高中化学《有机化合物的合成--碳骨架的构建和官能团的引入》优质课教学设计、教案

引入羰基，学生可能方法：
①醇的催化氧化
②烯被高锰酸钾氧化；
引入羧基，学生可能方法：
①羧酸衍生物的水解；
②醛、烯，苯的同系物的氧化；
③腈的水解；培养学生的表达能力、共享合作学习的成果
环节五：提升
官能团的转化总结【评价过渡】刚才同学们充分发
挥了自己以及集体的智慧，将
我们学过的这些重要的官能团
引入方法法进行了整合，黑板
上贴的卡纸成果就是大家思维
的外在表现，展示的同学表现
的也很棒！
【追问】这些官能团通过发生哪些
反应类型，进行相互转化的？
哪位同学可以在黑板上完善这
个网络图？
【总结】呈现整节课的脉络思维
导图
学生将每一个官能团的引入方法
绘制成思维导图，展示在黑板相
应的位置。

学生上黑板完善卡纸呈现的官能
团，构建官能团之间的转化关系
图
由点到线再到
面，形成一个
立体的知识网
络图，运用思
维导图，构建
属于学生自己
的知识体系，
使学生对自己
的知识形成清
晰的脉络。