边塞诗鉴赏 课件
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高中语文边塞诗鉴赏课件(41张PPT)
诗人怎样一种思 想感情？____对__战__死__者__的__同__情__________________
❖ （3）后两句，由___虚__写____转入__实__写__，既含蓄
委婉地讽刺了____统__治__者__的__无__能__________，又侧 面烘托了_英__雄__不_能__建__功__立__业__的__无__奈_，抒发了 __对__良__将__及__早__出__现__的__渴__望_ ，对边疆和平的向往 。
❖上
❖ 第二句写塞上“孤城”及环境。从表现“孤城” 的角度看，这一句运用了__________手法。
❖ 衬托
19
出塞二首
王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
❖ （1） 诗的第一句以__白__描___的手法，勾勒出一
幅千古边关月夜图，暗写_古__战__场__上__战。斗之激烈
14
《夜上受降城闻笛》李益 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 ❖ 前两句以工整的对仗的形式来写景，用了两 个色彩鲜明的比喻。先从俯视的角度来写莽莽大 漠上的黄沙，在月色的辉映下如同白雪，再从仰 望的角度来写浩瀚空中的月色，那皎皎寒月犹如 严霜。上下交映，只见整个大漠一片白茫茫，令 人顿觉冷嗖嗖。诗人从地点、景物、气候三个方 面着意刻画，反复渲染，营造出一个悲凉的氛围， 为后两句抒发戍边将士思乡之情蓄势。
“高岑诗派”。
4
意 境
从军行 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
风 格
： 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ：
雄
雄
奇
从军北征 李益
壮
、 天山雪后海风寒,横笛偏吹《行路难》。豪
❖ （3）后两句，由___虚__写____转入__实__写__，既含蓄
委婉地讽刺了____统__治__者__的__无__能__________，又侧 面烘托了_英__雄__不_能__建__功__立__业__的__无__奈_，抒发了 __对__良__将__及__早__出__现__的__渴__望_ ，对边疆和平的向往 。
❖上
❖ 第二句写塞上“孤城”及环境。从表现“孤城” 的角度看，这一句运用了__________手法。
❖ 衬托
19
出塞二首
王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
❖ （1） 诗的第一句以__白__描___的手法，勾勒出一
幅千古边关月夜图，暗写_古__战__场__上__战。斗之激烈
14
《夜上受降城闻笛》李益 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 ❖ 前两句以工整的对仗的形式来写景，用了两 个色彩鲜明的比喻。先从俯视的角度来写莽莽大 漠上的黄沙，在月色的辉映下如同白雪，再从仰 望的角度来写浩瀚空中的月色，那皎皎寒月犹如 严霜。上下交映，只见整个大漠一片白茫茫，令 人顿觉冷嗖嗖。诗人从地点、景物、气候三个方 面着意刻画，反复渲染，营造出一个悲凉的氛围， 为后两句抒发戍边将士思乡之情蓄势。
“高岑诗派”。
4
意 境
从军行 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
风 格
： 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ：
雄
雄
奇
从军北征 李益
壮
、 天山雪后海风寒,横笛偏吹《行路难》。豪
边塞诗鉴赏优质课件(24张ppt)
么——如何写——为什么写) • 前两句，比喻，写出了景物的寒气逼人，
渲染出了内心的愁惨悲凉，也使诗人格外强烈 地感受到置身边塞绝域的孤独，而为后文生发 出思乡的情愫作了铺垫。
• 三、四句写声，视听结合，“一夜”、“ 尽望”又道出了征人望乡之情的深重和急切。
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讨论课后作业第一大题
• （3）“借问梅花何处落？风吹一夜满关山” 一句中“梅花何处落”是将“梅花落”三字拆 用，这样写除隐含曲名外，还有什么作用？此 句诗包含了哪种修手法？
• 梅花落拆用，构成一种虚景，仿佛风吹的不 是笛声而是落梅的花片，它们四处飞散，一夜 之中色香洒满关山。构成了美妙阔远的意境。
• “梅花落”同时也是通感，战士由听曲而想 到“梅花落”的场景。胡地是没有梅花的，那 是中原故乡的场 景。句中也含有思乡的情调。
• • 前两句的的孤寂壮阔之景，奠定基调、烘
托氛围，更衬托了戍边将士伟大悲壮的精 神。
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《夜上受降城闻笛》
• 回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜。 • 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 • 讨论：请你任选角度为同桌鉴赏这首诗？(写什
