七年级生物下册物质运输的器官-心脏
物质运输的器官-心脏
（1）左心室--__主___动__脉_（2）右心室--__肺__动__脉___ （3）左心房--___肺__静__脉__（4）右心房--_上__、___下__腔__静脉
3、心脏内有瓣膜
（1）房__室__瓣___----心房与心室之间； （2）_动__脉__瓣___---位于心室与动脉之间； 二、心脏的功能：_收__缩__和___舒__张__的__功___能__，__为___血__液____
6.现有一只新鲜的猪的心脏，如何用最简单的方法 判断出它的左右？
A.手捏心室壁
B.将心脏切开
C.手捏心房壁
D.向心脏内灌水
7.四川汶川地震后，许多健康的公民积极无偿献血， 医生在给他们抽血时，针刺入的血管是
A.主动脉
B.毛细血管
C.静脉
D.体动脉
只朝动脉开
心_室_流向_动__脉_
瓣膜具有防止血液倒流的作用
心房
心室
动脉
心脏的结构 上腔静4脉 肺静3脉
右心房
右心室
下腔静5脉
主1动脉 肺2动脉
左心房
动脉瓣
瓣6膜 房室瓣
左心室
三、心脏的功能
血液在心脏内的流动
资料卡
心脏总是在规律地收缩和舒张. 收缩时,把血液压入动脉血管; 舒张时,让血液从静脉血管流回心脏,推动全 身的血液不停地流动. 心脏每收缩和舒张一次,我们就说心跳一次.
⑴血管A的名称是——主—动——脉—。
⑵水流出的路线是：肺静脉
左心房
———
左心室
————
血管A
⑶如果从血管A灌水，水能否从肺静脉流出？为什么
不能，因为心脏中有动脉瓣，可以防止血液倒流
1．如果向肺静脉注水，水会从哪流出来？
3.3.2物质运输的器官(第二课时心脏)教学设计济南版生物七年级下册
-学生分组进行观察和讨论，共同分析心脏结构与功能的关系。
-学生通过解决实际问题，如心脏疾病对血液循环的影响，提高问题解决能力。
3.利用多媒体教具和实物展示，提高学生对心脏结构的直观认识。
-教师使用PPT和视频资料，辅助讲解心脏的结构和功能。
-学生通过观察心脏实物，加深对心脏结构的理解。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体展示心脏跳动的视频，引导学生感受心脏的神奇，激发学习兴趣。
-通过提问方式，了解学生对心脏的已有认知，为新课的导入做好铺垫。
2.多元化教学策略，突破重难点：
-采用直观教学法，利用心脏模型、挂图等教具，直观展示心脏的结构，帮助学生形成清晰的认识。
-采用问题驱动的教学方法，设计系列问题，引导学生主动探究心脏的结构与功能，培养其分析问题和解决问题的能力。
4.情感态度与价值观的培养：
-在教学过程中，注重引导学生关注心脏健康，培养其关爱生命、珍惜健康的意识。
-通过探讨心脏疾病对生活质量的影响，引导学生树立正确的健康观念，形成健康的生活方式。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过播放心脏跳动的视频，让学生感受生命的韵律，并提出问题：“大家知道这是什么器官吗？它有什么作用？”引导学生思考并回答。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结心脏的结构、功能及其在血液循环系统中的作用。
2.学生分享学习收获，反思自己在学习过程中的不足，为今后的学习制定目标。
3.教师强调心脏健康的重要性，引导学生关注生活中的生物学现象，激发学生探索生命奥秘的热情。
五、作业布置
为了巩固本节课关于心脏结构与功能的知识，以及提高学生对心脏健康重要性的认识，特布置以下作业：
物质运输的器官(心脏)
房静 室动
肺动脉b 肺静c脉
右心房
右心室
主a 动脉 肺b 动脉 肺c 静脉 左心房
左心室
下腔静脉d
主a动脉
作用：防止血液倒流
存在于心室与动
1动脉瓣 脉之间，保证血
液由心室流向动 脉
房2 室瓣 存在于心房与
心室之间，保 证血液由心房 流向心室
肺静脉
肺 泡
肺动脉
上、下腔静脉
右心房 左心房
右左 心心 室室
( 秒)
心房 舒
张
1、心率：心脏每分钟跳动的次数 成年人的心率，正常变动范围一般为60~100次/分 心率因年龄、性别和健康状况的不同而有所不同 2、每搏输出量：心脏每收缩一次的血量。
每分钟输出量=每搏输出量X心率
12 56
3
4
7
5分
• 1.心脏的壁最厚的是（B） A.左心房 B.左心室 C.右心房 D.右心室
作出的判断正确的是 D
A．①为左心房 B．③为右心室 C．④为肺静脉 D．①与②间存在房室瓣
7.如图是人体心脏结构示意图，请据图回答下列
问题
(1)心脏壁主要是由_______组织构成，心脏能够
