讲解：讲解一道关于课文内容的阅读理解题，指导学生解题方法。
6. 随堂练习：让学生完成一道类似的阅读理解题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《狮子和兔子》2. 主要内容：狮子、兔子、森林、狡猾、诚实、勇敢3. 板书结构：采用故事线形式，呈现故事情节及寓意。
七、作业设计a. 狐狸和乌鸦的故事情节是什么？b. 你从这个故事中学到了什么？c. 请用本课学到的生词造句。
2. 答案：a. 故事情节：狐狸骗乌鸦唱歌，趁机抢走乌鸦的食物。
b. 学到的道理：不要轻信别人的甜言蜜语，要警惕狡猾的人。
c. 造句：示例：小兔子很狡猾，总是能躲过狮子的追捕。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了寓言故事的基本情节，生词学习效果较好。
但在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他寓言故事，了解寓言的特点和寓意，提高阅读能力。
《狮子和兔子》教案5篇
《狮子和兔子》教案5篇一、教学内容本节课选自教材《语文》第三册第四章《动物故事》单元，详细内容为《狮子和兔子》一文。
该文讲述了一只狮子与一只兔子的故事，通过狮子对兔子的追逐，展现了兔子的机智与勇敢。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，把握故事情节；学会生字新词，并能运用到实际语境中。
2. 过程与方法：通过合作学习，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能从故事中感受到勇敢、机智的品质，激发对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字新词。
难点：理解故事寓意，体会勇敢、机智的品质。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示森林图片，引导学生观察并描述森林中的动物。
进而引入课题《狮子和兔子》。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边思考，了解故事大意。
3. 合作交流（10分钟）学生分小组讨论，交流自己对故事的理解，教师巡回指导。
4. 课堂讲解（15分钟）a. 教师带领学生分析故事情节，讲解生字新词；b. 举例讲解兔子如何运用机智和勇敢应对狮子的追逐；c. 分析故事寓意，引导学生体会勇敢、机智的品质。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生根据教师出示的句子，运用生字新词进行填空；b. 学生模仿课文，编写一则关于勇敢、机智的小故事。
六、板书设计1. 《狮子和兔子》2. 内容：a. 故事梗概：狮子追逐兔子，兔子机智应对；b. 生字新词：勇敢、机智、追逐、应对；c. 故事寓意：勇敢、机智的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：运用本节课所学生字新词，编写一则关于勇敢、机智的小故事。
答案示例：从前有一只小松鼠，它很勇敢和机智。
一天，小松鼠在森林里玩耍，突然遇到了一只凶猛的大灰狼。
小松鼠临危不惧，它迅速捡起一颗石子，扔向大灰狼的眼睛。
2024年小学二年级语文《狮子和兔子》教案
2024年小学二年级语文《狮子和兔子》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《可爱的动物》中的一篇寓言故事《狮子和兔子》。
故事讲述了狮子和兔子之间发生的一系列趣事，通过故事让学生了解动物的特点，培养他们的想象力和表达能力。
具体内容包括：1. 熟悉故事情节，理解课文内容。
2. 学习生字词：狮、子、兔、快、乐、哭、笑等。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解课文内容，培养阅读兴趣。
2. 学习生字词，提高学生的词汇量和语言表达能力。
3. 通过故事让学生了解动物的特点，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，学会运用新学的词汇。
2. 教学重点：掌握故事情节，学习生字词，培养表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物图片，引导学生说出这些动物的特点，进而引入本课。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉故事情节。
（2）讲解生字词，让学生在课文中圈出生字词，并学会正确拼读。
（3）分角色朗读课文，培养学生的表达能力。
3. 例题讲解：（1）请学生回答：故事中狮子和兔子之间发生了哪些趣事？（2）请学生用新学的词汇造句。
4. 随堂练习：（1）让学生复述故事情节。
（2）完成课后练习：连线题，将生字词与对应的图片连起来。
六、板书设计1. 《狮子和兔子》2. 内容：狮子：威风凛凛兔子：机智勇敢快乐、哭、笑、感谢七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你喜欢的动物形象，并用新学的词汇描述它。
示例答案：我喜欢的动物是兔子。
它长着长长的耳朵，短小的尾巴，非常可爱。
兔子在故事中表现出了机智勇敢的品质，让我很佩服。
2. 课后阅读：让学生课后阅读其他关于动物的寓言故事，如《狐狸和葡萄》等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对故事情节掌握较好，但对生字词的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案(通用
小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案(通用一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《狮子和兔子》一文。
该文详细讲述了狮子和兔子之间的故事，通过故事让学生了解团结友爱、互相帮助的重要性。
