一年级人文与社会教案修订稿
人文与社会课程教案(小学支教)
人文与社会课程教案（小学支教）一、教学目标1. 让学生了解人文与社会的基本概念，培养学生的社会责任感。
2. 通过教学，使学生掌握一些基本的人际交往技巧，提高学生的沟通能力。
3. 培养学生热爱生活、关注社会的情感，增强学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 人文与社会的基本概念2. 人际交往技巧3. 社会关注点4. 团队协作的重要性5. 社会实践活动的安排三、教学方法1. 讲授法：讲解人文与社会的基本概念，引导学生了解并关注社会问题。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生学会与人沟通、交流的技巧。
3. 小组讨论法：分组讨论社会关注点，培养学生的团队协作能力。
4. 社会实践法：组织学生参加社会实践活动，将所学知识运用到实际中。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍人文与社会的基本概念，引发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解人文与社会的基本概念，让学生认识到其重要性。
3. 案例分析：分析具体案例，引导学生学习人际交往技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论社会关注点，培养团队协作能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调社会实践的重要性。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 社会实践：对学生参加社会实践活动的表现进行评价，关注学生的实践能力和团队合作精神。
4. 课后作业：布置相关作业，检验学生对课堂内容的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：人文与社会课程教材2. 案例素材：选取一些具有代表性的社会案例3. 投影仪：用于展示案例素材和教学内容4. 社会实践基地：联系社区、福利院等机构，为学生提供社会实践场所七、教学环境1. 教室：宽敞明亮的教室，便于学生进行讨论和活动2. 社会实践基地：具备一定条件的社区、福利院等场所3. 网络：保证教学资源的正常获取和分享八、教学时间1. 课时安排：每个章节安排2课时，共10课时2. 社会实践时间：根据实际情况安排，至少1课时九、教学拓展1. 组织学生参加社会实践活动，将所学知识运用到实际中2. 邀请社会工作者、专家等进行讲座，拓宽学生的视野3. 开展班级、学校层面的交流会，分享社会实践经验和心得1. 课后收集学生反馈，了解学生的学习需求和困惑2. 定期与其他教师沟通交流，分享教学经验和心得3. 根据学生的实际情况调整教学内容和方法，提高教学效果重点和难点解析一、教学目标二、教学内容三、教学方法四、教学步骤五、教学评价六、教学资源七、教学环境八、教学时间九、教学拓展十、教学反思全文总结和概括：本教案以“人文与社会课程教案（小学支教）”为题，旨在通过十个章节的规划，为学生提供一个全面、系统的人文与社会学习框架。
一年级人文与社会教案
一年级人文与社会教案教案时间：2022年9月1日学科：人文与社会年级：一年级教学目标：1. 让学生了解人文与社会科目的基本概念。
2. 培养学生对人文与社会科目的兴趣和热爱。
3. 引导学生对周围环境进行观察和思考，培养他们的观察能力和创造力。
教材和资源：1. 课本：《人文与社会》一年级上册。
2. 图片资源：与当地社区有关的图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师向学生介绍今天的课程内容，告诉他们今天将要学习关于人文与社会的知识。
2. 老师向学生展示一张社区的图片，并问学生图片中有哪些地方或事物。
鼓励学生积极思考和回答。
二、探究（15分钟）1. 老师引导学生观察身边的环境，并鼓励他们发现社区中的人文与社会元素。
可以引导学生注意社区的建筑物、街道、公园、商店等。
2. 老师通过和学生的互动讨论，引导学生思考社区中的人文与社会元素对我们生活的影响和重要性。
三、呈现（15分钟）1. 老师从课本中选择一段与社区有关的内容，向学生讲述并解释关键词汇和知识点。
可以通过图片、实物或故事等方式进行呈现。
2. 老师鼓励学生积极参与，提问学生与所学内容相关的问题，并鼓励他们分享自己的观点和体验。
四、拓展（15分钟）1. 老师引导学生思考社区之外的大自然，例如森林、河流等。
让学生思考人与自然的关系，并讨论人类应该怎样保护和爱护自然环境。
2. 老师组织学生进行小组活动，让他们合作绘制一幅描绘社区和自然之间关系的画。
五、总结（5分钟）1. 老师带领学生回顾今天所学内容，并总结人文与社会科目的重要性和意义。
2. 老师鼓励学生把所学的知识应用到实际生活中，比如观察社区、关注社会新闻等。
六、作业布置（5分钟）1. 老师布置学生的作业：观察自己的社区并写一段小作文，描述自己观察到的人文与社会元素。
可以附上自己的绘画作品或拍摄的图片。
2. 老师提醒学生按时完成作业并准备好下节课的学习材料。
教学反馈：1. 在下节课开始前，老师可以检查学生的作业，并给予他们指导和鼓励。
一年人文与社会下册教案(更新)
2.出示风味美食的图片：你吃过哪些？对对那种了解的最多？
