高一信息技术基础全册教案-上海科技教育出版社
沪教版信息技术必修1全套教案
第一章信息与信息的特征第一节信息及其特征教学目标：1.知识目标：对信息的概念有基本的认识，明确信息的一般性特征；2.情感目标：通过对信息特征的认识，知道信息交换是人类生存不可或缺的元素；3.能力目标：培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点：1、掌握什么是信息2、掌握什么是信息的特征教学难点：1、信息概念的理解2、正确分析信息的特征教学方法：课堂演示法、讲授法教学过程：一、信息1、引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。
那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）学生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
学生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。
学生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等学生4：在报纸上可以了解国内外的信息。
……教师：同学们举的例子非常好。
总结：其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。
更确切一点，信息是事物表现的一种普遍形式，人们通过信息来认识事物和周围的世界。
信息是人类生存的基本条件和基本需求。
2、在做了上述讨论后，再提出问题：究竟什么是信息？回到信息的定义上，并说明信息定义的多样性，明确信息与物质、能量是构成世界的三个要素。
二、信息的基本特征1、提出问题：古代人们点燃的烽火是信息吗？（学生回答）在古代，烽火的含义是为了报警有外敌入侵。
但是点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息。
这说明了信息具有载体依附的特性。
同时大家要特别注意信息与信息的载体之间有一定的关系，但信息和信息的载体不是同一个概念。
我们可以在生活中发现这样的经验。
沪教版高中信息技术全册教案
沪教版高中信息技术全册教案第一章：信息技术概述1.1 信息技术的定义与发展让学生了解信息技术的定义及其发展历程。
通过实例介绍信息技术在日常生活和学习中的应用。
1.2 信息技术的分类与作用介绍信息技术的分类，如计算机技术、通信技术、网络技术等。
阐述各类信息技术的作用和影响，如提高工作效率、促进知识传播等。
1.3 信息技术与生活分析信息技术在生活中的应用，如智能家居、电子商务等。
引导学生认识信息技术对生活带来的便利和挑战。
第二章：计算机基础知识2.1 计算机概述介绍计算机的定义、发展历程和基本工作原理。
让学生了解计算机的种类和性能指标。
2.2 计算机硬件与软件讲解计算机硬件的组成，如CPU、内存、硬盘等。
介绍计算机软件的分类，如系统软件、应用软件等。
2.3 计算机的基本操作教授计算机的基本操作，如开关机、使用输入设备、操作系统等。
引导学生熟练掌握计算机的基本使用方法。
第三章：网络与通信技术3.1 计算机网络概述讲解计算机网络的定义、发展历程和分类。
介绍网络拓扑结构和网络协议。
3.2 互联网的基本应用讲解互联网的基本应用，如浏览网页、发送电子邮件等。
引导学生掌握互联网应用的基本操作。
3.3 网络安全与防护介绍网络安全的基本概念，如病毒、黑客等。
教授网络安全防护的方法，如使用防火墙、安装杀毒软件等。
第四章：电子表格处理4.1 电子表格软件概述介绍电子表格软件的定义、功能和常用软件。
让学生了解电子表格软件在实际应用中的重要性。
4.2 电子表格的基本操作讲解电子表格的基本操作，如创建、编辑、格式化等。
引导学生熟练掌握电子表格软件的使用方法。
4.3 数据分析与处理介绍电子表格在数据分析与处理中的应用，如排序、筛选、公式函数等。
教授学生如何利用电子表格软件解决实际问题。
第五章：演示文稿制作5.1 演示文稿软件概述介绍演示文稿软件的定义、功能和常用软件。
让学生了解演示文稿在实际应用中的重要性。
5.2 演示文稿的基本操作讲解演示文稿的基本操作，如创建、编辑、设计等。
高中信息技术沪科版必修教案设计 - 1.1 信息与信息的特征
信息与信息的特征——案例学习，开展活动，分组合作、自主探究一、教案背景1．模块：信息技术基础（必修）2．年级：高中一年级3．所用教材版本：上海科技教育出版社4．主要内容：第一章绪言第一节信息与信息的特征（1）什么是信息（2）信息的主要特征5．学时数：16．上课地点：图书馆五楼网络教室7．所用设备：广播系统、投影仪、公放设备、网络教室二、教学设计1．教材分析现代社会，信息资源越来越重要，对于学生而言，提高信息意识、分析与综合信息以及创造性运用信息的能力非常重要。
本章是本书及高中信息技术课的开篇章，是初中阶段信息技术课程基础上的拓展和加深，也是信息技术学科的基础。
第一节是在义务教育阶段的基础上的提炼和概括，主要介绍信息及其主要特征，是为了让学生对信息的主要概念有个总体上的了解，从而产生强烈的求知欲，拓宽学生对信息文化的心态和内涵的认识。
但在教学中，千万注意不要去直接界定信息的定义、信息的特征等。
各学术领域对信息下的定义很多，如信息学奠基人香农、控制论奠基人维纳、我国信息论专家钟义信等，都从不同角度对信息进行了描述，目前还没有一致的认识，学生难以全面总结，所以教学中不要过多地纠缠于已有的定义，而是要通过引导学生交流、分析和讨论典型样例，从中归纳和理解信息基本含义，让学生知道可以从不同角度或领域对信息进行描述。
而在讲述“信息的基本特征”的时候，可以采用枚举生活实例，围绕主题内容开展合作探究活动等方式，把抽象变为具体，描述信息的外在的、显性的特征，让学生通过归纳从感性上得到初步的认识，使学生认识到信息的重要性，以及信息在生活中是无处不在的。
同时，本节内容在高中信息技术课中起到承前启后的作用，关键在于引导学生认真参与学习活动，科学地探究和构建自己的知识结构，在问题求解、讨论交流的过程中，逐步理解信息技术学习的态度和方法，养成自主、合作、探究的学习习惯。
2.学情分析高一年级的学生已经不同于初中学生，逻辑思维趋于严密，已经具有一定的信息技术使用经验，只是对所学内容缺乏系统的提炼、重组和内化。
沪教版信息技术必修全套教案
沪教版信息技术必修全套教案为了确保教学质量和有效性，教师必须准备充分的教案。
下面是一套沪教版信息技术必修的教案，共包含六个课时的内容。
第一课时：计算机基本知识1.教学目标：-了解计算机的基本概念和发展历程；-能够区分硬件和软件；-了解计算机的组成和工作原理。
2.教学内容：-计算机的定义和基本概念；-计算机的发展历程；-计算机的硬件和软件；-计算机的组成和工作原理。
