动物组织与植物组织课件

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动物细胞培养、植物组织培养ppt 人教课标版

官
龄动物的器官或组织
培养过程
培养结果
可以获得植株，也可以获得大量细胞
只能获得大量细胞，不能得到生物个体
应用
①植物快速繁殖与脱毒植物培养 ②生产细胞产品 ③制造人工种子
④用于转基因植物的培育
①生产蛋白质生物制品 ②培养皮肤移植的材料 ③检测有毒物质 ④用于生理、病理、药理学的研究
相同点
①都需人工条件下的无菌操作 ②都是合成培养基 ③都需适宜的温度、pH等条件
6.植物组织培养与动物细胞培养的比较
技术内容项目
原理
植物组织培养细胞的全能性
动物细胞培养细胞的增殖
培养基成分
矿植 (于如质物固甘元激体氨素素培酸和养、、有基蔗琼机糖脂添、等加维)，剂生属素、葡维于萄生液糖素体、、培动养氨物基基血酸清、等无，机属盐、
取材
较幼嫩的细胞、组织答下列有关植物组织培养的问题。 (1)用于植物组织培养的植物材料称为________。 (2)组织培养中的细胞，从分化状态转变为未分化状态的过程称为________。
(3)在再分化阶段所用培养基中，含有植物激素X和植物激素Y。逐渐改变培养基中这两种植物激素的浓度比，未分化细胞群的变化情况如图所示。据图指出两种激素的不同浓度比与形成芽、根、愈伤组织的关系：
解析：动物细胞培养目前主要的应用是制备单克隆抗体，抗体是由杂交瘤细胞产生，T细胞不产生；人的B细胞不能无限增殖；人的成熟的红细胞无细胞核，失去了细胞的完整性，不能进行细胞分裂；将所选用的动物组织取出后，首先用胰蛋白酶等处理，使组织分散成单个细胞，然后配制成一定浓度的细胞悬浮液，再将该悬浮液放入培养瓶中，在培养箱中培养。细胞在培养瓶中贴壁生长，随着细胞越来越多，当贴壁生长的细胞分裂生长到表面相互接触时就停止分裂增殖，这种现象叫做接触抑制。所以，需要定期用胰蛋白酶使细胞从瓶壁上脱离下来，进行传代培养。答案：D

人教版生物中考教材梳理：动植物体的结构层次课件

三、单细胞生物
1.结构特点：身体只由一个细胞构成。 2.常见种类：大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻等。
3.代表动物：草履虫结构和功能
收集管伸缩泡
表膜
旋转
胞肛
食物泡
生殖：通过分裂产生新个体。对刺激的反应：能够趋向有利刺激,躲避
有害刺激。
4.单细胞生物与人类的关系益处：鱼类的天然饵料, 草履虫害处：使人患病,形成赤潮等。
14.(预测题)如图表示细胞产生的一系列变化过程,下列说法不正确的是 ( A.a过程染色体的变化最明显 B.b过程的结果是形成了组织 C.c过程可能与该个体的饮食、生活习惯、情绪状态有关 D.神经细胞群构成的组织具有分泌功能
D)
15.(202X济南模拟)如图表示植物个体发育不同时期的结构层次,据图回答下列问题：
功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。
动物组织植物组织
组织名称上皮组织肌肉组织神经组织结缔组织分生组织保护组织机械组织
输导组织
营养组织
主要作用保护、分泌有收缩和舒张作用感受刺激,传导神经冲动支持、连接、保护、营养具有分裂能力保护内部柔嫩部分支持和保护导管运输水和无机盐 ,筛管运输有机物。储存营养物质
8.(202X烟台)如图为草履虫的存活数量与温度变化关系的曲线图。推断曲线表达的准确信息是( D ) A.草履虫数量随温度升高而增多 B.温度越高,草履虫繁育越快 C.超过一定的温度草履虫全部休眠 D.草履虫的繁育需要适宜的温度
9.如图是某生物细胞产生的一系列变化的过程示意图,有关分析不正确的是 ( B ) A.①过程中产生了遗传物质的复制和平分 B.该生物的所有细胞都能进行①过程 C.a、b、c细胞的基本结构相同 D.b细胞和c细胞中含有相同的遗传物质

