中班科学公开课教案会变的颜色
中班科学公开课会变的颜色教案
中班科学公开课会变的颜色教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材，章节为《会变的颜色》。
教学内容主要包括：1. 了解颜色变化的原理；2. 学习通过混合不同颜色产生新颜色的方法；3. 培养观察、操作和表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解颜色变化的简单原理，培养学生的观察能力；2.通过实践活动，培养学生动手操作和创作能力；3. 培养学生善于思考、勇于探索的科学精神。
三、教学难点与重点重点：颜色变化的原理，混合颜色的方法。
难点：颜色变化的深入理解和实际操作。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、彩色笔、水杯、滴管、彩色纸等。
学具：每个学生准备一个水杯、彩色笔、滴管、彩色纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过多媒体展示不同颜色变化的图片，引导学生关注颜色变化的现象，激发学生兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：简要讲解颜色变化的原理，介绍混合颜色的方法，引导学生理解颜色变化的原因。
3. 实践操作（10分钟）：学生分组进行颜色混合实验，观察不同颜色混合后的效果，并用自己的语言描述颜色变化的过程。
4. 创作展示（5分钟）：学生用彩色纸剪出自己喜欢的图形，涂上混合后的颜色，展示自己的作品。
六、板书设计板书内容：颜色变化的原理、混合颜色的方法。
七、作业设计1. 请用彩色笔描绘一幅颜色变化的画，并写上颜色变化的原理和过程。
2. 家长协助孩子在家中进行一次颜色混合实验，记录实验过程和结果，拍照。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过颜色变化的实践活动，让学生了解了颜色变化的原理，培养了学生的观察能力和动手操作能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，引导他们积极参与实践活动，发挥自己的想象力。
拓展延伸：可以组织学生进行颜色变化的竞赛，鼓励他们发挥创意，提高他们的实践能力。
同时，也可以邀请家长参加，增进家校互动。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 颜色变化的原理：本节课向学生介绍颜色变化的基本原理，包括色彩的三原色理论，即红色、蓝色和黄色能够混合成其他所有颜色。
幼儿园中班科学公开课教案《会变的颜色》
幼儿园中班科学公开课教案《会变的颜色》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《奇妙的现象》中的第三节《会变的颜色》。
详细内容包括：学习三原色的基本概念，了解三原色混合后产生的颜色变化，通过实践操作，掌握颜色的基本混合原理。
二、教学目标1. 了解红、黄、蓝三种颜色的名称及特点，知道它们是三原色。
2. 通过实践操作，掌握三原色混合后产生的新颜色，提高观察力和动手能力。
3. 培养幼儿对颜色的兴趣，激发他们的探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握三原色混合后产生的新颜色。
教学重点：学习三原色的基本概念，实践操作颜色混合。
四、教具与学具准备教师准备：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，水，抹布。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一幅由红、黄、蓝三种颜色构成的画作，引导幼儿观察并说出画作中的颜色。
邀请幼儿上台用手指蘸取颜料，将红、黄、蓝三种颜色混合在画纸上，观察产生的颜色变化。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示红、黄、蓝三种颜色混合后产生的橙、绿、紫三种新颜色。
讲解三原色混合的原理，引导幼儿观察并记忆。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿按照教师的要求，用画笔和颜料进行实践操作，混合红、黄、蓝三种颜色，观察并记录产生的颜色。
教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。
教师邀请部分幼儿分享自己的作品，让其他幼儿猜测混合后的颜色。
六、板书设计1. 板书《会变的颜色》2. 内容：红色 + 黄色 = 橙色黄色 + 蓝色 = 绿色红色 + 蓝色 = 紫色七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用红、黄、蓝三种颜色的画笔，混合出不同的颜色，并将作品展示给家长。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，混合出丰富的颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，幼儿对三原色混合产生了浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。
但在引导幼儿观察颜色变化时，部分幼儿注意力分散，需要教师加强引导。
幼儿园中班科学公开课教案《会变的颜色》
幼儿园中班科学公开课教案《会变的颜色》教学目标：1.让幼儿通过观察和实验，了解颜色变化的基本原理。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和科学思维能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学准备：1.材料准备：红色、蓝色、黄色的颜料，调色板，画纸，水杯，滴管。
2.环境准备：安静、明亮、安全的教室环境。
教学过程：一、导入1.教师出示红色、蓝色、黄色的颜料，引导幼儿观察颜料的颜色。
2.教师提问：“小朋友们，你们知道这三种颜色分别叫什么名字吗？”二、探究颜色变化1.教师将红色和蓝色颜料分别滴在调色板上，让幼儿观察颜料的变化。
