高中数学:均匀随机数的产生
均匀随机数的产生 课件
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(3)三天中至少有一天下雨的概率大概是多少? 70%
(4)三天中恰好连续两天下雨的概率大概是多少?10%
例2.在如右图所示的正方形盘子中随机的撒一 把豆子,计算落在圆中得豆子数与落在正方 形中的豆子数之比并依此估计圆周率的值.
分析1:由于每个豆子落在正方 形内任何一点是等可能的,所以 每个区域中的豆子数近似的与 该区域的面积成正比.
6.5 x 7.5
解 : 7 y 8
y x
P( A) SCDEFG SCDHG
602 302
2
602
0.875
y 父亲离家时间 8:00 C 7:00 G
y=x D
H
x
O
6:30 7:30 报纸送到时间
例3.假如你家订了一份报纸,送报人可能在早上6:30~7;30之间把报 纸送到你家,你父亲离开家去工作的时间是在早上7;00~8:00, 问你父亲在离开家前能得到报纸(称为事件A)的概率是多少?
均匀随机数的产生
产生随机数的方法
1.由试验产生随机数
如: 若产生1~25之间的随机整数,先将25个大小形状等 均相同的小球分别标上1, 2, … , 24, 25, 放入一个袋中,把它们 充分搅拌,然后从中摸出一个球,这个球上的数就是随机数.
范围:所需要的随机数的个数不太多
2.由计算器或计算机产生随机数 由于计算器或计算机产生的随机数是根据确定的算法产
想一想:你能设计一个随机模拟的方法来估计圆 的面积吗?
例2.在如右图所示的正方形盘子中随机的撒一 把豆子,计算落在圆中得豆子数与落在正方 形中的豆子数之比并依此估计圆周率的值.
圆的面积
落在圆中的豆子数
正方形的面积 落在正方形中得豆子数
假设正方形的边长为2,则有:
均匀随机数的产生-课件ppt
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8.如图所示,甲、乙两人玩转盘游戏,规定当指针指向阴影所 示区域时,甲胜,否则乙胜,则甲胜的概率是________.
9.如下图,设A为半径为1的圆周上一定点,在圆周上等可能的 任取一点B,求弦长|AB|超过的概率.
解:要使弦长|AB|>,只要∠AOB大于90°.记“弦长|AB|超过
”为事件C,则C表示的范围是∠AOB∈(90°,270°),由
2.利用随机模拟方法可求概率问题,其实质是先求频率,用频 率近似代替概率.其关键是设计好“程序”或者说“步 骤”,并找到各数据需满足的条件.
(1)由影响随机事件结果的量的个数确定需要产生的随机数 的组数,如长度型、角度型需用一组,面积型需用两组;
(2)由所有基本事件总体对应区域确定产生随机数的范围; (3)由事件A发生的条件确定随机数应满足的关系式.
分析:在坐标系中画出正方形,用随机模拟的方法求出阴影部 分与正方形面积之比,从而求得阴影部分面积的近似值.
解:(1)利用计算机产生两组[0,1]上的均匀随机 数,a1=RAND,b1=RAND.
(2)经过平移和伸缩变换,a=(a1-0.5)*2,b=b1*2,得到一组[1,1]的均匀随机数和一组[0,2]上的均匀随机数.
的机会是等可能的,所以符合几何概型的条件.
1 5 5 25 S阴影 2 6 3 36 , S正 22 4,
25 P S阴影 36 25 .
S正 4 144
解法2:(1)利用计算器或计算机产生两组0至1区间内的均匀 随机数a1、b1(共N组);
(2)经平移和伸缩变换a=(a1-0.5)*2,b=(b1-0.5)*2;
几何概型公式得
P(C)
270o 90o 360o
1. 2
10.在集合{(x,y)|0≤x≤5,且0≤y≤4}内任取1个元素,能使 代数式 y x 19 0 的概率是多少?
均匀随机数的产生 课件
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类型一 几何概型的识别
例1 下列关于几何概型的说法错误的是
√A.几何概型是古典概型的一种,基本事件都要具有等可能性
B.几何概型中事件发生的概率与它的形状或位置无关 C.几何概型在一次试验中可能出现的结果有无限多个 D.几何概型中每个结果的发生都具有等可能性 解析 几何概型和古典概型是两种不同的概率模型,几何概型中的基 本事件有无限多个,古典概型中的基本事件有有限个.
类型二 几何概型的计算 命题角度1 与长度有关的几何概型 例2 取一根长为3 m的绳子,拉直后在任意位置剪断,那么剪得两段的 长都不小于1 m的概率为多少? 解 如图,记“剪得两段的长都不小于1 m”为事件A.
把绳子三等分,于是当剪断位置处在中间一段时,事件A发生,因为中 间一段的长度为1 m,所以事件A发生的概率为P(A)=13 .
知识点二 几何概型的概率公式
思考 既然几何概型的基本事件有无限多个,难以像古典概型那样计算 概率,那么如何度量事件A所包含的基本事件数与总的基本事件数之比? 答案 可以用事件A所占有的几何量与总的基本事件所占有的几何量之 比来表示. 梳理 事件发生的概率与构成该事件的区域测度(如长度、面积、体积) 成比例,故可用区域的测度代替基本事件数.
反思与感悟 几何概型特点的理解 (1)无限性:在每次随机试验中,不同的试验结果有无穷多个,即基本 事件有无限多个; (2)等可能性:在每次随机试验中,每个试验结果出现的可能性相等, 即基本事件的发生是等可能的.
跟踪训练1 判断下列概率模型是古典概型还是几何概型. (1)先后抛掷两枚质地均匀的骰子,求出现两个“4点”的概率; 解 先后抛掷两枚质地均匀的骰子, 所有可能结果有6×6=36(种), 且它们的发生都是等可能的, 因此属于古典概型.
3.3.2均匀随机数的产生
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典 型 例 题 精 析
知 能 巩 固 提 升
目 录 典 课 程 目 标 设 置 主 题 探 究 导 学 型 例 题 精 析
知 能 巩 固 提 升
目 录 课 程 目 标 设 置 主 题 探 究 导 学
1.如何产生a b之间的均匀随机数? 1.如何产生a~b之间的均匀随机数? 如何产生
典
提示:(1 利用计算器或计算机产生0 1 提示:(1)利用计算器或计算机产生0~1之间的均匀随机数 :( x1=RAND. (2)利用伸缩和平移变换: (b-a)+a,得到 b 得到a (2)利用伸缩和平移变换:x=x1 (b-a)+a,得到a~b之间的均匀 利用伸缩和平移变换 随机数. 随机数. 2.怎样用随机模拟估计几何概型? 2.怎样用随机模拟估计几何概型? 怎样用随机模拟估计几何概型 提示: 提示:用随机模拟的方法估计几何概型是把实际问题中的事件 及基本事件总体对应的区域“长度”转化为几何概型, 及基本事件总体对应的区域“长度”转化为几何概型,同时确 定随机数的范围. 定随机数的范围.