3.请家长帮助收集有关黑龙江特色食品的图片和资料。
4.指导学生对所收集的资料、图片分类交流汇报。
活动二：讲一讲、学一学
1. 请本班的少数民族同学说说自己民族的特色食品。
2. 你所知道的美食的由来或故事。
3.看录像：家乡风味美食冷面、辣菜的制做方法。学做一道拿手菜。4.用自己喜欢的方式制作一道拿手风味美食。
3. 全班讨论。
4. 教师总结。
活动二：看一看，议一议
1. 组织学生集体观看松树的视频资料。
2. 小组议论：松树有什么特点。
3. 代表发言。
板书设计
3.民间神话传说
黑龙江的传说落叶松为何落叶
牡丹江达子香
教学反思
学生从民间神话传说的角度进一步感受了黑龙江生活的丰富。
一年人文与社会
教案设计
第二学期
课题
第四课：花开时节赏花忙
1. 展示图片或录像，提问题：要求学生说出其中人物进行的是哪几种冰上活动。
2. 请学生小组合作介绍有关黑龙江人或学生中有关与严寒做斗争，表现勇敢、顽强、进取的小故事。
3. 含有本校或本班学生开展各项有趣的冰上活动或者比赛的图片，或者光盘，观察并说出学生们的活动中的精神状态。
板书设计
第五课：我们是“冰雪小勇士”
第二学期
课 题
第三课：民间神话传说
教学目标
通过本课教学使学生从民间神话传说的角度进一步感受黑龙江生活的丰富。
教学重难点
黑龙江神话和传说的丰富和内容的深刻性。
教
学
过
程
活动一：听一听，议一议
1. 组织学生根据文本分组讲述落叶松落叶的故事。
一年级下册人与社会全册教案
第一课忙趁东风放纸鸢一、教材分析：放风筝，对于一年级的学生来讲并不陌生。
但并不是每个学生都会放风筝，因此，学生对本节课的内容一定很感兴趣。
但由于学生年龄较小，在搜集资料时还需要家长的帮助，因此，教师需提重学生在家长的帮助下傲好课前准备：课堂上，在制作风筝时，还需要提醒学生注意深护自己，免受伤害。
二、教学目标：1、知识与能力：喜欢放风筝，感受春天里做游戏的乐趣。
2、过程与方法：了解有关风筝的文化，学会做风车、放风筝。
3、情感、态度、价值观：制作风车和放风筝的学习过程。
三、教学重难点：教学重点：了解有关风筝的文化，学会做风车、放风筝。
教学难点：了解有关风筝的文化，学会做风车、放风筝。
四、教学过程：1、激趣引入（1）师：同学们，老师有个谜语，你们来猜一猜？（课件出示谜语、谜底）（2）师：同学们猜的非常好，谜底就是风车和风筝。
这节课我们要一起学习“风车转风筝飞”。
（3）板书课题：风车转风筝飞。
2、主体探究活动活动一：小风车我会做师：老师跟你们一样大的时候，常常玩风乍玩得不亦乐乎。
你们知道吗，世界上有一个地方被称为“风车王国”，你们想去看一看吗？（1）欣赏“风车王国—荷兰”的相关视频，了解风车的作用和原理。
（2）欣赏制作好的风车。
（3）制作风车教师示范，学生跟着制作。
（4）每个同学完成1个风车作品。
（5）全班展示自己制作的风车，评选最佳作品。
活动二：风筝知识我知道（1）课件播放风筝的起源，学生谈感受，知道风筝最初的作用。
（2）了解现代风筝的作用。
（3）课件播放潍坊风筝节，学生看后谈感受。
（4）课件展示教科书第24页风筝图，并补充各式各样的风筝。
活动三：放飞风筝我能行（1）师：播放放风筝的视频，学生看后交流。
（2）教师和学生整理放风筝的要领。
①起飞a、起飞前先要弄清风的方向。
提线者是逆风而立，风筝是迎风而飘，若弄错了位置，任你如何用力，风筝也无法起飞。
b、跑步与放线：最好有一人帮忙高举风筝，并且拖长风筝线十米至二三十米之间，等待阵风一至，迅速将风筝松开（不必向上掷出），放线者必须徐徐奔跑，使风筝慢慢升起。
人文与社会课程教案(小学支教)
人文与社会课程教案课题名称：人文与社会教学目标：通过对地球的认识，对祖国人文地理环境、祖国悲痛历史、民族团结、和谐社会以及“我”的家乡的了解，1）让学生构建起正确的世界观、社会价值观与人生观；2）增强学生的爱国主义与民族团结的精神；3）普及学生和谐社会与世界和平的意识；4）让学生更深地了解与热爱自己的家乡，加强他们回报家乡的信念。
教学课时：本课共6课时。
第1课时我们美丽的地球一．课时目标：让学生1)大致地了解地球的形态构造、与太阳系的关系，以及一些基本的地理环境；2）认识最高的山峰、最大的海、最冷的地方等在世界之最；3）了解地球上的国家数量繁多，每个国家有每个国家的特色与文化。
以此来让学生构建出一个世界观。
二．教学重难点：本课时的内容相对容易，多为认识内容。
在介绍“课时目标”的（1）、（3）点时可能会有难度。
三．教具准备：地球仪、地理风景图片（或PPT）四．教学内容与过程：1．我们的地球是什么样的？用地球仪展示；介绍地球的一些基本地理信息，如南北极地区很冷，赤道地区很热，有几大洋几大洲等等。
2．以展示图片为辅介绍世界上最高的山，世界上最大的海洋，世界上最长的河等等世界之最。
3．图片介绍有趣的地理现象，如：死海浮活人。
4．地球上国家众多，各个国家有自己的特色与文化，用图片介绍一些独特文化，如美国印第安文化、非洲黑人舞蹈、中国传统文化等。
第2课时祖国是个大花园一．课时目标：让学生1）大致了解祖国秀美的大河大山、丰富的人文景观；2）了解中国民间著名的传说；3）了解祖国历史上的一些著名人物与事件。
以此加强学生对祖国的热爱，加强学生想走出去的想法。
二．教学重难点：在介绍外面的世界的时候，如何培养学生更深的爱国情怀，以及如何鼓励学生好好学习，走出大山去外面看看。
三．教具准备：一大张中国地图的挂报、一些中国风景图片（或PPT）四．教学内容与过程：1. （新课导入）回顾上节课有关于世界上最高的山以及中国传统文化，提问有关中国著名景观的问题，引出本课时内容。
