《山地的形成》教学设计含教学反思

《山地的形成》教学设计

教学目标：

知识与技能：

1、了解褶皱的概念及其基本形态，掌握正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念。

2、了解断层的概念，掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念。

3、了解火山的形成过程，掌握火山的组成结构。

过程与方法

1、通过阅读褶皱与断层示意图分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养学生读图能力。

2、通过实际设置问题，尝试理论联系实际，解决实际问题的能力。

情感、态度和价值观：

1、通过探究活动，激发学生探究地理问题的兴趣，从而培养科学的学习态度。

2、学会用地理的眼光欣赏和认识自然界的美，以及热爱家乡的意识。

教学重点：

1、理解褶皱山和断块山的形成及基本形态特征。

2、正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念。

3、掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念

4、火山的结构

教学难点：

1、正确判断背斜和向斜

2、阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。

教具准备：

多媒体设备，课件，相关图片。

教学方法：

启发式教学法，探究式教学法，讨论法

课时安排： 1课时

【教学过程】：

一般背斜的岩层上拱，

【教学反思】

上完这一节课后，我反思我的教学设计是否安排合理，教学的策略是否得当，学生是否掌握了知识。高中地理课程注重与实际相结合，学以致用，这部分的内容就是通过联系实际，让学生了解地质构造的现实意义，解决现实问题。在教学中，通过教师设问和学生讨论的形式，积极调动学生的积极性，让学生积极参与到学习中来，并对学生的回答作出恰当、及时的评价鼓励，使学生时刻充满激情地投入到学习中来，改变被动接受的状况，和全盘灌输的思想，让学生在教师的引导下自行获取知识。今后的教学中应注意这方面提高和总结。