植物和动物组织

2.5显微镜下的各种生物一、教学目标1、知识与技能：理解组织的概念，了解动植物的基本组织及各种组织的结构特点、分布和主要功能2、过程与方法：进一步练习借助仪器观察微观结构，借助模型来认识皮肤并对观察结果进行分析、比较和归纳3、情感、态度与价值观：体会生物体组织的结构和功能相统一，感受大自然的力量和自然的和谐美二、教学重点1、组织的含义2、植物的五大组织和动物的四大组织的分布、结构特点与功能三、教学重点各种组织的结构特点和功能四、教法与学法讲授法、问题讨论法、合作探究学习五、教学过程设计导入新课同学们，我们会发现很多树和草，他们都是有许多细胞构成的。

那么同学们，认为构成数和草的这无数个细胞在形态、结构上是否完全相同呢？那又是什么原因形成这一情况的？(平时我们所见的树和草都是由无数个细胞构成的，而且他们都是由受精卵经过细胞的分裂、生长和分化所形成的。

正是由于细胞的分化，使得细胞在形态、结构上发生了变化，这样细胞的功能就不同了)讲授新课一、植物组织1、保护组织讨论：观察被子植物叶片的纵切面，构成切面的细胞有不同吗？（强调一下叶片可以纵切，也可以横切，纵切和横切所观察到的叶的面不同）小结：1、细胞的颜色不同2、细胞的形状不同3、细胞排列的紧密程度不同思考：是每个细胞都不同吗？小结：不是，有些细胞是相似的，例如叶表面的细胞形态相似强调：叶有两个表面，而且两个表面的细胞的颜色不一样，上表面颜色深一些，下表面浅一些。

思考：两个叶面的颜色为什么不一样？小结：接受光照不一样，上表面接收光照要多，所以叶绿体分布要多，下表面叶绿体部分要少，所以颜色要比上表面要浅。

提问：那叶表面的那些细胞有什么特点吗？答案：排列紧密思考：这些细胞排列紧密而且还分布在叶片的最外面，那他们有什么功能？小结：保护功能总结：叶上表面和下表面的那些细胞形态相似，而且都就有保护功能，我们就把这些细胞构成的细胞群叫做组织。

强调：组织有三部分要素（形态相似、结构和功能相似和细胞群）那么我们就把叶表层那些形态相似、结构和功能也相似的细胞群叫做保护组织。

植物体的结构层次PPT课件34

营养组织
运输水和无机盐
输导组织
支撑和保护
机械组织
分裂产生新细胞
分生组织
习题检测
P65-1
p65-3
保护组织，甘蔗杆是茎，有坚韧的外皮，说明有咀嚼它有甜味说明有营养组织，咀嚼后的残渣属于输导组织。掐去杆，将不再长高，说明有分生组织。
P65-4 营养组织输导组织
保护组织
植物体也是一个统一的整体
生殖器官
花营养器官根茎叶
果实
种子
它们分别属于植物体的什么器官？
番茄——
果实
甘蔗——
茎
胡萝卜——
根
芹菜
茎和叶
花生——
种子
花菜——
花
植物体的这些器官是由哪些组织构成的呢？
P64
实验探究，建构概念
制作番茄表皮细胞临时装片制作番茄果肉细胞临时装片
保护内部的柔嫩部分
保护组织
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ存营养物质
植物体的结构层次
温故知新
细胞是怎样构成动物体的?
受精卵
组分化织
细胞
上皮组织
器官
八大系统
系统
人体
肌肉组织
结缔组织神经组织
动物体的结构层次
P62-4
茎向上生长，长出绿叶通过光合作用制造有机物，来进行开花结果，完成一生。
拼图游戏玩中学
根向下生长，从土壤中获水与无机盐
P63
绿色开花植物有六大器官
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基

植物组织和动物组织

植物组织和动物组织嘿，大伙儿，今儿咱们来聊聊两个挺有意思的话题——植物组织和动物组织。

别一听这名字就觉得高深莫测，其实它们就是咱身边那些花花草草、猫猫狗狗身体里的“小秘密”啦。

先说说植物组织吧，它们就像是植物界的建筑师，把一棵棵绿油油的生命体搭建得既坚固又美观。

植物组织主要分为三大类，咱们一个个来瞧。

第一类是保护组织，就像植物的“盔甲”一样。

你瞅瞅那树叶表面，滑滑的、亮亮的，那就是表皮细胞在发挥作用呢。

它们手拉手，肩并肩，形成了一道坚实的屏障，保护着植物不受外界伤害。

有时候，咱们还会在叶子上看到一层白白的蜡质，那也是保护组织的一部分，帮植物防水防晒，真是贴心小棉袄啊！第二类是分生组织，它们是植物界的“小能手”，专门负责生长和修复。

