八年级下册第一单元语文复习资料
八年级语文下册第一单元知识梳理(课件)
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！
真实描写：
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地 搏击着，大起大落地搏击着。
想象描写：
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！
安塞腰鼓
议论： 黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的
舞蹈哇——安塞腰鼓！
抒情：
好一个安塞腰鼓！ 黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你， 才能承受如此惊心动魄的搏击！
灯笼
描写、叙述、议论、抒情融于一体
虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，
喜欢亮光，却仿佛是天性。（议论）放在暗屋子里就 哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。（叙述） 那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。（议论） 你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。（议论）
唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈
安塞腰鼓
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起 的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
一群茂腾腾的后生。 多种修辞：反复、排比、比喻、拟人、叠词
“使人想起”“愈捶愈烈” “挣脱了、冲破了、撞开了” “火花一样，是闪射的瞳仁” “隆隆，隆隆……”
典雅而蕴藉，简净而不杂芜
成语
大彻大悟：形容彻底觉悟或醒悟。 叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 戛然而止：声音突然中止。 人情世故：为人处世的道理。
体会如何根据需要综合运用多种表达方式
社戏
描述语句： 我们鲁镇的习惯；
“我”随母亲来平桥村的缘由； 平桥村的地理概貌、村民状况。
但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可 以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。
部编版八年级语文下册：第一单元知识梳理
第一单元梳理一、课文内容梳理《社戏》描写了“ 我”和小伙伴们夏夜坐船去看戏的经过，赞扬了农家少年聪明开朗、热情好客、憨厚和善的性格和劳动人民淳朴老实的质量，同时也表达了作者对充满兴趣的童年和景色秀美的故乡的热爱与怀念之情。
《回延安》是一首采纳民歌体形式写成的激情汹涌的诗篇。
诗人以赤子之心颂扬了养育一代革命者的延安精神，从中能够感觉到诗人跳动着的脉搏——对“ 母亲”延安的那份永不消灭的真情。
《安塞腰鼓》描写了作者观看“ 安塞腰鼓” 表演的情形与感觉，突出了安塞腰鼓壮阔、豪迈、火热的特点，赞扬了安塞人民粗犷、奔放、充满阳刚的个性和挣脱束缚、追求自由的盼望。
《灯笼》是一篇可以引领我们回望传统的散文。
当代的莘莘学子能见的灯笼大体也只在古装剧中，至于灯笼所承载的文化意义，更是无从感觉到的了。
还好吴伯箫的这篇文章能够带我们寻到文化的根，感遇到我们血液中流淌着的传统文化和民族精神的基因。
二、单元字词汇总( 一 ) 字词解说1 . 社戏消夏：避暑。
陶冶：怡情养性。
给人的思想、性格以有利的影响。
荒僻：偏僻而幽静。
熬áo ：忍耐。
诚然：的确这样。
篙 g āo ：用竹竿制成的撑船工具。
模糊：动词，洋溢。
蕴 y ùn 藻：水草。
隐约：隐约。
屹 y ì立：耸立。
潺 ch án 潺：水慢慢流动的样子。
家属：老婆儿女等家庭成员，有时专指老婆。
船篷 p éng ：覆盖在小木船上的拱形物，用来遮盖日光微风雨。
棹zh ào ：划 ( 船 )。
楫 j í：桨。
撮 cu ō：用手指捏取细碎的东西。
惮 d àn ：怕，恐惧。
归省 x ǐng ：指出嫁的女儿回娘家看望父亲母亲。
行 h áng 辈：辈分。
犯上：冒犯长辈或许地位比自己高的人。
撺cu ān 掇 duo ：从旁鼓感人做某事。
凫 fú水：游泳。
絮 x ù叨 dao ：形容说话啰唆，往返地说。
八年级下语文第一单元同步复习题（含答案）
八年级下语文第一单元同步复习题（含答案）八年级下语文苏教版第一单元同步复习题(含答案)活着的每个人都在不断地自觉学习，以适应社会生存的必要条件和充分条件。
以下是店铺为大家整理的八年级下语文苏教版第一单元同步复习题(含答案)，希望能够帮助到大家考试。
一、语言知识1.下列各组词语中加点字的读音，有一组注音有错误，请选出来，它是( )A.黝黑(yǒu) 滞留(zhì) 广袤(mào) 炽热(chì)B.酒肆(sì) 觅食(mì) 犀利(xī) 迁徙(xǐ)C.哄堂大笑(hǒnɡ) 文绉绉(chú) 一掷千金(zhì)D.花团锦簇(cù) 黯然失色(àn) 直言不讳(huì)2.下列成语中没有错别字的一项是( )A.翻来复去器宇轩昂鹤立鸡群忧郁消沉B.成群结队美其名曰文质彬彬困惑不解C.正襟危坐诚惶诚恐粗制乱造藏污纳诟D.暗然失色不可名状美不胜收微不足道3.句中加点词语使用恰当的一项是( )A.它像枪弹穿透了伪装的甲胄，在这种入木三分的审视下，谁都没法遮遮掩掩。