3.教学步骤：-引入：通过展示一台计算机引起学生的兴趣；-讲解计算机的定义和基本概念；-回顾计算机的发展历程；-讲解计算机的硬件和软件；-介绍计算机的组成和工作原理。
第二课时：计算机网络1.教学目标：-了解计算机网络的概念和种类；-能够区分局域网和广域网；-了解计算机网络的优点和应用。
2.教学内容：-计算机网络的定义和基本概念；-局域网和广域网的区别；-计算机网络的优点和应用。
3.教学步骤：-引入：通过展示互联网的应用场景引起学生的兴趣；-讲解计算机网络的定义和基本概念；-讲解局域网和广域网的区别；-介绍计算机网络的优点和应用。
第三课时：计算机硬件1.教学目标：-了解计算机的硬件组成和分类；-能够区分输入设备和输出设备；-掌握计算机硬盘和内存的功能和特点。
2.教学内容：-计算机硬件的组成和分类；-输入设备和输出设备的区别；-计算机硬盘和内存的功能和特点。
3.教学步骤：-引入：通过展示计算机的硬件组成引起学生的兴趣；-讲解计算机的硬件组成和分类；-区分输入设备和输出设备；-介绍计算机硬盘和内存的功能和特点。
第四课时：计算机软件1.教学目标：-了解计算机的软件分类和特点；-能够区分系统软件和应用软件；-掌握操作系统和常用应用软件的功能和使用方法。
2.教学内容：-计算机软件的分类和特点；-系统软件和应用软件的区别；-操作系统和常用应用软件的功能和使用方法。
3.教学步骤：-引入：通过展示计算机的软件分类引起学生的兴趣；-讲解计算机的软件分类和特点；-区分系统软件和应用软件；-介绍操作系统和常用应用软件的功能和使用方法。
沪科版高中信息技术基础教案
沪科版高中信息技术基础教案第一章：信息技术概述1.1 信息与信息技术教学目标：了解信息的定义和特性，理解信息技术的概念和应用。
教学内容：信息的定义、特性，信息技术的种类和应用。
教学方法：讲授法，案例分析法。
1.2 信息素养教学目标：培养学生的信息素养，使学生能够正确、有效地获取和利用信息。
教学内容：信息素养的内涵和培养方法，信息检索和利用的基本方法。
教学方法：讨论法，实践操作法。
第二章：计算机基础知识2.1 计算机概述教学目标：了解计算机的发展历程，理解计算机的组成部分和工作原理。
教学内容：计算机的发展历程，计算机的硬件和软件组成，计算机的工作原理。
教学方法：讲授法，实物展示法。
2.2 操作系统的使用教学目标：学会使用操作系统，了解操作系统的功能和常用操作。
教学内容：操作系统的概念和功能，Windows操作系统的使用。
教学方法：实践操作法，示范教学法。
第三章：网络与通信3.1 计算机网络基础教学目标：了解计算机网络的定义、功能和分类，理解网络协议的概念。
教学内容：计算机网络的定义、功能和分类，网络协议的种类和作用。
教学方法：讲授法，图示法。
3.2 互联网应用教学目标：学会使用互联网，了解互联网的基本应用。
教学内容：互联网的使用方法，浏览器的使用，搜索引擎的使用。
教学方法：实践操作法，示范教学法。
第四章：计算机软件与应用4.1 常用软件的使用教学目标：学会使用常用的计算机软件，了解软件的分类和功能。
教学内容：常用软件的分类和功能，文字处理软件、表格处理软件的使用。
教学方法：实践操作法，示范教学法。
4.2 计算机编程基础教学目标：了解计算机编程的概念和方法，掌握一种简单的编程语言。
教学内容：计算机编程的概念和方法，Python编程语言的基本语法。
教学方法：讲授法，实践操作法。
第五章：数字化生活与学习5.1 数字化工具的使用教学目标：学会使用数字化工具，提高学习效率。
教学内容：数字化工具的种类和功能，学习软件的使用。
沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》3
3.采用小组合作学习方式，培养学生的团队协作能力、沟通能力及组织协调能力。
4.通过课堂讨论、分享心得，引导学生进行深度思考，提高学生的思维品质。
5.组织实践活动，让学生在实际操作中掌握智能信息处理技术，培养实践创新能力。
沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》3.3《智能信息处理》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解智能信息处理的基本概念、原理和方法，了解其在日常生活和学习中的应用。
2.掌握人工智能技术的发展历程、现状及未来发展趋势，了解我国在人工智能领域的重要成果。
3.学习使用常见的人工智能应用，如智能语音助手、图像识别、自然语言处理等，提高信息获取、处理和分析的能力。
2.各小组通过查阅资料、交流讨论，分析案例中所涉及的智能信息处理技术，探讨其优缺点及应用前景。
3.各小组代表汇报讨论成果，其他小组进行评价、补充，共同探讨智能信息处理技术的应用价值。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下任务：
1.基础练习：针对本节课的知识点，设计一些选择题、填空题，帮助学生巩固所学知识。
4.培养创新意识：高中学生正处于思维活跃的阶段，教师应鼓励学生勇于尝试、创新，培养他们运用智能信息处理技术解决问题的能力。
5.强化团队合作：学生在小组合作中能够相互学习、互补优势，教师应注重培养学生的团队协作能力，提高课堂效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解智能信息处理的基本原理和关键技术，如模式识别、机器学习、自然语言处理等。
4.教师将根据作业完成情况，给予评价和反馈，帮助学生不断提高。
高一信息技术基础全册教案-上海科技教育出版社
高一信息技术基础全册教案-上海科技教育出版社高中信息技术(必修)教案一.信息与信息的特征一、教材分析：高中一年级学生基本上都在小学、初中阶段上过信息技术课.由于是第一节课，教师与学生及学生与学生间不熟悉，学生对教师的教学方法及对本课程的学法也不了解，因此这一节课的教学方式与教师对学生学习方法的引导对整本书的内容学习有开启含义，教学参考给出的参考课时0.5略低。
与以往的信息技术课程相比，新课程更注重的是能力培养，注重团队合作，注重讨论学习，改变原有的教师一言堂的教学方式，把课堂还给学生。
引导学生讨论为主，结合学生的生活实践，发挥学生的想象，自我构建信息的基本特征。
二、教学目标1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
三、教学重点、难点1、重点：体验信息的基本特征。
2、难点：信息的含义。
四、教学方法本节概念性强，实践性弱。
采用讲授法，讨论法。
五、教学内容和过程1、引入问：“结绳记事”、“烽火告急”、“飞鸽传书”里都隐含着一个关键词，是什么呢？——信息问：大家知道盲人摸象的故事吗？这个故事原来的寓意是什么？如果换一个角度思考，从正面去理解这个故事，你会怎样解释呢？讨论交流，指导学生阅读教材相关内容。