肌肉 推动__血__液___在血管里循环流动。
(2)在心脏的四个腔中，A是_左__心__房_， 左心室
B__________ 右心房
10分
• 2.人体的循环系统结构中，不存在瓣 膜的是（B） A.心房和心室之间 B.动脉血管内 C.四肢静脉血管内 D.心室和动脉之间
5分
• 3.与左心室相连的血管是（A） A.主动脉 B.肺动脉 C.上下腔静脉 D.肺静脉
10分
• 4.现有一只新鲜的猪的心脏，如何用 最简单的方法判断出它的左右？A
七年级下册生物第四单元生物圈中的人《第四章人体内物质的运输：输送血液的泵——心脏》听课记录
2024七年级下册生物第四单元生物圈中的人《第四章人体内物质的运输：输送血液的泵——心脏》听课记录一、导入（1.1）教师行为：1、问候学生并开启课堂：“同学们，大家好！今天我们将一起学习人体内非常重要的一个器官——心脏。
你们知道吗，心脏被誉为‘输送血液的泵’，它在我们的身体中起着至关重要的作用。
”2、提出问题以激发学生兴趣：“你们谁能告诉我，为什么我们总是说‘心脏在跳动’？心脏跳动的作用是什么？”3、展示心脏跳动的动画或模型，让学生直观感受心脏的跳动和血液流动。
学生活动：1.学生回应教师问候，并集中注意力。
2.思考教师提出的问题，并尝试回答。
3.观看动画或模型，对心脏的跳动和血液流动产生好奇。
过程点评：导入环节通过提出问题和展示动画，有效地吸引了学生的注意力，并激发了学生对心脏功能的探索欲望。
二、教学过程（1.2）教师行为：1、心脏结构介绍：详细讲解心脏的位置、形态和内部结构，包括四个腔室（左心房、左心室、右心房、右心室）、瓣膜、心肌等。
2、心脏功能解释：通过动画或图示展示心脏的跳动过程，解释心脏如何通过收缩和舒张来推动血液循环。
强调心脏作为“输送血液的泵”的重要性。
3、互动讨论：引导学生讨论心脏与身体其他器官的关系，如肺部如何为血液提供氧气，身体各部位如何依赖心脏输送营养物质和氧气等。
4、案例分析：通过讲解心脏病相关的案例，让学生了解心脏健康的重要性，并学会保护心脏的方法。
5、归纳总结：总结心脏的结构、功能以及与身体其他器官的关系，强调心脏在人体内的核心作用。
学生活动：1.认真听讲，记录教师讲解的关键信息。
2.观看动画或图示，了解心脏的跳动过程和功能。
3.参与讨论，分享自己对心脏功能的理解，并提出疑问。
4.听讲案例分析，了解心脏健康的重要性。
5.整理学习笔记，巩固所学知识。
过程点评：教学过程详细且生动，通过讲解、图示、讨论和案例分析等多种形式，让学生全面了解和掌握心脏的相关知识。
同时，注重培养学生的观察能力和思考能力，促进了学生的主动学习。
人教版七年级下册生物第四章人体内物质的运输 第三节输送血液的泵——心脏 第1课时心脏的结构和功能
第1课时 心脏的结构和功能
自主预习
基础巩固
能力提升
-9-
知识点2 心脏的功能 5.[教材图片题]如图为人的心脏工作示意图。据图可以判断 ( B)
A.右心房处于收缩状态 B.左心室处于舒张状态 C.房室瓣处于关闭状态 D.动脉瓣处于开放状态
第1课时 心脏的结构和功能
自主预习
基础巩固
能力提升
-10-
项目 甲 乙 丙
心房 收缩 舒张 舒张
心室 舒张 收缩 舒张
房室瓣 动脉瓣
__开__放____ 关闭 关闭 开__放___
__开__放____ 关闭
血流情况
心_房__→__心__室_ 心室→动脉 静脉→心房
第1课时 心脏的结构和功能
知识点1 心脏的结构
自主预习Biblioteka 基础巩固能力提升-5-
1.心脏的结构如图所示,结构名称对应不正确的是( D )
第1课时 心脏的结构和功能
自主预习
基础巩固
能力提升
-2-
3.与四腔相连的血管:[H]连通上腔、下腔静脉,[J]连通肺动脉
,[D]连通 肺静脉 ,[F]连通主动脉。
4.瓣膜:
(1)位置:心房与心室之间有[ I ] 有[ E ] 动脉瓣 。 (2)作用:能够防止血液的 倒流
房室瓣 。
;心室与动脉之间
(3)瓣膜只能朝一个方向开,其中房室瓣只能朝向 心室 开,
A.与①相连的是肺动脉 B.心脏的房室瓣和动脉瓣能保证血液不倒流 C.血液流经心脏四个腔的顺序为②→①→④→③ D.②的腔壁最厚,能将血液输向全身
第1课时 心脏的结构和功能
自主预习
基础巩固
能力提升
-12-
2.下列关于人体心脏的叙述,不正确的是( C ) A.构成心脏的组织主要是肌肉组织 B.心脏内有四个腔,左右两部分不相通 C.心室连接静脉,心房连接动脉 D.一次心跳中,心房收缩在先,心室收缩在后 【解析】心室连接动脉,心房连接静脉。
《输送血液的泵——心脏》PPT优秀课件
第三节 输送血液的泵
──心脏
人教版 •生物•七年级•下册
-.