B.我在神话世界里翻来覆去睡不着。
C.取得了成绩当然值得高兴，但是不能因为成绩就连我们的失误也一笔抹杀了。
D.小罗看好了那件款式新颖的运动服，可惜带的钱不够，只好忍痛割爱。
4.在下列句子横线上，依次填上词语，最恰当的一项是( )①在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，睡安稳。
②爱国青年也，然而暗地里却早受了它的影响。
③因为看得他有些，便说了一个安慰他的谎话。
④一段落已完，便影几片时事的片子，都是日本战胜俄国的情形。
A.居然愤然凄然自然B.自然愤然凄然居然C.自然凄然愤然居然D.凄然自然愤然居然5.下列句子中，没有语病的一项是( )A.能否推进素质教育，是保证青少年健康成长的条件之一。
B.学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。
C.这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。
最新部编版八年级下册语文第一单元知识梳理与复习
最新部编版八年级下册语文第一单元知识梳理与复习第一单元知识梳理与复一、选择题1.下列句中没有错别字的一项是（）A.到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠漫，是待客礼数里从来所没有的。
B.米酒油谟木炭火，团团围定炕上坐。
C.愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！D.唉，壮，于今灯笼又不够了。
应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！答案：A2.依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一项是（）XXX所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。
_______大家议论之后，归结是不怕。
他_______骂，我们_______要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，_______当面叫他“八癞子”。
A.然而即使也况且B.因而如果便况且C.然而如果便而且D.因而即使也而且答案：D3.为下列句子排序，语意连贯的一项是（）①这虾照例是归我吃的。
②这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。
③我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓虾。
④其次便是一同去放牛，但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。
⑤虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大碗。
答案：C4.下列句子分析错误的一项是（）A.“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！”这句话运用了先抑后扬的表现手法，赞颂了安塞腰鼓充满着活跃、强盛的生命力。
B.“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”这两句话赞颂了安塞腰鼓的壮阔场面、豪放情感和火烈气氛。
C.“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
”这句话表达了作者对江南的柔美风情的赞美。
八年级语文下册第一单元课本知识点梳理
八年级语文下册课本知识点梳理第一单元课本知识点梳理▲海燕一．重点字词。
呻shēn吟yín飞窜cuàn胆怯qiè?翡fěi翠蜿蜒wānyán________________________________________二．文学常识背记知识清单体裁：散文诗。
高尔基，前苏联作家，社会主义、现实主义文学奠基人。
列宁称他"无产阶级艺术最伟大的代表者"。
主要作品有长篇小说《母亲》、自转体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》本文是高尔基幻想曲《春天的旋律》的结尾，原题为"海燕之歌"。
三．课文内容1.文章思路：暴风雨将来-逼近-即临2.文章主题：通过对暴风雨来临前大海景象的描绘和对海燕英姿的刻画，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱者勇敢无畏的战斗精神，预言沙皇黑暗统治必将崩溃，号召人民迎接伟大的革命斗争。
3.景物描写及作用：在乌云和大海之间……点明海燕所处环境，衬托海燕顽强、乐观、勇敢的战斗精神。
4.海燕的形象：勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者5.象征手法及作用：根据事物间的某种联系，用某一种具体的事物表现某种抽象的概念、思想或感情的表现手法，这就是象征。
象征的作用是：委婉曲折含蓄，化“抽象”为“具体”.使思想更加形象、可感，而且拓展了作品的思想内涵和审美空间。
①海燕：象征无产阶级革命先驱。
②海鸥、海鸭、企鹅：害怕革命、不革命和假革命者③云、狂风、雷电：反动势力④暴风雨：席卷一切的革命浪潮6.对比手法：海鸥等与海燕对比，衬托海燕的勇敢、自信、乐观。
7.修辞手法的运用：反复、比喻、拟人对比等进一步增强了作品表现力。
8..文章感情：赞美像海燕一样的无产阶级战士，鞭挞的是海鸥之类的不革命者及反革命势力，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。