一年级人文与社会教案
一年级人文与社会教案教学目标：1. 通过本教案的学习，学生将能够了解人文与社会的相关概念和重要性。
2. 学生将能够发展对社会规则和公共秩序的理解。
3. 促进学生的思维能力和沟通能力。
教学重点：1. 人文与社会的相关概念。
2. 社会规则和公共秩序的重要性。
3. 学生的思维能力和沟通能力的培养。
教学难点：1. 如何引导学生理解人文与社会的重要性。
2. 如何让学生认识到社会规则和公共秩序的必要性。
3. 如何提高学生的思维能力和沟通能力。
教学准备：1. 教师准备一个大型白板或幻灯片。
2. 教师准备一些图书、图片和实物来帮助学生理解和记忆相关概念。
教学步骤：步骤一：导入1. 教师可以通过提问的形式引导学生思考：什么是人文与社会？它们对我们的生活有什么影响？2. 教师可以请学生观察周围的环境，并让他们发现与人文与社会相关的事物和现象。
步骤二：学习相关概念1. 教师通过幻灯片或大型白板展示并解释人文与社会的定义和相关概念。
2. 教师可以使用图片和实际事例来帮助学生理解这些概念。
步骤三：探讨社会规则和公共秩序1. 教师引导学生回顾自己日常生活中遵守的一些规则和秩序，例如交通规则、学校纪律等。
2. 教师提出问题并组织学生进行小组讨论，讨论社会规则和公共秩序的重要性，以及不遵守规则和秩序可能带来的后果。
步骤四：培养思维能力和沟通能力1. 教师组织学生参与一些思维和沟通的活动，例如辩论、角色扮演等，让学生在实际操作中提高思维和沟通能力。
2. 教师给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。
步骤五：总结和展望1. 教师帮助学生总结本节课的学习内容，并与他们一起回答可能存在的问题。
2. 教师鼓励学生继续学习和思考人文与社会的相关问题，并提出可以在日常生活中应用这些概念的建议。
教学延伸：1. 学生可以通过观察和调研来了解更多与人文与社会相关的事物和现象。
2. 学生可以与家长或其他同学分享他们在学习中的收获和体会，进一步加深对人文与社会的认识。
学子们的追求人文与社会教案
第1课认识新同学学习目标： 1.鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解。
2.帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。
3.帮助学生认识并简单描述自己的特点。
教学时间：1课时教学活动：一.谈话导入：二、活动指导。
活动一我们来打电话。
1、会打电话吗？谁来试试看？指名回答后在请上台演示。
2、和老师打电话。
（1）“铃――”，老师的电话来了。
（2）“铃――”，给老师打电话。
3、说说接听电话时怎么介绍自己。
指名回答。
4、说说给别人打电话时怎么介绍自己。
指名回答。
5、我们来做打电话的游戏（分小组活动）。
活动二我们来演节目。
1、第一个节目：我也想玩。
（1）三人表演玩游戏，再请另一人表演想跟他们一起玩。
（2）大家想一想：向跟他们一起玩，怎样说比较好？（3）谁来试试？先指名几个学生尝试模拟，然后边尝试评议。
（4）一个一个地尝试，边试边评议。
2、第二个节目：两个不认识名字的同学。
（1）请两个人表演两个想互相认识姓名的同学。
（2）大家猜一猜，他们跑过去会怎么说？（3）谁想来表演一次？（4）一个一个地尝试，边试边评议。
3、第三个节目：老师问我叫什么名字。
（1）路上碰到一位老师，老师问我叫什么名字，我们怎么回答？（2）我们来选择：①我不认识这位老师，不敢回答。
②我很快跑掉，不回答。
③我停下来，看着老师回答。
（3）谁来试试？活动三除了姓名，我还可以介绍自己的什么特点？（1）说说自己有什么特点。
（2）希望知道同学的什么特点？（3）我来向全班同学介绍自己的特点。
三.课堂总结。
同学们，今天我们学习了怎样介绍自己。
我们是小学生了，要做一个讲文明，有礼貌的好孩子。
我们在介绍自己时要面带微笑。
因为微笑是世界上通用的“语言”。
如果你能毫不吝啬地展露微笑，不仅能使你自己保持愉快的心情，也能给别人带来精神上的鼓励。
四.板书设计：第1课认识新同学我叫，我喜欢。
我叫，我爱做。
第2课我们做游戏学习目标： 1. 让学生感受传统游戏的魅力，吸引学生参与游戏。
一年级人与社会教案
人与社会教学是小学教育中的重要内容，对于一年级的学生来说，人与社会的教学可以从小环境开始，逐渐扩大到大环境，培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力。
下面是一份一年级人与社会教案。
教学目标：1.通过学习，学生能够了解自己的名字、年龄、家庭成员等基本信息。
2.通过学习，学生能够认识自己周围的人和事物，并能进行简单的描述。
3.通过学习，学生能够树立正确的公德心态，了解家庭生活和社区生活中的规则和习惯。
教学重点：1.认识自己、家人和朋友。
2.熟悉和遵守一些基本的家庭和社区规则。
教学准备：1.大图板：绘制一个学生的简单轮廓图，并在旁边标注一些与学生有关的信息。
2.策略游戏：制作一些简单的策略游戏，用于培养学生的观察力和思考力。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.通过问题引导学生思考，例如：“你的名字是什么？”“你今年多大了？”“你家有几口人？”等等。
2.引导学生回答问题，并集体讨论他们的回答。