2.教师提问：“小朋友们，你们发现了什么？红色和蓝色颜料混合后变成了什么颜色？”3.教师将红色和蓝色颜料混合，让幼儿观察颜料的变化。
三、动手实验1.教师将红色、蓝色、黄色的颜料分别倒入三个水杯中，让幼儿观察颜料在水中扩散的现象。
2.教师提问：“小朋友们，你们看到了什么？颜料在水中发生了什么变化？”3.教师邀请幼儿上台尝试用滴管将不同颜色的颜料滴入水中，观察颜料的扩散现象。
4.教师引导幼儿发现：颜料在水中扩散后，颜色会变得更加丰富。
四、创作作品1.教师发放画纸和颜料，让幼儿自由发挥，创作自己的彩色作品。
2.教师鼓励幼儿尝试将不同颜色的颜料混合，创作出更多美丽的颜色。
3.教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
2.教师提问：“小朋友们，你们在今天的活动中学会了什么？你们觉得颜色变化神奇吗？”3.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多有趣的科学现象。
教学延伸：1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的教学内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行颜色变化的实验。
2.环境创设：教师在教室环境中布置颜色变化的展示区，让幼儿随时观察和探索颜色变化。
教学反思：亮点：1.教师引导幼儿通过观察和实验，深入了解颜色变化的基本原理。
2.教师充分调动幼儿的积极性，让幼儿在活动中主动探索、发现。
幼儿园中班科学会变的颜色教案
幼儿园中班科学会变的颜色教案幼儿园中班科学会变的颜色教案「篇一」一、设计意图刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。
所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。
使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。
因此我选择了科学活动：《会变的颜色》这节课。
二、活动目标1、通过引导幼儿自己动手做实验，发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。
2、在示范的基础上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行一定的创编。
三、活动准备三个装了不同颜料的瓶子、碗、画笔、纸。
四、活动过程1、采用教具与故事相结合导入主题。
2、老师示范表演魔术。
3、幼儿操作活动。
4、幼儿作画。
教学反思：1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。
在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。
3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。
幼儿园中班科学会变的颜色教案「篇二」活动目标：1.激发幼儿探索颜色变化的兴趣。
2.幼儿通过操作，知道两种颜色配色后会发生变化，并从中体验成功的喜悦。
3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：涂有红、黄、蓝颜色的小手掌;魔术箱;红、黄、蓝颜色的水：装有红、黄、蓝颜料的瓶盖。
活动过程：一、游戏:《碰一碰》,让幼儿初步感知两种颜色碰在一起会发生变化1.幼儿随音乐《碰一碰》进入活动室。
师：咦，小朋友，你们的小椅子上都放的什么呀?看一看你的小手掌上都有什么颜色?(红色、黄色、蓝色)请幼儿自由回答并提问。
如：你在哪里见过红颜色的东西?鼓励幼儿关注周围生活中有颜色的东西。
(以此形式再提问黄色、蓝色)2.开始游戏请小朋友随音乐《碰一碰》找一个跟自己手掌颜色不一样的好朋友来碰一碰，并提问：“小朋友，你的小手掌颜色有什么变化?(变色了)。
幼儿园中班科学活动教案《会变的颜色》含反思
幼儿园中班科学活动教案《会变的颜色》含反思活动背景在幼儿园中班阶段，孩子们已经具备了一定的观察和探索能力。
因此，本次活动主题为“会变的颜色”，通过亲身感受和操作，让孩子们了解到不同的颜色混合之后会发生什么变化。
活动目标1.能够正确地观察不同颜色的变化；2.掌握简单的颜色混合原理；3.培养好奇心和创造力。
活动准备1.彩色水彩笔；2.纸杯和水；3.白色画纸；4.毛笔。
活动步骤第一步：讲解颜色混合原理首先，老师向孩子们介绍颜色混合的原理。
我们可以将不同的颜色混合在一起，形成新的颜色。
通过这次活动，孩子们将会学习到蓝色、黄色和红色混合后能够形成紫色、橙色和绿色。
第二步：进行实验1.每个孩子分别拿到三支水彩笔：红、黄、蓝；2.老师在三个纸杯中分别加入红色、黄色和蓝色的水；3.孩子用毛笔蘸取其中一种颜色的水分别在白色的画纸上涂抹；4.换用下一种颜色涂抹，原来的颜色就会和新颜色混合在一起，孩子们发现颜色会变成新的颜色，如蓝色和黄色混合变成了绿色；5.孩子们一次性涂抹三种颜色，看看会形成什么颜色。
第三步：反思孩子们在活动后，老师带领他们进行反思。
回忆刚才的实验，孩子们可以说说他们观察到的变化，以及他们感到的惊奇和好奇。
活动延伸为了延续学习，可以在家庭环境中让孩子们尝试用食品颜料或者水彩颜料进行混合，探索更多形成新颜色的组合。
结束语通过这次实验，孩子们不仅学到了颜色混合的原理，还培养了自己的创造力和好奇心。
同时，这个活动也能够帮助孩子们发现科学和生活的联系，进一步培养孩子们的实践能力和动手能力。
幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思
幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思科学教案一：会变的颜色教学目标：1. 同学能够通过试验感知物质颜色的变化，并能够简单描述颜色变化的原因。
2. 同学能够本身动手参加试验操作，培育动手本领和自主学习本领。
3. 同学能够理解不同物质的颜色变化与其属性和成分的关系。
教学内容：1. 颜色变化试验的介绍和演示。
2. 各种物质颜色变化试验的探究。