▲白杨礼赞一．重点字词。
蜿蜒（wānyán）黄绿错综（zōng）毡子（zhān）锤炼（chuí）主宰（zǎi）无边无垠（yín）坦荡如砥（dǐ）倦怠（dài）倔强（jujiàng）婆娑（psuō）潜滋暗长（qián）恹恹欲睡（yān）旁逸斜出（yì）不折不挠（náo）虬枝（qiú）晕圈（yùn）挺拔（bá）秀颀（qí）鄙视（bǐ）_______________________________________________________________________________________ __二．文学常识背记知识清单茅盾（1896——1981）作家，社会活动家。
八年级语文下册第1单元复习课件
包括如何设置情节、刻画人物、描绘 环境等，以及如何运用顺叙、倒叙、 插叙等叙述方式。
叙事文的要素
包括时间、地点、人物、事件起因、 经过和结果等要素，这些要素是构成 叙事文的基本框架。
抒情文写作
抒情文的定义和特点
01
抒情文是以抒发情感为主要表达方式的文章，具有主观性、个
性化和情感化的特点。
抒情文的要素
创作背景
这篇小说创作于1922年，当时的中国正处于新旧 文化的交替时期，传统的价值观和道德观念受到 冲击，鲁迅通过这篇小说表达了对传统文化的深 深眷恋和对未来的忧虑。
艺术特色
小说运用了生动的细节描写和人物刻画，语言质 朴自然，情节紧凑，充满生活气息。此外，小说 还巧妙地运用了对比手法，突出了乡村与城市的 差异，增强了作品的感染力。
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八年级语文下册第1单元复习课件
目 录
• 单元概述 • 课文精讲 • 写作技巧复习 • 单元测试与答案
01 单元概述
单元目标
01
02
03
04
掌握本单元的重点字词 和成语。
理解并背诵本单元的古 诗文。
理解并运用本单元的现 代文课文。
提高阅读、写作和口语 表达能力。
单元内容概览
本单元共有四篇课文，分别 是《桃花源记》、《陋室铭 》、《爱莲说》和《核舟记 》。
答案及解析
填空题解析
对于填空题，我们要根据上下文语境和文学常识来填写空缺部分。对于诗句的填空，我们要注意平仄和韵律；对于文学常识 的填空，我们要注意作者、作品等信息的准确性。
答案及解析
阅读理解解析
阅读理解需要我们仔细阅读短文，理解文章的主旨和情感，然后根据问题回答。对于细节问题，我们 要找到对应的段落和句子；对于主旨问题，我们要从整体上把握文章的中心思想。
第一单元复习课件(共40张PPT)2021—2022学年部编版语文八年级下册
《社戏》字音字形复习
● 1.那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了。 ● 2.那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极piān pì的，临河的小村庄。 ● 3.我们年纪都相仿，但论起行辈来，却至少是叔子，有几个还是太公。 ● 4.黄牛水牛都欺生，敢于qī wǔ我，因此我也总不敢走近身。 ● 5.外祖母很气恼，怪家里的人不早定，xù dao起来。 ● 6.只有我急得要哭，母亲却竭力的嘱咐我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气 ● 7.外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太dài màn，是待客的礼数里从来没
●A．春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、国庆节、重阳节皆为我国传统 节日。
●B．《社戏》选自《朝花夕拾》，作者鲁迅，文章讲述了作者少年时期到赵庄 看社戏的一段难忘经历。
●C．《回延安》是一首信天游，使用了很多富有地方特色的词语，展示出了浓 郁的陕北风情。
●D．吴伯箫，散文家、教育家，他在《灯笼》一文中提到的《司马懿探山》， 是豫剧、山东梆子等地方戏曲剧种的传统剧目。
文化常识2答案
●3.刘成章，1937年生，陕西省延安市人。著有散文集《黄上情》 《刘成章 散文选》《纤丽的阳光》《羊想云彩》，已出版六种散文集，其中《羊想云 彩》获首届鲁迅文学奖 。
● 4.吴伯萧，原名熙成，是我国当代著名文学家和教育家。他的作品主要收集 在《羽书》《黑红点》《北极星》《忘年》中。
● C．刘成章的散文《安塞腰鼓》，以一个“好一个安塞腰鼓”为线索，对安塞腰鼓的场面进行 描写。
● D．吴伯萧的散文《灯笼》，笔法自自由，抒写了作者关于灯笼的一些情感上和文化上的记忆， 表达了作时局的担忧和对未来的期望。
部编版八年级下册语文第一单元复习知识点总结与练习题汇编(Word版,含答案)
部编版八年级下册语文第一单元复习知识点总结与练习题汇编重难点讲解：一、请给下面加点的汉字注音。
惮．（ dàn ）钳．（ qián ）蹿．（ cuān ）撺掇．．（ cuān duo ）嘱咐．．（ xù dao ）．．（ zhǔ fù）絮叨凫．水（ fú）屹．立（ yì）家眷．（ juàn ）怠．慢（ dài ）纠葛．．（ jiū gé）欺侮．（ wǔ）脑畔．（ pàn ）眼眶．（ kuàng ）盏．（ zhǎn ）糜．子（ méi ）白羊肚．（ dǔ）瞳．仁（ tóng ）恬．静（ tián ）亢．奋（ kàng ）晦．暗（ huì）束缚．．（ jī bàn ）．．（ shù fù）羁绊蓦．然（ mò）冗．杂（ rǒng ）严峻．（ jùn ）磅礴．．（ páng bó）戛．然而止（ jiá）争讼．（ sòng ）斡旋．．（wò xuán ）静穆．（mù）怅惘．．（ chàng wǎng ）锵．然（ qiāng ）燎．原（ liáo ）幽悄．（ qiǎo ）二、解释下面的词语。