为什么会有心动的 感觉呢?
心脏跳动有什么作用？
心脏强有力地收缩，将血液泵 出心脏。可见,心脏是血液运输 的动力器官。
你能分清心脏的左右吗？
右
左
心脏在胸腔中部偏左下
方，在两肺之间，形状像 桃子，大小与自己拳头差 不多。
（a）左心房、右心房、左心室、右心室 （b）右心房、左心房、左心室、右心室 （c）右心房、左心房、右心室、左心室 （d）左心房、右心房、左心室、右心室
B A
D C
左心室——主动脉， 左心房——肺静脉， 右心室——肺动脉， 右心房——上、下腔静脉
妙招巧计
上房下室，左右不通 房连静脉，室连动脉 左房肺静，右房上下腔 左室主动，右室肺动
？我们常常看到有人做倒立。 倒立时，血液也能向上流 到脚趾吗？
心脏的结构
上腔静脉
肺静脉 右心房 右心室 下腔静脉
动脉瓣
主动脉 肺动脉
左心室的收缩把血液
主动脉 输送到全身，而右心
肺动脉
肺静脉 室的收缩把血液输送 左心房 到肺，二者相比，左 左心室 心室输送血液的距离
长。
小结
心脏 四腔 四脉 两瓣膜 心脏壁
左心室 主动脉 房室瓣 左心房 肺静脉 动脉瓣 右心室B、C、D依次为 （ C ）
肺静脉 左心房
瓣膜有什么作用？
防止血液回流
左心室
房室瓣
心脏的结构
腹
背面
面
右心房 右心室
主要由肌肉组织构成
左心房 左心室
心脏工作原理： 发达肌肉组织的收缩和舒张
心房收缩
血液由心房流向心室
人教版七年级生物下册作业课件(RJ) 第四章 人体内物质的运输 第三节 第一课时 心脏的结构和功能
心房的箭头是( B )
A．①
B．②
C．③
D．④
8．在心脏跳动中，当开启着的动脉瓣关闭时，心脏的活动是( D ) A．心室收缩 B．心室收缩，心房舒张 C．心室舒张 D．心室舒张，心房收缩
9．某实验小组解剖观察猪的心脏后，总结出心脏的结构与功能对应的 关系，你不认同的是( D ) A．①和③、②和④不相通，使动、静脉血完全隔开 B．④的壁最厚，为长距离输送血液提供动力 C．①和②之间有瓣膜，使血液从①流向② D．②与肺静脉之间有瓣膜，可防止血液倒流
知识点1 心脏的结构和功能 1．心脏的四个腔都与血管相连，下面连接正确的是( A ) A．右心室连接肺动脉 B．左心室连接肺静脉 C．右心房连接主动脉 D．左心房连接上下腔静脉
2．心脏中房室瓣的功能是防止( B ) A．心房的血流倒流回心室 B．心室的血液倒流回心房 C．动脉的血液倒流回心室 D．心室的血液倒流回动脉
12．心脏瓣膜的作用是保证血液按一定方向流动，下列能正确表示 心脏内血液流动的方向是( C ) A．心房→心室→静脉 B．心室→心房→动脉 C．心房→心室→动脉 D．心室→心房→动脉
13．左右心房之间以及左右心室之间不连通，这有利于( B ) A．减轻心脏负担 B．提高血液循环输送氧的能力 C．缩短血液循环距离 D．提高心脏的射血能力
17．根据心脏的结构图，回答下列问题：
(1)图中③、④、⑧、⑩所指部位分别是： ③_右__心__房___；④_右__心__室____；⑧_左__心__房___；⑩__左__心__室______。
(2)从心脏壁肌肉厚薄来看，心室壁比心房壁__厚__，左心室壁比右心 室__厚__，这是与其__输__送__血__液__的功能相适应的，因为_左__心__室___输送 血液的距离长。
七年级(初一)生物人体内的物质运输
《人体内的物质运输》知识结构
一、物质运输的载体：血液－——流动的组织（结缔组织）
成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等
血浆
功能：运载血细胞，运输养料和废物
组成
1、血液的组成和功能血细胞：红细胞、血细胞、白细胞
功能：：运输、防御保护、调节体温
2、三种血细胞的区别
红细胞中含有的一种红色含铁的蛋白质
3、血红蛋白：
特性：在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离
二、物质运输的器官
1、血流的管道—血管
血管的种类、结构与功能
位置：位于胸腔中部，偏左下方 组成：由心肌构成
左心房 连接肺静脉
左心室 连接主动脉，壁最厚
右心房 连接上、下腔静脉
右心室 连接肺动脉 2、、输送血液的器官－心脏
房室瓣（位于心房和心室之间，只朝向心室开）
保证血液按一定的方向流动
瓣膜：
动脉瓣（位于心室与动脉之间，只朝向动脉开）
心脏的功能：血液循环的动力器官 心房、心室与瓣膜的活动关系：