3. 形成质疑，自行解答问题。
教学步骤：1. 引入：老师向孩子介绍颜色变化试验并进行演示，激发孩子积极性和探究欲望。
通过调查问卷的形式，引导孩子关注四周环境中颜色变化的现象。
2. 试验：（1）在盛放水的杯子中滴入食用色素，察看水的颜色变化；（2）在食盐溶液中溶解硫酸铜，察看颜色变化；（3）在牛奶中加入醋，察看牛奶的变化。
3. 总结：（1）对于颜色变化的现象，孩子们通过试验和察看操作得到了肯定的认得。
（2）老师提出问题：“为什么物质会显现颜色变化？”激励同学本身思考和解答。
让同学本身得出结论，并带领孩子思考为什么不同物质的颜色变化不同，引导同学认得不同物质属性和成分的关系。
（3）老师依据同学的表现和把握情况进行总结反思，并提出下一步的学习内容和计划。
教学反思：本次教学，由于是针对中班幼儿进行的科学教学，因此在教学过程中，老师以提高孩子的学习爱好，培育他们的动手实践本领和自主学习本领为重点。
从试验设计和操作中可以看出，老师重视教学实效，重视孩子的参加性和互动性，使得孩子们在试验中充分体验到科学探究的过程和乐趣，培育了孩子的古怪心和制造力。
在本次教学试验过程中，虽然老师尽量设计了简单易懂的试验操作，但是还是有一些孩子操作不够细心。
有的孩子在试验过程中过于浮躁，没能静下心来认真处理问题。
还有一些孩子有肯定的挂念和畏惧，不敢尝试操作，这些都需要通过适当调整和协调，克服难点和问题。
综上所述，本次教学的收获和反思如下：1. 要连续深入挖掘和利用幼儿个性化的爱好点，调动他们的积极性和热诚。
幼儿园中班科学优质课会变的颜色教案【含教学反思】
幼儿园中班科学优质课会变的颜色教案【含教学反思】一、教学目标1.学习颜色的基本概念和认识主要颜色。
2.培养幼儿的观察能力和形象思维能力。
3.激发学生对科学知识和实践的兴趣和热情。
二、教学准备1.PPT 现代教学设备2.给每个学生发放颜色玩具（过程中使用）3.红、蓝、黄、绿、白、黑六盒颜料4.班级围殴三、教学流程第一节课1.序言老师对幼儿进行简单的颜色解释，并向学生介绍和展示基本颜色玩具。
2.观察和体验颜色老师逐一指出玩具中的颜色，并让学生观察和体验它们。
在交流过程中，让孩子们表达色彩的感觉和情感。
第二节课1.内容概述让孩子们为不同的颜色选择不同的画笔和材料，然后绘制自己喜欢的画。
讲解红、蓝、黄、绿、白、黑六盒颜料的知识。
2.绘画实践老师引导孩子们画红、蓝、黄、绿、白、黑六幅画。
让学生通过观察和实践了解每种颜色的特征和不同的感觉，发扬创意，实现自我表达。
第三节课1.视频教师播放颜色生活、风景等视频，让学生更深入地理解不同颜色的应用和表现方式。
通过观看视频，学生可以理解颜色与周围环境、人物和气氛的关系。
2.分组讨论老师将学生分组，让学生根据自己的经验和思考，分享自己观察到的颜色在生活中的应用。
第四节课1.结语安排孩子们展示他们的绘画作品。
通过展示，让孩子表达自己对颜色的理解，同时给其他学生提供灵感。
2.游戏颜色跑步比赛：将幼儿分成两组，在赛场两头放置不同颜色的桶，每个桶内有各种颜色的球，指定项目，每组幼儿在规定时间内将不同颜色的球“运回家”。
四、教学反思1.教学准备：老师应提前准备好所有所需材料，确保教学顺利进行。
2.教学过程：在幼儿园教学过程中，我们应该注意孩子们的心理和注意力特点，适当安排休息时间，以增强他们的兴趣。
3.教学内容：对于幼儿，我们应该尽可能简单明了的传授知识，让他们通过实践和体验来更好地理解学习。
4.组织活动：在组织活动时，要注意时间的合理安排与孩子们的情况适当调整，不对他们施加过大的压力。
中班科学公开课教案及教学反思《会变的颜色》
幼儿在课程中的表现评价
积极参与实验
大部分幼儿都能积极参与颜色混合的实验，表现 出浓厚的兴趣和好奇心。
观察能力提高
幼儿能够仔细观察颜色变化的过程，并用自己的 语言描述出来。
创造力与想象力
在绘画和手工活动中，幼儿能够运用所学的颜色 知识，创造出丰富多彩的作品。
家长参与课程延伸活动建议
家庭实验
家长可以引导幼儿在家中进行颜色混合的实验，让幼儿进一步巩 固所学的颜色知识。
实验操作步骤
• 在三个杯子中分别滴入红、黄、蓝三种食用色素各几滴，然 后加入水稀释，搅拌均匀。
• 让孩子们观察并记录这三个杯子中颜色的变化。 • 在另外三个杯子中，分别将两种不同颜色的食用色素混合，
然后加入水稀释，搅拌均匀。例如，在一个杯子中混合红色 和黄色，在另一个杯子中混合黄色和蓝色，在最后一个杯子 中混合红色和蓝色。让孩子们观察并记录这三个杯子中颜色 的变化。 • 让孩子们比较和讨论实验结果，引导他们理解颜色的混合和 变化原理。
加强知识整合
在课程设计上，可以加强颜色变化与其他科学知 识的整合，如光学、化学等，帮助幼儿建立更完 整的知识体系。
提升教师引导能力
教师应不断提升自身的专业素养和引导能力，更 好地引导幼儿进行科学探究和学习，促进幼儿全 面发展。
THANK YOU
感谢聆听
幼儿实践操作指导
01
02
03
实验操作规范
在实验过程中，引导幼儿 正确使用实验器材，注意 实验安全，培养良好的实 验习惯。
观察记录指导
指导幼儿仔细观察实验现 象，用简单的语言描述颜 色变化的过程和结果，培 养观察力和表达能力。
创意绘画பைடு நூலகம்巧
教授幼儿基本的绘画技巧 ，如颜色的搭配、笔触的 运用等，提高幼儿的绘画 水平和审美能力。
中班科学活动教案会变的颜色（精选5篇）
中班科学活动教案会变的颜色（精选5篇）中班科学活动会变的颜色篇1活动目标：1、认识肥皂的多样性，知道肥皂的不同作用。
2、知道生活中如何正确使用肥皂。
活动准备：1、幼儿从家中带来不同种类的肥皂：香皂、透明皂、药皂、旅游皂、液体皂等。
2、新式肥皂的幻灯片。
3、肥皂架子。
4、幼儿提前了解自带的肥皂。
活动过程：一、调动幼儿已有生活经验，认识肥皂种类的多样性和肥皂的作用。
1、猜一猜，引发幼儿对活动的兴趣。
2、幼儿能用有节奏的儿歌说出肥皂的名称和作用。
设计提问：你带的是什么肥皂？它是用来干什么的？3、经验提升：知道肥皂的种类很多，而且每种肥皂都有它的专用性。
二、感知肥皂的形状、颜色、气味、大小等的特点和多样性，增加幼儿对肥皂的喜爱之情。
1、设置问题情境，请幼儿帮助选肥皂，学会看包装认识肥皂。
设计提问：（1）你能帮我选一块芒果味的、黄颜色的香皂吗？（2）你是怎么找到的？（3）经验提升：在肥皂的包装盒上藏着肥皂的许多小秘密，我们可以根据包装上的画面和文字找到自己想要的肥皂。