2、认识信息任何事物都有多个侧面，信息也不例外。
那么到底什么是信息？它有什么特征呢？讨论交流，阅读课本中关于信息的定义。
课本：1、信息具有载体依附性(具有可存储、可传递、可转换等特点)；2、信息具有价值性(信息只有被人们利用，才有价值)；3、信息具有时效性(信息的时效性会随着时间的推移而变化)；4、信息具有共享性(信息可以被一次、多次、同时利用,不会丢失或改变)。
沪科版高中信息技术基础教案
沪科版高中信息技术基础教案第一章：计算机基础知识1.1 计算机概述了解计算机的发展历程掌握计算机的定义和功能理解计算机的分类及应用领域1.2 计算机系统掌握计算机硬件系统的组成了解计算机软件系统的分类及作用理解计算机的工作原理1.3 计算机操作系统了解操作系统的基本功能掌握操作系统的类型及特点学会操作系统的使用方法第二章：计算机网络基础2.1 计算机网络概述理解计算机网络的定义和功能掌握计算机网络的分类及拓扑结构了解计算机网络的发展趋势2.2 Internet基础掌握Internet的起源和发展理解IP地址、域名和的概念学会使用浏览器浏览网页2.3 局域网技术掌握局域网的基本概念和分类了解局域网的常见传输介质及特点学会搭建简单的局域网第三章：文字处理软件3.1 文字处理基础掌握文字处理软件的基本功能了解Word的基本操作界面及功能按钮学会创建、保存、打开文档3.2 排版与美化文档掌握文本的排版技巧学会使用字体、段落格式化功能了解插入图片、表格、图表等元素的方法3.3 高级应用技巧掌握文档的引用与脚注功能学会使用模板和样式了解文档的保护与共享方法第四章：电子表格软件4.1 电子表格基础掌握电子表格软件的基本功能了解Excel的基本操作界面及功能按钮学会创建、保存、打开工作簿4.2 数据录入与编辑掌握单元格的选定、编辑和格式化方法学会数据填充、排序和筛选功能了解公式和函数的使用方法4.3 数据分析与展示掌握数据透视表和图表的使用方法学会使用数据分析和可视化工具了解表格的打印和导出功能第五章：演示文稿软件5.1 演示文稿基础掌握演示文稿软件的基本功能了解PowerPoint的基本操作界面及功能按钮学会创建、保存、打开演示文稿5.2 幻灯片设计与制作掌握幻灯片的选定、编辑和格式化方法学会插入图片、图表、媒体等元素了解幻灯片的切换和动画效果设置5.3 演示文稿的展示与发布掌握演示文稿的放映和控制方法学会使用演讲者视图和备注功能了解演示文稿的导出和分享方法第六章：数据库基础6.1 数据库概述理解数据库的定义、功能和应用领域掌握数据库系统的组成及工作原理了解常见的数据库管理系统6.2 数据表的设计与操作学会使用数据库管理系统创建数据表掌握数据表的编辑、查询和维护方法了解数据库表的关系和约束6.3 数据库的应用学会使用SQL语言进行数据操作掌握数据库的连接、导入和导出方法了解数据库在实际项目中的应用案例第七章：编程基础7.1 编程语言概述了解编程语言的定义、分类及发展历程掌握编程语言的基本语法和结构学会选择适合的编程语言解决实际问题7.2 常见编程语言及应用掌握Python、C++、Java等编程语言的基本语法和操作了解编程语言在Web开发、游戏制作等领域的应用学会利用编程语言解决实际问题7.3 算法与数据结构理解算法的定义和特点掌握常见算法和数据结构的基本原理及应用学会分析算法的时间复杂度和空间复杂度第八章：多媒体技术8.1 多媒体概述理解多媒体的定义、特点和应用领域掌握多媒体技术的组成及发展趋势了解多媒体硬件设备的基本原理和使用方法8.2 图像和音频处理学会使用图像处理软件进行图片编辑和美化掌握音频处理软件的基本功能和使用方法了解多媒体作品中的图像和音频素材获取途径8.3 视频处理与动画制作学会使用视频编辑软件进行视频剪辑和特效添加掌握动画制作软件的基本操作和动画设计技巧了解多媒体作品中的视频和动画素材获取途径第九章：信息安全与网络道德9.1 信息安全概述理解信息安全的重要性掌握计算机病毒、黑客攻击的基本概念和防范方法了解网络安全防护技术和措施9.2 网络道德与法律掌握网络道德的基本原则和规范了解网络安全法律法规和个人信息保护9.3 信息素养与终身学习理解信息素养的定义和重要性掌握信息检索、评估和应用的基本方法培养终身学习的意识和能力，适应信息社会的发展第十章：项目实践与案例分析10.1 项目实践学会使用项目管理工具进行项目规划、执行和监控掌握项目文档编写和沟通协作方法了解项目实施过程中的风险管理和质量控制10.2 案例分析与总结分析实际项目案例，了解项目成功的关键因素总结项目实践中的经验和教训，不断提高自身能力学会将所学知识应用到实际工作中，解决实际问题10.3 信息技术与创新了解信息技术行业的发展趋势和前沿技术掌握创新思维和方法，培养创新能力学会利用信息技术推动个人和社会的创新发展重点和难点解析第一章：计算机基础知识重点：计算机的定义和功能、计算机系统的组成、操作系统的使用方法难点：计算机硬件系统的详细组成、操作系统的类型及特点、操作系统的使用方法第二章：计算机网络基础重点：计算机网络的定义和功能、Internet基础、局域网技术难点：计算机网络的分类及拓扑结构、IP地址、域名和的概念、搭建局域网的步骤第三章：文字处理软件重点：文字处理软件的基本功能、Word的基本操作界面及功能按钮、创建和编辑文档难点：文本的排版技巧、字体、段落格式化功能、插入图片、表格、图表等元素的方法第四章：电子表格软件重点：电子表格软件的基本功能、Excel的基本操作界面及功能按钮、创建和编辑工作簿难点：单元格的选定、编辑和格式化方法、数据填充、排序和筛选功能、公式和函数的使用方法第五章：演示文稿软件重点：演示文稿软件的基本功能、PowerPoint的基本操作界面及功能按钮、创建和编辑演示文稿难点：幻灯片的设计与制作、插入图片、图表、媒体等元素、演示文稿的切换和动画效果设置第六章：数据库基础重点：数据库的定义和功能、数据表的设计与操作、数据库的应用难点：数据库系统的组成及工作原理、创建数据表的方法、SQL语言进行数据操作第七章：编程基础重点：编程语言的定义和分类、编程语言的基本语法和结构、选择适合的编程语言解决实际问题难点：常见编程语言及应用、算法与数据结构、编程语言解决实际问题的方法第八章：多媒体技术重点：多媒体的定义和特点、多媒体技术的组成及发展趋势、图像和音频处理难点：视频处理与动画制作、多媒体作品中的视频和动画素材获取途径第九章：信息安全与网络道德重点：信息安全的重要性、网络道德与法律、信息素养与终身学习难点：计算机病毒、黑客攻击的防范方法、网络安全法律法规和个人信息保护第十章：项目实践与案例分析重点：项目实践、案例分析与总结、信息技术与创新难点：项目管理工具的使用、项目文档编写和沟通协作方法、创新思维和方法全文总结和概括：本教案涵盖了高中信息技术基础的十个章节，从计算机基础知识到项目实践与案例分析，每个章节都有其重点和难点。
