以学生为中心强化实践育人全面培养学生的实践能力和创新

以学生为中心强化实践育人全面培养学生的实践能力和创新精神华中科技大学文华学院首届实践教学工作会议发言严国萍老师们、同志们：今天我们在这里隆重召开文华学院首届实践教学工作会议，这次会议，是我院从十年建校向十年发展迈进之际，全面推进教育教学改革、提高人才培育质量的一次重要会议。

这次会议的主题是：贯彻落实学院十二五发展规划和新的培养方案，以学生为中心，强化实践教学，全面培养学生的创新精神和实践能力。

通过这次会议，我们要认真总结十年来，特别是近几年评建工作以来我院实践教学工作的经验，充分认识实践教学对我们应用型院校发展的重要性。

深入研究高等教育发展和应用型本科学校办学对实践教学工作提出的新要求，准确把握应用型本科实践教学工作的新动态，认真分析我校实践教学体系及实践教学工作中存在的主要问题，积极探索解决这些问题的有效对策，明确下一步实践教学体系和实践教学内涵建设的目标和思路，积极构建高质量有特色的实践教学体系。

针对我院实际，采取有力措施，强化实践教学环节，扎实推进课程体系与教学内容改革，全面提高我院人才培养质量。

一、充分认识实践教学在培养应用型人才中的重要性《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》及《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要》等加强实践育人工作的有关文件精神分析了实践教学在高校特别是应用型本科院校人才培养中所处的重要地位。

实现应用型本科教育人才培养目标，必须推进实践教学的整体优化，强化实践环节之间的内在联系和有机结合，促进实践教学体系的创新和完善。

文华学院的办学定位是多科性、教学类、应用型本科院校，我们的培养目标是为社会和区域经济发展输送适用的高素质应用型人才。

为了学生的就业和发展，在培养方案中必须要突出实践环节。

我们这里指的实践教学环节包含课程实验、实验课程、实习实训、毕业设计等，我院2012版的人才培养方案制定原则明确规定工科专业实践环节应该达到总学分的30%，文科专业实践环节应该达到总学分的20%，经过大家的共同努力，2012版的人才培养方案中各专业的实践环节已经达到要求。

个别专业在会前对培养方案又作了调整也达到要求。

虽然从量上我们已经迈出了第一步，但是还必须深刻理解实践教学的内涵，从实践教学体系、教学内容、教学方法等方面找准加强建设的目标和重点。

同时，实践教学体系是由实践教学活动中各要素相互协调而构成的有机整体，具体包含实践教学活动的目标体系、内容体系、管理体系和评价体系等要素。

其中目标体系是核心,内容体系是重点，管理体系是保障，评价体系是关键。

只有做好实践教学的各个方面，学生才能从中真正受益，实践能力和创新能力才能有效提高。

二、 文华学院实践教学的现状1.文华学院实践教学的组织结构2012年学院对各学部的实验室进行了规范调整，建立了各学部的实验中心，学院组织了各实验中心主仼的竞聘上岗，各学部聘仼了相应的专业实验室主仼，完善了实验室组织机构建设，其基本架构为2. 文华学院实践教学条件近几年通过本科专业评估和学士学位授权评估，达到以评促建，学校的实践教学条件得到较大改善，各学部都有了实验大楼和实验中心，90%以上的实验都在本院开设，只有个别专业的实验还在主校区进行。

目前学院专业实验室总面积为19903 （㎡），各学部专业实验室总资产为（万元）， 公共实验室（公共机房、语言室、自主学习中心）的面积为5140（㎡），其资产为（万元），教学仪器设备总资产为万元，生均教学科研仪器设备值为5162元。

有些专业实验室的设备配置起点较高，在相同学科中处于先进水平，例如，机电学部材料成型设备（3D打印）单台设备为56万元，工程实训中心的三座标测量仪38万元，通信工程专业实验室是采用中兴通信的实际商用设备，城建学部的力学性能试验室，结构实验平台，建环实验室的中央空调控制系统工程都在国内先进行列。

这些都使得我们的学生能够在学校就接触到市场上实际应用的设备，为他们就业打好了良好的实践基础。

3.实践教学的师资队伍我院实验教学队伍基本分为两类，一类是上理论课的教师，同时承担实验课程的教学仼务，另一类是实验技术人员，在管理实验室同时也承担实验课程的教学仼务。

目前，我院专职实验室编制人员50人, 其中高级职称6人，中级职称 15人，初级职称7人。

4. 实验教学项目、內容和方式实验项目是实验教学的重要载体，目前我院含有实验的课程总数为239门，开出实验项目数1200项，有综合性、设计性实验的课程数200门占总课程数的%。

5.实践教学改革情况文华学院从2009年以来，每年投入150万元用于质量工程进行教学改革，在我院已立项的120项教改项目中，实践教学类教改项目只有31项，仅占总数的%。

各学部的实践教改项目如下：6. 实验室利用率2012年学院对各实验室上课的利用率进行了分析统计，其结果表明实验室整体利用率并不高，最高的利用率为%。

7. 实习实训基地情况学院现有一个金工实训中心，一个电工实习基地，面向全院相关专业开设实训课程，另外，截止2012年底，全院共建立校内外实习基地135个，其中校外实习基地104个，承担了我院的专业实习、认识实习、社会实践等实践教学仼务，基本满足各专业的实习要求。

8. 毕业设计整体情况毕业设计是实践教学环节中的重要部分，占本科四年学习八分之一的时间，而毕业设计也是对学生综合应用所学知识，强化实践能力、创新能力、综合素质培养的过程，学院和各学部都十分重视，学院制定了“华中科技大学文华学院毕业设计（论文）工作管理办法”，对论文选题、內容、指导等方面都提出了明确要求，2009年以来学院毎年都评选优秀学士学位论文和推荐省级优秀学士学位论文。