2、多种感官感知肥皂的特点，结合生活经验说一说自己喜欢什么样的肥皂。
设计提问：（1）请小朋友看一看、摸一摸、闻一闻你手里的肥皂是什么形状、颜色、气味、大小的？（2）经验提升：不同的肥皂它的形状、颜色、气味、大小是不一样的。
（3）你喜欢哪种肥皂？（4）经验提升：因为每个人喜欢的肥皂不一样，所以就会有各种各样的肥皂。
三、欣赏，认识新式肥皂，进一步了解肥皂给人们生活带来的方便。
1、幼儿看课件认识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。
2、经验提升：很多的新式肥皂看起来更漂亮，用起来更方便，对我们的健康越来越有好处，所以人们越来越喜欢使用肥皂。
四、结合生活经验学习正确使用肥皂的方法。
设计提问：1、你每天都用肥皂吗？什么时间能用到肥皂？2、说一说你是怎么使用香皂洗手的？3、说儿歌学习正确使用肥皂洗手的方法：（打开水管湿湿手，拿起肥皂打一打。
两只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指头搓搓，搓出满手肥皂泡。
2024年中班科学公开课精彩教案及教学反思《会变的颜色》
2024年中班科学公开课精彩教案及教学反思《会变的颜色》一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《奇妙的现象》，详细内容为第2节《会变的颜色》。
通过本章学习，让幼儿初步了解颜色的变化，培养他们对科学现象的好奇心和探索欲。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述出两种颜色混合后产生的第三种颜色。
2. 培养幼儿观察、思考、表达及合作的能力。
3. 引导幼儿通过实际操作，感受颜色的变化，培养他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解颜色混合的原理。
重点：让幼儿通过实际操作，掌握颜色混合的基本方法。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色卡纸，透明杯，搅拌棒。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用透明杯、颜料和搅拌棒，演示红、黄、蓝三原色混合的过程，让幼儿观察颜色变化。
2. 例题讲解（10分钟）以红色和黄色混合为例，讲解颜色混合的原理，引导幼儿理解混合后的颜色是如何产生的。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行颜色混合实验，让幼儿动手操作，观察颜色变化，并在彩色卡纸上记录实验结果。
邀请各组幼儿分享实验结果，讨论颜色混合的规律，引导幼儿发现红、黄、蓝三原色的秘密。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《会变的颜色》2. 内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用红、黄、蓝三原色进行混合，创作一幅美丽的画作。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己的作品。
八、课后反思及拓展延伸本次公开课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿在愉快的氛围中掌握了颜色混合的原理。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和表达，提高他们的参与度。
2. 课堂实践环节，关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
3. 课后拓展延伸，鼓励幼儿将所学知识应用到日常生活中，发现更多有趣的科学现象。
幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思
幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《奇妙的世界》第四章《颜色的奥秘》，详细内容为第2节《会变的颜色》。
通过本节课的学习，让幼儿了解和掌握颜色混合的基本原理，培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 了解红、黄、蓝三原色，知道两种颜色混合后可以产生新的颜色。
2. 能够动手操作，通过颜色混合实验，观察和记录颜色的变化。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿的探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解颜色混合的原理，并能够运用到实际操作中。
教学重点：掌握红、黄、蓝三原色，学会两种颜色混合的方法。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色的颜料，调色板，画笔，彩色笔，教学PPT。
学具：红、黄、蓝三原色的小瓶子，调色板，画笔，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个色彩斑斓的魔术表演，引发幼儿对颜色的兴趣，提出问题：“为什么魔术师手中的颜色会变呢？”引导幼儿思考。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解红、黄、蓝三原色，让幼儿认识并记住这三种颜色。
（2）演示红、黄、蓝两两混合后的颜色变化，让幼儿观察并记录。
（3）讲解颜色混合的原理，让幼儿理解并掌握。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行颜色混合实验，观察并记录混合后的颜色。
（2）提出问题：“除了红、黄、蓝，还有其他的颜色可以混合吗？”引导幼儿思考并探索。
六、板书设计1. 板书会变的颜色2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用红、黄、蓝三原色画一幅画，并尝试用颜色混合的方法给画上色。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了颜色混合的原理，并能够动手操作。