Step 2：观察与描述（20分钟）1.出示大图板上的学生轮廓图，引导学生观察图中的信息，并进行简单的描述。
2.随后，出示其他对象的轮廓图，引导学生观察并进行简单的描述。
3.对于描述准确的学生，可以给予积极的鼓励和奖励。
Step 3：游戏活动（30分钟）1.准备一些简单的策略游戏，例如找相同的图片，找出教室中的不同之处等。
2.将学生分成小组，让他们根据要求完成游戏任务。
3.引导学生在游戏过程中彼此交流、合作，并解决问题。
Step 4：谈论规则和习惯（20分钟）1.引导学生思考家庭和社区生活中的一些规则和习惯。
2.让学生讨论并分享自己家庭和社区中的一些规则和习惯。
3.教师补充一些基本的规则和习惯，例如尊敬老师、尊重他人等。
Step 5：总结（10分钟）1.收集学生的思考和讨论结果，总结本节课的学习内容。
2.引导学生形成良好的公德心态，并鼓励他们在家庭和社区中遵守规则和习惯。
教学反思：这节课的重点是让学生认识自己和周围的人，了解家庭生活和社区生活中的规则和习惯。
小学一年级下册教案如何进行人与社会教育
小学一年级下册教案如何进行人与社会教育人与社会教育是小学教育中非常重要的一环，它旨在培养学生的社会适应能力和人际交往能力。
小学一年级下册的人与社会教育教案应该如何设计呢？本文将从教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面进行探讨。
首先，教学目标是制定教案的基础。
在小学一年级下册的人与社会教育中，教师应该注重培养学生的基本社会交往能力和自我管理能力。
教学目标可以包括以下几个方面：培养学生的友善与合作意识，提高他们的沟通和交流能力；引导学生了解家庭、学校和社区的组织和规则，培养他们的社会责任感和公民意识；帮助学生树立正确的价值观和人生观，提高他们的自我管理和问题解决能力。
其次，教学内容应该紧密围绕教学目标展开。
在小学一年级下册的人与社会教育中，可以选择一些与学生日常生活相关的话题，如家庭、学校、社区、健康等。
通过生动的故事、图片、角色扮演等形式，引导学生了解家庭成员的角色和责任，学校的规则和制度，社区的组织和服务等。
同时，还可以通过小组合作、游戏活动等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
例如，可以组织学生参观社区的公园、图书馆等，让他们亲身体验社区的生活和服务。
第三，教学方法应该多样化，注重学生的参与和互动。
在小学一年级下册的人与社会教育中，教师可以运用讲解、示范、讨论、实践等多种教学方法。
例如，可以通过讲解故事的方式引导学生认识家庭成员的角色和责任，通过示范和讨论的方式引导学生了解学校的规则和制度，通过实践和游戏的方式培养学生的合作意识和团队精神。
在教学过程中，教师应该注重激发学生的兴趣和积极性，鼓励他们表达自己的观点和想法。
最后，评价方式应该全面客观，注重学生的实际表现。
在小学一年级下册的人与社会教育中，评价方式可以包括观察记录、口头表达、书面作业等多种形式。
教师可以通过观察学生的行为举止、听取他们的口头表达、批改他们的书面作业等方式，对学生的学习情况进行评价。
同时，还可以通过小组合作和角色扮演等形式，让学生相互评价和反思，提高他们的自我评价和互评能力。
人文一年级下册教案
一课时
教学流程
个性修改
一、情境导入、激发兴趣
师：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，你们看……（出示花仙子的图片）
（花仙子介绍：我是花仙子，我来自花的世界，那里到处盛开着美丽的鲜花：红色的玫瑰、黄色的郁金香、白色的马蹄莲、紫色的薰衣草；万紫千红的色彩，构成了一片花的海洋。今天，在这春意盎然的时节，我来到你们的家乡黑龙江，感受到你们家乡的美丽和人们的热情。我想找到和我一样爱花、惜花的小朋友结伴同游，一起到大自然中去欣赏美丽的鲜花，你们愿意做我的小导游吗？）
教材分析
这部分内容突出的是黑龙江人的精彩生活的季节性特点，落脚点是关于黑龙江省各地赏花活动的有关知识。包括赏花活动在黑龙江人们群众心中的地位；黑龙江各地比较著名的赏花时节和地点；黑龙江各地比较著名的赏花活动；赏花活动越来越得到黑龙江人民的重视。
学情分析
黑龙江省气候四季分明，各种花卉开放时间不是很长。春季是黑龙江赏花活动比较集中的季节，有许多著名的景点。然而近几年学生常会利用假期去外地游玩，忽略了我们家乡也有这样美丽的资源。通过本课教学，让学生了解并掌握黑龙江各地比较著名的赏花时节、地点和举办的赏花活动，引导学生从赏花的角度关注生活，放飞心情，陶冶情操，从另一个侧面表现黑龙江人对健康而美好的精神生活的追求。
学情分析
作为黑龙江人，学生对冰雪非常熟悉，也在冰雪活动中获得很多乐趣，而地方节令性活动学生了解较少，而这些节日活动充实了我们的生活。可以通过本课让学生感受默经江各地不同的文化、不同的节令性活动，联系学生的生活，引导学生关注生活，热爱家乡，激发学生为家乡建设多做贡献的情感。
教学目标
1．知识与技能：通过了解黑龙江人丰富多彩的文化生活，感受黑龙江人热爱生活、不断进取、健康乐观的精神面貌。
一年级人文与社会教案
一年级人文与社会教案一、教学目标：1. 让学生了解自己生活的社区，培养学生的社区意识。
2. 培养学生热爱生活，尊重他人的良好习惯。
3. 让学生认识基本的社会规范，学会遵守规则。
二、教学内容：1. 社区的认识：介绍学生所生活的社区环境，包括社区的设施、邻居等。
