高中生物必修二 遗传因子的发现 课件

，甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，用不同彩球的随机
组合，模拟雌雄配子的随机结合 。
(2) 分 析 结 果 得 出 结 论 ： 彩 球 组 合 类 型 数 量 比
DD∶Dd∶dd≈1∶2∶1，彩球代表的显隐性的数值比为 3∶1。
第一章 第1节 第11页
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隐性纯合子
第一章 第1节 第19页
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自我校对： 一、1.(×) 2.(√) 3.(√) 4.(×) 5.(√) 二.1—b 2—c 3—d 4—a
第一章 第1节 第20页
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4．分离定律 (1)在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，
不相融合。 (2)在形成配子时， 成对的遗传因子 发生分离，分别进入
不同的配子 中，随配子遗传给后代。
第一章 第1节 第15页
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除了用测交的方法验证基因分离定律外，还可以用哪种方法 验证？
第一章 第1节 第17页
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4．在一对相对性状的杂交实验中，F1 的遗传因子组成为 Dd， 且 F1 产生雌、雄配子的比例为 1∶1。( )
5．双亲为显性，杂交后代有隐性纯合子，则双亲一定都是
杂合子。( )
第一章 第1节 第18页
课堂·师生共研
教材新知
研习要点 知能并进
第一章 第1节 第21页
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第一章 第1节 第22页
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豌豆做实验材料的优点和方法
1.豌豆的哪些特点决定了它适合用于遗传学实验？ 2.用豌豆做杂交实验应如何操作？
第一章 第1节 第23页
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课堂实录
阅读教材P2～3，分析图1—1、1—2、1—3，讨论下列问
题：
1．结合花的生长过程，人工异花传粉过程中去雄和传粉各
在什么时期处理？
提示：去雄：在母本花未成熟前；传粉：在雌蕊成熟时进
2．测交实验图解
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第一章 第1节 第14页
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3．结论
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测交后代分离比接近 1∶1 ，符合预期的设想，从而证实
F1 的遗传因子组成为 Dd ，形成配子时，成对的遗传因子发生分 离，分别进入不同的配子中，产生 D 和 d 两种比例相等的配子。
孟德尔的豌豆杂交实验中 F1 产生几种配子？比值是多少？ 答案：两种配子；比值是 1∶1。
第一章 第1节 第12页
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四、对分离现象解释的验证和分离定律
1．方法 测交，即 F1 与 隐性纯合子
杂交。
第一章 第1节 第13页
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一、用豌豆做遗传实验的优点和方法 1．写出豌豆的特点 (1) 自花 传粉， 闭花 受粉，自然状态下一般是 纯种 。 (2)具有易于区分的 相对性状 ，且能稳定地遗传给后代。 2．写出豌豆杂交实验的步骤 去雄 →套袋→ 传粉 →套袋。
第一章 第1节 第6页
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答案：植物还可以用自交的方法。
第一章 第1节 第16页
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一、判断正误： 1．豌豆是严格自花传粉、闭花受粉植物。因此，难以进行 人工杂交。( ) 2．人工去雄时，要去除未成熟花的全部雄蕊，然后进行套 袋。( ) 3．豌豆的不同品种之间具有多对相对性状。( )
第一章 第1节 第3页
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第一章 第1节 第4页
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课前·该记就记
夯实基础
新知预习 形成认识
第一章 第1节 第5页
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答案：一样，均为 3∶1。
第一章 第1节 第9页
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三、对分离现象的解释 1．遗传图解
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第一章 第1节 第10页
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即 F2 中遗传因子组成及比例是 DD∶Dd∶dd ＝1∶2∶1， F2 性状表现及比例是：高∶矮＝ 3∶1 。 2．性状分离比的模拟实验 (1)模拟内容：用甲、乙两个小桶分别代表 雌、雄生殖器官
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二、连线：(将下面相对应的因果关系用线连接)
1.子代全部表现为显性
a．双亲均为杂合子
2．子代全部表现为隐性 b．亲本中一定有显性纯合子
3．子代显性与隐性≈1∶1 c．双亲均为隐性纯合子
4．子代显性与隐性≈3∶1 d．双亲一方为杂合子，一方为
分析豌豆杂交实验中两次套袋的目的是什么？ 答案：防止外来花粉的干扰。
第一章 第1节 第7页
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二、一对相对性状的杂交实验
第一章 第1节 第8页
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用高茎的豌豆做母本，矮茎的豌豆做父本，与用矮茎的豌豆 做母本，高茎的豌豆做父本，F2 的性状分离比一样吗？
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第一章 遗传因子的发现
第一章 第1节 第1页
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第一章 第1节 第2页
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第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)