认识课件-课件如何辅助教学
教师如何有效利用课件辅助教学
Part
03
课件评估与改进
课件评估与改进
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Part
04
教师技能提升
学习课件制作技术
掌握课件制作软件
掌握媒体素材处理能力
ynote等，以便能够 制作出专业、精美的课件。
教师需要了解如何处理图片、音频、 视频等媒体素材，以便能够将它们恰 当地融入到课件中。
教师如何有效利用课 件辅助教学
汇报人：可编辑 2024-01-09
• 课件制作技巧 • 课件使用方法 • 课件评估与改进 • 教师技能提升 • 注意事项
目录
Part
01
课件制作技巧
课件制作技巧
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Part
02
课件使用方法
结合传统教学方式
课件应作为辅助工具，与 传统教学方式相结合，提 升教学效果。
Part
05
注意事项
注意事项
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THANKS
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学习动画和交互设计
为了增强课件的互动性和吸引力，教 师需要学习添加动画和交互效果的设 计技巧。
参加教育培训课程
参加教育技术培训课程
教师可以通过参加教育技术培训课程，系统地学习如何利用现代 教育技术辅助教学。
参加课件制作工作坊
参加专门针对课件制作的工作坊，可以深入学习课件制作技巧和教 学方法。
参加教师研修班
参加教师研修班可以与其他教师交流经验，共同探讨如何更好地利 用课件辅助教学。
与同行交流分享经验
01
02
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参加教师交流会
参加教师交流会可以与其 他教师分享课件制作经验 和教学方法，共同提高教 学水平。
分享课件资源
如何利用多媒体辅助教学
如何利用多媒体辅助教学多媒体辅助教学是指在教学过程中运用各种形式的多媒体技术和工具来提高教学效果和学习效果的一种教学模式。
随着科技的不断发展，多媒体辅助教学已经成为教育领域中广泛应用的教学手段之一。
本文将从选择合适的多媒体教学工具和资源、设计多媒体教学课件以及优化多媒体辅助教学过程三个方面，谈谈如何利用多媒体辅助教学。
一、选择合适的多媒体教学工具和资源在利用多媒体辅助教学时，首先要选择合适的多媒体教学工具和资源。
多媒体教学工具包括投影仪、电脑、音响设备等，而多媒体教学资源则包括图片、音频、视频等。
根据不同的教学内容和目标，选择合适的工具和资源十分重要。
例如，在教授语言课程时，可以使用音频和视频资源来展示标准发音和自然语言环境，让学生更好地掌握语言表达和听力技巧。
而在教授科学课程时，可以使用图文并茂的图片和视频来展示实验现象和原理，让学生通过观察和实践理解科学知识。
二、设计多媒体教学课件设计多媒体教学课件是利用多媒体辅助教学的重要环节。
一个好的多媒体教学课件应该包含清晰明了的幻灯片结构、精心挑选的多媒体资源以及注重视觉呈现的设计。
首先，多媒体教学课件的结构应该清晰明了，从引入、导入、展开到总结等环节，层次分明，便于学生理解和记忆。
其次，在选择多媒体资源时，要挑选与教学内容密切相关的资源，避免资源的堆砌和干扰学习。
最后，设计多媒体教学课件时要注重视觉呈现，使用合适的颜色、字体和图片，使课件看起来整洁美观，吸引学生的注意力。
三、优化多媒体辅助教学过程在多媒体辅助教学的过程中，教师需要注意一些优化策略，以提高教学效果。
首先，教师应合理安排多媒体资源的使用。
不能过度依赖多媒体教学，而忽视了学生的参与和互动。
在教学过程中，教师可以设置一些问题和案例，通过讨论和合作，引导学生主动参与，提高学习效果。
其次，教师应灵活运用多媒体教学工具。
多媒体教学工具具有丰富的功能，教师可以灵活运用，在教学过程中创造性地设计活动，激发学生学习的兴趣和积极性。
如何有效地运用CAI课件辅助英语课堂教学5页word文档
如何有效地运用CAI课件辅助英语课堂教学多媒体辅助教学现在已成为最流行的课堂教学模式。
它不仅改变了传统课堂教学方式，而且极大地提高了课堂教学效果，调动了学生学习的积极性。
但是，在教学中也出现上课过度使用和依赖课件，影响教学效果的问题。
如何正确使用CAI课件辅助英语教学，值得每一位教师思考和探索。
一、多媒体辅助教学存在的问题（一）主次不分，本末倒置在平时的教学中，有些年轻教师，由于电脑技术高超，思维开阔，意识超前，崇尚“完美”，在制作课件力时，求别具一格，与众不同，不仅形式新颖，画面绚丽，内容充实，而且图文音像俱全，静动交替进行。
年轻教师的工作热情和敬业精神固然可嘉，但结果却是本末倒置，弄巧成拙。
他们只注重课件的“华丽、时尚和动感”，却忽略了课件的实际效果。
教师在课堂上忙于操作鼠标切换界面，完全忘记了自己在课堂教学中的主导作用。
