边塞诗鉴赏 课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 2.一般风格氛围：雄奇壮美、肃杀孤寂、静谧悲 凉
• 2.常见手法：融情于景、以景衬情、虚实结合、 用典、对比……
• 3.一般情感：（1）赞扬戍边将士的爱国热情和 无畏精神；（2）厌战情绪和对穷兵黩武的批判 ；（3）思乡之情，戍边生活的艰辛。……
边塞诗鉴 赏 课件
边塞诗鉴 赏 课件
你最喜欢的边塞名句
• 梅花落拆用，构成一种虚景，仿佛风吹的不 是笛声而是落梅的花片，它们四处飞散，一夜 之中色香洒满关山。构成了美妙阔远的意境。
• “梅花落”同时也是通感，战士由听曲而想 到“梅花落”的场景。胡地是没有梅花的，那 是中原故乡的场 景。句中也含有思乡的情调。
《走马川行奉送出师西征》 岑参
讨论
• （1）本诗如何描写边塞环境的？写出了边塞 环境的哪些特点？
不教胡马度阴山
•
——边塞军旅诗
塞上听吹笛 高适
塞上听吹笛 高适
雪净胡天牧马还， 月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落， 风吹一夜满关山。
《塞上听吹笛》
（1）初读体会：谁在吹笛？在什么地方吹笛？ 听的是什么笛子？听笛子产生的情感有哪些？
（2）分析：诗中前两联所写的塞上边关是 一幅怎样的画面？试概括其意境？
边塞诗鉴 赏 课件
边塞诗鉴 赏 课件
盛唐气象：盛唐边塞诗的特征。
又如王之涣“黄河远上白云间，一片孤城 万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门 关。”
感而不伤，悲而能壮。
边塞诗鉴 赏 课件
边塞诗鉴 赏 课件
边塞诗小结
• 1.常见意象：黄沙、白云、冰川、雪山……
• 塞外、雁门、漠北、阴山，玉关……
• 胡笳、琵琶、烽火、“折扬柳”“梅花落”“关 山月”
为了捍卫家国安全，置个人利益于不顾，毅 然表现大敌当前继续奋战的豪情。 • 三四句之间有转折，二者形成鲜明的对照， 环境越是艰苦就越是衬托出了戍边将士的坚 定和深沉。
边塞诗鉴 赏 课件
边塞诗鉴 赏 课件
• （2）前两句环境描写对于全诗的表情达意 有何作用？
• • 前两句的的孤寂壮阔之景，奠定基调、烘
• （2）哪些诗句写了戍边将士？他们又是怎样 的形象？
• （3）通过环境描写和人物刻画表达了作者怎 样的思想感情？
（1）本诗如何描写边塞环境的？写出 了边塞环境的哪些特点？
• （1）平沙莽莽黄入天 ，轮台九月风夜吼， 一川碎石大如都，随 风满地石乱走。
• （2）匈奴草黄马正肥 ，金山西见烟尘飞
• （3）风头如刀面如
从军行七首
边塞诗鉴 赏 课件
名句赏析
• （1）从“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不 还”中你读出了什么？
• （2）前两句环境描写对于全诗的表情达意 有何作用？
边塞诗鉴 赏源自文库课件
边塞诗鉴 赏 课件
名句赏析
• （1）从“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不 还”中你读出了什么？
• 不顾个人利益，矢志报国的大无畏的精神 • 诗中所写的将士并无久战思归的厌战情绪，
• 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
• 胡天北地，冰雪消融，牧马归去，天空洒 下明月清辉，开篇呈现出不多见的和平静 谧的氛围意境。
讨论课后作业第一大题
• （3）“借问梅花何处落？风吹一夜满关山” 一句中“梅花何处落”是将“梅花落”三字拆 用，这样写除隐含曲名外，还有什么作用？此 句诗包含了哪种修手法？
• （2）虏骑闻之应胆慑 ，料知短兵不敢接。
• （1）军容整肃，严明
• （2）英勇善战，具有 强大的威慑力
（3）通过环境描写和人物刻画 表达了作者怎样的思想感情？
• 1.赞扬将士爱国的豪情，不畏艰险的精神。 • 2.为出征将士送行，对出征建功立业的美好
祝愿。
《古从军行》
诵读全诗，同桌互译全诗
• 白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。 • 行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。 • 野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。 • 胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。 • 闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。 • 年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。
托氛围，更衬托了戍边将士伟大悲壮的精 神。
边塞诗鉴 赏 课件
边塞诗鉴 赏 课件
《夜上受降城闻笛》
• 回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜。 • 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 • 讨论：请你任选角度为同桌鉴赏这首诗？(写什