• 边塞诗：以描写边疆风光和将士人民生活为题 材的诗歌。
• 初唐：杨炯：宁为百夫长，胜作一书生。（建 功立业）
• 盛唐：王翰：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人 回。王昌龄：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不回 。（虽死不悔）
• 晚唐：陈绹：可怜永定河边骨，犹是春闺梦里 人。（哀怨）
渲染出了内心的愁惨悲凉，也使诗人格外强烈 地感受到置身边塞绝域的孤独，而为后文生发 出思乡的情愫作了铺垫。
• 三、四句写声，视听结合，“一夜”、“ 尽望”又道出了征人望乡之情的深重和急切。
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讨论课后作业第一大题
• （3）“借问梅花何处落？风吹一夜满关山” 一句中“梅花何处落”是将“梅花落”三字拆 用，这样写除隐含曲名外，还有什么作用？此 句诗包含了哪种修手法？
• 梅花落拆用，构成一种虚景，仿佛风吹的不 是笛声而是落梅的花片，它们四处飞散，一夜 之中色香洒满关山。构成了美妙阔远的意境。
• “梅花落”同时也是通感，战士由听曲而想 到“梅花落”的场景。胡地是没有梅花的，那 是中原故乡的场 景。句中也含有思乡的情调。
• • 前两句的的孤寂壮阔之景，奠定基调、烘
托氛围，更衬托了戍边将士伟大悲壮的精 神。
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《夜上受降城闻笛》
• 回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜。 • 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 • 讨论：请你任选角度为同桌鉴赏这首诗？(写什
• 边塞诗：以描写边疆风光和将士人民生活为题 材的诗歌。
• 初唐：杨炯：宁为百夫长，胜作一书生。（建 功立业）
• 盛唐：王翰：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人 回。王昌龄：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不回 。（虽死不悔）
• 晚唐：陈绹：可怜永定河边骨，犹是春闺梦里 人。（哀怨）
边塞征战诗鉴赏-完整PPT课件
《塞上听吹笛》“雪净胡天牧马还，月 明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一 夜满关山。”描写了边塞和平宁静开朗壮 阔的景象 。
• 5、对和平安宁的边疆生活、和睦友好的 民族往来的喜悦和赞颂之情。
总体归纳如下：
➢边塞风光——奇丽壮阔 ➢统治者——穷兵黩武 ➢家乡——思乡念亲 ➢将士——艰苦私生活、报国豪情 ➢友人——惜别感伤、壮别感奋
• 三、边塞诗的主要标志：
（一）、标题：
标题有“行”“军”“征 人”“塞”“戍”等与军旅有关的 字词。
（二）、常见意象（常用词语） ➢ 从用品看：金鼓、旌旗、烽火、刁斗、 羌笛、胡笳、琵琶、战马、羽书、戈、矛、 剑、戟、斧、钺、弓、箭、刀、铩等 ➢ 从地名和民族名看：碛、西、轮台、龟 兹、夜郎；胡、羌、羯、夷、楼兰、安西、 单于等 ➢ 从自然景物看：大漠、烽烟、长城、黄 沙、长云、白云、秋月、雪山、冰川、孤城、 边关、雨雪、风沙、雁飞、鹰扬、箭飞、马 走等
六、常用手法 比喻、夸张、用典、对比、渲染、
虚实结合、侧面烘托、细节描写、动作 肖像描写等
阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。(9分) 送李副使赴碛西官军
岑参
火山六月应更热,赤亭道口行人绝。 知君惯度祁连城,岂能愁见轮台月。 脱鞍暂入酒家垆,送君万里西击胡。 功名只向马上取,真是英雄一丈夫。 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )。(3分) A.诗歌开篇即点明时令,以“火山”“赤亭”起笔,暗含一路珍重 的送别之意。
答案▶ ①李副使出塞旅程艰苦。以李副使行程中必经的火山、
赤亭写旅程的艰苦,以此烘托李副使不畏艰辛、毅然前行的豪迈 气概。②李副使经历非凡。他经常出入边地,长期驰骋沙场,早已 置乡愁于脑后。③李副使志向远大。他远赴万里击胡,希望在边 塞立功扬名。
边塞诗鉴赏PPT课件
武威送刘判官赴碛西行军 岑参
火山五月行人少，看君马去疾如鸟。都护 行营太白西，角声一动胡天晓。
将军不畏艰苦，一往无前的英雄气概。 末句，用比兴的手法，写唐军荡平敌寇的雄心 壮志，豪气干云的盛大气势。 全诗虚实结合。
塞下曲
许浑
夜战桑乾北，秦兵半不归。朝来有乡信，犹自寄 寒衣.
全诗运用了什么手法，表达了什么样的思想感情？
凉州词 王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
这首诗的主题思想历来有争论。有人说它低沉、 伤感，是首反战诗，也有人说这是一首赞美边防 战士英雄主义气概的诗。关键在对诗中“马上催” 三字有不同的理解。你是怎样理解的？对于这首 诗的主要思想，你同意哪种观点？为什么?