学生看着五彩缤纷的画面头昏目眩，不知道要学些什么，对知识的重点、难点更是一头雾水，教学效果可想而知。
（二）画蛇添足，适得其反有些教师认为加大并丰富视觉和听觉的信息输入，有利于激发学生的兴趣。
制作精美的课件的确能吸引学生的眼球，但如果使用不当，则成为“画蛇添足”，不仅分散了学生的注意力，而且冲淡了学生对学习重难点的关注。
（三）生搬硬套，脱离实际集体备课，资源共享，优势互补，是成功的教学经验。
教师个人和备课组集体开发CAI课件，通常都选择从网络或英语报社提供的课件中去借鉴和选择比较实用的一些课件。
但有些没经验的教师为图方便，直接就是“拿来主义”，盲目照搬网上下载一些课件，不顾学生的实际情况，不做任何修改、删减，生搬硬套。
结果是教师教得轻松自如，学生却“丈二和尚摸不着头脑”。
（四）粗制滥造，漏洞百出很多中老年教师由于电脑技术有限，无法根据自己的设想和思路制作出精致的课件。
课件缺乏技术性、艺术性和科学性是大多数教师普遍存在的共性问题。
课件中的文字分布过于密集，画面色彩炫目，声音配合不和谐，动画不流畅等问题经常发生。
浅谈小学数学课堂教学中PPT课件的应用
浅谈小学数学课堂教学中PPT课件的应用党武乡励志小学肖成玉小学数学是研究空间形式和数量关系的的一门科学，它的特点是高度的抽象性、严密的逻辑性、广泛的应用性。
每个教师都有自己的教学习惯、教学特点，虽然教无定法，但教有定规，这个“规”，既要符合学生的认识规律又要符合数学自身的发展规律，在激发学生的学习兴趣的同时，让学生能够自主学习，主动去研究、探索、猜想、操作、发现和证明的过程。
PPT课件作为一种辅助教学手段，是新的教学模式下提高教学质量的重要手段，是发展的必然趋势。
PPT课件是通过图片、文字交流、声音和图像来辅助课堂教学的，可以将比较抽象的教学知识直观地表现出来，做到辅助教学的作用。
这种教学与传统的教学不同，传统教学是在教学中，教师口头语言的基础上，为更丰富的传递信息而采用的一些简单的教具。
诸如：书本、图片、画册、黑板、模型、实物、小型展览等。
而这种有PPT课件参与教学可以准备更多的图片，解决教材内容的局限性，也不必要在上课时带太多的教具，既能丰富教学内容，也能完成教学目标。
一、PPT课件在小学数学课堂教学中应用的优点PPT课件应用于小学数学中，不仅能将书上的知识点通过图文并茂和声像结合直观的展现数学知识的原理和数学公式的形成，吸引学生注意力，创设情境，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，让学生主动参与，提高学习效率。
课堂教学中用PPT课件演示具体的情境，学生积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲，能让学生迅速进入课堂学习中来，教师掌握课堂的导向。
例如：在准备教授苏教版五年级下册第四单元《分数的性质和意义》中的《真分数和假分数》时，可以从学生已经掌握的分数的意义和分数单位的基础上进行练习入手为教学情境情境，如图1：利用自定义动画中的添加效果让字母和表示的内容依次出现在PPT课件上，既能引起学生的学习兴趣又能让学生不知不觉初步了解本节课的知识。
学习要从兴趣开始，兴趣是最好的教师。
例如教师在上人教版三年级上册《有余数的除法》时。
小班认识正方形课件
小班认识正方形课件
本课件是为小班幼儿编制的认识正方形的教学辅助材料，本课件共分为三个部分，分别是：
一、引入
二、正方形的认识和性质
三、小结
1. 问候
老师对孩子们进行问候，热情地和他们打招呼，让他们感受到温暖和亲切。
2. 任务
老师告诉孩子们，今天的任务就是要认识正方形，并且学习正方形的性质。
3. 介绍正方形
老师拿出一张正方形的图片，向孩子们介绍正方形，告诉他们正方形是一种有四条边的图形，四条边长度相等，四个角都是直角。
4. 问答
老师问孩子们：你们在生活中见过什么样的东西是正方形的？
1. 正方形的性质
老师详细介绍正方形的性质，包括：
① 四条边长度相等。
② 四个角都是直角。
③ 对角线相等且垂直。
④ 有四条对称轴。
2. 比较矩形和正方形
老师提供一张矩形的图片，让孩子们比较正方形和矩形的不同之处，引导孩子们发现正方形的特点。
老师使用多种教具和图片，让孩子们识别正方形，辅助他们理解正方形的特点和性质，例如：正方形拼图、正方形卡片、正方形拼图图片等。
4. 练习画正方形
老师让孩子们练习画正方形，使用纸笔或者水彩笔，带着孩子们一起画出美丽的正方形，让他们感受到创造和快乐。
1. 总结正方形的特点和性质，回顾正方形的基本概念。
2. 引导孩子们总结本次课的收获，鼓励他们在生活中继续观察正方形，并使用正方
形进行创作和游戏。
3. 结束语
老师发表谆谆教诲的结束语，让孩子们在老师的关爱和引导下，茁壮成长。
教师如何有效地利用教育辅助资源
教师如何有效地利用教育辅助资源教育辅助资源是指为教育教学活动提供支持、促进学生学习的各类资源，如教材、多媒体课件、在线教育平台等。
教师在教育教学过程中，合理有效地利用这些教育辅助资源，能够提高教学效果，激发学生学习兴趣，实现教育教学目标。