想象一下，一棵小树苗怎么长成参天大树的？全靠这些分生组织在默默努力。

它们就像是一群不知疲倦的工人，不停地分裂、增殖，让植物能够不断长高长壮。

而且啊，当植物受伤时，分生组织还会迅速赶到现场，修复伤口，让植物恢复健康。

第三类是营养组织，它们就像是植物界的“粮仓”，负责储存和制造营养物质。

咱们吃的苹果、梨子，那甜滋滋的果肉，就是营养组织的功劳。

它们通过光合作用，把阳光、水和二氧化碳变成有机物，储存在自己的身体里，供植物其他部分使用。

可以说，没有营养组织，咱们就享受不到那么多美味的水果了。

再来说说动物组织吧，它们可是动物身体的“建筑师”和“维护者”。

动物组织也分为好几种，每种都有自己的独门绝技。

上皮组织就像是动物的“外衣”，覆盖在身体表面和体内各种管腔内面。

它们不仅保护着动物不受外界伤害，还能分泌一些物质，帮助动物进行消化、呼吸等生理活动。

就像咱们的皮肤一样，既坚韧又柔软，还能排汗、调节体温呢！结缔组织则像是动物体内的“胶水”和“支架”。

它们把动物身体的各个部分紧紧连接在一起，形成一个完整的整体。

而且啊，结缔组织还含有丰富的血管和神经，为动物提供营养和氧气，传递各种信息。

就像咱们身上的骨头、肌肉、韧带一样，都是结缔组织的重要组成部分。

动植物组织器官与系统

•动植物组织、器官与系统
8
表皮细胞(surface tissue)：
• 初生保护组织
保护组织
气孔表皮细胞
保卫细胞
•动植物组织、器官与系统
9
•动植物组织、器官与系统
基本薄壁组织
10
(3) 机械组织(mechanical tissue)
厚角组织(collenchyma)：壁不规则增厚但不木质化，为活细胞，是幼年植物、一些草本植物根、茎和叶柄的主要支持组织。
21
胃、肠、子宫等
口腔、食管
•动植物组织、器官与系统
22
特化的上皮组织感觉上皮 — 感觉细胞视网膜、鼻腔粘膜、味蕾、柯蒂氏器（耳）的毛细胞腺上皮: 腺细胞组成单细胞腺体 — 胃腺等多细胞腺体 — 汗腺、唾液腺、乳腺等生殖上皮：精巢（睾丸）、卵巢
•动植物组织、器官与系统
23
图Ⅱ-4 腺细胞的类型
(8) 硬骨 P105 图Ⅱ--图Ⅱ--7,C 特殊的致密结缔组织
细胞间质 — 固态（坚硬、无弹性）基质：硫酸钙、磷酸钙等无机盐（65%）
骨粘蛋白；
★ 纤维：骨胶纤维（似胶原纤维）
骨胶纤维束（密集成层） ★ 骨细胞 — 骨陷窝内（仅1种细胞)，
多突起 — 伸入骨小管、互相连接
神经、血管 — 有功能 — 支持、保护、运动
肥大细胞：分泌物 ─ 防止血凝
巨噬细胞：免疫系统重要成员
吞噬细菌、异物、衰老和死亡细胞
浆细胞：体液免疫系统重要成员
炎症时很多 ─ 产生抗体
各种白细胞：免疫系统重要成员
穿行于血液、淋巴、结缔组织
•动植物组织、器官与系统
31
(3) 致密结缔组织特点 — 与疏松结缔组织相反基质：很少纤维：多，密集、成束、平行排列胶原纤维：坚韧（抗拉性强、弹性差）分布：骨膜、肌腱