具体章节内容为：第13段，介绍狮子和兔子的性格特点；第47段，描述狮子和兔子共同面对困难，互相帮助的过程；第8段，阐述故事寓意。
二、教学目标1. 让学生掌握课文生字词，并能正确读写。
2. 理解课文内容，感受团结友爱、互相帮助的价值观。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高朗读和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：课文生字词的学习，故事内容的理解。
2. 教学难点：理解故事背后的寓意，培养学生团结友爱的品质。
四、教具与学具准备1. 课件：展示课文图片，辅助教学。
2. 字卡：用于展示生字词。
3. 学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示森林图片，引导学生说出森林里的动物，引出本节课的故事。
2. 课文学习（10分钟）a. 学生自读课文，圈出生字词。
b. 教师领读课文，解释生字词。
c. 学生跟读，巩固生字词。
3. 故事讲解（15分钟）a. 教师分段讲解故事，引导学生理解课文。
b. 学生复述故事，加深理解。
4. 实践情景引入（10分钟）a. 学生分角色扮演狮子和兔子，表演故事。
b. 教师点评，给予鼓励。
5. 例题讲解（10分钟）a. 出示例题：请用“因为……所以……”造句。
b. 学生尝试回答，教师指导。
6. 随堂练习（5分钟）a. 学生完成练习：根据课文内容填空。
b. 教师批改，给予反馈。
b. 教师强调团结友爱、互相帮助的重要性。
六、板书设计1. 板书课文《狮子和兔子》。
2. 在下方列出课文生字词。
3. 在板书右侧画出狮子和兔子的简笔画，标注寓意。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话讲述狮子和兔子的故事。
2. 答案要求：语言流畅，内容完整，表达出故事寓意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事教学，学生掌握了生字词，理解了课文内容，但部分学生在表达方面还需加强。
2024年二年级语文下册《狮子和兔子》教案
2024年二年级语文下册《狮子和兔子》教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，懂得与朋友和睦相处的重要性。
学会本课生字，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过讨论、分享，培养合作学习的能力。
学会观察图片，发挥想象，进行创造性表达。
3.情感态度与价值观：培养关爱他人、乐于助人的品质。
感受友谊的美好，懂得珍惜朋友。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学会本课生字，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：理解课文寓意，懂得与朋友和睦相处的重要性。
三、教学过程第一课时一、导入1.引导学生观察黑板上的狮子和兔子图片，提问：你们认识它们吗？它们之间会发生什么故事呢？二、朗读课文1.学生自读课文，注意读准字音，读通句子。
2.教师示范朗读，学生跟读。
3.学生分组朗读，互相评价。
三、学习生字1.教师出示生字卡片，学生跟读。
2.学生自学生字，注意字音、字形。
3.教师选取重点生字，进行讲解和示范。
4.学生书写生字，教师巡回指导。
四、理解课文内容1.教师提问：课文讲述了狮子和兔子之间的什么故事？五、课堂小结2.学生分享自己的收获。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么故事？二、深入学习课文1.教师提问：课文中的狮子和兔子为什么会疏远呢？3.教师提问：兔子是如何帮助狮子的？三、讨论友谊1.教师引导学生讨论：什么是友谊？友谊的重要性是什么？四、实践活动1.教师出示图片，学生观察并发挥想象，讲述图片中的故事。
2.学生分组，每组根据课文内容排练一个小品，表演给全班同学看。
五、课堂小结2.学生分享自己的收获。
六、作业布置1.抄写本课生字。
2.家长签字确认。
七、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，针对不足之处进行改进。
2.学生反思自己的学习态度和方法，不断提高学习能力。
重难点补充：一、教学重点补充1.朗读课文时，注重指导学生把握语气和情感，尤其是兔子与狮子对话时的语气变化，让学生体会角色心情的变化。
狮子和兔子教案（精选12篇）
狮子和兔子教案（精选12篇）狮子和兔子篇1（第二课时）教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文。
2、通过读读、议议，了解狮子和兔子的表现，体会兔子的笑，从中明白道理。
教具准备：生字卡片，课件重难点、关键：1、继续识记生字词。
2、读懂课文，受到教育，养成动脑筋解决问题的习惯。
教学过程：一、复习引入。
1、开火车抽读生字卡片，并口头组词。
2、听写本课文重点词语：一群解决提醒讨厌发怒筋疲力尽恼羞成怒3、指名说说课文讲了什么？（课件出示）二、品读体会1、自读第一自然段（1）说说这是一只怎样的狮子？（2）学生反馈后，集体小结。
2、引言：这只凶猛的狮子遇到了什么麻烦？（1）指名读第二自然段后，学生反馈。
（2）结合生活实际理解词语“又疼又痒”。
3、过渡：面对自己的麻烦，狮子是怎样对待的？兔子为他出了什么主意？（1）集体读第三至第八自然段。
（2）小组讨论：（课件出示）a、狮子是怎样对付这个困难的？b、兔子为狮子出了什么主意？c、兔子想让狮子明白什么？他为什么不直说？（3）小组代表汇报，教师小结。
4、学生再读课文，引导学生想象：（课件出示）（1）“兔子蹲在一边哧哧地笑。
”兔子在笑什么？（2）“一句话提醒了狮子。
”狮子这时会怎么想呢？（3）“河水立即把红蚂蚁冲走了。
”狮子又是怎样想的？他神情是怎样的呢？（4）兔子说；“光凭力气和发脾气是解决不了问题的。
”兔子的意思是只有怎样做，才能解决问题？5、小组说说想象的内容，再写下来。
三、总结全文。
1、指导学生有感情地分角色朗读课文。