本文将探讨教师如何有效地利用教育辅助资源的方法和策略。
一、充分了解教育辅助资源教师在利用教育辅助资源之前，首先要对这些资源有充分的了解。
他们应该深入研究教材的内容和结构，了解多媒体课件的功能和应用方式，熟悉在线教育平台的操作方法。
只有对这些教育辅助资源有深入的认识，才能更好地理解其价值和使用方法，从而更好地应用到教学实践中。
二、灵活运用教育辅助资源教师在利用教育辅助资源时，应灵活运用这些资源。
他们可以根据教学目标和学生的学习特点，选择最适合的资源进行教学。
比如，在讲解概念或理论知识时，可以使用多媒体课件来展示图表、示意图等，以帮助学生更好地理解和记忆知识点。
在进行实例分析或案例解析时，可以通过在线教育平台提供的案例资料和学习资源，让学生参与讨论、展开小组合作学习。
灵活运用教育辅助资源，能够提高教学的多样化和趣味性，使学习更加活跃和富有成效。
三、精心设计教育辅助资源教师在利用教育辅助资源时，应对资源进行精心的设计。
他们可以根据教学内容和学生的需求，对教育辅助资源进行定制和设计，使其更符合学生的学习需求和教学目标。
比如，在设计教材时，可以将知识点分布清晰、层次递进，并配备适当的练习题和案例分析，以帮助学生理解和掌握知识。
在制作多媒体课件时，可以注重内容的精准和图文并茂的呈现方式，以促进学生对知识的理解和记忆。
精心设计教育辅助资源，能够提高资源的针对性和教学的效果，使学生更好地吸收和消化所学知识。
四、积极探索新教育辅助资源教育辅助资源发展日新月异，教师应积极探索和应用新的教育辅助资源。
他们可以利用互联网和新媒体平台寻找和了解新的教育辅助资源，与同行交流经验，不断提升自己的教学水平和使用教育辅助资源的能力。
第5课 精彩课件助我学教学设计
动手做：
1.在老师的指导下，打开本课配套资源所在的窗口。
2.双击窗口中的“时分的认识”图标，显示如右图所示的课件画面。
3.课件出现的画面习惯上叫做课件的主界面。单击主界面中的选项或按钮，就可以开始学习了。
4.播放课件内容。
5.选择学习内容，继续学习。
说明：
课件有很多种形式，例如练习型、指导型、咨询型、模拟型、游戏型、问题求解型、发现学习型等。我们上节课使用的帮助鼠标训练的游戏软件也可以认为是一种课件。
二、用“四季的脚步”辅助学习
打开“四季的脚步”课件，按文中要求进行操作。
说明：
课件的容量有大有小，与本课接触的课件相比，有很多课件的内容比较庞大，必须以一定的格式存放在光盘中，使用时需要在光驱中插入光盘，然后按提示安装或运行才可以使用。
三、Sts视角（辅助学习课件）
用计算机辅助学习，需要借助各学科的课件。课件最大的特点是具有交互性，也就是说，它像一个隐形的老师，能对我们提出的要求做出相响应，让我们在和计算机交流的过程中愉快地学习。但课件不是真的老师，因此在老师的指导下使用课件，对学习才会有更大的帮助。
四、思考与练习
家庭作业
请在父母的帮助下，下载免费的学习软件。
教学反思
本节课利用简单的课件帮助学生辅助学习，使学生初步掌握计算机辅助学习的方法和计算机辅助学习的意识。提高了学生使用课件的有效性，帮助学生认识了课件对学习带来的帮助，并适时地教育学生不能随意地使用所有课件，课件的制作讲求取材合适,用材得当｡
同学们在运用课件学习时，要根据自己的实际情况选择。不用对有损自己身心健康的软件。
（四）年级信息技术课教案
课题
第5课精彩课件助我学
年级
对多媒体课件辅助教学的认识
课件在数学课堂教学中的重要性
深层次的认知与理解。
此时，如果教师可以借助平板电脑进行授课，既有助于学生更直观、更多元的观察四边形的图象，同时又可以引导学生自主绘制。
当学生在平板电脑上亲手绘制平行四边形时，不但能够帮助他们明确平行四边形的基本特征，而且更有助于深化对这些特征的理解与认知。
三、借助平板电脑，整合教学资源1.借助平板电脑，实现习题电子化首先，教师应该将教材和练习进行电子化处理，之后就可以借助平板电脑和家校联系实现群内分享。
无论是教材中的数学知识，还是课堂练习、口算训练等，都能够在平板电脑上进行展示，极大地提升了师生之间交流的便捷性。
2.借助平板电脑，搭建云管理平台在办公电脑、教室用电脑，以及家庭和平板电脑上都安装360云盘，这样就可以集中吸纳优质的学习资源，并能够做出集中、高效的管理。
而对于课堂学习过程中转存的课件，或者是布置的课外作业，以及学生提交的作业等，只要通过360云盘的简单设置，就可以实现同步分享。
无论是办公电脑，还是学生的平板电脑，亦或者是家长的手机，都无需下载，随时可以同步。
总之，在当前的小学数学教学实践中合理引入平板电脑等智能移动终端设备。
一方面，有助提升课堂教学氛围的趣味性；另一方面，有助于拓展学生的学习参与度，使学生可以更主动地发挥参与学习的积极性，由此极大地提高课堂教学实效。
因此，在日常教学过程中，作为小学数学教师，不但要积极、主动地更新传统教学观念，而且还要加快创建平板电脑课堂教学的步伐，更要结合学生的生理特点和心理特点，充分把握学情，恰当地选择教学内容，以保障高效的学习效能。