上海科技教育出版社高中信息技术教材的教学案例 第1章 绪言
第1章绪言〖单元概述〗本章通过列举生活实例，使学生了解信息及其特征，认识信息和信息技术在信息社会的重要地位，使学生初步感受信息文化，培养学生的信息素养。
〖课程标准〗描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例，了解信息技术的历史和发展趋势。
〖学习目标〗◆知识性目标了解什么是信息；掌握信息的主要特征；学会区分信息和信息的媒体；通过生活实例具体说明信息的特征；了解信息技术及其主要内容；了解信息技术经历的五次革命，并列出每个阶段的重要标志。
◆技能性目标能快速在图书馆或向家长获取信息；对于有条件上网的学生，应提高上网查询的速度。
◆情感性目标交流讨论信息在信息社会的重要性，感受信息文化；在小组活动中培养学生合作学习和主动获取信息的愿望。
〖教学过程〗一、信息的概念：师：同学们，今天是我们高中信息技术学科的第一堂课。
有谁能说说什么是信息？在日常生活中，你认为哪些属于信息，试着举1~2个例子。
生：（举例）师：（教师在学生举例时可以将案例记录在黑板上，以备区分信息与信息的媒体之用）师：刚才大家都列举了很多生活中的例子。
现在，让我们来看看著名的学者是如何来定义信息这个概念的。
（应用PPT演示文稿）师：信息是一个被各个领域广泛运用的概念，其定义因领域的不同而各不相同。
今天，老师向大家介绍的是信息学奠基人香农和控制论奠基人维纳对信息的定义。
师：信息需要用载体来表示和传播，表达信息的载体称为信息的表示媒体，简称媒体。
例如：书中记载的内容属于信息，书就是信息的媒体。
刚才同学们举了这么多例子，现在让我们再来看看哪些属于信息，哪些属于信息的媒体？生：（区分黑板上的例子是属于信息还是信息的媒体）师：（将例子按照信息、媒体有规律地排列）例如：信息媒体书中记载的内容书天气预报广播师：信息的媒体类型很多，常用的类型有四种：文本、数据、声音和图像等等。
看看黑板上罗列的都属于哪一类型？生：（将举例的媒体按照其类型分类）二、信息的主要特征：师：刚才我们都列举了很多信息，也了解了哪些是信息，哪些是信息的媒体。
沪教版高中信息技术全册教案
沪教版高中信息技术全册教案第一章：信息技术概述1.1 信息与信息技术教学目标：了解信息的定义和特性，掌握信息技术的概念和应用领域。
教学内容：信息的定义、特性，信息技术的种类和应用。
1.2 信息技术的发展教学目标：了解信息技术的发展历程，认识信息技术对社会的影响。
教学内容：信息技术的发展阶段，信息技术对社会的影响。
1.3 信息技术的应用教学目标：了解信息技术在日常生活中的应用，掌握信息技术的实际操作。
教学内容：信息技术的日常应用，信息技术的操作技巧。
第二章：计算机硬件2.1 计算机的基本组成教学目标：了解计算机的基本组成部件，理解各部件的功能和作用。
教学内容：计算机的硬件组成，各部件的功能。
2.2 中央处理器（CPU）教学目标：了解CPU的结构和工作原理，掌握CPU的性能指标。
教学内容：CPU的结构，CPU的工作原理，CPU的性能指标。
2.3 存储器教学目标：了解计算机的存储设备，掌握存储器的类型和作用。
教学内容：存储器的类型，存储器的作用。
第三章：计算机软件3.1 软件概述教学目标：了解软件的概念，掌握软件的分类和特点。
教学内容：软件的定义，软件的分类，软件的特点。
3.2 操作系统教学目标：了解操作系统的基本功能，掌握操作系统的使用方法。
教学内容：操作系统的功能，操作系统的使用方法。
3.3 应用软件教学目标：了解应用软件的分类和作用，掌握应用软件的使用方法。
教学内容：应用软件的分类，应用软件的作用，应用软件的使用方法。
第四章：计算机网络4.1 网络基础知识教学目标：了解计算机网络的定义，掌握网络的类型和拓扑结构。
教学内容：计算机网络的定义，网络的类型，网络的拓扑结构。
4.2Internet的基本应用教学目标：了解互联网的基本应用，掌握浏览器的使用和搜索技巧。
教学内容：互联网的基本应用，浏览器的使用，搜索技巧。
4.3 网络安全教学目标：了解网络安全的基本概念，掌握网络安全防护措施。
教学内容：网络安全概念，网络安全防护措施。
沪科版高中信息技术基础教案
沪科版高中信息技术基础教案第一章：计算机基础知识1.1 计算机概述教学目标：让学生了解计算机的发展历程，理解计算机的基本概念和功能。
教学内容：计算机的定义、发展历程、计算机系统的组成。
1.2 操作系统的使用教学目标：让学生学会使用操作系统，理解操作系统的功能和作用。
教学内容：操作系统的概念、Windows操作系统的使用、文件管理、系统设置。
第二章：文字处理2.1 文字处理基础教学目标：让学生掌握文字处理的基本技巧，能够进行简单的文字编辑和排版。
教学内容：文字处理软件的概念、Word的基本操作、字体设置、段落设置。
2.2 图文混排教学目标：让学生学会在文字处理中插入图片和图形，并进行简单的编辑和排版。
教学内容：插入图片和图形、图片和图形的编辑、图文混排技巧。
第三章：电子表格3.1 电子表格基础教学目标：让学生掌握电子表格的基本操作，能够进行数据录入和编辑。
教学内容：电子表格软件的概念、Excel的基本操作、单元格设置、数据录入。
3.2 数据处理与分析教学目标：让学生学会使用电子表格进行数据处理和分析，能够制作简单的图表。
教学内容：数据排序、筛选、公式和函数的使用、图表的制作。
第四章：演示文稿4.1 演示文稿制作基础教学目标：让学生掌握演示文稿的基本操作，能够制作简单的演示文稿。
教学内容：演示文稿软件的概念、PowerPoint的基本操作、幻灯片设计、动画效果。
4.2 演示文稿的表演与展示教学目标：让学生学会如何表演和展示演示文稿，能够有效地传达信息。
教学内容：演示文稿的表演技巧、演讲技巧、展示技巧。
第五章：网络基础5.1 计算机网络概述教学目标：让学生了解计算机网络的基本概念和功能，理解网络的组成和结构。
教学内容：计算机网络的定义、发展历程、网络系统的组成、网络协议。
5.2 互联网的使用教学目标：让学生学会使用互联网，能够进行信息检索和交流。
教学内容：互联网的概念、浏览器的基本操作、搜索引擎的使用、电子邮件的使用。
沪科版高中信息技术基础教案
沪科版高中信息技术基础教案第一章：计算机基础知识1.1 计算机概述教学目标：了解计算机的发展史，理解计算机的特点和应用领域。
教学内容：计算机的诞生，计算机的发展阶段，计算机的分类，计算机的特点，计算机的应用领域。
1.2 计算机硬件教学目标：掌握计算机硬件的基本组成和功能。
教学内容：CPU，内存，硬盘，显示器，键盘，鼠标等硬件设备的功能和连接方式。
第二章：操作系统应用2.1 操作系统概述教学目标：了解操作系统的概念和作用，理解不同类型的操作系统。
教学内容：操作系统的定义，操作系统的功能，操作系统的分类。