µA µΩ
知 能 巩 固
求出的值是事
提 升
目 录 课 程 目 标 设 置 主 题 探 究 导 学
(C)根据古典概型试验,用计算机或计算器产生的随机整数 根据古典概型试验, 统计试验次数N和事件A发生的次数N1,得到的值 N1 是P(A) 统计试验次数N和事件A发生的次数N N 的近似值 (D)根据几何概型试验,用计算机或计算器产生的均匀随机 根据几何概型试验, 数统计试验次数N和事件A发生的次数N 数统计试验次数N和事件A发生的次数N1,得到的值 N1 是 N P(A)的精确值
典 型 例 题 精 析
知 能 巩 固 提 升
目 录 课 程 目 标 设 置 主 题 探 究 导 学
安徽工业大学附属中学高中数学 3.3.1—3.3.2几何概型及均匀随机数的产生教案 新人教b版必修3
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3.3 几何概型3.3.1—3.3.2几何概型及均匀随机数的产生一、教学目标: 1、 知识与技能:(1)正确理解几何概型的概念; (2)掌握几何概型的概率公式: P (A )=积)的区域长度(面积或体试验的全部结果所构成积)的区域长度(面积或体构成事件A ;(3)会根据古典概型与几何概型的区别与联系来判别某种概型是古典概型还是几何概型;(4)了解均匀随机数的概念;(5)掌握利用计算器(计算机)产生均匀随机数的方法; (6)会利用均匀随机数解决具体的有关概率的问题. 2、 过程与方法:(1)发现法教学,通过师生共同探究,体会数学知识的形成,学会应用数学知识来解决问题,体会数学知识与现实世界的联系,培养逻辑推理能力;(2)通过模拟试验,感知应用数字解决问题的方法,自觉养成动手、动脑的良好习惯。
3、 情感态度与价值观:本节课的主要特点是随机试验多,学习时养成勤学严谨的学习习惯。
二、重点与难点:1、几何概型的概念、公式及应用;2、利用计算器或计算机产生均匀随机数并运用到概率的实际应用中.三、学法与教学用具:1、通过对本节知识的探究与学习,感知用图形解决概率问题的方法,掌握数学思想与逻辑推理的数学方法;2、教学用具:投灯片,计算机及多媒体教学. 四、教学设想:1、创设情境:在概率论发展的早期,人们就已经注意到只考虑那种仅有有限个等可能结果的随机试验是不够的,还必须考虑有无限多个试验结果的情况。
例如一个人到单位的时间可能是8:00至9:00之间的任何一个时刻;往一个方格中投一个石子,石子可能落在方格中的任何一点……这些试验可能出现的结果都是无限多个。
2、基本概念:(1)几何概率模型:如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例,则称这样的概率模型为几何概率模型; (2)几何概型的概率公式: P (A )=积)的区域长度(面积或体试验的全部结果所构成积)的区域长度(面积或体构成事件A ;(3)几何概型的特点:1)试验中所有可能出现的结果(基本事件)有无限多个;2)每个基本事件出现的可能性相等. 3、 例题分析: 课本例题略例1 判下列试验中事件A 发生的概度是古典概型, 还是几何概型。
随机数的含义与应用-高中数学知识点讲解
![随机数的含义与应用-高中数学知识点讲解](https://img.taocdn.com/s3/m/93453fe310661ed9ac51f344.png)
随机数的含义与应用1.随机数的含义与应用【知识点的知识】1、概念:随机数就是在一定范围内随机产生的数,并且得到这个范围内的每一个数的机会一样,随机数应用很广泛,利用它可以帮助我们进行随机抽样,还可以利用它在某一个范围得到每一个数机会是均等的这一特征来模拟试验,这样可代替我们自己做大量重复的试验,从而使我们顺利地求出有关事件的概率.2、均匀随机数的产生:随机数的产生可以人工产生,例如抽签、摸球、转盘等方法,但这样做费时、费力,而且有时很难确保抽到每一个数的机会是均等的.因此,我们现在主要是通过计算器和计算机来产生随机数的.【典型例题分析】典例 1:随机摸拟法产生的区间[0,1]上的实数()A.不是等可能的B.0 出现的机会少C.1 出现的机会少D.是均匀分布的解析:用随机模拟法产生的区间[0,1]上的实数是均匀分布的,每一个数产生的机会是均等的.故选D典例 2:利用随机模拟的方法近似计算图中阴影部分(y=2﹣2x﹣x2 与x 轴围成的图形)的面积.解:(1)利用计算机产生两组[0,1]上的均匀随机数,a1=RAND,b1=RAND;(2)进行平移和伸缩变换,a=a1*4﹣3,b=b1*3,得到一组[﹣3,1]上的均匀随机数和一组[0,3]上的均匀随机数;(3)统计试验总次数N 和落在阴影内的点数N1(满足条件b<2﹣2a﹣a2 的点(a,b)的个数);푁1(4)计算频率,即为点落在阴影部分的概率的近似值;푁푆(5)设阴影部分面积为S,由几何概率公式得点落在阴影部分的概率为.12푆∴12=푁1푁.∴S ≈12푁1,푁1/ 2即为阴影部分的面积的近似值.典例 2:两艘轮船都要停靠同一泊位,它们可能在一昼夜的任意时刻到达.设两船停靠泊位的时间分别为 1h 与 2h,则有一艘船停靠泊位时必须等待一段时间的概率是.解析:用两个变量代表两船时间,找出两变量的取值和满足的条件,设x、y 分别代表第一艘船、第二艘船到达泊位的时间,由题意 0≤x≤24,0≤y≤24,y﹣x≤1,x﹣y≤2,如图所示阴影部分表示必须有一艘船等待,则概率P =242―12―122×222×23242―12―12242=1391152【解题方法点拨】“频率”和“概率”这两个概念的区别是:频率具有随机性,它反映的是某一随机事件出现的频繁程度,它反映的是随机事件出现的可能性;概率是一个客观常数,它反映了随机事件的属性.2/ 2。
新课标人教A版数学必修3全部课件:3.3.2均匀随机数的产生
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x
x 6.5 rand() y 7 rand()
设随机模拟的试验次数为 ,其中父亲得到报纸 的次数为 (即为满足y x 的试验次数),则由 古典概型的知识可得,可以由频率近似的代替概率,
n
a
n 所以有: p ( A) a
随机模拟
例2:在如右图所示的正方形 盘子中随机的撒一把豆子, 计算落在圆中得豆子数与落 在正方形中的豆子数之比并 依此估计圆周率的值。
例1:假如你家订了一 份报纸,送报人可能在 早上6:30~7:30之间 把报纸送到你家,你父 亲离开家去工作的时间 是在早上7:00~8:00, 问你父亲在离开家前能 得到报纸(称为事件A) 的概率是多少?
想一想:你
能设计一个 随机模拟的 方法来求它 的概率吗? 分析:我们有两种方法计 算该事件的概率: (1)利用几何概型的公式; (2)用随机模拟的方法.