2、学了这篇课文，你有什么收获？3、教师总结：这只凶猛的狮子虽然力大无比，可面对红蚂蚁的叮咬时，光凭力气和发脾气却奈何不了红蚂蚁，最后还是兔子提醒他，用了一个十分简单的办法就把红蚂蚁赶走了。
看来当我们遇到问题时，光着急、害怕是不行的，而应当积极动脑筋，想出既简单又好用的办法才是最重要的。
四、作业：1、向家长复述课文内容。
2、把你曾经动脑筋解决问题的事说一说，再写下来。
《狮子和兔子》教案(通用
《狮子和兔子》教案(通用一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第五册第四单元，具体内容为《狮子和兔子》的故事。
该故事讲述了狮子与兔子之间发生的一系列趣事，通过这些趣事引导学生学习关于友谊、互助、勇敢和智慧的价值观。
二、教学目标1. 让学生掌握故事中出现的新词汇和重点句子，理解故事内容。
2. 培养学生树立友谊、互助、勇敢和智慧的价值观。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中狮子和兔子之间的情感变化，以及故事所传达的价值观。
2. 教学重点：新词汇、重点句子和故事内容的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张狮子和兔子的图片，引发学生的兴趣，让他们猜测这两者之间会发生什么样的故事。
2. 阅读故事：让学生自主阅读故事，同时注意新词汇和重点句子的理解。
3. 讲解：针对故事中的难点和重点，进行详细的讲解，帮助学生理解故事内容。
4. 实践情景引入：分组让学生扮演狮子和兔子，进行角色扮演，体验故事中的情感变化。
5. 例题讲解：结合故事内容，设计相关问题，引导学生进行思考和讨论。
6. 随堂练习：让学生运用新学的词汇和句子进行造句，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事《狮子和兔子》2. 新词汇：友谊、互助、勇敢、智慧3. 重点句子：狮子和兔子成为了好朋友。
七、作业设计1. 作业题目：结合故事内容，以“我的好朋友”为主题，写一篇短文。
2. 答案示例：我的好朋友叫小明，他和我一起学习，一起玩耍。
有一次，我不小心摔倒了，小明立刻跑过来扶我起来，让我感受到了友谊的力量。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于友谊、互助、勇敢和智慧的故事，提高他们的阅读兴趣和能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：故事中狮子和兔子之间的情感变化，以及故事所传达的价值观。
2. 例题讲解：结合故事内容，设计相关问题的深度和广度。
2023《狮子和兔子》教案五篇
2023《狮子和兔子》教案五篇下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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2、能理解故事画面的连续性、大胆想像，用较完整的语言讲述画面内容。
重点难点重点：能理解故事画面的连续性、大胆下面是小编为大家整理的2023《狮子和兔子》教案五篇,供大家参考。
《狮子和兔子》教案1 活动目标1、愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。
2、能理解故事画面的连续性、大胆想像，用较完整的语言讲述画面内容。
重点难点重点：能理解故事画面的连续性、大胆想像，用较完整的语言讲述画面内容。
难点：能根据图标提示较完整的讲述故事情节，尝试讲出角色间的心理活动。
活动准备经验准备：有看图讲述的经验，知道狮子是食肉动物。
物质准备：1、自制看图讲述《狮子和兔子》PPT课件2、幼儿人手一份阅读材料，多媒体设备。
活动过程一、开始部分——谜语导入故事师：今天辛老师给小朋友带来了一个故事，不过我想请小朋友通过一个谜语来猜一猜这个故事的主人公是谁。
谜语：此物老家在非洲，力大气壮赛过牛，血盆大口吼一声，吓得百兽都发抖（打一动物）二、基本部分——讲述故事（一）讲述图1，引导幼儿分析图1情节，引导幼儿讲出故事的时间、地点、人物及角色的心理活动。
初步积累讲清楚故事情节的经验。
1、引导幼儿集体阅读并讨论情节与角色间的心理活动。
师：（出示图1）（1）这是一个什么地方？是一天中的什么时间？（2）你看到谁？它正在哪，做什么？（3）狮子心里可能在想什么？2、结合图标，引导幼儿完整讲述一个情节的方法。
狮子和兔子教学设计10篇
狮子和兔子教学设计10篇作为一位杰出的教职工，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编收集整理的狮子和兔子教学设计，欢迎阅读与收藏。
狮子和兔子教学设计1一、教学目标1、读准本课生字、新词。
随文理解重点词语：恼羞成怒、筋疲力尽等。
2、有感情地朗读课文，读好重点句子。
3、读懂课文，让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋。
二、教学重难点1、有感情地朗读课文，读好重点。
2、读懂课文，让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋。
三、教学准备课件、生字卡片、头饰四、教学课时2课时五、教学过程第一课时（一）激趣导入新课。
（二）初读课文，整体感知。
（三）识记生字新词，标画出自然段。
（四）练习正确、流利地读通课文。
（五）学习第一自然段，了解这是一只什么样的狮子。
第二课时（一）复习旧课导入新课1、开火车认读生字卡片2、认读生词，请小老师带读。
3、指导重点生字的书写4、问：谁还记得通过上节课的学习，了解到这是一只什么样的狮子呢？（二）学习新课1.过渡语：这只狮子究竟遇到了什么麻烦呢？自由读课文找一找答案。
2.生汇报，相机理解“又痒有疼”。
3.狮子为了赶走红蚂蚁会怎么做呢？读第三自然段，找出描写狮子动作的词语，同位之间互相模仿一下，想象一下狮子当时的想法和心情。
4.狮子这样做赶走了蚂蚁吗？生读句子，师板书：赶不走5.随文理解：筋疲力尽6.指导有感情地读第三自然段。
7.训练造句8.兔子看见了这一切，“哧哧”地笑了，它笑什么呢？你认为兔子在笑什么。