三、 血液循环途径 1、血液循环的概念和途径：
（1）概念：血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动。
（2）路线分为体循环和肺循环：
体循环：左心室 主动脉 各级动脉 身体各处毛细血
管 各级静脉 上、下腔静脉 右心房
肺循环：左心房 肺静脉 肺部的毛细血管
肺动脉 右心室
2、 输血与血量
（1）血量：占体重的7~8%
（2）血型： A 型、B 型、AB 型、O 型
结构：有四个腔
路线
（3）输血原则 ：以输同型血为原则
所有血型都可以少量输入O 型血，AB 型可以接受所有血型的少量输血
四、关注心血管健康。
人教版七年级生物下册_第1课时 心脏的结构和功能
知识讲解
思考讨论
2. 比较心脏壁的厚薄
心 室 壁比心 房 壁厚，
右心室 左心室
左 心室壁比 右 心室壁厚。 心脏壁越厚， 肌肉越 发达 ，
收缩和舒张就越 有力。
使血液流动距离就越 远 。
知识讲解
思考讨论
3. 四腔之间的关系
四个腔之间是否都是相通的？
心房之间以及心室之间被肌肉壁 隔开，这有什么意义？
下方，左右两肺之间
心脏的形态大小如何？
大小 像个桃子，本人的拳头那么大
知识讲解
你能区分心脏的上下和左右吗？ 上
右
左
下
知识讲解
► 演示实验
观察心脏的结构
知识讲解
二 心脏的结构
你找到记忆的 规律了吗？
上房下室
左心房 右心房 左心室 右心室
你能区分心脏的四个腔吗？
知识讲解
二 心脏的结构
你找到记忆的 上腔静脉
新课导入
人教版 七年级下
第四单元 第四章 人体内物质的运输
第三节 输送血液的泵——心脏 第1课时 心脏的结构和功能
学习目标
1 描述心脏的结构与功能。 2 观察新鲜的动物心脏的结构。 3 概述心脏的生理特征。
（重点） （ 难点）
知识讲解
一 心脏的位置和大小
感受一下自己的心脏的位置在哪？
心脏位于胸腔中央偏左 位置
规律了吗？
肺静脉
上房下室 室连动，房连静 下腔静脉
主动脉
肺动脉 肺静脉
左心房 右心房 左心室
右心室
心脏所连血管有哪些？
知识讲解
即时巩固
与右心室直接相连的血管是( C )
A．主动脉
3.3.2物质运输的器官心脏优秀教学案例济南版生物七年级下册
（三）小组合作
小组合作能够培养学生的团队协作能力和沟通能力。具体策略如下：
1.将学生分成若干小组，每组选定一个组长，负责组织讨论和汇报。
2.分配任务，让每个小组成员负责一部分学习内容，共同完成学习任务。
3.鼓励小组成员相互倾听、尊重他人意见，培养团队精神。
4.鼓励学生相互评价，取长补短，共同进步。同时，教师要关注学生的个体差异，给予有针对性的指导。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在课堂的开始，我通过一个简短的情景剧，让学生扮演心脏医生和患者，模拟一场心脏病的诊断和治疗过程。这个情景剧不仅能够激发学生的兴趣，还能够使他们直观地了解到心脏的重要性和心脏病的危害。接着，我向学生提出问题：“你们知道心脏的结构和功能吗？心脏是如何泵血的？”通过这些问题，引导学生思考，为新课的讲授做好铺垫。
在案例背景的设计中，我遵循了教学内容的逻辑顺序，从生活实际出发，逐步引导学生深入探讨心脏的结构和功能，使他们能够在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高学习的积极性。通过本节课的教学，学生不仅能够了解心脏的基本结构，还能认识到心脏在人体中的重要作用，从而培养他们对生命科学的热爱和敬畏之心。
二、教学目标
（一）知识与技能
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我以图文并茂的方式，向学生详细讲解心脏的结构和功能。首先，我讲解心脏的四个腔室：左心房、左心室、右心房、右心室，以及它们各自的功能。接着，我讲解心脏的瓣膜作用，让学生了解心脏如何通过瓣膜的开闭来控制血液的流动。然后，我讲解心脏的收缩和舒张原理，让学生明白心脏是如何泵血的。在这个过程中，我鼓励学生积极提问，解答他们的疑问，帮助他们更好地理解心脏的知识。
初中生物_物质运输的器官--心脏教学设计学情分析教材分析课后反思
物质运输的器官教学目标：1、知识目标了解心脏的位置和大小，描述心脏的结构和功能以及结构和功能相适应的特点。