解:方法一(几何概型法)
设送报人送报纸的时间为 x , 父亲离家的时间为 y ,由题义可得父 亲要想得到报纸,则 x与 y 应该满足 的条件为:
6.5 x 7.5 7 y 8 yx
画出图像如右图所示,
由题义可得符合几何概 型的条件,所以由几何 概型的知识可得:
y
父 离 时 亲 家 间 y=x
M (a, b) ,求出满足 a 2 b 2 1 的点 (3)构造点
的个数 M (a, b) 的个数
m,则可得:
4m . n
模拟试验
例3:利用随机模拟方法计算 右图中阴影部分(由 y 1 2 和 y x 所围成的部分)的 面积. 想一想:你 能设计一个 随机模拟的 方法来估计 阴影部分的 面积吗?
线 x 1, y 1, y 0 围成的的矩形的面积为2, 利用随机模拟的方法可以得到落在 阴影部分内的点与落在矩形内的点 数之比,再用几何概型公式就可以 估计出阴影部分的面积.
高中数学人教A版必修三课件3.2.2古典概型 (整数值)随机数的产生2
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课堂篇探究学习
探究一
探究二
探究三
思维辨析
当堂检测
变式训练2从甲、乙、丙、丁4人中,任选3人参加志愿者活动,请
用随机模拟的方法估计甲被选中的概率.
解:用1,2,3,4分别表示甲、乙、丙、丁四人.
利用计算器或计算机产生1到4之间的随机数,每三个一组,每组
中数不重复,得到n组数,统计这n组数中含有1的组数m,则估计甲被
机产生的0或1,这样我们就很快就得到了100个随机产生的0,1,相当
于做了100次随机实验.
4.如果需要统计抛掷一枚质地均匀的骰子30次时各面朝上的频
数,但是没有骰子,你有什么办法得到实验的结果?
提示由计算器或计算机产生30个1~6之间的随机数.
课前篇自主预习
5.一般地,如果一个古典概型的基本事件总数为n,在没有实验条
321230
就相当于做了25次实验,在每组数中,如果恰有3个或3个以上的
数是0,则表示至少答对3道题,它们分别是
001003,030032,210010,112000,共有4组数,由此可得该同学6道选择
4
题至少答对3道的概率近似为 =0.16.
25
课堂篇探究学习
探究一
探究二
探究三
思维辨析
当堂检测
反思感悟如果事件A在每次实验中产生的概率都相等,那么可以
③则任取一球,得到白球的概率近似为 .
(2)步骤:
①利用计算器或计算机产生1到7之间的整数随机数,每三个数一
组(每组中数不重复),统计组数为n';
②统计这n组数中,每组三个数字均小于6的组数m';
′
③则任取三球,都是白球的概率近似为 .
人教版高中数学【必修三】[知识点整理及重点题型梳理]_几何概型_提高(1)
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人教版高中数学必修三知识点梳理重点题型(常考知识点)巩固练习几何概型【学习目标】1.了解几何概型的概念及基本特点;2.熟练掌握几何概型中概率的计算公式;3.会进行简单的几何概率计算;4.能运用模拟的方法估计概率,掌握模拟估计面积的思想. 【要点梳理】要点一、几何概型 1.几何概型的概念:对于一个随机试验,我们将每个基本事件理解为从某个特定的几何区域内随机地取一点,该区域中每一点被取到的机会都一样;而一个随机事件的发生则理解为恰好取到上述区域内的某个指定区域中的点.这里的区域可以是线段,平面图形,立体图形等.用这种方法处理随机试验,称为几何概型.2.几何概型的基本特点:(1)试验中所有可能出现的结果(基本事件)有无限多个; (2)每个基本事件出现的可能性相等. 3.几何概型的概率:一般地,在几何区域D 中随机地取一点,记事件"该点落在其内部一个区域d 内"为事件A ,则事件A 发生的概率()d P A D的测度的测度.说明:(1)D 的测度不为0;(2)其中"测度"的意义依D 确定,当D 分别是线段,平面图形,立体图形时,相应的"测度"分别是长度,面积和体积.(3)区域为"开区域";(4)区域D 内随机取点是指:该点落在区域内任何一处都是等可能的,落在任何部分的可能性大小只与该部分的测度成正比而与其形状位置无关.要点诠释:几种常见的几何概型(1)设线段l 是线段L 的一部分,向线段L 上任投一点,若落在线段l 上的点数与线段l 的长度成正比,而与线段l 在线段L 上的相对位置无关,则点落在线段l 上的概率为:P=l 的长度/L 的长度(2)设平面区域g 是平面区域G 的一部分,向区域G 上任投一点,若落在区域g 上的点数与区域g 的面积成正比,而与区域g 在区域G 上的相对位置无关,则点落在区域g 上概率为:P=g 的面积/G 的面积(3)设空间区域上v 是空间区域V 的一部分,向区域V 上任投一点,若落在区域v 上的点数与区域v 的体积成正比,而与区域v 在区域V 上的相对位置无关,则点落在区域v 上的概率为:P=v 的体积/V 的体积要点二、均匀随机数的产生 1.随机数的概念随机数是在一定范围内随机产生的数,并且得到这个范围内任何一个数的机会是均等的.它可以帮助我们模拟随机试验,特别是一些成本高、时间长的试验,用随机模拟的方法可以起到降低成本,缩短时间的作用.2.随机数的产生方法(1)实例法.包括掷骰子、掷硬币、抽签、转盘等.(2)计算器模拟法.现在大部分计算器的RAND 函数都能产生0~1之间的均匀随机数. (3)计算机软件法.几乎所有的高级编程语言都有随机函数,借用随机函数可以产生一定范围的随机数. 要点诠释:1.在区间[a ,b]上的均匀随机数与整数值随机数的共同点都是等可能取值,不同点是均匀随机数可以取区间内的任意一个实数,整数值随机数只取区间内的整数.2.利用几何概型的概率公式,结合随机模拟试验,可以解决求概率、面积、参数值等一系列问题,体现了数学知识的应用价值.3.用随机模拟试验不规则图形的面积的基本思想是:构造一个包含这个图形的规则图形作为参照,通过计算机产生某区间内的均匀随机数,再利用两个图形的面积之比近似等于分别落在这两个图形区域内的均匀随机点的个数之比来解决.4.利用计算机和线性变换Y=X*(b-a)+a ,可以产生任意区间[a ,b]上的均匀随机数. 【典型例题】类型一:与长度有关的几何概型问题例1.假设车站每隔10分钟发一班车,随机到达车站,问等车时间不超过3分钟的概率 ?【思路点拨】以两班车出发间隔( 0,10 )区间作为样本空间 S ,乘客随机地到达,即在这个长度是10 的区间里任何一个点都是等可能地发生,因此是几何概率问题.【答案】0.3【解析】 记“等车时间不超过3分钟”为事件a ,要使得等车的时间不超过 3 分钟,即到达的时刻应该是图中a 包含的样本点,P=的长度的长度S a =103= 0.3 .【总结升华】在本例中,到站等车的时刻X 是随机的,可以是0到60之间的任何一刻,并且是等可能的,我们称X 服从[0,60]上的均匀分布,X 为[0,60]上的均匀随机数. 