植物体的结构层次 PPT课件人教版

•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
A、一种营养组织 C、一种肌肉组织
B、一个器官 D、一个系统
巩固练习
3、绿色开花植物体的构成是（ D ） A、细胞—器官—组织—植物体 B、器官—组织—细胞—植物体 C、组织—器官—细胞—植物体 D、细胞—组织—器官—植物体 4、组织形成过程中起主要作用的是（ C ） A、细胞的生长 B、细胞伸长 C、细胞分裂 D、细胞分化
巩固练习
5、一个发育完全的桃子是一个（ C ）
A、植物体
B、组织
C、器官
D、细胞
6、根尖的结构中具有分裂能力，属于分生组织的是（ D ）
A、根冠 C、成熟区
B、伸长区 D、分生区
巩固练习
7、一株小麦由（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）六种器官组成
8、贯穿于植物体根、茎、叶等器官的植物组织是（ D ）
３、器官由哪些组织构成？
思考题
1、植物体是怎样由受精卵形成组织的？与动物一样吗？
答：植物体是由受精卵分裂形成分生组织，分生组织再分化形成其它各组织。
与动物的不一样，动物体是由受精卵分裂为一群细胞，再分化成四种组织。
根ห้องสมุดไป่ตู้动态生长
思考题
２、什么是分生组织？有何功能？主要分布部位是？
答：在成熟区的植物体，总保留着一部分不分化细胞，它们终生保持分裂能力，这样的细胞群构成的组织叫分生组织。
•
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。

常见的动物与植物PPT课件

成功案例
介绍国内外生态环境保护与恢复的成功案例，展示生态环境保护的重要性和成效。
THANKS
感谢观看
爬行动物适应陆地生活，其身体结构和生理机能已完全适应干燥的陆地环境。
01
03
爬行动物是卵生动物，大多数种类通过产卵来繁殖后代。
04
爬行动物的体温调节能力比较弱，会因环境温度的变化而变化。
02
CATALOGUE
植物篇
木本植物
定义
木本植物是指植物体的茎部木质化程度较高，质地坚硬，寿命较长的
生态分布和用途。
分类
草本植物可以分为一年生草本、二年生草本、多年生草本等
类型。
常见品种
常见的草本植物有狗尾草、车前草、蒲公英、马齿苋等。
藻类植物
定义
藻类植物是指一类低等的水生植物，没有根、茎、叶的分化，通常以单细胞或群用的能力，能够产生氧气和有机物质，对水域生态系统的平衡起着重要的作用。
哺乳动物具备了许多适应陆地生活的新结构，如四肢、肺、皮肤、毛发等。
哺乳动物是动物发展史上最高级的阶段，也是与人类关系最密切的一个类群。
哺乳动物具有恒温的体温，能适应各种温度的变化，从而保证各种器官和组织在变动的环境中始终保持正常的生理活动。
鸟类
01
02
03
04
鸟类是脊椎动物亚门的一纲，是所有鸟类动物的统称。鸟类的身体呈流线型，适应飞翔生
捕食者通常比被捕食者具有更快的速度和更强的攻击力，而被捕食者通常具有更好的逃逸和防御能力。这种关系构成了生态系统中一种常见的食物链。
04
CATALOGUE
保护动物与植物的多样性
濒危物种的保护

第三节植物体的结构层次课件(人教版生物)

保护组织
输导组织
分生组织
机械组织营养组织
2、保护组织
散布：根、茎、叶的表皮特点：细胞排列紧密，细胞壁厚功能：保护内部柔嫩的部分
3、机械组织
散布：茎、叶柄、叶片、花柄，果皮，种皮。特点：细胞壁厚功能：支撑和保护植物。
4、输导组织
散布：根、茎、叶等功能：运输水分和无机盐的导管；
保护内部柔嫩部分
位于根、茎、叶等器官的表面
营养组织
细胞壁薄，液泡大
蕴藏营养物质，含有叶绿体的营养组织还
能进行光合作用
植物体内散布最广泛，主要在各器官的内部
输导组织
细胞上下连接，横壁消失，或有筛孔
导管运输水和无机盐根、茎、叶等处的导管、筛
，筛管运输有机物
管等
机械组织
细胞壁增厚
对植物体主要起支撑茎、叶柄、叶片、果皮、种
再见
第三节植物体的结构层次
生长
分裂
多
个
受精卵
细
温
分化
胞
故动物体而的结构知层次新
上皮肌肉组织组织
神经结缔组织组织
各种器官
运消循呼动化环吸
内泌神分生尿经泌殖
八大系统
人体
通过本节学习，你将知道 1.构成植物体的组织有哪些？ 2.植物体的结构层次是怎样的？
细胞怎样构成植物体呢？
组织
多个细胞
分生组织
细胞分化形成组织
二.植物的几种主要组织
1、分生组织
定义：在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的
细胞，它们毕生保持分裂能力，这样的细胞群构成的组织，叫分生组织。
散布：根尖端和芽尖端的分生区属于分生组织。特点：细胞小，细胞壁薄，细胞核