参考文献：［1］朱丹.运用平板电脑优化小学数学课堂教学［J ］.中国现代教育装备，2016（24）.［2］叶柱.凸显技术张力促进深度学习：谈小学数学平板电脑教学要点［J ］.中小学数字化教学，2017（1）.［3］王春侠.巧用平板电脑让小学数学课堂绽放异彩［J ］.中国新通信，2018（9）.随着社会经济的发展，教育已经走上现代化的步伐。
国家中小学课程资源的课件
国家中小学课程资源的课件课件是国家中小学教育中必不可少的一部分，它能够为教师提供辅助教学的工具，为学生提供丰富多样的学习资源。
本文将探讨国家中小学课程资源的课件的重要性以及如何有效利用课件提高教学质量。
一、课件的重要性1. 提供多媒体学习资源：课件可以包含丰富的图片、图表、动画和视频等多媒体元素，通过视觉和听觉的刺激，可以增加学生对知识的兴趣和理解力。
这些多媒体资源能够直观生动地展现复杂的概念和过程，帮助学生更好地掌握知识。
2. 提高课堂互动性：课件可以设计多种形式的互动活动，如选择题、填空题、互动游戏等，通过学生参与课堂的互动，增强学习的主动性和积极性。
教师可以根据学生的回答情况及时调整教学策略，提高教学效果。
3. 促进跨学科学习：国家中小学的课程安排涉及多个学科领域，通过课件的设计，可以将不同学科的知识进行整合和关联，帮助学生形成更全面的认识。
例如，在讲解地理课时，可以结合地图和图表等多媒体资源，让学生了解地理环境对人类社会的影响。
二、如何有效利用课件提高教学质量1. 精心设计课件内容：在设计课件时，教师需要根据学科知识的难易程度和学生的实际水平，合理选择和组织内容。
同时，要根据学习目标和教学重点，恰当地安排课件的结构，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
2. 合理运用多媒体元素：课件中的多媒体元素应当符合教学内容和教学目标，并注意不过分夸张和花哨。
教师在运用多媒体元素时，要注重平衡，避免内容过于复杂或冗杂，以免影响学生的理解和注意力集中。
3. 激发学生的学习兴趣：课件中可以设计吸引学生兴趣的活动，例如有趣的动画、拓展性问题或解谜活动等。
这些活动能够激发学生的学习兴趣，增强他们对知识的渴望，进而提高学习效果。
4. 注重课堂互动：设计合适的互动环节是有效利用课件的关键。
教师可以通过提问、讨论或小组活动等形式，与学生进行互动交流，引导学生主动参与到课堂讨论中。
这种互动能够培养学生的思维能力和合作能力，促进他们的综合素养发展。
如何提高课堂教学效率ppt课件
建立和谐的师生关系
尊重学生
尊重学生的个性和差异，关注学生的成长。
理解学生
理解学生的需求和困惑，给予及时的帮助和支持 。
激励学生
激励学生努力学习，发挥自己的潜力。
04
提高教师教学能力
不断学习和更新知识
持续学习
01
教师需要不断学习新知识，更新自己的知识体系，以适应教育
发展的需要。
关注教育动态
02
了解国内外教育改革和发展的动态，关注新的教育理念和方法
如何提高课堂教学效率ppt课 件
汇报人： 2023-12-13
目录
• 引言 • 提高课堂教学效率的方法 • 优化课堂教学环境 • 提高教师教学能力 • 实施有效的教学评价 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
提高课堂教学效率是当前教育改革的重要目标之一。
随着社会的发展和教育改革的深入，传统的课堂教学方式已经无法满足现代教育的 需求。
提高课堂教学效率可以减轻学生的学 习负担，减少学生的课外作业量和考 试压力，让学生更加轻松愉快地学习 。
02
提高课堂教学效率的方法
制定合理的教学计划
01
02
03
明确教学目标
根据课程标准和学生实际 情况，制定明确、具体的 教学目标。
合理安排教学内容
根据教学目标，合理安排 教学内容，确保教学内容 的针对性和实效性。
。
参加培训和研讨会
03
积极参加各种教育培训和研讨会，提高自己的专业素养和教学
能力。
掌握有效的教学方法
1 2 3
多样化的教学方法
根据学生的特点和教学内容，采用多种教学方法 ，如讲解、讨论、案例分析、小组合作等。
如何充分发挥多媒体课件在语文课堂教学中的辅助作用
（ 东省 莒县棋 山镇 中心初 中，山 东日照 山
２ ６２ ） ７５９
摘 要：运用多媒体是为了 辅助教学， 其出 发点和落脚点是为了 提高 教学效果， 但多媒体教学不 是提高 教学效果的唯
途 径和 手段 ，教 学 中不 能为 了多媒体 而 去使 用 多媒 体 ，应 针 对教 学 内容 采取 与之 相应 的教 学方 法 、方 式 ，合 理地 综 合和 利 用 各种教 学媒 体 ， 包括 传 统媒 体 ，这 样取 长补 短 ，才能 发挥 各种 教 学 方 法的 综合 功能 ，取 得 最佳 效果 。
计 算机 光盘 软 件 与应 用
计 算 机 教 学 与教 育信 息 化 Ｃ ｍ ｕ ｅ Ｄ Ｓ ｆｗ ｒ ｎ ｐ ｌ ｃ ｔ ｏ ｓ ｏ ｐ ｔ ｒ Ｃ ｏ ｔ ａ ｅａ ｄＡ ｐ ｉ ａ ｉｎ ２ １ 第 ９期 ０ ０年
如何充分发挥多媒体课件在语文课堂教学中的辅助作用
陈德 华
一
、