“马上”二字，往往使人联想到“出发”，其实 在 西域胡人中，琵琶本来就是骑在马上弹奏的。“琵 琶马上催”，是着意渲染一种欢快宴饮的场面。
教学重点：形象分析、感情把握
教学难点：鉴赏能力的培养
边塞诗派
从玄宗即位到代宗登基（712——762）， 这半个世纪通常称为盛唐。经济繁荣，国 力强盛，开疆拓土，不少文人，或投笔从 戎，或置身幕府，因而出现了大量的边塞 战争题材的作品，形成了唐代蔚为壮观的 边塞诗派。又称为“高岑诗派”。
轮台歌奉送封大夫出师西征
岑参
轮台城头夜吹角，轮台城北旄头落。羽书昨夜过 渠黎，单于已在金山西。
戍楼西望烟尘黑，汉兵屯在轮台北。上将拥旄西 出征，平明吹笛大军行。
四边伐鼓雪海涌，三军大呼阴山动。虏塞兵气连 云屯，战场白骨缠草根。
剑河风急雪片阔，沙口石冻马蹄脱。亚相勤王甘 苦辛，誓将报主静边尘。古来青史谁不见，今见 功名胜古人。
1貂锦指什么？这是一种什么手法？2有人说诗 的后两句震撼人心，你认为呢？为什么？ 3就这首诗的内容看，诗人表达的思想感情是什 么？
梦回唐宋——边塞诗鉴赏优质课件(共26张)
环境艰苦，思乡之愁 战争残酷，心酸悲苦
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边塞风光，雄奇壮丽 建功立业，报国豪情
大漠孤烟直，长河落日圆。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
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登原州城呈张贲从事
魏野 异乡何处最牵愁？独上边城城上楼。 日暮北来惟有雁，地寒西去更无州。 数声塞角高还咽，一派泾河冻不流。 君作贫官我为客，此中离恨共难收。 本诗表达了作者哪些情感?请结合诗句简要分析。
本诗表达了作者哪些情感?请结合诗句简要分析。
①“异乡”“独上”表达了作者身处异乡的孤独、凄凉; ②“惟有雁”“更无州”“冻不流”表达了生活在边塞艰苦环境中的凄苦; ③“贫官”“客”“离恨”表达了人生不如意的郁闷、无奈。
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江总①
勤王敢道远，私向梦中归。
“行”“军”“征人”“塞”“戍”
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雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。 精编优质课PPT梦回唐宋——边塞诗鉴赏 课件 (共26张)(获奖课件推荐下载)
诗的尾联表达了作者什么样的感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？ 精编优质课PPT梦回唐宋——边塞诗鉴赏 课件 (共26张)(获奖课件推荐下载) 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
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边塞风光，雄奇壮丽 建功立业，报国豪情
大漠孤烟直，长河落日圆。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
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登原州城呈张贲从事
魏野 异乡何处最牵愁？独上边城城上楼。 日暮北来惟有雁，地寒西去更无州。 数声塞角高还咽，一派泾河冻不流。 君作贫官我为客，此中离恨共难收。 本诗表达了作者哪些情感?请结合诗句简要分析。
本诗表达了作者哪些情感?请结合诗句简要分析。
①“异乡”“独上”表达了作者身处异乡的孤独、凄凉; ②“惟有雁”“更无州”“冻不流”表达了生活在边塞艰苦环境中的凄苦; ③“贫官”“客”“离恨”表达了人生不如意的郁闷、无奈。
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江总①
勤王敢道远，私向梦中归。
“行”“军”“征人”“塞”“戍”
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雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。 精编优质课PPT梦回唐宋——边塞诗鉴赏 课件 (共26张)(获奖课件推荐下载)
诗的尾联表达了作者什么样的感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？ 精编优质课PPT梦回唐宋——边塞诗鉴赏 课件 (共26张)(获奖课件推荐下载) 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
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2023届高考语文专题复习：边塞诗鉴赏+课件38张
赏析边塞诗，他们从大漠、烽烟、长城、黄沙等景物中反映出他们的精 神风貌，我们可以从多个角度，体味每首诗的整体风格，领会作者熔铸 其中的感情，以及把握好所反映的时代风貌。
四、边塞诗常见的思想感情主题
（一） 描绘边塞的奇异风光与边陲人民的生活状况
边塞诗人抒发感情和描写人物是常用粗犷的笔触、厚重的色彩描绘 出苍茫雄浑的边塞风光作为背景。 例如：
三、了解边塞诗发展特点 ——体会国运兴衰
1．初唐诗风：宁为百夫长，胜作一书生。（杨炯） （表达建功立业的渴望。） 2．盛唐之诗风： 孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。（王维） 醉 卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（王翰） 黄沙百战穿金甲，不斩 楼兰誓不还。（王昌龄）
（豪迈，勇敢，一往无前！即使是艰苦战争，也壮丽无比；即使是出 征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无悔。）
王维的《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆。” 李贺的《马诗·大漠沙如雪》“大漠沙如雪，燕山月似钩。” 描绘边塞雄奇壮丽的独特景观。 高适的《营州歌》“营州少年厌原野，皮裘蒙茸猎城下。虏酒千钟 不醉人，胡儿十岁能骑马；”描写了营州少年习惯原野生活环境，表现 边地少数民族的骑射生活。
（二） 描写艰苦激烈的戍边生活 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。《塞下曲》李白 岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。