动物的细胞和组织课件

结缔组织(connective tissue)
位置: 广布于身体各处，连接身体各种组织。
特点: 有发达的细胞间质,细胞分散于细胞间质中. 细胞的位置不固定，不形成完整的细胞层。
功能: 支持、保护、吸收、营养、修复及物质的运输等。
种类:
疏松结缔组织，多种细胞分散在疏松的纤维之中。存在于各器官和组织间。
类别：上皮组织
结缔组织
肌肉组织
神经组织
被覆上皮(cover epithelium) 1）、单层上皮: 单层扁平上皮（心腔、血管、淋巴管等）单层立方上皮（某些腺体的小输出管）单层柱状上皮（腺体导管、胃肠粘膜）单层纤毛上皮（输卵管、小支气管）
2）、复层上皮
复层扁平上皮（身体与外界接触部位）复层柱状上皮（肛门黏膜等）变移上皮（排泄器官）
细胞
组织
动物体的构成:
细胞
上皮组织结缔组织
组织
神经组织肌肉组织
根茎叶器官花果实种子器官植物体 Nhomakorabea系统
动物体
2.组织(tissue) 定义：由形态相同和相似的细胞和细胞间质组
成的，具有一定的形态、结构和生理功能的基本结构。
组织：1.细胞（形态相同、类似，功能相同） 2.细胞间质（纤维和基质）
1.植物和动物细胞的区别
动物细胞
植物细胞
动物细胞与植物细胞的比较
1.结构上的比较植物细胞具有细胞壁、液泡、叶绿体等；动物细胞无上述结构，但有中心体。 2.细胞间连接方式的比较植物细胞: 胞间连丝动物细胞: 细胞连接方式有3种: 桥粒紧密连接间隙连接是动物细胞最多的一种连接方式。
植物体的构成:
器官:不同的组织形成一定的形态结构,完成一定的生理功能成为器官.

动植物的结构层次ppt课件

人体八大系统构成个体：运动系统泌尿系统消化系统神经系统呼吸系统内分泌系统循环系统生殖系统
许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。
由不同的组织按照一定的次序结合起来，形成具有一定功能的结构。
由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起。
根、茎、叶的导管和筛管
叶肉、果肉
保护作用
花
叶
茎
根
种子
果实
营养器官
生殖器官
植物的器官
由许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。
由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。
细胞
组织
器官
植物体
植物体结构和功能的基本单位
根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成完整的植物体
2.3 动植物体的结构层次
概念：在发育过程中细胞各自具有了不同的功能，且在形态、结构上也发生变化，这个过程叫做细胞分化
组织：有形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。动物体有四大组织：上皮组织肌肉组织神经组织结缔组织
概念：不同的组织按照一定的次序结合在一起，且以其中一种为主，构成器官。
神经组织和结缔组织
肌肉组织、上皮组织、结缔组织和神经组织
概念：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
动物体或人体体结构和功能的基本单位
组织
器官
系统
细胞
动物体或人体
植物体的主要组织
植物的四种主要组织
保护组织
输导组织
营养组织
分生组织
分布
茎的顶端、根的尖端

动植物体的结构层次PPT课件

5.草履虫对外界的刺激产生的反应叫做（A ）。 A .应激性 B .反射 C .反应 D .适应
6.草履虫从周围环境中摄取的微小细菌、单细胞藻类等食物，是在下列哪一结构中逐渐被消化的？（D） A.口沟 B.伸缩泡 C.胞肛 D.食物泡
右图为草履虫结构图，据图回答：
（1）草履虫的体形像一个倒转的草鞋，其
动植物体的结构层次
一、细胞的分化形成组织
1、组织的概念：形态相似、结构、功能形同的细胞联合在一起的形成的细胞群。
2、人体细胞分化的结果形成四大组织：
猜猜看－－以下是那种组织
肌肉
由肌细胞构成，具有收缩、
组
舒张的功能
织
神
由神经元（神经细胞）构成
经
组织
能产生和传导兴奋
猜猜看－－以下是那种组织
一、上皮组织
具
有
保
护
和
分
泌
等
功能
如，皮肤上皮和小肠腺上皮
猜猜看－－以下是那种组织
二、结缔组织（是分部最广的组织）
有支持、连接、保护、营养等功能如骨组织、血液等
填表
组织名称
上皮组织肌肉组织
结缔组织
构成细胞
上皮细胞
主要功能
保护（表皮）和分泌（小肠腺上皮）
肌细胞
收缩、舒张
多种
连接，保护（疏松结缔组织中的巨噬细胞），支持（骨组织），营养（血液）
“鞋跟”端为草履虫的前端。
（2）草履虫的运动是依靠[6 ]纤毛的摆动。（3）消化食物的结构是[9] 食物。泡（4）不能消化的食物残渣由[10] 胞肛排出体外。（5）草履虫的呼吸作用是通过
[7]表膜进行的。（6）图中的[3]和[4]是细胞核。