2. 生活中的规则：介绍日常生活中的一些基本规则，如交通规则、学校纪律等。
3. 尊重他人：教育学生尊重他人的权益，不侵犯他人的利益。
三、教学方法：1. 观察法：让学生观察自己生活的社区，了解社区环境。
2. 讲解法：讲解生活中的规则和尊重他人的重要性。
3. 实践法：组织学生进行社区活动，培养学生的社区意识。
四、教学步骤：1. 第一步：引导学生观察自己生活的社区，了解社区环境。
2. 第二步：讲解生活中的规则，让学生认识到遵守规则的重要性。
4. 第四步：组织学生进行社区活动，如清理社区垃圾，培养学生的社区意识。
五、教学评价：1. 学生能正确认识社区环境，知道社区的基本设施和邻居。
2. 学生能理解并遵守生活中的基本规则。
3. 学生能尊重他人，不侵犯他人的权益。
六、教学内容：1. 家庭的重要性：让学生了解家庭的作用和家庭成员之间的相互关系。
2. 学校生活：介绍学校的基本情况，包括老师、同学和学校的规章制度。
3. 基本的人际交往礼仪：教育学生如何与他人礼貌交往，如问候、道谢等。
七、教学方法：1. 讲述法：讲解家庭的重要性以及学校生活的相关知识。
2. 情景模拟法：通过设置情景，让学生模拟实践基本的人际交往礼仪。
3. 讨论法：组织学生讨论在家庭和学校中如何与他人良好交往。
八、教学步骤：1. 第一步：讲解家庭的重要性，让学生认识到家庭对他们成长的影响。
2. 第二步：介绍学校生活，让学生了解学校的基本情况。
3. 第三步：教育学生基本的人际交往礼仪，如问候、道谢等。
4. 第四步：设置情景，让学生模拟实践基本的人际交往礼仪。
5. 第五步：组织学生讨论在家庭和学校中如何与他人良好交往。
一年级人与社会教案
教学目标：1.理解个人基本信息的意义。
2.了解家庭成员、老师、同学及朋友间的不同角色。
3.培养积极参与家庭、学校及社会生活的意识。
教学准备：1.图书、图片、卡片等。
2.小组活动材料。
3.角色扮演道具。
教学步骤：步骤一：引入活动（15分钟）1.老师展示一段儿歌视频或唱一首与“人与社会”相关的儿歌，引起学生对主题的兴趣。
2.老师与学生讨论，引导他们思考以下问题：-在学校里，你有哪些老师？-在家里，你有哪些家庭成员？-在社会上，你有哪些朋友？3.老师呈现一张家庭树形图，让学生用图标或小卡片表示自己的家庭成员，并在图上写下他们的名字。
步骤二：认识家庭成员（20分钟）1.老师将家庭成员的照片分发给学生，学生要根据照片分组，并给每个组起一个名字，例如“妈妈组”，“爸爸组”等等。
2.学生将自己的家庭成员用卡片或图标表示出来，每个学生口头介绍自己的家庭成员。
步骤三：了解学校角色（30分钟）1.老师呈现一些学校里的角色图片，例如校长、老师、校医、保安等，让学生讨论并尝试猜测这些角色的职责和作用。
2.学生分成小组，每个小组选择一个角色，编写一段小对话，展示这个角色在学校中的工作。
步骤四：角色扮演（30分钟）1.老师准备一些角色扮演道具，例如白衣服、玩具学校大楼等，学生可以在小组内彼此扮演不同的角色，扮演出学校里的场景，如上课、下课、操场活动等。
2.学生依次展示他们的角色扮演，并配以简短的解说。
步骤五：人与社会（25分钟）1.老师展示一些社会场景图片，例如公园、商店、医院等，让学生讨论这些场景中会有哪些人物，并讨论他们可能的职责和行为。
2.学生在小组内进行角色扮演，每个小组选择一个场景，例如买东西、看病等，扮演出相应的角色并演练相应的对话及行为。
步骤六：课堂总结（10分钟）1.老师与学生一起回顾当天的学习内容。
2.学生讨论并分享他们在学习中的体会和收获。
拓展活动：1.邀请家长来学校做一场“家庭角色扮演展示”，让学生通过观察家长在社会中的角色，进一步理解“人与社会”的概念。
人文与社会课程教案(小学支教)
人文与社会课程教案（小学支教）第一章：认识我们的国家1.1 教学目标让学生了解我国的基本国情，认识我国的国家制度。
培养学生热爱祖国，增强国家认同感。
1.2 教学内容我国的地理位置、地形、气候特点。
我国的人口、民族、文化多样性。
我国的国家制度、政治体制。
1.3 教学活动观看我国地图，让学生了解我国的地理位置。
介绍我国各民族的特色，让学生了解我国的文化多样性。
讲解我国的国家制度和政治体制，让学生理解国家的运作方式。
1.4 教学评估学生能准确描述我国的地理位置、地形、气候特点。
学生能理解我国的人口、民族、文化多样性。
学生能理解我国的国家制度和政治体制。
第二章：我们的社会2.1 教学目标让学生了解社会的组成，认识到自己在社会中的角色。
2.2 教学内容社会的组成：家庭、学校、社区、国家。
学生在社会中的角色：家庭成员、学生、社区成员。
社会公德：尊重他人、爱护环境、诚实守信。
2.3 教学活动讨论学生在家庭、学校、社区中的角色，让学生了解社会的组成。
通过情景剧的形式，展示社会公德的重要性。
让学生制定自己的社会公德准则，提高学生的社会责任感。
2.4 教学评估学生能理解社会的组成，认识到自己在社会中的角色。
学生能列举社会公德，并说明其重要性。
学生能制定自己的社会公德准则，并付诸实践。
第三章：我们的文化3.1 教学目标让学生了解我国的主要传统文化，培养学生对传统文化的热爱。
提高学生的文化自信，弘扬传统文化。
3.2 教学内容我国的主要传统文化：诗词、书法、绘画、戏曲、民俗。
传统文化的重要性：传承、创新、弘扬。
3.3 教学活动欣赏诗词、书法、绘画等作品，让学生了解我国的传统艺术。
观看戏曲、民俗表演，让学生感受传统文化的魅力。
让学生尝试创作诗词、书法等作品，弘扬传统文化。