2、能力目标通过指导学生观察心脏模型，引导学生观察、思考、分析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，从而培养学生的思维能力。
3、情感、态度、价值观：体现心脏的重要性，对学生进行健康教育，增强爱护心脏热爱生活，珍爱生命的情感。
教学重点:心脏的结构与功能特点,观察心脏的结构。
教学难点:心脏的舒缩与心瓣膜活动和血流的关系。
教学方法：利用心脏模型配合现代化多媒体教学手段，运用启发、观察、对比和综合的方法，把抽象的内容形象化、具体化，吸引学生的注意力，使学生获得生动的感性认识，激发学生的学习兴趣。
借助视频让学生观察心脏内血液的流动情况，从而推测瓣膜的作用，易于理解，印象深刻，能降低学习的难度。
教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情景导入新课请同学们猜谜语：胸中有个大桃子，拳头大小差不离。
劳逸结合巧安排，任劳任怨干到底。
谜底就是心脏。
心脏就像水泵一样，把血液从心脏输送到全身，推动着血液不停地流动，它是血液循环的动力器官。
本节课我们就来学习物质运输的器官---心脏。
分析谜面，说出谜底。
并思考从谜语中能获取心脏的哪些知识。
以猜谜语的形式创设情境，激发学生学习兴趣。
把手放在胸前感受自己心脏跳动的位置，结合心脏结构模型及示意图。
描述一下心脏的位置大小及功能。
（一）心脏概述出示心脏模型，引导学生思考以下问题：（1）心脏的位置？将手按在自己的胸口，初步感知心脏在人体内的位置。
利用媒体展示心脏的位置让学生熟记心脏的位置、形状。
学生总结：位于胸腔中以真实的感受心跳，学习知识点，学生兴趣浓厚，学习的积极性很高。
利用口诀记忆加板书设计物质运输的器官---心脏一、心脏的位置、形态、大小二、心脏的结构：1、组成：心肌2、四个腔：左心房---肺静脉左心室----主动脉右心房---上、下腔静脉右心室-----肺动脉3、瓣膜：房室瓣、动脉瓣4、功能：收缩和舒张，将血液输送至全身。
2022-2023学年人教版七年级下册生物4.4.3输送血液的泵心脏(1)
心脏壁：肌肉 组织
结构
相 适 应
左心房
肺静脉
相
相通
连
四个腔
左心室
主动脉
的
右心房 上下腔静脉
血
相通
右心室
肺动脉
管
瓣膜
房室瓣 动脉瓣
作用:防止血液倒流
功能：能够 收缩和舒张 产生动力，将血液泵至全身。
肌肉 肺
上、下腔 主 肺
收缩和舒张
课堂练习
1. 心脏结构中，与主动脉相通的是（ C ）
A.左心房
B.右心房
C.左心室
D.右心室
2. 甲血管与心房相连，流动脉血；乙血管与心室相连，流静脉血。这两条血管分
别是（ A ）
A.肺静脉和肺动脉
B.肺静脉和主动脉
C.主动脉和肺静脉
D.下腔静脉和主动脉
3. 左心室的心壁比右心室的心壁厚的原因是（ C ）
A.左心室比右心室输出的血量多
B.主动脉口比肺动脉口小
C.左心室输送血液的距离比右心室的长
问题一、心脏壁主要由什么组织构成？
心脏解剖图
心脏壁主要由肌肉组织构成。
肌肉组织具有收缩和舒张的功能。
决定
心脏能够推动血液在血管里循环流动。
问题二、心脏有几腔？心脏各腔之间是否相通？
右心房 右心室
左心房 左心室
心脏四个腔
上房下室 左右相反
同侧想通 异侧不相通
问题三、心脏的各腔分别与什么血管相通？
教学思路
此页仅供老师们备课参考 ，授课可以隐藏此页
本节课知识性强，含量大，教师在授课要有清晰的逻辑思路，根据课本设计的 思考题也结合心脏的结构，由外到里，从结构到功能的顺序，同时要有大局观，结合 下节课的内容去讲解各结构功能，链接生活帮助理解。第一课时安排如下：
初一七下生物第四单元 第四章人体内物质的运输教学设计及反思
《输送血液的泵-心脏》、《输血与血型》复习课教学设计一、说教材（一）教材的地位和作用本节课是复习人教版生物学七年级下册第四单元第四章第三、四节内容，心脏是循环系统的核心，血液如何循环？失血量达到多少才需要输血呢？怎样才是安全输血？通过本节课的复习，学生们能够提升自己观察图片和巩固学习的能力。
在第四节最后倡导无偿献血是本节内容教学的最后落脚点，一方面，献血能拯救病人的生命，另一方面适量的献血对健康成年人并无不良影响，这就为学生认同我国的无偿献血制度奠定了科学的知识基础。
（二）复习目标知识与技能目标：1．心脏的结构。
2．血液循环的途径。
3．列举ABO血型的类型。
4．概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系。