植物体的结构层次PPT课件23

机械组织
思考：
植物体中根和茎为什么能生长？含有什么组织？
述描你请：
按照从微观到宏观的顺序，植物体的结构层次是怎样的？
植物体的结构层次：细胞→组织→器官→个体
知识
小结
营养器官：根、茎、叶植物体的六大器官
植物体的结构层次
生殖器官：花、果实、种子机械组织分生组织植物的主要组织保护组织营养组织输导组织
植物体的结构层次：细胞→组织→器官→个体
思维延伸......
我们平常吃的瓜果蔬菜主要吃的是哪些组织？以甘蔗为例剥去甘蔗的皮（保护组织和输导组织）咀嚼甘蔗茎会有甜汁（营养组织）咀嚼后的渣（输导组织和机械组织）
橘子中的植物组织大搜查
1、识别构成橘子的主要植物组织。 2、了解各植物组织的存在位置。
植物体的结构层次
知识回顾
动物体的结构层次
细胞组织体或人体器官系统动物
植物的六大器官
茎果实
花
叶
根
种子
南瓜
请你辨认：图中的植物都属于哪些器官？
萝卜
卷心菜
番茄
请你辨认：图片中的植物都属于哪些器官？
西兰花大米
比一比：
我们生活中常见的水果蔬菜食用的部位属于哪个器官。写下来，看看哪组写的又多又快。
橘子中的主要植物组织大搜查活动的结果是:
保护组织输导组织营养组织
再见
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基

动植物组织

两种划分方法比较

两种方法对应起来看，广义的顶端分生组织包括原分生组织和初生分生组织，主要的侧生分生组织属于次生分生组织，典型的居间分生组织属于初生分生组织。
二）、成熟组织（永久组织）

特征：
分生组织分裂产生的大部分细胞，经过生长、分化，逐渐丧失分生的功能，形成各种具有特定形态、结构和生理功能的组织。
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居间分生组织

居间分生组织是夹在已经分化成熟
了的组织之间的分生组织，从其来源看，属初生分生组织，但其持续分裂活动的时间较短，分裂一段时间后，细胞便全部转变为成熟组织。

居间分生组织
取玉米嫩茎节部纵切片观察。可见在茎节间基部有许多扁平状，染色较浅，横向分裂十分显著的细胞，即为居间分生组织。
导管
管胞
导管类型
a、环纹导管：每隔一定距离有一环状木化增厚的次生壁，加在导管里面的初生壁上。 b、螺纹导管：其木化增厚的次生壁呈螺旋状加在导管内的初生壁上。 c、梯纹导管：木化增厚的次生壁呈横条突起，似梯形。 d、网纹导管：木化增厚的次生壁呈突起的网状，"网眼"为未增厚的初生壁。 e、孔纹导管：导管壁大部分木化增厚，未增厚的部分则形成许多纹孔。
厚壁组织
厚壁组织是细胞壁有均匀次生壁性质增厚的机械组织。厚壁组织的细胞壁木质化，均匀增厚。细胞成熟后，原生质体死亡，成为死细胞。厚壁组织细胞单个或成群、成束的分散在其他组织中，起机械支持作用。
厚壁组织包括石细胞和纤维两
种类型。
厚壁组织

石细胞
石细胞呈球形、椭圆形、多角形或分枝状等形状，细胞壁木质化，次生壁强烈发育，有许多单纹孔。通常存在于茎、叶、果实和种子中，单个或群聚存在。石细胞能够增加组织的硬度，具支持功能。