举一反三:【变式1】 某汽车站每隔15 min 有一辆汽车到达,乘客到达车站的时刻是任意的,求一位乘客到达车站后等车时间大于10 min 的概率. 【答案】13【解析】 设上一辆车于时刻T 1到达,而下一辆车于时刻T 2到达,线段T 1T 2的长度为15,设T 是线段T 1T 2上的点,且T 1T=5,T 2T=10,如图所示.记“等车时间大于10 min ”为事件A ,则当乘客到达车站的时刻t 落在线段T 1T 上时,事件A 发生,区域T 1T 2的长度为15,区域T 1T 的长度为5. ∴11251()153T T P A T T ===的长度的长度.即乘客等车时间大于10 min 的概率是13. 0← S →10【变式2】在面积为S 的△ABC 的边AB 上任取一点P ,则△PBC 的面积大于4S的概率为( ). A .14 B .12 C .34 D .23【答案】C【变式3】某人午觉醒来,发现表停了,他打开收音机,想听电台报时,求他等待的时间不多于10分钟的概率. 【答案】16【解析】 因为电台每隔1小时报时一次,他在0到60之间任何一个时刻打开收音机是等可能的,所以他在哪个时段打开收音机的概率只与该时间段的长度有关,这符合几何概型的条件,因此,可以通过几何概型的概率公式得到事件发生的概率.于是,设A={等待报时的时间不多于10分钟}.事件A 是打开收音机的时刻位于50~60的时间段内,因此由几何概型求概率的公式得60501()606P A -==. 即“等待报时的时间不超过10分钟”的概率为16.类型二:与面积有关的几何概型问题 【几何概型 例4】例2.两人约定在20∶00到21∶00之间相见,并且先到者必须等迟到者40分钟方可离去,如果两人出发是各自独立的,在20∶00至21∶00各时刻相见的可能性是相等的,求两人在约定时间内相见的概率. 【思路点拨】两人不论谁先到最多只等40分钟,设两人到的时间分别为x 、y ,则当且仅当2||3x y -≤时,两人才能见面,所以此问题转化为面积性几何概型问题。
吉林省舒兰市第一中学高中数学人教A版导学案 必修三 3.3.2均匀随机数的产生
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第一章 3.3.2 均匀随机数的产生编号022【学习目标】1.了解均匀随机数产生的方法与意义.2.会利用随机模拟试验估量几何概型的概率.【学习重点】如何利用均与随机数估量试验的概率.【基础学问】均匀随机数(1)产生方法:方法一,利用几何概型产生;方法二,用转盘产生;方法三,用______或______产生.(2)应用:利用均匀随机数可以进行随机模拟试验估量______的概率.【做一做】下列关于用转盘进行随机模拟的说法中正确的是()A.旋转的次数的多少不会影响估量的结果B.旋转的次数越多,估量的结果越精确C.旋转时可以按规律旋转D.转盘的半径越大,估量的结果越精确重难点突破:1.均匀随机数的产生剖析:产生均匀随机数和产生整数随机数的方法基本相同,都可以接受计算器和Excel软件产生,只是具体操作时所用的函数略有不同.下面以产生之间的均匀随机数为例来说明这种随机数的产生方法.(1)计算器法.比如我们要产生之间的均匀随机数,具体操作如下:(2)计算机法.比如首先打开Excel软件,在想要产生随机数的第一个单元格中输入“=rand()”,再按Enter键,这时就在此单元格中产生了一个之间的均匀随机数,选中此单元格“复制”,再点选其他单元格中的一个,拖动鼠标直到最终一个单元格,执行“粘贴”操作,这时就得到了若干个之间的均匀随机数.2.产生范围的均匀随机数剖析:我们知道rand()函数可以产生范围内的均匀随机数,但事实上我们需要用到的随机数的范围是各种各样的,下面就介绍如何将范围内的随机数转化为之间的随机数.初探:先利用计算器或计算机产生内的均匀随机数a1,由于0≤a1≤1,且b-a>0,所以0≤a1(b-a)≤b -a,∴a≤a1(b-a)+a≤b.探究结果:rand()*(b-a)+a表示之间的均匀随机数.特例:若0≤a1≤1,则-0.5≤a1-0.5≤0.5,即-1≤2(a1-0.5)≤1.所以当我们需要范围内的均匀随机数时,可以接受(rand()-0.5) 2,也可以接受2rand()-1来产生.【例题讲解】【例题1】在长为12 cm的线段AB上任取一点M,并以线段AM为边作正方形,用随机模拟方法求这个正方形的面积介于36 cm2与81 cm2之间的概率.反思:用随机模拟方法估量几何概型的步骤:①确定需要产生随机数的组数,如长度、角度型只用一组,面积型需要两组;②由基本大事空间对应的区域确定产生随机数的范围;③由大事A发生的条件确定随机数应满足的关系式;④统计大事A对应的随机数并计算A的频率来估量A的概率.【例题2】利用随机模拟方法计算图中阴影部分(曲线y=2x与x轴、x=±1围成的部分)的面积.反思:利用随机模拟方法估量图形面积的步骤是:①把已知图形放在平面直角坐标系中,将图形看成某规章图形(长方形或圆等)的一部分,并用阴影表示;②利用随机模拟方法在规章图形内任取一点,求出落在阴影部分的概率P (A )=N 1N ;③设阴影部分的面积是S ,规章图形的面积是S ′,则有S S ′=N 1N ,解得S =N 1N S ′,则所求图形面积的近似值为N 1NS ′.【达标检测】1.用计算器或计算机产生20个0~1之间的随机数x ,但是基本大事都在区间上,则需要经过的变换是( )A .y =3x -1B .y =3x +1C .y =4x +1D .y =4x -1 2.b 1是上的均匀随机数,b =3(b 1-2),则b 是区间________上的均匀随机数.3.利用随机模拟方法计算如图所示的阴影部分(y =x 3和x =2以及x 轴所围成的部分)的面积.步骤是:(1)利用计算器或计算机产生两组0到1之间的均匀随机数,a 1=RAND ,b 1=RAND ; (2)进行伸缩变换a =2a 1,b =8b 1;(3)数出落在阴影内的样本点数N 1(满足b <a 3的点(a ,b )的个数),用几何概型公式计算阴影部分的面积. 例如,做1 000次试验,即N =1 000,模拟得到N 1=250.由S S 阴影矩≈1N N ,得S 阴影≈________.4.取一根长度为3 m 的绳子,拉直后在任意位置剪断,用随机模拟方法求出剪得两段的长都不小于1 m 的概率.5.如图所示,在一个边长为3 cm 的正方形内部画一个边长为2 cm 的正方形,向大正方形内随机投点,用随机模拟的方法求所投的点落入小正方形内的概率.【问题与收获】基础学问答案:(1)计算机 计算器 (2)几何概型【做一做】 B 旋转时要无规律旋转,否则估量的结果与实际有较大的误差,所以C 项不正确;转盘的半径与估量的结果无关,所以D 项不正确;旋转的次数越多,估量的结果越精确,所以B 项正确,A 项不正确.例题答案:【例题1】 解:步骤:(1)用计算机产生一组内的均匀随机数,a 1=RAND . (2)经过伸缩变换,a =12a 1得到内的均匀随机数. (3)统计试验总次数N 和内随机数的个数N 1. (4)计算频率N 1N.