2.2 Windows操作系统教学目标：掌握Windows操作系统的使用方法和技巧。
教学内容：启动和关闭计算机，桌面和窗口操作，文件和文件夹管理，系统设置等。
第三章：计算机网络基础3.1 计算机网络概述教学目标：了解计算机网络的定义，理解计算机网络的组成和分类。
教学内容：计算机网络的定义，计算机网络的组成，计算机网络的分类，计算机网络的作用。
3.2 Internet应用教学目标：掌握Internet的基本使用方法和技巧。
教学内容：浏览网页，搜索信息，收发电子邮件，网上交流等。
第四章：文字处理软件4.1 文字处理软件概述教学目标：了解文字处理软件的概念和作用，理解不同文字处理软件的功能。
教学内容：文字处理软件的定义，文字处理软件的功能，常见的文字处理软件。
4.2 Word 2010的使用教学目标：掌握Word 2010的基本操作和功能。
教学内容：创建和保存文档，编辑文本，格式化文本，插入图片和表格，页面设置等。
第五章：电子表格软件5.1 电子表格软件概述教学目标：了解电子表格软件的概念和作用，理解不同电子表格软件的功能。
教学内容：电子表格软件的定义，电子表格软件的功能，常见的电子表格软件。
5.2 Excel 2010的使用教学目标：掌握Excel 2010的基本操作和功能。
教学内容：创建和保存工作簿，编辑单元格，输入和编辑数据，格式化数据，公式和函数的使用，数据排序和筛选等。
沪教版高中信息技术全册教案
沪教版高中信息技术全册教案第一章：信息技术概述1.1 信息与信息技术理解信息的概念了解信息处理的基本技术1.2 计算机的发展史掌握计算机的发展历程了解我国计算机的发展状况1.3 信息技术的应用领域掌握信息技术在日常生活、科学、教育等领域的应用第二章：计算机基础知识2.1 计算机硬件认识计算机硬件的组成掌握计算机硬件的基本功能2.2 计算机软件理解软件的概念与分类掌握软件的获取与使用方法2.3 操作系统的基本使用学会使用操作系统进行文件管理、系统设置等操作第三章：计算机网络基础3.1 计算机网络的概述理解计算机网络的概念、功能与分类掌握计算机网络的基本组成3.2 Internet的基本使用学会通过浏览器访问网页、搜索信息掌握电子邮件的基本使用方法3.3 网络安全与道德规范了解网络安全的基本知识遵守网络道德规范，安全文明上网第四章：程序设计基础4.1 程序设计概述理解程序设计的概念与方法掌握程序设计的基本步骤4.2 简单的编程语句学会使用一种编程语言编写简单的程序4.3 算法与算法思维理解算法的基本概念学会分析问题、设计算法解决问题第五章：数据库基础5.1 数据库的概述理解数据库的概念、功能与分类掌握数据库的基本组成5.2 数据库的基本操作学会使用数据库管理系统进行数据查询、更新等操作5.3 数据库应用实例了解数据库在日常生活、科学研究等领域的应用第六章：多媒体技术基础6.1 多媒体与多媒体技术理解多媒体的概念掌握多媒体技术的应用领域6.2 图像、音频与视频处理学会使用多媒体处理软件进行图像、音频与视频的编辑与处理6.3 多媒体作品设计与制作学习多媒体作品的设计原则与方法掌握多媒体作品的制作流程与技巧第七章：网页设计与制作7.1 网页与网页设计理解网页的概念与构成要素掌握网页设计的基本原则与方法7.2 HTML与CSS学习HTML与CSS的基本语法与应用能够编写简单的网页代码7.3 网页制作工具与技术学会使用网页制作软件进行网页设计与布局掌握网页中多媒体元素的嵌入与显示第八章：计算机辅助设计与制造8.1 CAD/CAM技术概述理解CAD/CAM技术的概念与作用掌握CAD/CAM技术的基本应用领域8.2 CAD/CAM软件的基本使用学会使用一种CAD/CAM软件进行设计与制造8.3 3D打印技术简介了解3D打印技术的原理与过程掌握3D打印软件的基本使用方法第九章：基础9.1 概述理解的概念、目标与方法掌握的基本应用领域9.2 机器学习与深度学习学习机器学习与深度学习的基本原理与方法了解在实际应用中的发展现状9.3 编程实践学会使用编程框架进行简单项目的开发与实现第十章：信息技术伦理与社会问题10.1 信息技术伦理理解信息技术伦理的基本原则与规范提高信息技术伦理素养，遵守网络道德与法律10.2 信息技术与社会问题分析信息技术对社会、经济、教育等领域的积极与负面影响学会从信息技术角度思考与解决社会问题10.3 信息技术未来发展趋势了解信息技术的发展趋势与前景培养学生对信息技术发展的关注与探索精神重点和难点解析1. 信息技术概述（第一章）重点关注信息的概念及其在现代社会的重要性。
沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》教学设计：第1章绪言
2.信息技术发展历程：计算机的发展、互联网的发展等。
3.信息系统的基本构成：计算机硬件、软件、网络等。
4.信息处理技能：信息检索、处理、传输、存储等。
5.信息安全：信息安全威胁、防范措施等。
三、教学方法
1.讲授法：讲解基本概念、发展历程等理论知识。
2.案例分析法：分析实际案例，培养学生解决问题的能力。
2.学习兴趣：学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程具有一定的兴趣。教师应充分调动学生的学习积极性，激发他们对信息技术的热爱。
3.学习能力：高中生具有较强的自主学习能力和探究欲望，但个体差异较大。在教学过程中，教师需关注学生个体差异，采用分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.团队合作：高中生在团队合作方面有一定的基础，但部分学生在沟通交流、分工协作方面仍需加强。教师应通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
-尝试编写一个简单的程序或制作一个简易的APP，解决生活中的实际问题。
作业要求：
1.学生需认真对待作业，确保作业质量。
2.作业提交时，要求字迹清晰、内容完整、结构合理。
3.实践性作业和小组合作作业需注明成员分工，体现团队合作精神。
4.教师将根据作业完成情况进行评价，对优秀作业给予表扬和奖励。
-分析现实生活中的一种信息技术产品，了解其原理、功能及应用，撰写分析报告。
4.小组合作作业：
-以小组为单位，共同完成一个信息技术主题的PPT制作，要求内容丰富、结构清晰、设计美观。
-小组讨论并制定一套网络道德规范，以海报形式展示，提高同学们的网络素养。
5.创新性作业：
-发挥想象力，设计一款未来信息技术产品，描述其功能、应用场景及创新点，形成设计方案。
沪科版高中信息技术基础教案