么——如何写——为什么写) • 前两句，比喻，写出了景物的寒气逼人，
渲染出了内心的愁惨悲凉，也使诗人格外强烈 地感受到置身边塞绝域的孤独，而为后文生发 出思乡的情愫作了铺垫。 • 三、四句写声，视听结合，“一夜”、“ 尽望”又道出了征人望乡之情的深重和急切。
• （1）请你用自己的话复述“公主琵琶”、 “玉门被遮”、“蒲桃入汉”三个典故。 并说说三个典故内含了作者怎样的感情？
• （2）用典有何作用？
• 公主琵琶（征人离乡哀怨之情）、玉门被 遮（穷兵黩武一意孤行）、蒲桃入汉（讥 讽好大喜功，得不偿失草菅人命）
• 作用：凝练含蓄、言简意丰、意旨深远， 丰富想象空间。
边塞诗鉴 赏 课件
边塞诗鉴 赏 课件
盛唐气象：盛唐边塞诗的特征。
不过，这种思乡情绪并不低沉，这不但是 为首句定下的乐观开朗的基调所决定的， 同时也有关乎盛唐气象。诗人时在哥舒翰 幕府，同时所作《登陇诗》云：“浅才登 一命，孤剑通万里。岂不思故乡，从来感 知己”，正是由于怀着盛唐人通常有的那 种豪情，笔下的诗方能感而不伤。 周啸天《唐诗鉴赏词典》上海辞书出版社
• （4）马毛带雪汗气蒸 ，五花连线旋作冰， 幕中草檄砚冰凝。
• 视听结合，选取典型 意象（风沙），自然 环境险恶混沌,
• 选取典型意象，描绘 出临战前的紧张气氛
• 比喻，形象生动写出 了气候艰苦
• 细节描写，写出了天 气的严寒
（2）哪些诗句写了戍边将士？ 他们又是怎样的形象？
• （1）汉军大将西出师 。将军金甲夜不脱， 半夜行军戈相拨。
• 借问梅花何处落？风吹一夜满关山 • 平沙莽莽黄入天，轮台九月风夜吼，一川
碎石大如都，随风满地石乱走。 • 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 • 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
边塞诗鉴 赏 课件
• 边塞诗：以描写边疆风光和将士人民生活为题 材的诗歌。
• 初唐：杨炯：宁为百夫长，胜作一书生。（建 功立业）
• 盛唐：王翰：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人 回。王昌龄：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不回 。（虽死不悔）
• 晚唐：陈绹：可怜永定河边骨，犹是春闺梦里 人。（哀怨）
• 宋：陆游：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 。杨万里：羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发 征夫泪。（壮志难酬，山河破碎，怨恨）
• 2.常见手法：融情于景、以景衬情、虚实结合、 用典、对比……
• 3.一般情感：（1）赞扬戍边将士的爱国热情和 无畏精神；（2）厌战情绪和对穷兵黩武的批判 ；（3）思乡之情，戍边生活的艰辛。……
边塞诗鉴 赏 课件
边塞诗鉴 赏 课件
你最喜欢的边塞名句
• 梅花落拆用，构成一种虚景，仿佛风吹的不 是笛声而是落梅的花片，它们四处飞散，一夜 之中色香洒满关山。构成了美妙阔远的意境。
• “梅花落”同时也是通感，战士由听曲而想 到“梅花落”的场景。胡地是没有梅花的，那 是中原故乡的场 景。句中也含有思乡的情调。
《走马川行奉送出师西征》 岑参
讨论
• （1）本诗如何描写边塞环境的？写出了边塞 环境的哪些特点？
不教胡马度阴山
•
——边塞军旅诗
塞上听吹笛 高适
塞上听吹笛 高适
雪净胡天牧马还， 月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落， 风吹一夜满关山。
《塞上听吹笛》
（1）初读体会：谁在吹笛？在什么地方吹笛？ 听的是什么笛子？听笛子产生的情感有哪些？
（2）分析：诗中前两联所写的塞上边关是 一幅怎样的画面？试概括其意境？
边塞诗鉴 赏 课件
边塞诗鉴 赏 课件
盛唐气象：盛唐边塞诗的特征。
又如王之涣“黄河远上白云间，一片孤城 万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门 关。”
感而不伤，悲而能壮。
边塞诗鉴 赏 课件
边塞诗鉴 赏 课件
边塞诗小结
• 1.常见意象：黄沙、白云、冰川、雪山……
• 塞外、雁门、漠北、阴山，玉关……
• 胡笳、琵琶、烽火、“折扬柳”“梅花落”“关 山月”
为了捍卫家国安全，置个人利益于不顾，毅 然表现大敌当前继续奋战的豪情。 • 三四句之间有转折，二者形成鲜明的对照， 环境越是艰苦就越是衬托出了戍边将士的坚 定和深沉。
边塞诗鉴 赏 课件
边塞诗鉴 赏 课件
• （2）前两句环境描写对于全诗的表情达意 有何作用？
• • 前两句的的孤寂壮阔之景，奠定基调、烘
• （2）哪些诗句写了戍边将士？他们又是怎样 的形象？
• （3）通过环境描写和人物刻画表达了作者怎 样的思想感情？
（1）本诗如何描写边塞环境的？写出 了边塞环境的哪些特点？
• （1）平沙莽莽黄入天 ，轮台九月风夜吼， 一川碎石大如都，随 风满地石乱走。
• （2）匈奴草黄马正肥 ，金山西见烟尘飞
• （3）风头如刀面如
从军行七首
边塞诗鉴 赏 课件
名句赏析