（ ）贴近 教 材 。多媒 体 课件 使用 上 必须 注 意到 课堂 教 学的 一 组 织 形式 与 教材 的 贴近 ，需 与 教材 的科 学 性 、人文 性 相 结合 ，切
记粗制滥造、 牵强附会，撇开多媒体课件为教材内容服务的 目的。
Ｃｈ ｈｕａ ｅｎ Ｄｅ
（ ｈ ｎ ｏ ｇＪ ｏ ｎ ｓ ａ ｏ ｎＣｅ ｔ ， ｎ ｒ ｉｈｓｈ ｏ，ｉ ａ ２ ６ ２ ） Ｓ ａ ｄ ｎ ， Ｃ ｕ ｔ Ｑｉ ｎＴ ｗ ｎｒ Ｊ ｉ ｇ ｃ ｏ ｌ ｚ ｏ ７ ５ ９ ｑ ｙ ｈ ｅ ｕ ｏｈ Ｒ ｈ
Ａｂｓｒ ｃ ： ｅ ｓ ｏ ｕｌ ｍｅ ａ ｔ ｆｃ ｌ ａｅ ｅ ｃ ｎｇｉｓ ｔｒｉｇ ｏｉｔ ａ ａ ｉ ｔ ｉ ｐ ｏ ｅ ｔ ｅ ｅ ｃ ｎ ｅ ｅ ｔ ｔ ｔ ａ ｔＴｈ ｕ ｅ ｆ ｍ ｔ ｄｉ ｏ ａ ｉｉ ｔ ｔ ａ ｈｉ ， ｓａｔｎ ｐ ｎ ｎｄ ｇｏ ｌ ｓ ｏ ｍ ｒ ｖ ｈ ｔ ａ ｈｉｇ ｆ ｃ ， ｉ ｔ ｔ ｂｕ ｍｕｌｉ ｅ ｉ ｓ ｎ ｈ ｎ ｙ ｗａ ｏ ｉ ｐ ｏ ｅ ｃ ｎ ｆｅ ｔｖ ｎｅ ｓ ａ ｅ ｓｔａ ｈｎｇ ｃ ｌ ｎｏ ｅ ａ ａ ｆｒ ｍｕｌｉ ｅ ｉ ｅ ｆ ｔｍ ｄａ ｉ ｏｔｔｅ ｏ ｌ ｙ ｔ ｍ ｒ ｖｅ ｔ ａ ｈｉｇ ｅ ｃ ｉｅ ｓ ｎｄ ｍ ａ ， ｃ ｉ ａｌ ｔｂ ｗ ｙ ｏ ｎ ｅ ｔｍ ｄａ ｕｓ ｏ ｍ ｕｌ ｅ ｉ ， ａ ｈｎｇ ｃ ｎ ｅ ｔｓ ｏ ｄ ｂｅ ｔｋｅ ｒｔ ｏ ｒｓ ｏ ｉ ｅ ｃ ｉ ｅｈｏ ｓｍ ｅｈｏ ，ｅ ｓ ｎ ｂｌ ｃ ｍ ｐ ｅ ｅ ｉｅ ａ ｄ ｅ ｔ ｄ ａｔ ｃ ｉ ｏ ｔ ｎ ｈ ｕｌ ａ ｎ ｆ ｈｅ ｃ ｒｅ ｐ ｎｄｎｇ ｔａ ｈｎｇ ｍ ｔ ｄ ， ｔ ｄｓｒ ａ ｏ ａ ｙ ｏ ｒ ｈ ｎｓｖ ｎ ｔ ｍ ｉ ｅ ｏ ｈ ｕｓ ｆｉ ｔｕｃｉｎａ ｅ ａｉ ｌｄｉｇ ｔａ ｔｏ ａ ｅ ｉ，Ｏ ｌａｎ ｒ ｍ ａ ｈ ｏ ｈ ｒｃ ａ ｉ ｔｇｒｔｄ ｕ ｔｏ ｒｖａｉｔ ｏ ａ ｈ ｎ ｅｏ ｒ ｔ ｎｓ ｏ ｌｍ ｄｉ， ｕ ｎ ｒ ｄｉ ｎ ｌｍ ｄａ Ｓ ｅ ｒ ｆｏ ｅ ｃ ｔ ｅ ，ａ ｐｌｙ ｎｅ ａ ｅ ｆ ｎｃｉｎｓｆ ｒｅｙ ｆｔ ｃ ｉ ｇ ｎｃ ｉ ｎ ｏ ｅ
小学数学课如何应用计算机多媒体课件辅助教学论文
浅谈小学数学课如何应用计算机多媒体课件辅助教学摘要：我们已经进入了一个信息化的时代，多媒体已经广泛地用于教学领域。
在新课程的实施过程中，多媒体作为教材的有机组成部分，教学媒体对于促进教师教学以及学生学习有着重要的作用。
关键词：计算机；多媒体课件；辅助教学中图分类号：g623．5 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2011）3-083-001一、导入新课中，恰当运用多媒体动画，激发学习兴趣兴趣是最好的老师，一堂成功的数学课，学生的学习热情是很重要的，多媒体正好是我们的好帮手。
合理地运用多媒体进行教学，比传统的教学手段更富有表现力和感染力，它可使学生快速、高效、准确地获取知识，并且能帮助学生突破难点，发展思维，提高能力。
在导入新课时运用一个动画的片段，讲授一个故事，提几个问题,设置一个悬念,创设新奇的问题情境,这样会激起学生积极探究新知识的愿望。
如教学“用替换的方法解决问题”一课导入新课时：师：“你们喜欢看动画片吗？”生：“喜欢。
”师：“你们看过《曹冲称象》的动画片吗？”生：“没有”或“有”。
师：“想不想看？”生：“想。
”师：“让我们一起先来看动画片让自己轻松一下。
”所有同学的注意力会集中过来，也充分调动了学生学习的兴趣，激起学生学习的热情。
二、重难点知识讲解时，变抽象为形象，增强学生学好数学信心在教学当中，教师必须根据教学内容设计出直观形象的教学材料，借助事物的直观形象，帮助学生进行思维，变抽象概括为直观形象，使学生在愉快的学习氛围中轻松地掌握要学习的知识。
如：教学“圆的面积”一课时，关于如何推导得出圆形的面积公式，学生很难理解圆形剪拼成长方形后所发生的变化，考虑到大部分学生的形象思维还不能达到这样一种高度。
我先让学生说一说自己有没有什么好的方法能直接算出圆的面积，当同学们感到束手无策时，提示学生想一想以前我们学习平行四边形、三角形和梯形时是如何来求出面积的。
从同学的回答中引导学生形成一种认识：平行四边形是沿着它的一条底边的高剪下来，拼到另一边，拼成一个长方形再来计算它的面积，然后得到平行四边形的面积计算公式；用两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形，先算出平行四边形的面积再除以2，就得到了一个三角形的面积；用两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形，然后算出平行四边形的面积再除以2就可得到一个梯形的面积。
《辅助教学设计师课件制作技巧》
在本课程中，我们将探讨辅助教学设计师课件制作的重要性和意义，以及相 关的技巧和最佳实践。
辅助教学设计师的职责与任务
课堂转化力
将教学内容转化为生动、有趣的课件，促进学 生的参与和理解。