普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》教案（必修）学校：进贤县第一中学学科：信息技术年级：高一教师： ______第一章绪言 (3)一.1信息与信息的特征 (3)一.2信息技术及其影响 (4)第2章信息获取 (6)二．1 信息需求和来源的确定 (6)二．2 获取信息的方法 (8)二.4 信息价值的判断 (10)综合活动：寻找记忆规律（课本无） (12)综合活动：夸夸我的家乡 (14)第3章信息的加工与表达 (15)三．1 信息的加工 (15)三．2 信息的集成与交流 (18)三．3 编程解决问题和智能信息处理 (19)第3章信息加工与表达 (20)三．2 信息的集成与交流 (20)第一课时 (21)第二课时 (21)第三课时 (21)第四课时 (22)第五课时 (22)第六课时 (23)第七课时 (23)第八课时 (24)第九课时 (24)第十课时 (25)三．3 编程解决问题和智能信息处理 (26)第一课时 (26)第二课时 (27)第4章信息资源管理 (29)四．1 信息资源管理的目的 (30)四．2 信息资源管理的方式（一） (31)四．2 信息资源管理方式（二） (33)四．3 使用数据库管理信息资源的基本思想与方法 (37)四综合活动 (38)第5章信息技术与社会 (41)五．1 信息技术与社会生活 (41)五．2 信息技术与青少年 (43)第4章信息资源管理 (44)八、实践：为具体的一个信息资源设计数据管理模型。
(51)高中信息技术(必修)教案第一章绪言一.1信息与信息的特征一、教材分析：高中一年级学生基本上都在小学、初中阶段上过信息技术课.由于是第一节课，教师与学生及学生与学生间不熟悉，学生对教师的教学方法及对本课程的学法也不了解，因此这一节课的教学方式与教师对学生学习方法的引导对整本书的内容学习有开启含义，教学参考给出的参考课时0.5略低。
与以往的信息技术课程相比，新课程更注重的是能力培养，注重团队合作，注重讨论学习，改变原有的教师一言堂的教学方式，把课堂还给学生。
沪教版信息技术必修1全套教案
第一章信息与信息的特征第一节信息及其特征教学目标：1.知识目标：对信息的概念有基本的认识，明确信息的一般性特征；2.情感目标：通过对信息特征的认识，知道信息交换是人类生存不可或缺的元素；3.能力目标：培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点：1、掌握什么是信息2、掌握什么是信息的特征教学难点：1、信息概念的理解2、正确分析信息的特征教学方法：课堂演示法、讲授法教学过程：一、信息1、引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。
那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）学生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
学生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。
学生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等学生4：在报纸上可以了解国内外的信息。
……教师：同学们举的例子非常好。
总结：其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。
更确切一点，信息是事物表现的一种普遍形式，人们通过信息来认识事物和周围的世界。
信息是人类生存的基本条件和基本需求。
2、在做了上述讨论后，再提出问题：究竟什么是信息？回到信息的定义上，并说明信息定义的多样性，明确信息与物质、能量是构成世界的三个要素。
二、信息的基本特征1、提出问题：古代人们点燃的烽火是信息吗？（学生回答）在古代，烽火的含义是为了报警有外敌入侵。
但是点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息。
这说明了信息具有载体依附的特性。
同时大家要特别注意信息与信息的载体之间有一定的关系，但信息和信息的载体不是同一个概念。
我们可以在生活中发现这样的经验。
沪教版高中信息技术必修第一章第1节什么是信息教案精选全文
可编辑修改精选全文完整版第1.1课信息与信息的特征一、教材分析●课标要求1、使学生初步了解信息的概念，掌握信息的特征，体会到信息是无处不在的。
2、描述信息的基本特征●教学内容《信息与信息的特征》是上海科技教育出版社高中一年级信息技术基础（必修）第一章第一节本节课计划授课一课时●地位与作用高中信息技术是一门具有基础性、综合性、人文性为一体的课程，既表现出基本的工具价值，又表现出丰富的文化价值。
良好的开端是成功的一半，该节内容作为必修课的开篇，如何将学生的科学素养、文化素养、能力培养有机融合，给学生留下引人入胜而快乐收获的初步印象至关重要。
二、学情分析●知识基础：本节课信息的概念比较抽象，信息的特征又比较系统，初中阶段虽然开设《信息技术》课，但主要侧重于信息技术操作技能，学生第一次系统的理解这么多的知识概念有点困难。
●认知水平与能力：高一学生初步具有自主探究的能力，采用符合学生认知规律的“实践——理论——实践”的教学体例，结合教材，精心设计活动，帮助学生从感性上理解这些知识，避免理论的空洞与乏味。
●任教班级学生特点：我班学生基础知识较扎实、思维较活跃.三、教学目标及重难点依据教学课标要求，并结合以上学情分析，我制定了如下教学目标并明确了重难点.1.教学目标●知识与技能目标：认识信息的重要性，初步了解信息的概念，掌握信息的主要特征，并能举例说明，学习从不同的角度分析信息以获取更多的信息。
●过程与方法目标:通过案例的探究交流，理解信息的定义，分析信息的主要特征。
体验认识事物从具体到一般，从形象到抽象的认知过程．●情感、态度与价值观目标：通过对信息概念的多角度分析、培养学生科学的精神，结合案例分析，让学生亲身感受信息无处不在，探讨信息对社会生活各方面的影响，认识信息的价值，引发学生对信息的关注，培养学生积极主动、合作探究解决问题的态度，提升学生的信息素养。
2.教学重点、难点●重点：理解信息的概念，掌握信息的一般特征。
高一信息技术基础全册教案上海科技教育出版社完整版
高一信息技术基础全册教案上海科技教育出版社HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】高中信息技术(必修)教案一.信息与信息的特征一、教材分析：高中一年级学生基本上都在小学、初中阶段上过信息技术课.由于是第一节课，教师与学生及学生与学生间不熟悉，学生对教师的教学方法及对本课程的学法也不了解，因此这一节课的教学方式与教师对学生学习方法的引导对整本书的内容学习有开启含义，教学参考给出的参考课时0.5略低。
与以往的信息技术课程相比，新课程更注重的是能力培养，注重团队合作，注重讨论学习，改变原有的教师一言堂的教学方式，把课堂还给学生。