3.4 教学评估学生能列举我国的主要传统文化，并说明其特点。
学生能说明传统文化的重要性，并提出自己的见解。
学生能创作诗词、书法等作品，展示对传统文化的热爱。
一年级人文与社会教案
一年级人文与社会教案一、教学目标：1. 让学生了解自己所在的社区，培养学生的社区意识。
2. 培养学生尊重他人，关爱他人的品质。
3. 让学生认识基本的社会规则，学会遵守规则。
4. 培养学生热爱生活，积极向上的态度。
二、教学内容：1. 自我介绍：让学生学会介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本信息。
2. 认识同学：引导学生相互认识，建立友谊。
3. 班级规则：让学生了解并遵守班级规则，如按时到校、保持安静等。
4. 课堂纪律：培养学生遵守课堂纪律，如举手发言、不打闹等。
5. 爱护环境：教育学生爱护校园环境，不乱扔垃圾。
三、教学方法：1. 讲解法：教师讲解基本的社会规则和行为准则。
2. 互动交流：引导学生相互介绍，增进了解。
3. 情景模拟：设置情景，让学生在实际操作中学会遵守规则。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生共同制定班级规则。
四、教学步骤：1. 导入新课：引导学生谈论自己所在的社区，培养学生社区意识。
2. 自我介绍：让学生依次进行自我介绍，互相认识。
3. 讲解规则：教师讲解课堂纪律和班级规则，让学生了解并遵守。
4. 情景模拟：设置情景，让学生在模拟中学会遵守规则。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生共同制定班级规则。
6. 总结提升：教师总结课堂内容，强调遵守规则的重要性。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家长介绍所学内容，家长签名确认。
2. 学生书写一篇关于“我喜欢的社区”的作文。
3. 家长协助孩子制定家庭规则，孩子第二天向老师分享。
六、教学内容：1. 家庭关系：让学生了解家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹等。
2. 家庭职责：培养学生承担家庭职责，如帮忙做家务等。
3. 亲情关爱：教育学生关爱家人，懂得感恩。
4. 家庭文化：让学生了解家庭的文化背景，如语言、风俗等。
七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解家庭关系和家庭职责。
2. 情感教育：通过故事、案例等方式，培养学生的亲情关爱。
3. 家庭作业：让学生回家后，与家人一起完成一项家务活动。
一年级人与社会教案设计.doc
课题坐立端正姿态美 课___________重点 如何能时时刻刻做到坐立姿态的端正？以及如何判断自身坐立姿态是否端正. 难点—如何能时时刻刻做到坐立姿态的端正？以及如何判断自身坐立姿态是否端正. 教学方 自主探究、合作交流、创境激I 教学准备 多媒体课件 法 趣新授学期教学计划学生初步了解并感知人与社会的关系，在学习中认识更多的生字，词语和句子。
本学期的教材充分体现了知识结构的紧密性与关联性，并与人的生活息息相关。
让学生认识各种新鲜事物，意识到作为一名小学生，应该做到哪些，为什么要这样做。
从具体到抽象，从简单到复杂循序渐进的了解什么是社会，什么是文化。
学情分析学生年龄很小，对很多事物充满未知好奇心很强，没有独立思考能力。
老师需要一步步去引导，培养他们的认知能力。
教学措施1、教师要提咼自身的综合素质。
2、提高知识水平与业务水平。
3、教师的教学方法要多样化。
4、关爱学生的学习生活。
5、培养学生的观察能力，思维力，注意力，创造力。
6、培养学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
教学进度表（2017—2018学年度第一学期）第一单元教学设计教学内容1、我也上学了2、遵守学校规则3、月儿圆圆人团圆4、七彩剪纸表情怀5、有趣的十二生肖教学目标1、让学生意识到自己已经是小学生了，要学会遵守学校规则。
2、学生初步了解节日习俗，中国的传统文化。
教学重难点：重点：真正做到遵守学校规则。
难点：感受中国的历史与传统文化，以及每个节日所代表的意义。
课时安排：6课时第二单元教学设计教学内容：6、欢天喜地过大年7、我在家中这样做8、言行文明有礼貌9、坐立端正姿态美10、学会自理多动手教学目标：1、学生初步感知中国的春节活动与习俗，学会做家务，遵守家规。
2、让学生意识到文明礼貌的重要性。
教学重难点：重点：学生亲身体验劳动过程。
难点：学会自理多动手。
课时安排：6课时2017^2018学年度上学期人与社会教案学校：八家子九年一贯制学校年级：一年级。
一年级人与社会教案
学期教学计划学生初步了解并感知人与社会的关系，在学习中认识更多的生字，词语和句子。
本学期的教材充分体现了知识结构的紧密性与关联性，并与人的生活息息相关。
让学生认识各种新鲜事物，意识到作为一名小学生，应该做到哪些，为什么要这样做。
从具体到抽象，从简单到复杂循序渐进的了解什么是社会，什么是文化。
学情分析学生年龄很小，对很多事物充满未知好奇心很强，没有独立思考能力。
老师需要一步步去引导，培养他们的认知能力。
教学措施1、教师要提高自身的综合素质。
2、提高知识水平与业务水平。
3、教师的教学方法要多样化。
4、关爱学生的学习生活。