归省：这里指出嫁的女儿回娘家看望父母。
省，探望、问候（多指对尊长）。
絮叨：这里指来回地说。
怠慢：这里指冷淡。
十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。
撺掇：从旁鼓动人做某事。
纠葛：纠缠不清的事情；纠纷。
盏：量词，用于灯。
登时：立刻。
糜子：一种形状像小米、没有黏性的黍类谷物。
油膜：油炸的黍米面饼。
脑畔：诗中指窑洞的顶。
眼眶：眼皮的边缘所构成的眶儿。
大彻大悟：彻底觉悟或醒悟。
叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。
部编版八年级语文下册第一单元基础知识积累
部编版八年级语文下册第一单元基础知识积累第1课社戏钳qián 撮cuō 偏僻piān pì 行辈hánɡ bèi 照例zhào lì 欺侮qī wǔ 嘲笑cháo xiào宽慰kuān wèi 怠慢dài màn 礼数lǐ shù 撺掇cuān du o 凫水fú shuǐ 吩咐fēn fù 潺潺chán chán 踊跃yǒnɡ yuè 家眷jiā juàn 皎洁jiǎo jié 好歹hǎo dǎi第2课回延安盏（zhǎn）登时（dēng shí）糜子（méi zi ）油馍（yóu mó）脑畔（nǎo pàn ）眼眶（yǎn kuàng ）第3课安塞腰鼓畔pàn 蹦跳bènɡ tiào 闪射shǎn shè 瞳仁tónɡ rén 恬静tián jìnɡ 飞溅fēi jiàn 困倦kùn juàn 亢奋kànɡ fèn 晦暗huì àn 束缚shù fù 羁绊jī bàn 闭塞bì sè 冗杂rǒnɡ zá 严峻yán jùn搏击bó jī 震撼zhèn hàn 磅礴pánɡ bó 辐射fú shè 渺远miǎo yuǎn大彻大悟dà chè dà wù 彻底觉悟或醒悟。
叹为观止tàn wéi ɡuān zhǐ指赞美所见到的事物好到了极点。
语文第一单元复习资料八下
语文第一单元复习资料八下近年来，语文教育已经成为了教育改革的一大亮点，随着中国的改革开放，语文课也不断受到关注，作为学生的我们也要不断提高自己的语文水平，下面就让我来为大家整理一下八年级下册语文第一单元的复习资料吧。
1.课标精解语文课本的一大特点就是注重对于课标的覆盖和拓展，八年级下册语文第一单元除了常规的阅读、写作和知识复习外，还涉及到了语文精神和语文价值等方面的内容，通过对于课标的解析，我们可以更好的理解和掌握这一单元的知识点和重点。
2.阅读理解阅读理解可以说是语文课本中最为重要的环节之一，八年级下册语文第一单元的阅读理解部分主要包括文言文和现代文两大方面，其中文言文主要包括“让雄鸟飞”和《岳阳楼记》等经典文章，而现代文主要注重对于生活、社会和科技等方面的阅读。
在阅读过程中，要注意把握文章的中心思想和主旨，注重感悟和理解作者的情感和观点。
3.写作指导在语文教学中，写作指导一直是一项重要的任务，八年级下册语文第一单元的写作指导主要包括“复述文章”和“做文的基本步骤”两大部分，其中“复述文章”注重学生对于文本信息的理解和记忆，为下一步的写作提供素材和基础，而“做文的基本步骤”则注重学生的整体思维和逻辑，包括选题、构思、写作和修改等方面。
4.重要知识点在语文教学中，重要知识点的掌握尤为重要，八年级下册语文第一单元的重要知识点主要包括词语的辨析、语句的理解、篇章的结构和段落的组织等方面，其中词语的辨析主要涉及同义词、近义词和形近词，学生在掌握意义的基础上还要注重形式和用法的区别；语句的理解主要注重语法和语义的综合分析能力，需要学生注重句型、词语和语境的分析；篇章的结构和段落的组织则注重学生对于文章结构和逻辑的理解和掌握，包括主题、情感和作者观点等方面。
5.学科拓展语文教育的学科拓展也是一项重要任务，八年级下册语文第一单元的学科拓展包括了古代文学、现代文学、科技生活、历史变革和文化传承等方面，这些内容既是语文课本中的重点也是学生在其他学科中不可避免的部分，因此需要注重对于这些方面的深入了解和掌握，为学生今后的综合素质提供基础和保障。
人教版初中语文八年级下册课本复习资料整理
人教版初中语文八年级下册课本复习资料整理八年级下册第一单元：一、《藤野先生》1、作者：鲁迅选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷）2、字词：发髻jì烂熳màn（同烂漫）绯f yi红：鲜红油光可鉴．jiàn：（照）这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。
标致：漂亮（反语）落第：这里指考试不及格不逊．xùn：傲慢无礼。
逊：谦逊匿．nì名：隐藏诘ji?责：质问并责备。
凄然：形容悲伤难过的样子深恶wù痛疾：深，很十分非常；恶，厌恶；绝，顶点：极其厌恶痛恨。
抑yì扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。
托辞：借口二、《我的母亲》1、作者：胡适（1891---1962）字适之，安徽绩溪人，学者。
选自《胡适自传》2、字词：穈m?i庶shù宽恕shù文绉绉zhōu ：形容人谈吐、举止文雅的样子。
眼翳yì：眼睛角膜病变后，留下的疤痕。
责罚、管束气量、质问、广漠三、《我的第一本书》1作者：牛汉2、字词：鬃zōng幽默、凄惨、奥秘、翻来覆去、苦楚：痛苦，多指生活上受折磨或精神上受打击。
四、《列夫托尔斯泰》茨威格奥地利作家，曾获诺贝尔文学奖。
选自《三作家》1、作者：列夫托尔斯泰：（1828---1910）俄国作家、思想家、伟大文学家，批判现实主义作家，著名代表作是《安娜卡列尼娜》《战争与和平》《复活》。
2、字词：绺liǔ锃za ng黯àn然失色粗制滥造侏儒zhūrú犀x?利黝yǒu黑滞zhì留愚钝dùn 酒肆sì尴尬gün gà无可置疑髭z?：嘴边上的胡子。