引导学生讨论为主，结合学生的生活实践，发挥学生的想象，自我构建信息的基本特征。
二、教学目标1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
三、教学重点、难点1、重点：体验信息的基本特征。
2、难点：信息的含义。
四、教学方法本节概念性强，实践性弱。
采用讲授法，讨论法。
五、教学内容和过程1、引入问：“结绳记事”、“烽火告急”、“飞鸽传书”里都隐含着一个关键词，是什么呢——信息问：大家知道盲人摸象的故事吗这个故事原来的寓意是什么如果换一个角度思考，从正面去理解这个故事，你会怎样解释呢讨论交流，指导学生阅读教材相关内容。
2、认识信息任何事物都有多个侧面，信息也不例外。
那么到底什么是信息它有什么特征呢讨论交流，阅读课本中关于信息的定义。
课本：1、信息具有载体依附性(具有可存储、可传递、可转换等特点)；2、信息具有价值性(信息只有被人们利用，才有价值)；3、信息具有时效性(信息的时效性会随着时间的推移而变化)；4、信息具有共享性(信息可以被一次、多次、同时利用,不会丢失或改变)。
上海科技版信息技术《信息技术基础》全套教案
1.1信息及其特征一、教学内容分析和设计：“信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。
由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。
有不足之处由教师或学生来补充。
这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。
对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。
老师在此过程中起着引导的作用。
三、教学目标：1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点：1、信息特征的认识。
五、教学难点：信息的含义。
六、教学方法本节概念性强，实践性弱。
采用讲授法，讨论法。
教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。
那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。
生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。
生4：在报纸上可以了解国内外的信息。
……师：同学们举的例子非常好。
其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。
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高中信息技术(必修)教案一.信息与信息的特征一、教材分析：高中一年级学生基本上都在小学、初中阶段上过信息技术课.由于是第一节课，教师与学生及学生与学生间不熟悉，学生对教师的教学方法及对本课程的学法也不了解，因此这一节课的教学方式与教师对学生学习方法的引导对整本书的内容学习有开启含义，教学参考给出的参考课时0.5略低。
与以往的信息技术课程相比，新课程更注重的是能力培养，注重团队合作，注重讨论学习，改变原有的教师一言堂的教学方式，把课堂还给学生。
引导学生讨论为主，结合学生的生活实践，发挥学生的想象，自我构建信息的基本特征。
二、教学目标1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
三、教学重点、难点1、重点：体验信息的基本特征。
2、难点：信息的含义。
四、教学方法本节概念性强，实践性弱。
采用讲授法，讨论法。
五、教学内容和过程1、引入问：“结绳记事”、“烽火告急”、“飞鸽传书”里都隐含着一个关键词，是什么呢？——信息问：大家知道盲人摸象的故事吗？这个故事原来的寓意是什么？如果换一个角度思考，从正面去理解这个故事，你会怎样解释呢？讨论交流，指导学生阅读教材相关内容。
2、认识信息任何事物都有多个侧面，信息也不例外。
那么到底什么是信息？它有什么特征呢？讨论交流，阅读课本中关于信息的定义。
课本：1、信息具有载体依附性(具有可存储、可传递、可转换等特点)；2、信息具有价值性(信息只有被人们利用，才有价值)；3、信息具有时效性(信息的时效性会随着时间的推移而变化)；4、信息具有共享性(信息可以被一次、多次、同时利用,不会丢失或改变)。
3、引导学生多角度认识信息引导学生共同分析:信息有哪些来源?信息有哪些载体形式?信息有哪些传播途径?信息有哪些存储方式?讨论交流，推导出信息的其他特性。
如：传输性、概括性、真伪性等.4、通过多个生动有趣的故事，让学生自己概括信息的基本特征。
案例1：天气预报报道明天要下雨，这对于农民来说可能是一个好消息，但对于其他一些人来说可能是个坏消息。
案例2：1万只耐克鞋的故事。
问：信息除了案例中体现出来的的特征外，还有其它的一些特征，你能说说吗？六、思考与练习讨论并了解人们是如何利用信息为生活生产服务的。
七、教学反思：1.2信息技术及其影响一、教材分析：因为义务教育阶段的信息技术课程标准尚未制定，各初中校对信息技术课程学习的要求标准不一，这导致了学生的基础水平存在差异，这就需要教师能作到因材施教；到了高中阶段学习的独立自主性开始增强，如果能抓住他们的兴趣点，从实际生活出发，就能激发他们的学习热情。
本节涉及到信息技术的应用、发展及其影响，是本课程的导言或概括性内容，是对义务教育阶段信息技术课程的延续和加深，开好本节课，能更充分的调动学生对本课程的学习积极性和主动性。
二、教学目标1、知识、技能目标：了解信息技术的含义及应用。
了解信息技术发展的历史和趋势。
2、过程、方法目标：举例说明信息技术在生活中的应用实例。
掌握分析信息技术产生的影响。
3、情感态度与价值观目标：培养良好的信息意识。
积极主动地学习和使用现代信息技术，提高信息处理能力。
养成健康使用信息技术的习惯。
遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德。
三、教学重点、难点1、重点：能列举信息技术的应用实例，探讨信息技术发展的历史和趋势。
2、难点：了解信息技术的含义，分析信息技术应用所带来的负面影响。
四、教学方法以学生为主体，启发学生思考，引导学生分组讨论分析，老师进行总结的方式开展教学活动。
五、教学内容和过程1、引入通过上一节“信息及其特征”的学习，我们知道信息所涉及的范围十分广泛，新闻报道、市场行情、科技成果、一副图画、一张照片、一个动作、一个微笑等等都是信息，我们每时每刻都生活在信息的海洋之中。
从人类的发展历史看，人类自古至今一直进行信息关于处理、存储等方法的研究发明和应用。