课后可以进一步拓展，让幼儿了解其他颜色混合的规律，激发幼儿的探索精神。
同时，观察幼儿在操作过程中的表现，针对不同幼儿的特点进行个别指导，提高教学效果。
2024年中班科学活动教案会变的颜色
2024年中班科学活动教案会变的颜色一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章“奇妙的颜色”一节，详细内容围绕生活中的颜色变化现象，特别是以红、黄、蓝三原色为基础的混色实验，通过实践操作，引导幼儿探索和发现颜色之间的变化规律。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别红、黄、蓝三原色，并理解混色原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探索精神。
3. 通过颜色的变化，激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握混色原理。
教学重点：通过实践操作，探索红、黄、蓝三原色之间的颜色变化。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色纸，透明玻璃杯，水，搅拌棒。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色纸，透明玻璃杯，水，搅拌棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向幼儿展示一张彩色画，引导幼儿观察并说出画中的颜色。
邀请幼儿分享生活中见到的其他颜色。
2. 例题讲解（10分钟）讲解红、黄、蓝三原色的概念，并展示相应的颜料。
通过演示实验，讲解混色原理，如红色加黄色变成橙色，黄色加蓝色变成绿色等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行混色实验，让幼儿亲自动手操作，观察颜色变化。
引导幼儿记录实验结果，并与同伴分享。
组织幼儿讨论实验过程中的发现和感受。
5. 拓展延伸（10分钟）利用彩色纸、画笔等材料，让幼儿创作一幅混色画。
鼓励幼儿发挥想象，尝试创造出更多颜色。
六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三原色的圆圈，并标明名称。
2. 在圆圈旁边画出混合后的颜色，如橙色、绿色等，并用箭头表示混色过程。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起进行混色实验，记录实验结果，并创作一幅混色画。
2. 答案：根据实验过程和创作，将实验结果和混色画拍照或记录下来，以便在课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在今后的教学中，引入更多有趣的科学实验，激发幼儿的好奇心和探索欲。
幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思
幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思盖示：一、教学内容《会变的颜色》选自幼儿园中班科学教材第四单元《色彩的世界》第2节。
本节课详细内容为：通过实践操作，让幼儿探索红、黄、蓝三种颜色的混合变化，了解色彩的基本知识，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
二、教学目标1. 知道红、黄、蓝三种颜色的名称，了解它们相互混合后的变化。
2. 培养幼儿的观察能力，动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：红、黄、蓝三种颜色混合后产生的新颜色。
教学重点：让幼儿通过实践操作，掌握颜色混合的基本知识。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色卡纸，水。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个色彩斑斓的魔术表演，吸引幼儿的注意力，引发他们对颜色变化的兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）讲解红、黄、蓝三原色，展示颜色混合后的变化，让幼儿初步了解颜色混合的基本知识。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手操作，将红、黄、蓝三种颜料进行混合，观察产生的新颜色。
六、板书设计红 + 黄 = 橙红 + 蓝 = 紫黄 + 蓝 = 绿七、作业设计作业题目：用红、黄、蓝三种颜色的画笔，画出自己喜欢的颜色混合图案。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿探索红、黄、蓝三种颜色的混合变化，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察颜色变化，避免他们只关注操作过程而忽略了颜色的变化。
课后，可以让幼儿回家后与家长一起进行颜色混合实验，将学到的知识应用到生活中，激发他们对科学活动的兴趣。
同时，也可以引导幼儿观察大自然中的颜色变化，培养他们的观察力和创造力。
重点和难点解析：1. 教学难点：红、黄、蓝三种颜色混合后产生的新颜色。
2. 教学过程中的实践操作部分，以确保幼儿关注颜色变化。
3. 作业设计，使幼儿能将所学知识应用到实际创作中。
中班科学公开课会变的颜色教案
一、教学内容
本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第五单元“奇妙的颜色”，具体内容为第二章“会变的颜色”。详细内容包括教材第24-27页，通过实践活动，让幼儿了解颜色的基本组成，学习混合颜色，探索颜色变化的基本原理。
二、教学目标
1.知识与技能：让幼儿掌握红、黄、蓝三原色的基本知识，学会混合颜色，并能用自己的语言描述颜色变化的过程。
3.总结与展示解析：在总结与展示环节，教师要让每个小组分享实验成果，引导幼儿用自己的语言描述颜色变化过程，巩固所学知识。