记大事A ={面积介于36 cm 2与81 cm 2之间}={边长介于6 cm 与9 cm 之间},则P (A )的近似值为N 1N .【例题2】 解:步骤:(1)利用计算机产生两组内的均匀随机数,a 1=RAND ,b 1=RAND .(2)进行平移和伸缩变换,a =2(a 1-0.5),b =2b 1,得到一组内的均匀随机数和一组内的均匀随机数.(3)统计试验总数N 和落在阴影内的点数N 1.(4)计算频率N 1N ,即为点落在阴影部分的概率的近似值.(5)用几何概率公式求得点落在阴影部分的概率为P =S4,则N 1N =S 4. 故S =4N 1N ,即阴影部分面积的近似值为4N 1N .达标检测答案:1.D2. 0≤b 1≤1,则函数b =3(b 1-2)的值域是-6≤b ≤-3,即b 是区间上的均匀随机数.3.4 S 阴影≈1N N ·S 矩=2501000×2×8=4.4.分析:在任意位置剪断绳子,则剪断位置到一端点的距离取遍内的任意数,并且内的每一个实数被取到都是等可能的.因此在任意位置剪断绳子的全部结果(基本大事)对应上的均匀随机数,其中取得的内的随机数就表示剪断位置与端点距离在内,也就是剪得的两段长都不小于1 m .这样取得的内的随机数个数与内个数之比就是大事A 发生的频率.解:设剪得两段的长都不小于1 m 为大事A .(1)利用计算器或计算机产生一组0到1之间的均匀随机数,a 1=RAND . (2)经过伸缩变换,a =3a 1.(3)统计出内随机数的个数N 1和内随机数的个数N .(4)计算频率1N N 即为概率P (A )的近似值.5.解:设大事A ={所投点落入小正方形内}.①用计算机产生两组上的均匀随机数,a 1=RAND ,b 1=RAND .②经过平移和伸缩平移变换,a =3a 1-1.5,b =3b 1-1.5,得上的均匀随机数.③统计落入大正方形内的点数N (即上述全部随机数构成的点(a ,b )的个数)及落入小正方形内的点数N 1(即满足-1<a <1且-1<b <1的点(a ,b )的个数).④计算1N N ,即为概率P (A )的近似值.。
人教A版高中数学必修三第三章3.2.2(整数值)随机数(randomnumbers)的产生教学课件
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分析:
大量的实验
每次的实验的结果中同时含有三天是否下雨的情况(三 个数据)
每天是否下雨的情况 (满足40%条件)
用三天中恰有两天下雨的频率估计概率
以其中表示恰有两天下雨的随机数(0,1,2,3,)的 频率,作为这三天中恰有两天下雨的概率的近似值.
么表示一次投篮命中的数可以指定为( C ).
A.0,2,4,6,8 B.1,3,5,7,8,9 C.0,1,2,3,4,8,9 D.1,2,3,4,5,7,8,9
目标检测设计
2.请你用TI-nspire CAS图形计算器产生区间 [0,1]上的均匀随机数.
则需应用的函数是:____r_a_n_d_(__) _____
3.对于古典概型,任何事件A产生的概率为:
【问题1】将一个骰子掷1次,
1
(1)“向上一面出现1点”的概率是多少? 6
(2)如果将一个骰子掷1000次,
1000
“向上一面出现1点”的次数大约是多少? 6
167
(3)如果用实验的方法估计掷1次骰子“向上
一面出现1点”的概率,怎么做?
方法:通过大量重复掷骰子的实验,反复计算
【例2】天气预报说,在今后的三天中,每一天下雨的概
率均为40%.这三天中恰有两天下雨的概率大概是多少?
(1) 设计 利用计算器产生0~9之间的(整数值)随机数 概率模型 约定用0、1、2、3表示下雨,4、5、6、7、8、
9表示不下雨以体现下雨的概率是40%.
模拟三天的下雨情况:连续产生三个随机数为
便签本:→菜单 →5:概率 →4:随机
高中数学第三章概率3.3几何概型3.3.2均匀随机数的产生
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3.3.2 均匀随机数的产生[课时作业][A组学业水平达标]1.用随机模拟方法求得某几何概型的概率为m,其实际概率的大小为n,则( ) A.m>n B.m<nC.m=n D.m是n的近似值解析:用随机模拟方法求得几何概型的概率是实际概率的近似值.答案:D2.设x是[0,1]内的一个均匀随机数,经过变换y=2x+3,则x=12对应变换成的均匀随机数是( )A.0 B.2C.4 D.5解析:当x=12时,y=2×12+3=4.答案:C3.已知函数f(x)=log2x,x∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤12,2,在区间⎣⎢⎡⎦⎥⎤12,2上任取一点x0,则使f(x0)≥0的概率为( )A.1 B.12C.23D.34解析:由log2x0≥0,得x0≥1,又x0∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤12,2,所以1≤x0≤2,所以P=2-12-12=132=23,故选C.答案:C4.如图,曲线OB的方程为y2=x(0≤x≤1),为估计阴影部分的面积,采用随机模拟方法产生x∈(0,1),y∈(0,1)的200个点(x,y),经统计,落在阴影部分的点共134个,则估计阴影部分的面积是( )A .0.47B .0.57C .0.67D .0.77解析:根据题意,落在阴影部分的点的概率是134200=0.67,矩形的面积为1,阴影部分的面积为S ,所以S =0.67. 答案:C5.将[0,1]内的均匀随机数转化为[-2,6]内的均匀随机数,需实施的变换为( )解析:将[0,1]内的随机数转化为[a ,b ]内的随机数,需进行的变换为答案:C6.若x 可以在-4≤x ≤2的条件下任意取值,则x 是负数的概率是________.解析:记事件A 为“x 是负数”,则A 的长度为0-(-4)=4,整个事件长度为2-(-4)=6,则P (A )=46=23.答案:237.假设你在如图所示的图形上随机撒一粒黄豆,则它落在阴影部分(等腰三角形)的概率是__________.解析:设圆的半径为R ,则圆的面积为πR 2,等腰三角形的面积为12×2R ×R=R 2,∴所求概率为P =R 2πR 2=1π. 答案:1π8.利用随机模拟法近似计算图中阴影部分(曲线y =log 3x 与x =3及x 轴围成的图形)的面积.解析:设事件A :“随机向正方形内投点,所投的点落在阴影部分”. (1)利用计算器或计算机产生两组 [0,1]上的均匀随机数,x 1=RAND ,y 1=RAND. (2)经伸缩变换x =3x 1,y =3y 1,得一组[0,3],一组[0, 3]上的均匀随机数. (3)统计试验总次数N 和落在阴影部分的点的个数为N 1.