过程与方法目标：1．通过观察、识别人体心脏的外形图、解剖图、和图示的方位，培养学生的识图能力，使学生掌握观察心脏结构的方法和步骤。
2．引导学生观察、思考、分析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，从而培养学生的思维能力。
情感态度与价值观：1．进一步强化生物体结构与功能相适应的生物学观点。
2．加强学生进行体育锻炼的思想意识3．学生更加认同我国的无偿献血制度（三）复习重点1．心脏的结构。
2．血液循环的途径。
3.说出ABO血型的类型及输血的原则；4.输血的原则――同型输血（四）复习难点血液循环的途径二、学情分析随着七年级下学期的孩子逐渐适应初中生活和生物学学习方式。
动手和抽象思维能力逐步提升。
但是还是具有注意力易分散，分不清学习重点等缺点。
在教学中应抓住学生这一生理心理特点，一方面要运用直观生动的教学方法，激发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要尝试设计如导学案等方式，有目的地培养学生自主学习，和竞争意识，发挥学生学习的主动性。
三、说教法1．直观教学法在充分准备图片和各种有关资料的情况下，利用多媒体来组织和引导学生观察，增加学生的感性认识，注重科学探究，培养学生探索精神，充分调动学生学习的积极性和主动性。
济南版生物七年级下册物质运输的途径
3.3 物质运输的途径一．选择题（共10小题）1．心脏是输送血液的泵。
下列对心脏的叙述，正确的是（）A．心脏壁主要由肌肉组织构成B．心脏的四个腔壁中最厚的是dC．吸入的氧气最先到达心脏的cD．a、b间有防止血液倒流的动脉瓣2．如图为血液循环系统的组成关系图，有关叙述不正确的是（）A．①是心脏，是血液循环的动力器官B．②是毛细血管，适合进行物质交换C．③是血浆，具有运送营养物质和废物的作用D．我们手臂上的“青筋”是指动脉3．如图是人体心脏及其所连血管的结构示意图，下列描述错误的是（）A．③是主动脉，管壁厚、弹性大B．Ⅰ是左心室，其壁最厚C．Ⅱ与Ⅲ之间有防止血液倒流的瓣膜D．Ⅱ与肺静脉相连4．下列结构中流动着静脉血的是（）A．左心室B．肺动脉C．主动脉D．左心房5．组成血液循环系统的器官是（）A．血管和血液B．血管和心脏C．心脏和血细胞D．心脏、血管和血液6．雾化吸入某种药物，若跟踪检查，则先从心脏的哪个腔发现这种药（）A．右心房B．右心室C．左心房D．左心室7．人体的血液循环由体循环和肺循环两部分组成。
两者之间的关系是（）A．先进行肺循环，而后进行体循环B．两者不分先后，交叉进行C．先进行体循环，而后进行肺循环D．两者不分先后，同时进行8．将体循环和肺循环连通在一起的器官是（）A．肺B．毛细血管C．心脏9．图中心肌壁最厚的腔是哪一个？（）A．①——右心房B．②——右心室C．③——左心房D．④——左心室10．如图是心脏和血管示意图，下列叙述正确的是（）A．心脏舒张时，血液由c→丙，b→乙B．心脏舒张时，血液由a→甲，d→丁C．心脏收缩时，血液由丁→d，甲→aD．心脏收缩时，血液由甲→a，丙→c二．填空题（共2小题）11．人体内血液循环可以分为和两种。
12．健康成年人血压的收缩压一般为mmHg，舒张压一般为kPa。
三．解答题（共3小题）13．一氧化碳无色无味，人体吸入过多会导致血氧饱和度下降而中毒，被称为“沉默的杀手”。
人教版-生物-七年级下册-人教新课标七年级下册生物第四章人体内物质的运输
(2)具有运输氧气功能的是血细胞中的 ___红____细胞，人体某部位发炎时，血细胞 中的____白____细胞数量会明显增多。
(3)预防心血管疾病的有效措施有 __注__意_饮__食__，__加__强_锻__炼__，__不__吸_烟__、__不__喝__酒_等___ (写出一种即可)。
式题 [2015·娄底] 如图为人体内某结构 (或器官)的血液流动情况示意图，B代表某结 构或器官，A、C代表与其相连的血管，箭头 代表血流方向，请据图回答：
2、人的血型可分为四种类型：A型、B型、AB型、 O型。这就是ABO血型系统。人与人之间的血型不同。 人的血型是遗传的，终身不变。
3、不同血型的血液混合后可能发生凝集反应，使 红细胞聚集成团，阻碍血液循环，甚至导致死亡。输 血时应以输同型血为原则。紧急情况下，任何血型的 人都可以输入少量O型血，AB型血的人可以接受少量 其他血型的血。