联系前面的课文回答。
9.狮子见兔子笑，会有什么反应？理解“恼羞成怒”。
10.有感情地读狮子恼羞成怒时说的话。
11.兔子面对狮子的蛮横无理，不但不生气，反而还是笑嘻嘻地教狮子如何赶走蚂蚁。
读读第6自然段，说说兔子怎么教狮子的？12.启发说话：如果你是这只狮子此时听了兔子说的，会怎么想？13.狮子按照兔子说的去做结果怎样？板书：冲走了14.兔子这样做到底是想让狮子明白什么呢？出示最后一句话，小组讨论，你是怎么理解兔子的这句话的呢？由此让学生明白，狮子开始赶不走狮子，后来跳到水里，蚂蚁就被水冲走了，这是因为狮子受到了兔子的启发，动了脑筋，最终解决了自己的麻烦。
《中班音乐游戏教案及教学反思《狮子和兔子》》
《中班音乐游戏教案及教学反思《狮子和兔子》》一、教学目标1.感受音乐的韵律和节奏，能够跟随音乐进行简单的身体动作。
2.通过音乐游戏，培养幼儿的集体协作能力和想象力。
3.培养幼儿对音乐游戏的兴趣，提高音乐素养。
二、教学内容1.音乐素材：《狮子和兔子》歌曲2.游戏道具：狮子头饰、兔子头饰、小树林场景布置三、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、扭动身体等，引导幼儿感受音乐的节奏。
（2）教师带领幼儿做《狮子和兔子》歌曲的简单动作，让幼儿熟悉音乐旋律和节奏。
2.游戏导入（1）教师讲述《狮子和兔子》的故事，引导幼儿了解故事内容。
（2）教师出示狮子和兔子的头饰，让幼儿自由选择角色。
3.音乐游戏（1）教师播放《狮子和兔子》歌曲，引导幼儿跟随音乐进行角色扮演。
（2）教师带领幼儿模拟狮子和兔子在树林里玩耍的情景，如狮子追逐兔子、兔子逃跑等。
（3）教师引导幼儿在音乐游戏中互相配合，共同完成游戏任务。
4.游戏拓展（1）教师增加游戏难度，如设置障碍物、改变音乐节奏等，让幼儿在游戏中挑战自我。
（2）教师组织幼儿进行集体表演，展示音乐游戏的成果。
（1）教师与幼儿一起回顾游戏过程，引导幼儿分享自己的感受和收获。
（3）教师针对本次教学进行反思，提出改进措施。
四、教学反思1.在教学过程中，我发现部分幼儿对音乐节奏的把握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
2.游戏过程中，部分幼儿表现出过于活跃，容易影响到其他幼儿，需要适时调整游戏难度和规则。
4.教学过程中，教师的语言要简洁明了，避免使用复杂句子，以便幼儿更容易理解和接受。
5.在今后的教学中，要注重培养幼儿的团队协作能力，让他们在音乐游戏中学会相互配合。
五、教学建议1.教师在组织音乐游戏时，要充分调动幼儿的积极性，让他们在游戏中感受到音乐的快乐。
2.在游戏过程中，教师要关注每一个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
3.教学过程中，教师要注重培养幼儿的想象力，引导他们在音乐游戏中创造出更多有趣的角色和情节。
小学二年级语文下册《狮子和兔子》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将通过《狮子和兔子》这篇课文，学习并掌握以下知识与技能：
1.认识并会正确书写本课生字：“狮、子、兔、子、森、林、王、国”等，理解生词的含义，并能运用到实际语境中。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，把握故事情节，理解课文内容，体会故事寓意。
2.难点：引导学生深入理解故事寓意，培养学生的思维能力；提高学生的语言表达能力，学会运用修辞手法。
（二）教学设想
1.针对教学重点和难点，采用以下教学策略：
a.通过情境创设，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。
b.运用问题驱动法，引导学生主动思考、提问，深入理解课文内容。
c.采用自主探究、小组合作的学习方式，让学生在实践中学会运用语言，提高表达能力。
3.学会运用比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力。
4.培养学生的观察能力，学会观察插图，结合插图理解课文内容。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以学习兴趣，引导学生进入故事情境。
2.通过自主探究、小组合作的学习方式，让学生在阅读、思考、讨论中深入理解课文内容。
d.表达交流：创设情境，让学生进行角色扮演，提高学生的表达能力和合作意识。引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，丰富表达内容。
e.情感教育：通过故事寓意，引导学生树立正确的道德观念和价值取向，培养良好的情感态度。
3.教学评价设想：
a.过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如积极参与、主动提问、合作交流等，给予积极的评价和鼓励。
“家长朋友们，您的陪伴和支持是孩子成长道路上最宝贵的财富。希望您能关注孩子的学习，共同见证他们的成长。”
《狮子和兔子》教案
《狮子和兔子》教案一、教学内容本节课选自《语文》教科书第五册第四单元，详细内容为《狮子和兔子》故事。
该故事讲述了狮子与兔子之间的三次对决，通过兔子机智勇敢的表现，展示了弱者如何凭借智慧战胜强者的道理。
二、教学目标1. 让学生掌握课文生词、生僻字，理解课文内容，能够复述故事。
2. 培养学生运用语文知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的阅读理解水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析故事中狮子与兔子的性格特点，理解兔子如何运用智慧战胜狮子。
2. 教学重点：掌握课文生词、生僻字，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生词卡片、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过展示狮子和兔子的图片，引导学生谈论它们的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读，注意纠正发音，理解课文内容。