2009年学院获省级优秀毕业论文17篇，2010年学院获省级优秀毕业论文13篇，2011年学院获省级优秀毕业论文13篇，2012年学院获省级优秀毕业论文23篇。

9. 实践教学管理：关于实践教学管理，学院已有关于实习基地建设与管理的规定、实验室建设立项办法、实习教学工作管理办法、实践教学经费划拨及管理办法、毕业设计（论文）管理办法和学科竞赛经费的管理办法等文件，隨着经济发展和形势变化，有些文件尚需修改。

三、学院实践教学中存在的主要问题建院十年来，在实践教学的各方面都取得了一定成果，但离教育部和省厅对加强实践教学环节，培养创新人才的要求还有较大差距，具体体现在以下几个方面：1.对进一步加强高校实践育人的重要性认识不足2. 没有完全做到以学生为中心来系统设计实践育人教育教学体系和总体规划3. 实践教学内容和方法改革还需深化4. 实习与实训环节的实效性不夠5. 实验室没有综合利用，使用效率低6. 缺乏一支相对稳定、结构合理、高素质的实践教学队伍四、强化实践教学，提高学院实践教学质量的几点想法学院召开首届实践教学工作会议的目的就是请大家统一认识，共同商议如何加强实践教学环节，提高实践教学质量和水平。

为此，我们拟定了与教学相关的12个文件供大家研讨。

下面我从几个方面提出建议：1. 结合我院办学定位、办学特色及人才培养目标要求，各级领导、各部门和广大教师都要提高对实践育人工作的认识加强实践育人工作，是全面落实党的教育方针，深入贯彻“以学生为中心”教育理念，创建我院个性化办学特色，提高我院办学质量的必然要求。

进一步加强实践育人工作，对不断增强学生服务国家，服务社会，适应社会需求；对培养学生的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力；对深化我院教育教学改革、理论与实践结合、进一步明确学习目的、增强学习动力、提高人才培养质量都具有重大的意义。

因此，要坚持理论教学和实践教学并行的原则。

理论教学与实践教学要相互渗透、相互支撑、相互促进，将理论教学和实践教学同步交融地贯穿于培养过程始终，使学生的专业素养和专业核心能力得到发展和提升，培养合格的高素质应用型人才。

我们要充分认识到实践教学是实践育人工作的重点，要坚持“以学生为中心”的原则，研究学生的特点、个性，从学生的兴趣和发展出发，坚持科学规划、统筹兼顾、分步实施的原则，及时总结实践育人工作中取得的成效、做法与经验，努力建设我院实践育人的长效机制。

在实践育人中充分发挥教师主导作用和学生主体作用，不断创新实践教学模式，根据各学部、专业、学生特点建设综合实践教学平台。

利用我院理工科院校背景和多科性优势，以多种实践教学形式引导学生深入社会，联系实际，学会独立思考，提高分析问题、解决问题的能力，增强综合应用所学知识的能力。

为了做好这项工作，加强实践教学管理，推进实践教学的改革与发展，提升学校应用性人才培养质量，学院决定成立实践教学委员会，实践教学指导委员会主要工作职责是负责对全院实践教学进行规划、指导、审议和评审，研究实践教学工作中的一些重大问题，推进学院的实践教学改革与建设。

实践教学委员会设主任委员1人，副主任委员2人，由各学部分管实验室工作的负责人和实验中心主任，以及有关职能部门的负责人任实践教学指导委员会委员。

2.构建实践育人体系，改革实践教学内容、方法，全面提高应用型人才培养质量如何构建实践育人体系，加强学生实践能力和创新能力的培养，充分发挥实践教学在应用型人才培养中的重要作用，不断提高人才培养质量是我们不断追求的目标。

因此必须系统规划实践育人体系。

从应用型人才培养目标出发，从人才培养方案入手，系统规划实践育人体系。

实践育人工作要坚持课内与课外相结合，人文教育与专业教育相结合，个性化教育与共性化教育相结合，重点推进和全面开展相结合的原则，努力创建具有我院特色的实践育人体系。

我院实践育人体系结构应由以下几部分组成：2008版人才培养方案中已明确规定各专业实践教学学分，要求将这些实践教学环节纳入专业培养方案，强调了课内与课外相贯通，各类培训、考证考级、自主实践、学科竞赛与科技活动以及社会实践、创业实践都可取得学分，并可进行学分置换。

我们还要进一步通过建立相关制度，确保实践育人在各个环节得到落实。

为此，我们制定了“华中科技大学文华学院关于进一步加强实践育人工作的实施办法（讨论稿）”，办法中强调实践育人教学效果，要充分发挥教师主导作用和学生主体作用，不断创新实践教学模式，根据各学部、专业、学生特点建设综合实践教学平台。

要不断探讨人才培养模式，建立自主、开放实践平台，加强不同学科专业之间的渗透交叉，促进创新精神和实践能力的培养，促进人文素质的提升，使学生成长为高素质应用型专业人才。

我院人才培养目标定位是高素质应用型人才，为了进一步突出应用型，我们要改变理论性过深过强而实践应用偏弱的状况。

进一步减少课堂讲授时数，增加学生自主学习的时间和空间，拓宽学生知识面，增强学生学习兴趣，完善学生的知识结构，促进学生个性发展。

在课程实验和实验课程中，都要加大综合性、设计性、探究性的比例。