鬈quán：弯曲的头发。
禁锢gù：束缚，限制器宇：气概，风度。
轩昂xuün áng：形容精神饱满，气度不凡。
（气宇轩昂：形容精神饱满，气度不凡。
）郁郁寡欢：心中忧伤，很少欢乐。
人教版八年级下册语文1—3单元文学常识 知识梳理
第一单元知识梳理《社戏》1、题目解说：题目解说：“社”，会意字。
“礻”表示祭祀，“土”是土地神。
古代把土地神和祭祀土地神的地方“社”。
按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。
在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候每年都演的年规戏就称为“社戏”。
2、文章体裁：小说概念：是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
小说的三要素：人物、情节、环境。
其中，“人物”是主要要素。
小说的情节结构：开端—发展—高潮—结局3、作者简介鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周树人，字豫才，曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）。
“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。
著名文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。
毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。
代表作有小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》；（《阿Q正传》等皆收于《呐喊》中）。
散文集：《朝花夕拾》。
散文诗集：《野草》。
杂文集：《坟》《热风集》《华盖集》《华盖集续编》《华盖集续编的续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《花边文学》《伪自由书》《附集》《准风月谈》《集外集》《且介亭杂文集》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》等18部4、写作背景短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。
那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。
他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。
鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。
《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。
八年级语文下册第一单元复习资料
八年级语文下册第一单元复习资料语文：第一单元复习资料（鄂教版八年级下）一、单元复习目标1．了解每的作者及相关的背景知识。
2．识记积累每的生字、生词。
3．学会抓住重要的语句理解作品的主旨。
4．体会作者的思想感情，对作品的思想倾向有自己的看法。
．学习从多个角度去思考“桥”的内涵，选择新颖独到的立意角度进行写作。
二、单元内容归纳《寻找理想》是巴金先生写给孩子们的一封回信，就“理想”问题与孩子们平等交流。
告诉我们理想从不抛弃苦心追求的人，只要我们不停止追求，保持住自己的理想，并不断奋斗，成功就会在眼前，理想就会实现。
《背影》是朱自清写的一篇纪实散文。
本文用倒叙方式，记叙八年前自己和父亲在浦口车站分别的情景。
抓住人物形象的“背影”命题立意，讴歌了父子之爱这一中华民族的传统美德。
这是一支父爱的颂歌。
《我们和青春对话》是一首现代诗。
以第一人称的口吻，写出了“我们”进入青春时代的复杂感受：有对青春的期盼，有对青春的体验，还有对青春的苦涩与甜蜜滋味的品尝。
它表达了诗人对青春的赞美之情，并期望青年一代能珍惜青春。
《寄语十五岁》是一位学生家长在主题班会上的发言稿，通过让孩子们做实验感觉疼痛，进一步让孩子们思考家长与孩子之间可以相互感受的原因，进而认识到人类是一个不可分割的整体，应该培养同情心和正义感，培养公平、公正的观念。
《做个快乐的读书人》的作者通过记述女儿为了能在读书竞赛中得奖而囫囵吞枣式地读书这事情，委婉而有针对性地指明读书的意义和正确方法，希望女儿做个快乐的读书人，体现了作者对女儿的良苦用心和希冀。
五篇文从不同的角度真实地反映了不同情况的对话，几篇文文体不同，但都体现了对话双方真诚的态度，表达了深刻的主题。
三、口语交际1．交际目标⑴要养成经常与父母交流的好习惯。
⑵要认真聆听父母的意见。
⑶通过交谈，与父母沟通。
进一步增进相互间的亲情。
2．交际指南交谈之前。
理清自己的思路。
交谈时，用事实说话．以理服人。
交谈中。
多表达对父母的理解。
部编版语文八年级下册第一单元复习课件(40张PPT)
《灯笼》这篇散文，回忆了作者与灯笼有关的往事，寄寓着丰富 的情感。作者没有只是沉浸在对美好童年生活的回忆中，也没有单纯 追慕古代名将挑灯看剑、塞外点兵令胡人不敢南下的业绩，而是由追 忆历史转而表现国难现实，并大声疾呼，表达了爱国的热情。从情感、 文化等不同角度表达了灯笼对他乃至民族的重要意义，表现了作者与 时代共呼吸、共命运的担当精神。文章以小见大，融记叙、抒情、描 写于一体；语言自然朴素、清新练达，既朴实平易又生动传神，娓娓 而谈，侃侃而论，有着无穷的艺术魅力，是我们学写散文的典范。