5、培养学生的观察能力，思维力，注意力，创造力。
6、培养学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
教学进度表（2017—2018学年度第一学期）教学内容1、我也上学了2、遵守学校规则3、月儿圆圆人团圆4、七彩剪纸表情怀5、有趣的十二生肖教学目标1、让学生意识到自己已经是小学生了，要学会遵守学校规则。
2、学生初步了解节日习俗，中国的传统文化。
教学重难点：重点：真正做到遵守学校规则。
难点：感受中国的历史与传统文化，以及每个节日所代表的意义。
课时安排：6课时教学内容：6、欢天喜地过大年7、我在家中这样做8、言行文明有礼貌9、坐立端正姿态美10、学会自理多动手教学目标：1、学生初步感知中国的春节活动与习俗，学会做家务，遵守家规。
2、让学生意识到文明礼貌的重要性。
教学重难点：重点：学生亲身体验劳动过程。
难点：学会自理多动手。
课时安排：6课时。
新版人教版一年级下册社会全册教案(2023最新修订)
新版人教版一年级下册社会全册教案(2023最新修订)目标本教案的目标是根据新版人教版一年级下册社会教材进行教学，并经过最新的修订，以帮助学生全面研究社会知识。
课程大纲本教案包含以下课程内容：1. 第一课：我们的学校- 研究介绍学校的名称、位置和建筑特点- 了解学校中的不同角色和职责2. 第二课：我们的教室- 了解教室的布置和常见物品- 研究关于教室秩序和卫生的重要性3. 第三课：我们的家庭- 研究介绍家庭成员的名称和关系- 探讨家庭成员间的互动和相互关照4. 第四课：我们的社区- 了解社区的概念和作用- 研究社区中常见的地点和服务设施5. 第五课：我们的国家- 研究国家的名称、国旗和国花- 讨论国家的标志和文化传统教学方法本教案采用以下教学方法：1. 激发学生兴趣：通过故事、图片和实例引发学生对社会知识的兴趣。
2. 互动研究：通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的参与度和合作能力。
3. 体验式研究：通过实地考察、社区参观等活动，让学生亲身体验社会中的各种场景。
教学评估为了评估学生的研究成果，本教案采用以下评估方式：1. 形成性评估：通过课堂小测、讨论和作业等形式，了解学生对每个主题的理解程度。
2. 总结性评估：通过单元测试，综合评估学生对整个下册社会教材的掌握程度。
教学资源本教案需要以下教学资源的支持：1. 教材：新版人教版一年级下册社会教材2. 图片和实物：作为教学辅助材料，呈现相关主题的图片和实物3. 录音设备：用于播放相关音频和音乐4. PPT或投影仪：用于呈现教学内容和讲解示例以上为《新版人教版一年级下册社会全册教案(2023最新修订)》的概要内容，旨在帮助学生深入学习和理解社会知识，同时培养他们的合作能力和实践能力。
一年级人文与社会教案
一年级人文与社会教案教案标题：探索家庭的重要性教案目标：1. 通过本课程，学生将了解家庭的重要性和家庭成员的角色。
2. 学生将能够描述和比较不同类型的家庭。
3. 学生将培养尊重和关怀家庭成员的意识。
教案步骤：引入活动：1. 使用图片或故事引起学生对家庭的兴趣。
可以使用图片展示不同类型的家庭，或者讲述一个与家庭有关的故事。
2. 引导学生讨论家庭的定义以及家庭成员的角色。
主要活动：3. 学生分组，每组选择一个家庭成员的角色（爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等），并描述他们在家庭中的职责和贡献。
每个小组分享他们的发现。
4. 展示一些家庭的图片，要求学生描述家庭的不同类型，例如核心家庭、单亲家庭、大家庭等。
鼓励学生比较这些家庭类型的相似之处和不同之处。
5. 引导学生讨论家庭的重要性，以及家庭成员之间的互相支持和关怀。
鼓励学生分享他们在家庭中的经历和感受。
巩固活动：6. 学生完成一份家庭成员角色的绘画和写作任务。
他们可以选择一个家庭成员，描述该成员在家庭中的角色，并绘制一幅描绘该成员的画作。
学生可以在班级中展示他们的作品，并分享他们的思考和感受。
7. 教师提供反馈和鼓励，强调每个家庭成员的重要性，并强调家庭成员之间的关系和互助。
拓展活动：8. 学生可以采访家庭成员，了解他们在家庭中的角色和贡献。
学生可以将采访结果制作成海报或小册子，并与班级分享。
9. 学生可以组织一个家庭日活动，邀请家长和家庭成员参与。
学生可以展示他们在课堂上学到的关于家庭的知识，并进行一些家庭活动和游戏。
评估方式：- 观察学生在小组讨论中的参与程度和表达能力。
- 评估学生在绘画和写作任务中对家庭成员角色的描述和表达能力。
- 评估学生对家庭重要性的理解和表达能力。
教案扩展：- 可以引导学生讨论家庭的其他主题，如家庭规则、家庭价值观等。
- 可以邀请家长或其他家庭成员来班级分享他们的经验和观点。
- 可以组织一次参观活动，让学生参观不同类型的家庭，了解不同家庭的生活方式和文化。
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一年级人文与社会教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
一年级人文与社会教案(1) 课题：我们的家在黑龙江
教学目标：1．认识黑龙江版图形状。
2．知道黑龙江是我的家乡，我是黑龙江人。
教学重点：明白黑龙江是我的家乡，自己是黑龙江人
教学难点：构建黑龙江是我的家乡的概念
教学准备：黑龙江地图、天鹅图片