题材特征
内容情感
常用技法
边塞诗多表现从军出塞，保
内 涵
边塞征战诗是以边疆地 区军民生活和自然风光 为题材的诗。
内 容
家卫国，民族交往，塞上风 情；或抒报国壮志，或发反
战呼声，或记现实战事。
(1)修辞方面：主要有夸 张、对比、互文、用典
等。
标
①标题往往有“行”“军”“ 征人”“塞”“戍”等与军旅 有关的字。 ②常见意象：自然景物类(黄 沙、秋月、大漠、孤城、边关 、雨雪、风沙等)、地理区域 类(塞外、雁门、玉门关、黄 河、阴山、楼兰、蓟北等)、
四、边塞诗常见的思想感情主题
（一） 描绘边塞的奇异风光与边陲人民的生活状况
边塞诗人抒发感情和描写人物是常用粗犷的笔触、厚重的色彩描绘 出苍茫雄浑的边塞风光作为背景。 例如：
三、了解边塞诗发展特点 ——体会国运兴衰
1．初唐诗风：宁为百夫长，胜作一书生。（杨炯） （表达建功立业的渴望。） 2．盛唐之诗风： 孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。（王维） 醉 卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（王翰） 黄沙百战穿金甲，不斩 楼兰誓不还。（王昌龄）
（豪迈，勇敢，一往无前！即使是艰苦战争，也壮丽无比；即使是出 征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无悔。）
王维的《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆。” 李贺的《马诗·大漠沙如雪》“大漠沙如雪，燕山月似钩。” 描绘边塞雄奇壮丽的独特景观。 高适的《营州歌》“营州少年厌原野，皮裘蒙茸猎城下。虏酒千钟 不醉人，胡儿十岁能骑马；”描写了营州少年习惯原野生活环境，表现 边地少数民族的骑射生活。
（二） 描写艰苦激烈的戍边生活 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。《塞下曲》李白 岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。
题材特征
内容情感
常用技法
边塞诗多表现从军出塞，保
内 涵
边塞征战诗是以边疆地 区军民生活和自然风光 为题材的诗。
内 容
家卫国，民族交往，塞上风 情；或抒报国壮志，或发反
战呼声，或记现实战事。
(1)修辞方面：主要有夸 张、对比、互文、用典
等。
标
①标题往往有“行”“军”“ 征人”“塞”“戍”等与军旅 有关的字。 ②常见意象：自然景物类(黄 沙、秋月、大漠、孤城、边关 、雨雪、风沙等)、地理区域 类(塞外、雁门、玉门关、黄 河、阴山、楼兰、蓟北等)、
边塞军旅诗鉴赏ppt课件
俯视边城原野，芦苇吐芽，如笋破土，竞相生长。
对比
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26
2.虚实相生
• 这句中的“碛（qì）”，是沙漠；“安西”，唐西北重 镇，此时已被吐蕃占据。眺望边城原野，罕见人 迹，只听见一串串的驼铃声消失在遥远的沙漠中， 这“遥过”的铃声勾起了作者的遥思：往日繁荣的 “丝绸之路”，在这温暖的春天里，运载丝绸的商队 应当是络绎不绝，路过西安，通向西域；然而如 今安西被占，丝绸之路受阻，无数的白练丝绸不 再运往西域交易，“
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27
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22
这首词抒发词人怎样的情感？结合词的内容简 要阐述。
“自许封侯在万里。有谁知,鬓虽残,心未死! ”抒 发了词人年老力衰，空怀壮志却无用武之地的 悲愤和词人抗金报国，建功立业之志永不会灭 的爱国之情。
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23
琵琶起舞换新声, 总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽, 高高秋月照长城。
复习
• 从体裁角度分 • 古体 • 近体(格律诗\今体\律诗\绝句)
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1
塞下曲(王昌龄)
• 蝉鸣空桑林, 八月萧关道。
• 出塞复入塞, 处处黄芦草。
• 从来幽并客, 皆向沙场老。 • 莫学游侠儿, 矜夸紫骝好。
• 从题材来看,这是一首
首
诗.
诗,从体裁上看,这是一
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2
练习(2014上海高考)
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11
第三，要分析不同的艺术风格。
王维的“大漠孤烟直，长河落日 圆”是雄奇壮美；
王翰的“醉卧沙场君莫笑，古来 征战几人回”是豪放旷达；
李白的“落日照大旗，马鸣风萧 萧”是豪壮悲慨等。
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对比
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2.虚实相生
• 这句中的“碛（qì）”，是沙漠；“安西”，唐西北重 镇，此时已被吐蕃占据。眺望边城原野，罕见人 迹，只听见一串串的驼铃声消失在遥远的沙漠中， 这“遥过”的铃声勾起了作者的遥思：往日繁荣的 “丝绸之路”，在这温暖的春天里，运载丝绸的商队 应当是络绎不绝，路过西安，通向西域；然而如 今安西被占，丝绸之路受阻，无数的白练丝绸不 再运往西域交易，“
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这首词抒发词人怎样的情感？结合词的内容简 要阐述。
“自许封侯在万里。有谁知,鬓虽残,心未死! ”抒 发了词人年老力衰，空怀壮志却无用武之地的 悲愤和词人抗金报国，建功立业之志永不会灭 的爱国之情。
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琵琶起舞换新声, 总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽, 高高秋月照长城。
复习
• 从体裁角度分 • 古体 • 近体(格律诗\今体\律诗\绝句)
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1
塞下曲(王昌龄)
• 蝉鸣空桑林, 八月萧关道。
• 出塞复入塞, 处处黄芦草。
• 从来幽并客, 皆向沙场老。 • 莫学游侠儿, 矜夸紫骝好。
• 从题材来看,这是一首
首
诗.