3. 生词学习：讲解课文中的生词、生僻字，让学生做好笔记，巩固记忆。
4. 内容分析：引导学生分析故事中狮子和兔子的性格特点，讨论兔子如何运用智慧战胜狮子。
5. 例题讲解：挑选一道阅读理解题目，详细讲解解题思路，引导学生运用语文知识分析问题。
6. 随堂练习：让学生完成课后的练习题，巩固所学知识。
7. 小组讨论：分组讨论故事中自己最喜欢的部分，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 课题：《狮子和兔子》2. 生词、生僻字3. 狮子和兔子的性格特点4. 兔子战胜狮子的智慧七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，写一篇关于“智慧与勇敢”的作文。
答案示例：智慧与勇敢是人们在面对困难时最重要的品质。
正如《狮子和兔子》故事中的兔子，虽然体型弱小，但他凭借智慧与勇敢，三次战胜了强大的狮子。
这让我们明白，在生活中，我们要勇敢面对困难，运用智慧去解决问题，才能取得成功。
2. 课后阅读：推荐学生阅读其他关于智慧与勇敢的故事，拓展知识面。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，认真反思教学过程，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
北师大版二下《狮子和兔子》精品教案
北师大版二下《狮子和兔子》精品教案教案：《狮子和兔子》一、教学内容1. 生字词的学习：狮子、兔子、森林、威风、胆小、聪明、技巧、合作等。
2. 故事情节的理解：狮子和兔子之间的争斗，以及兔子如何利用聪明才智战胜狮子。
3. 道理的感悟：团结协作、聪明才智的重要性。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，理解故事情节，掌握生字词。
2. 学生能够通过故事情节，感悟到团结协作、聪明才智的重要性。
3. 学生能够在日常生活中，运用团结协作、聪明才智，解决问题。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解，生字词的掌握。
难点：道理的感悟，以及如何在日常生活中运用团结协作、聪明才智。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：老师：同学们，你们听说过狮子和兔子的故事吗？今天，我们就来学习这样一个故事，故事中，狮子和兔子之间发生了什么事情呢？让我们一起去了解一下吧！2. 自主学习：学生自由朗读课文，理解故事情节，掌握生字词。
3. 课堂讲解：老师通过PPT，对故事情节进行讲解，引导学生理解狮子和兔子之间的争斗，以及兔子如何利用聪明才智战胜狮子。
4. 例题讲解：老师出示例题，如：“狮子和兔子，哪个更聪明？”引导学生通过课文内容，得出答案。
5. 随堂练习：老师出示练习题，如：“请用课文中的生字词，造一个句子。
”学生独立完成练习，老师进行点评。
6. 小组讨论：老师引导学生分组讨论，讨论如何在生活中运用团结协作、聪明才智。
六、板书设计1. 狮子和兔子2. 团结协作3. 聪明才智七、作业设计1. 作业题目：请用课文中的生字词，造一个句子。
答案：狮子威风凛凛地走在森林里。
2. 作业题目：请写一篇关于“团结协作”的小作文。
答案：团结协作是我们班级的宗旨，我们一起努力，取得了优异的成绩。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述狮子和兔子之间的故事，让学生理解了团结协作、聪明才智的重要性。
幼儿园大班语言教案《狮子和兔子》
幼儿园大班语言教案《狮子和兔子》一、教学目标1.让幼儿理解故事内容，懂得朋友之间要相互帮助、相互关心的道理。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿通过观察和想象，用自己的语言描述故事情节。
三、教学准备1.教具准备：狮子和兔子的玩偶、故事课件、画纸、画笔。
2.环境准备：布置一个舒适的故事角，便于幼儿集中注意力。
四、教学过程1.导入教师出示狮子和兔子的玩偶，引导幼儿观察并说出它们的特点。
教师提出问题：“你们知道狮子和兔子之间会发生什么故事吗？”激发幼儿的好奇心。
2.故事讲述教师根据课件讲述故事，注意语气、表情和动作，让幼儿充分感受到故事情节的趣味性。
在讲述过程中，教师可以适时提问，引导幼儿思考故事中的细节。
3.故事讨论教师与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿说出故事中的角色、情节和道理。
教师提问：“故事中的狮子和兔子是如何成为朋友的？他们是如何关心和帮助彼此的？”4.情境体验教师将幼儿分成小组，每组分配狮子和兔子的角色，进行情境表演。
教师观察幼儿表演，及时给予鼓励和指导。
5.想象创作教师发放画纸和画笔，让幼儿根据故事内容进行绘画创作。
教师鼓励幼儿大胆表达自己的想象，分享自己的作品。
教师提出问题：“你们在日常生活中是如何关心和帮助朋友的？”让幼儿分享自己的经历。
教师延伸活动，让幼儿回家后与家长一起讲述这个故事，增进亲子关系。
五、教学反思1.在情境体验环节，部分幼儿对角色扮演较为紧张，需要教师更多鼓励和指导。
2.在想象创作环节，部分幼儿的作品较为简单，需要教师更多引导和启发。
在今后的教学中，教师将针对这些问题进行改进，以提高教学效果。
重难点补充：教学重点：在讲述故事的同时，引导幼儿理解朋友之间相互帮助、相互关心的情感，并能够通过语言表达这种情感。
教学难点：如何在情境体验和想象创作环节中，让每个幼儿都能积极参与，充分表达自己的想法，同时确保活动的顺利进行。
《狮子和兔子》教案(通用
《狮子和兔子》教案(通用一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册第六单元，详细内容为《狮子和兔子》的故事。
该故事讲述了一只自负的狮子与一只机智勇敢的兔子之间的对决。