形成血栓是由于 _血__小__板__含__量__过__多___
【知识拓展】
（1）血红蛋白的特性： 在氧含量高的地方易于氧结合， 在氧含量低的地方易于氧分离。
（2） 临床上常根据病人的病情，有 针对性的选用成分输血，如严重贫血者 应该输入红__细__胞____，严重血小板缺乏症 应该输入__血__小__板__，烧伤、烫伤患者应 该输入____血__浆__。
心室
动脉
【注】瓣膜
房室瓣——只能朝向心室开 动脉瓣——只能朝向动脉开
防止血液倒流。
在心脏的推动下，
静
动 血液在血管中按一
脉
心脏
脉 定的方向不停的流
动，这一过程称为
血液循环。
毛细血管Βιβλιοθήκη 物质运输的途径——血液循环
复习指导： 仔细观察P63“血液循环示意图”，参
七年级生物下册 4.3输送血液的泵--心脏课件 人教新课标版
组织细胞 二氧化碳等废物 氧、营养物质
环 肺 左 心 循 房 环
肺静脉
肺部毛细血管 氧气 肺泡
肺动脉
二氧化碳
右 心 室
注意： 体循环和肺循环是同时进行的，并且在
心脏处汇合在一起，组成一条完整的循环 途径。血液循环的原动力来自心脏。
目标检测： 心脏 1、血液循环的原动力来自_________。心脏的搏动 心脏 血管 推动血液在_________和_________所组成的管道系 循环流动 统中____________。 体 肺 2、人体的血液循环可以分为_____循环和_____循环 同时进行 两部分。这两部分血液循环是_________ 的，这两条 心脏 循环途径都在_________处汇合（注意：心脏左右两 侧血液不混合），组成一条完整的循环途径。 3、凡是离开心脏的血液都是动脉血，凡是回到心脏 的血液都是静脉血。（ Ⅹ ） 4、动脉血是颜色鲜红、含氧和养料多的血液，静脉 血是颜色暗红、含氧和养料少的血液。（ Ⅹ ）
静脉血
动脉血
10、在肺部、小肠、 肾脏处血液中的成分 各发生了哪些变化？
肺部: 毛细血管
含养料少的动脉血
含养料多的静脉 血
CO2
肺泡
O2
小肠: 毛细血管
含废物多的动脉血
含废物少的静脉 血
CO2、养料
小肠 细胞
O2
肾脏: O2、废物 毛细血管 肾脏
CO2
11、理解血管及心脏的结构，完成下题。
A
B
C
房室瓣关闭、动脉瓣打开。 动脉瓣只能使血液由心室流 向动脉，而不会倒流
全心舒张： 动脉瓣关闭、 房室瓣打开。
血液流动的方向： 静脉 心房 心室 动脉
什么是心率？ 每分钟心跳的次数。（75次/分）
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数量多 ，分布 广
非常薄 只由一层 上皮细胞 构成
最小
最慢
第二节 物质运输的器官--心 脏 四个小房结构巧，
拳头大小似红桃。 日日夜夜送血忙， 时时刻刻蹦蹦跳。
人只要活着,心脏就在 跳动。一般来说：心脏 停止跳动就意味着一个 人的生命结束。
那么，同学们能 描述一下心脏的位 置吗？
一、心脏的位置、形状和大小
）主动迸脉出流向肺部。
③然后动脉瓣关闭，心肺房动和脉心室同时（
），肺
部的这就的血血液是液 经心经（脏肺的（静工脉作方式）。回流）进回入流左进心入房右舒，心张全房身。各处
上、下腔静脉
心率：心脏在单位时间内跳动的次数 叫心率
心率随年龄、性别和健康状况而不同。成 年人的心率平均为75次每分钟，正常变动范围 一般为60到100次每分钟。心率低于60次每分 钟的，叫做心动过缓（运动员除外），高于 100次每分钟的，叫做心动过速。
心脏跳动的过程 是连续的 心脏的活动是周而复始的重复
的过程
三、心脏的功能
心脏是由左右两个泵同时协调工作的，一次心跳包 括了心脏的（ 收缩和舒张 ）过程。
①当（心房 ）收缩时，血液被压出心房，穿过（
）②房接，室着进瓣入（心室。）收缩，心房与心室之间的瓣膜（
），左心心室室的血液从（
）迸出流向全身各处
，关右闭心室的血液从（
D.体动脉
只朝动脉开
心_室_流向_动__脉_
瓣膜具有防止血液倒流的作用
心房
心室
动脉
心脏的结构 上腔静4脉 肺静3脉
右心房
右心室
下腔静5脉
主1动脉 肺2动脉
左心房
动脉瓣
瓣6膜 房室瓣
左心室
三、心脏的功能
血液在心脏内的流动
资料卡 心脏总是在规律地收缩和舒张.
收缩时,把血液压入动脉血管; 舒张时,让血液从静脉血管流回心脏,推动全 身的血液不停地流动. 心脏每收缩和舒张一次,我们就说心跳一次.