月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而 一离赵庄，月光又显得格外皎洁。……连夜渔的 几个老渔夫，也停了艇子看着喝彩起来。
月 下 归 航
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似 地好豆，——也不再看到那夜似地好戏了。
我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他 们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空气， 人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾 见到过。在以后的人生路上也很少见到的。
“搏击”，重生之日并不遥远。
看！
那一群
的后生
带来了
听！
那一阵
的鼓声
打破了
这人与鼓，鼓与人之间
展开一场
的搏击
在黄土高原上
写作训练
文中运用大量排比句，增强了语气和语势，请你尝试 运用排比的修辞手法写一段话。 示例：
军训是我踏入初中后最受益的一次历练。它增强了我的 体魄，从柔弱到刚强；它锻炼了我的品性，从平凡到高尚； 它磨炼了我的意志，从懦弱到坚强。
合作探究
中国西北相对贫穷落后，作者为什么这样歌颂西北汉子？
西北，曾有过秦、汉、唐的强盛，拥有过雄睨世界的辉 煌文明。在今天，凝重的土地，贫困的生活，西北好像落伍 了。但“那消化着红豆角角老南瓜的躯体”，并没有因生活 的贫苦和封闭而丧失希望，复生的生命能量就在这沉重的躯 壳内奔突，终有一天会喷发的。这里的人们是有希望的，这 里的土地是有希望的。落后是暂时的，只要生命还在期盼
第一单元知识梳理-八年级语文下册(部编版)
2 回延安
一、文体：现代诗 （陕北民歌“信天游”） 二、文题解读
诗题“回延安”直接交代了事件，简明概括。一个“回”字，表现了诗 人对延安的喜悦和眷恋之情。 三、创作背景
贺敬之于1956年回到阔别十年的延安，参加西北五省 （区）青年造林 大会。大会期间，诗人受到革命老区人民的热烈欢迎，目睹延安城的新貌， 情不自禁地写下了这首著名的《回延安》。
1 社戏
一、文体：短篇小说 二、文题解读
旧时把土地神和祭祀土地神的 地方叫做“社”。民间每到播种或 收获的季节，农民们都要立社祭祀， 祈求或酬报土地神。在绍兴地区， 人们以演戏的形式进行祭祀，那时 演的戏就称为“社戏”。课题概括 了记叙的主要内容。
三、作家作品
鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、 革命家。鲁迅是笔名，本名周树人，是浙江绍兴 人。发表了中国现代文学史上第一篇白话小说 《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1918 年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》 《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、 散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》《华盖集》 《华盖集续编》等专集。
四、作家作品
贺敬之，诗人，剧作家，山东峄县人，1940 年到延安，进入鲁迅艺术学院文学系学习，1945 年与丁毅合作创作了富有我国民族特色的新歌剧 《白毛女》，1946年离开延安，去华北根据地工 作，解放后长期从事文艺创作和文艺领导工作， 有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》 等。
陕北文化：
一、课文文体：散文 二、作者介绍
3 安塞腰鼓
刘成章，1937年生，陕西省延安市人。1961年毕 业于陕西大学中文系。现任陕西省作家协会副主 席、中国散文学会多理事。著有散文集《黄上情》 《刘成章散文选》《纤丽的阳光》《羊想云》， 已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁 迅文学奖 。
部编教材八年级语文下册第一单元基础知识归纳
八年级下册第一单元基础知识归纳（附参考答案）一、应掌握的重点词语《社戏》Xǐng háng cuān duo fúpìwǔyǒng yuèchán chán归（）（)辈（）（）（）水偏( ) 欺（）（)（）（）（）Xùdāo yīxīpéng yìjuàn jiǎo dài dǎi（)( ) （）（) 乌（)船（）立家（）（）洁（）慢好（）《回延安》dǔméi dēng pàn白羊（）手巾（）子( )时脑（）《安塞腰鼓》kàng huìjībàn mòrǒng tóng tián f ùsè（）奋（）暗（）( ) （）然（)杂（）仁（）静束( ) 闭（）hàn páng bójiálìz ào lín lípò震（) ( )( ) ( )然而止战( ) ( )热元气（）（）惊心动（）miǎo（)远《灯笼》Wòyōu qiǎo sòng mùqiāng tuìliáo xīxī（）旋（)（）争( ) 静( )（）然（）色（）原( )( )然róng róng zúshìlán bān zhuìjié暖（)( ) 马前( ) 人情( )故夜深星( ）萧萧（）马鸣点（）张灯（）彩Piào chàng wǎng( )骑将军( ）( )二、重点考查的字词读音《社戏》归省．（）行．辈（）凫．水（）棹．( ) 潺潺．( ) 蕴藻．（）楫．（）撺掇．( )《回延安》白羊肚．手巾（）糜．子（）登．时（）《安塞腰鼓》亢．奋（）羁．绊（）蓦．然（）冗．杂（）闭塞．（）戛．然而止( )《灯笼》斡．旋（）幽悄．．（）（) 霍骠．姚( ) 争讼．( ) 锵．然（）三、重点考查的成语（1）原文：每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止．．．．。