• （1）从“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不 还”中你读出了什么？
• （2）前两句环境描写对于全诗的表情达意 有何作用？
边塞诗鉴 赏源自文库课件
边塞诗鉴 赏 课件
名句赏析
• （1）从“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不 还”中你读出了什么？
• 不顾个人利益，矢志报国的大无畏的精神 • 诗中所写的将士并无久战思归的厌战情绪，
• 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
• 胡天北地，冰雪消融，牧马归去，天空洒 下明月清辉，开篇呈现出不多见的和平静 谧的氛围意境。
讨论课后作业第一大题
• （3）“借问梅花何处落？风吹一夜满关山” 一句中“梅花何处落”是将“梅花落”三字拆 用，这样写除隐含曲名外，还有什么作用？此 句诗包含了哪种修手法？
• （2）虏骑闻之应胆慑 ，料知短兵不敢接。
• （1）军容整肃，严明
• （2）英勇善战，具有 强大的威慑力
（3）通过环境描写和人物刻画 表达了作者怎样的思想感情？
• 1.赞扬将士爱国的豪情，不畏艰险的精神。 • 2.为出征将士送行，对出征建功立业的美好
祝愿。
《古从军行》
诵读全诗，同桌互译全诗
• 白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。 • 行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。 • 野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。 • 胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。 • 闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。 • 年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。
托氛围，更衬托了戍边将士伟大悲壮的精 神。
边塞诗鉴 赏 课件
边塞诗鉴 赏 课件
《夜上受降城闻笛》
• 回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜。 • 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 • 讨论：请你任选角度为同桌鉴赏这首诗？(写什
么——如何写——为什么写) • 前两句，比喻，写出了景物的寒气逼人，
渲染出了内心的愁惨悲凉，也使诗人格外强烈 地感受到置身边塞绝域的孤独，而为后文生发 出思乡的情愫作了铺垫。 • 三、四句写声，视听结合，“一夜”、“ 尽望”又道出了征人望乡之情的深重和急切。
• （1）请你用自己的话复述“公主琵琶”、 “玉门被遮”、“蒲桃入汉”三个典故。 并说说三个典故内含了作者怎样的感情？
• （2）用典有何作用？
• 公主琵琶（征人离乡哀怨之情）、玉门被 遮（穷兵黩武一意孤行）、蒲桃入汉（讥 讽好大喜功，得不偿失草菅人命）
• 作用：凝练含蓄、言简意丰、意旨深远， 丰富想象空间。
边塞诗鉴 赏 课件
边塞诗鉴 赏 课件
盛唐气象：盛唐边塞诗的特征。
不过，这种思乡情绪并不低沉，这不但是 为首句定下的乐观开朗的基调所决定的， 同时也有关乎盛唐气象。诗人时在哥舒翰 幕府，同时所作《登陇诗》云：“浅才登 一命，孤剑通万里。岂不思故乡，从来感 知己”，正是由于怀着盛唐人通常有的那 种豪情，笔下的诗方能感而不伤。 周啸天《唐诗鉴赏词典》上海辞书出版社
• （4）马毛带雪汗气蒸 ，五花连线旋作冰， 幕中草檄砚冰凝。
• 视听结合，选取典型 意象（风沙），自然 环境险恶混沌,
• 选取典型意象，描绘 出临战前的紧张气氛
• 比喻，形象生动写出 了气候艰苦
• 细节描写，写出了天 气的严寒
（2）哪些诗句写了戍边将士？ 他们又是怎样的形象？
• （1）汉军大将西出师 。将军金甲夜不脱， 半夜行军戈相拨。
• 借问梅花何处落？风吹一夜满关山 • 平沙莽莽黄入天，轮台九月风夜吼，一川
碎石大如都，随风满地石乱走。 • 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 • 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
边塞诗鉴 赏 课件
• 边塞诗：以描写边疆风光和将士人民生活为题 材的诗歌。
• 初唐：杨炯：宁为百夫长，胜作一书生。（建 功立业）
• 盛唐：王翰：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人 回。王昌龄：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不回 。（虽死不悔）
• 晚唐：陈绹：可怜永定河边骨，犹是春闺梦里 人。（哀怨）
• 宋：陆游：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 。杨万里：羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发 征夫泪。（壮志难酬，山河破碎，怨恨）