诗,从体裁上看,这是一
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练习(2014上海高考)
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第三，要分析不同的艺术风格。
王维的“大漠孤烟直，长河落日 圆”是雄奇壮美；
王翰的“醉卧沙场君莫笑，古来 征战几人回”是豪放旷达；
李白的“落日照大旗，马鸣风萧 萧”是豪壮悲慨等。
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公开课边塞诗鉴赏ppt课件
统治者重文轻武、昏庸无能、不重用人才。虽然还洋 溢着爱国热情，但更多的是抒发——怀才不遇的悲愁， 壮志难酬、报国无门的悲愤，以及归家无望的哀痛。 7
边塞诗基本常识
8
（一）常用意象
1. 时间： 秋天、黄昏、夜晚 2. 地名：楼兰、阴山、天山、瀚海、凉州、长城、
玉门关、古道、荒城、辕门、阳关、青海 3. 景物：大漠、海风、秋风、孤城、边关、黄昏、寒 云、秋月、西山、落日、黄沙、归雁、雪山 4. 乐器：羌笛、琵琶、号角、胡笳、鼙pí鼓、芦管 5. 军事：戍楼、金戈、铁马、战车、金鼓、旌旗、
边境上外敌入侵的紧张时刻又来临了
3.找关键字词 满：初秋边关夜晚浓云密布、月色清冷、
阴沉凝重的夜景。寓意：边境战争局势
的紧张。催：斗志昂扬 莫遣：必胜信心
4.懂全诗大意
昨夜秋风吹进驻守的关塞，北方边 境的寒云冷月笼罩着西山。再次催促
那些作战勇猛如李广一样的将士追击
敌人，不要让敌人一兵一马从战场上
逃回。
1. 看诗歌标题 2. 抓主要意象 3. 找关键字词 4. 懂全诗大意 5. 明表现手法 6. 析思想感情
16
活学活用，感受高考
17
活学活用，感受高考
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（2009年全国卷Ⅱ） 军城早秋 严武
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 [注]严武（726-765）：字季鹰，华阴人。曾任成 都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征， 击败吐蕃军队七万多人。
从军行（其一）王昌龄 烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。 更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。
5. 明表现手法
1.借景抒情，以悲景写悲情。 2.运用对写法，从对方落笔。
6. 析思想感情
边塞诗基本常识
8
（一）常用意象
1. 时间： 秋天、黄昏、夜晚 2. 地名：楼兰、阴山、天山、瀚海、凉州、长城、
玉门关、古道、荒城、辕门、阳关、青海 3. 景物：大漠、海风、秋风、孤城、边关、黄昏、寒 云、秋月、西山、落日、黄沙、归雁、雪山 4. 乐器：羌笛、琵琶、号角、胡笳、鼙pí鼓、芦管 5. 军事：戍楼、金戈、铁马、战车、金鼓、旌旗、
边境上外敌入侵的紧张时刻又来临了
3.找关键字词 满：初秋边关夜晚浓云密布、月色清冷、
阴沉凝重的夜景。寓意：边境战争局势
的紧张。催：斗志昂扬 莫遣：必胜信心
4.懂全诗大意
昨夜秋风吹进驻守的关塞，北方边 境的寒云冷月笼罩着西山。再次催促
那些作战勇猛如李广一样的将士追击
敌人，不要让敌人一兵一马从战场上
逃回。
1. 看诗歌标题 2. 抓主要意象 3. 找关键字词 4. 懂全诗大意 5. 明表现手法 6. 析思想感情
16
活学活用，感受高考
17
活学活用，感受高考
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（2009年全国卷Ⅱ） 军城早秋 严武
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 [注]严武（726-765）：字季鹰，华阴人。曾任成 都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征， 击败吐蕃军队七万多人。
从军行（其一）王昌龄 烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。 更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。
5. 明表现手法
1.借景抒情，以悲景写悲情。 2.运用对写法，从对方落笔。
6. 析思想感情
边塞诗鉴赏课件
边塞诗中的人物形象
总结词
边塞诗中的人物形象是诗歌中不可或缺的一部分，通过描绘不同的人物形象，诗人表现出对英雄主义 和人性光辉的赞美。
详细描述
在边塞诗中，经常出现的人物形象包括英勇的将士、忠诚的朋友、思乡的士兵和边疆居民等。这些人 物形象不仅展示了战争中的人性光辉和英雄主义，同时也揭示了人们对和平和家园的渴望。诗人通过 对这些人物形象的描绘，表达出对人性美好一面的赞美和对战争的反思。
王昌龄《出塞》
总结词
这首诗通过对边塞战争的描写，表达了诗人对战争的 悲愤和对和平的向往。
详细描述
王昌龄的《出塞》是一首描写边塞战争的诗歌，通过“ 秦时明月汉时关，万里长征人未还”等诗句，表达了诗 人对战争的悲愤和对和平的向往。同时，诗中还通过对 边塞士兵的描写，展现了他们的英勇和无奈。
高适《燕歌行》
总结词
这首诗通过对边塞士兵的描写，展现了他们的苦难和英勇，表达了诗人对战争的 反思和对和平的渴望。
详细描述