(4)设阴影部分的面积为S ,正方形的面积为9,由几何概率公式得P (A )=S 9,所以N 1N ≈S9.所以S ≈9N 1N即为阴影部分面积的近似值.9.利用随机模拟的方法近似计算边长为2的正方形内切圆面积,并估计π的近似值. 解析: (1)利用计算机产生两组[0,1]上的均匀随机数,a 1=RAND ,b 1=RAND.(2)经过平移和伸缩变换,a =(a 1-0.5)*2,b =(b 1-0.5)*2,得到两组[-1,1]上的均匀随机数.(3)统计试验总次数N 和点落在圆内的次数N 1(满足a 2+b 2≤1的点(a ,b )数). (4)计算频率N 1N,即为点落在圆内的概率的近似值. (5)设圆面积为S ,则由几何概型概率公式得P =S4.∴S 4≈N 1N ,即S ≈4N 1N, 即为正方形内切圆面积的近似值. 又S 圆=πr 2=π,∴π=S ≈4N 1N,即为π的近似值.[B 组 应考能力提升]1.如图,边长为2的正方形中有一封闭曲线围成的阴影区域,在正方形中随机撒一粒豆子,它落在阴影区域内的概率为23,则阴影区域的面积为( )A.43B.83C.23 D .无法计算解析:∵S 阴影S 正方形=23,∴S 阴影=23S 正方形=83. 答案:B2.如图,在直角坐标系内,射线OC 落在120°角的终边上,任作一条射线OA (OA 在平面直角坐标系内的分布是等可能的),那么射线OA 落在∠xOC 内的概率为( ) A.12 B.23 C.13D.34解析:射线OA 落在∠xOC 内的概率只与∠xOC 的大小有关,故所求概率为120360=13.答案:C3.用计算器生成两个[0,1]上的均匀随机数,问这两个随机数的差小于0.5的概率为________.解析:设x ,y 为计算器生成的[0,1]上的两个均匀随机数,则0≤x ≤1,0≤y ≤1,所有的可能(x ,y )构成边长为1的正方形,如图,设事件A ={两随机数的差小于0.5},则当|x -y |<0.5时事件A 发生,条件(x ,y )构成图中的阴影部分. ∴P (A )=S 阴影S 正方形=1-2×12×1221=34. 答案:344.如图,一不规则区域内,有一边长为1米的正方形,向区域内随机地撒1 000颗黄豆,数得落在正方形区域内(含边界)的黄豆数400颗,以此实验数据为依据可以估计出该不规则图形的面积为________m 2.(用分数作答).解析:∵向区域内随机地撒1 000颗黄豆,数得落在正方形区域内(含边界)的黄豆数为400颗,记“黄豆落在正方形区域内”为事件A ,∴P (A )=4001 000=1S 不规则图形,∴S 不规则图形=52 m 2.答案:525.甲、乙两辆班车都要停在同一停车位,它们可能在一天中的任意时刻到达.如果这两辆班车的停车时间都是一个小时,求有一辆班车停车时必须等待一段时间的概率.解析:记事件A ={有一辆班车停泊时必须等待一段时间}.(1)用计算器或计算机产生两组[0,1]区间上的均匀随机数,a =RAND ,b =RAND ;(2)经过伸缩变换x =a *24,y =b *24,得到[0,24]区间上的两组均匀随机数; (3)统计试验次数N 和事件A 发生对应的次数N 1(满足|x -y |≤1的点(x ,y )的个数); (4)计算频率f n (A )=N 1N,即有一辆班车停泊时必须等待一段时间的概率.6.假设小霞、小倩和小珍所在的班级共有 65名学生,并且这65名学生早上到校先后的可能性是相同的.设计模拟方法估计下列事件的概率: (1)小倩比小珍先到校;(2)小倩比小珍先到校,小珍比小霞先到校.解析:因为早上到校先后的可能性是相同的,所以假设每人到校的时间是某一个时间段内的任一时刻,可以分别用三组随机数x 、y 、z 表示,因而可以随机模拟.设事件A :“小倩比小珍先到校”;设事件B :“小倩比小珍先到校,小珍比小霞先到校”. (1)利用计算器或计算机产生一组[0,1]内的均匀随机数,a =RAND ,b =RAND ,c =RAND 分别表示小霞、小倩和小珍三人早上到校的时间;(2)统计出试验总次数N 以及其中满足b <c 的次数N 1,满足b <c <a 的次数N 2; (3)计算频率f n (A )=N 1N ,f n (B )=N 2N,即分别为事件A ,B 的概率的近似值.。
均匀随机数的产生算法
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均匀随机数的产生算法下面将介绍几种常见的均匀随机数产生算法:1. 线性同余法算法(Linear congruential generator, LCG):线性同余法算法是最常见的随机数产生算法之一、它的基本原理是通过以下递推公式得到随机数:Xn+1 = (a * Xn + c) mod m其中,Xn是当前的随机数,Xn+1是下一个随机数,a、c、m是常数,通常选择合适的a、c、m可以产生具有良好均匀性的随机数序列。
2. 递推式产生器(Recursive generator):递推式产生器是一种基于数学递推公式的随机数产生算法。
其基本原理是通过递推公式不断更新随机数的值,从而产生一系列随机数。
递推式产生器的一个常见例子是Fibonacci递推式:Xn+2 = (Xn+1 + Xn) mod m其中,Xn是当前的随机数,Xn+2是下一个随机数。
3. 平方取中法(Middle-square method):平方取中法是一种简单的随机数产生算法。
它的基本原理是通过将当前的随机数平方并取中间的几位数字作为下一个随机数。
具体步骤如下:-将当前的随机数平方,得到一个更大的数。
-取平方结果的中间几位作为下一个随机数。
-若需要较大的随机数,再次对下一个随机数进行平方取中操作。
4. 梅森旋转算法(Mersenne Twister):梅森旋转算法是一种基于梅森素数(Mersenne prime)的随机数产生算法。
它具有周期长、随机性好等特点,广泛应用于模拟、统计等领域。
该算法基于以下递归公式生成随机数:Xn=Xn-M^(Xn-M+1,u)其中,Xn是当前的随机数,Xn-M和Xn-M+1是前面两个随机数,u是一系列位操作(如或运算、异或运算等)。
通过选择不同的Xn-M和Xn-M+1,可以生成不同的随机数序列。
混合线性同余法是一种多元随机数产生算法。
它的基本原理是将多个线性同余法的结果进行线性组合,从而产生更高质量的随机数。
高一数学均匀随机数的产生
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知识探究(一):均匀随机数的产生
思考1:一个人到单位的时间可能是8: 00~9:00之间的任何一个时刻,若设定 他到单位的时间为8点过X分种,则X可以 是0~60之间的任何一刻,并且是等可能 的.我们称X服从[0,60]上的均匀分布, X为[0,60]上的均匀随机数.一般地,X 为[a,b]上的均匀随机数的含义如何?X 的取值是离散的,还是连续的? X在区间[a,b]上等可能取任意一个值; X的取值是连续的.