个性化教学
制作适应不同学生需求和学习风格的课件，提 供个性化的学习体验。
教育创新
通过创意和创新的课件设计，激发学生的学习 兴趣和想象力。
展示技巧与注意事项
1 演讲流畅
掌握流畅的语调和节奏，有条理地展示课件内容。
2 目光交流
与听众建立眼神交流，增强互动感和学习参与度。
3 引导讨论
适时引导ห้องสมุดไป่ตู้众进行讨论和互动，加深对课件内容的理解。
4 简洁明了
一次展示3-4个要点，保持课件内容的简洁明了。
实例分析与案例解析
1
案例二：大学理工科课程
2
以大学理工科课程为例，解析如何制作
知识组织
将教学内容有机地组织和呈现，使学生更好地 理解知识结构和逻辑关系。
准备工作与PPT基础知识
1 课件主题
确定课件的主题和目标，准备所需的教学素材和资料。
2 字体与颜色
选择适合教学目的的字体和颜色，确保清晰易读且符合视觉美感。
3 布局与样式
使用合适的布局和样式，使课件内容结构清晰、整齐有序。
4 图片与文本
数字图书馆
使用数字图书馆的资源，充实课 件内容并提供更多的参考资料。
教育网站
探索教育网站上的资源，获取与 课件内容相关的资讯和学习资源。
版权法规与排版设计
• 了解版权法规，合法使用他人知识产权。 • 运用适当的排版设计，优化课件的可读性和视觉效果。 • 保持一致的字号、字距和对齐方式，确保内容整齐统一。 • 精心挑选背景图片和图表样式，使课件呈现更具吸引力。
如何正确设计多媒体课件辅助小学数学课堂教学
浅析如何正确设计多媒体课件辅助小学数学课堂教学科技的发展，促进了电脑技术的普及与提高，教育领域正在发生深刻的变革。
多媒体电脑以其强大的功能，激发了人们的求知热情，并向传统的“五个一”——一块黑板、一支粉笔、一张嘴、一本教材、一本教案的教学模式提出了挑战，迅速成为发展现代化教育不可或缺的工具。
多媒体辅助教学使那让人觉得枯燥、抽象的数学课堂教学生动而形象具体起来，尤其是在激发小学生对数学学科的学习兴趣、优化数学课堂教学、提高课堂效率等方面发挥了越来越重要的作用。
一个成功的多媒体课件其优越性不言而喻，运用得当可以让学生产生强烈的求知欲，能培养学生的创新意识，为课堂教学带来无限生机与活力，使教学锦上添花；运用不当，则会产生相反的教学效果，弄巧成拙，事与愿违。
那么，小学数学课堂中的多媒体课件要如何设计与使用才能与学生思维同步，对课堂教学起到辅助作用？下面，我根据自己的教学经验谈一谈在这方面的研究与看法。
一、课件设计的原则多媒体教学课件是利用多种媒体形式实现和一些支持计算机辅助教学的软件制作出来，它是根据教学目标或为了反映某种教学策略和教学内容而设计的，目的就是要提高教育教学质量。
怎样才能制作出适合小学数学课堂教学使用的多媒体课件？我认为应该遵循以下四个原则：（一）科学性原则：严格按照教学大纲及教材的知识、技能等目标要求，准确无误地传授知识课件展示是具有教育示范性的，应做到既源于教材又高于教材。
因此，课件所传授的知识不能有丝毫差错，课件中阐释的概念、法则、传授的技能必须准确无误。
教师如果稍不注意，就容易出现科学性的错误。
比如，在人教版二年级上册《认识角》一课中，某位数学老师出示这样一个课件——画角。
（如下图）：分析：课件在这里出现的科学性错误有：（1）没有先标出角的顶点；（2）角的两条边所画方向不正确。
什么是角？角的定义是，从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。
虽然这个概念不要求低年级的孩子用语言正式进行归纳，但老师对这个知识是必须清楚的。
3-1第6课 精彩课件助我学 共案
1、通过本节课的学习使学生对课件有一个正确的认识。
2、对计算机产生浓厚的学习兴趣。
3、增强用计算机辅助学习的意识。
教学
重点
了解课件的用途,增强利用计算机辅助学习的意识。
教学
难点
掌握计算机辅助学习的方法。
教学
方法
讲授法演示法任务驱动法
教学过程
集体备课
二次备课（手写）
教学过程
一、导入
师：出示多媒体课件,向学生介绍课件的含义,并板书课题。通过图像、声音、动画等,帮助我们学习各种知识,这种软件称为课件。
二、新授
（1）用课件辅助学习数学(教师利用极域电子教室软件和配套资源进行讲解演示)
1、打开“时分的认识”课件,引导学生了解本课件分为“导入”、“新课”、“练习”三部分。
2、师演示“导入”部分,学生认识时刻。
3、在“新课”部分,让学生掌握利用课件学习“认识钟面”、“分的认识”、“时的认识”、“时分转换”、“课堂例题”等知识的方法,了解在这几个板块之间切换的方法。
4、在“练习”板块利用课件巩固所学内容。（2）利用课件辅助学习语文。(教师引导,学生操作,练习课件辅助学习的方法。教师把四季的脚步.ppt发送到学生机桌面。)
1、在教师的指导下,学生打开“四季的脚步”课件。2、让学生熟悉本课件“学习目标”、“课文朗诵”、“字词学习”、“图片欣赏”、“视频欣赏”等部分的结构。3、学生按照如下方法操作练习:(师巡视指导)单击“学习目标”,了解学习要求。点击“返回”,单击“课文朗诵”按钮,熟悉课文。选择其他学习项目(如图片欣赏、视频欣赏)继续学习。