人教版八年级下册语文第一单元字词、文学常识、综合性学习复习资料
第一单元字词、文学常识、综合性学习复习资料一、字词：1.《藤野先生》：绯．( )红不逊．( ) 诘．( )责油光可鉴．() 抑．( )扬顿挫深恶．(．) 痛疾驿．( )站瞥．( )见畸．( ．)形匿．( )名杳．( )无消息宛．( )如教诲．( ) 发髻．( ) 芦荟．( ) 解剖．( ) 喝．( )彩2.《我的母亲》:眼翳．（）宽恕．（）文绉绉．．（）野蛮．（）遂．（）叫穈．（）先生掷．（）铜钱嬉．（）戏庶．（）祖母佃．（）户吹笙．（）舔．（）舌头锡．（）茶壶廿．（）一夜3.※《我的第一本书》：掺．（）和马鬃．（）磨磨蹭蹭．．（）（）背脊．（）驮．（）灯狮子挎．（）着篮子枉．（）读4.《列夫·托尔斯泰》：髭．( ) 长髯．( ) 黝．( )黑一绺( ) 鬈．( )发粗糙．( ) 轩．( )昂颔．( )首酒肆．( )藏污纳垢．( ) 尴尬．．( )锃．( )亮甲胄．( ) 戳．( ) 粲．( )然剑鞘．( ) 广袤．( ) 禁锢．( ) 粗制滥．( )造黯．( )然失色5.诞．生（）孤苦伶仃．．（）( ) 腌．咸菜（）龙肝凤髓．（）私塾．（）椽．子（）看意思写词语1.形容一点消息都没有。
杳，远的看不到踪影。
_____________2.头发上抹油，梳的很光亮。
_____________3.形容对某人某事厌恶痛恨到了极点。
_____________4.没有根据的话。
_____________5.傲慢无礼。
逊，谦逊。
_____________6.形容人谈吐、举止文雅的样子。
_____________7.犹言好说歹说，指用各种方法进行劝说。
_____________8.形容因急躁、害羞等脸上发红的样子_____________。
9.有知识、懂礼貌。
指人有文化教养。
也说知书达理。
_____________10.来回翻身，一次又一次。
_____________11.形容动作迟缓。
_____________12.温和宽厚。
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八年级下册第一单元语文复习资料第一单元第一课藤野先生一、字音烂（Màn）漫芦荟（huì）不逊（xùn）匿（nì）名诘（jié）责绯（fēi）红宛（wǎn）如驿（yì）站解剖（pōu）油光可鉴（jiàn）畸（jī）形杳（yǎo）无消息凄（qī）然教诲（huì）瞥（piē）见抑扬顿挫（cuò）深恶（wù）痛疾二、词义烂漫：①颜色鲜明而美丽。
②坦率自然，毫不做作。
油光可鉴：这里是说头发上摸油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。
鉴，照。
标致：漂亮。
这里是反语，用来讽刺。
斗乱：飞腾杂乱。
客死：死在异国他乡。
掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。
这里指学校里发生过的一些事情。
模胡：即“模糊”，这里指马虎、不讲究。
落第：原指科举时代应试不中。
这里指考试不及格。
不逊：无礼。
逊，谦逊。
匿名：不署名或不署真名。
匿，隐藏。
犹言：如同说。
诘责：质问并责备。
托辞：借口。
凄然：形容悲伤难过的样子。
适值：正好遇到。
正人君子：反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。
抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折。
深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。
疾，痛恨。
美其名曰：给他取一个好听的名字叫做三、课文解析选自《朝花夕拾》本文分层依据：第一部分：在东京第二部分：在仙台添改讲义——认真负责治学严谨纠正解剖图——严格要求热情诚恳，教学认真关心实习——正直热诚没有狭隘的民族偏见了解裹脚——求实精神能以公正心来对待弱国学生，而且给以极大的惯性和帮助第三部分：离开仙台后清国留学生：不学无术，附庸风雅，思想腐朽日暮里：勾起了鲁迅家国之愁思水户：这是富有民族气节和爱国热情的抗清志士朱舜水的客死之地。
第二课我的母亲胡适一、字音文绉绉(zhōu ) 绰号(chuò) 庶祖母(shù) 吹笙(shēng ) 摹画(mó) 眼翳(yì) 舔去(tiǎn ) 侮辱(w ǚ)二、词义责罚：处罚。
管束：加以约束，使不越轨。
气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。
广漠：广大空旷。
宽恕：宽容饶恕。
质问：责问。
文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
仁慈：仁爱慈善。
’侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。
三、课文解析本文分层：一、（1-4）我的性格特点和童年生活二、（5-12）母亲对我的管教三、（13）母亲对我的影响第二部分：1对我学习上的督促2严厉的管教的方法3犯错的严厉惩罚4用舌头舔“我”的病眼5除夕打发债主6与嫂子们的相处，及如何处理她们的矛盾7母亲受到人格侮辱的反应前三段内容并非闲笔，既为下文写母亲做了铺垫，又于文末相呼应。
注释：1选自《胡适自传》。
胡适（1891-1962），字适之，原名胡洪骍，安徽绩溪人，学者。
著有《尝试集》《胡适文存》2文绉绉（zhou）：形容人谈吐、举止文雅的样子。
3翳（yi）4凡：总共主谓句是由主谓短语构成。