通过对该故事的学习，学生可以理解到自信与智慧的力量，同时学习相关的语文知识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解故事中出现的新词汇，掌握故事的基本情节和人物特点。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论和角色扮演等方式，培养学生的阅读理解能力、表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够从故事中体会到自信、勇敢和智慧的重要性，激发他们对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的寓言意义，学会用适当的词语描述故事人物的特点。
教学重点：掌握故事的基本情节，学会新词汇，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张狮子和兔子的图片，引发学生对故事的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2. 自主阅读：学生独立阅读故事，了解故事大意。
3. 小组讨论：学生分组讨论故事中出现的新词汇和人物特点，教师巡回指导。
4. 例题讲解：教师针对故事中的难点和重点进行讲解，帮助学生理解故事寓意。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，再现故事情节，提高表达能力和合作能力。
6. 随堂练习：教师设计相关练习题，检查学生对故事的理解程度。
六、板书设计板书内容如下：《狮子和兔子》一、新词汇：骄傲、智慧、勇敢、机智二、故事情节：狮子与兔子的对决三、人物特点：自负的狮子、机智勇敢的兔子七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，用自己的话复述故事情节。
答案：略2. 作业题目：从故事中挑选一个人物，用三个词语描述他的特点。
答案：示例：兔子——机智、勇敢、果断八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生对故事寓意的理解，适时调整教学方法，提高教学效果。
《狮子和兔子》教案
《狮子和兔子》教案一、教学内容本节课选自教材《小学语文》三年级上册，第七单元《狮子和兔子》一文。
详细内容包括：理解故事情节，掌握生字词，分析故事寓意，培养朗读和表达能力。
二、教学目标1. 理解故事《狮子和兔子》的内容，把握故事情节。
2. 掌握本课生字词，并能运用到实际语境中。
3. 培养学生朗读和表达能力，提高语文素养。
三、教学难点与重点难点：理解故事寓意，培养表达能力。
重点：掌握生字词，朗读课文。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示狮子和兔子的图片，引发学生对故事的好奇心。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气和节奏。
3. 讲解课文：分析故事情节，讲解生字词，解答学生疑问。
4. 实践情景引入：让学生设想自己是故事中的角色，进行角色扮演。
5. 例题讲解：针对课文内容设计问题，引导学生深入思考。
6. 随堂练习：让学生运用生字词进行句子练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《狮子和兔子》2. 生字词：狡猾、机智、骄傲、谦虚等。
3. 故事情节：狮子和兔子的三次比赛。
4. 故事寓意：谦虚使人进步，骄傲使人落后。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，绘制一幅狮子和兔子比赛的插图。
（2）运用本课生字词，写一段话描述故事情节。
（3）谈谈你对故事寓意的理解。
答案：（1）插图略。
（2）例：在一片茂密的森林里，狮子和兔子举行了一场别开生面的比赛。
狡猾的狮子自以为无敌，却没想到机智的兔子用智慧战胜了它。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事，引导学生学会谦虚、勇敢面对挑战。
在课堂教学中，要注意关注学生的学习情况，及时解答疑问，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多寓言故事，提高语文素养，培养表达能力。
组织学生进行故事分享活动，促进学生之间的交流。
重点和难点解析1. 教学目标中的“理解故事寓意，培养表达能力”。
2024年狮子和兔子教案(精选
2024年狮子和兔子教案(精选一、教学内容本节课选自《小学数学课程标准》三年级下册第五章“分数的认识”，具体包括分数的意义、分数的比较和简单分数运算。
详细内容涉及教材第5.1节“分数的意义”，5.2节“分数的大小比较”，5.3节“同分母分数的加减法”。
二、教学目标1. 让学生理解分数的意义，能够正确读写分数，知道分子和分母的含义。
2. 培养学生能够比较两个分数的大小，掌握同分母分数的加减法运算。
3. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高合作交流的意识。
三、教学难点与重点教学难点：分数的意义及分数的大小比较。
教学重点：同分母分数的加减法运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。
学具：学生每人一份练习纸、彩笔、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述“2024年狮子和兔子赛跑”的故事，引出分数的概念。
故事中，狮子和兔子分别获得了8个和4个胡萝卜作为奖励，如何分配这些胡萝卜呢？2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解分数的意义，引导学生将8个胡萝卜平均分成4份，每份是多少？（2）通过例题讲解分数的大小比较，如比较2/4和3/4的大小。
（3）讲解同分母分数的加减法，如2/4 + 1/4 = 3/4。
3. 随堂练习（10分钟）（1）将8个胡萝卜平均分成4份，每份是多少？4. 小组讨论（10分钟）让学生讨论如何将12个胡萝卜平均分给4个人，每个人能得到多少？六、板书设计1. 在黑板上书写本节课的主要内容，如分数的意义、分数的大小比较、同分母分数的加减法等。