一、了解课件
二、用“时分的认识”辅助学习数学
三、用“四季的脚步”辅助学习语文
四、用课件辅助其他学习
PPT课件在小学数学教学中的作用
PPT课件在小学数学教学中的作用关键词:PPT投影教学提高教学效率激发学习兴趣在小学数学教学中，利用PPT课件进行教学可以做到图、文、声并茂。
根据小学生的思维发展水平与认知规律，设置精彩动画效果，直观演示各方面知识形成。
对提高小学生的学习兴趣、掌握知识、让学生从形象思维到抽象思维发展等方面有十分重要的作用。
在这几年利用PPT投影辅助数学教学的实践中，我认为在小学数学课中正确使用PPT，可以在同样的条件下，同样的时间内使学生学得更多、更快、更扎实。
但是，我觉得多媒体课件不是数学教育的全部内容，更不是教育的全部内容，所以要根据学生的实际情况，正确地使用多媒体教学，才能发挥其最好效果。
一、用多媒体课件有利于提高教学效果和教学质量。
多媒体课件有生动、丰富、即时反馈等特点，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
多媒体课件能够将授课内容以形象生动的画面、教材主题图和教学内容实物图等形式表现出来，这样能够节省教师书写板书的时间，让教师有更多时间进行引导、与学生交流。
教师在课前做好准备，在课堂就可以有效地使用和支配更多的信息资源，增大了教师对教学资源的控制范围，为教师撑控学生的学习提供了有效帮助。
如:小学数学口算练习，如果教师在黑板上写一题，学生回答一题，一般每分钟只能练2,3题。
采用幻灯、投影进行教学，每分钟可练10-15题，练习容量扩大5倍。
用幻灯、投影来辅助教学，—————————————————————————————————————————————————————每节课授课时间可节省5-10分钟。
这5-10分钟如能合理用于学生思 1考、练习、拓宽知识面上，不仅利于知识的消化、吸收和巩固，而且还能减轻学生课外作业的负担。
二、有利于激发学生的学习积极性。
采用新颖的教学内容、教学媒体和教学方法，可以引发学生学习的兴趣。
教师应该抓住学生心理特点，重视激发学生的学习兴趣。
PPT课件生动活泼的画面能激发学生的学习兴趣，加深对学习数学内容的印象和理解;PPT课件还能使数学教学内容一目了然，使学生很自然地抓住学习重点、难点。
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简洁统一是最基本的原则 色彩最容易吸引人 声音和动画最容易引起注意 页面构图是课件艺术表现的最重要内容
PPT课件高效制作与应用 正 确 认 识 课 件
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一个好课件的标准
3 艺术性-哪些地方能体现课件的艺术性 不只是动画声音等多媒体要元素
PPT课件高效制作与应用 正 确 认 识 课 件
PPT课件如何辅助教学
1
2
认识课件-课件功能和作用
好课件的标准-常见问题
课件如何 辅助教学
如何设计一个好课件
3
正确认识课件
PPT课件高效制作之理念与方法
4
课件是什么
课件是电子书吗？ 课件是PPT吗？ 课件是教学视频吗？
PPT课件高效制作与应用 正 确 认 识 课 件
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课件的本质特征
数字化+能够解决特定的教育教学问题（能解决哪些问题）
制 作 集 成
题
应用评价修改
PPT课件高效制作与应用 正 确 认 识 课 件
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欢迎复制-传播
EXIF概念
景深的概念 在被摄主体（对焦点）前后，其影像仍然有 一段清晰范围。
景深范围 景深范围
景深概念
光圈的几个问题
认识相机结构-光圈
地点：室外 天气：晴 时间：上午9-10点间 基准曝光组合：F11*T1/125
F8*T1/125
F11*T1/125
F11*T1/250
认识光圈
虚拟拍摄
植物分类的基础知识
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一个好课件的标准
1 能解决教育教学中的什么问题-课件的价值及教学功能
PPT课件高效制作与应用 正 确 认 识 课 件
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一个好课件的标准
2 科学性
课件内容的科学性-观看课件实例 课件表现形式的科学性-观看课件实例
PPT课件高效制作与应用 正 确 认 识 课 件
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一个好课件的标准
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课件设计理念与方法转变
3 从大而全转向小而精-给课件做减法而不是加法