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低沉古怪的轰响,绿宝石色的大地开始抖动摇晃起来,一种怪怪的惨窜骷髅味在加速的空气中跳跃。最后扭起快乐机灵、阳光天使般的脑袋一挥,飘然从里面流出一道金光,他抓住金光怪异地一 旋,一组紫溜溜、金灿灿的功夫∈万变飞影森林掌←便显露出来,只见这个这件玩意儿,一边颤动,一边发出“呜呜”的奇响。……悠然间蘑菇王子全速地颤起神奇的星光肚脐,只见他天使般的 黑色神童眉中,突然弹出五十团转舞着∈追云赶天鞭←的酱缸状的飞沫,随着蘑菇王子的颤动,酱缸状的飞沫像病床一样在拇指神秘地搞出飘飘光烟……紧接着蘑菇王子又用自己挺拔威风的淡蓝 色雪峰牛仔裤秀出紫葡萄色闪电般跳跃的铁锹,只见他潇洒飘逸的、像勇士一样的海蓝色星光牛仔服中,变态地跳出五十组甩舞着∈追云赶天鞭←的仙翅枕头叉状的鸭掌,随着蘑菇王子的摇动, 仙翅枕头叉状的鸭掌像熊胆一样,朝着妃赫瓜中士飘浮的嘴唇怪踢过去!紧跟着蘑菇王子也转耍着功夫像细竹般的怪影一样朝妃赫瓜中士怪踢过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞,半空顿时出现一 道淡绿色的闪光,地面变成了雪白色、景物变成了深蓝色、天空变成了灰蓝色、四周发出了奇特的巨响……蘑菇王子淡红色的古树般的嘴唇受到震颤,但精神感觉很爽!再看妃赫瓜中士老态的脖 子,此时正惨碎成手镯样的亮黑色飞光,全速射向远方,妃赫瓜中士猛咆着发疯般地跳出界外,疾速将老态的脖子复原,但元气和体力已经大伤神怪蘑菇王子:“你的业务怎么越来越差,还是先 回去修炼几千年再出来混吧……”妃赫瓜中士:“这次让你看看我的真功夫。”蘑菇王子:“你的假功夫都不怎么样,真功夫也好不到哪去!你的创意实在太垃圾了!”妃赫瓜中士:“等你体验 一下我的『蓝银缸圣耳塞爪』就知道谁是真拉极了……”妃赫瓜中士忽然跳动的手掌连续膨胀疯耍起来……凸凹的活似樱桃形态的脚透出深灰色的阵阵幽雾……平常的暗黑色脸盆耳朵跃出水蓝色 的隐约幽音。接着扭动纯白色灯泡模样的脑袋一吼,露出一副古怪的神色,接着晃动敦实的屁股,像墨灰色的六眼荒原蝶般的一扭,斑点的纯灰色瓦刀形态的鼻子立刻伸长了九十倍,紧缩的身材 也突然膨胀了一百倍!紧接着淡紫色肥肠般的身材闪眼间流出暗黄色的豹鬼残隐味……不大的的紫红色熊猫一样的皮鞭雪晓围腰透出残嗥坟茔声和咻咻声……圆圆的雪白色怪石似的猪精星怪盔忽 亮忽暗穿出妖精魂哼般的晃动!最后转起暗黑色脸盆耳朵一吼,变态地从里面喷出一道金辉,他抓住金辉残暴地一摆,一套黑森森、黄澄澄的兵器『紫鸟蚌精病床钩』便显露出来,只见这个这件 宝器儿,一边蠕动,一边
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第三章 3.3 3.3.1 几何概型3.3.2均匀随机数的产生课时分层训练‖层级一‖|学业水平达标|1.有四个游戏盘,将它们水平放稳后,向游戏盘上投掷一颗玻璃小球,若小球落在阴影部分,则可中奖,小明要想增加中奖机会,应选择的游戏盘是()解析:选A四个选项中小明中奖的概率分别为38,14,13,13,故应选A中的游戏盘.2.在圆心角为90°的扇形中,以圆心O为起点作射线OC,则使得∠AOC 和∠BOC都不小于30°的概率为()A.13B.23C.14D.34解析:选A记M=“射线OC使得∠AOC和∠BOC都不小于30°”.如图所示,作射线OD,OE使∠AOD=30°,∠AOE=60°.当OC在∠DOE内时,使得∠AOC和∠BOC都不小于30°,此时的测度为度数30,所有基本事件的测度为直角的度数90,所以P(M)=3090=13.3.(2019·银川期末)已知集合M={x|-2≤x≤6},N={x|0≤2-x≤1},在集合M中任取一个元素x,则x∈M∩N的概率是()A.19 B .18 C.14 D .38解析:选B 因为N ={x |0≤2-x ≤1}={x |1≤x ≤2},又M ={x |-2≤x ≤6}, 所以M ∩N ={x |1≤x ≤2},所以所求的概率为2-16+2=18.4.如图所示的是我国发行的一枚2019猪年生肖邮票——“肥猪旺福”,其规格为42 mm ×46 mm.为估算邮票中肥猪图案的面积,现向邮票中随机投掷21粒芝麻,经统计恰有12粒芝麻落在肥猪图案内,则可估计肥猪图案的面积大致为( )A .1 104 cm 2B .11.04 cm 2C .8.28 cm 2D .12 cm 2 解析:选B 由题意,可估计肥猪图案面积大约是:S =1221×42×46=11.04(cm 2),故选B.5.(2019·济南模拟)已知事件“在矩形ABCD 的边CD 上随机取一点P ,使△APB 的最大边是AB ”发生的概率为12,则AD AB =( )A.12B .14 C.32 D .74解析:选D 如图,由题意,知当点P 在CD 边上靠近点D的四等分点时,EB =AB (当点P 超过点E 向点D 运动时,PB >AB ).设AB =x ,过点E 作EF ⊥AB 于点F ,则BF =34x ,在Rt △BFE 中,EF 2=BE 2-FB 2=AB 2-FB 2=716x 2,即EF =74x ,所以AD AB =74.6.一个圆及其内接正三角形如图所示,某人随机地向该圆内扎针,则针扎到阴影区域的概率为________.解析:设正三角形的边长为a ,圆的半径 R ,则R =33a ,所以正三角形的面积为34a 2,圆的面积S =πR 2=13πa 2.由几何概型的概率计算公式,得针扎到阴影区域的概率P =34a 213πa 2=334π.★★答案★★:334π7.如图,长方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,有一动点在此长方体内随机运动,则此动点在三棱锥A -A 1BD 内的概率为________.解析:设事件M 为“此动点在三棱锥A -A 1BD 内”则P (M )=V 三棱锥A -A 1BDV 长方体ABCD -A 1B 1C 1D 1=V 三棱锥A 1-ABD V 长方体ABCD -A 1B 1C 1D 1=13AA 1·S △ABD V 长方体ABCD -A 1B 1C 1D 1=13AA 1·12S 矩形ABCD AA 1·S 矩形ABCD =16. ★★答案★★:168.某人从甲地去乙地共走了500 m ,途中要过一条宽为x 的河流,他不小心把一件物品丢在途中,若物品掉在河里就找不到;若物品不掉在河里,则能找到.已知该物品能被找到的概率为2425,则河宽为________m.解析:物品在途中任何一处丢失的可能性是相等的,所以符合几何概型的条件.找到的概率为2425,即掉到河里的概率为125,则河流的宽度占总距离的125,所以河宽x =500×125=20(m).★★答案★★:209.