教学过程：一、活动一
1．出示黑龙江地图，引出黑龙江是我的家乡
话题，让学生对家乡有个初步印象。
2．引导学生展开想象，说一说黑龙江的版图
像什么，进而让学生认识熟悉家乡版图轮
廓。
二、活动二
1．让学生在黑龙江的版图上涂上自己喜欢的颜
色（或让学生试着画一画黑龙江版图的轮
廓）。
2．说班次为什么这样画家乡。
板书设计：
1．我们的家在黑龙江
像一只美丽的天鹅
一年级人文与社会教案(2)
课题：黑龙江在哪里
教学目标：1．认识黑龙江中国的一个省。
2．了解黑龙江的地理位置。
教学重点：了解黑龙江的地理位置
教学难点：知道黑龙江是祖国的一个省
教学准备：中国地图、黑龙江地图
教学过程:一、活动一
1．出示中国地图。
2．让学生指出黑龙江在中国地图上的具体位置。
3．带领学生在地图上查找中国有几个省市自
治区，体会黑龙江是祖国一个省的概念。
二、活动二
1．学生出示课前搜集和调查写有黑龙江名称的
图片资料，如居民身份证、户口本、电视台
台标、报纸等。
2．让学生把找到写有家乡名字的实物、图片等
资料进行交流。
板书设计：
2．黑龙江在哪里
黑龙江是祖国的一个省
一年级人文与社会教案(3)
课题：家乡的山水
教学目标：1．了解家乡黑龙江的山和水。
2．感受家乡美丽的自然风光。
教学重点：了解黑龙江的自然风光
教学难点：如何理解自然风光的美丽
教学准备：黑龙江地图、天鹅图片
教学过程:一、看图——赏景
1.出示图片，让学生思考：图片中都有什么
你最喜欢哪幅图片，为什么
2.请学生回答，当学生说出喜欢的图片时，
老师要坂这样的图片定格。
3.老师配乐做图片简要介绍。
二、读文赏景
1.多次范读、领读儿歌或小短文。
2.让学生模仿读、自由读、独立读。
板书设计：
3．家乡的山水
大兴安岭镜泊湖兴凯湖松花江嫩江
一年级人文与社会教案(4)
课题：黑龙江的农作物
教学目标：1.初步感受黑龙江物产的丰富。
2.知道黑龙江有两种农作物：一种是粮食作
物，一种是经济作物。
教学重点：了解黑龙江的农作物
教学难点：为什么我们省的农作物好
教学准备：黑龙江地图
教学过程:一、寻找黑龙江农业作物宝宝
1.学生汇报在课前准备家乡农产品资料：说一
说家乡的农产品宝宝都有哪些？说出它们的
名字来。
2.教师根据学生的汇报归类板书。
按照粮食、
水果、蔬菜等类别把农作物的名称记录下来
并出示相应的图片让学生辨认。
3.提问：我们家乡黑龙江有这么多农作物宝
宝，你有什么感受？
4.小结：大家找到的大豆、小麦、玉米、马铃
薯、水稻等这些宝宝都是我们的家乡农业作
物，它们之所以长得壮、长得好是因为我们
黑龙江土地十分肥沃，土地条件是全国第
一。
因些，我们土地有“捏把黑”冒油花，
插双筷子也发芽。
”
二、做流游戏，找朋友。
1.准备粮食作物（大豆、小麦、玉米、马铃薯等）和食品（馒头、米饭、面包、豆腐、玉米面等）头饰若干。
2.将学生分成两组，先让学生介绍自己头上戴的是什么头饰，然后让学生带着头饰以最快的速度找到自己的朋友；对找到农产品和相对应食品的同学教师要及时给予鼓励。
3.让学生把找到的黑龙江当地农作物用喜欢的方式（如画一画、拍照或实物）拿到班级和同学一起用看、闻、尝等方式欣赏家乡的农业作物。
板书设计：
4．黑龙江的农作物
大豆?玉米水稻小麦马铃薯
一年级人文与社会教案(5)
课题：黑龙江的人文景观
教学目标：1．了解家乡黑龙江的众多人文景观。
2．了解这些人文景观背后的故事。
教学重点：如何欣赏黑龙江的人文景观
教学难点：理解什么是人文景观
教学准备：中国地图、黑龙江地图
教学过程:一、仿真浏览
1.简要介绍省内着名的名胜古迹。
2.要引导学生说说当地有哪能些名胜古迹，
同时请去过这些地方的学生讲一讲浏览的过
程，都看到了什么有什么感受
二、记忆大比拼
1.先让学生说给同桌听。
2.全班性交流。
3.比一比，看谁知道的多，说见闻。
板书设计：
5．黑龙江的人文景观
龙塔圣·索菲亚教堂大子杨古人类遗址
兴安塔?宁安大石桥
一年级人文与社会教案(6)
课题：黑龙江的动植物
教学目标：1．了解家乡黑龙江的植物和动物。
2．了解家乡黑龙江有许多名贵药材。
教学重点：了解黑龙江的植物和动物
教学难点：如何认识黑龙江的植物；动物与特产之间的联系.
教学准备：黑龙江地图
教学过程:一、导入。
播放黑龙江大森林风光和动物视频资料，让学
生在视觉上感受森林茂盛而美丽。
1.教师讲述：在一座座连绵起伏的大山里，有
很多树宝宝和可爱的动物宝宝在这里居住，植
物宝宝们个个身姿挺拔、枝繁叶茂；动物宝宝
们个个可爱有趣，构成了一幅美丽的图画。
那
么都有哪些树宝宝和动物宝宝生长在这里呢？
今天就让我们一起来认识一下它们。
2.教师一一出示红松、落叶松、樟子松等名贵
树种和东北虎、黑熊、驼鹿、紫貂、貂熊、丹
顶鹤、天鹅、鲟鳇鱼、大马哈鱼、“三花五
罗”等动物的图片让学生认识，并让学生说说
这些树的简要特征和作用。
3.播放植树造林和爱护动物的公益广告视频资料，告诉学生每年的3月12日是植树节，我们不仅要爱护树木和动物，还要种植树木。
二、认识名贵药材和山珍
1.组织学生交流个人搜集的黑龙江的山珍和药材的资料及搜集资料的方法。
2.快速抢答：看谁知道的多。
（关于黑龙江树种、药材、山珍等方面的答题卡）
三、画动物，讲故事
1.师生讲一讲有趣的小故事，让学生谈感受。
2.在学生观察和认识这些动物的基础上，让学生画一画家乡的动物。
3.组织学生讲述和这些动物有关的故事。
4.为小动物们写几句祝福的话语。
板书设计：
6．黑龙江的动植物
东北虎紫貂狍子
丹顶鹤大马哈鱼鳇鱼。