节约时间-节约精力-使用灵活-修改方便 每一个教学问题尽可能独立-课件内容组织与重用下次介绍
本质上还是取决于是按问题做课件还是按内容做课件
教材是多变的而教学问题相对是稳定的
PPT课件高效制作与应用 正 确 认 识 课 件
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课件设计理念与方法转变
从过程转向问题 从内容复制转向内容加工-简化 结构化 直观多媒体化 情境化 从大转向小
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课件制作一般过程
教学设计 界面设计
我
交互设计
要 解 决 什 么 样 的 问
有目标
用 课 件 如 何 解 决
确
定
有设计
课 件
结
构
素 材 准 备
内容加工-为学习者创设更好的情境和条件（快乐学拼音） 代替教师部分职能-辅助展示、记录、管理评价等（多媒体画面艺术基础平时成绩记录） 为学习者提供个别化指导或工具支持（安培定则 杠杆平衡 ）
PPT课件高效制作与应用 正 确 认 识 课 件
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PPT课件三大基本价值：内容加工（直观）-创设情境（学习条件）-高效（减少教师重复工作）
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课件设计理念与方法转变
2 从复制到内容加工-克服课件的书本搬家问题-简化
雕塑
——石头的舞蹈与歌吟
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课件设计理念与方法转变
2 从复制到内容加工-克服课件的书本搬家问题-结构化
PPT课件高效制作与应用 正 确 认 识 课 件
PPT课件高效制作与应用 正 确 认 识 课 件
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PPT课件重点与核心
知识内容加工
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如何评价课件
PPT课件高效制作之理念与方法
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可以不知道什么是好 但需要知道什么不好
第四章 植物的光合作用
第一节 光合作用的概念和意义
植物学课件下载-样章.ppt
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一个好课件的标准
4 技术性
实现方法和手段体现的技术性。 兼容性，能够在不同的环境下正常运行 一定的交互功能，适应不同的用户或学习者。
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给课件找找毛病
第8章 贸易理论与贸易政策
PPT课件高效制作与应用 正 确 认 识 课 件
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如何设计课件
PPT课件高效制作之理念与方法
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课件设计理念与方法转变
1 从过程转向问题-克服课件仅辅助于教师局限
教学内容的加工方法有哪些？
PPT课件高效制作与应用 正 确 认 识 课 件
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课件设计理念与方法转变
1 从过程转向问题-克服课件仅辅助于教师局限
大学老师上课只念PPT 遭学生投诉后“下课” 按过程制作PPT上课的过程也即固定-如何摆脱PPT依赖
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课件设计理念与方法转变
1 从过程转向问题-克服课件仅辅助于教师教的局限
面对这样的PPT不照着念行吗？
PPT课件高效制作与应用 正 确 认 识 课 件
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课件设计理念与方法转变 如何明确教学问题-摄影教程分析
数码照片处理
教育技术学专业-摄影基础教程 且行制作 E-mail:sunfang@
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课件设计理念与方法转变
2 从复制到内容加工-克服课件的书本搬家问题-直观化-多媒体化
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课件设计理念与方法转变
2 从复制到内容加工-克服课件的书本搬家问题-模拟-情境
请做好课前准备！…………
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