2. 用不同颜色的粉笔标注重点内容，如分数的读写方法、大小比较法则等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）将16个胡萝卜平均分成4份，每份是多少？2. 答案：（1）4个胡萝卜（2）4/8 > 3/8 > 2/8（3）5/8、3/8八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
北师大版二下《狮子和兔子》精品优质教案
北师大版二下《狮子和兔子》精品优质教案一、教学内容本节课，我们将在北师大版二年级下册《狮子和兔子》这一章节中深入探讨。
该章节主要讲述狮子和兔子这两种动物特点和生活习性，通过有趣故事情节，引导学生学习关于这两种动物知识。
详细内容涉及狮子和兔子外貌特征、生活习性、生活环境等方面。
二、教学目标1. 让学生掌握狮子和兔子这两种动物基本特点和生活习性。
2. 培养学生对动物世界兴趣，提高保护动物意识。
3. 培养学生观察能力、表达能力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：狮子和兔子生活习性区别与联系。
教学重点：掌握狮子和兔子这两种动物基本特点。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、视频、黑板、粉笔。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅森林画面，让学生观察并描述画面中动物，引导学生关注狮子和兔子这两种动物。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解教材中故事，让学生解狮子和兔子特点和生活习性。
同时，以提问方式引导学生关注故事中关键信息。
3. 随堂练习（10分钟）出示关于狮子和兔子练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点知识。
6. 课堂拓展（5分钟）让学生举例说明生活中还知道哪些动物，它们特点和生活习性是什。
六、板书设计1. 狮子：外貌：毛发浓密、四肢强壮生活习性：群居、肉食性生活环境：草原、森林2. 兔子：外貌：长耳朵、短尾巴生活习性：草食性、穴居生活环境：草原、森林、农田七、作业设计1. 作业题目：（2）你认为保护动物重要？为什？2. 答案：（1）狮子：群居、肉食性；兔子：草食性、穴居。
（2）保护动物非常重要，因为它们是自然界重要组成部分，维护生态平衡。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解教材内容，让学生掌握狮子和兔子这两种动物基本特点和生活习性。
在课后，教师应关注学生对知识消化吸收情况，及时进行课后辅导。
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狮子和兔子教学设计教学背景：本教案是临渭区育红小学教师文娟为学校的教研课题“阅读教学中如何把读落到实处”所上的公开课准备的。
教案分为两课时，第一课时熟读课文、初读感知；第二课时品读课文、精讲分析。
教材分析：《狮子和兔子》是北师大版二年级语文下册第十单元《动脑筋》中的第二篇主体课文。
写的是识字被蚂蚁叮咬，不胜其烦，兔子启发他开动脑筋，跳到水里，摆脱了蚂蚁的故事，从反面说明不动脑筋光凭力气和发脾气是不能解决问题的。
这个童话故事生动有趣，语言简洁、浅显，孩子们理解起来比较容易。
狮子和兔子的形象刻画非常传神，特别是二者的对话、神态、语气都非常生动，想象空间也比较大。
因此，这篇课文正好为培养学生阅读兴趣、有感情地朗读课文提供了很好的素材。
教学课题：《狮子和兔子》教学目标：1、会认10个生字，会写6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解重点词语：“吼、蹦、翻滚”“筋疲力尽”、“恼羞成怒”等，体会人物对话时的心理活动。
4、通过学习课文，认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。
教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。
教学难点：认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。
教学方法：情境朗读法、交流讨论法教学准备：多媒体课件、字卡第一课时课时目标：1、会认10个生字，会写6个生字2、能正确流利地朗读课文，整体感知课文容教学过程：一、谜语激趣，导入课题1、（课件1）出示谜语：头发乱蓬蓬，样子很威风抬头吼一声，百兽躲进洞。
（狮子）耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
（兔子）2、板贴图片，师生共同板书课题。
（课件2）二、初读课文，认识生字1、自由朗读课文。
要求：（1）、标出自然段号（2）、读准字音，读通句子（3）、画出不认识的字，并用学过的识字方法解决。
（问一问、想一想、查一查）（课件3）2、检查字词识记情况（1）、出示词语：脾气、一群、又疼又痒、筋疲力尽、恼羞成怒、笑嘻嘻、提醒、纵身（课件4）（2）、当小老师读，小组比赛读。
（复习“又（）又（）、和ABB 形式的词语。
）（3）观察痒、疲、怒、嘻、醒，提示学生形声字的识记方法。
（4）出示生字卡片：区分决、觉、块（5）游戏：找朋友(课件5)三、熟读课文、整体感知1、检查读书情况（1）、指名分段朗读，要求：不添字、不掉字、做到正确流利地朗读课文。
（2）、思考：课文讲了一件什么事？狮子被一群（）咬的（）,却（），后来，经过（）的提醒，它（）赶走了红蚂蚁。
四、指导写字1、学生观察田字格中的生字，说说每个字写的时候应注意什么。
（课件6）2、教师写强调：“醒”强调左边是“酉”而不是“西”。
“厌”和“决”的捺要舒展开。
“咬”左边的“口”字旁写的时候上大下小，位置在应稍高一些。
3、学生自己练写。
五、听写生字六、板书设计狮子和兔子第二课时一、复述故事，激趣导入同学们，上节课我们知道了狮子和兔子之间发生了一个小故事，现在谁愿意把这个故事讲给大家听。