高适的《燕歌行》是一首描写边塞士兵的诗歌，通过“君不见沙场苦，至今犹忆 李将军”等诗句，展现了边塞士兵的苦难和英勇。同时，诗中还通过对战争的反 思和对和平的渴望，表达了诗人对战争和人性问题的深刻思考。
语言特色
边塞诗的语言特色在于简练明快、质朴自然，同时又富有节奏感和音乐美。例如，“秦 时明月汉时关，万里长征人未还”语言简练而意蕴深远。
修辞手法
边塞诗中常见的修辞手法包括比喻、拟人、夸张等，这些手法能够增强诗歌的表现力和 感染力。例如，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”运用夸张手法表现了黄河
的壮阔和豪迈。
谢谢聆听
03 边塞诗的艺术手法
象征与隐喻
象征
边塞诗中常常使用象征手法，通过具 体的事物或场景来表达抽象的概念或 情感。例如，以“大漠”象征战场， “烽火”象征战争，“归鸿”象征家 乡。
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• 梅花落拆用，构成一种虚景，仿佛风吹的不 是笛声而是落梅的花片，它们四处飞散，一夜 之中色香洒满关山。构成了美妙阔远的意境。
• “梅花落”同时也是通感，战士由听曲而想 到“梅花落”的场景。胡地是没有梅花的，那 是中原故乡的场 景。句中也含有思乡的情调。
《走马川行奉送出师西征》 岑参
讨论
• （1）本诗如何描写边塞环境的？写出了边塞 环境的哪些特点？
边塞诗鉴 赏 课件
边塞诗鉴 赏 课件
盛唐气象：盛唐边塞诗的特征。
又如王之涣“黄河远上白云间，一片孤城 万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门 关。”
感而不伤，悲而能壮。
边塞诗鉴 赏 课件
边塞诗鉴 赏 课件
边塞诗小结
• 1.常见意象：黄沙、白云、冰川、雪山……
• 塞外、雁门、漠北、阴山，玉关……
• 胡笳、琵琶、烽火、“折扬柳”“梅花落”“关 山Biblioteka ”不教胡马度阴山•
——边塞军旅诗
塞上听吹笛 高适
塞上听吹笛 高适
雪净胡天牧马还， 月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落， 风吹一夜满关山。
《塞上听吹笛》
（1）初读体会：谁在吹笛？在什么地方吹笛？ 听的是什么笛子？听笛子产生的情感有哪些？
（2）分析：诗中前两联所写的塞上边关是 一幅怎样的画面？试概括其意境？
• 借问梅花何处落？风吹一夜满关山 • 平沙莽莽黄入天，轮台九月风夜吼，一川
碎石大如都，随风满地石乱走。 • 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 • 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
边塞诗鉴 赏 课件
• （2）哪些诗句写了戍边将士？他们又是怎样 的形象？
• （3）通过环境描写和人物刻画表达了作者怎 样的思想感情？
（1）本诗如何描写边塞环境的？写出 了边塞环境的哪些特点？
• （1）平沙莽莽黄入天 ，轮台九月风夜吼， 一川碎石大如都，随 风满地石乱走。
• （2）匈奴草黄马正肥 ，金山西见烟尘飞
• （3）风头如刀面如
• 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
• 胡天北地，冰雪消融，牧马归去，天空洒 下明月清辉，开篇呈现出不多见的和平静 谧的氛围意境。
讨论课后作业第一大题
• （3）“借问梅花何处落？风吹一夜满关山” 一句中“梅花何处落”是将“梅花落”三字拆 用，这样写除隐含曲名外，还有什么作用？此 句诗包含了哪种修手法？
边塞诗鉴 赏 课件
边塞诗鉴 赏 课件
盛唐气象：盛唐边塞诗的特征。
不过，这种思乡情绪并不低沉，这不但是 为首句定下的乐观开朗的基调所决定的， 同时也有关乎盛唐气象。诗人时在哥舒翰 幕府，同时所作《登陇诗》云：“浅才登 一命，孤剑通万里。岂不思故乡，从来感 知己”，正是由于怀着盛唐人通常有的那 种豪情，笔下的诗方能感而不伤。 周啸天《唐诗鉴赏词典》上海辞书出版社
• 边塞诗：以描写边疆风光和将士人民生活为题 材的诗歌。
• 初唐：杨炯：宁为百夫长，胜作一书生。（建 功立业）
• 盛唐：王翰：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人 回。王昌龄：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不回 。（虽死不悔）
• 晚唐：陈绹：可怜永定河边骨，犹是春闺梦里 人。（哀怨）
• 宋：陆游：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 。杨万里：羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发 征夫泪。（壮志难酬，山河破碎，怨恨）
托氛围，更衬托了戍边将士伟大悲壮的精 神。
边塞诗鉴 赏 课件
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《夜上受降城闻笛》
• 回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜。 • 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 • 讨论：请你任选角度为同桌鉴赏这首诗？(写什
么——如何写——为什么写) • 前两句，比喻，写出了景物的寒气逼人，
渲染出了内心的愁惨悲凉，也使诗人格外强烈 地感受到置身边塞绝域的孤独，而为后文生发 出思乡的情愫作了铺垫。 • 三、四句写声，视听结合，“一夜”、“ 尽望”又道出了征人望乡之情的深重和急切。