动词主谓句由动词或动词性短语做谓语形容词谓语句由形容词或形容词性短语做谓语名词谓语句由名词或名词性短语做谓语主谓谓语句由主谓短语做谓语非主谓句是由单个词或主谓短语以外的短语构成的动词非主谓句由动词或动词性短语构成形容词性非主谓句由形容词或形容词短语构成名词非主谓句由名词或名词性短语构成第三课我的第一本书牛汉（七月诗派）一、字音酷(kù)似掺(chān) 脊(jī)背枉(wǎng)读二、词义幽默：有趣或可笑而意味深长。
凄惨：凄凉悲惨。
奥秘：奥妙神秘。
翻来覆去：一次又一次；多次重复。
掺和：掺杂混合在一起。
知书识礼：有知识，懂礼貌。
指人有文化教养。
酷似：极像。
三、课文解析爸爸对我的关心，同学之间的友谊人生道路上的第一课生活的艰辛，人间的温情，上学的乐趣快乐和梦幻：1跟小动物在一起（人和狗之间的默契和情趣）2跟父亲相处（父子之情）3同学朋友之情注解：1选自《文化名人忆学生时代》第四课列夫·托尔斯泰茨威格一、字音胡髭(zī) 长髯(rán) 鬈(quán) 发黝(yǎu) 黑滞(zhì)留愚钝(dùn) 禁锢(gù) 轩(xuān)昂犀(xī)利侏儒(rú) 酒肆(sì) 尴尬(gāngà) 锃(zèng)亮甲胄(zhòu) 粲(càn)然盎(àng)然二、词义滞留：停留不动。
愚钝：愚笨；不伶俐。
器宇：人的外表；风度。
禁锢：束缚，限制。
轩昂：形容精神饱满，气度不凡。
犀利：锋利；锐利。
侏儒：身材异常矮小的人。
酒肆：酒馆。
尴尬：处境困难，不好处理。
炽热：极热。
粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。
藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。
郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。
鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。
形容严肃庄重的样子。
诚惶诚恐：惶恐不安。
广袤无垠：广阔无边。
古代以东西长度为“广“，南北长度为“袤”。
颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。
无可置疑：没有什么可被怀疑。
黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。
三、课文解析本文结构：一（1-5）托翁的外貌特征（比喻和夸张联用，使得画面气韵生动，使人产生无穷的遐想。
多用抑笔）二（6-9）托翁非同寻常的眼睛（高度赞美）托尔斯泰代表作：《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》段落大意：1须发特征2脸部轮廓结构3面容表情4长相平平，是俄国普通大众的一员5拜访者对他的外貌表示失望6犀利的目光7富有感情8眼睛的威力9缺少幸福当这一副寒光四射的匕首转而对准他们的主人事是十分可怕的，因为锋刃无情，指戳要害，真好刺中介绍眼睛：精细深刻进步思想广阔高远腐朽思想比喻：眼睛（本体）喻体：珠宝、探照灯、猎鹰、晶体、匕首、猎人目光（本体）喻体：刚刀、手术刀、X射线、枪弹、金刚刀、黑豹、磁铁注解：1节选自《三作家》2髭（zi）3髯（ran）4鬈（quan）5米开朗琪罗：意大利文艺复兴时期的雕塑家、画家、建筑师和诗人。
6陀思妥耶夫斯基：俄国著名作家。
主要作品有《白夜》《罪与罚》《白痴》《卡拉玛佐夫兄弟》等7器宇：气概，风度8禁锢（gu）：束缚，限制9鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出10正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。
形容严肃庄重的样子。
11轩昂：形容精神饱满，气度不凡。
12颔（han）首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。
13诚惶诚恐：惶恐不安14锃（zeng）15广袤（mao）无垠：广阔无边。
绺（liu）第五课再塑生命海伦·凯勒二、字音搓捻(cuōniǎn) 繁衍(yǎn) 迁徙(xǐ) 觅食(mì) 惭愧(kuì) 譬如(pì)栖息(qī) 小憩(qì) 遨游(áo) 花团锦簇(cù) 冥思遐想(xiá)二、词义企盼：盼望。
繁衍：逐渐增多或增广。
迁徙：迁移。
期期艾艾：形容口吃。
花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。
不可名状：不能够用语言形容。
名，说出。
小心翼翼：形容举动十分谨慎。
一点不敢疏忽。
三、课文解析分段：一、（1-13）莎莉文老师教“我”认识具体事物二、（14-21）莎莉文老师教“我”走进大自然三、（22-39）莎莉文老师教“我”认识“爱”这个抽象事物本文表现了作者对求知的热望及艰辛而又愉快的生活经历。
再塑生命：1爱的光明照到了“我”的身上2让“我”回到了自然，理解自然3教“我”懂得了什么是“爱”他很高兴得想吻我：1以真情回报海伦的送花举动2借此机会让海伦感悟、理解什么是“爱”，唤醒海伦的爱注解：1选自《假如给我三天光明》海伦·凯勒（1880-1968），美国女作家，自幼因病成为盲聋哑人，但他自强不息，克服巨大困难读完大学。
一生写了十几部作品，同时致力于求助伤残儿童、保护2莎士比亚（1564-1616）英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人，代表作有《罗密欧与朱丽叶》，四大悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》，喜剧《威尼斯商人》等一百多首十四行诗。