指名复述，教师评价。
二、品读课文、交流讨论1、整体感知、评价人物孩子们，这个同学把狮子和兔子的故事绘声绘色地讲给大家听了，老师看到了两种完全不一样的小动物。
谁来评价评价这两只动物?愿意评价狮子的同学举手。
指名回答。
生讨论：自以为是、骄傲、自大板书（力气大、脾气大）愿意评价兔子的同学请举手。
板书（聪明）。
2、学习1—2段（1）、你怎么知道这是一只骄傲、自以为是的狮子？指名读：他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里。
强调“根本”应该重读，读出狮子的自大。
（2）、狮子为了什么事而发脾气？引读：一群红蚂蚁到他的身上，咬得他又疼又痒。
“又疼又痒”是怎样的感受？你有过这样的感受吗？谁来说一说。
指名回答。
谁能把又疼又痒的感觉读出来？指名读读第二自然段，全班齐读。
3、学习3—7段老师从大家的朗读中听到了狮子感觉太难受了。
它作为百兽之王，竟然被一群可恶的红蚂蚁咬了，他会怎么做呢？默读第三段，用三角号画出表示狮子动作的词。
（课件7）（1）（生齐读）狮子跳起来，吼着、翻滚着、想把红蚂蚁赶走。
①发挥你的想象，想一想狮子当时心里是怎样想的？会说些什么？讨论归纳：生气、恼怒，暴跳如雷②作为百兽之王的狮子，竟然对付不了一只红蚂蚁，他太生气了。
你能把狮子的愤怒读出来吗？（带动作读、表演读、比赛读）（2）结果呢，狮子把红蚂蚁赶走了吗？（生答：可是累得筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。
）（3）“筋疲力尽”是什么意思？（指名回答：没有一点力气）①你会用“筋疲力尽”说一句话吗？②谁来读一读“筋疲力尽”的感觉？指名读，师生评价。
（4）这时候兔子是怎样做的呢？正当它无计可施时，一只小兔子却在一旁笑，狮子又会作何反应？（课件8）①生读第五段，提问：狮子为什么又羞又恼呢？他又是怎样想的？（师生共同分析狮子的心理）②朗读狮子的话，体会狮子的“恼羞成怒”。
（小组分读、全班齐读）（5）大家想一想，兔子笑什么呢？学生讨论回答,教师归纳：兔子并不是想嘲笑狮子，而是想提醒狮子怎样赶走红蚂蚁。
（6）经过兔子的提醒，狮子又怎样做的？兔子的办法好吗？从哪儿看出来？生读第7自然段，讨论回答：从“立即”可以看出来兔子的办法好。
4、当河水把红蚂蚁冲走了，狮子会怎样想？怎样做？他是怎样的神情？指名回答三、总结归纳、延伸拓展1、齐读最后一段，你明白了什么？（课件9）（讨论总结）课堂总结：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，遇事要多动脑筋想办法，才能解决问题。
（课件10出示）生齐读。
2、我爱动脑筋：（课件11）出示①想一想还有什么办法把狮子身上的红蚂蚁赶走？②动脑比赛，看谁最聪明。
：乒乓球掉到了一个口很小的瓶子里，你的手又塞不进去，你会怎么做？狐狸想吃葡萄，可葡萄架太高，他够不着，怎么办？（学生动脑讨论）四、角色朗读，深入感悟。
1、男女生分角色朗读课文。
2、在歌曲《不动脑筋别发言》中结束新课。
五、布置作业（课件12）1、回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2、阅读文章《司马光砸缸》和《壶盖为什么会动》。
板书设计：狮子和兔子狮子红蚂蚁兔子聪明动脑筋教学反思：让个性在激情中飞扬当悠扬的下课铃声响起，学生们仍意犹未尽，讨论不绝。
两节连上的公开课，学生们一改往日的疲惫，个个神采飞扬，下课还依依不舍。
经过反思和总结，我认为本课有以下几个方面的亮点：一、有效的奖励方法，让学生兴趣盎然。
二年级孩子活泼可爱，富有表现欲和竞争心。
为了激励学生，我在班级设置了积分奖励制度。
孩子每天的表现会以积分的形式展现，并进行奖励。
本节课，我也沿用了奖励制度。
上课伊始，我告诉孩子们：这两节课，只要善于动脑的同学都会加分。
这样就调动了孩子的学习积极性。
课堂没有了往日只有个别学生参与的尴尬，教室里你争我抢，都愿意把自己的想法说出来。
如识字学词时，让他们观察字形，孩子们观察地很仔细，说的也头头是道。
在“我会动脑筋”这一环节中，问“乒乓球掉到了一个口很小的瓶子里，你的手又塞不进去，你会怎么做？”孩子们开动脑筋，答案五彩纷呈。
如“把瓶子打破”、“把瓶子倒过来”、“给瓶子倒入水”、有一个孩子考虑得更周全说“瓶子口很小，乒乓球怎么能出来呢？”孩子精彩的回答受到了听课老师的一致称赞。
正因为有正确的激励方法，有效地激发了学生的兴趣，激活了学生的思维，课堂成为了学生展示自我的舞台。
二、灵活的朗读形式，让课堂激情四射。
本课是为学校的课题研究“阅读教学中如何把读落到实处”所上的公开课。
在设计教学时，我始终围绕“读”这个关键点，两课时由三个重点环节组成。
一、识字学词，初读感知；二、流利朗读，整体把握；三、品读赏析，精读理解。
通过三读让学生由词到句到段再到整篇文章，层层深入理解课文。
本篇课文是一篇充满童趣的童话故事。
语言生动有趣，狮子和兔子的形象刻画非常传神，特别是二者的对话、神态、语气都非常生动，想象空间也比较大。
正好为培养学生阅读兴趣、有感情地朗读课文提供了很好的素材。
教学时，抓住重点段落3-7段，采用多种形式的朗读如：指名读、小组比赛读、表演读、带动作读，让学生在读中体会狮子的“又疼又痒”、“筋疲力尽”、“恼羞成怒”。
当读到“兔子蹲在一边，‘哧哧’地笑。
狮子恼羞成怒：笑什么？这讨厌的东西没叮你是不是？”我让男女声带表情分角色朗读，孩子们融入到了角色中，把狮子的心理淋漓尽致地朗读了出来。
做到了以读代讲，以读促讲。
一、灵活的问题设置，让课堂环环相扣。
为了吸引学生，我设置了一系列提问：这是一只怎样的狮子？（骄傲自大）,这只骄傲自大的狮子遇到了什么麻烦？面对一群小小的红蚂蚁，这只骄傲的狮子心里会怎样想？正当它无计可施时，一只小兔子却在一旁笑，狮子又会作何反应？当红蚂蚁被水冲走了，狮子的神情如何？它会怎样想？这些问题环环相扣，层层深入，吸引了孩子的注意力，激发了他们的探究欲望，学生们听讲认真，讨论激烈，达到了预想的效果。
两节课，让我深深地体会到了，课堂就是舞台，学生是天生的舞者，只要你善于引导，善于发掘，就能让他们的表演美丽而又富有灵性。