从军行七首
边塞诗鉴 赏 课件
名句赏析
• （1）从“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不 还”中你读出了什么？
• （2）前两句环境描写对于全诗的表情达意 有何作用？
边塞诗鉴 赏 课件
边塞诗鉴 赏 课件
名句赏析
• （1）从“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不 还”中你读出了什么？
• 不顾个人利益，矢志报国的大无畏的精神 • 诗中所写的将士并无久战思归的厌战情绪，
• 2.一般风格氛围：雄奇壮美、肃杀孤寂、静谧悲 凉
• 2.常见手法：融情于景、以景衬情、虚实结合、 用典、对比……
• 3.一般情感：（1）赞扬戍边将士的爱国热情和 无畏精神；（2）厌战情绪和对穷兵黩武的批判 ；（3）思乡之情，戍边生活的艰辛。……
边塞诗鉴 赏 课件
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你最喜欢的边塞名句
• （1）请你用自己的话复述“公主琵琶”、 “玉门被遮”、“蒲桃入汉”三个典故。 并说说三个典故内含了作者怎样的感情？
• （2）用典有何作用？
• 公主琵琶（征人离乡哀怨之情）、玉门被 遮（穷兵黩武一意孤行）、蒲桃入汉（讥 讽好大喜功，得不偿失草菅人命）
• 作用：凝练含蓄、言简意丰、意旨深远， 丰富想象空间。
• （2）虏骑闻之应胆慑 ，料知短兵不敢接。
• （1）军容整肃，严明
• （2）英勇善战，具有 强大的威慑力
（3）通过环境描写和人物刻画 表达了作者怎样的思想感情？
• 1.赞扬将士爱国的豪情，不畏艰险的精神。 • 2.为出征将士送行，对出征建功立业的美好
祝愿。
《古从军行》
诵读全诗，同桌互译全诗
• 白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。 • 行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。 • 野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。 • 胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。 • 闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。 • 年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。
• （4）马毛带雪汗气蒸 ，五花连线旋作冰， 幕中草檄砚冰凝。
• 视听结合，选取典型 意象（风沙），自然 环境险恶混沌,
• 选取典型意象，描绘 出临战前的紧张气氛
• 比喻，形象生动写出 了气候艰苦
• 细节描写，写出了天 气的严寒
（2）哪些诗句写了戍边将士？ 他们又是怎样的形象？
• （1）汉军大将西出师 。将军金甲夜不脱， 半夜行军戈相拨。
为了捍卫家国安全，置个人利益于不顾，毅 然表现大敌当前继续奋战的豪情。 • 三四句之间有转折，二者形成鲜明的对照， 环境越是艰苦就越是衬托出了戍边将士的坚 定和深沉。
边塞诗鉴 赏 课件
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• （2）前两句环境描写对于全诗的表情达意 有何作用？
• • 前两句的的孤寂壮阔之景，奠定基调、烘
• “梅花落”同时也是通感，战士由听曲而想 到“梅花落”的场景。胡地是没有梅花的，那 是中原故乡的场 景。句中也含有思乡的情调。
《走马川行奉送出师西征》 岑参
讨论
• （1）本诗如何描写边塞环境的？写出了边塞 环境的哪些特点？
边塞诗鉴 赏 课件
边塞诗鉴 赏 课件
盛唐气象：盛唐边塞诗的特征。
又如王之涣“黄河远上白云间，一片孤城 万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门 关。”
感而不伤，悲而能壮。
边塞诗鉴 赏 课件
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边塞诗小结
• 1.常见意象：黄沙、白云、冰川、雪山……
• 塞外、雁门、漠北、阴山，玉关……
• 胡笳、琵琶、烽火、“折扬柳”“梅花落”“关 山Biblioteka ”不教胡马度阴山•
——边塞军旅诗
塞上听吹笛 高适
塞上听吹笛 高适
雪净胡天牧马还， 月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落， 风吹一夜满关山。
《塞上听吹笛》
（1）初读体会：谁在吹笛？在什么地方吹笛？ 听的是什么笛子？听笛子产生的情感有哪些？
（2）分析：诗中前两联所写的塞上边关是 一幅怎样的画面？试概括其意境？
• 借问梅花何处落？风吹一夜满关山 • 平沙莽莽黄入天，轮台九月风夜吼，一川
碎石大如都，随风满地石乱走。 • 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 • 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
边塞诗鉴 赏 课件
• （2）哪些诗句写了戍边将士？他们又是怎样 的形象？
• （3）通过环境描写和人物刻画表达了作者怎 样的思想感情？
（1）本诗如何描写边塞环境的？写出 了边塞环境的哪些特点？
• （1）平沙莽莽黄入天 ，轮台九月风夜吼， 一川碎石大如都，随 风满地石乱走。
• （2）匈奴草黄马正肥 ，金山西见烟尘飞
• （3）风头如刀面如