举例机器人，监控报警器等这些所用的方法、手段、工具的统称信息技术，那么什么是信息技术呢，信息技术主包括了哪些方面的技术呢？主要运用在哪里呢？（引导学生看书、回答、交流）2、信息技术信息技术主要包括计算机技术、通信技术、微电子技术和传感技术等。
1）、计算机技术：现代信息技术处理的核心，扩展了人的思维器官处理信息和决策的功能。
2）、通信技术：主要包括数字通信、卫星通信、微波通信、光纤通信，极大地提高了信息传递的速度，扩展了人的神经系统传递信息的功能。
3）、微电子技术：现代信息技术的基石，扩展了人们对信息的控制和使用能力。
4）、传感技术：包括热敏、嗅敏、味敏、光敏、磁敏、湿敏等敏感元件，扩展了人的感觉器官收集信息的能力。
在信息高度发展的当今社会，信息化生存成为新的生存方式，我们应该注意什么了，大家看书体会一下如何迎接信息社会的挑战。
思考讨论，完成书本P16的练习。
（学生思虑讨论、作答）3、信息技术的发展历程1）、语言的产生和应用：语言产生于社会,产生于全体的使用者,产生于社会的约定俗成。
语言的产生标志着从猿到人进化重要标志，信息在人脑中存储和加工，利用声波进行传递。
2）、文字的发明和使用：文字使人类信息的存储和传递超越了时间和空间的局限。
3）、造纸术和印刷术的发明和应用：信息可以大量地生产、存储和流通，更进一步扩大了信息交流的范围。
4）、电报电话、电视和其它通讯技术的发明和应用：进一步突破了时间和空间的限制，信息传递的效率和手段再一次发生了质的飞跃。
5）、电子计算机和现代通讯技术的发明和应用：使信息的处理速度和传递速度得到惊人的提高。
目前以多媒体和网络技术为核心的信息技术掀起了新一轮的信息革命浪潮。
4、信息技术的发展趋势多元化：信息技术应用各个学科领域，产生了更多的交叉学科。
网络化：卫星通信、光缆通讯等构成了立体化信息传送网络。
多媒体化：多媒体计算机和超文本技术相结合，形成了集文本、图像、音、动画和视频于一体的超媒体技术。
智能化：信息技术与认知学科等的融合产生了人工智能。
虚拟化：由计算机仿真生成虚拟的现实世界，通过虚拟的现实情境去感知客观世界和获取有关知识、技能。
5、信息技术的应用任务阅读信息技术的应用实例，探讨其作用。
例1：丰富的信息交流手段。
例2：办公自动化管理系统。
例3：计算机辅助设计（CAD)。
例4：计算机数据分析及状态模拟。
例5：专家网上会诊。
学生活动：列举信息技术应用实例并汇报6、信息技术的影响（1）信息技术产生的积极影响。
对社会发展的影响。
对科技进步的影响。
对人们生活与学习的影响。
（2）信息技术可能带来的一些消极影响引导学生通过例举自己所熟知的生活中的例子来说明信息技术的积极影响与消极影响。
更加辨证地认识信息技术。
7、迎接信息技术社会的挑战（1）培养良好的信息意识。
（2）积极主动地学习和使用现代信息技术，提高信息处理能力。
（3）养成健康使用信息技术的习惯。
（4）遵守信息法规。
在对信息技术的作用与影响有了比较深入的认识的基础上，引导学生主动参与，通过交流研讨，理解健康使用信息技术。
8、总结本节课主要是对信息技术进行了阐述，要求大家提高自身的信息意识，主动地学习和使用现代信息技术，提高信息分析、处理能力。
养成健康使用信息技术的习惯。
遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德。
六、思考与练习讨论信息技术对社会带来哪些消极影响，你能分析其原因在哪里吗？如何避免信息技术消极影响的危害？七、教学反思：第2章信息获取[单元一]一．二．信息需求和来源的确定〖单元概述〗信息需求的确定及信息的来源：学生围绕“策划一次劝告青少年不要吸烟的宣传活动”这一主题进行必要的信息需求分析，确定活动所需的信息及其来源。
〖课程标准〗知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题需要确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。
〖学习目标〗◆知识性目标1．了解信息与载体的涵义。
2．了解信息的主要类型。
◆技能性目标1．学会根据任务和问题确定信息需求。
2．学会根据任务和问题绘制信息需求表。
◆情感性目标1．结合当前信息社会，能够辨证地认识信息对日常生活和学习的影响。
2．培养学生的逻辑思维能力。
〖教学过程〗适合本单元的教学策略是问题解决式，由教师结合主题和要完成的教学目标设计一系列引导性问题，引导学生准确地开展活动，同时，随着学生的活动进展情况，不断地产生新的问题，经过师生有效地交流和讨论加以解决，再通过具体的评价，最终实现主题任务需求。
[单元二]三．获取信息的方法〖单元概述〗通过因特网获取信息的方法：（选择之一）通过搜索引擎检索有关因特网方面的中文杂志《电脑技术》，并浏览你所感兴趣的信息；（选择之二）继续进行上一主题的探究，对已经确定为通过网络来源获取的信息进行检索。
通过操作和讨论交流，体会分类检索和关键词检索的操作过程及各自的特点。
〖课程标准〗掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。
〖学习目标〗◆知识性目标1．了解信息来源的分类。
2．了解信息来源的确定因素。
◆技能性目标1．正确地认识信息来源的广泛性。
2．认真分析信息需求，有效地使用信息来源。
◆情感性目标1．密切关注日常生活中信息来源的变化，养成收集信息来源的习惯。
2．与同学交流不同信息来源的优缺点，体验不同信息来源对人们的影响。
〖教学过程〗适合本单元的教学策略是案例分析教学法，针对任务的分析和分解，教师要引导学生围绕任务不断提出问题，通过自主探究、分析、分组交流讨论等案例分析的过程来实现信息检索的过程，从[单元三]四.信息价值的判断〖单元概述〗信息价值的判断：通过学生对“策划一次劝告青少年不要吸烟的宣传活动”已经获取到的相关信息的分析，归纳出信息价值的判断标准。
〖课程标准〗掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。
〖学习目标〗◆知识性目标1．通过分类检索和关键词查询两种信息获取方式的学习，使学生掌握从网上获取信息的最基本方法。
2．学会使用布尔运算符搜索、短语搜索以及自然语言搜索的技巧，加快检索速度。
◆技能性目标1．熟练使用两种检索方式检索信息。
2．根据主题活动的要求，运用合适的搜索方式查询检索资料。
◆情感性目标1．体验不同信息检索方式的检索效果。
2．树立合法获取信息的意识。
3．充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性，培养学生在生活、学习中充分运用网络工具的意识。
〖教学过程〗适合本单元的教学策略是分析归纳论证教学法，针对任务的分析和分解，教师要引导学生不断提出问题，如：在支持“香烟的成分”时，为什么要采用文本和数据，而不采用其他类型的信息呢？，这些体现了信息的哪些特点？……等等。