_环___提__供__动__力__。
1判断下列说法是否正确，并说明理由。
⑴心脏的四个腔中，肌肉最发达的是右心室（ ×）
⑵和心室相连的血管是动脉，和心房相连的血管是静脉
（√ ）
⑶心脏的四个腔中，左、右心房相通，左、右心室相通
（× ）
2小明同学从屠宰厂买了一个新鲜并带有血管的牛的心脏 。从肺静脉向心脏灌水，发现水从血管A流出
左是右，右是左； 上心房，下心室； 房连静，室连动； 左房肺静，右房上下静， 左室主动，右室肺动。
（2）与心脏四腔相连的血管
规律：
与心房相连的是静脉 与心室相连的是动脉
上腔静脉
左心房 右心房 左心室 心室
肺静脉 上下腔静脉 主动脉
肺动脉 下腔静脉
主动脉 肺动脉 肺静脉
1、心室壁比心房壁厚 。 左心室比右心室壁 厚。
A.心房
心室
静脉
B.心房
心室
动脉
C.心室
心房
静脉
D.心室
心房
动脉
2、心脏为人体的血液循环提供
A.场所
B. 动力 C.血液 D.原料
3、心脏的壁最厚的是
A.左心房 B.左心室 C.右心房
4、与左心室相连的血管是
A.主动脉
B.肺动脉
C.上下腔静脉
D.肺静脉
D.右心室
5.人体的循环系统结构中，不存在瓣膜的是
自主学习总结
血管 功能 分布 种类 （概念）
管壁 特点
管腔 特点
血流 速度
动脉
把心脏中 的血液输 送到全身 各处
静脉 把血液从
全身各处
送回心脏
大多分布 在身体较 深的部位
管壁较厚 弹性大
有的分布 较深，有 的分布较
管壁较薄 弹性小
浅
管腔较小 管腔大
较快 较慢
毛细 血管
连接小动脉 和小静脉的 血管
进行物质交 换
2 、心脏壁越厚，肌 肉越发达，收缩和舒 张就越有力。
3、心脏壁主要由肌肉 组织构成。肌肉组织 具有收缩、舒张的功 能，为血液循环提供 动力。
4、心房与心室之间、心室与动脉之间有什么特 殊的结构？这些结构有什么作用？
心房 房室瓣 心室 保证血液只能从
只朝心室开
心_房_流向_心_室__
心室 动脉瓣 动脉 保证血液只能从
小结：
一、心脏的结构
1、心脏壁主要由_肌___肉__组__织__构成
2、心脏四个腔分别与血管连通
（1）左心室--__主___动__脉_（2）右心室--__肺__动__脉___ （3）左心房--___肺__静__脉__（4）右心房--_上__、___下__腔__静脉
3、心脏内有瓣膜
（1）房__室__瓣___----心房与心室之间； （2）_动__脉__瓣___---位于心室与动脉之间； 二、心脏的功能：_收__缩__和___舒__张__的__功___能__，__为___血__液__循__
⑴血管A的名称是——主—动——脉—。
⑵水流出的路线是：肺静脉
左心房 左心室
——— ————
血
管A
⑶如果从血管A灌水，水能否从肺静脉流出？为什么
不能，因为心脏中有动脉瓣，可以防止血液倒流
1．如果向肺静脉注水，水会从哪流出来？
主动脉
果向主动脉中注水呢？
主动脉
向上腔静脉内注水呢？
肺动脉
1、心脏的瓣膜保证血液流动的方向是
位置：人的心脏位于胸腔中部稍偏 左下方，膈肌上方的两肺之间。
大小：心脏的外形像桃子,大小 与本人的拳头差不多。
心脏正面观、背面观：
那么心脏的方向是如何判断的呢？
心尖向左前下方
心尖
二、心脏的结构 主要由心肌构成，
（1）心脏的四个腔
上房下室，
右心房与 右心室相通
右心房 右心室
左心房与 左心室相通
左心房
左心室
左、右心房之间和左、右心室之间被肌肉壁隔开，使左、右两 侧的腔互不连通，可防止两侧血液混合。
上腔静脉
肺静脉
右2心房 右4心室
下腔静脉
心室与动脉相连
主动脉 心房与静脉相连
肺动脉
左心房
肺静脉 心
1左心房 脏 右心房
的 3左心室 组
成
左心室 右心室
心脏解剖图
（2）与心脏四腔相连的血管
我的记忆口诀：
A.心房和心室之间
B.动脉血管内
C.四肢静脉血管内
D.心室和动脉之间
6.现有一只新鲜的猪的心脏，如何用最简单的方法 判断出它的左右？
A.手捏心室壁
B.将心脏切开
C.手捏心房壁
D.向心脏内灌水
7.四川汶川地震后，许多健康的公民积极无偿献血， 医生在给他们抽血时，针刺入的血管是
A.主动脉
B.毛细血管
C.静脉
心脏跳动的过程：
①先是两个心房收缩，此时 两个心室舒张。房室瓣打 开，血液从心房流向心室
房室瓣： 开放 动脉瓣： 关闭
②接着两个心房舒张，两个 心室收缩。房室瓣关闭， 动脉瓣打开，血液从心室 流向动脉
房室瓣： 关闭 动脉瓣： 开放
③心房和心室同时舒张， 房室瓣打开，血液从静 脉流向心房
房室瓣： 开放 动脉瓣： 关闭