• 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
• 胡天北地，冰雪消融，牧马归去，天空洒 下明月清辉，开篇呈现出不多见的和平静 谧的氛围意境。
讨论课后作业第一大题
• （3）“借问梅花何处落？风吹一夜满关山” 一句中“梅花何处落”是将“梅花落”三字拆 用，这样写除隐含曲名外，还有什么作用？此 句诗包含了哪种修手法？
边塞诗鉴 赏 课件
边塞诗鉴 赏 课件
盛唐气象：盛唐边塞诗的特征。
不过，这种思乡情绪并不低沉，这不但是 为首句定下的乐观开朗的基调所决定的， 同时也有关乎盛唐气象。诗人时在哥舒翰 幕府，同时所作《登陇诗》云：“浅才登 一命，孤剑通万里。岂不思故乡，从来感 知己”，正是由于怀着盛唐人通常有的那 种豪情，笔下的诗方能感而不伤。 周啸天《唐诗鉴赏词典》上海辞书出版社
• 边塞诗：以描写边疆风光和将士人民生活为题 材的诗歌。
• 初唐：杨炯：宁为百夫长，胜作一书生。（建 功立业）
• 盛唐：王翰：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人 回。王昌龄：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不回 。（虽死不悔）
• 晚唐：陈绹：可怜永定河边骨，犹是春闺梦里 人。（哀怨）
• 宋：陆游：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 。杨万里：羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发 征夫泪。（壮志难酬，山河破碎，怨恨）
托氛围，更衬托了戍边将士伟大悲壮的精 神。
边塞诗鉴 赏 课件
边塞诗鉴 赏 课件
《夜上受降城闻笛》
• 回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜。 • 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 • 讨论：请你任选角度为同桌鉴赏这首诗？(写什
么——如何写——为什么写) • 前两句，比喻，写出了景物的寒气逼人，
渲染出了内心的愁惨悲凉，也使诗人格外强烈 地感受到置身边塞绝域的孤独，而为后文生发 出思乡的情愫作了铺垫。 • 三、四句写声，视听结合，“一夜”、“ 尽望”又道出了征人望乡之情的深重和急切。
从军行七首
边塞诗鉴 赏 课件
名句赏析
• （1）从“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不 还”中你读出了什么？
• （2）前两句环境描写对于全诗的表情达意 有何作用？
边塞诗鉴 赏 课件
边塞诗鉴 赏 课件
名句赏析
• （1）从“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不 还”中你读出了什么？
• 不顾个人利益，矢志报国的大无畏的精神 • 诗中所写的将士并无久战思归的厌战情绪，
• 2.一般风格氛围：雄奇壮美、肃杀孤寂、静谧悲 凉
• 2.常见手法：融情于景、以景衬情、虚实结合、 用典、对比……
• 3.一般情感：（1）赞扬戍边将士的爱国热情和 无畏精神；（2）厌战情绪和对穷兵黩武的批判 ；（3）思乡之情，戍边生活的艰辛。……
边塞诗鉴 赏 课件
边塞诗鉴 赏 课件
你最喜欢的边塞名句
• （1）请你用自己的话复述“公主琵琶”、 “玉门被遮”、“蒲桃入汉”三个典故。 并说说三个典故内含了作者怎样的感情？
• （2）用典有何作用？
• 公主琵琶（征人离乡哀怨之情）、玉门被 遮（穷兵黩武一意孤行）、蒲桃入汉（讥 讽好大喜功，得不偿失草菅人命）
• 作用：凝练含蓄、言简意丰、意旨深远， 丰富想象空间。
• （2）虏骑闻之应胆慑 ，料知短兵不敢接。
• （1）军容整肃，严明
• （2）英勇善战，具有 强大的威慑力
（3）通过环境描写和人物刻画 表达了作者怎样的思想感情？
• 1.赞扬将士爱国的豪情，不畏艰险的精神。 • 2.为出征将士送行，对出征建功立业的美好
祝愿。
《古从军行》
诵读全诗，同桌互译全诗
• 白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。 • 行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。 • 野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。 • 胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。 • 闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。 • 年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。
• （4）马毛带雪汗气蒸 ，五花连线旋作冰， 幕中草檄砚冰凝。
• 视听结合，选取典型 意象（风沙），自然 环境险恶混沌,
• 选取典型意象，描绘 出临战前的紧张气氛
• 比喻，形象生动写出 了气候艰苦
• 细节描写，写出了天 气的严寒
（2）哪些诗句写了戍边将士？ 他们又是怎样的形象？
• （1）汉军大将西出师 。将军金甲夜不脱， 半夜行军戈相拨。
为了捍卫家国安全，置个人利益于不顾，毅 然表现大敌当前继续奋战的豪情。 • 三四句之间有转折，二者形成鲜明的对照， 环境越是艰苦就越是衬托出了戍边将士的坚 定和深沉。
边塞诗鉴 赏 课件
边塞诗鉴 赏 课件
• （2）前两句环境描写对于全诗的表情达意 有何作用？
• • 前两句的的孤寂壮阔之景，奠定基调、烘