一个路口的红绿灯,红灯亮的时间为30秒,黄灯亮的时间为5秒,绿灯亮的时间为40秒(没有两灯同时亮),当你到达路口时,看见下列三种情况的概率各是多少?(1)红灯;(2)黄灯;(3)不是红灯.解:在75秒内,每一时刻到达路口是等可能的,属于几何概型.(1)P =亮红灯的时间全部时间=3030+40+5=25; (2)P =亮黄灯的时间全部时间=575=115; (3)P =不是红灯亮的时间全部时间=黄灯或绿灯亮的时间全部时间=4575=35. 10.射箭比赛的箭靶涂有五个彩色的分环.从外向内分为白色、黑色、蓝色、红色、靶心是金色.金色靶心叫“黄心”.奥运会的比赛靶面直径为122 cm ,靶心直径为12.2 cm.运动员在70 m 外射箭.假设射箭都能中靶,且射中靶面内任一点都是等可能的,那么射中“黄心”的概率为多少?解:因为射中靶面内任一点都是等可能的,所以基本事件总数为无限个.此问题属于几何概型,事件对应的测度为面积,总的基本事件为整个箭靶的面积,它的面积为π⎝ ⎛⎭⎪⎫12222 cm 2. 记事件A ={射中“黄心”},它的测度为“黄心”的面积,它的面积为π⎝ ⎛⎭⎪⎫12.22 cm 2, P (A )=“黄心”的面积箭靶的面积=π⎝ ⎛⎭⎪⎫12.222π⎝ ⎛⎭⎪⎫12222=1100,所以射中“黄心”的概率为1100. ‖层级二‖|应试能力达标|1.在长为12 cm 的线段AB 上任取一点C ,现作一矩形,邻边长分别等于线段AC ,CB 的长,则该矩形的面积大于20 cm 2的概率为( )A.16B .13 C.23 D .45解析:选C 设AC =x cm ,则BC =(12-x )cm ,若矩形的面积大于20 cm 2,则x (12-x )>20,解得2<x <10,故所求概率P =10-212=23.2.在区间[-π,π]内随机取两个实数,分别记为a ,b ,则使得函数f (x )=x 2+2ax -b 2+π有零点的概率为( )A.78B .34 C.12 D .14解析:选B 由题意,知点(a ,b )在边长为2π的正方形边上及内部.要使函数f (x )=x 2+2ax -b 2+π有零点,需满足4a 2+4b 2-4π≥0,即a 2+b 2≥π,a 2+b 2≥π表示以原点为圆心,π为半径的圆及其外部,如图中阴影部分所示,所以其面积为4π2-π2=3π2,所以函数f (x )有零点的概率为3π24π2=34. 3.向圆内随机投掷一点,此点落在该圆的内接正n (n ≥3,n ∈N )边形内的概率为P n ,下列论断正确的是( )A .随着n 的增大,P n 减小B .随着n 的增大,P n 先增大后减小C .随着n 的增大,P n 增大D .随着n 的增大,P n 先减小后增大解析:选C 根据几何概型的概率计算公式有P n =S 正n 边形S 圆,而圆的面积固定,正n 边形的面积随n 的增大而增大,所以P n 也增大.4.如图所示,有一套无线电监控设备,监控着圆心角为直角的扇形OAB 区域,其半径为a km ,在半径OA ,OB 的中点C ,D 处的两个检测点有数据接收装置,其有效接收半径都为a 2,只有当C ,D 两个检测点都有数据接收时,该处的监控才有效,现在在扇形OAB 区域内任意选取一个点,则该点监控有效的概率是( )A.12-1π B .1πC.1-2πD.2π解析:选A如图所示,两个半圆将扇形AOB分为四块区域,其面积分别为S1,S2,S3,S4,则S1+S2+S3+S4=S扇形AOB=14π·a2=14πa2.又由图可知S3=S扇形EDO+S扇形ECO-S正方形OCED=18πa2-14a2,故由几何概型概率公式可得,所求概率P=S3S扇形AOB=18πa2-14a214πa2=12-1π.故选A.5.有一个底面圆的半径为1、高为2的圆柱,点O为这个圆柱底面圆的圆心,在这个圆柱内随机取一点P,则点P到点O的距离大于1的概率为________.解析:圆柱的体积V圆柱=π×12×2=2π是试验的全部结果构成的区域体积.以O为球心,1为半径且在圆柱内部的半球的体积V半球=12×4π3×13=2π3,则构成事件“点P到点O的距离大于1”的区域体积为2π-2π3=4π3.由几何概型的概率公式,得所求概率P=4π32π=2 3.★★答案★★:2 36.已知圆C:x2+y2=12,直线l:4x+3y=25.(1)圆C的圆心到直线l的距离为________;(2)圆C上任意一点A到直线l的距离小于2的概率为________.解析:(1)根据点到直线的距离公式得d=255=5.(2)设直线4x +3y =c 到圆心的距离为3,则|c |5=3,取c =15,则直线4x +3y=15截圆所得的劣弧的长度和整个圆的周长的比值即所求的概率.由于圆的半径是23,则可得直线4x +3y =15截得的劣弧所对的圆心角为60°,故所求的概率是16.★★答案★★:(1)5 (2)167.两对讲机持有者张三、李四在某货运公司工作,他们的对讲机的接收范围是25 km ,下午3:00张三在基地正东30 km 处向基地行驶,李四在基地正北40 km 处也向基地行驶,则下午3:00后他们可以交谈的概率为________.解析:记事件A ={下午3:00后张三、李四可以交谈}.设x ,y 分别表示张三、李四与基地的距离,则x ∈[0,30]y ∈[0,40]则他们的所有距离的数据构成有序实数对(x ,y ),则所有这样的有序实数对构成的集合为试验的全部结果.以基地为原点,正东、正北方向分别为x 轴、y 轴正方向建立坐标系(图略),则长和宽分别为40 km 和30 km 的矩形区域表示该试验的所有结果构成的区域,它的总面积为1 200 km 2,可以交谈的区域为x 2+y 2≤252的圆及其内部满足x ≥0,y ≥0的部分,由几何概型的概率计算公式得P (A )=14×π×2521 200=25π192.★★答案★★:25π1928.设关于x 的一元二次方程x 2+2ax +b 2=0.(1)若a 是从0,1,2,3四个数中任取的一个数,b 是从0,1,2三个数中任取的一个数,求上述方程有实根的概率;(2)若a 是从区间[0,3]上任取的一个数,b 是从区间[0,2]上任取的一个数,求上述方程有实根的概率.解:设事件A 为“方程x 2+2ax +b 2=0有实根”.当a ≥0,b ≥0时,方程x 2+2ax +b 2=0有实根的充要条件为a ≥b .(1)基本事件共有12个:(0,0),(0,1),(0,2),(1,0),(1,1),(1,2),(2,0),(2,1),(2,2),(3,0),(3,1),(3,2).其中第一个数表示a 的取值,第二个数表示b 的取值.事件A包含9个基本事件,故事件A发生的概率为P(A)=912=34.(2)试验的全部结果所构成的区域为{(a,b)|0≤a≤3,0≤b≤2},构成事件A的区域为{(a,b)|0≤a≤3,0≤b≤2,a≥b}.所以所求的概率为P(A)=3×2-12×223×2=23.。