四、作业设计解析
作业设计应注重幼儿的实践操作和家长的参与，提高教学效果。
1.作业题目解析：设计回家后与家长一起完成的颜色混合实验，让幼儿在实践中巩固知识，增进亲子关系。
2.答案解析：要求幼儿根据实验记录，描述颜色混合的过程和结果，培养他们的表达能力和观察力。
5.家长参与方面：是否鼓励家长参与幼儿的学习，共同促进幼儿的成长。
针对以上反思，教师在今后的教学中应不断调整和完善教案，以提高教学效果。同时，关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上获得成就感。
四、教具与学具准备
1.教具：红、黄、蓝三原色的颜料，调色板，画笔，颜色卡片。
2.学具：红、黄、蓝三原色的颜料，调色板，画笔，记录表。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）：教师展示颜色变化的魔术，激发幼儿兴趣。
2.例题讲解（5分钟）：介绍红、黄、蓝三原色，讲解颜色混合的基本原理。
3.动手操作（10分钟）：幼儿分组进行颜色混合实验，观察并记录颜色变化过程。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.使用生动、形象的语言，贴近幼儿的生活经验，以便他们更好地理解。
幼儿园中班科学公开课教案《会变的颜色》及教学反思（合集五篇）
幼儿园中班科学公开课教案《会变的颜色》及教学反思（合集五篇）第一篇：幼儿园中班科学公开课教案《会变的颜色》及教学反思中班科学公开课教案《会变的颜色》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿激发动手操作和对颜色的兴趣，知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色，培养探索自然的兴趣，快来看看幼儿园中班科学公开课《会变的颜色》含反思教案吧。
幼儿园中班科学教案：会变的颜色系列科学活动：会变的颜色活动目的：1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。
2、激发幼儿动手操作和对颜色的兴趣。
3、培养探索自然的兴趣。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：红、黄、蓝三种颜色的薄手工纸、装有红、黄、蓝、绿、紫等眼力的盘子。
活动一：1、出示红、黄、蓝的玻璃纸，让幼儿说出颜色的名称，在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些相同。
2、幼儿自由摆弄、重叠色纸相互交谈自己的发现。
3、师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色，激发幼儿兴趣和好奇心。
4、组织幼儿自己动手将两种颜色混合，倒在一起，引导幼儿发现两种颜色混合起来会变成另一种颜色。
活动二：喷焰火1、出示范例，引导幼儿观察。
2、教师介绍玩法。
3、请幼儿与教师合作喷焰火让幼儿说一说喷的焰火有什么颜色？颜色混在一起是有什么变化？4、指导幼儿自由选择颜色喷焰火，提醒幼儿不弄脏衣服、桌面。
自由观赏、评价同伴的作品。
教学反思：1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。
在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。
3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。
本文扩展阅读：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由频率范围很窄的电磁波产生的，不同频率的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。
中班科学公开课教案及教学反思《会变的颜色》
中班科学公开课教案及教学反思《会变的颜色》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《奇妙的现象》，详细内容为“会变的颜色”。
通过该章节的学习，让幼儿探索和发现生活中颜色的变化，培养他们对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握颜色变化的基本原理，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿动手操作和实验的能力，提高他们的实践技能。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解颜色变化的基本原理。
教学重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（红、黄、蓝三原色颜料、调色板、画笔等）。
学具：画纸、调色盘、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中颜色变化的场景，如：夕阳西下、雨后彩虹等，引导幼儿观察和讨论。
2. 例题讲解（10分钟）讲解颜色变化的基本原理，以红、黄、蓝三原色为例，进行简单的调色实验，让幼儿观察颜色变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行调色实验，尝试将红、黄、蓝三原色调配出其他颜色。
各小组分享调色实验的结果，讨论颜色变化的奥秘。
5. 游戏环节（5分钟）组织“颜色猜猜看”游戏，巩固幼儿对颜色变化的认识。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《会变的颜色》2. 内容：颜色变化的基本原理红黄蓝三原色调配出的颜色七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色调配出你最喜欢的颜色，并画出一幅画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次课程中，幼儿对颜色变化产生了浓厚的兴趣，积极参与实验和讨论。
但在实验过程中，部分幼儿对颜色调配方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同探索颜色变化的奥秘。
环境创设：在班级环境中布置颜色主题墙，展示幼儿的调色作品，激发他们的创作欲望。
活动延伸：组织一次户外写生活动，让幼儿观察大自然中的颜色变化，提升他们的观察力和想象力。
中班科学会变的颜色教案【含教学反思】
中班科学会变的颜色教案教学目标1.了解颜色的基本知识2.通过实验探究物体变色的原因3.学习如何控制物体的颜色变化教学准备1.色纸、颜料、水彩笔等材料2.实验用品：醋、碱液、酸等教学过程Step 1：引入请学生们仔细观察下图。
颜色示意图颜色示意图让学生们围绕颜色进行讨论。
提问：1.你们觉得颜色是什么？2.你们最喜欢的颜色是什么？为什么？3.什么情况下会让颜色发生变化？Step 2：认识颜色在这个环节，我们会通过教师的讲解以及一些图片展示，帮助学生们了解颜色的基本知识。
重点内容包括：1.由哪些基本颜色组成的2.颜色与光的关系3.颜色对情绪的影响Step 3：实验探究物体变色的原因在这个环节，我们会为学生们提供实验机会，让他们通过实验来发现物体变色的原因。
具体实验如下：材料：醋、碱液、酸、蔬菜、酸奶等步骤：1.将蔬菜切成小块后放入醋中，观察变化2.将蔬菜切成小块后放入碱液中，观察变化3.用酸去擦酸奶涂在玻璃上，观察变化通过实验，让学生们体验不同物质在遇到不同条件时的物理和化学变化，帮助他们理解颜色变化的本质。
Step 4：学习如何控制物体的颜色变化在这个环节，我们会通过色纸、颜料、水彩笔等材料，让学生们亲身体验如何控制物体的颜色变化。
具体操作如下：1.给学生们发放色纸、颜料、水彩笔等材料2.让学生们自己画出一些颜色鲜艳的图案，然后用适当的方法进行调色，观察颜色变化教学反思这节课的授课效果较为显著，学生们对颜色的基本知识、颜色控制等方面均有了比较深入的了解。
通过实验，学生们也理解了物体变色的原因。
不过还有一些优化的空间：•设计更加生动有趣的引入环节，激发学生学习兴趣•加大探究物体变色的原因的实验环节的深度，引导学生分析实验结果•增加颜色控制的实践环节，让学生们在实践中体验更多。
2024年幼儿园中班科学公开课精彩教案《会变的颜色》
2024年幼儿园中班科学公开课精彩教案《会变的颜色》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《神奇的颜色》，详细内容包括：颜色的基本概念、颜色变化的简单原理、生活中的颜色变化实例等。
二、教学目标1. 让幼儿了解颜色的基本概念，知道颜色可以通过混合得到新的颜色。
2. 培养幼儿观察、发现、探索颜色变化的能力，激发他们对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：颜色混合的原理和操作方法。
难点：让幼儿理解颜色混合后产生新颜色的过程。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色笔、颜料、调色板、示范用颜色卡片。
2. 学具：每组一套彩色笔、颜料、调色板、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于颜色变化的故事，引导幼儿观察故事中颜色的变化，激发幼儿兴趣。
提问：你们在生活中还见过哪些颜色变化的现象？2. 例题讲解（10分钟）展示颜色卡片，讲解红、黄、蓝三种颜色的基本概念。
演示红、黄、蓝三种颜色混合后产生的新颜色，让幼儿观察并说出新颜色的名称。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用彩色笔在白纸上进行颜色混合练习，观察并记录混合后的颜色。
引导幼儿相互讨论，分享颜色混合的发现。
4. 动手操作（10分钟）每组幼儿用颜料在调色板上进行颜色混合，尝试调出不同的颜色。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中遇到的问题。
让每组幼儿展示自己调出的颜色，并分享调色过程。
教师点评，强调颜色混合的原理和操作方法。
六、板书设计1. 板书《会变的颜色》2. 板书内容：颜色基本概念：红、黄、蓝颜色混合原理：红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫七、作业设计1. 作业题目：用彩色笔在白纸上画出自己喜欢的颜色混合图案。
2. 答案：无固定答案，以幼儿自己的创意为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对颜色混合表现出浓厚的兴趣，动手操作能力得到锻炼。
但在引导幼儿观察颜色变化时，教师应更加注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
中班科学活动教案《会变的颜色》
中班科学活动教案《会变的颜色》中班科学活动教案《会变的颜色》（精选6篇）中班科学活动教案《会变的颜色》篇1活动目标：1．通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色，初步培养幼儿的兼容性、发散性和跨越性。
2．通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果，初步培养幼儿好奇心、冒险性。
3．通过让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验创造的喜悦，培养幼儿团结友爱、自信大胆。
4．通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。
5．激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：1．物质准备：A.一瓶黄颜色的水。
B.每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色、及棉签等C.记录材料每组一份，涂色纸若干。
D．魔术师帽子。
2．情境准备：魔术天堂3：经验准备：认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。
活动过程：１．情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。
师：1）“小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。
我会变魔术！你们相信吗？”2）“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水？”（黄色。
）“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！”3）教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。
“好了！我们一起来喊一二三，好不好？一，二，三变成什么颜色拉？”（绿色）4）教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。
“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀？他怎么变？最后怎样？”２．幼儿动手操作，探索颜色的变化。
１）师：“你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。
２）教师讲解操作时注意事项现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。
３）幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。
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中班科学公开课教案会变的颜色
设计思路
刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。
所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。
使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。
活动目的：
1. 认知目标：通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
初步培养幼儿的兼容性、发散性和跨越性。
2 ．情感目标：通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。
初步培养幼儿好奇心、冒险性。
3 ．人格目标：通过让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验创造的喜悦。
培养幼儿团结友爱、自信大胆。
4 ．动作技能目标：通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。
活动准备：
1.物质准备：
A. 一瓶黄颜色的水。
B. 每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色、及棉签等
C. 记录材料每组一份，涂色纸若干。
D ．魔术师帽子
2 ．情境准备：魔术天堂
3 ：经验准备：认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。
活动过程：
1.情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。
师：1）“小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。
我会变魔术！你们相信吗？”
2 ）“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水？” （黄色。
）
“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！”
4 ）教师摇晃瓶子, 变变变, 请幼儿观察
“好了！我们一起来喊一二三，好不好？一，二，三
变成什么颜色拉？” （绿色）
5 ）教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。
“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀？他怎么变？最后怎样？”
2 .幼儿动手操作，探索颜色的变化。
1）师：“你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一
变呢？”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。
2）教师讲解操作时注意事项
现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求: 不能把颜料涂在衣服或者桌子上。
3)幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录
操作结果。
3．说说颜色的变化.
(1)师：你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的? 还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出什么颜色啦?
(2)幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。
红+黄=橘黄
黄+蓝=绿
红+蓝=紫
念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色LH1橘子；
黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；
蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。
4 .通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力。
(1 )国庆节快到了，我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗？
最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。